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*LOS ANAGLIFOS DE ESTE LIBRO SE REALIZARON PARA SER VISUALIZADOS

IMPRESOS EN PAPEL.NO OBSTANTE SE PUEDEN VISUALIZAR SOBRE EL


ORDENADOR SI AJUSTAMOS EL NGULO DE VISIN DE FORMA QUE ESTE
FORME 45CON EL PLANO DE LA PANTALLA.
BACHILLERATO
INCLUYE GAFAS
Adolfo Ventayol Monreal
Teoria y Actividades
Po lie d ro s re g u la re s: se ccio n e s p la n a s y su s ve rd a d e ra s m a g n it u d e s. 7
SISTEMA DIDRICO:
FIGURAS
Apoya el anaglifo en una mesa deforma queest totalmenteplano
yen posicin horizontal ysintate.
Pontelasgafasysitua tu cabeza deforma que:
1.El centro detus ojos apunteal centro delas gafas situadas en la
parteinferior del anaglifo.
2. Manteniendo esta posicin (centro de las gafas dibujadas con
centro de gafas puestas)seprate unos 20 cm y mira el anaglifo
durante un tiempo hasta ver la figura en tres dimensiones.
El efecto tridimensional necesita deun tiempo deadaptacin para
queseacostumbren losojos.
A veces funciona bascular la cabeza para ver mejor la figura en 3D
o recorrer la imgen en relieve con la punta del lpiz ya que se
dirigela atencin a un punto y semejora la percepcin del relieve.
No obstanteel juego conjunto delosojosylasmanos,queesdegran
sensibilidad nos conduce a las experiencias ms convincentes.
Un uso prolongado de las gafas puede producir cansancio visual.
20 cm
cmo visualizar un anaglifo impreso en papel
GRFICOS INTERACTIVOS
ANAGLIFOS
www.dibujotecnico3d.com c Adolfo Ventayol Monreal
Este libro nmero 7 de la coleccin DIBUJO TCNICO EN 3D estudia los
Poliedros Regulares. Secciones Planas y las V.M de las secciones en el
Sistema Didrico.
Obtuvo un tercer premio en el concurso a PREMIS A EXPERINCIES
D' INNOVACI EDUCATIVA DE LA COMUNITAT DE BALEARS el ao
2008. Ver en Redinet http://www.innovib.cat/numero1
Todos los recursos de este libro estn pensados para ayudar al
alumno a visualizar el espacio. Es aconsejable que se haga un
estudio serio, pormenorizado y en profundidad para obtener unos
buenos resultados.
c Adolfo Ventayol Monreal
www.dibujotecnico3d.com c Adolfo Ventayol Monreal
Lo que tienes en tus manos no es solo un libro de ejercicios resueltos y comentados de Dibujo Tcnico.
Mi propsito principal ha sido ofrecerteun material til para aprender.Espor ello queseha planteado como una unidad
didctica completa.Esteaprendizajeno sepodr realizar sin tu esfuerzo ytrabajo personal ,ya quepara llegar a entender
bien suscontenidosser imprescindibleprofundizar yno quedarteen la superficialidad. Por todo ello, quiero ofrecerteun
instrumento detrabajo asequibleyquetesea til para quepuedas aprender por ti mismo si no disponesdeprofesor o/y
tambin quepueda servirtecomo libro detexto en el el aula-clasecon el apoyo deun profesor.
Estecuaderno,est dedicado a lospoliedrosregulares:seccionesplanasyverdaderasmagnitudesdelassecciones yaqu
debersponer en juego todoslosconocimientosaprendidosantessobreel sistema didrico ya quedebersrealizar cambios
de plano, intersecciones y abatimientos con soltura y demostrar tu dominio avanzado del sistema didrico.
Estecuaderno est estructurado en tresapartados:La Teoria,losAnaglifosygrficosinteractivosylasactividades.La teoria
no esun compendio exhaustivo detodoslosconceptosrelacionadoscon el tema.Para ello,ya existen en el mercado buenos
manuales dondepoder consultar.Esun recordatorio mnimo delosconceptosbsicos.Losanaglifosjunto con losgraficos
interactivosson dostcnicasinnovadorasquetefacilitarn la visin ycomprensin espacial delosconceptosyprocedi-
mientosexplicados.Losanaglifosen la pantalla detu ordenador o impresosen el papel tepermitiran medianteunasgafas
con filtrosdecolor rojo-azul ver lasfigurasen tresdimensiones.Tambin con losgrficosinteractivossobreel ordenador
podrsver lasfigurasen perspectiva einteractuar con ellasrotndolas
y visualizando los pasos seguidos en la resolucion de un ejercicio o en la explicacion de un concepto .Por ltimo, las
actividadesson la necesaria prctica sin la cual esimposiblellegar a adquirir estosconocimientosqueaqu sedesarrollan.
Sepresentan actividadesdedostipos: actividadesresueltasycomentadaspaso a paso, cuya finalidad esrepasar, reforzar
y poner demanifiesto losconceptosy procedimientosquesedeben aprender y otrasqueson propuestasdeactividades
yconstituyen un conjunto deejercicioscon algunoscomentariospara orientarteen la resolucin del ejercicio,pero queno
estn resueltas.Estasactividadespropuestasson el reto necesario para queteenfrentesysolucionesel ejercicio ytedarn
la necesaria autonomia en la materia ademsdeservirtepara evaluarteycomprobar el nivel deaprendizajealcanzado.
Al final del libro encontrarstodaslaslminasdetodaslasactividades(lasresueltasylaspropuestas) con el fin dequelas
realicestodasellas.Recuerda quesin la prctica necesaria no es
posiblellegar a asimilar estoscontenidos.
La coleccin dibujo tcnico en 3d va destinada a losalumnosquecursan Dibujo Tecnico en el bachillerato ydesarrolla
en diversasunidadesdidcticas el bloquetemtico delos SistemasdeRepresentacin del currculo de Dibujo Tecnico I yII.
Espero quedescubrasen estaspginasla magia deestemundo apasionantequeesel Dibujo Tcnico.
El Autor.
Adolfo Ventayol Monreal
Profesor deDibujo deInstituto deEducacin Secundaria
Presentacin
Pgs
Presentacin
Programacin dela Unidad Didctica
Cuestiones Teoricas
Tetraedro
Seccin principal.Tetraedro con cara apoyada en P-H-P
Tetraedro con arista apoyada en el P-H-P
Octaedro
Seccin principal.Octaedro con diagonal principal vertical
Octaedro con cara apoyada en el P-H-P
Cubo
Seccin principal.Cubo con cara apoyada en el P-H-P
Cubo con diagonal principal vertical
Cubo con arista apoyada en el P-H-P
Dodecaedro
Seccin Principal.Dodecaedro con cara apoyada en el P-H-P
Icosaedro
Seccin Principal.Icosaedro apoyado con cara apoyada en el P-H
Icosaedro apoyado en un vrticeen el P-H-P ycon diagonal vertical
Actividades
Actividadesresueltas
Actividadespropuestas
ndice
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DIBUIJO TCNICO EN 3D esuna propuesta innovadora al cien por cien queofreceuna nueva manera deaprender ydeensear
losSistemasdeRepresentacin. Esta propuesta va dirigida fundamentalmente a losalumnosquecursan Dibujo Tcnico en el
Bachillerato , aunque tambin, a todo aquel que desee conocer los diferentes Sistemas de Representacin.
El estudio deLosSistemasdeRepresentacin plantea al alumno una dificultad como consecuencia deque:1.- Ha deenfrentarsea un
nuevo lenguajequeno ha visto antesydesconoce. (sobretodo al introducirseen el Sistema Didrico.) 2.-Quedicha materia exige
profundizar en loscontenidospara conocerla,sin poder quedarseen la superficialidad.Profundizar significa ser capaz depensar en el
espacio,comprenderlo yrepresentarlo con cierta soltura. 3.- La falta devisin espacial demuchosalumnosdificulta enormementela
comprensin desuscontenidosbasadosen el espacio yen su representacin. Adems, el Sistema Didrico quees el demayor
dificultad,exigeun salto considerable,ya quetieneun nivel deabstraccin quenecesita deun tiempo prolongado deestudio para
poder asimilarlo,entenderlo ymanejarseen l..
Por otra parte,essorprendentela escasez derecursosmaterialesqueexisten para ayudar al alumno a dar el salto quesuponepasar
del espacio al plano yviceversa,muynecesarioscomo decimossi ha deprofundizar en la materia ymanejarla con soltura.Casi todo
lo queel alumno tienea su alcance esel libro detexto con dibujosrealizados en perspectivas axonomtricas,caballeras o cnicas
queson del todo insuficientes para ayudar a desarrollar una buena visin espacial yqueno ofrecen al alumno una visin en 3D
del espacio,muynecesaria para poder entender esta materia.
