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COURS

DE

LANGUE FRANAISE
GRAMMAIRE ET EXERCICES

Premier Degr Complmentaire


Uarons
J. Filles

Classe de anne
3*"

huitime.
primaire.

HACHETTE &

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LIBRAIRIE HACHETTE ET
C'%

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PARIS

Langue
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et Littrature
BOUILLOT,

Franaises

PROFESSEUR AU LYCE HOCHE

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Classe

50

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ritsage des classes lmentaires

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HUITIEME
taires de

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CLASSE DE

Notions : Gographie gnrale.

CLASSE DE SEPTIEME

Gographie

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lmentaire del France et de ses colonies. Un volume avec i8 cartes en couleurs et i32 cartes et gravures en noir. 2 fr. 50

er^Rgaar

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LIBRAIRIE HACHETTE ET C^ PARIS

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G.

LANSON @ e
i

i)

PROFESSEUR A LA FACULTE DES LETTRES DE PARIS

HISTOIRE DE LA LITTRATURE FRANAISE,


nos jours. Onzime dition revue et corrige,
toile

depuis ses origines jusqu' vol. in-i6, broch, 4 fr. ; Cartonn

4
littrature franaise

fr.

50

Cette nouvelle Histohe de la Littrature franaise, sans diminuer la place due aux seizime, dix-septime et dix-huitimesicles, contient une tude approfon lie des uvres
littraires

premire

fois,

au moyen ge et prsente, pour la un tableau complet du dixle

neuvime sicle. On y suivra

dveloppement

de

la

depuis les origines jusqu' la plus prsente actualit. Une bibliographie succincte et substantielle, aisant connatre les principales ditions et les principaux ouvrages consulter pour chaque auteur, aidera le lecteur pousser ses lectures et son tude aussi loin que sa curiosit 1 y portera.

CONSEILS SUR L'ART D ECRIRE,


1

principes de

composition

et

de

style.
fr.

vol. in-i, cartonn.t

50

TUDES PRATIQUES DE COMPOSITION FRANAISE,


et

sujets prpars
i

comments pour

servir

in-i 6, cartonne

de complment aux Conseils su l'Art d'crire, 2

vol.
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LES

J.

BOITEL @
i

L.

BROSSOLETTE
normale de la seine
et

DIRECT. DE l'cole j.-b. say

PROF. A l'cole

GRANDS POETES FRANAIS MODERNES


vol. in-i6, cartonn

(X1X

XX^ SIECLES),
2
fr.

textes choisis et annots,

50

m ALBERT
INSPECTEUR DB

CAHEN S
DB PARIS

l' ACADMIE

fi

Maquet

et Flot.

1001-40 000.

332BSB3DC

MAQUET
cc Condorci.l

LEON FLOT
Professeur au hce CharlemaKne
/

COURS DE

Langue Franaise
GRAMMAIRE ET EXERCICES
RDIG CONFORMMENT AUX F>ROGRAMMES DU 3l MAI I9O2 AUX DERNIRES INSTRUCTIONS MINISTRIELLES ET A l'arrt MINISTRIEL DU 25 JUILLET I9IO RELATIF A LA NOUVELLE NOMENCLATURE GRAMMATICALE

\/t>\-^

PREMIER DEGRE COMPLEMENTAIRE


Gafotis
J. Filles

Classe de
3'

8".

anne primaire.

PARIS
LIBRAIRIE HACHETTE ET
79,

C'

BOULEVARD SAINT-GEF^MAIN, 79

191

PRFACE
Les instructions ministrielles de 1899, qui rgissent l'en seignenient du franais dans les classes lmentaires et primaires, /envisagent deux mthodes possibles d'enseignement de m grammaire.
ft

('

<i

d'o les rgles se dgagent d'elles-mnies elle appelle lves sur plusieurs plinises o les mmes faits de langage raKention des dillreules et les acliemiue trouver se r/*itiV(luiseiit sous des formes d'eti^-m^ios la conclusion qui s'impose. Voyant la grannnaire se faire sous le\ns yeux, contribuant la faire, les lves s'y intressent comme leur uvie
a

L'.uit'pai't d'exeijiples,

[rt'ynro.

lAidti'emthode, plus dogmatique, mais plus courte, fait passer la rgle avant l'exemple, mais de Manire que l'exemple vrilie ausi-ilt la rgle, que l'lve, dans un devoir parallle, est mis en demeure d'applicjucr. Ce qui importe, c'est que, de faon ou d'autre, la rgle et l'exemple se rejoignent dans l'esprit de rl\e. )lais, dans auciui cas, la l'gle ne doit rester un texte mystrieux qu'il faut apprendre par cur sans l'entendre.

Entre ces deux mthodes, nous avons choisi la premire, d<'*sireux de faire autant quepossiblede l'enseignement grammatical une vritable leon de choses et de ne confiera la mmoire que des principes vrifis et accepts par la raison. Dans ce but, nous n'avons propos, dans ce livre, aucun terme grammatical avant d'en avoir clairci le sens et monir l'emploi; nous avons dispos l'ordi^e des chapitres de faon tudier les espces de mots mesure qu'il nous tait possible de faire voir le rle que ces mots jouent dans la proposition. De plus, nous avons cherch, en faisant porter nos leons siu* des textes et en variant le plus possible la forme des exercices, rendre ces premires notions attrayantes et par l plus profitables pour nos lves. Nous souhaiterions d'y avoir russi. Ch. Maouet.

Lon Flot.

DES MMES AUTEURS


Cours de Langue franaise, grammaire
par MM. Cli. professeur au lyce (^harlemagne. Nouvelles ditions entirement refondues, rdiges conrorninient aux progranunes du 51 mai ir02, aux dernires instruc-

Maouet, professeur au lyce Condorcet.

et exercices, et L. Flot,

tions ministrielles et l'arrt ministriel du 25 juillet 1910 relatif


la

nouvelle nomenclature grammaticale. Quatre vol. in-J6, cartonnes Degr prparatoire. Grammaire et exercices. Un vol. ... 90 cent. Garons l" anne piparatoire (\0) = -i. Filles Classe lmenla ire. Premier degr. Grammaire et exercices. Un vol fr. Garons t' anne prparatoire Cd') = J Fillfs 1" et 2' annes primaires.
: :

Premier degr complmentaire. Grammaire

et

exercices.
1

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vol.
:

.,,

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^5

Garons

Classe de

8*

J.

Filles

5*

anne primaire.

Deuxime degr. Grammaire


Garons; Classes deH' ,etl*

et exercices.
;

Un

vol
et

fr.

50
50

= J. Filles

' anne prim., 1"

^'annes secondaires.
1
fr.

Troisime degr. Grammaire.


Garons
:

Classe* de

6*,

5* et 4*

Troisime degr. Exercices.

= J.

Un
Cl.

vol
Filles
:

5' et 4*

annes secondaires.

Cl.

de de

6*. 5".

Un Un

vol

vol

NOTE SUR L'EMPLOI DE CE LIVRE

c^Ovi.

Les exercices
:

et leons

sont disposes de faon tre utiliss dans l'ordre

suivant

1 Lire le texte
2"^

qui

est

en

tte

de

la

page de gauche.

5 txposer la leon qxii est sur la

l'aide des questions places au-ilrxsnns. page de droite. 4 En faire l'application immdiate laide de l'exercice oral. le texte,

Expliquer

c^o>& Les principales rgles sont imprimes en c^TNi

caractres gras.

page.

attirera l'attention de l'lve sur les questionnaires placs en bas de son^ rdigs de faon que l'lve compose lui-ynme sa rponse. On peut s'asstcrer ainsi qu'il a bien compris.
Ils

On

TABLE DES TEXTES

Tii.

Galtier. Puissance de la parole

Ratisbo.nje. L'colier et le

ver

soie

2 4
6 8

BuFFON. Le cygne
Franklin. La hache.
ERCKM.i>>"-CHATRiAX.

BouRGuhN. L'pi et le tonneau vides Fnelon. Utilit des arbres Lamartine. L'automne
Thiers. La proprit

64 66 68 70
. . .

Un colief
Bayonne

Cil

1789.

10 12

Tolssenel. Les oiseaux voyageurs

Taine. Le port de
0. .\uBERT.

Les forgerons
.
.

14

Le Bailly. L'araigne et le ver soie Lamarti.ne. Le repas des laboui'eurs A. TiiEURiET. Les sabotiers Mme de Sglr. Un ne mcontent ... A. Daudet. Une journe de libert. Reynaud. La ferme midi Dhombres et Monod. Les Huns DuRUY. Richesse de la France Cit. Nodier. Les fleurs du printemps. Chateaubriand. La Limagne B. DE St-Pierre. Deux bonnes petites
.

......
.
.

16 18 20 22 2i

La dfense de Mazagran Fnelon. Les jardins de Crsus A. Theuriet. Le nid de fauvettes Chantavoine. Le chevrier Heroer. Le derviche offens De Gramont. La charit Bonsemre Les serfs au moyen ge
.
.

74 70 78

82 8i 86
.

26 28 28
3(J

32

Blffon. L'ne Erckmann Chatrian. Le devoir de s'instruire CiiATEAiRRiAND. Lc ro Jcau Poitiers . DeBonnecho^e. Duguesclindans un tournoi.
.
.

96 97
98 102
10
i

filles

Mme
A.

Colomb.

Aux champs
La boutique du chapelier.
Oui,

A. Theuriet.

34 5G 38
40 42 44 48 oO
b'i

MicHELET.
delle
Steeg.
P.

Le premier vol de

hiron-

....

mon

colonel
. .

Le voyageur et le chien Loti. La pche la morue

106 108
110 112

Hector Malot. Une transformation k. Vincent. Sous la lampe


B. de St-Pii:rre.

H. Grville. La discrtion

Fr. Coppe. Respectons le bien d'autrui

Le matin

BuFFON. Le chevreuil La lionne

Tolsto.

Mon

petit

dogue

A. Theuriet. Csarin
P. Desnoyers. Fi.orian.

Un mauvais lve

....
le

54 56 58 60
62

Le semeur. J.-J. Rousseau. La vanit punie .... J. liENARD. La pluie A. Theuriet. Le roitelet Brizeux. La mer J.-J.RoussE.\u. Une nuit la belletoile. A. Theuriet. Mon voisin de classe
J.

AiCAP.D.

114 118 120


122

Flaubeit. Vers le

march
.

Le paon, Ies2 oisons et

plon-

geon

Marmier. Le prunier A. Thierry. Le roi des Normands

124 126 130 132 15


J

13(

COURS DE LANGUE FRANAISE


=^ <=<:? <=^ <=^ c^c^ <=<3 <::<= <:;^ <^ c:<^ c^c? <=^ c^ <^c <=c? c^

EXERCICES
Chap.
1.

LES SONS ET LES LETTRES

gJJIIII^.^S^

COURS DE LANGUE FRANAISE


CiiAP.

!!i!i^^lllll!a

GRAMMAIRE
T.

LES SONS ET LES LETTRES


Le langage.

Le perroquet parle, mais il ne comprend pas ce qu'il dit. La chatte est elraye d'entendre un oiseau qui s'exprime comme un lioumie. Elle serait moins elrave si elle comprenait les paroles prononces par le perroquet, car- ces paroles n'ont aucun rapport avec les sentiments (pi l'oiseau prouve ce moment. Ainsi le perroquet peut imiter la voix de rhomnK% mais il ne peut pas se servir de sa voix pour exprimer ce qu'il pense. Au conli'aire, l'enfant peut, grce son int(lligence, produire des sons et les combiner pour ex[)rimer ce qu'il pense ou ce qn'il^enL
I.

EXPOS.

1.

Le
L.C

laiig-ag-e.

Nous pouvons expi'imer ce que nous pensons


l'aide

ou ce que nous sentons


3.

du langage.
en nous

langage parl.

Quand nous nous exprimons


le

servant de notre voix, nous employons


4.

langage parl.
les

L'criture.
le

Depuis

longtemps

hommes

ont imagin de

reprsenter

langage parl l'aide de certains signes de forme convenue. L'ensemide de ces signes forme l'criture.
5.

Le langage

servant de l'criture,
6.

crit. Quand nous nous exprimons en nous nous employons le langage crit.

Les phrases^.
crit,
:

Dans

le

langage

[arl

comme

nous exprimons ce que nous pensons l'aide Yuici une phrase Kx. La chalte bondit sur le perchoir.
gage
7.

dans le lande phrases.

Les mots.
:

Celte phrase
la chatte bondit,

caitient 6 lments qu'on appelle


il

des mots. Dans


8.

y a 3 mots.

La langue

franaise.

par un peuple forme sa


9.

Lensemble des ni0li< employs langue. Nous parlons la langue franaise.

La grammaire.

^.

Pour arriver
la

parler et crire sans

faire

de faute, nous devons tudier

grammaire.

Questionnaire.
1.

A quoi

ce que nous pensons?

compose 7. Que nous apprend

une pin^ase?

sert

le

langage?
3.

De combien de manires pouvons-nous exprimer


se

De quoi

compose

5. Qu'est-ce (pi'une
la

4. De quels lments se le langage? langue? 6. Quelle langue pnrloiis-nous?

grammaire?

I
-S3=

=y&.

EXERCICES
TEXTE
10.

LES SONS ET LES LETTRES


L'colier et le ver soie.
l'air

Heureux le papillon qui, libre, dans Disait un colier ennuy de l'cole.

vole!

Sans trve et sans repos travailler, travailler Voil mon sort moi, malheureux prisonnier! Et, s'adressant au ver soie Comment peux-tu filer toi-mme ta prison? J'y travaille avec joie, L'insecte rpondit Car j'en sors papillon.
: :

L.

Ratisbonne. [Delagrave,

dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
Que un papillon'^. Les mots. Ou'est-ce qu'un ver soiet flerl Qu'est-ce qu'un insectel siiTiiilie snn^ Irccet mon sori'^ De qui envie-t-il le 12. Les ides. Pourquoi l'colier est-il ennuy? travail du ver soie'? le d'tonnant dans viorlr Que trouve-t-il travaille-t-il l'insecte Pourquoi parle? Ouelle esC cette prison dont il l'colier? Quel conseil le ver soie donne-t-il avec joie?
11.

papiiion Remarquez L'orthographe. j'en sors. peu a- -tu malheureux -^ prisonnier


13.

ennuy repos

EXERCICE ORAL
14.

Lisez
1

le texte.

Dites dans les deux premiers vers les mots qui com-

mencent:

par une voyelle,

2'

par une consonne.

15. Combien quime vers?

Quel

le

et le cintroisime vers renferme-t-il de syllabes? est le vers qui renferme le moins de syllabes?

EXERCICE CRIT

16. dopiez le texte. Mettez un c sous les mots qui commencent par une consonne, un r sous les mots qui commencent par une voyelle, six mots de deux 17. Cherchez dans le texte six mots d'une syllabe, six mots de trois syllabes. syllabes,

18.

Dites combien chaque veYs du texte contient de syllabes.

mots commenant par chacune des six voyelles, vingt mots commenant par chacune des vingt consonnes. 20. Rangez les mots suivants par ordre alphabtique
19.

Trouvez

six

matre,

heureux, malheureux, paresseux,


laborieux.

LOCUTION
21.

Racontez votre manire

la fable

l'colier et te ver soie.

22. Quelles sont les transformations que subit un insecte? sez-vous d'autres animaux qui changent de forme ?

Connais-

VOCABULAIRE
23.

Copiez

les

noms des

insectes suivants, en les rangeant par ordre

alphabtique. ver soie, hanneton,

abeille,

mouche.
sauterelle,

cousin,
grillon,

fourmi,
papillon,

puce,

bourdon,

gupe

i^^^^

GRAMMAIRE LES SONS ET LES LETTRES


Les sons et
les lettres.
texte
:

^^^j^l

10.

EXPOS. Les sous.

Certains mois du
le
la

un, ,

et,

au

prononcent en laissant sortir simplement Ces mots sont forms par des sons simples.
se
1
.

son de notre gosier.

Les articulations. Pour prononcer


:

plupart des autres


:

mots, nous nous servons des lvres


travailler: de la langue: l cole;

Papillon, ver; des dents

trve,
siffle-

ou nous mettons une sorte de


v et

ment

son, sort,

adressant,

filer. C'est

ce qu'on appelle articuler.

