III Simposio Internacional Infancia, Educacin, Derechos de nios, nias y adolescentes: Las prcticas profesionales en los lmites de la experiencia

y del saber disciplinar

Celebreado en la ciudad de Mar del Plata, Argentina Los das 11, 12 y 13 de agosto de 2011 ISBN 978-987-544-392-1 ..
Organizado por: Universidad Nacional de Mar del Plata - Facultad de Psicologa - Sec. de Extensin y Sub. de Postgrado | Especializacin en Infancia e Institucin(es). FLACSO - Argentina - Area Educacin - Diplomatura en "Psicoanlisis y Prcticas Socio Educativas".

Universidad Nacional de Mar del Plata | FLACSO-Argentina | Centro de Estudios Sup. Universitarios, Univ. Mayor de San Simn, Cochabamba, Bolivia (CESU-UMSS) | Laboratorio de Estudios e Investigaciones Psicoanalticas y Educacionales sobre Infancia LEPSI IP/FE-USP | Red de Estudios en Familia de la Universidad de Murcia, Espaa. REFMUR | Programa de Postgrado en Educacin de la Universidad Federal Minas Gerais, Brasil | Secretara de Polticas Universitarias de la Nacin | Universidad Catlica de Santiago del Estero | Universidad Kennedy | CURZA-Viedma, Universidad Nacional del Comahue www.psicoinfancia.com.ar www.mdp.edu.ar/psicologia educacion.flacso.org.ar

Intervenciones sobre Casos de Abuso Sexual en la Infancia

Coordinadora:

Dra. Calvi, Bettina1

Equipo: Reichel, Fernando2; Mantica, Julia3; Roln, Vanesa Soledad4

Psicloga (UNR). Dra. en Psicologa. Docente a cargo del Seminario de Pre Grado Abuso Sexual en la Infancia- Facultad de Psicologa UNR - Coordinadora la Comisin: Violencias Abusos Maltratos - Fundacin Igualar Rosario. 2 Psiclogo (UNR) Docente Colaborador del Equipo Docente Seminario de Pre Grado Abuso Sexual en la Infancia- Facultad de Psicologa UNR. Integrante del Equipo de Coordinacin de la Comisin: Violencias Abusos Maltratos Fundacin Igualar Rosario. 3 Estudiante del Ciclo Superior Facultad de Psicologa UNR Ayudante Alumno del Equipo Docente del Seminario de Pre Grado Abuso Sexual en la InfanciaFacultad de Psicologa UNR. Integrante del Equipo de Coordinacin de la Comisin: Violencias Abusos Maltratos Fundacin Igualar Rosario. 4 Estudiante del Ciclo Superior Facultad de Psicologa UNR. Psicodramatista. Ayudante Alumno del Equipo Docente del Seminario de Pre Grado Abuso Sexual en la Infancia- Facultad de Psicologa UNR. Integrante del Equipo de Coordinacin de la Comisin: Violencias Abusos Maltratos Fundacin Igualar Rosario.
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A partir del ao 2010, en el marco del Seminario de Pre-grado Abuso sexual en la Infancia el equipo interviniente dise un dispositivo de investigacin -accin que articula el espacio de formacin universitario con intervenciones en instituciones de la comunidad. Centrados en la problemtica del abuso sexual infantil (ASI), se recibieron consultas de casos tanto individuales como institucionales. Partimos de la conviccin de que el ASI es una problemtica social, cuya gravedad y complejidad por un lado, interpela a la Sociedad, en tanto necesidad de pensar cuales son las circunstancias socio-histricas y polticas que exponen a nios, nias y adolescentes a padecer estos delitos. Por otro lado demanda una intervencin profesional comprometida y especializada que pueda abordar la especificidad del trabajo con victimas de Violencias. El ASI, como tantas otras problemticas sociales (violencia, maltrato, etc.), no son abordadas de manera especifica en la formacin del profesional Psiclogo, por lo cual desde el Seminario de Pre Grado Abuso Sexual en la Infancia 5 se brinda una formacin especializada al futuro profesional. Desde una postura psicoanaltica se ofrecen herramientas tericas para poder detectar e intervenir frente a la sospecha de ASI o en casos de ASI ya judicializados. Formando sobre la especificidad de la clnica con nios en general, y el trabajo con victimas de violencia, y de abuso en particular, a partir del conocimiento de los Indicadores de Sospecha de ASI. Apuntando a evitar el riesgo de la no creencia y/o duda ante el relato de las victimas como as tambin la re-victimizacin de las mismas, y el silenciamiento del ASI, se transmite una visin crtica de esta problemtica. Realizando un abordaje que, desde una perspectiva de gnero, permita explicitar cmo el Patriarcado, en tanto forma de organizacin social e ideologa dominante, asociada a ideologas machistas y misginas erigen mitos, prejuicios y estereotipos en torno al ASI, como as tambin tienden a negar, naturalizar, y/o minimizar esta problemtica circunscribindola a sectores sociales humildes, desacreditando las denuncias, y el trabajo profesional a partir de ellas. Se advertirte la importancia de comprender que la visibilidad de esta problemtica, devela y choca con intereses al interior de ciertos sectores sociales que responden con un proceso reaccionario denominado Blacklash. En este contexto se
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Facultad de Psicologa UNR.