Estetrabajo, partiendo deesteanlisisincorpora dostcnicasinnovadorascomo son losanaglifosylosgrficosinteractivos, que
permiten sobreel papel ver el espacio eincluso diria yo,casi tocarlo ytambin medianteel ordenador ofrecen otra manera dever e
interactuar en el espacio.Ambas tcnicasson a mi juicio muypotentes ytilespara mejorar la visin espacial del alumno ,son una
ayuda indispensable para el aprendizajedeloscontenidosdificultososy facilitan el difcil trnsito del espacio al plano yviceversa ,
siendo necesario no obstante,contar con el esfuerzo ydedicacin del alumno para llegar a obtener unosbuenosresultados a pesar
del avancequeesterecurso aporta.
Respecto a esto ltimo , tambien esta propuesta presenta una alternativa diferentequeimplica al alumno en su aprendizajeyle
despierta su curiosidad ymotivacin por aprender llevndolehacia el aprendizajeactivo del Dibujo Tcnico ya que ha sido pensada
para queel alumno aprenda interactuando yconstruyendo deforma slida el conocimiento .
Programacin de la Unidad didctica
Justificacin en base
al currculum:
Esta Unidad Didctica al igual
quela anterior son unidadesen
lasquemsseprofundiza en el
Sistema Didrico y son por lo
tanto las ms difciles para el
alumno, ya quedeber poner
de manifiesto todos los
contenidos vistos del S.D a lo
largo del curso.
El objetivo de la unidad es
comprender el concepto de
seccin principal deun poliedro
yaplicarlo a la representacin
delasposicionesmscomunes
del cubo,tetraedro yoctaedro;
Para ello deber trabajar con
los cambios de plano para
resolver la representacin delos
poliedrosyhallar lassecciones
planasqueselepropongan en
los ejercicios y trabajar con
abatimientos para hallar la
verdadera magnitud de las
seccionesplanas.
5.Resolver correctamenteydeuna forma razonada losejercicios
propuestosjustificando el cambio deplano necesario yabatiendo
correctamentela seccin plana.
6. Dibujar correctamentelas partes vistas y ocultas delos polie-
drosregulares.
7. Utilizar el dibujo a mano alzada mediante una perspectiva
para visualizar el planteamiento de un ejercicio,explicitar de
forma visual el razonamiento a seguir y justificar la solucin
todo ello demanera queotro compaero/a lo entienda.
Objetivos de Aprendizaje:
1.Representar en el S.Didrico lasposicionesmscomunesdel
tetraedro,cubo yoctaedro.
2.Comprender lascaractersticas bsicasdecada poliedro ysus
posiciones ms usuales, manipulandolos en maquetas de
cartulina.
3.Comprender el concepto deseccin primcipal deun poliedro
valorando su importancia en su construcci.
4. Resolver ejercicios desecciones planas depoliedros y hallar
susverdaderasmagnitudes.
Actividades de Enseanza-Aprendizaje:
Para explicar estetema el profesor trabajar en clasecon modelosgrandesen cartulina delos
poliedrosregulares.A travsdeellosfacilitar al alumno la comprensin delo queesla seccin
principal decada poliedro yayudar a ver lasposicionesmscomunesdecada poliedro que
seestudiarn.*
Esconvenienteasimismo queel alumno planteecualquier problema depoliedrosqueel profesor
leproponga manipulando el poliedro en cartulina para queleayudea encontrar la solucin al
problema planteado yhacerlo antesdepasar al papel.
La mayora deejercicios deconstruccin depoliedros sebasan en trabajar con la seccin
principal,demanera quesi conseguimosqueel alumno entienda el proceso a seguir,leser
mucho msfcil asimilar loscontenidos.
la mecnica delasclasessiempreser la siguiente:Seplantear un ejercicio ysedejar al alumno
unosminutospara queentienda el enunciado ybusqueuna manera desolucionarlo,realizando
sustanteosmanipulando el poliedro en cartulina.Pasado estetiempo seentablar un dilogo
en clasesobrelasmanerasdesolucionar el problema ysobrelasdificultadesdel alumno sobre
el enunciado.Aqu sebusca la participacin del alumno yqueseacostumbrea reflexionar sobre
lo que sabe potenciando la asimilacin de los conceptos de una manera activa.
El profesor durantelasprimerasclasesresolver losejerciciosen la pizarra ayudndosedetizas
decoloresyponiendo nfasisen el razonamiento a seguir ysiemprecon la ayuda del modelo.
Losejerciciosseplantearn demenor a mayor dificultad .Primero serealizarn ejerciciosde
construccin depoliedrosypaulatinamenteseresolvern ejerciciosen losquequeadems se
deban solucionar secciones planas y encontrar sus verdaderas magnitudes .
*LosAnaglifosylosGraficosinteractivoscumplentambienesta funcion.La ventaja deestosrecursosquepresenta el
libro respecto a losmodelosencartulina esquepuedesadentrarteenel interior yanalizar el espacio al ser el modelo
transparente.
Temporalizacin: 4semanas
Justificacin del libro
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G.I.1
Cuestiones tericas Tetraedro: Seccin Principal. Tetraedro con cara apoyada en el P-H
Fig.1: Seccin principal del Tetraedro
El Tetraedro tiene4carasqueson tringulosequil-
teros. La altura del Tetraedro es el segmento que
pasa por el vrtice y es perpendicular al plano de
la base.
Su Seccin principal es el tringulo resultantede
seccionarlo por el plano V1 (ver anaglifos 1 y 2).
Esta seccin principal es un tringulo cuyos lados
son :la altura dela cara,la altura decara yla arista
o lado del tetraedro. La seccin principal del Tetra-
edro nos ser muy til ya que nos servir para
poder dibujarlo en cualquiera de sus posiciones
como veremos. Para ello la proyectaremos en una
posicin ventajosa como en el anaglifo 2deforma
quequedeparalela a un Plano vertical.
Tetraedro con una cara apoyada en el Plano
Horizontal.
Los datos del ejercicio son una cara del Tetraedro
apoyada en el Plano Horizontal. Dicha cara al estar
en verdadera magnitud ser un tringulo equiltero
quedibujaremos . Situaremos luego la proyeccin
horizontal del vrticequeestar en la interseccin
delas tres bisectrices delos angulos del tringulo
equiltero dela base.Con ello tenemoscompletada
la proyeccin horizontal del Tetraedro.
Solo nos falta conocer la altura del Tetraedro. Para
ello situaremosen planta el plano quecontienea la
seccin principal y la abatiremos sobre el plano
horizontal como seveen la Fig 2 yen el anaglifo 1.
Una vez conocida la altura del Tetraedro acabamos
dedibujar la proyeccin vertical. Consulta el G.I 1
Se c c i n
Pr inc ipal
alt ur a
Tet r aedr o
Fig 2 : Tetraedro con una cara apoyada
en el Plano Horizontal.
v
v
(v)
Enunciado
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Cuestiones tericas
Anaglifo 2: Seccin principal del Tetraedro paralela al P.V.P
Anaglifo 1: Vista de la Fig 2
Cuestiones tericas
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G.I.2
Tetraedro con arista apoyada en el Plano Horizontal
El Tetraedro con una arista apoyada
en el Plano.H.P puede tener infinitas
posiciones. Deentreellas habr solo
una en la quela arista opuesta a la ab
eshorizontal.En esta posicin realiza-
remos un cambio deplano deforma
que la nueva L-T quede paralela al
plano dela seccin principal como se
veen la Fig 4,en el anaglifo 4 yen el
grfico interactivo G.I. 2.
La Fig 3 nos presenta el caso general
detetraedro con arista apoyada en el
P-H-P.Tambien deberemos realizar un
cambio de plano vertical para ver la
seccin principal en verdadera magni-
tud ypasar a dibujar susproyecciones
didricas. Ver la Fig 3, el anagligo 3
yel G.I.3.
Fig.4: Tetraedro con arista apoyada en el
Plano horizontal y otra arista horizontal.
a
a
b
b
Cuestiones tericas
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Cuestiones tericas
Anaglifo 3: Fig 3
Anaglifo 4: Fig 4
Cuestiones tericas
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G.I.3
Fig.3: Tetraedro con arista apoyada en el Plano horizontal (Caso general).
a
a
b
b
Plano
Sec c in
pr inc ipal
Sec c in
pr inc ipal
en V .M
Tetraedro con arista apoyada en el Plano Horizontal Cuestiones tericas
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G.I.4
Octaedro:Seccion Principal. Octaedro con diagonal principal vertical
Fig.5: Seccin principal del octaedro y sus partes
El octaedro tiene 8carasqueson tringulosequilteros. Su seccin Principal esun rombo deladoslasalturasde
cara del octaedro ydediagonalesla diagonal principal ,diagonal mayordel rombo,yel lado o arista.( Ver Fig 5)
La Seccin principal nos ser muy til para poder representar cualquier posicin del octaedro conocido algun
dato.Para ello buscaremosla posicin msventajosa quenospermita resolver el problema.
Octaedro conocida su diagonal principal en posicin vertical.
Primero obtendremosel valor dela arista del octaedro a partir dela diagonal principal, ya queel octaedro (en
esta posicin) seproyectar en proyeccin horizontal como un cuadrado (Ver anaglifo 5) .Dibujaremosuna
circunferencia deradio la mitad dela diagonal principal..