Le mot ver contient une articulation son articul.


11.

un son er

c'est

un

Le
Le

laiigao-e parl.

Dans
:

le

langage parl on se sert de

sons
i3.

a, o, ou, et

d'articulatious

b, f, g.

lang;a'e crit; les lettres.

Dans

!
le

langage crit
I

on reprsente les sons et les articulations par des signes appels


lettres.
14.
la

L'alphabet.

Nous employons en franais 26


:

lettres,

dont

runion forme l'alphabet. Ces lettres sont ranges dans l'ordre suivant, qu'on appelle ordre alphabtique
a, b, G, d, e,
i5.
f,

g, h,

i, j,

k,

1,

m,

Les voyelles.
:

Dans l'alphabet, 6
voyelles.
i,

n, 0, p, q, r,

s, t,

u, v,

w,

x, y, z.

lettres reprsentent des

sons simples

on

les appelle
:

Les 6 voyelles sont


16.

a, e,

0, u, y.

Les consouues. Les 20 autres lettres de


On
:

l'alphabet reprn, p, q, r,

sentent des articulations.

les appelle

Les 20 consonnes sont

b, c, d, f, g,

consonnes. h, j, k, /, m,

s,

t,

17.

Les majuscules.
on

Au commencement
lettres

des phrases ou de

certains mots

emploie de grandes lettres majuscules ou grandes lettres.


18.

A, B, C, D, appeles

Les syllabes.

Le

mot

joie se prononce d'un seul coup.


:

Le mol prison se prononce en 2 fois pri-son. La partie d'un mot qu'on peut (a-ononcer d'un seul coup se nomme une syllabe. Le mot joie a 1 syllabe; prison en a 2; insecte en a 0.
Questionnaire.

Une De quoi sert-on dans parl? langage crit? Combien avons-nous Combien avons-nous de voyelles? de eu franais? Qu'est-ce que lalpliabet? Que reprsentent-elles? Combien avons-nous de consonnes? Que reprsententelles? Combien y de syllabes dans Qu'est-ce qu une syllabe?
1.

Comment prouonce-t-on un son simple?


le lang-age

2.

ai-liculalion?
5.

5.

se

4.

Itans le

lettres

t).

7.

8.

9.

t-il

le

m(t

insecte ?

EXERCICES
TEXTE
24.

LES VOYELLES
Le cygne.

Le lion et le tigre sur la terre, l'aigle et le vautour dans les airs, ne rgnent que par la guerre; le cygne rgne sur les eaux par la grandeur, la majest, la douceur; avec des forces, du courage, et l volont de n'en pas abuser et de ne les employer que pour la dfense, il sait combattre et vaincre sans jamais attaquer roi paisible des oiseaux d'eau, il brave les tyrans de l'air; il attend l'aigle sans le provoquer, sans le craindre il repousse ses assauts en opposant ses armes la rsistance de ses plumes et les coups prcipits dune aile vigoureuse; Buffon. et souvent la victoire couronne ses efforts.
:

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
25. Les prci/jils. 26.

mots.

Expliquez

rgnent

la

majesl

abuser

le

coups

Quel usage Les ides. Quelles qualits doniie-t-on ici nu cygne? Coinmetit lyrau.'^ deVair'i Quels oiseaux sont les fait-il (le salurce? le cygne les brave-t-il? Pourquoi le cygne senible-t-il le roi des oiseaux

aquatiques

27.

L'orthographe.

attaquer..

iyrans,

assauts.

Remarquez

cygne.,

rgnent,

les

employer^

EXERCICE ORAL

Cherchez dans le texte quatre mots renfermant une voyelle simple, un e muet, un e une voyelle nasale, un groupe de voyelles, une voyelle brve. une voyelle longue, ferm, un e ouvert,
28.

EXERCICE CRIT
crivez le texte voyelles nasales.
29.

comme

dicte. Mettez

une croix
:

(-f)

sous toutes les

30

un

E;crivez rinn mots du texte renfermant un e ouvert. e nuiet, un e ferm,

un groupe de voyelles,

31. Copiez les mots suivants. Mettez dans chaque mot, sous la voyelle en italique, un petit trait si elle est brve, deux petits traits (=j si elle est

longue.

Remarques sur
19.

les voyelles.
oi,

EXPOS.

Dans un oiseau plusieurs sons simples un,


pai'

eau sont reprsents


20.

plusieurs lettres.

L.es g;iM>iipeN le voyelles, Certains sons simples sont reprsents l'aide d'un groupe de vof/elles. Ce sont ai, au, ay, eau,
:

ei,

eu, oi, ou.


'11.

L,es voyelles nasales. D'autres sons simples s'crivent: an, on, en, in, un, yn. On les appelle voyelles nasales parce la i/uissance, le lion qu'elles se prononcent du nez. Kx. l,es voyelles nasales s'ci'ivent par une voyelle simple suivie d'un n. La lettre n se l'emplace par un m devant les consonnes m, h, p. Kx. enfanl, employer, emmener, romhatlu.
: . :

11.

La

voyelle

e.

Dans
:

le

mol lve,

la

mme

voyelle e re|)r-

sente trois sons dillrents


1

me

La voyelle e se prononce d^une fagon sourde, peu distincte. Kx. de repose. Souvent mirie on ne l'entend pas, surtout la fin des
:

mots
"2"

un homme. On

l'appelle e
:

muet

Dans cette phrase // est fier de ses succs, la voyelle e reprsente un son assez clair. On l'appelle alors e ouvert. Le ouvert est marqu d'un signe appel accent grave (), ou accent
circonflexe
[). Il s'crit
:

aussi

es, es/, e/, e/, er, etc.

Allez acheter du caf, la voyelle e reprsente un son Dans moins distinct que , mais plus sonore que e. On l'appelle e ferm. L'e ferm se marque d'un accent aigu (). Il s'crit aussi er, et. ed, ez.
5*^
:

L.a voyelle y. Voyez ce cygne, la voyelle y, Dans (voi-iez) devant l'intrieur du mot voyez, se prononce comme deux une voyelle, et comme un seul i devant une consonne [cy-gne).
i'\.
:

%\

En prononant le mot bataille, nous remarquons que le son a est m^ins prolong [taille). On dit que Va de ha dans la i'^ syllabe {ba) que dans la est une voyelle brve et que Va de taiUe est une voyelle longue. Une voyelle marque d'un accent circontlexe est longue ptre. Une voyelle suivie de deux consonnes est brve patte.
'24.
'2*=
: :

Voyelles brves, voyelles longues.

tc;^ C'est surtout l'usage

(jui

iiidicjue

si

une voyelle

est longuo

ou brve.

1:=:=======^

i; Il
''\

Questionnaire.
la

^i
''^-\

des mots de prononce Ve Comment un c Terme. renlermant un e muet, e ouvert, Comprononce Ve ouvert? IV terme? Comment muet? un mot renierdes mots? vovelle prononce ment une vovelle hrve. A quoi rccoiinaissez-vous? manl une voyelle
1.

Quels sons peul-on reprsenter l'aide

un
se

lettre

e'!

2.

Citez
se

5.

4.

et

s'crit

5.

se

le

il

l'intrieur

G.

Cite/
les

lonofue:

7.

=
*)iiiiiSSJJ$s$sj;SSiSi^;ss5^

9=

EXERCICES
TEXTE
35.

LES CONSONNES
La hache.
qui tait venu acheter une hache

Un homme

voulut que toute la surface du fer ft aussi brillante que le tranchant. Le marchand consentit donner ce poli au fer de la hache, condition que l'acheteur tournerait la roue de la meule. Celui-ci donc se mit tourner, tandis que le marchand appuyait fortement le fer sur la pierre. ^ Notre homme, qui trouvait la besogne fatigante, jj __^^^^^.*'^^I *^~ '-^^ quittait la roue de temps en temps, pour voir o en tait l'opration; la fin, il voulut prendre la hache telle qu'elle tait. Non, dit le marchand; tournez, tournez touN'importe, rpond l'acheteur, je crois que je l'aime mieux tachete. jours. Ce cas est celui de bien des gens qui, ayant trouv trop de difficults

prendre de bonnes habitudes, ont renonc leurs

efforts.

Franklin.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

Expliquez le poli 36. Les mots. l'opration. n importe, tachete.

du

fer,

la

meule,

la besofjne,

Pourquoi Pourquoi l'acheteur quittait-il la roue? ides. pouvons-nous Quelle leon consentait-il prendre la hache tachete'^ retirer de ce conte?
37.

Les

fatigante. telle
EXERCICE ORAL
39.

38.

L'orthographe.

qu'elle tait,

Remarquez tranchant, marchand, appuyait, ont renonc.


:

Lisez les mots suivants


aiguille,

longueur, vigueur,
largeur,

nageoire,
taille,

anguille. tranquille, aiguiser, difuiser,

quitter, bquille, quitation,

quilibre
citrouille,

mention,
illumination,

cuyer,
cuiller.

phaton, typographe,
action,

chronique, chronomtre, gageure.

EXERCICE CRIT 40. Dans les mots suivants remplacez les points par une consonne flante c. r, s ou ss, /, de faon faire un mot franais.
gla.e, tria. on.

sif-

poi.on,

fa.e,

proph.ie,
essen.iel,
sacrifi.e,

hame.on,
ac.ion, nourri, e,

na.ion,
a. ion, Ea.i
ti e,

.au i.e, pa.oire,


rgli.e, servi. e.
:

pa.ience, jauni. e,

an.ien.

41. crivez le texte en supposant all acheter une hache: je voulus....

que

c'est l'acheteur qui parle

J'tais

INVENTION
42.

Trouvez 4 mots renfermant

les

consonnes

g, gu, k, qu, gn,

ill.

LOCUTION
43. Dites ce

qu'on peut faire avec une hache

avec une meule?

COMPOSITION 44. Composez deux phrases sur

la hache,

deux phrases sur

la meute.

11^^^^^
y.

GRAMMAIRE LES CONSONNES

^^^^^p
I

Remarques sur
>.

les

consonnes.

mots acheter, tranchant, besogne contiennent des articulations simples ch, yn qui sont reprsentes par un groupe de consonnes.
Les
26.

EXPOS.

Les

sifilernent
c:f=

ch reprsente un eoiisoiiiies cli, pli. particulier. Ex. Le chien cherchait (/uelque chose.
:

La consonne
son de/".

Dmis certains mots savants la Ciinsoime ch se prononce connno k. (Jin'slo/ihe, un clirijsanlhmc, une clinjsatidc. Ex
:

i.'-j.

La consonne
:

/t>/t

exactement

le

Ex.
28.

Envoyez-inoi votre photographie.


22

L et

mouills.

Diins
les

les

expressions

consonnes // ou /// sentent des arliculations particulires qu'on appelle / mouill [brillante, bouillon) ou n mouill [besogne, cggne).
l)7llante,

une besogne fatigante,

une hache I et gn l'epr-

Les consonnes c et (/ ont un son ceci, un singe agile, mais ne l'ont pas devant I sifllant devant e, i cocarde, galop, gomme, aigu. a, 0, n 3(. On peut donner au c et au g le son sifllant devant-, 0, u en
29.
c,'g.
: :

Les consonnes

niettant
1

Sous le c un signe appel cdille. Ex. Le maon btit ta faade-^ f aperus }non a)ni]
:

1^

Un e aprs
:

le g.

Ex.
3i.

Il

plongeait, nous plongeons.

L'criture et la prononciation.
deux remarques suivantes
qu.
:

En

lisant,

on peut

faire les
I

Des consonnes diffrentes ont

c z^

^=:

fzizph. g ^^ gu.
2"

Ex. Ex. Ex.

prononciation Cette caisse pse quatre kilogrammes.^ Faites-vous de la photographie? Le gardien tait dans sa gurite.
la

mme

La mme consonne a des prononciations dillrentes exercice. c se prononce comme s devant e, i g se prononce comme ; devant e, i gnral, gilet. maison, asile. s se prononce comme z entre 2 voyelles t se prononce souvent comme ss devant i ', ie, ici, ien, ion
: :

I
:

martial,

proptitie, partiel, gyptien, fraction.

X se prononce comme es fixe, ou comme gz exact. Dans les liaisons d se prononce comme t un grand liomme; /comme f comme z Xos amis viendront deux lieures. V j'ai neuf ans; s et
:

Questionnaire.
1.

Oue savez-vons sur


rcnierniaiit

la

la lettre c? 't. n mouill. prononciation. mmo g'! la qui ont diifrentes consonnes Citez des 5. La lettre 6. Citez des consonnes qui changent de prononciation dans certains cas.

mot

mouill;

consonne

ck'l

"1.

consonne ph? Comment se prononce


Snr
la

Citez

un

=g.

iiiiiSiimsmsms^!$$i^^^

10

EXERCICES
TEXTE
45.

LES LETTRES NULLES

Un

colier de 1789.

Tous les matins, au petit jour, mon pre m'veillait. Je mhabillais sans faire de bruit, et je sortais avec mon petit sac, les pieds dans mes sabots et ma bche sous le bras. J'arrivais presque toujours avant les autres. J'entrais dans la salle encore vide. Mme Christophe, alerte comme une souris, venait dj d'allumer le feu. Je posais ma bche ct du pole et mes sabots dessus, pour les scher. A huit heures, les coliers arri Bonjour, monsieur vaient tous la file, en criant Christophe 11 n'tait pas encore l, mais on criait tout de mme. On riait, on se poussait. Mais, peine les grands pas de M. Christophe se faisaient-ils entendre, que chacun allait Erckmann-Chatrian. se mettre sur son banc sans souffler.
: !

Hisluire d'un j^ayaan. [Helzel,

dil.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
Les mots. 47 Les ides.
46.
?

'

Pourquoi l'colier s'habillait-il sans faire de bruif? Demeui-ail-il prs ou loin de l'cole? Pourquoi porte-t-il une bche sous son bras Que pensez-vous de la conduite de ces coliers? matins m'hahiUais tous 48. L'orthographe. Remarquez j'arrirais les coliers arriyaieiif se faisaient-ils allumer souffler.
:

Expliquez

au petit jour

alerte sans

souffler.

les

EXERCICE ORAL
49.

Cherchez

les

mots commenant par


nulle.

la lettre h.

Dites

si e-e

est

muelte. asjjire
50.

ou

Ouels sont les mois renfermant ch ? leur prononciation? 51. Lisez correctement les mots suivants neuf heures, des harnais neufs,

Que lemarquez-vous dans

l'hirondelle rapide,

homards frai-. un grand homme,


d'ux

dix

hommes,
harengs.
vieil habit,

troi.s

un vieux hibou,

un

haie fleurie, htre touffu, l'honnte homme.


la le

EXERCICE CRIT
crivez le texte comme dicte. crivez au-dessous de chaque apostrophe la lettre quelle remplace. 53. lemplacez un ou une par le ou la ou /' dans les expressions suivantes un hamac, une haine, une ardoise, iln oiseau, un aigle. une humeur. une honte, un hrisson, un lieron. un colier,
52.
:
.

COMPOSITION
54.

Dites

comment on allume

le feu.

VOCABULAIRE
55.

Copiez les mots suivants


le fryer,

et ajoutez cinq
le

noms de combustibles,
four. cendiier. tuyau,
la pelle,
la

le feu, la

braise,

Ttre,

les cendres, la

chemine,

le pole. le fouineuu, la grille,

le le

pincelle,

le tisonnier.

Il

|iNK^^

GRAMMAIRE LES SONS ET LES LETTRES


Les lettres nulles.
EXPOSE.

^^^^m

nous lisons le \ii\U\ nous reni;u(|iioiis que certaines lettres ne se prononcent pas. Elles se trouvent places surtout la fin des mots, comme la lettre s dans tous, malins, bras, toujours, les lettres en/ dans arrivaient. Quelquelbi^ elles sont au commencement du mot comme dans habillais, huit heures. On en trouve mme au milieu de certains mots, comme thtre, paon. Ces lettres qui ne se prononcent pas s'appellent lettres nulles. Ce sont tantt des voyelles, tantt des consonnes.
32.
Oiiaul

33.

mme

LiCs voyelles nulles. Le mol arrivait faon dans ces deux exemples
:

I
se

prononce de

la

Lcolier arrivait. Les coliers arrivaient.

