Vous êtes sur la page 1sur 4

TRAYECTOS FORMATIVOS PARA MAESTROS EN SERVICIO

PROGRAMA: LA PLANIFICACION ENEL CAMPO DE FORMACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN

MODULO 1.

INTRODUCCIN La actualidad es poca de grandes cambios econmicos, sociales y culturales, el mundo est en constante cambio y evolucin; cambios que tienen un impacto importante en la educacin puesto que el mundo requiere personas mejor preparadas, listas para afrontar y dar solucin de la mejor manera a las circunstancias que la vida les presente. De esta manera, las necesidades educativas de los alumnos de Mxico requieren de profesores mejor preparados, comprometidos con la labor docente, que estn a la vanguardia, que se desenvuelva en todos los campos del saber, que utilice para bien la tecnologa, etc y de esta manera ayudar a nuestros alumnos a desarrollar cada uno de estos aspectos, un alumno que sea competente para la vida en sociedad pero tambin un alumno que est en armona consigo mismo, con la gente que le rodea y con la naturaleza. Ahora bien, con el presente ensayo de carcter explicativo y analtico tiene como finalidad dar respuesta a tres interrogantes: qu ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? Cmo pueden ser enseadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rpido y constantes? Qu es el concepto de pensamiento complejo, y cul es la importancia de introducir este concepto en la prctica docente?

DESARROLLO La docencia es una profesin que a pesar del poco reconocimiento que se le tiene, es donde recae el futuro de los nuevos ciudadanos. Es por ello que nosotros, docente debemos llevar a cabo diversas actividades que tienen que ver con nuestra preparacin profesional puesto que ya no somos el factor principal en el proceso de enseanza aprendizaje sino tomamos el papel de mediadores para poder formar nuevos ciudadanos, ciudadanos capaces de desenvolverse de manera adecuada en la sociedad, participativo, iniciativo, involucrado, que forme parte de la sociedad ms activa y competitiva, y que tenga un pensamiento cientfico. As como el mundo est en constante cambio, de la misma manera los problemas sociales cambian, no son los mismo que en pocas pasadas, los problemas de ahora requieren de mejores habilidades, destrezas, conocimiento, valores y actitudes para afrontarlos, se han vuelto ms complejos y es por ello que es necesario contextualizar la complejidad del mundo en el que vivimos.

Para ellos es necesario desarrollar en los alumnos el pensamiento complejo, pero que s y para qu nos sirve ese tipo de pensamiento? El pensamiento complejo es una forma de pensar que nos permite explicar la complejidad del mundo social; se concentra en desarrollar un dilogoentre el todo y sus partes, es un espacio general de pensamiento, de pende de la autonoma y accin de cada uno, nos ayuda a ser crticos, reflexivos y propositivos. As que si los problemas son ahora ms complejos, es nuestra tarea disear actividades didcticas que propongan retos a los alumnos, actividades didcticas complejas ya que de acuerdo a los estudios de las ciencias sociales y las humanidades, se tiene la certeza de que para dar solucin a los problemas que se enfrenten en un futuro nuestros alumnos, primero es necesario poseer dicho conocimiento, apropiarse de l y ponerlo en prctica con responsabilidad y criterio. Es as como actualmente se nos denomina sociedades del conocimiento, un tipo de sociedad que se requiere para competir y tener xito frente a los diversos cambios del mundo moderno; pero el desarrollo y el acceso universal a la sociedad del conocimiento constituye un desafo y una oportunidad que nos ayudar a alcanzar las metas sociales, econmicas, educativas, culturales y polticas. As mismo, los constantes avances tecnolgicos han terminado por rebasarnos, nuestros alumnos estn cada vez ms rodeados de informacin Debido al auge que se le ha dado a la tecnologa los individuos estamos invadidos de tanta informacin, que requerimos tambin de habilidades, cualidades destrezas y conocimientos para ponernos al tanto y tener un control de las mismas, ser competentes para todas y cada una de las situaciones, desarrollar las competencias implica un saber hacer (habilidades) con un saber (conocimiento), as como el valorar las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes); dicho de otra manera, el ser competente implica la puesta en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propsitos en contestos y situaciones diversas Otro problema social al que se le est dando solucin, es la formacin de una ciudadana democrtica y a una sociedad justa: para la cual se requiere del desarrollo de capacidades de evaluacin moral y participacin activa, la educacin en valores no puede quedar solamente restringida al hogar de los alumnos o a la familia, sino tambin en las instituciones escolares se est impulsando el fomentar dichos valores, ya que la sociedad necesita aprender a convivir, compartir, cooperar, negociar, consensuar, decidir y participar. Es necesario considerar a los problemas sociales contemporneos como elementos de debate intenso, como actividades fundamentales en la escuela, as los aprendizajes se vuelven significativos.

Por los cambios tan rpidos e imprevisibles que vivimos en Mxico, poltico, econmico y social, es fundamental que las competencias para la vida sean enseadas en situaciones complejas y significativas para el alumno, es decir se deben implementar actividades didcticas en la forma de organizar los contenidos; en un proyecto donde el tema central sea dar solucin a un problema que afecte a el contexto donde se encuentra la escuela, se fomentan y desarrollan las cinco competencias para la vida. Las competencias para la vida nos garantizan la capacidad de resolver cualquier conflicto que se nos presente, obviamente desarrollando estas a lo largo de todo el tiempo y en cualquier contexto: la escuela, el hogar, el trabajo por mencionar algunos.

CONCLUSIONES Son tantos y tan diversos los problemas sociales que hoy nos afectan, que la escuela no es la nica que debe tomar accin para solucionar estos, pero es la que tiene ms responsabilidad social, esto se logra desarrollando un pensamiento complejo, cientfico y crtico, logrando los aprendizajes esperados siendo significativos para los alumnos y desarrollando a lo largo de todo el tiempo las competencias para la vida. Para lograr lo anterior retomo los siguientes puntos: * Enseanza situada al contexto y a los problemas actuales. * Implementar el pensamiento crtico, complejo y cientfico en las secuencias didcticas. * Promover aprendizajes colaborativos y diseos de ambientes de aprendizaje. * Comprometerse con el aprendizaje profesional, continuo y permanente. * Desarrollar en la labor docente las competencias para la vida. * Organizar los contenidos curriculares de una forma transdisciplinar. * Evaluar de acuerdo a los rasgos del perfil de egreso para llegar a una calidad educativa.