En el cuadrado dosdelasdiagonalesestn paralelasal P-Horizontal ypor lo tanto estn en Verdadera Magnitud.
Podemosver como en el anaglifo 5lastresdiagonalesprincipalesdel octaedro:ab,cd yef son dimetrosdela
esfera quecontieneal octaedro.Conocido el lado y dibujada la proyeccin horizontal del octaedro trazaremos
su seccin principal realizando un cambio de plano vertical que sea paralelo a la seccin principal..
Dibujaremos la seccin principal del octaedro que nos ayudar a completar la proyeccin vertical.
Ver el proceso seguido en la Fig.6,en el grfico G.I.4yen el anaglifo 6.
Cuestiones tericas
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Anaglifo 5: Esfera que contiene al octaedro
Cuestiones tericas Cuestiones tericas
Anaglifo 6 : Fig 5
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s ec c in Pr inc ipal
G.I.5
Fig.6: Octaedro con diagonal principal vertical
G.I.4
Octaedro:Seccion Principal. Octaedro con diagonal principal vertical Cuestiones tericas
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G.I.6
Octaedro con una cara apoyada en el P-H-P
Partiremos de la cara abc del
octaedro apoyada en el Plano
Horizontal de proyeccin y
desde esta posicin nos plan-
tearemos realizar un cambio
deplano deforma queveamos
la seccin principal del octaedro
en verdadera magnitud.Una vez
dibujada la seccin principal del
octaedro trazaremos su alzado
yacabaremosel ejercicio.
Observa el proceso seguido en la
Fig 7,el G.I.6 yel anaglifo 7.
Fig.7: Octaedro con una cara apoyada en el P-H-P
a
b
c
b a c
Cuestiones tericas
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Anaglifo 7: Fig 6
a
b
c
Cuestiones tericas
Cuestiones tericas
Anaglifo 8: Fig 8
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G.I.7
Cubo: Seccion Principal. Cubo con cara apoyada en el P-H-P
Fig.8: Cubo con una cara apoyada en el P-H-P
El Cubo tiene6 caras ,todas ellas cuadrados.
La seccin principal del cubo es la producida
por un plano quecontienedos aristas y dos
diagonalesdecara.Ver la Fig.8.
La representacin ms fcil de un cubo, es
considerndolo apoyado por una de sus
caras en el Plano Horizontal de proyeccin
(Ver Fig. 8). En proyeccin horizontal se
proyecta en planta como un cuadrado,donde
vemos la arista en verdadera magnitud, y
en proyeccin vertical, las aristas verticales
tambien estn en verdadera magnitud.
En la Fig.8seha sealado la seccin principal
yseha realizado un cambio deplano vertical
paralelo a la seccin.
Mira en el anaglifo 8yen el G.I.7.como seha
realizado todo el proceso
Seccin Principal del cubo.
Cuestiones tericas
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G.I.7
Cubo con Diagonal Principal vertical
Fig 9: Cubo con diagonal principal vertical
GI. 7
Consideremosel anaglifo 9. Si colocamosel cubo,apoyado en el plano
horizontal segun la posicin a,b,c,d,ylo levantamoshasta quesu diago-
nal principal nos quedevertical, obtendremos la representacin dela
Fig. 9 dondeobservamos quetieneuna seccin principal paralela al
plano vertical. En ella vemos en verdadera magnitud la arista, la
diagonal delascaras,yla diagonal principal.
La seccin principal es un rectngulo y por lo tanto los vrtices del
rectngulo seencontrarn en el arco capaz dela diagonal principal
a 1/3 dedistancia. La proyeccin horizontal seobtienea partir deun
hexgono regular inscrito en una circunferencia deradio la proyeccin
horizontal del segmento 1-2.
1/3 D
1/3 D
1/3 D
D
1
1
2
2
Cuestiones tericas
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Anaglifo 9: Cubo con diagonal principal vertical
a
b d
c
Cuestiones tericas
15
Anaglifo10: Cubo con arista apoyada en el plano horizontal
1
2
1
2
1-2
Cuestiones tericas
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G.I.8
Una vez fijada la posicin en planta y alzado de la arista del cubo : arista 1-2
vemos que el cubo podr ocupar infinitas posiciones con tal que bascule a un lado
o a otro apoyndoseen el P-H por la arista 1-2. Hemos representado una delas infinitas
posiciones posibles. (Ver Fig.10).Para ello hemos realizado un cambio de plano quesea
perpendiculara la arista 1-2ya quedesdeesta posicin veremosel cubo como un cuadrado
ya quesusaristasestarn depunta respecto al nuevo plano vertical.
Con las alturas obtenidas de las aristas del cubo en el cambio de plano acabamos el
alzado del cubo. Mira el proceso seguido en el anaglifo 10 y tambien consulta el G.I.8
Cubo con arista apoyada en el Plano Horizontal Cuestiones tericas
Fig 10: Cubo con arista apoyada en el P-H-P. GI. 8 /
1
2
1 2
1-2
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G.I.9
Dodecaedro:Seccion Principal. Dodecaedro con cara apoyada en el P-H
Fig.11: Dodecaedro con cara en el plano horizontal.
El dodecaedro tiene12 carasqueson pentgonosregulares.Su seccin principal esla queseobtieneal cortarlo
por un plano quecontienedosaristasopuestas.Hay15seccionesprincipales(una por cada par dearistas),queson
hexgonosirregularescon dosladosopuestosigualesa la arista ylosotroscuatro igualesa la altura delascaras.
Dodecaedro con una arista apoyada en el plano horizontal.
Consideremos el dodecaedro con una cara apoyada en el planohorizontal, que se proyecta en verdadera
magnitud, y tiene un lado paralelo al plano vertical de proyeccin. Sobre cada lado del polgono base, se
apoya una cara dela superfcie.Construimosdosdeellasabatidassobreel plano horizontal.Observamosquelos
puntos (1) y (2), al desabatirlos, tendrn queser el mismo. Ver Fig 11. Luego, trazando las respectivas lneas de
abatimiento deambospuntos,quesern perpendicularesa susrespectivosejesdeabatimiento,obtendremosel
punto x, interseccin de ambas lneas y proyeccin horizontal del vrtice del dodecaedro.Con ello hemos
determinado el radio de la circunferencia dentro de la cual, se halla inscrita la proyeccin horizontal del
dodecaedro. El resto de ella la obtendremos por simetra. Para realizar la proyeccin vertical, consideremos
los dos tipos devrtices queexisten en funcin desus alturas: puntos a y puntos b.Ver la Fig.1. Bastar realizar
un abatimiento de dichos puntospara obtener sus alturas ha y hb, que colocando convenientemente en el
alzado,obtendremosa proyeccin buscada.
Para realizar los abatimientos observa la Fig.11 y fjatecmo se han abatido los dos tringulos rectngulos y
obtenido lasalturasdelosvrticesbuscados. En losanaglifos 11 y 12 observa cmo seobtienen lasalturasde
losvrticesa yb del dodecaedro.
x
Cuestiones tericas
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Cuestiones tericas
Anaglifo 11: Medio dodecaedro. Obtencin de las alturas Ha y Hb
Anaglifo12: Dodecaedro.
Situacin alturas en eje central.
Cuestiones tericas
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Adems como sabemos que el contorno aparente del
icosaedro en proyeccin horizontal es un hexgono
regular, nos determina a situar los otros tres vrtices
1,2,3 en el crculo trazado anteriormente, acabando
dedibujar la proyeccin horizontal del icosaedro.
Para realizar la proyeccin vertical deberemos hallar
tresalturascomo seindica en la Fig.12.2 abatiendo lostres
tringulos rectngulos resultantes. Ver la Fig. 12.2 y el
anaglifo13 . Alturas que situaremos en el alzado de
cada vrtice y luego uniremos construyendo el alzado
del icosaedro.Ver el G.I 10.
G.I.10
a
1
Fig.12.2: Icosaedro con una
cara apoyada en el P-H-P.
Proceso seguido.
Icosaedro:Seccion Principal. Icosaedro con cara apoyada en el P-H-P
El Icosaedro tiene20 caras queson tringulos equilteros.
Su seccin principal es la que se obtiene al cortarlo por
un plano quecontienedosaristasopuestas.Ver anaglifo 14.
Icosaedro apoyado por una cara en el Plano horizontal
de proyeccin.
Partiremosdela cara 10,11,12apoyada en el P-H-P quedibu-
jaremosen verdadera magnitud.Posteriormenteabatiremos
lostrespentgonosregularestomando como charnelaslos
ladosdela cara apoyada en el plano horizontal. y desaba-
tiendolos encontramos la posicin en planta delos puntos
del icosaedro 4,5,6 Ver Fig.12.1
Fig.12.1
Cuestiones tericas
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Fig.12.3: Icosaedro con una cara apoyada en el P-H-P.
Icosaedro:Seccion Principal. Icosaedro con cara apoyada en el P-H-P Cuestiones tericas
Anaglifo 13: Obtencin de las alturas Ha y Hb.
