Experiencia de Aprendizaje ldica o de Juego 1. Foco de Aprendizaje: Praxia Fina . 2.

Aprendizaje Esperado: Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploracin, construccin, de expresin grfica de sus representaciones y de recreacin 3. Aprendizaje Especfico: Coordinar con mayor precisin habilidades psicomotoras finas ejercitando coordinaciones necesarias. 4. Antecedentes para la experiencia de aprendizaje (Contexto de los nios/as): La dinmica de juego se aplicar despus del momento del saludo. 5. Procedimiento de la experiencia de aprendizaje Ttulo de la Experiencia de aprendizaje o nombre del juego : Corre el anillo Tiempo estimado Actividades Preguntas por parte de el/la docente; posibles respuestas de los nios/as Materiales, estrategias, adaptaciones Invitar llamativamente a los nios. Ponerse crculo Mostrando el anillo se les preguntar Saben lo que es esto? Para qu creen que lo vamos a usar? Conocen el juego de corre el anillo? Lo han jugado en Comentarios

Rito de entrada

Se les llama a los nios a ubicarse en un crculo en el centro de la sala, avisndoles que comenzar una instancia de juego.

Al mencionarles que se realizar un juego todos se sientan rapidamente

Inicio

En el crculo, se les mostrar un anillo preguntndoles si saben lo que es. Si no lo saben se les explica y luego se les introduce informndoles que jugarn al juego

Dar de manera G.d.l.C, menciona conocer el juego por lo clara las que es la primera en hacerlo para mostrar instrucciones como funciona. del juego.

Corre el anillo. Nuevamente se les alguna vez? pregunta si conocen el juego; si no, se les explica recreando a modo de ensayo el juego. La educadora debe enfatizar en que los nios tienen que adivinar quin tiene el anillo, por lo que el nio que lo tenga lo tendr que mantener en secreto, sin mostrarlo.

Repetirlas si es necesario. Realizar la primera vez el juego con los nios

Desarrollo

En el crculo se les explicar a los Dnde est el anillo? nios cmo tienen que tener las manos (juntas, palma con palma, y cruzando los dedos, dejando las manos como saquito) para que un compaero(a) vaya pasando por cada mano hasta dejar al azar el anillo en una de las manos, sin que los dems sepan. Este proceso se realiza mientras todos cantan la cancin Corre el anillo por un portillo; una vez que hayan cantado la cancin, la educadora pregunta a un nio Dnde est el

Cantar cancin motivar juego.

la Algunos nios no quisieron jugar a correr para el anillo, sin embargo si ponan las manos el para que se le entregara. Algunos nios no tomaban el anillo escondindolo, por lo que los nios, en ocasiones, podan adivinar de inmediato donde estaba.

anillo? Si adivina, l correr el anillo. Final Una vez que todos corrieron el Todos corrieron el anillo? anillo, se terminar el juego. Terminar con un Casi todos los nios jugaron, a excepcin aplazo para que de tres que no quisieron correr el anillo. los nios sepan que se tienen que reunir porque acabo la actividad.

Rito de salida Se ordena el espacio para salir al Ordenemos la sala para salir. patio.

5. Evaluacin (Cmo se comprueba que se logr o no el aprendizaje de la experiencia?) * Reminar el aprendizaje especfico y evaluar en cuanto a indicadores coherente (Mximo 3) Instrumento e Indicadores Logra mantener las palmas de las manos juntas. Pasa coordinadamente sus manos entre las manos de un nio y otro. Coordina la accin de caminar y pasar las manos por la de sus Evidencia Todos los nios que tenan que recibir el anillo ponan sus manos como en forma de saquito.

Algunos nios no pasaban las manos entre medio de las de sus compaeros, sino que solo ponan el anillo agarrndolo como pinza. Los nios si podan combinar la accin de caminar y pasar el anillo, sin embargo algunos no pasaban el anillo como se deba.

compaeros. 5.1 Observacin: Registros significativos de otros aspectos cognitivos y socioemocionales (comprensin de instrucciones del juego, aplicacin/verbalizacin de conceptos, forma, tamao, color, etc.) en relacin al juego: Todos los nios al parecer comprendieron las reglas del juego. Sin embargo hubo dos casos que no agarraban el anillo como se deba. Adems a veces ocurra que mostraban el anillo antes de poder adivinar quien lo tena, lo que podra demostrar que no se entendieron las instrucciones a cabalidad. 6. Reflexin post experiencia de aprendizaje: Cmo resulto? Qu cambiaran? Qu les sorprendi? Otras ideas u observaciones? (Se puede reflexionar sobre las siguientes reas (educadora-nios, nios-nios, educadora-educadora colaboradora, supervisoraetc.): El juego resulto muy llamativo; los nios se aprendieron fcilmente la cancin y pasaban la mayora (menos tres nios) el anillo por las manos de sus compaeros. Luego del juego los nios pidieron seguir jugando por lo que podra demostrar que el juego les gusto.