On rencontre souvent ce groupe ent dans


qu'on
fait.

Ces trois lettres (ent)

mots qui indiquent ce ne se prononcent pas, mais elles


les

servent
3
}.

marquer

(jue ce sont plusieurs coliers

qui arrivaient.
(|ui

i ne se

Dans certains mots on trouve quelquefois une voyelle


:

prononce pas. Ainsi


35. Lisi

un paon, un faon, Caen,

la

Sane, Laon.

Beaucoup de mots commencent par la lettre h. Cette lettre ne se prononce pas, mais quelquefois elle empche de faire la liaison avec le mot qui prcde. On l'appelle dans
ce cas

lettre h.

Ex.
3G.
alors

h aspir. Deur hrissons


Dans
les autres

taient blottis dans la haie.


elle

mots,

n'empche pas

la liaison.

On

l'appelle

h muet.
:

Ex.
naire.

Deu.r

comme si hommes taient


C'est

elle n'existait pas.

couchs sur F herbe.


mar{|U(''s

^= Les mots cummeiicant par h aspir sont

d'un signe dans

le diclion-

On trouve quelquefois un h muet aprs r, t. <l. Ex. rhinocros, thtre^ adhrent ou aprs une voyelle cahot, incohrent.
37.
:

38.

L'apostrophe.

Loi^sque les mots

le, la,

je,

me,

te, se,

que, jusque, lor.sque se trouvent placs devant

un mot commenant par


'

une voyelle ou un h muet, ou e7iV/e (c'est--dire on supprime) la voyelle finale e ou a et on la remplace par un signe ) appel apostrophe.
(

Ex.

L'enfant

tait

assis

sur

llierbe,
la herbe.

au

lieu

de

Le enfant

se tait assis

sur
.

Questionnaire
1. Citez

des mots du texte contenant

dans laquelle
nulle.

muet?

on ne prononce pas

eiif.

des lettres nulles.


5.

Citez des mots

4.
5.

Que savez-vous sur

la

lettre

h?

2. Citez une expression renfermant une voyelle Quel est l'effet de h aspir? de h

Dans quels cas emploie-ton l'apostrophe?

m\\^^^^^^^^^^^^^^^^iii^s^s^i^^^iimm^^^sms^^^^s^^^^^^^i^m^^mim^m^mmm^^m.\\\m

. ,

. .

12

EXERCJCES
TEXTE
56.

LA PROPOSITION Le port de Bayonne.

Ce port est tout gai et pittoresque. Des bufs graves, le front baiss, tirent les poutres qu'on dcharge. Des cordiers, ceints d'une liasse de chanvre, reculent, serrant les fils et tissant leur cble qui s'allonge. Les navires en file s'amarrent au quai; les cordages grles dessinent leur labyrinthe sur le ciel, et les matelots y pendent, accrochs comme des araignes dans leur toile. Les tonneaux, les ballots, les pices de bois sont ple-mle sur les dalles. La large rivire d'argent se droule sous le rayonnement du matin. Cependant la mare monte et les feuilles des chnes commencent luire et chuchoter sous le faible vent de la mer. Taine. Voyage aux Pyrnes. [Hachette et C'", d.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
57.

Les mots.

rinthe
58.

Expliquez

ynttoresquc

ceints

s'

amarrent

laby-

churhoter.

ides. rend ce port .'^n'

Les

Pourquoi les piltoresijue'^

cordiers reculent-ils?

Qu'est-ce qui

EXERCICE ORAL
port.
5 propositions dans le texte, en cherchant ce qu'on dit du des bufs. des cordiers, des navires, des cordages. 60. Expliquez chacune des gravures suivantes, en employant un sujet un verbe et un complment d'objet.
59.

Trouvez

61. .\joutez

un complment d'objet aux verbes suivants


la rivire arrose... les nuages obscurcissent, le vent couche...
le pilote dirige, le port abrite... le pont traverse, l'araigne lisse.

Les bufs

tirent...

les cordier? fabriquent... les matelots attachent...

lestonneauxrenferment... les chnes produisent... 62.. Ajoutez un attribut qui convienne au sujet La mer est vaste. le verre est. le singe est. le ciel tait... la neige est... le tigre est..
:
.

le

port est.

le

charbon

est.

le ciat est.

soleil est., la lune est. la terre est..


le
.

EXERCICE CRIT
63.

crivez

le texte

comme

dicte. Soulignez les

homs employs comme

sujets.

Ajoutez un verbe aux noms suivants, employs comme sujets. La toupie (tourne) le menuisier. lvent... le chien,
64.
.

la bille... le fouet.
.

le tailleur. le maon.

la pluie. le tonneau...
.

le le

loup. chat.

VOCABULAIRE
65.
le
la

Les

liens.

Le cordage,
cble.

corde,

Dites quoi servent les objets suivants le cordeau, le fil, le lacet, la ganse, le ruban, le cordon.

la ficelle, la coulisse, le fouet.

13

pii^^^^^^^

Chap

II

LA PROPOSITION
Le nom.

^^^^^^^mi

1
39.
les

EXPOS.

animaux,

les clioses,

Pour dsi^'ner les personnes, on emploie certains mois comme matelot,


:

buf, cble. Ces mots sont des noms.


40.

Le nom employ comme


que
le

sujet.
fait le

Si l'on exjtiinie le

nom buf
on
dit

a\ec l'intention de dire ce que

buf ou

ce

(ju'il est,

nom buf
Ex.
:

est

employ comme

sujet.

SUJET

Le buf Le buf Le buf


2^

CE UU'ON DIT DU SUJET

travaille.
tire
est

une poutre.

vigoureux.

41.

Chacune de ces phrases forme une proposition.

I
:

42.
1*^

La, proposition.

Une proposition se compose donc


de ce qu'on dit du
sujet.

d'un sujet

sujet' et le verbe. Ce qu'on dit du Ex. Le buf travaille. exprim en un seul mot.
43.
:

Le

suj(>t

peut tre

44.

Le mot

travaille qui

exprime ce que

fait le sujet est

un verbe.
Le buf tire, le verbe tire ne suffit pas exprimer compltemeut ce que fait le buf. Pour que l'ide soit complte, il faut dire ce que le buf Le buf tire une poutre. tire, quel objet il tire. Ex. Une expression (comme une poutre) qui complte le sens d'un autre mot [tire] s'appelle un complment.
45.
Si

Le

sujet, le verbe et l'objet.

l'on

dit

I
I

46. L'objet.

Avec

le
le
:

verbe

tire,

l'expression

qui

dsigne

ce qu'on tire, s'appelle l'objet) du verbe tire. Ex.

d'objet (ou simplement Des bufs tirent les poutres.


complmenls du verbe.

complment

g:^ Vobjet
47.

est le plus iniporta/il des

Le

sujet, le
est

verbe et
le

l'attribut.
[est]

Quand

on

dit

Le buf

vigoureux,

verbe

est

construit

avec un

mot

[vigoureux) qui exprime une qualit attribue au sujet. Le

mot vigou-

reux s'appelle attribut du sujet.


Questionnaire.

5.

i.

Qu'est-ce qu'un
5.

nom?

2.

Quand

Enoncez

trois

propositions.
-- 6.

dit-on qu'un

nom

4.

De quoi

se

employ comme sujet? compose une proposition?


est

Dans le buf tire, comment peut-on complter le sens du verbe 7. Qu'est-ce qu'un complment? 8. Que dsigne le complment d'objet du verbe t'e? 9. Qu'est-ce que l'attribut? 10. Rsumez les 5 faons d'exprimer une proposition.
Qu'est-ce qu'un verbe?

tire?

. ..

14

EXERCICES
TEXTE
66.

LA PROPOSITION

Les forgerons.
Vos marteaux ne vous psent pas.
Prs de la fournaise allume, Gais forgerons, noirs de fume, Forgez du fer pour nos soldats.
Puis sur l'enclume pacifique,

Forgerons, vous nous forgerez La faux, la bonne faux rustique


Qui couche les pis dors.

Hardi! travailleurs de la forge, Frappez le fer tour de bras Chantez, chantez pleine gorge,
;

Vous forgerez le soc qui brille, La herse aigu et la faucille.... Et puis vous vous reposerez.
0. AUBERT.

Le Livre rose

et bleu.

[Nathan,

dit,]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
67. Les la lier se

mots.

Expliquez
le

la

fournaise

renclume
pas?
les

rustique

la fa ne file.

68.
le

Les ides.

Pourquoi

marteau ne

forgeron fabrique .pour les soldats? ([uoi dit-on que l'enclume est pacifique?

pse-t-'

Qu'est-ce que

et

pour

paysans?

Pour-

EXERCICE ORAL
69.
1"

Ajoutez aux verbes le complment indiqu 1 Un complment d'attribution. Un complment dobjet Dites ce que Dites pour qui ou qui
:

le le

foi'^eron frappe...

moissonneur fauche...
.
.

le soufflet allume. le soc dchire.


7}

Un complment
Dites quel

de temps

moment
.

5"

l'enclume rsonne... le rossignol chante les bls mrissent... Un complment de lieu


Dites dans quel endroit le fermier travaille. l'enfant dormait.
. .

marchal forge un fer (pour) donna un sou ()... la mre achte une poupe (pour) l'lve rpond ()... Un complment de manire Dites de quelle manire vous frappez le fer.
le
.

l'enfant

les soldats

combattirent (avec.)
le feu...

on allume
6

Un complment de but
Dites dans quel but l'colier travaille (pour)...
le soldat prend son fusil... je brosse mes habits.
.

la

grenouille nage...

EXERCICE CRIT
70. Faites

par crit les exercices oraux qui prcdent


le

(n 69).

71. Copiez le texte. Mettez une croix sous verbes en italique.

complment

d'objet des

INVENTION
72. Trouvez au laboureur.

six

noms

d'objets qui servent au forgeron,


le travail

au soldat,
soldat,

73. crivez deux phrases sur paysan.

du forgeron,

du

du

11^^^^^^^

GRAMMAIRE LA PROPOSITION Les complments du verbe.

.^^^^^^'^1
i
I

par ex. forger) l'aide de divers complments. Dans ces complments, on peut con1" le sens: "2" la forme. sidrer
'8.

EXPOS.
:

On peut prciser
LE SENS DES

le

sens d'un verbe

A.

COMPLMENTS DU VERBE
lui

Prenons connue exemple le vei'be forger. Nous pnurrons ajouter des complments pour exprimer ;
4y.

J
~

Ce qu'on forge Le forgeron forge [le fer]. Le fer est le complciiieirt d'objet du verbe forye.
:

2
//

A qui on donne, qui on attribue l'objet forg: pour qui on forge: forge du fer pour nos soldats. H ajoute un soe la charrue. C'est le complment d'attribution, qui commence i)ar ou pour. A
quel

moment on

C'est le
4

complment

forge // forge [ds le matin]. de temps.


:
:

De quelle manire on forge // forye C'est le complment de manire.

tour de bras].
I

Dans quel

C'est le
5().

on forge // forge [sur son enclume]. complment de lieu.


lieu
:

Les prpositions.
petit

Beaucoup
,

mencent par un
Ex.
:

mot comme

complments comde, par, pour, dans, sous,


de

sur, avec, chez, sans, etc. qu'on appelle prpositions.


ChaiiteZ' pleine gorge.

5i.

Le
:

LA FORME DES COMPLMENTS DU VERBE eoiuplnient direct. On dit (|u'un complment


B.

est

direct quand
Ex.

prcd d'aucune prposition. La faux couche [les pis dors].


il

n'est

Le verbe est le seul mot qui puisse avoir un complment direct. Le complment direct du verhe dsigne le plus souvent l'objet de l'action. On pelle alors complment direct d'objet.
Ex.
:

Z^

l'ap-

oifs forijerez- [le

SOC].

31..

Le eoiupliueut
il

indirect.

'

On

dtt

qu'un complment

est

indirect quand
:

Ex.
53.
1

prcd d'une prposition. Chante:^ [ pleine gorge] ; frappez [sur l'enclume].


est

Pour analyser un complment,


:

on

dit

Sa forme

complment

direct
:

1 Si

on

le

peut, son sens

indirect; compl. d'objet, de temps, d'attribution, etc.


forgez.

ou

Ex.

Le soc: complment direct d'objet de forgerez. Pour nos' soldats compl. ind. d'attribution de
:

Questionnaire.
1.

============z=====z===^=.
complments qu'on

Comment

prcise-t-on le sens d'un verbe?

%\

peut ajouter au verbe forger ? 5. Qu'est-ce qu'une prposition ? 4. Citez cpielques prpositions. 5. Qu'est-ce qu'un complment direct? un complment indirect? 6. Comment analyse-t-on un complment?

2. Quels sont les

MAQUET ET FLOT.

bEGR

COJiP.

16

EXERCICES
TEXTE
74.

LA PONCTUATION
L'araigne et
le

ver
le

soie.
:

\
^

'

"

_y
'

^='"

""^f^
,

^^-

5;:^^

^^^^""^^^^^-^

-MI
^

ver soie Bon Dieu! que de lenteur dans tout ce que tu fais! Vois combien peu de temps j'emploie A tapisser un mur d'innombrables filets. Soit, rpondit le ver, mais ta toile est fragile; ^^ P^^^ ^ q,\xoi sert-elle? rien. Pour moi, mon travail est utile; Le Bailly. Si je fais peu, je le fais bien.
L'araigne, en ces mots, raillait

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
75.

Expliquez araigne tapisser fragile. A quoi sert'le de l'araigne? le du ver soie? 76. Dans quel but l'araigne file-t-elle sa toile? Dans quel but le ver son cocon? Quel conseil vous donne le dernier vers? soie raillait ver peu j'emploie 77. L orthographe. Remarquez initomt'rable s filets.
Les mots. Les ides.
:

fil

fil

file-l-il

EXERCICE ORAL

78.
ils

Lisez

le texte,

en indiquant les signes de ponctuation. Dites quoi

ser\ent.

EXERCICE CRIT
2

79. Cherchez, dans le texte 74, 5 noms employs comme sujets, verbes ayant un complment direct d'objet, 2 propositions renfermant verbe et un attribut, sujet, un un

80. Copiez le texte suivant, en remplaant les astriques (*) par des signes de ponctuation. Dans la rue* un passant achte un journal un petit Probit. garon* il continue son chemin* Mais bientt il entend courir derrire Tui^^ on l'appelle* * Monsieur* vous m'avez donn un franc au lieu d'un sou* * Tu pouvais le garder* rpond le passant* je ne m'en serais pas aperu* * Oui* mais moi* dit le petit marchand* j'y aurais pens tou-

jours* * 81. Trouvez dans la 1'* phrase du texte 80 {Probit) le sujet du verbe achte^ son complment direct, son complment indirect, son complment de lieu.

COMPOSITION 82. Composez


aspect;
2

trois phrases sur les araignes. Vous parlerez de leur toile; 5 de leur manire de vivre.

1"

de leur

VOCABULAIRE
tissus. Copiez les matire sont faits les tissus
83.
:

Les

noms

suivants, en indiquant avec quelle


le satin, la cretonne, la mousseline, le tafetas. la tapisserie, le cachemire.

la toile, le drap, le filet,


84.

le calicot, la flanelle, le tricot,

le velours, la dentelle.
le

lainage,

passeur?

Familles de mots. Qu'est-ce qu'un passant? un pass-ige? un une passoire? un passager? le pass? un passe-lacet?

un passe-th?

85. Qu'est-ce qu'un vermicelle'? un fruit vreux

ver'i
?

un vermisseau^

de

la

vermine?

le

17

ijim^^^^^^

GRAMMAIRE

LA- PROPOSITION

m^^mm^^m
1 ^

La ponctuation.
langage parl, on spare les phrases, les propositions ou certaines parties des propositions par des arrts plus ou moins longs, pour tre mieux compris. Ainsi dans les (piatre pre>4.

EXPOS.

Dans

le

|| !l
j^

on s'ari'tei'a un peu avant, et aprs le complment en ces !; iiiots-^ plus longtemps aprs ver soie un peu aprs Bon Dieu ! et lu fais ! et assez longuement aprs filets ;| Dans le langage crit, on marque ces sparations par des signes, appels signes de ponctuation. %
niers vers,
;
:

55.

Le

point.
. .