Anaglifo 14: Seccin principal.
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G.I.11
Icosaedro apoyado en un vertice enel P-H y con diagonal vertical
Fig.13: Icosaedro con una diagonal
principal vertical
Icosaedro apoyado por un vrtice en el plano horizontal y con una diagonal principal vertical.
Como podremoscomprobar,el contorno aparentedel icosasedro en proyeccin horizontal esun dec-
gono regular.Partiendo del conocimiento del valor desu arista,dibujaremosel pentgono 7,8,9,10y11
que est en verdadera magnitud y determinando el centro de la circunferencia que lo inscribe
dibujaremos el otro pentgono 2,3,4,5,6 inscrito en la misma circunferencia anterior finalizando la
proyeccin horizontal del icosaedro.
Cuestiones tericas
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La proyeccin vertical del icosaedro la obtendremosa partir del conocimiento delas tres alturas en
lasqueseencuentran susvrtices.Fjateen el anaglifo15como sehan obtenido estasalturasabatiendo
lostringulosrectngulosdelospuntos11y2.
En la Fig.13 sehan abatido los triangulos delos puntos 7 y seha obtenido la altura delos puntos
2,3,4,5,6 a partir dela cara del icosaedro 3-4-8.Convienequeteconstruyas en cartulina un modelo
queteser demucha ayuda para entender bien su construccin.
Icosaedro apoyado en un vertice enel P-H y con diagonal vertical
Anaglifo 15: Conjunto y detalles construccin Icosaedro
con una diagonal vertical
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Dibuja las proyecciones de un cubodada una diagonal principal vertical.
A) PASOSPREVIOS:
El enunciado del ejercicio nosvieneen didrico directo ypor lo tanto lo resolveremosen estemtodo.Este
ejercicio seha planteado para repasar la teoriaya vista en la Fig.9,anaglifo 9 yen el grfico G.I..7: Cubo
con una diagonal principal vertical. Lo Primero queharemosser situar enplanta la traza del plano que
contienea la seccin principal,queser un plano paralelo al Plano Vertical deproyeccin
B) DIBUJAMOSEL ALZADO DE LA SECCIN PRINCIPAL DEL CUBO :
La proyeccin vertical dela seccin principal del cubo est contenida en un plano Frontal,ypor lo tanto es
paralela al plano vertical deproyeccin. Para dibujarla dividiremosden trespartesigualesytrazaremos
el arco capaz de90 bajo el segmento d. Existen dosposiblessolucionesal ejercicio quehemosdibujado y
quepodemosobservar en la Fig.14aunqueresolveremosel ejercicio en una deellas.
G.I.12
Actividades Resueltas Actividad 1
Fig.14: Enunciado y alzado de la seccin principal (2 soluciones).
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Fjateen el anaglifo 16 como en
plantavemosla diagonal dela cara
del cubo en verdadera magnitud y
como los puntos 2-5-6 forman un
tringulo equiltero contenido en
un plano horizontal al igual que
lospuntos4-7-8.
Consulta la teoria, las Figs.14,15 y
el grfico interactivo G.I.12.
Anaglifo16: Detalle y conjunto del cubo con diagonal principal vertical.
C) DIBUJAMOSLA PROYECCIN HORIZONTAL DEL CUBO :
Trazamosen planta la circunferencia decentro d yderadio la proyeccin horizontal del segmento
1-2quesituaremossobreel plano quecontienea la seccin principal,(ver anaglifo 9),ypasaremos
a dibujar el hexgono regular completando la proyeccin horizontal del cubo.Ver la Fig.15.
Esconvenientenumerar en planta yalzado todoslosvrticesdel cubo para ordenar el trabajo
yno perdernosen el proceso.
Fig.15: Proyeccin horizontal de la seccin
principal y solucin del ejercicio.
Actividades Resueltas Actividad 1
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G.I.13
Dibuja en el Sistema Didrico las proyecciones del octaedro dada una de sus caras 123.
PASOSA SEGUIRY COMENTARIOS:
La cara 123eshorizontal.Si apoyamosel octaedro sobrela cara 123podremosconsiderar tres
posiblessolucionesal ejercicio, ya quepodemosplantear tresseccionesprincipales.Observa en
el anaglifo 17 lostresplanosV1,V2yV3quecontienen cada una delasseccionesprincipalesdel
octaedro.Cualquiera deellosnossirve.Nosostroshemosescogido el V1para resolver el ejercicio.
Proyectamosla seccin principal sobreel plano V1yobtendremoslasalturasdelosvrticesdel
octaedro dela cara horizontal 4-5-6ypodremosdibujar su alzado.Ver en la Fig.16el proceso.
Para dibujar laspartesvistasyocultasdel alzado deberemosestudiar qucarasestn delante
yseven ycualesdetrs yquedarn ocultas.As por ejemplo:la cara 4-2-1estar delanteyseve.
La cara 5-1-3queda detrsyno seve.La cara 5-3-6detrs. La 4-6-2delanteyas sucesivamente
hasta quecompletemosla vista del octaedro.Lo mismo haremoscon la planta.En estecaso las
carasqueestn msarriba taparn a lasqueestn msbajas.Ver la Fig.17.yel grfico G.I.13.
Fig.16: Planos V1,V2 yV3.
Seccin principal V1
Actividades Resueltas Actividad 2
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Fig.17: Planta y alzado del octaedro
Anaglifo17: Tres secciones principales del octaedro
Actividades Resueltas Actividad 2
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G.I.14
Dibuja las proyecciones de un tetraedro regular conociendo la proyeccin horizontal
de una cara del tetraedro abc y la proyeccin vertical deuna arista a-b.El vrtice c tiene
ms altura que los otros dos.
PASOSA SEGUIRY COMENTARIOS:
Lo primero queharemosser averiguar la altura del pto c.Si la cara abc del tetraedro la miramos
decanto,esdecir,perpendicular a un nuevo plano vertical,la arista ab sever depunta ypodremos
encontrar cya questeseencontrar a una distancia dea-bigual a la altura dela cara del
tetraedro (ver en la Fig.18el arco decircunferencia trazado ) y alineado con su proyeccin
horizontal en una perpendicular al nuevo plano vertical Ver la Fig. 18. Esta altura dec, la
trasladaremosa su alzado.Fig.18
Una vez obtenido c podremos dibujar la proyeccin vertical dela cara abc del tetraedro.
Ahora nosplanteamosencontrar la seccin principal del tetraedro para acabar decompletar sus
proyecciones.Observa en la Fig.19,dondeseha situado el Plano quecontienea la seccin principal
del tetraedro ycomo se ha obtenido sta. Acabaremosel ejercicio sealando suspartesvistas
y ocultas. Observa el proceso seguido en el anaglifo 18 y en el grafico interactivo GI. 14
Fig.18: Enunciado y obtencin altura de c
Actividad 3 Actividades Resueltas
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Fig.19: Obtencin seccin principal y solucin ejercicio
Actividades Resueltas Actividad 3
Anaglifo18: Tetraedro de la actividad 3.
Pl ano s ec c in pr inc ipal
v
v
v
v
v
v
v
c
c
c
c
a

c
c
a

-
b

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G.I.15
Dibuja el tetraedro que tiene una cara sobre el plano P-P,un vrtice en un punto del plano P de altura 4 cm.y
distancia 4 cm.y dos vrtices sobre el plano horizontal de proyeccin.
A) PASOSPREVIOS:
Lo primero como siempre, es realizar un dibujo a mano alzada y en perspectiva para plantear el ejercicio y pensar en la
solucin queaplicaremos. Nosotros la hemos planteado en el anaglifo 19dondesevela posicin queocupar la cara
del tetraedro queest contenida en el plano quenosdan ycomo la l.m.p del plano quepasa por el pto. deh=4yd=4es
la altura decara.Observa en la Fig.20el proceso seguido.
B) SITUAMOSEL PUNTO DEL PLANO DE H=4 CM Y D=4 CM.Fig.20.
Comenzaremosdibujando la recta horizontal del plano deh=4cm.ysobreella situamosel punto.
C) DIBUJAMOSLA CARA DEL TETRAEDRO CONTENIDA EN EL PLANO.Fig 20.
Abatiremosel plano P-P yel punto quehemosllamado a-a .La l.m.p del plano quepasa por (a) ser la altura dela cara
del tetraedro.Dibujando un ngulo de60 con vrticeen (a) cuya bisectriz sea la l.m.p obtendremoslosdospuntosdela
cara apoyadosen el P-H-P,puntosb,c.
D) CONSTRUIMOSEL TETRAEDRO.Fig.20.
Realizamosun cambio d plano vertical deforma quela traza horizontal del plano P nosquedeperpendicular al nuevo plano
vertical yen ella podremosdibujar la seccin principal del tetraedro.A partir dela seccin principal acabamosdeconstruir
lasproyeccionesdel tetraedro ysealamoslaspartesvistasyocultasdeste.Ver el anaglifo20todo el proceso seguido y
consulta el grfico interactivo GI.15.