enmarca la seudo-teora del Sndrome de Alineacin legitimidad cientfica.

Parental, que carece de

ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI), es un delito, se refiere a todo acto sexual realizado por un adulto con un menor de edad (nio, nia o adolescente). Sostenido en una asimetra de edad y de poder, que debe hacer caer la sospecha de consentimiento por parte de la vctima. Es un hecho que irrumpe en la vida del nio generando efectos traumticos. El abusador ejerce un poder coercitivo sobre su vctima. La cual es reducida a la categora de objeto. Como corolario del abuso, la vctima queda en un estado de empobrecimiento yoico. El traumatismo que significa el ASI, genera un estado desmantelamiento psquico. El efecto de la imposibilidad de simbolizar impregna al sujeto, sumado a fuertes sensaciones de inermidad, de un terror sin nombre, la percepcin de que los recursos disponibles no alcanzarn para proteger al psiquismo del derrumbe y a la imposibilidad de imaginar un futuro construido sobre los intiles pilares de un presente desorganizante. Es decir, el sujeto no posee recursos psquicos que le permitan sobreponerse a la situacin, para informar lo que le sucede, y pedir ayuda. Esto tambin ocurre cuando los mecanismos psquicos de negacin y renegacin se instalan a modo de defensas. En el trabajo con nios en la clnica psicoanaltica, es necesario tener presente los indicadores (fsicos y emocionales) que corroborarn la sospecha de ASI, ya que ponen en evidencia las consecuencias que el hecho traumtico produce, tanto en el cuerpo como en el psiquismo6. Se consideran todos los fenmenos observables en tanto signos de

enfermedades fsicas o trastornos psicolgicos, como as tambin los sntomas percibidos y descritos por el nio, o manifestados por adultos de su entorno. Experiencia Institucional Tomaremos una experiencia institucional donde se trabaj con la caja de herramientas construida para abordar especficamente la problemtica del maltrato infanto-juvenil y el abuso. El equipo fue convocado por una Escuela de Educacin Media.
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Intebi V. I. (1998) Abuso Sexual Infantil en las Mejores Familias. Buenos Aires: Granica.