Ponctuel",
fin

est le signe

de temps.
56. liSL

qu'on met la jusqu' filets.

mettre des points. Le point ( ) d'une phrase. Ex. Vois conilnen peu
c'est
.
:

virgule.

Quaml une
le

positions, on spare ces

comprend plusieurs propropositions par une virgule ).


jjhrase
(
,

Ex.
57.

Si je fais

peu, je

fais bien.

On spare
:

aussi par des virgules plusieurs sujets,

plusieurs

mot, plusieurs verbes. le chanvre, le lin, la laine et le coton servent fabriquer des toffes. (La virgule spare des sujets.) ISous fabriquons des toffes de soie, de lin, de coton et de Ex. !2 laine. (La virgule spare des complments.)
:

complments d'un Ex. 1 La soie,

mme

'

|| '| j|

58.

La double
: ,

virgule.

On met entre 2

virgules un com:

plment qu'on pourrait supj>rimer sans nuire au sens Eai'aigne en ces mots, raillait le ver soie. Ex.
59.

-.

j|

four marquer une sparation plus importante entre 2 propositions d'une phrase, on einploie le signe appel point-virgule aprs utile; dans la derniie phrase. ). Ex.
(

Le

poii^t- virgule.

I
il

60.

Les S

points.

Quand on va rapporter
(
:

les paroles
(l^""

de quel]|

qu'un, on met 2 points


61.

).

Ex.

aprs ver soie

vers).

Les autres signes.


(

Un
m
).

encadre
Ex.
:

les paroles
ii

des personet

'y.

nages entre des guillemets aprs Je le fais bien, m


62.
Ex.
6'j.
:

avant

Bon Dieu...

il

On spare
entre

les

paroles des divers personnages par un tiret.

filets et Soit.
(

Aprs une question, on met un point d'interrogation.


:

).

Ex.
(>',.

A quoi

sert-elle
cri,
(
!

Aprs un

une exclamation

Bon Dieul on met un point ^


j|

PI

d'exclamation

).

18

EXERCrCFS
TEXTE
86.

LE NOM
Le repas des laboureurs.
Quand
Ils

le

milieu du jour au repas les rappelle,

couchent, sur le sol, le fer; l'homme dtelle Du joug tide et fumant les bufs, qui vont en paix Se coucher loin du soc sous un feuillage pais. La mre e.t les enfants, qu'un peu d'ombre rassemble Sur l'herbe, autour du pre assis, rompent ensemble Et se passent entre eux, de la main la main, Les fruits, les ufs durcis, le laitage et le pain; Et le chien, regardant le visage du pre, Suit dun il confiant les miettes qu il espre.
Lamartine.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

Ex[liquez le joug rompent le laitage. A heure se passe celte scne? Pourquoi le 88. tide et fumant'! O se placent les bufs? la mre et les joui esL-il Comment trouvez-vous leur djeuner? Pourquoi le chien enfants?
87.

Les mots. Les ides.

(jiielle

les regarde-t-il d'un il confiante

EXERCICE ORAL
sonnes, deux
89.

Lisez

le te.xte.

Cherchez dans

noms d'animaux, deux noms de choses. 90. Trouvez deux noms propres de personnages historiques, noms propres (Vanimaux, trois noms propres de choses.

le texte

deux noms communs de per-

trois

EXERCICE CRIT
91. crivez le texte, comme dicte. Soulignez les Mettez une croix sous leur article, s'il y en a un.
92.

noms communs.

Copiez

le

texte suivant. Soulignez d'un trait les

noms communs, de

deux trait* les noms propres. La Seine arrose Paris, la capitale de la France. Cette ville clbre s'appelait autrefois Lutce. Ce n'tait au temps de Ctjar qu'un bourg qui se bornait la Cit et qui tait joint aux deux rives par deux ponts; elle tait la capitale d'une peuplade gauloise, les Parisii. Elle s'tendit bientt sur la rive gauche de la Seine. A la fin du iv sicle, l'empereur Julien y rsida, dans le palais des Thermes que son prdcesseur avait
fait

construire.

INVENTION
Trouvez 6 noms de personnes travaillant de leurs mains, noms 6 noms de commerants. 94. Trouvez inoms communs dsignant des choses carres. des choses r>iides, des choses plates, des choses longues, des choses pointues. 95. Trouvez 4 noms propres dsignant des pays des villes, des fleuves.. des montagnes, des habitants. 4 ayant des plumes, 4 ayant 96. Nommez 4 animaux ayant des poils, i vivant dans l'eau. i pondant des ufs, (le longues jambes.
93.

d'ouvrires,

COMPOSITION
Tiouvez noms d'on'Mieis eiiqiloys dans la construction d'une maison et dites en une proposition ce ([u fait chacun d'eux.
97.
<

Modle

Le

terrassier creuse les fondations.

piiis^^m^

Ch^p^

II^

LES ESPECES DE MOTS


I.

^^"^"^

Le Nom.
lextc, ciM'Iains
;

J
i

())..

EXPOSE.
: :

Dans

le

mois

dsignent des pr-

il
ll

sonnes
iriaiix

laboureur, pre, mre, enfants:

d'autres dsio^nent des ani:

buf, chien; d'autres enfin dsignenf des choses feuillage, pain. Ces mots sont des noms, conuiie nous l'avons dj

repas,
dit.

nom. Le nom est un mot une personne un animal ou une chose.


66. L.e
feuillage.

qui sert dsigner


I

x.

laboureur, chien,

1
LE

NOM COMMUN ET

LE

NOM PROPRE

il

G7.

Le

nom commun.

L'

nom

laboureur

dsij^ne
C'est

un
ii

li(nnme qui conduit une cban'u', mais n'im|)orte lequel


(|ui
le

un nom
:

commun nom commun


est

tous les paysans qui labourent. De

mme buf est


la

des deux animaux


l

cornes qui tirent

chai'rue

l'un est

un buf;

autre est aussi un buf.

I
I

68.

Le nom qui dsigne toutes


les

les personnes,

animaux, toutes
:

choses de la

mme

tous les j espce est leur nom |


a aussi
:

commun. Ex. laboureur, buf, pain. 69. Le nom propre. Mais ce labom'eur
I
i\

un nom

(jui

est lui, et qui

le

distingue d'un autre laboureur

il

s'appelle, je

^ ^

suppose, Jean Leroux. Ce

nom

est sa proprit

on

dit

que

c'est son

nom
I
i! il
|!
^,

propre.

De
lier
:

mme

on peut dsigner cbacun des bufs par un

nom

particu-

Froment, Noirot. Enfin on peut aussi donner un Panthon. Marseille, les Pjp'iiees.

nom

particulier

une chose

le

70. Le nom qui dsigne une personne, un animal ou une I chose en particulier est son nom propre. Ex. Jean Leroux,
:

Froment, Marseille. c^^ l.os noms propres commencent


ii
il

par une lettre majuscule.


les

71.
petit

L'article. mot <*omme /',


:

Devant
Le
un
Ex.

le, la, les,

noms, on rencontre trs souvent un du, au ou un, une, des. Ces mots sont

i|

des articles. Ex.


I' pi
'7'2.

chien attend les miettes


article
:

du

pain.

Quand on

voit

employ
i.

comme nom.

devant un mot, c'est que ce mot est avare est malheureux; le dner est servi.

Questionnaire.
Qu'est-ce qu'un
1! II

_
nom commun?

l
Slllll

5. Que 4. Qu'est-ce qu'un nom commun'! 7. Citez quelques mot trouve-t-on frquemment devant les noms? 8. Que nous indique la prsence de l'article devant un mot?

nom?

2.

Qu'est-ce qu'un

propre?

siy^mWc propre!

5.

Que

sitfnilie

6.

Quel

articles?

"'^

20

EXERCICES
TEXTE
98.

LE
Les sabotiers.

NOM

Les sabotiers se sont installs au fond de la combe, prs d une lisire de fort o un ruisseau chante clair comme une flte. Toute la famille est l le matre sabotier avec son fils et son gendre qui lui servent d'ouvriers; les apprentis, la vieille mnagre, et les marmots qui pataugent dans les cressons du ruisseau. Sous les aunes s'lve la loge de planches o couche la maisonne; non loin, les deux mulets qui ont amen l'attirail du campement sont attachs des pieux et tirent sur leur longe pour donner et l un coup de dent l'herbe du foss. Andhk Tiielriet. Les nirhaiitrntents de la fort. [Ilachelte et C", dit.]
:

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
99.

Les mots.

aunes

maisonne

100. Les ides. du sabotier? La

attirail, longe. Avec quoi fait-on les


vie des sabotiers

Expliquez

une combe

une

lisire

pntnuyenl

sabots?

Quels sont les aides

vous

parait-elle pnible?

agrable?

EXERCICE ORAL
101. Lisez le texte en signalant tous les noms. Dites de personnes, d'animaux ou de choses.
si

ce sont des

noms

102. Dites fminin.

ai les

noms

suivants sont du genre masculin ou du genre

couturire,

fumiste,

boulanger, couvreur.

modiste^
piste,

vendangeur, sur,
couleur,

hrisson,
lionne,

maison.

EXERCICE CRIT
103. crivez,

comme

dicte, le texte 98. Soulignez d'un trait les

noms

masculins, de deux traits les

noms

fminins.

104. crivez des propositions en employant comme sujets les noms suivants. (Vous vous servirez autant que possible des mots du texte.)

marmots, les mulets, le sabotier, maisonne, la troupe, l'alouette. 10). Mettez l'article un ou u>?e devant les noms suivants. crivez d'abord le^ noms de personnes, puis les noms d'animaux, entin les noms de
les sabotiers,
le

les
la

ruisseau,

choses.

pompier,
fauteuil,

sabot,

corde,
lanire, charretier,

laveuse,
battoir, pie,

chameau,
arbre.

chaussure, cordonnier,
alouette,

canne, chgsseur,
gibecire, perdrix.

mule,

pinson.

ELOCUTION
106.

Les chaussures.

sieurs sortes de chaussures.

quoi servent les chaussures? Citez plu Dites avec quelle matire elles sont faites.

COMPOSITION
107. Dcrivez un poulier: 1 dites les diffrentes parties dont pose; 2 In matire dont il est fait; 5" les services qu'il rend: que vous en prenez.
il

se

comsoin

4 le

21
^iMi -^ss^im-^i^^^^^yii^y!^

GRAMMAIRE

LE NOM

^'^^^^^^^'^^^^^^s'^^^^'j''^^^

^1

Le genre des noms.


'-'].

EXPOS.

L,e

genre

iiia$i$culiii.

Dans
:

K*

texte

nous

rencontrons des noms qui dsignent des


les

hommes

le

saholier, le pis,

apprentis.

Devant ces noms on


l'article un. Ex.
7',.
:

trouve (ou on peut


/ils.

mettre)

l'article

le

ou

le sabotier, le

un

apprenti.

en grammaire que les noms devant lesquels on peut mettre l'article le ou l'article un sont du genre nm$eulin. Nous trouvons aussi un nom de 7>. lie genre fminin. femme la mnagre. On pourrait dire aussi la fille, une apprentie. Devant ces noms on trouve (ou on peut mettre) l'article la ou
dit

On

l'article

une. Ex.

la

mnagre, la

fille,

une apprentie.
l'article

Les noms devant lesquels on peut mettre ou l'article une sont du genre fminin.
76. 77.

la

Les noms d'animaux.


:

Voici trois

noms d'animaux
;

mh's
Ces

le chien, le chat,

un
le

cheval.
les

noms

sont

du genre masculin, comme


ou un.
:

noms d'hommes

ils

sont prcds des articles


78.

la chienne, la chatte, une Les femelles de ces animaux sont jument. Ces trois noms sont du genre fminin, comme les noms de

femmes;
79.

ils

sont prcds des articles la, une.

Les noms de
la
:

clioses.

On met

aussi les articles le

ou une devant les noms de choses. Ex. Masc. le tai)is, un banc, le travail, un drapeau. Fm. la nappe, une chaise, la parure, une maison) Ainsi les noms de choses sont masculins ou fminins, hien que choses ne soient ni mles ni femelles. ou un,
80.
,

les

Comment on reconnat
sait

le
est

genre d'un nom.

Quand on connat
:

la

langue franaise, on

qu'un

nom

Masculin quand .sabot, un mine. Fminin quand


plancfie,

il

est

d'usage de mettre devant lui les articles le ou un. Ex.

le

il

est d'usage

de mettre devant

lui les articles la

ou une. Ex.

la

une alouette.

Questionnaire.
1.

Dites 5

de femmes.

noms d'hommes.
De quel

article sont-ils

5 noms d'animaux lemelles. Liien y a-t-il de genres dans

0. Les noms de clioses peuvent-ils tre Devant les noms fminins? 7. Comment reconnat-on le genre d'un nom? masculins ou fminins?

masculins?

les

Dites 5 noms De quel sont-ils prcds? Dites 5 noms d'animaux mles, prcds? Comprcds? De quel ces noms noms devant place-t-on Quels noms?
article
2. 5.

article
5.

sont-ils

4.

articles

les

liSsmss^^ssiSis^^

09

EXERCICES
TEXTE
107.
-=*.
!

LE NOM

Un

ne mcontent de son

sort.

J'appartenais une fermire exigeante et mchante. Figurez vous qu'elle poussait la malice jusqu' ramasser tous les ufs que pondaient ses poules, tout le beurre et les fromages que lui donnait le lait de ses vaches, tous les lgumes et les fruits qui mrissaient dans la semaine,

pour remplir des paniers qu'elle mettait sur mon dos. Et quand j'tais si charg que je pouvais peine avancer, cette mchante femme s'asseyait encore au-dessus des

paniers et m'obligeait trotter ainsi cras, accabl, jusqu'au march, qui tait une lieue de la ferme. J'tais, chaque fois, dans une colre que je n'osais montrer parce que j'avais peur de s coups de bton; ma matresse en avait un trs gros, plein de

nuds, qui me

faisait

bien mal quand elle me battait. Mme de Sgur. Mmoires d'un ne. [Hachette

et C'*. dil.]

25

W^ ^fmisisim^'mimmmmfm.^

GRAMMAIRE

LE NOM

^^^^^^^^^^s^^^^^^^^^^^^^^^^^^^-^

'M
??

Les noms qui ont un fminin.


<Si.

EXPOS.
ne dont

Ue quoi
la

|)arle-t-on
csl

I)'i222

matresse

dans le lexfc'.' une fermire.


histoire

Nous pourrions j'acoiiloi' la mme nesse dont le matre est un fermier.


8a.

en

pailanl

(Vune

Nous voyons ainsi que certains noms fmjnins dsimiiant di-s l'emmes ou des animaux femelle^ correspondent d'autres noms ma-culins dsiornaiit des liomnies ou des animaux mles.
Kx.
:

Un fermier, un mailre, un ne. Fm. Une fermire, une matresse, une nesse.
Masc.

Le

nom

fminin diffre du
ici

nom

masculin correspondant

pai' la

fer-

minaison qui est


83.

ou esse.

Un iiiareliaiid, une marchande. Quand un nom


:

dsigne un tre anim, on peut souvent trouver le nom fminin correspondant en ajoutant un e au nom masculin.
p]x.

Un marchand., une marchande,

elien, une chienne. Dans beaucoup de noms termins par une consonne (surtout n et t), on double au fminin la consonne finale. Kx. Un chien, une chienne; un chat, une chatte.
8'|.
:

Un

8).
est

Un
(^''

fermier, une fermire.

Quand

le

nom masculin
(
ri-).

en er

ferm), Te ferm {er) devient au fminin e ouvei't

86.

Un

balayeur, une balayeuse.


ne, une nesse.
bienfaiteur,
coq,

Les noms

tei'inins

par eur (ou par eux) ont leur fminin termin par euse.
'

87.

Un Un
Un

Certains noms en e ont un


bienfaitrice.
Les

fminin

allong en esse.
88.
wikCi

noms en

leur ont souvent un


89.
la

fnjinin en trice.

une poule.
noms

Quelquefois
:

femelle par des


90.

tout diffrents. Ex.

on dsigne le mle et le coq, la poule.