Fig.20: Situacin del pto en el plano P, abatimiento de
la cara y seccin principal.
Actividades Resueltas Actividad 4
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Actividades Resueltas
Anaglifo19: Planteamiento de la actividad 4
Actividades Resueltas
Anaglifo20: Proceso seguido en la actividad 4
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G.I.16
Dibuja las proyecciones en el sistema didrico de un octaedro del cual el
segmento AB de la recta R del plano es arista de una cara contenida en
el plano.
PASOSA SEGUIRY COMENTARIOS:
Abatimosel plano quecontienela cara del octaedro yla dibujamosen proyecciones, desabatinola.
Para construir la seccin plana del octaedro deberemosrealizar un cambio deplano vertical de
forma questa nos quedeparalela al nuevo plano como seobserva en la Fig.22yen el anaglifo21.
Construiremoslasproyeccionesdel octaedro ayudndonosdela seccin principal, en la que
situaremoslospuntosdel octaedro para luego pasarlosa susrespectivas proyecciones.Por ltimo
sealaremosmoslaspartesvistasyocultasdel octaedro.Tambien consulta en el grfico GI.16el
proceso seguido.
Fig.21: Enunciado y abatimiento cara tetraedro
Actividades Resueltas Actividad 5
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Fig.22:Solucin de la actividad 5
Actividades Resueltas Actividad 5
Anaglifo 21: Proceso seguido en la actividad 5
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G.I.17
AB es la arista de un cubo, de la cual su cara tiene un vrtice contenido
en el plano vertical de proyeccin. Dibuja las proyecciones del cubo.
Halla la seccin plana del cubo con un plano que pasa por la L-T.
PASOSA SEGUIRY COMENTARIOS:
El cubo est apoyado en el P-H-P por la arista ab .Si basculamosel cubo manteniendolo apoyado
por ab llegar a tocar con un vrticeen el P-V-P. La altura deestepunto lo determinaremos
realizando un cambio deplano vertical en el queab sevea depunta,ya que en planta su posicin
la tenemosfijada al estar en una cara del cubo queesvertical yqueest paralela al plano en que
hemosrealizado el cambio deplano.As puesc seencontrar en la prolongacin dela traza del
plano vertical hasta llegar a la L-T ycestar en la perpendicular trazada desdec a la nueva L-T
y a una distancia deab igual a la arista. Observa en la Fig.24como seha encontrado c.y c.
En el cambio deplano vertical el cubo seproyecta como un cuadrado con lo cual podremos
acabar dedibujar lasproyeccionesdel cubo en planta yalzado.Fig.24
La seccin queleproduceel plano quepasa por la L-T seresuelvedeforma directa en el plano
deperfil ya queesteplano es proyectanteen esta posicin ypor lo tanto la interseccin esdirecta.
Observa en la Fig.25 la seccin 1-2-3-4 y como seha pasa a la planta y alzado del cubo.
Observa losanaglifos 22 y 23yconsulta el grfico GI.17.
Fig.24:Proyecciones del cubo
Actividades Resueltas Actividad 6
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Fig.23:Enunciado de la actividad 6
Fig.25: Seccin plana.
Actividades Resueltas Actividad 6
Anaglifo23: Construccin del cubo
Anaglifo22: Seccin del cubo por un plano que pasa por la L-T.
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G.I.18
Actividades Resueltas Actividad 7
Dibuja las proyecciones del cubo del cual la recta R de mxima pendiente
del plano es diagonal de una cara del cubo contenida en el plano.
PASOSA SEGUIRY COMENTARIOS:
Nosdan la proyeccin horizontal r dela recta demxima pendientedel plano yobtendremossu
proyeccin vertical r.
Abatiremosel plano P-P yla recta r-r para dibujar la cara del cubo apoyada en el plano.Como
sepuedeobservar en la Fig. dondela cara 1-2-3-4del cubo tieneel vrtice1en el segundo diedro.
Para construir el cubo realizaremos un cambio deplano vertical y situaremos la nueva L-T
perpendicular a la traza horizontal P del plano ,con lo cual tendremos el plano P-P decanto y
la seccin principal del cubo ser paralela a este nuevo plano vertical. Ver la Fig27
Acabaremosel ejercicio sealando lasaristasvistasyocultasdel cubo Ver lasFig.27-28y consulta
en el grfico G.I.18 yen el anaglifo 24todo el proceso seguido.
Fig.27: Abatimiento cara cubo y seccin principal.
Seccin
principal
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Fig.26:Enunciado de la actividad 7
Actividades Resueltas Actividad 7
Fig.28: Solucin del ejercicio.
Anaglifo 24: Proceso seguido en la actividad 7
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G.I.19
Dibuja la verdadera magnitud de la seccin plana que le produce el plano
P-P al cubo.
PASOSA SEGUIRY COMENTARIOS:
Para hallar la seccin plana del cubo seguiremoslospasossiguientes:
Como lascaraslateralesdel cubo son planosproyectanteshorizontalesla interseccin esdirecta.
Determinaremoslospuntosdela interseccin situando rectashorizontalesdel plano quepasen
por dichospuntos.La cara superior del cubo esun plano horizontal ytambin esun plano
proyectantevertical.En estecaso el plano P no secciona a dicha cara.
La verdadera magnitud dela seccin seconsigueabatiendo el plano P ylospuntosdela seccin
halladosanteriormente.Fjateen el proceso seguido en lasFigs.30-31 yen el anaglifo 25.
Consulta tambin el GI.19.
Actividades Resueltas Actividad 8
Fig.30: Seccin plana del cubo.
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Fig.29:Enunciado de la actividad 8.
Actividades Resueltas Actividad 8
Fig.31: Abatimiento de la seccin.
Anaglifo25: Seccin plana del cubo
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G.I.20
Actividades Resueltas Actividad 9
Dibuja las proyecciones de un octaedro,conocido un lado/ arista y
sabiendo que tiene un vrtice contenido en el plano vertical de proyeccin.
PASOSA SEGUIRY COMENTARIOS:
Si apoyamosel octaedro sobrela arista ab ylo hacemosgirar respecto deesta arista ab,llegar
un momento en queel octaedro tendr un vrtice(el pto.c )sobreel plano vertical deproyeccin.
Para conocer estepunto realizamosun cambio deplano vertical perpendicular a la arista ab,de
forma queel circulo querecorrer el punto c al girar respecto deab sea paralelo a dicho plano.Ver
la Fig.33la posicin del plano quecontieneel crculo yquecontendr tambien a la seccin
principal.
Para acabar dedibujar lasproyeccionesdel octaedro desdeesta posicin dibujaremossu seccin
principal ya queesparalela al nuevo plano vertical .
A partir dela seccin principal acabamosdedibujar lasproyeccionesdel octaedro y sealaremos
suspartesvistasyocultas.Ver en la Fig.34la solucin del ejercicio yen el anaglifo 26el proceso
seguido .Consulta tambien el G.I.20.
Fig.33: Situacin del pto. c.
Seccin principal del octaedro.
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Actividades Resueltas Actividad 9
Fig.34: Solucin de la actividad 9.
Anaglifo 26: Proceso seguido en la actividad 9.
Fig.32:Enunciado de la actividad 9.
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G.I.21
Actividades Resueltas Actividad 10
Proyectar en didrico un octaedro de manera que:
a)El plano P-P lo seccione segun un cuadrado de lado igual a la arista del
octaedro.b) Un lado de la seccin se encuentre sobre el plano horizontal
de proyeccin. c) Las diagonales de la seccin se cortan en un pto a-a
equidistante 60 mm. de los dos planos de proyeccin.
PASOSA SEGUIRY COMENTARIOS:
El proceso seguido lo vemosen lasFigs.36-37.Primero situaremosel pto.a en el plano yabatiremos
el plano para dibujar el cuadrado en lascondicionesquenosplantean.
Realizaremosun cambio deplano paralelo a la seccin principal ya queconocemos la arista,la
diagonal decara yla diagonal principal.Ver la Fig.36.Ahora ya podremosacabar dedibujar las
dosproyeccionesdidricasdel octaedro.
En la Fig.37vemosel ejercicio totalmenteresuelto.Hemostrazado laspartesvistasyocultasdel
octaedro,ya quetieneun trozo en el segundo diedro.Fjatecomo en el anaglifo 27seha dibujado
la seccin principal yconsulta el grfico G.I.21.
Fig.36:Situamos el punto a en el plano y lo abatimos.
Abatimos el cuadrado y sus dos diagonales.
Cambio de plano paralelo a la seccin principal.
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Fig.35:Enunciado de la actividad 10.
Actividades Resueltas Actividad 10
Fig.37: Solucin de la actividad 10.
Anaglifo27: Cambio de plano paralelo a la seccin principal
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En el plano P-P dado est contenida la cara ABCD de un cubo situado en
el primer cuadrante. Dicha cara est inscrita en una circunferencia de
radio 40 mm. tangente al plano Horizontal y al vertical de proyeccin.
El vrtice A est en el plano horizontal. Dibujar las proyecciones didricas
del cubo.