El episodio: Un grupo numeroso de varones encierra a una compaera en el saln, le tapan los ojos y la manosean. Algunas compaeras al enterarse por el llanto de la chica, le avisan a la preceptora y ella a la directora. La direccin no informa a la familia y trata de mantener el hecho en reserva para encontrar a los culpables. F inalmente la nia relata lo acontecido a la madre, sta se presenta en la escuela acompaada de otros padres, se sanciona a los nominados como culpables y la familia decide no ejercer ninguna otra accin. Desde la coordinacin del equipo se intenta trabajar con la madre para que

realice la denuncia debido a la mayor efectividad que esta tiene realizada por la familia del nio/a. Tambin se trabaj con el grupo para desarticular estereotipos de violencia de gnero que propician vnculos violentos entre pares. A partir de los datos obtenidos en el establecimiento, y lo observado en una reunin de padres, el equipo dise una posible intervencin institucional, que apuntara trabajar con el grupo en cuestin con el fin de indagar en profundidad los conflictos entre pares y adultos referentes al interior de la institucin, y facilitar la emergencia de lazos basados en el respeto por el semejante. Se plantearon actividades apuntando a generar un espacio de expresin, en donde comunicar la visin individual sobre la relacin con sus compaeros y con las personas adultas, y las problemticas que los afectan en el espacio escolar. Brindando la posibilidad de hacer propuestas transformadoras. Los temas surgidos fueron: malos tratos recibido por los estudiantes por parte de los docentes, y entre pares, la estigmatizacin que el grupo reciba dentro de la institucin, y el episodio violento hacia una compaera. Se propuso un taller con tcnicas Psicodramticas con el fin de compartir y trabajar los temas emergentes, y las ideas propuestas. En base al material surgido en la produccin grupal, y observaciones, el equipo elabor un informe, el cual se dio a conocer a la institucin. En el proceso antes mencionado el equipo se encontr con varias dificultades por parte de las autoridades de la institucin. A pesar de que los estudiantes participaron de los dispositivos propuestos, no se lleg a profundizar sobre el episodio que consideramos dentro del campo del maltrato y ASI, principalmente porque los tiempos institucionales limitaron la continuidad del trabajo. 5

Conclusiones: El episodio acontecido es un emergente de las violencias de gnero imperantes en el discurso social vigente en las instituciones. Las contradicciones institucionales, y las dificultades impuestas al trabajo del equipo, responden a un intento implcito de silenciar las violencias de gnero que incluyen violaciones y abuso sexual infanto-juvenil, considerar el hecho como pasado, sin dar lugar un abordaje institucional, que apunte a la visibilizacin de las formas de violencias, y malos tratos que se dan en lo cotidiano, tanto dentro como fuera del espacio escolar. Las relaciones observadas al interior de la institucin evidencian la falta de registro del otro, en tanto semejante, lo que genera formas violentas de vincularse, y tratos en los que no se considera el respeto por el cuerpo, y el valor del semejante en tanto sujeto. Los tiempos institucionales limitaron la continuidad del trabajo del equipo, el cual no logr focalizar el trabajo en torno a la problemtica del maltrato y la violencia, pero que sin embargo posibilit formas de vnculos diferentes a los cotidianamente establecidos, mediante el juego y la dramatizacin. Podramos preguntarnos si las resistencias institucionales para hablar de las violencias de gnero responden a una forma de negacin, a un intento de conservar las formas patriarcales an vigentes en el imaginario social o simplemente al intento de silenciar el traumatismo producido por la violencia que afecta a mujeres, nias y adolescentes.

Bibliografa Intebi V. I. (1998) Abuso Sexual Infantil en las Mejores Familias. Buenos Aires: Granica. Calvi, B. (2006) Abuso sexual en la infancia. Efectos Psquicos. Buenos Aires: Lugar Editorial. Bleichmar, Entreideas. 6 S. (2010) Psicoanlisis Extramuros. Buenos Aires: Editorial

Bleichmar, S. (2008) Violencia Social Violencia Escolar. Buenos Aires: Noveduc. Volnovich, J. R. (2006) Abuso sexual en la infancia 1. Buenos Aires: Lumen. Volnovich, J. R. (2006) Abuso sexual en la infancia 2. Campo de intervencin. Buenos Aires: Lumen. Volnovich, J. R. (2006) Abuso sexual en la infancia 3. La revictimizacin. Buenos Aires: Lumen.