Pour d'autres animaux, le mme nom dsigne le mle ou la une pie, un cureuil. femelle. Ex. Dans ce cas, si l'on veut dsigner spcialement le pre ou la mre, une pie mle; un cureuil femelle. on ajoute mle ou femelle. Ex.
:

Questionnaire.
2. En quoi le nom un nom masculin et un nom fminin correspondant. 3. Dites comment on trouve gnralement fminin ditfre-t-il du nom masculin?
1.

Citez

le

teminin d'un nom? Comment forme-t-on de ne? de balayeur'] de lpreux? de l' cureuil? s'appelle la femelle du coq?

le

fminin de chien de bienfaiteur?

'1

de fermier'*.
4.

Comment
]

_^

gj=

9i

EXERCICES
TEXTE
118.

LE NOM

Une journe de
Quand
la

libert.

chvre blanche arriva dans la montagne, ce fut un ravissement gnral. Jamais les vieux sapins n'avaient rien vu d'aussi joli. On la reut comme une petite reine. Les chtaigniers se baissaient jusqu' terre pour la caresser du bout de leurs rameaux. Les gents d'or s'ouvraient sur son passage, et sentaient bon tant qu'ils pouvaient. C'est l qu'il y en avait de l'herbe! Jusque pardessus les cornes. Et quelle herbe! Savoureuse,
fine,

dentele, faite de mille plantes. Et des fleurs

donc! De grandes campanules bleues, des digitales de pourpre longs calices, toute une fort de fleurs sauvages dbordant de sucs capiteux. A. Daudet La chvre de M. Sguin. [Eug. Fasquelle, dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

Explifjuez ravissement gents s'ouvraient dentele campanules digitales sucs capiteux. 120. Les ides. Comment la petite chvre fut-elle accueillie dans la iiKtiitairne? Comment les arbres se conduisent-ils son gard? Pourquoi chvre trouva-t-elle bonne l'herbe de la montagne? 121. L'orthographe. Remar({uez chtaigniers caresser sen119. Les sa-'oureuse

mots.

la

si

taient

bon

quelle herbe

sucs.

EXERCICE ORAL
122. Cherchez dans le texte trois groupes de mots au singulier; groupes de mots au pluriel.

trois

EXERCICE CRIT
123. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait les singulier, de deux traits les noms au pluriel.

noms au

Mettez au pluriel les expressions suivantes la plante de la montagne, la pente du talus, la corne de la chvre. la coquille de la noix, le calice de la fleur, la feuille du chtaignier, l'extrmit de la branche, le parfum du gent, la tige de la campanule. la corolle de la digitale.
124.
:

au pluriel les expressions en italique Le jardinier taille la branche de Varbre. Le moissonneur fauche l'herbe du pr. Le professeur corrige le devoir de l'lve. Le serrurier pose une serrure la porte. Le conducteur annonce le nom de la station. Le saule pousse sur la rive du fleuve.
125. Ecrivez
:

126.

Trouvez dans

blanche,
127.

les

le texte des propositions ayant pour sujets chtaigniers. les vieux sapins, les gents.

la

chvre
:

Elcrivez
2

trois

sapin:

du chtaignier;

propositions dans lesquelles vous parlerez 5" de la chvre.

du

INVENTION
Trouvez quatre noms de plantes que l'on cultive pour leurs fleurs, pour leurs feuilles, pour leurs racines, pour leurs graines, poui' leur parfum. pour leurs bois,
128.
:

Ijinj y^'?ii!ysg^s~$ss^js^)isi!^^^

CRA\1\IAJRF ^
^

TP NOM
^

^s^^m^-^^^-^----'-'''-'^'-^'^'^^^^^^^^

'11
il

il

Le nombre.
EXPOSB:. I^e singulier. texte (Juaiul nous lisons dans 1(1 chvre blanche, nous comprenons que ce f^roufie de mots ne dsigne qu'une seule chvre. On dit qu'il est au singulier. iyi. Le pluriel. Au contraire les groupes de mots les vieux sapins dsigne plusieurs sapins. On dit que ce groupe de mots est
()i
.

\v.

au pluriel.
93.

La marque du
:

pluriel.

Regardons plusieurs groupes

de mots au pluriel
les

vieux sapins,

leurs
(les

les chlaiyniers,

rameaux, campanules

bleues.
quati'C
.s

Nous pouvons remar(|uer que tous sont termins pai' la h(tre s ou par la
appele
9',.

les

mots de ces

lettre x. Cette lettre

groupes ou x est

la

marque du

pluriel.

Le nombre.

I,

Ainsi f(uand nous crivons un


le

pouvons marquer par l'cj'iture ou des choses qu'il dsigne.

nom, nous nombre des personnes, des animaux


singulier, tx.
:

Ouand ce nondjre
pelite reine.

est

c'est

le

la

montagne, une
Kx.
:

Quand
g").

ce noml)re est 2 ou davantage,


les

c'est le pluriel.

les

vieux sapins,

chtaigniers.

le

Devant les noms au singulier, on l'encontre souvent les articles ou un pour le masculin; la ou une pour le fminin. Devant les noms au pluriel, on renconti'e souvent les articles les
des.
SIXGOLIEK
IM

ou

ORIEI,

Ex.

la chvre, le

ra)neau,

les

chvres,

les

rameaux,

une reine, un chtaignier,


96.

des reines, des chtaigniers.

Comment on forme le plui'iel. En gnral, pour mettre un nom au pluriel, on ajoute un s au singulier.
Ex.
:

un sapin,

des sapins.
pluriel.

(A^rtains
loin.

noms prennent un x au
pluriel pareil

Nous

les

tudierons plus

97.
dic

I.e

au singulier.

Quand

le

nom

est

termin au singulier par s x, ou par z, il ne change pas au pluriel. Ex. un talus, une voix, un nez: des talus, des voix, des nez.
:

Questionnaire.
2. (iomau pluriel? qu'un groupe de mots est au singulier? 5. Quels arlicles Irouve-l-on ment sont termins les groupes de mots au pluriel? pluriel? 4. Connaissez-vous des noms au devant les devant les noms au singulier? noms qui ne changent pas au pluriel
1.

Quand

dit-on

^
||

||

//.

'^

I SSl

20

EXERCICES

LE NOM

,^^

-.^^^^^^^^a^^HH^^MM

27
=fS

Le
98.

pluriel

en X.
iiioiilie

EXPOSE.

I
noms
(jui

Le texte iimis
:

des

oui

leuiil

pluriel nKUHjii |>ar s

da^ bouviers, bergers, laboureurs.

Il'aulres

ont leur pluriel niaifiu par x, eouiuie lea rteaux, les chevaux. 'Nous allons tudiei- les catgories de noms (pii jn'ennent x comme

marque du
(jc).

pluriel.

Quand un nom est termin au pluriel par l'un des sons au, ou, ou [les chevaux, les jeux, les hiboux), il prend ordinairement x comme marque du
jiirile.

Remarque

pluriel.
100.

Le

pluriel en aux.
le

Les noms

jui

ont

le

pluriel

1 en aux I II
'4.

sont
1"

Les

noms dont

singulier est en

au ou eau.
al.

Ex.

un noyau,

des noijaux, un rteau, des rteaux.


2^ Les

noms dont

le

sino^ulier

est

en
e),

Ex.

un cheval, des $ J

chevaux. 1^^ On crit


IUmauque.
des

au pluriel des rteaux

avec un
(avc;c

parce qu'un crit au singulier un rteau

des chevaux (sans e avant Va], un e], un clievat Isans e avant l'rtK
;

un bal, des bals un carnaval, On dit cependant carnavals; un chacal, des chacals; un rgal, des rgals.
:

o*^

Sept

noms

en

ail

bail, corail, mail, soupirail, travail,


:

II

des baux, des coraux,, des maux, des vantail, vitrail, qui l'ont soupiraux, des travaux, des vantaux, des vitraux.
!

Les autres
ventails.

noms en

ail

pn^nnent

au

pluriel. Ex.

un

ventail, des
P

loi.
soi]t
1
"2"
:

Le

pluriel eu eux.
*.

Les noms qui ont


singulier en eu. Ex.
: :

le pluriel

en

eux

j|

Il

Tous
Les
Ti

les

noms

qui ont

le

un jeu, des jeux

noms aeul,

ciel, il. Ex.

nos a eux,

les

deux, mes yeux.


le pluriel
:

1
If

102.

Le

plurel en oux.

Les

noius suivants ont

en

eux

bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou. Ex.

un

caillou, des cailloux.

Kij.
Ex.
:

Les autres

noms en ou
des verrous.

pi'ennent

comme marque du

pluriel.

un verrou,

Questionnaire.
I.

Quels sont les Jioms qui prennent en g-nral

2.

Quels sont

en eu.r?

les

noms

qui ont

le

pluriel

en au.r!

.r

couitue
~).

marque du

pluriel'.'

\ II
!^

Quels no:ns ont leur pluriel

4. Quels sont les

noms

en, ou qui marquent leur pluriel par

a?

\$

^[rs!'^^!^t:;^^^^^mv^^^^^^m^^^^m^^^ms^^^mms^mm^^^^!^m^'^mm^i^^mii:m

28

EXERCICES
TEXTE
139.

LE NOM
Les Huns.
le

-^''^

!^

m,

..--"

cinquime sicle aprs Jsus-Christ, les Huns envahirent l'Europe. Ils venaient d'Asie. ^ ^1 Ils avaient la peau jaune, point de barbe, un corps trapu et une norme tte. Ces hommes sauvages et froces taient venus s'tablir sur les bords de la mer Noire, entre la mer Caspienne et le Danube.
Vers

~
Les Huns ne

C'est l qu'Attila devint leur roi.

sjournaient nulle part, ne cultivaient point la terre. Ils taient toujours cheval, courant travers plaines, forts et montagnes, vivant de la chasse et de ce qu'ils pouvaient voler et piller dans les pays qu'ils traversaient. Vtus de casaques de peaux de rats cousues ensemble, les jambes entoures de peaux de boucs, ils combattaient avec
des flches pointes d'os, des pes et des filets pour envelopper leurs DHoMnRES et Monod. l{<^riL^ Hugraj/hiques. [F. Alcau, dil.] ennemis.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
140. 141. nulle part?

Les mots. Les ides.

Expliquez Comment
les

le

corps trapu

casaques

envelopper.

Ouelle dilTtence y

reconnat-on que ils venus jusqu'en Gaule?


142.

Huns

appelle-t-on des peuples qui ne sjournent A quoi a-l-il entre voler et pillera Les Huns sonLtaient sauvages et froces"?

L'orthographe.

cousues.

Remarquez

Remarquez

aussi tous les

envahirent froces verbes en aient.

vtus

EXERCICE ORAL
143. Lisez le texte, en signalant tous les

noms. Dites leur genre

et leur

nombre.

EXERCICE CRIT
144. crivez
le

(comme dicte). Soulignez d'un tiait les noms traits les noms propres. deux communs, de 1 des noms communs; 2" des noms propres, en 145. Faites une liste leur nombre (en abrg). et genre leur indiquant Jsus-Christ, m. s. Modle sicle, m. s.,
texte
: :

146. Mettez
la le la

au pluriel tunique du soldat, cheval du dragon, peau de la chvre,

les

expressions suivantes le feu du bivouac, le caillou du chemin, le cou du taureau, le jeu de l'enfant.
:

le

ual

du hameau.

le vitrail

du

portail.

phrases suivantes parades noms au pluriel. Les arbres de notre verger produisent des p ..,des p..., des c-, des Ma sur a compos un joli bouquet avec des r. ., des m. ., des n... L'picier mettait son talage des .. des ..., des ..., des Mon oncle a tu hier la chassa des ...,des ...,des ..., des .... des des des .... Le libraire m'a vendu des des
147.

Terminez

les

VOCABULAIRE
148. Ajoutez
1
:

ligne

1,

un adjectif;
. .
.
. . .

1.

2,

un nom;
un
...

1.

5,un compl.
le

dir. d'objet.
....
....

la

peau
. .

....

la tte

la terre ....

dos

2.

un

pel,
....

un

ttu,

terrestre,
.

1"...

dorsale,

5.

peler une

ttci- ...,

enterrer

.,

endosser

EXERCICES
TEXTE
149.

LE NOM
Richesse de la France.
les cultures et tous les

La France possde toutes


le soleil

de l'Espagne, qui mrit l'olive de la Languedoc, et les brumes humides de l'Angleterre, qui nourrissent les verts pturages de la Bretagne, de la Normandie et de la Flandre. Comme les terrains les plus divers s'y rencontrent, les cultures les plus varies s'y produisent. La vigne abonde dans les rgions du sud et de l'est. L'Auvergne et la Bretagne n'ont gure que du seigle et du sarrasin. Le centre et l'ouest lvent des chevaux et des bufs dans les fraches prairies de l'Auvergne, du Limousin et de la "Vende, ou dans les herbages de la Bretagne et de la basse Normandie. Le sud-ouest a le ma'is, le centre un produit part, le chtaignier. La valle du Rhne a l'olivier et le mrier; la Flandre a le colza et le lin, la betterave, le houblon et le pommier; partout on cultive la pomme de terre. Ainsi nos provinces, par la varit de leurs produits, sont solidaires les unes des autres. C'est le meilleur gage de leur union. Duruy. [liachelte et C'% dit.J

genres de vie. Elle a Provence avec le raisin du

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
Les mots. Expliquez genres de vie bnunes sarrasin solidaires. 151. Les ides. Comment comprenez-vous elle a le soleil de rEspagnr et les brumes humides de l'Angleterre"! Pourquoi les cultures sont711

150. as

elles varies?

Oue

signifie la dernire

phrase?

EXERCICE CRIT
152. crivez le texte. Soulignez d'un trait les
traits les

noms communs, de deux

noms

propres.

Recopiez les noms de chaque province de France cite dans le A la suite, dites les plantes que ses habitants cultivent ou les produits qu'ils rcoltent. (Mettez ce nom au pluriel, si c'est possible). Modle. Provence. Les Provenaux rcoltent les olives.
153.

texte

14'J.

au singulier les expressions suivantes les criteaux des poteaux, les amiraux et leurs vaisseaux, les barreaux des cachots, les chevaux et leurs harnais, les animaux des coraux, les yeux des hiboux, les cheveux et les sourcils, les travaux des arsenaux, les soupiraux des caveaux, les clous des rideaux, les cadeaux des poux, les prix des bijoux.
154. Mettez
:

LOCUTION
155. Dites ce qu'on
l'olive, le raisin. la betterave,

peut faire avec chacun des produits suivants


le sarrasin, l'herbe des prairies, le la le

le bl, le seigle, le houblon,

la

pomme,

mais, chtaigne, chanvre,

le

mrier,

le colza,

le lin.

VOCABULAIRE
156.

Expliquez les expressions suivantes

un teint olivtre. un fruit olagineux, un pays brumeux,

un
la la

ciel

embrum,

race chevaline, race bovine,

un vignoble renomm, une rgion agricole, une ville industrielle.

50

EXERCICES
TEXTE
157.

LE NOM
Les fleurs du printemps.
La gentille pquerette S'gaye aux feux du matin, Et comme une collerette Ouvre ses plis de satin.

Lanmone

si

mobile,

Frle tribut du printemps,

Courbe sa tige dbile Sous ses ptales flottants.

La primevre avec

joie
;

Brise ses langes dors

*
_^:^-j5"T

La violette dploie Sa robe aux pans azurs.

Le thym, n sur la colline, Rpand ses dons parfums. Le narcisse qui s"incline Se mire aux ruisseaux aims.
Le muguet sous les fougres Courbe son front assoupi. Et le bleuet des bergres

Le fraisier brode sur Iherbe Des festons de fleurs dmail, Lui qu'on verra plus superbe, Charg de fruits de corail.

Va grandir prs de

lpi.
Ch. Nodier.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

aux
159. celles

158.

Les mots.
feux

Expliquez

corail

asaoupi.

tribut

dbile

langes festons

mail

Les ides. Quelles sont, parmi les fleurs cites dans le texte, que vous avez dj cueillies ? La description faite par l'auteur vous semble-t-elle exacte? En quoi? pans 160. L'orthographe. tribut dploie Remarquez ^yuye aux feux thym bleuet ou bluet.

EXERCICE ORAL
ploys
161. Lisez le texte, en comme sujets.

signalant' les

noms. Dites quels noms sont em-

EXERCICE CRIT
162. Ecrivez le texte comme dicte. Soulignez dun trait les sujets; de deu.\ traits les complments directs d'objet. Mettez une croix sous les complments indirects. 163.