Antesdepasar al papel esconvenienteplantearel ejercicio propuesto en una perspectiva a mano alzada yvisualizar
la solucin yel proceso queseguiremosen l.
DIBUJARLA CARA DEL CUBO CONTENIDA EN EL PLANO:
Para dibujar la cara del cubo queest apoyada en el plano P-P deberemosabatir el plano ytrazar la circunferencia
deradio 40mm.tangentea la traza horizontal ya la vertical abatida.El punto detangencia dela circunferencia con
el plano horizontal ser el pto.A vrticedel cuadrado.A partir deestepunto determinaremosel cuadrado ydesaba-
tindolo lo dibujaremosen proyecciones.
CONSTRUCCIN DEL CUBO:
Nosplanteamostrazar la seccin principal del cubo.Conocemosla arista yla diagonal dela cara.Trazamosuna
nueva lnea detierra perpendicular a la traza del plano,P,deforma queel planonosquededecanto ydibujamosla
seccin principal,con la cual construiremosel cubo.Ver Figs.34y35.Por ltimo deberemos marcar lasaristasvistas
yocultasconsulta el grfico G.I.22y el anaglifo 28.
G.I.22
Actividades Resueltas Actividad 11
Fig.38: Enunciado y construccin del cubo.
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Actividades Resueltas Actividad 11
Fig.39: Cara del cubo
y seccin principal.
Anaglifo28: Cambio de plano paralelo
a la seccin principal.
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G.I.23
Fig.40:Proceso seguido
en la aActividad 12.
Actividad 12
El rectangulo abcd es la proyeccin horizontal de un cuadrado, el lado
ms bajo del cual es ab-ab. Dibuja la proyeccin vertical del cuadrado.
El cudrado obtenido es la cara inferior de un cubo.Dibuja sus proyecciones
didricas con su visibilidad correspondiente.
PASOSA SEGUIRY COMENTARIOS:
Esteejercicio est planteado en el sistema didrico directo ypor lo tanto lo resolveremosen este
sistema.Para ello realizaremosun cambio deplano vertical para poner la cara abcd proyectante
ypoder dibujarla.Una vez quehemosobtenido la proyeccin vertical dela arista cd pasamosa
construir el cubo.
Dibujaremosen el cambio deplano vertical la proyeccin vertical del cubo queser un cuadrado
como seveen la Fig.46ysolo resta pasar lospuntosa planta yalzado ysealar laspartesvistas
yocultas. En estecaso no seha realizado anaglifo ya queesun caso muysimilar al que aparece
en el apartado cubo con arista apoyada en el plano horizontal:anaglifo 10.Consulta el G.I.8.
Enunciado Actividad 12
Actividades Resueltas
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Actividades Resueltas
Anaglifo 29: Proceso seguido en la actividad 12.
Anaglifo 30: Proceso seguido en la Act. 13
Actividades Resueltas
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Hallar la seccin plana y su verdadera magnitud entre el octaedro con diagonal principal
vertical y el plano P'-P.
Conocemosla proyeccin horizontal del octaedro yla proyeccin vertical dela diagonal principal.
DIBUJAMOSLA PROYECCIN VERTICAL DEL OCTAEDRO:
La construccin del octaedro esfcil ya quelosvrticesdel octaedro 1,2,3,4estn en el plano horizontal quepasa por
el punto medio dela diagonal principal.Solo nosresta completar la proyeccin del octaedro estudiando sus partes
vistasyocultas.
REALIZAMOSLA SECCIN PLANA:
Para llevar a cabo la seccin plana del octaedro realizaremos un cambio deplano vertical deforma queel plan
P'-P nos quededecanto,ya queen esta posicin la interseccin esdirecta al ser el plano proyectantevertical.
Es conveniente numerar punto a punto la seccin para organizar el trabajo y facilitar la labor de pasar los
puntosdela interseccin a la planta yal alzado.As lo hemoshecho sealndo lospuntos x,y1,y2,z,t,v en la Fig.41.
VERDADERA MAGNITUD DE LA SECCIN:
Para hallar la veradadera magnitud de la seccin hemos abatido el plano tomando como eje de giro la traza P
del plano. Este proceso es directo si lo realizamos en el cambio de plano que hemos realizado como puedes
observar en la Fig.41.Consulta el Grfico interactivo G.I.24yel anaglifo 30.
G.I.24
Actividades Resueltas Actividad 13
v
1
4
3
2
5-6
6'
5'
4' 3' 2'
1'
x
y2
z t
y1
x
y1
y2
z
t
v
x'
y1'
z'
t '
v'
y2'
(t )
(z)
(y1)
(y2) (v )
Fig.41: Solucin de la actividad 13.
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Un tetraedro regular tiene una cara apoyada sobre el rectngulo ABCD, de forma que un
vrtice est en el punto medio del segmento BC del rectngulo, y una arista de la cara
sobre el segmento AD. Con estos datos completar las proyecciones del tetraedro.
PASOSA SEGUIRY COMENTARIOS:
Abatimos el rectngulo A,B,C,D girndolo respecto al segmento AD hasta ponerlo paralelo al plano Horizontal. Desde
esta posicin abatida dibujamosla cara del tetraedroen lascondicionesdel enunciado yla desabatimosobteniendo
susproyecciones123-1'2'3'.
DIBUJAREL TETRAEDRO:
Para dibujar el tetraedro realizaremosun cambio deplano vertical deforma queveamosla seccin principal en verda-
dera magnitud.Completamoslasproyeccionesdel tetradro situando en planta yalzado su vrticeV ytrazando sus
partes vistasyocultas.Observa en el anaglifo 31 ylas figuras42 y43 todo el proceso seguido .consulta el GI.25.
G.I.25
Actividad 14
Fig.42: Enunciado y abatimiento
rectngulo ABCD.
Fig.43: Cambio de plano y solucin.
Actividades Resueltas
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Anaglifo31: Proceso seguido en la Act. 12.
Anaglifo32: Proceso seguido en la Act. 13
Actividades Resueltas Actividades Resueltas
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r' y s' es la proyeccin vertical de las rectas paralelas R y S. De la proyeccin horizontal de S, s
solo se conoce su posicin aproximada. Estas rectas contienen dos aristas de la cara superior
de un cubo. En el punto A est el vrtice del cubo de cota ms alta. La diagonal de una cara
mide 60 mm.Dibujar las proyecciones didricas del cubo.
PASOSPREVIOS:
Conocemoslo quemidela diagonal dela cara ypor lo tanto podremosobtener el valor dela arista del cubo Ver la Fig.44
REALIZAMOSUN CAMBIO DE PLANO HORIZONTAL:
Realizamosun cambio deplano horizontal deforma quelasaristasdel cubo queden verticalesrespecto el nuevo plano
horizonal y dibujaremos la nueva proyeccin horizontal del cubo que ser un cuadrado.Para ello situaremos r1 y
trazaremos un crculo deradio la arista del cubo y decentro r1obteniendo s1ya ques1 deber estar en el crculo. El
segmento r1-s1 esel lado del cuadrado.Ver Fig.44
DIBUJAMOSLASPROYECCIONESDEL CUBO:
A partir dela nueva proyeccin horizontal del cubo acabaremosdedibujar la proyeccin vertical yhorizontal dela cara
superior del cubo. Situamosen Rla verdadera magnitud dela arista a partir deA, ya quela arista Resfrontal al igual
quetodaslasotras.Tambien obtendremoslasproyeccionesdela cara inferior del cubo por paralelismo .Solo resta sealar
laspartesvistasyocultasdel cubo.
Observa en el anaglifo 32el proceso seguido para solucionar el ejercicio y en la Fig. 44. Tambien consulta el G.I.26.
G.I.26
Actividades Resueltas Actividad 15
r1
s1
Fig.44: Enunciado y solucin del ejercicio.
Obtencin arista del cubo
Enunciado.
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Sobre el tringulo ABC se apoya un hexaedro regular. La arista de menor cota est sobre
el lado AB del tringulo, coincidiendo un vrtice del hexaedro con el vrtice A del tringulo.
La arista del hexaedro mide 42 mm. Representar las proyecciones de este hexaedro.
PASOSA SEGUIRY COMENTARIOS:
El tringulo ABC nos determina un plano. Para dibujar la basecuadrada del cubo queest contenida en esteplano
deberemosabatir el tringulo ABC ydibujar el cuadrado en las condicionesquenosindica el enunciado.
Para abatir el trigulo ABC hemossituado una recta horizontal quepasdel plano quepasa por el punto Byla tomaremos
como ejedegiro para abatir el tringulo. Cosa quehemoshecho en la Fig. 45.Desabatiremosel cuadrado obteniendo
susproyeccionesdidricas.Para dibujar el resto del cubo hemosrealizado un cambio deplano demanera queel plano
quecontienea la basedel cubo nos quededecanto y deesta manera lasaristas al ser perpendiculares a la basese
vern como rectas frontales en el nuevo plano vertical. Solo resta pasar las aristas a planta y alzado y acabar el
ejerciciommarcando correctamentesuspartesvistasyocultas.Consulta la Fig.45,el GI.27ylosanaglifos33y34 .
