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VENTAJAS DE LA PNL EN LA EDUCACIÓN

Para lograr un aprendizaje con éxito es en necesario en primer lugar conocer como son
nuestros alumnos para valorar su estado anímico dispuesto para el aprendizaje y en
base a ello implementar acciones que propicie un ambiente humano y optimo para la
enseñanza y el aprendizaje, un ambiente agradable que haga ala niño desear llegar a
su aula dispuesto a adquirir los conocimientos.

También es necesario hacer participes a los alumnos de los objetivos para que los
hagan suyos teniéndolos presentes en todo momento y se esfuercen por conseguirlos.

La actitud del maestro cuenta iniciando desde la planeación y preparación de la clase,


con los materiales idóneos para facilitar la apropiación de los conocimientos,
asociándolos con elementos conocidos o vivenciales y acompañándolos de expresiones
corporales, es decir atraer la atención en todos los sentidos de los alumnos, sin
descuidar el material y el tiempo para evitar el aburrimiento. Todo lo anterior se logra
utilizando el convencimiento para que trabajen a gusto y no obligados, hacer uso de la
autoridad y no del poder.

La diferencia entre poder y autoridad porque el poder se puede comprar y vender, se


puede quitar, se puede tener poder por el solo hecho de ser amigo, cuñado del director
o tener muchos años trabajando, esto no vale para la autoridad ya que tiene que ver
con lo que usted es como persona su carácter y con la influencia que ha ido forjando
sobre sus compañeros de trabajo.

Podemos pensar que sin poder nuestros alumnos no harán caso y es cierto habrá veces
en que se tiene que ejercer el poder cuando no hay mas remedio y el profesor debe
especificar la razón por la que se ha visto obligado.

Un ejemplo piense quien ha sido autoridad en su vida alguien por quien usted estaría
dispuesto a hacer cualquier cosa, y que características de esa persona recuerda como
las más importantes.

Algunos consejos que ayudaran a su clase y a los alumnos a obtener mejores


calificaciones:

Escuchar a nuestros alumnos y entender sus necesidades permite que ellos aumenten
su confianza y su autoestima.

Para tener alumnos sanos emocionalmente es necesario que seamos más pacientes y
no nos enojemos con tanta facilidad, alentar y valorar a los alumnos cuando hacen algo
bueno.

Fomentar la risa a trabes de bromas de juegos de palabras, chistes y sociodrama que


permite a los alumnos fijar el conocimiento de manera más rápida y los liberar del
estrés.

La instrucción debe incluir los cinco sentidos, así como cu cuerpo y sus emociones para
ser significativo y quedara fijo en la memoria a largo plazo.

APLICABILIDAD DE LA PNL EN LA EDUCACION.


Isturiz y Carpio, la PNL ofrece diferentes técnicas como herramientas de trabajo para
que los alumnos las pongan en practica y así tener maseficacia en el proceso de
Enseñanza Aprendizaje.

Las metáforas. Entre las cuales se incluyen relatos, analogías, palabras, ejemplo
personales y chistes. Estas dan vida al proceso de enseñanza aprendizaje.

El rapport- Acompasar. Para la PNL. El rapport-Acompañar se traduce en sintonía


armonía concordancia con respecto a la relación interpersonal entre los individuos

La sintonía es un puente hacia la otra persona, lo que permite guiarlos a otra dirección
estableciendo una buena relación en la PNL se llama compartir y dirigir.

Una de las bases del rapport para que la comunicación llegue a ser excelente es que el
docente debe colocarse en lugar del estudiante, sintonizando los ritmos del cuerpo del
estudiante, respiración, velocidad, gestos, postura, macro y micro comportamiento.

ANCLAJE:

Es un proceso mediante el cual un estimulo externo se asocia con una conducta que se
desea adquirir, un ejemplo, al tocarse la oreja cada vez que desea sentirse bien se
unen las dos cosas, y luego el cerebro hace todo el trabajo, anclar es asociar entonces
se pueden aprender a juntar conductas de excelencia por medio de señales las cuales
pueden ser palabras, gestos, sonidos.

REENCUADRE:

Es una técnica de la PNL, se utiliza para modificar el marco de referencia según la


experiencia de vida que se tenga es decir aprender ubicar el marco posible de
referencia a través de recuerdo y la imaginación con la intención de cambiar el estado
emocional las respuestas y las conductas de las personas.

El docente debe ser constante observador de la personalidad de los estudiantes con la


intención de captar los estados de ánimos que presentan estos en cuanto a las
actividades que realizan si no presentan estos en cuanto a las actividades que realizan
si no presentan motivación enseñarles a reencuadrar hasta lograr cambiar el
significado de la asignación y que la vean de una manera más efectiva.

INFLUENCIA DE LA PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA EN LA CREACION DE LOS


MAPAS MENTALES

Montes define al mapa mental como una técnica para organizar y presentar la
información digerible para que nuestro cerebro asimile y recuerde fácilmente lo
aprendido. Asimismo podemos elaborar un mapa mental con hojas, imágenes, colores,
líneas, figuras geométricas, palabras claves y poner en el centro la idea principal, esto
hará mas factible reproducir un tema y tener un aprendizaje-enseñanza significativa.

APROVECHAMINETO DE LOS MAPAS MENTALES

Los mapas mentales son de gran ayuda para temas extensos o en el caso de las
escuelas, sirve para que los alumnos que no entienden alguna materia o tema les
ayudara este tipo de material para aclarar dudas y obtener un aprendizaje significativo.
Así pues los mapas mentales sirven para trabajar el cerebro, por ejemplo: el hemisferio
izquierdo se maneja con la información que se transmite a través de las imágenes y
palabras claves, el hemisferio derecho, se maneja con la visualización de la idea
central, combina colores, visualiza la estructura del mapa, asocia y conecta ideas.

Glouberman opina que la imaginación es la base de nuestro ser, toda creación es una
estructura de pensamiento lo que produce nuestra creatividad. Todas las personas
tienen la capacidad de imaginar, de esta manera también se desarrolla la enseñanza-
aprendizaje para la educación técnica y así desarrollar nuevas maneras para recordar
información recibida.