Analysez

la fonction

frle tribut.

sa lige dbile, sous les ptales flottants,


164. Dites quelle est la

des groupes de mots avec joie, ses langes dors, sa robe.


festons,
lleurs.
le

suivants

aux pans azurs, aux eux, du matin.

forme

et la fonction des
corail,

noms

printemps, primevre.
165.
'2"

pans,
fraisiers,
.3

thym,
fraisier:
1" la

suivants dons, fougres.


:

Composez
fleurs; 5"

phrases sur
fruit.

plante, ses feuilles;

ses

son

166. Dites 5 noms de fleui> qu'on rencontre au printemps en t en automne en hiver. Citez une plante qui n'a pas de fleurs.

VOCABULAIRE
.\

167. Les fleurs. Faites la liste dcr? iitms de fleurs contenus la suite copiez les noms sui\nts
:

dans

le texte.

le

rsda,

l'hliotrope,
le

la

rose,

la pivoin'.

somi.

la tulipe.

le

jasmin.

la girofle,

la pense, le nnufai;,

le lis,
l'iris,

la le dahlia, le le chrysanthme, le le lilas,

glycine,

granium,
coquelicot,

la

capucine,

la clmatite.

51
ilNj :?;;!!j;i$$^?;!y^^^^

GRAMMAIRE LE J\OM
Les fonctions du nom.

jm^^^^jmm^mm^^i^mmm^

^^

liC iiiii sujet ou complment. Le nom peut tre employ dans une proposition coninie sujet ou couiine complment. Ce sont ses pi'incipales fonctions. Le nom complment peut eompller le sens d'un autie nom [des festons de fleurs) ou d'un adjeclil" (chary de fruits], aussi bien (jue d'un verbe [l anmone courbe sa tige). En voici quelques exemples
lo,
.

EXPOS.

A. Sujet.
B.

La
:

violette d])toie sa robe.

Complment

de

nom
diiecl
imi.
(ol)jet)

d'adjectif
(attribution)
(lieu)

(temps) (manire)

Le fraisio- brode des feslons de fleurs, Charg de fruits. L'anmone courbe sa tige dbile. Les fleurs font une parure la terre. Le narcisse se mire aux ruisseaux. Li pquerette s^gaye aux feux du malin. La primevre brise avec joie ^^ea langes dors.
:

loj.
1"

Le

nom
^"^

attribut;
io6.

peut encore avoir d'autres fondions; il peut tre mis en apposition; 5" mis en apostrophe.

verbe tre et quelques autres comme sembler, paraitre, devenir, tomber, se nommer, tre appel, etc., on emploie quelquefois un nom comme
le

Le nom employ comme

attribut.

Aprs

attribut, pour exprimer une qualit qu'on allribne au sujet.


Ex.
:

Le thym

est

une plante odorante.

Plante,

ait.

de thym.)

^.

La primevre s'appelle aussi coucou. [Coucou, an. de primevre.) 107. Le nom mis en apposition. Aprs le nom anmone, l'auleur a mis frle tribut pour dsigner celte fleur d'une autre manire. On dit que le nom tribut est mis en apposition anmone. 108. Le nom mis en npostropiie. Pour apostrop/ier quelqu'un c'est:

-dire pour indiquer qu'on lui adresse la parole, on se sert quelquefois d'un nom. Ex.: Gai printemps, sois le bienvenu! Le nom printem/is est mis en apostrophe.

109.

Comment on
FORME

aiialye

un nom.

Analyser
FONCTION

un nom,

c'est dire

noms

son espce, sa forme, et sa fonction. Ainsi pour analyser les fraisier el herbe, on dira
:

fraisier,

herbe,

nom comiimn nom commun


^==.

masc. sing. fm. sing.

sujet de brode.

comp.

ind. de lieu de brode.

Questionnaire. sujet; 1. Citez un nom employ comme conune comp. dir. d'objet: comme comme comp. de temps comp. de lieu comme comp. de manire comme comme attribut comme apposition; comp. de nom; comme comp. d adjectif; 2. Aprs quels verbes emploie-l-ou les noms comme attributs? comme apostrophe. 5. Comment analvse-t-on un nom?
;

MAQUET ET FLOT.

DEGR COMP.

52

EXERCICES
TEXTE
168.

LE NOM
La Limagne.
la

Limagne n'est point d'un niveau gal; c'est un terrain tourment dont les bosses de diverses hauteurs semblent unies quand on les
Le bassin de
voit de Clermont, mais qui, dans la vrit, offrent

des ingalits nombreuses et forment une multitude de petits vallons au sein de la grande valle. Des villages blancs, des maisons de campagne blanches, de vieux chteau^ noirs, des collines rougetres, des plants de vignes, des prairies bordes de saules, des noyers isols qui s'arrondissent comme des orangers, ou portent leurs rameaux comme les branches dun candlabre, mlent leurs couleurs varies la couleur des froments. Ajoutez cela tous les jeux de la lumire. Chateaubriand. Voyage Clermont.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
169.

Exi)li(iuez La Limagne un niveau gal tourment jilnnU candlabre froments. 170. Les ides. Quelle.s sont les choses qui mettent de la varit dans ce paysage/ de diverses hauteurs cimes 171. L'orthographe. Remarquez offrent forment rou ge trs plants portent mlent.
Les mots.
lin
:

EXERCICE ORAL
172.

Par quels mots pourriez-vous remplacer ces mots du texte

niveau

vrit

collines

prairies couleurs froments ?


homonymes
sein, saint,

173. Dites

en quoi diffrent les


point,

hauteur,
auteur.

poing,

suivants noyer, noy,

terre,
taire.

EXERCICE CRIT
masculin
175.
la

174. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait les pluriel, de 2 traits les noms au fminin pluriel.

noms au

Remplacez

les points

par

l'un

des synonymes indiqus en tte de

phrase.

La

Mon ami a eu ... de perdre sa mre. [Le chagrin., la douleur, la peine). Aprs les vacances je vue de cet enfant estropi m'a fait de .... n'prouve aucun (ou aucune) ... rentrer en classe. Les cavaliers chargrent l'ennemi avec ... ((^'ourage, bravoure). arracher une dent avec ... fait s'est Pierre Aprs dix mois de travail, vous aurez deux (Repos, tranquillit

mois de
vacances.

...

et

aucune punition ne viendra troubler

le

(ou

la)

...

de vos

INVENTION
176. Faites entrer rliacun des petite phrase.

homonyme.s de

l'exercice 173

dans une

VOCABULAIRE
177. figur
le le

Dans
:

les e5:pressions suivantes, soulignez celles qui sont


le toit

au sens

cur du mouton. cur de la fort, les jeux de l'enfant. les jeux de la lumire,

de

la

maison,

le

un toit hospitalier, un front bas.


le

l le le

pied de l'lphant, pied du chne,

front de l'arrae,

chemin du village, chemin de la vertu.

33

if'^s^^^^ii^^^j^^^^^????^^^

GRAMMAIRE LE NOM

^^^^^^^^^^^^l^^

iio.

Le sens des noms. EXPOS. Les synonymes. Si vous

essayez de dire,
I

de mmoire, la premire phrase du texte, il vous arrivera de rempl.icej' quelques-uns des mots employs par l'auteur par d'autres mots ayant peu pi's le mme sens ces mots sont des synonymes.
:

MOTS DU TEXTE

TEXTE MODIFIE
est

Le bassin

de la

Limagne

un

La

valle de

la

IJmar/ne
les

terrain tourment dont les bosses forment une multitude de petits vullons uu sein de lu grande valle.
III. Dans ces

pays tourment dont


forment une foule de

est nn monticules
II '

jietils calions /"intrieur de ta t/rande valle.

deux textes, les mots imprims en gros ont peu pis le mme sens, mais ceux de gauche rendent mieux la pense de l'auteui' que ceux de droite. Deux mots synonymes n'ont jamais exactement la mme sigfnification.
112.

Les homonymes.

"On

dit

des plants de vifjnr,

et les

plans d'une maison. Dans ces deux exemples, les mots plants et plans se prononcent de la mme faon, mais ils n'ont pas le mme sens ce sont des homo:

nymes.
iii.

Tantt,

les

homonymes

n'ont

pas

la

mme

orthographe.
le

Ex.

des plants de vigne, des


ils
:

plans de maison;
ils

Tantt
:

ont

la

mme

oi'thographe, mais

n'ont pas

mme

ui voile pais, la voile du navire; genre Ex. Tantt ils sont tout fait semhlahles mais ils n'ont pas sens. Ex. le sol de la France, le sol dize.
:

le

mme

LES DIFFRENTS SENS D'UN MOT


1 1

4.

L-e

sens propre.
chne, le

Si je dis

la
il

branche d'un
II J.

mot branche

est

Un cureuil elail assis sur emplo\ au sens propre J


:

signifie alors la partie ramifie d'un arhre.

Le sens

figur.

Dans

le texte,

on

pai'le

des

branches

d'un candlabre; on dsigne ainsi les ramifications qui se dtachent du candlahi'e comme les hranches d'un arbre se dtachent du tronc. Il y a l une comparaison.

On

dit

dans ce cas que

le

mot branche

est pris

au sens figur.

Questionnaire.
Quand sont-ils liomonymes? Quand dit-on que deux mots sont synonymes? 5. tn quoi deux homonymes se ressem2 En quoi deux synonymes ditrrent-ils? blent-ils? en quoi diBrent-ils? 4. Dans que! cas le mot branche est-il pris au sens
l.

propre?

0.

Dans quel

cas est-il pris

au sens figur?

EXERCICKS
TEXTE
178.
'J-

FORMA TION DES NOMS

Deux bonnes
Un

petites

filles.

deux petites qui s'occupaient, avec beaucoup d'activit, ramasser des bchettes de bois sec, qu'elles arrangeaient dans une hotte place sur une table du parc, tandis qu'un petit garon, mal vtu et fort maigre, dvorait dans un coin un morceau de pain. Je demandai la plus grande,
jour, tant Marly, j'aperus
filles fort jolies,

qui avait huit neuf ans, ce quelle prtendait faire de ce bois; elle me rpondit
:

Vous voyez bien, monsieur, ce petit garonl; il est fort misrable; il a une belle-mere qui 1 envoie, tout le long du jour, chercher du bois; quand il n'en apporte pas la maison, il est battu; quand il en emporte, le portier le lui te l'entre du parc, et le prend pour lui. Il meurt de faim; nous lui avons donn notre djeuner. Apres avoir dit ces mots, la fillette acheva, avec sa compagne, de remplir sa petite hotte; elles la chargrent sur le dos de leur malheureux ami et elles coururent devant lui la porte du parc, pour voir s'il pouvait

y passer en sret.

Rernardin de Saint-Pierre.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
Les mots: 180. Les ides.
179.
lilles?
(le

181.

Expliquez misrable belle-mre en sret. Que pensez-vous de la conduite des deux petites la belle-mre? du portier? L'orthographe. Remarquez arrangeaient monsieur.
:
:

EXERCICE ORAL
182. Lisez le texte. Signalez tous les

noms

qui ont un complment.

EXERCICE CRIT
183. crivez le texte

comme
les

dicte. Soulignez

les

complments des

noms. Mettez une croix sous


184. Dites l'aide d'un

noms dont ils dpendent. nom driv comment on appelle le contenu

d'une hotte. d'une voiture,


jNIoDLr.
:

d'une cuiller, d'une assiette, d'un plat, d'une charrette, d'une l)rouette, d'un rang. Le contenu d'une botte est une hotte. Ex. : mie hotte de

bois.

l'activit,

la mme famille ce que c^st que un garonnet, un journal, une famine, la franchise, une boiserie, une belle-mre, un portier, un dossier. Modle Uactivit est la qualit de l'homme qui est actif.

185. Dites l'aide d'un mot un tablier,


:

de

VOCABULAIRE
186. Familles de mots. une courte phrase. Dites

Faites
s'ils

entrer chacun des mots suivants dans sont drivs ou composs.

bche, bchette, bcheron, embche, bcher. bois. I)(>i>erie. dboisement, sous-bois, boiser, dboiser.
table. I.tblette. tablier, tableau, s'attabler.

pain, panade, panier, gagne-pain. dos. tlossiei'. s'adosse*. endosser. porte, portiei'^ portail, grand'porte, portire, portique.

Or)

mt^^mmm^^m^^^sm

GRAMMAIRE

LE NOM

^im^mmmmmmm>m

ii(),

La formation des noms. EXPOSE. I^e nom di-v. - jiiclrnicrois, on


c'est--dire qu'on
In

^/er/j>?

l'eau d'une rivire,


I,

autre cours d'eau. De


:

mme,

avec
le

le

nom

[uvnd poui- en former nn huche, on forme un nuire


I

r nom

hchelte, qui signifie

une

petite bche.

Ainsi, on a

chang en partie

sens du

nom

bche, en

lui njoiilnnt

une terminaison ette, (|ui indique dans ce cas une chose plus On dit que le nom bchette est driv d\\ noiu bche.
117.

pclilc.

II

suffixe. La lei'minaison ette (ju'on ajoule au nom bche pour former un nom driv s'appelle un suffixe, mot qui
signifie
:

Le

plac aprs

pi
|j

conipo<ii. Le petit garon dont on parle a perdu sa mre. Son pre s'est remai'i avec une femme qui est la belle-mre du petit garon. Ainsi, le nom qui dsigne cette femme n'est pas un nom simple, il esl compos de deux mots franais belle -f- mre. Pour cette raison, on dit que belle-mre est un nom compos.
ii<S.

Le nom

prfixe. Le petit garon a peut-tre un parrain et une marraine. On dit que la marraine est la commre du parrain. Dans ce mot, il y a encore l'ide de mre, mais le sens est modifi par la syllabe com place avant le nom.
119. L-e
i'2o.

Le

com

qui

nom commre est encore un nom compos mais prcde le nom mre n'est pas un mot franais on
;
:

la partie

l'appelle

prfixe, mot qui veut dire

Le prfixe

est

plac avant toujours soud au nom.

121.
chette,

Une

famille de mots.

Des

noms comme

bche, b-

bcheron, embche sont dits de la sont tous forms du mot bche. Le nom si[nple bche est la racine ou

mme
le

famille, parce qu'ils

radical. Les noms bchette, bcheron qui sont forms Laide du radical bche et d'un suffixe sont des noms drivs.

nom embche qui est form du un nom compos avec prfixe.


Le
Ainsi
^^^

radical bche ei d'un prfixe est

les

une famille de mots comprend drivs, 5 les composs.


le radical a

l''

la

racine ou

le

radical,

e:g^ Quelquefois

plusieurs formes

mre, martre, maternel.

Questionnaire.
1.

IJ Il

5. Citez Quest-ce qu'un suffixe? deux noms composs de mre. 4. Comment sont-ils forms? 5. Qu'est-ce qu'un prfixe? famille mois? 7. quoi 6. Qu'est-ce qu'une de De se compose une famille de mots?

Comment forme-t-on un nom

driv?

2.

=
Il
S!=

56

EXERCICES
TEXTE
187.

FORMA TION DES NOMS

Aux champs.
Allons, Jeannette, vite debout!
!

il

est l'heure

de conduire les btes aux champs a dit la fermire. Et Jeannette a jet la hte sa mante brune sur ses paules et elle est alle ouvrir la porte de ltable. La mre vache l'accueille avec un beuglement de satisfaction; elle sait ce que prsage la visite de Jeannette cette heure matinale une promenade au grand air, des brindilles tendres et de Iherbe verte brouter. Elle sort et son petit veau la suit, en chancelant un peu sur ses jambes encore faibles. Lherbe est un peu dure pour lui, et il lui prfre le lait maternel, mais l'univers lui parait un spectacle merveilleux et il ne se lasse pas de le contempler de ses grands yeux tonns
:

Mme Colomk.

[llachcUc et C'^ dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
188.
:

fjvoiUer
hune

rhancelant. Les mots. - Expliquez sa mante prsage - Oiiel? ^^entiinents l'autour prte-t-il ici aux animaux? 189. Les ides diiaient-iU s'ils })(>uvaient les exprimer, comme dans les fables? (Jue arcueille 190. L'orthographe. mante Remarquez Jeannette
tin

peu

riinivers.