G.I.27
Actividades Resueltas Actividad 16
Fig.45: Enunciado y construccin del cubo.
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Anaglifo 34: Base del cubo y Cambio de plano.
Anaglifo 33: Abatimiento del triangulo ABC
Actividades Resueltas
Anaglifo 36: Vista de l octaedro y planta.
Actividades Resueltas
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G.I.28
El segmento AB es la diagonal principal de un octaedro regular. Este octaedro tiene dos
aristas horizontales.
REALIZAMOSUN CAMBIO DE PLANO VERTICAL:
Realizaremosun cambio deplano vertical para poner la diagonal principal ABparalela al nuevo plano vertical y
conocer su verdadera magnitud.
DIBUJAMOSSU SECCIN PRINCIPAL.
A partir del valor dela diagonal principal obtendremosel valor dela arista ydela altura dela cara del octaedro.
La seccin principal esparalela al nuevo plano vertical.
ACABAMOSDE DIBUJARLASPROYECCIONESDEL OCTAEDRO.
Dibujamosla planta del octaedro a partir dela seccin principal cuyo contorno aparenteesun hexgono regular .
Acabamosel dibujo desu alzado obteniendo lasalturasen la seccin principal yacabamos el ejercicio marcando
todaslasaristasocultasdel octaedro con linea discontinua.
Actividad 17 Actividades Resueltas
Fig.46: Solucin de la Actividad 17.
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Un tetraedro regular se apoya en el plano vertical por la arista AB. Del otro vrtice de esta
cara, C, conocemos su posicin aproximada. La cara ABC forma 75 con el plano vertical.
Con estos datos completar las proyecciones didricas del tetraedro.
PASOSPREVIOS:
La arista ABal estar contenida en el plano vertical deproyeccin est en verdadera magnitud.Abatiendo la cara ABC
sobreel plano vertical podremosconocer la altura dela cara, dato quenecesitaremosconocer para completar las
proyeccionesdel tetraedro.Ver en la Fig.44como seha llevado a cabo esto.
REALIZAMOSUN CAMBIO DE PLANO HORIZONTAL:
Si realizamos un cambio de plano horizontal de forma que la arista ABsea perpendicular a este nuevo plano
horizontal,veremosla cara ABC como un plano proyectantehorizontal ypodremosver tambien el angulo de75en
verdadera magnitud.
Tambien estenuevo plano horizontal nos permitedibujar la seccin principal del tetraedro ya quees paralela r
especto al nuevo plano horizontal H1.Ver la Fig.47,48y49 .
El ejercicio tienedosposiblessoluciones en funcin dequeel vrticedel tetraedro estpor encima o por debajo dela
cara ABC.Nosotroshemos solucionado ambasopcionesen lasFigs.48y49
ACABAMOSLASPROYECCIONESDEL TETRAEDRO:
Pasamos a planta y alzado las proyecciones del vrtice y sealamos las partes vistas y ocultas
En el anaglifo 32 y 33 hemosdibujamos en anaglifo cada una delasdossoluciones(el vrticeest debajo dela cara
ABC o est por encima).En el GI 29solo hemosrealizado una delasdos soluciones.
G.I.29
Fig.47: Abatimiento de la cara ABC.
Cambio de plano horizontal.
Actividades Resueltas Actividad 18
Enunciado.
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Fig.48: Seccin principal.
solucin con vrtice V abajo.
Fig.49: Seccin principal.
solucin con vrtice V arriba.
1
1 1
1
1
1 1
1
Anaglifo 37: Solucin con vrtice V abajo.
Anaglifo 38: Solucin con vrtice V arriba.
Actividades Resueltas Actividad 18
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G.I.30
Actividades Resueltas Actividad 19
Dos aristas de la cara superior de un cubo estn contenidas en las rectas Ry S.
A y B son los dos vrtices de cota ms alta y estn sobre R.No se conoce con exactitud
la situacin de B sobre R.Dibujar las proyecciones del cubo.
PASOSPREVIOS:
Dosaristasdel cubo estn sobrelasrectasRySqueson horizontalesyparalelas.Averiguar la
distancia entreellasnospermitir conocer el valor dela arista.Para ello realizaremosun cambio
deplano vertical.
REALIZAMOSUN CAMBIO DE PLANO VERTICAL:
Si ponemoslasrectasRySdepunta podremoscalcular su mnima distancia.Para ello realizaremos
un cambio deplano vertical deforma quela nuevaL-Tdel nuevo Plano vertical esteperpendicular
a la proyeccin horizontal delasrectasRyS.Desdeesta posicin podremosdibujar la proyeccin
vertical del cubo queser un cuadrado.
ACABAMOSLASPROYECCIONESDEL CUBO:
Pasamosa planta yalzado lasproyeccionesdel cubo ysealamoslaspartesvistasyocultas
EEn esta actividad no seha realizado anaglifo ya queesmuysimilar al dela actividad 12yno
merecela pena.
Fjateen lasfigurasadjuntascomo seha resuelto el ejercicio yconsulta el GI 30 .
Enunciado.
Fig.50: Enunciado y
Cambio de plano realizado.
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Actividades Propuestas Actividad 19
Fig.51: Solucin del ejercicio.
ACTIVIDAD PROPUESTA 20:
El rombo ABCD es la proyeccin horizontal de un cuadrado, el vrtice ms bajo del
cual es el punto a'-a.El cuadrado es la cara inferior de un cubo.Dibujar las proyecciones
didricas del cubo.
COMENTARIOS:
La diagonal BD del cuboal ser horizontal conocemos su verdadera magnitud. La otra
diagonal AC mide lo mismo que la BD al estr frontal, por ello es fcil dibujar su alzado
completando las proyecciones de la cara ABCD del cubo que se vercomo una linea
ya queest en un plano proyectantevertical..
Dibujar emosel resto del cubo dibujando las4aristasfrontales.
ACTIVIDADESPROPUESTA S21 :
Dibujar las proyecciones de un octaedro, siendo AB una de sus aristas y teniendo en
cuenta que el vrtice c de la cara abc est situado en un plano horizontal 3 cm ms
bajo que la arista ab. Halla la seccin plana entre el octaedro y un plano bisector que
pasa por ab.
COMENTARIOS:
Realizando un Cambio deplano vertical deforma queab sea perpendicular a l, podremos ver
la cara abc proyectante y dibujar el punto c en proyecciones. Tambin el en nuevo plano
vertical podremosdibujar la seccin principal del octaedro.
El plano bisector se ve proyectante en el Cambio de plano vertical realizado y por lo tanto la
seccin plana esdiercta.
ACTIVIDADESPROPUESTAS22 :
El segmento ab es la arista ms alta de un tetraedro regular que tiene su arista opuesta en
posicin horizontal. Dibujar el tetraedro en sus dos proyecciones.
COMENTARIOS:
La s e c c i n p r in c ip a l d e l t e t r a e d r o e s t c o n t e n id a e n u n p la n o p a r a le lo a l Pla n o
Ve r t ivca l y q u e p a sa p o r e l p u n t o m e d io d e a b .Dib u ja m o s la se cci n p rin cip a l e n e l a lza d o y
lu e g o d ib u ja m o s la p la n t a d e l t e t r a e d r o c u yo c o n t o r n o a p a r e n t e e s u n c u a d r a d o .
Co n su lt a e n e l cu a d e rn o 7 la Fig.4.y e l GI.2.
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ACTIVIDAD PROPUESTA 23:
ABC es la cara de un tetraedro que est apoyado en el plano vertical de proyeccin.Dibuja
las proyecciones didricas del tetraedro.
Halla las secciones planas que le producen al tetraedro los planos P'-P y y Q'-Q y sus verdaderas
magnitudes.
COMENTARIOS:
Prim e ro sit u a e l v r t ice V d e l t e t ra e d ro e n p ro ye ccio n e s . Pa ra e llo a b t e lo so b re e l p la n o ve r t ica l d e
p r o ye c c i n . Lu e g o h a lla la s s e c c io n e s .El p la n o P c o n t ie n e a la s e c c i n p r in c ip a l d e l o c t a e d r o
ACTIVIDAD PROPUESTA 24:
Sobre las rectas Ry Sestn situadas dos aristas de una cara de un cubo siendo el punto A uno de
sus vrtices y siendo adems el punto A el vrtice ms bajo del cubo.Halla las proyecciones didricas
del cubo.
COMENTARIOS:
Me d ia n t e d o s ca mb io s d e p la n o p o n d re mo s la s d o s a rist a sd e l cu b o ve rt ica le s y d ib u ja re mo s e l cu a d ra d o
re su lt a n t e d e l cu b o e n la n u e va p ro ye cci n h o rizo n t a l. Esco g e e l cu a d ra d o d e lo s d o s p o sib le s q u e d e je
e l p u n t o A e n la p o sici n d e m e n o r a lt u ra . So lo q u e d a p a sa r lo s p u n t o s d e l cu b o a l a lza d o y la p la n t a .
ACTIVIDAD PROPUESTA 25:
Datos:el vrtice V de un cubo.Proyeccin horizontal de una recta Rque pasa por V y contiene un
lado del cubo cuya verdadera magnitud es de 4 cm. Recta vertical D que contiene ladiagonal
principal del mismo.Recta Sdada por sus proyecciones s'-s.
Dibujar el cubo cuyo vrtice ms alto sea V,con un lado concurrente de proyeccin horizontal sobre
Ry con la diagonal principal sobre D.Hallar la interseccin de la recta Scon el cubo.
COMENTARIOS:
El cu b o t ie n e su d ia g o n a l p rin cip a l ve rt ica l y co n o ce m o s e l va lo r d e u n a a rist a q u e a d e m s p a sa p o r V
su p u n t o m s a lt o.
Lo p rim e ro q u e h a re m o s e s d ib u ja r su se cci n p rin cip a l q u e se e n co n t ra r e n u n p la n o ve rt ica l p a ra le lo
a la p ro ye cci n h o rizo n t a l r.Pa ra e llo o b t e n d re m o se n p rim e r lu g a ro e l va lo r d e la d ia g o n a l d e la ca ra a
p a r t ir d e l va lo r d e su a rist a d e 4 cm y co n e so s d o s d a t o s d ib u ja re m o s la se cci n p rin cip a l q u e n o s
re su e lve e l e je rcicio . La in t e rse cci d e la re ct a S y e l cu b o lo h are mo s h acie n d o p asar u n p lan o p roye ct an t e
Actividades Propuestas
Nombre..............................................................................................................Curso............
BACHILLERATO
Dibujo tcnico en 3D es una coleccin que desarrolla en diversas unidades didcticas los
contenidos relativos a los Sistemas de Representacin del currculum oficial de Dibujo Tcnico I y II
en el Bachillerato.
Ha sido diseado con la intencin de ser un instrumento de trabajo til en el aula a la vez que
presenta una nueva opcin, inexistente en el mercado, que potencia la visin y comprensin del
espacio.
Esta propuesta se basa en dos pilares bsicos: uno de ellos son los anaglifos y grficos
interactivos, dos tcnicas innovadoras que mejoran la visin espacial del alumno. El otro es su
enfoque que facilita el aprendizaje activo del Dibujo Tcnico ya que para asimilar sus contenidos
el alumno deber interactuar con ellos despertando su curiosidad por lo que estudia. Adems le
permite evaluar su propio proceso de aprendizaje y su avance en la materia con abundantes
ejercicios resueltos y comentados.
Dibujo Tcnico en 3D se ha planteado con un fin eminentemente prctico, de manera
que se ha estructurado aunando las cuestiones tericas con la prctica para ofrecer al alumno una
visin global de los diferentes Sistemas de Representacin.
Todas las actividades son la necesaria prctica sin la cual es imposible llegar a adquirir estos
conocimientos que aqu se desarrollan. Se presentan como un conjunto de ejercicios resueltos
o de propuestas que es conveniente que las realices todas ellas en las lminas incluidas
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Actrividad 1:Dibuja las proyecciones de un cubo dada una diagonal principal vertical.
Actividad 2:Dibuja en el Sistema Didrico las proyecciones del octaedro dada una de sus caras 123.
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Actividad 3:Dibuja las proyecciones de un tetraedro regular conociendo la proyeccin horizontal de una cara del
tetraedro abc y la proyeccin vertical deuna arista a-b.El vrtice c tiene ms altura que los otros dos.
Actividad 4:Dibuja el tetraedro que tiene una cara sobre el plano P-P,un vrtice en un punto del plano P de
altura 4 cm. y distancia 4 cm. y dos vrtices sobre el plano horizontal de proyeccin.
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Actividad 5: Dibuja las proyecciones en el sistema didrico de un octaedro del cual el
segmento AB de la recta R del plano es arista de una cara contenida en el plano.
Actividad 6 : AB es la arista de un cubo, de la cual su cara tiene un vrtice contenido en el plano
vertical de proyeccin. Dibuja las proyecciones del cubo.
Halla la seccin plana del cubo con un plano que pasa por la L-T.
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Actividad 7 : Dibuja las proyecciones del cubo del cual la recta R de mxima pendiente del plano
es diagonal de una cara del cubo contenida en el plano.
Actividad 8 : Dibuja la verdadera magnitud de la seccin plana que le produce el plano P-P al cubo.
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Actividad 9 : Dibuja las proyecciones de un octaedro,conocido un lado/ arista y sabiendo qu
e tiene un vrtice contenido en el plano vertical de proyeccin.
Actividad 10 : Proyectar en didrico un octaedro de manera que:
a)El plano P-P lo seccione segun un cuadrado de lado igual a la arista del octaedro.
b) Un lado de la seccin se encuentre sobre el plano horizontal de proyeccin.
c) Las diagonales de la seccin se cortan en un pto a-a equidistante 60 mm. de los dos
planos de proyeccin.
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Actividad 11:
En el plano P-P dado est contenida la cara ABCD de un cubo situado en el primer cuadrante.
Dicha cara est inscrita en una circunferencia de radio 40 mm. tangente al plano Horizontal
y al vertical de proyeccin. El vrtice A est en el plano horizontal. Dibujar las proyecciones
didricas del cubo.
Actividad 12:
El rectangulo abcd es la proyeccin horizontal de un cuadrado, el lado ms bajo del cual es ab-ab.
Dibuja la proyeccin vertical del cuadrado.
El cudrado obtenido es la cara inferior de un cubo. Dibuja sus proyecciones didricas con su
visibilidad correspondiente.
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Actividad 13 :
Hallar la seccin plana y su verdadera magnitud entre el octaedro con diagonal principal
vertical y el plano P'-P.
Actividad 14 :
Un tetraedro regular tiene una cara apoyada sobre el rectngulo ABCD, de forma que un
vrtice est en el punto medio del segmento BC del rectngulo, y una arista de la cara
sobre el segmento AD. Con estos datos completar las proyecciones del tetraedro.
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Actividad 15:
r' y s' es la proyeccin vertical de las rectas paralelas R y S. De la proyeccin horizontal de S, s
solo se conoce su posicin aproximada. Estas rectas contienen dos aristas de la cara superior
de un cubo. En el punto A est el vrtice del cubo de cota ms alta. La diagonal de una cara
mide 60 mm.Dibujar las proyecciones didricas del cubo.
Actividad 16:
Sobre el tringulo ABC se apoya un hexaedro regular. La arista de menor cota est sobre
el lado AB del tringulo, coincidiendo un vrtice del hexaedro con el vrtice A del tringulo.
La arista del hexaedro mide 42 mm. Representar las proyecciones de este hexaedro
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Actividad 17 :
El segmento AB es la diagonal principal de un octaedro regular. Este octaedro tiene dos aristas
horizontales.
Actividad 18:
Un tetraedro regular se apoya en el plano vertical por la arista AB.
Del otro vrtice de esta cara, C, conocemos su posicin aproximada.
La cara ABC forma 75 con el plano vertical.Con estos datos completar las proyecciones
didricas del tetraedro.
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Actividad 19:
Dos aristas de la cara superior de un cubo estn contenidas en las rectas R y S.
A y B son los dos vrtices de cota ms alta y estn sobre R.No se conoce con exactitud
la situacin de B sobre R.Dibujar las proyecciones del cubo.
Actividad 20:
El rombo ABCD es la proyeccin horizontal de un cuadrado, el vrtice ms bajo del
cual es el punto a'-a.El cuadrado es la cara inferior de un cubo.Dibujar las proyecciones
didricas del cubo.
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Actividad 22:
El segmento ab es la arista ms alta de un tetraedro regular que tiene su arista opuesta en
posicin horizontal. Dibujar el tetraedro en sus dos proyecciones.
Actividad 22:
Dibujar las proyecciones de un octaedro,siendo AB una des sus aristas y teniendo en cuenta que
el vrtice c de la cara abc est situado en un plano horizontal 3 cm ms alto que l,a arista ab.Halla
la seccin principal entre el octaedro y un plano bisector que pasa por ab.
a
a'
b
b'
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Actividad 23 :
ABC es la cara de un tetraedro que est apoyado en el plano vertical de proyeccin.Dibuja
las proyecciones didricas del tetraedro.
Actividad 24 :
Sobre las rectas R y S estn situadas dos aristas de una cara de un cubo siendo el punto A uno de sus
vrtices y siendo adems el punto A el vrtice ms bajo del cubo.Halla las proyecciones didricas del cubo.
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Actividad 25 :
Datos:el vrtice V de un cubo.Proyeccin horizontal de una recta Rque pasa por V y contiene un lado del cubo
cuya verdadera magnitud es de 4 cm. Recta vertical D que contiene ladiagonal principal
del mismo.Recta Sdada por sus proyecciones s'-s.
Dibujar el cubo cuyo vrtice ms alto sea V,con un lado concurrente de proyeccin horizontal sobre Ry con la
diagonal principal sobre D.Hallar la interseccin de la recta Scon el cubo.
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