EXERCICE ORAL 191. Dans ceUe phrase

Jeannette
le

a jet

sur ses paules, trouvez le

complment de manire

sujet
lieu.

le

la hte

verbe

sa l'objet

mante

le

comp. de

EXERCICE CRIT
192. crivez le texte, comme dicte. Soulignez d'un trait les culins, (le deux traits les noms fminins.
193. En face suffixe.

noms masle

des noms suivants crivez leurs diminutifs. Soulignez


petite cJiambre est

Modle

Une

une petite chambre, une petite fille, un petit livre, un petit ne.

une chambrette. un petit ngre. une petite corde, une petite mante, une petite mouche, une petite fourche, une petite maison,

un

petit jardin.

une

petite souris.
:

194. Dites ce (|ue signifient les

noms

un lapereau, un levraut, un pltras.

un jambonneau, une andouillette, un carafon,

drivs suivants une bestiole, un cervelas, un aiglon, marmaille, la un roitelet. globule. un

COMPOSITION 195. Composez VOCABULAIRE


un

phrases se rapportant

la vache.

196. Trouvez des noms drivs suffixe diminutif.

des

noms propres

suivants en ajoutant
Charles,

Louis, Louise.

Jeanne. Jean.

Pierre.

Paul.

Antoine, Henri,

Georges.

37
i"4 =?^-^^^^^^^^^^^^^^^^^^

GRAMMAIRE LE NOM
Les noms drivs.
1

i?.2.

EXPOSE.
la

Le c'iis

de*- siiffixei^.

Les

bv'nulilles

que

|
i|

vache sont de petits l>riris, c'est--dire de petites l)ranclies ou des pousses d'herbe. Ainsi le suffixe ille ajoute au nom brin l'ide d'une chose plus petite. Du nom ferme on fait le nom fermire. Le siiCixe ire nous indifjue qu'il s'agit de la femme qui dirige une ferme. Pour connatre le sens d'un nom driv, il suffit donc de connatre le sens du radical et le sens du suflxe.
dans Jeannette, servent former des noms dsignant une personne ou une chose de grandeur moindre. La ferraille est forme de dbris de fer. Dans ce mot, le suflixe aille indique que c'est la valeur de la chose qui est diminue.
123.

mange

Les diminutifs.

Certains suffixes,

comme

ette

11^. Les

noms

drivs qui indiquent une diminution de grandeur

ou de valeur sont des diminutifs.


11).
l'aide

Les suffixes diminutifs.


comme
:

de certains suffixes as, tre, aud.

eau,

et,

ot,

on, oie au ule, aille,

126. Certains suffixes diminutifs ont

une forme pour


culin

le

une forme pour le masculin et fminin. Ainsi e- prune on forme le driv masfminin prunelle.

pruneau

et le driv

127. D^autres

suffixes ont
fait

une forme allonge. De ours on

fait

ourson, mais mouche

moucheron.
:

128. Voici les principaux suftixes diminutifs

Diminutifs de grandeur jambon jambonn eau, eau, elle, prune, prun elle,
:
.^

nie.

et, ette,

livre.

livret,

elette,
ot, otte,

fourche, fourch ette,


tarte,

lart elette,

Chariot, Charlotte,
:

B. Diminutifs de valeur
aille,

valet,
fer,

valetaille, ferraille,

as, asse,

pltre,

pltras.

58

EXERCICES
TEXTE
197.
!!

FORMA TION DES NOMS


La boutique du chapelier.
J'aimais cette boutique, bien qu' premire vue
elle

ne part pas
les vitrines

offrir

grand

attrait

un enfant.

Dans
les

coulisses qui garnissaient

de la plinthe aux corniches, que des spcimens de toutes les coiffures d homme alors en usage chapeaux de soie envelopps dans une coiffe de papier bleu, chapeaux
voyait,
:

murs on ne

casquettes, de toutes formes et de toutes couleurs. Au milieu, dans la boiserie, une glace en deux morceaux refltait
paille,

de

feutres gris,

de longues ranges de couvre-chefs. A gauche de la porte, rgnait le comptoir o s'asseyaient la demoiselle de boutique et Lise, la fille ane,

cousant des coiffes et piquant des visires. A droite, derrire une muraille de chapeaux tages sur un chssis claire-voie, se dissimulaient le laboratoire o le chapelier donnait ses coups de fer et le bureau o il tenait ses Andr Theuriet. La prinresse verte. [Hachette et C'*, dit.] critures.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

199. Les ides. Pourquoi cette boutique n'n-t-elle pas grand attrait? 200. L'orthographe. Remarquez part attrait plinthe spcimens s'asseyaient claire-voie dissimulaient.
198.

men

Les mots.
coiffe

un attrait plinthe Expliciiiez corniche spcifeutre couvre-chefs refltait rgnait laboratoire.


:

EXERCICE ORAL
201. Lisez le texte, signalez les

noms. Dites comment sont forms

les

noms

vitrine

suivants coulisse
:

milieu boiserie ranges claire-voie critures

corniche coiffure couvre-chefs

usage cas^iuettes comptoir muraille

EXERCICE CRIT
202. crivez le texte. Soulignez d'un traits les noms composs.
203.
1

trait les

noms
59,

drivs; de deux
n" 150,

Formez

l'aide

des suffixes indiqus page


:

des noms

drivs des
5

noms
lait,

suivants

bonnet, piano, commerce, chirur^rie. Portugal, Autriche, Rome, monlagne. 204. Formez l'aide des^uffixes indiqus page 59, n" 151. des noms drivs des adjectifs suivants ro\e. rouge, friand, tin, l''hl<^fou, cannibale. las. 205. Dites l'aide d'un nom driv comment on appelle l'action de dmolir. repasser, charger, coudre, rugir,

poivre, biouette.

pomme,

chtaignier. infirme.

1"

changer
brler,

surveiller

garnu-,
griiJer,

prfrer.
distraire.

froisser.

nettover

construire.

COMPOSITION
1"

206. Dites en quelques lignes quelle est la coiffure en hiver, 2 en t. Pourquoi?

que vous prfrez

o9
^|
"!?i$S!!^g?${g?;!y;$^^

GRAMMAIRE

LE NOM

^^s^^^^^msmm^m^^sm}!^ ^^^
i'A

Noms
1-49.

drivs et composs.

En plus des (liiiiirmliis, 011 fonne beaucoup de noms drivs en ajoutant un suffixe des noms, des adjeelils et des verbes. Ainsi vilrine est form du nom vilre et du suflixe ine\ criture est foi'm du verbe crire et du suffixe uve.
i3o.
1

EXPOSE.

Les noms drivs de noms


:

dsignent

Des collections d'objets colonnade, branchage, chnaie. 2*^ Des professions chapelier, dentiste, fabricant, phannacien. 5^ La contenance, ou ce qui porte 6.s/e//e, poirier, chapellerie.
:
:

I i

4"

Des habitants

Franais, Parisien. Toulousain, canipaipiard.


tat,

L<es noms ilrvs d'adjectifs dsignent un qualit, une manire d'tre. Ex.
i3i.
:

une
1

Sauva/erie.

Sagesse,
i32.

pleur. barbarie,

gourmandise.
royalisme,

propret. inquitude.
le

Les noms drivs de verbes


croyance,
salaison.

expriment
fouillis.

rsultat de
I

l'action (coiffer, coiffure),

ou dsignent celui qui


rparation, rpartition

la fait {coiffeur). Ex.:

promenade,
lavage,

coiffure,

jugement,

vendeur.
I

LES NOMS COMPOSS


i33.

Xonis composs sans prfixes.


:

Certains

noms compai'

poss, connue couvre-chef, sont forms de

deux mots franais joints

un

trait d'union. Ex.

couvre-chef, claire-voie, chou-fleur, titnhre-poste.

i34.

1^'oiiis

composs avec

prfixes.
:

D'autres

sont

forms d'un radical prcd d'un prfixe. Ex.


FORME DES PREFIXES
IDEE EXPRIMEE

imprudence, dgot.

i35. Voici quelquesruns des prfixes les plus usits

ad
bis

(a, af, at),


{In),

direction, tendance,

deux
com),

fois,

con
d
in,

{co, col,

avec, ensemble,
loin de, sparment,

{des, dis),
il,

in {im,

ir),

inter {entre). mal (me, mes), pr, pro, re [r), sub (snf, snp,

dans, ngation, au milieu de,


dfaut. en avant, la place de, de nouveau, en arrire, en dessous de,

EXEMPLES addition, abord, a l'fi'he, a tirait. biscuit, bipde, bicorue. confrre. coll(j)ie,com pagnon. dgot, dsunion, discorde. importation, irruption.
incertitude, illettr.

interrgne, entremet. maladresse, mpris.

prnom, pr fixe. pronom, procureur.


redite, retour, raction.

soi),

subordonn, sup port, sou voiir.

^=^===^^^^=^=
1.

Questionnaire.
une

^^^^===:^=^====z
dites

Citez:

un nom driv

un nom form; un nom de un nom 5. Citez un d'habitant. 2. Citez un nom driv d'un adjectif; dites son suffixe. de deux form nom compos 4. Citez un nom driv d'un verbe; dites son suflixe. mots franais; un nom compos avec prfixe.

profession;

dsig-nant

collection d'objets:

comment

il

dsignant une contenance:

est

ifllIilStSJSSSiSiSSJiSiSS^^

40

EXERCICES
TEXTE
207.

LE PRONOM
Oui,

mon

colonel.
le

En

1741,

une arme franaise, commande par

colonel

Chevert, avait envahi la Bohme et assigeait Prague Chevert. ayant remarqu un endroit mal dfendu, rsolut de s'emparer de la place par surprise. Il runit les

sergents d'un rgiment de grenadiers, et s'adressant lun deux, il lui dit Pascal, tu vas prendre une chelle, tu grimperas sur la muraille. La Oui, mon colonel. sentinelle criera: Qui vive? Tu ne rpondras point Oui, mon colonel. Elle tirera sur toi. Oui, mon co:

lonel.

Elle te

Et je suis l pour te soutenir. Pascal prend son chelle, la dresse contre le mur et grimpe sur part. La sentinelle tire sur lui et le manque. Pascal la tue, Franais entrent dans la ville.
tueras.
Oui,

mon

colonel.

manquera.

Oui,

mon

colonel.

le

Tu

la

remles

et

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
208. 209.

Les mots. Expliquez te soutenir. O se trouve la Bohme? Les ides. Que pensez-vous de la conduite de ce soldat?
:

EXERCICE ORAL
210. Lisez le texte en signalant les pronoms personnels. Dites qui dsignent et quelle personne ils sont.
ils

EXERCICE CRIT
211. Copiez le texte en n'ciivant que toutes les deux lignes. Soulignez les pronoms personnels. Mettez au-dessous les chiffres 1,"2, 5 pour indi-

quer
212.

la

l'"^

la

2%

la

3<=

personne.
Soulignez les pronoms personnels.

Copiez

le texte suivant.

Le respect du pain. Jai le respect du pain. Un jour, je jetais une crote; mon pre est all la ramasser. " Mon enfant, m'a-t-il dit, tu ne devrais pas jeter le pain, c'est dur gagner. Nous n'en avons pas trop pour nous; mais si nous en avions trop, il faudrait le donner aux pauvres. Tu en manqueras peut-tre un jour, et tu verras ce qu'il vaut. Rappelle-toi ce que je te dis l. mon enfant. Cette observation, faite avec dignit, me pntra jusqu'au fond de l'Ame, et j'ai eu le respect du pain depuis lors. Les moissons m'ont t sacres, je n'ai jamais cras une gerbe pour aller cueillir un coquelicot ou un bleuet; jamais je n'ai tu STir sa tige la fleur du pain.
'.

LEnfant. [Eug. Fasquelle, dit.] 213. Relevez les pronoms personnels contenus dans le texte prcdent. Dites la personne ou la chose qu'ils dsignent, et de quelle personne ils
J.

Valls.

sont.

Modle

Je dsigne

rauteiir, qui parle,

{'^personne.

VOCABULAIRE
214.
le

Les soldats
le
:

fantassin,

l'artilleur.

le cavalier.

dragon,

le cuirassier, le hussard.

le

chasseur,

le lancier.

le le

zouave,
turco,

Leurs actions
faire l'exercice,

se battre,

monter la garde, nettover ses armes,

charger son

monfer

fusil, l'assaut.

camper,
attaquer.

41

V).
le

EXPOS.

colonel dit

Dans le dialogue que coulienl le texte, quand au soldai .Je suis l jwiir te soutenir, le inoljf dsigne;
et le

le

colonel qui parle,

mot

te

dsigne

le

sergeni

(|ui

il

|)arle.

Ainsi on peut dsigner une personne sans employer un


137. L.e

nom.

pronom.
:

Les mots

(je. te)

qui servent,

eomme

des

noms,

dsignei'

pronoms.
i38.

Ex.

une personne, un animal ou une chose sont des Je suis l pour te soutenir.

La premire personne.

Quand

le

colonel

dit

Je

suis l, le

mot je nous indique qu'il parle de lui-mme. Cette manire de parler s'appelle la premire personne. La premire personne est marque ici par le pronom je, qui dsigne le colonel, comme un nom.
i3().

L.a

deuxime personne.
il

Quand

le

colonel s'adresse

au

sei'gent,

dit

tu grimperas sur la muraille.

Cette manire de parler s'appelle la

deuxime personne.
le

La deuxime personne est marque, dans


tu, toi,
te

dialogue, par les mots

qui dsignent le sergent qui l'on parle,

comme un nom.

140. L.a

troisime personne.
:

Le colonel, en parlant de

Le mot elle dsigne la sentinelle dont on a dj parl ou qu'on a dsigne l'aide d'un nom. Cette manire de parler s'appelle la troisime personne.
la sentinelle, dit

Elle tirera sur

toi.

141. Ainsi dans celte phi'ase

Tu
le

la tueras, et je suis l

quand on dit pour te soutenir.


c'est

mot 7e dsigne le colonel qui parle;

un pronom de

la

I'*

personne:
la 2 per-

les mots tu. te dsignent le sergent " qui Ton parle;


le

ce sont des

pronoms de
la Z"

sonne:
c'est

mot
142.

la

dsigne

la sentinelle

dont

un pronom de

personne,

on a parl.

Les pronoms personnels.

tu, elle,

Les pronoms comme ;^, qui servent marquer les 5 personnes son\ appels pronoms

personnels.
GLuestionnaire.
1.

Comment peut-on

pronoms? . Quels pronoms emploie une personne i. Quand une personne s'adresse une autre, par pour se dsigner 5. Quand une personne parle d'un homme, d'un quels pronoms la dsigne-t-elle ? 6. Citez des pronoms animal ou d'une chose dj connus, comment les dsigne-t-elle?

mer?

dsigner une personne, un animal ou une chose sans les nomles

2.

A quoi servent

elle-mme?

de

la

l""*

personne,

de

la 2"

personne.

de

la

*"

personne.

liiTisis^jJSSissssii^is^^

42

EXERCICES
TEXTE
215.

PRONOMS PERSONNELS
Une transformation.
Mon

matre me conduisit dans une boutique sombre et enfume, situe prs des halles. L, il m'acheta de gros souliers ferrs, une veste de velours bleu, un pantalon de laine et un chapeau de feutre. Le tout tait bien un peu rp, mais nanmoins j'tais bloui par tant de splendeurs. J'avais hte de revtir ces beaux habits, mais, avant de me les donner, Vitalis leur fit subir une transformation qui me jeta dans un tonnement douloureux. Il prit des ciseaux dans son sac et coupa les deux jambes de mon pantalon la hauteur des genoux. Comme je le regardais avec des yeux bahis C'est, dit-il, pour que tu ne ressembles pas tout le monde. Nous sommes en France, je t'habille en Italien; si nous allions en Italie, je t'habillerais en Franais. Crois-tu que si nous allions sur la place publique habills comme des bourgeois ou des paysans les gens s'arrteraient pour nous regarder? Non, n'est-ce pas? Voil comment, de Franais que j'tais le matin, je devins Italien avant le soir. Hector Malot. Capi et sa troupe. [Hachette et C'*', dit.]
:

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
mots. Expliquez artistes comdiens. 217. Les ides. Pourquoi
216.

Les

enfume

rp

splendeurs

bahis

l'enfant

tonnement
Vitalis?

tait-il

douloureux?

tait-il

bloui?

Pourquoi son

Que pensez-vous des observations de

EXERCICE ORAL
218. Dites quels sont les
il

acheta des souliers,

j'tais bloui,

j'avais hte,

sujets dans les expressions suivantes il prit des ciseaux, nous sommes, je le regardais, je t'habille, tu ressembles, si nous allions.

pronoms

219. Trouvez les pronoms complments directs et rects dans les expressions suivantes
:

complments

indi-

Mon matre me conduisit,


il
.

Vitalis leur

fit

subir,,

m'acheta, qui me jeta, avant de me les donner, je le regardais.


220. Ecrivez le texte. Soulignez d'un trait les
tiaits les

je t'habille, je t'habillerais.

EXERCICE CRIT

pronoms
:

sujets, de

deux

pronoms complments.
1

221. Analvsez la fonction des pronoms contenus oraJ 218; 2 dans l'exercice oral 219.
764.

dans l'exercice

Rpondez aux questions suivantes en employant des pronoms per-

sonnels.

Modle

-.L'enfant suivait-il son

matre

Il le

suivait.

L'enfant suivait-il son matre?

Rciteras-tu ta leon ta mre?


Rangeait-il ses habits? Porteras-tu cette lettre ton

La mre Le chien

parlait-elle l'enfant? rjljit-il l'homme?

ami?

VOCABULAIRE.
219. crivez 10

noms dsignant des vtements.

45
^!jij ':?^^i!^$?$$;j:??;is^^

GRAMMAIRE LE PRONOM
Les pronoms personnels. Les pronoms |ioroiiiiels sujets. ^
:

^^m^^mm^^^^^^mi^}^^
|
(JiiukI l'cMifunt

\\S.

$
$

dit ce qu'il fail

je regardais, le
sujet.

pronom je qui dsigne reniant

est

employ comme

144- En employant des pronoms personnels sonnes on dirait:


1" pers.
2^ 5*

comme

sujets

aux

per-

pers. pers.
i', ).

GENRE (m. f.) (m. f.)


(m.owf.)

sont

m ou f ils elles regarda ien Les pronoms personnels employs comme sujets il ou elle pour le singulier, tu, je, pour le pluriel. nous, VOUS9 ils ou elles
:

SINGULIER regardais, je regardais, tu il oit elle regardait,

GENRE
(m. (m.
(
.

PLURIEL

f.)
f.)
.

nous vous
(111

regardions,
rcjardiez,
t.

146.

Pronoms
me
:

pei'sonnels complments.

L'enfant

dit:

Mon matre

ce qui signifie

conduhil dans une,boul'i(jue\ il me donna des habits, Mon matre conduisit moi, il donna des habits moi.
:

Le mot me dsigne l'enfant qui parle personne. Mais nous voyons qu'il n'a pas le
I

c'est

un pronom de
dansl(s
signifie
il

la
!2

1'"^

mme sens
l^""

cas.

i;.

Direct ou indirect.
[d^objet).
il

Dans
il

le
il

cas,

moi, et

il

dsigne l'objet de l'action de conduire:

reprsente donc un

com-

plment direct
Dans
le
!2^

cas,

signifie

moi,
ici

reprsente donc un

complles

ment

indirect, qui dsigne


certains

la

personne qui on attribue

habits (comp. ind. d\ittribution).


xVinsi

pronoms personnels
mai Ire

peuvent
:

s'employer

comme

complments,
/i'^'^p.

soit directs, soit indirects. Ex.

yl" ~)-g - ^o*

p.

m. m.
m.

f.
f.

mon
ton
so)i ^^^^

p.

f I.
f.
f.
1".

(l"p. m.
l'i"

notre
votre leur

m. S^(5^p. m.
p.

me
te le jg

conduisit

il

conduisit...; conduisit...; conduisit...;


conduisit...: conduisit...: conduisit...;

il
il

il
il

nous vous
les

il

il

donna des habits. donna donna lui donna lui nous domui vous donna leur donna
te

me

complments directs sont Sint.. me, te, le, la ; Pllr. nous, vous, les. ^q. Les pronoms personnels employs comme complments indirects sont S. me, te, lui; PI. nous, vous, leur.
i;<S.
:

Les pronoms personnels employs

comme

1:;:^="

Par

al)iu''viation,

on dira ilunc que

les

ments directs quand ils signilieul ;/<o', toi, ils signifient nmi, toi, nous, vous.
Quels sont

vous sont complnous, vous; et complments indirects (juand


/e, te, nous,
:

pronoms

1.

directs?

les

Questionnaire. pronoms personnels employs comme

5.

Comme

me,

tu, nous,

i. C.omment l'cconnaif-oii comp. indirects? vous sont complments directs ou indirects ?

sujets?

2.

Comme

conq),

que

les i)n>u()ins

44

EXERCICES
TEXTE
220.

PRONOMS PERSONNELS
Sous
la

lampe.

Une lampe
Le couvert

clairait la table de famille;


tait

mis pour le repas du soir. A l'heure mme o les enfants allaient s'asseoir, La cuiller s'cria Voyez comme je brille! Et le couteau lui dit Je brille autant que toi! Chaque objet ne trouvait resplendissant que soi L'assiette grandes fleurs et la grosse soupire Pensaient que leur blancheur embellit la lumire. Mais le pain leur parla Vous tes gens bien fous! Votre clat vous vaut-il une estime plus sre? Tout terne que je suis, je n'ai, je vous assure, Nul besoin de briller pour tre aim de tous! A. Vincent. Pour ceux de la pelile classe.
: : :

[Nathan, dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

Expliquez resplendissant embellil une estime. Que pensez-vous des gens qui parlent comme font 222. cuiller et le couteau? Que pensez- vous des paroles du pain? 223. L'orthographe. Remarquez tait mis s'asseoir resplendi ss an pensaient.
221.
la

Les mots. Les ides.

ici

EXERCICE ORAL
224. Cherchez les signent.

pronoms accentus dans


des

le texte.

Dites qui

ils

d-

225. Dites la fonction

noms dans

la

premire proposition.
d'un

EXERCICE CRIT
226 Copiez le texte suivant. Soulignez les mots l\ lorsqu'ils sont articles, de deux traits lorsqu'ils sont lettre n sous les noms, la lettre v sous les verbes.
le,

la, les,

trait,

pronoms. Mettez

la

La panthre. On la dompte plutt qu'on ne l'apprivoise; jamais elle ne perd en entier son caractre froce; et, lorsqu'on veut s'en servir pour la chasse, il faut beaucoup de soins pour la dresser, et encore plus de prcautions pour la conduire et l'exercer. On la mne sur une charrette, enferme dans une cage dont on lui ouvre la porte lorsque le gibier parat elle s'lance vers la bte, l'atteint ordinairement en trois ou quatre sauts, la terrasse et l'trangle; mais, si elle manque son coup, elle devient furieuse, et se jette quelquefois sur son matre.
:

227.

Dans

le texte
(lui

personnels

prcdent, mettez entre parenthses tous les pronoms dsignent la panthre. Ensuite faites-en l'analyse.

COMPOSITION
228. crivez quatre

phrases sur

le pain.

VOCABULAIRE
Le couvert. Copiez les mots suivants en ajoutant une ou un complment qui convienne. Modle Vassieite plate.
229.
:

qualit

l'assiette,
le plat, la salire,

la saucire,
le saladier, le compotier,
.

la

timbale,

la bouteille.

l'huilier,

le verre,

la carafe, le coquetier,

la tasse, la soucoupe, la cafetire, la thire.

45
piij.' $?;?$$$^;!????ii?;i!^^^

GRAMMAIRE LE PRONOM
Les pronoms personnels
[suite).
brille aillant

i5o.

EXPOS.
cuiller,

Le couteau
le

dit la cuillei*

Moi, je
le

que gne

toi.
la

Le mot moi dsigne

couteau, qui parle, et


et tu,

qui l'on parle. Ces mots sont

mot toi dsides pronoms personles

1
||

nels.

Comme

on

les

entend plus que je

on

appelle

pronoms

accentus.
i5i.

Les pronoms aceeiitus


Ce sont
moi,
toi, lui, elle. soi.
:

s'emploient connue sujets ou

comme complments.
i"^*

!
PLURIEL

SINGULIER
2*
3*

personne personne personne

nous, vous, eux, elles.


:

L.e pi'oiioiii rlleli. Quand Paul dit Je me couche, le pronom sujet /e dsigne Paul et le pronom objet /e dsigne encore Paul. C'est Paul qui couche Paul. On dit dans ce cas que l'action est yflchie, parce qu'elle revient sur la personne qui la fait.
i5'2.

i5i. Voici
SUJET je SiNG. tu
il

comment on marque
COMPL.

!
le

sens rflchi
SUJET

COMPL.

me
te

se
la 5*"

couc/mis. couchais, couchait.

Plur.

nous
vous
ils

nous vous
se

couchions,
couchiez, couchaient.

On

voit

que pour

personne

il

existe

un pronom

rtlchi spcial

se qui est tou-

jours complment.

Dans cette phrase Jai tudi en et y. le texte, et j'en comprends le sens, le mot en signifie de ce te.rte. C'est comme si on disait je comprends le sens de ce texte. C'est donc ici un pronom qui reprsente un complment commenant par de.
i54.
:

Les prouonis
:

Vous avez une leon, pensez-y. Cela signifie pensez ! votre leon. Dans cette phrase, le mot y est aussi un pronom il reprsente un complment commenant par et dsignant une chose.
i55. Je dis
:

articles et

Les mots le, la. les s'emploient comme, le, la, les. prrjnoms personnels. lu table, le repas, les enfants. Ils sont articles devant un nom Devant un verbe, ils sont pronoms complments directs d'objet. une cuiller je la prends. Voici un couteau je le prends, Ex.
i5'i.

Remarques sur

comme

i')7.

Analyse d'un pronom.


DSIGNE

Voici comment on analyse un


FONCTION

pronom personnel. Analysons


je
[la cuiller)

je dans Je brille. FORME


l""^

pron. pcrs.

pers, sing.

sujet de brille.

Questionnaire.
1.

Quels sont

les

pronoms accentus? Pourquoi

les

appelle-i-on ainsi?
?

sont les pronoms rllchis?

Comment

les

dans une phrase. Que rcprsente-t-il? Que reprsenle-t-il? o. Dans quel cas

emploie-t-on
4.

2.

Quels

Employez

le

pronom en

les

Employez le pronom y dans une phrase. fi9 mots le, la, les sont-ils articles? pronoms

^lf,J$SSSJSJJ$J?$SJ^^

4t)

LOCUTION ET COMPOSITION
Dites en quekjues phrases ce que reprsente chaque gravure.

1.

LE BON COLIER

Hv-Jl' ^T i-' ,*^

/;i^t

'-j

l'.TT. rrfB" ("V"-'

^Py?

-i'

'7\S:^y

^ A

^^.

L'''J-,

?-:S:2^:^

Jli^*-r via.

,r^

Kl

2.

LES PETITS

MABAUDEUBS

47

ELOCUTION ET COMPOSITION

Dites en quelques phrases ce que reprsente chaque (jravure.

3.

LE CHARBON DE TEBRE

4.

LNE POUPE RCALCITRANTE


4

UAQUET ET FLOT.

DEGR COMP.

48

EXERCICES
TEXTE
230.

LES ADJECTIFS
Respectons
Pendant
tales, aprs

le
la

bien d'autrui.
campagne des Pyrnes Occiden-

une lourde journe de juin, La Tourd'Auvergne et sa compagnie, altrs et tout gris de poussire, s'arrtent pour camper dans un verger o les cerisiers sont couverts de fruits mrs. Les pauvres soldats ont trs soif. Ni puits,
sont bien apptissantes. Mais le vieux capitaine est l, qui se promne, devant les faisceaux. Les grenadiers n'oublient pas que leur chef, d'ailleurs si bon et dune sollicitude paternelle envers ses hommes, serait impitoyable pour le moindre acte qui ressemblerait du pillage; et ils passent toute la nuit la belle toile, sous les arbres tentateurs, sans drober une cerise.
et
les

ni source;

cerises vermeilles

D'aprs Frangols Coppe.

La Tour d'Auvergne. [Lemerre,

dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
231. 23?.

Les mots. Les ides.

Expliquez Qu'tait-ce
n'a-t-il

campagne occidentales que La Tour-d'Auvergne?

sollicitude. Pourquoi

La

pas permis ses soldats de manger les cerises? Les soldats ont-ils eu du mrite respecter le verger? 233. L'orthographe. Remarquez Pyrnes mrs s'arrtent puits apptissantes faisceaux impitoyable.

Tour-d'Auvergne

EXERCICE ORAL
234.

Lisez
si

Dites

le texte, en signalant tous les cet article est dfini ou indfini.

mots prcds d'un

article.

235. Mettez l'article dfini devant les noms suivants; dites dans quel cas vous emploierez l'article dfini lid. cerise. prunier, hanneton, fusil, oiseaux, abricot, oranger, habit, hibou. toile.

EXERCICE CRIT
1

236. Ecrivez le texte, comme dicte. Soulignez les article dfini. Mettez une croix sous leur article.

noms prcds de

237. Copiez les expressions suivantes. crivez en face leur singulier, les fruits, les hrons, les habits, les poux, les oiseaux, les hiboux, les animaux, les cailloux les faisceaux, les arsenaux. les criteaux, les fruits.
238. Mettez devant les
.
. .

noms
.
.

mousse de mousse du

l'arbre,

navire,

.
. . .

guide des voyageurs, guide du cocher,

suivants l'article dfini qui convient. voile de marie, crpe du chapeau, "' voile de ... barque, crpe du mardi-gras, poste des soldats, tour de force, poste aux lettres, tour en ruines.
.

'

Composez trois phrases sur les cerises. VOCABULAIRE 240. Le verger. Copiez les expressions suivantes
239.
les arbres fruitiers. les troncs noueux,
taillent,

les fruits mrs, les branches charges,


le sol,
ils

la rcolte abondante, le cultivateur joyeux.

Les Jardiniers labourent

enfouissent
cueillent et

le

fumier, plantent, greffent,


fruits.

chenillent les arbres,

vendent les

49
j y^^im^$$!{^^i??;^^

IIJ,

Les Adjectifs.
rautoiii'dit
:

^^^^^^^^^^^'^^^^^^^^^^^^^^^^^

i'j8.

expos.
la

Quand
dont

les cerises

vermeilles, le sens

du nom
indique

cerises devient li's prcis, grce

au mol vermeilles qui nous couleur des cerises, grce aussi au mot les qui nous indique
les cerises
il

que ce sont
1J9.

est question plus haut.

Les mots (comme les, vermeilles) que l'on ajoute un nom pour en rendre le sens plus prcis ou plus complet
sont des adjectifs.
160. Le plus simple des adjectifs est l'article.

g 1.

L'article.
:

161.
I
1

Comparons ces

trois

exemples
''2^

Les soldats trouvrent 5 Le puits de Grenelle a 548 mtres de profondeur.


puits, ni sources;
162. Dans le
i63. Dans le
l^''

Ni

un puits

',

exemple

le

moi

puits a

un sens gnral.

exemple, le sens du mot puits est un peu plus prcis, grce au mot un, qu'on a plac devant lui. Il s'agit d'un certain puits, mais on ne sait pas lequel. Le mot un est un article indfini.
2^

16 i- Dans le 5 exemple, le sens du nom puits est bien dfini, grce au complment de Grenelle. Aussi a-t-on mis devant puits le

mot

le,

qu'on appelle article dfini.


Il

i65. 166.

y a donc 2 articles

l'article dfini et l'article indfini.


les

L'article dfini.
:

Devant

noms dont
le

le

sens est prcis

on met

au masculin singulier l'article dfini au fminin singulier au pluriel masculin ou fminin

la
les.

L'article dfini lid. Au singulier, devant des mots comme arbre, homme, qui commencent par une voyelle ou un h muet
167.

on remplace
Ex.
:

la voyelle e

ou a de

l'article

par une apostrophe.

l'arbre,

On

dit

ritomme. alors que l'article dfini est lid.


lin

^
I
1.

lider une voyelle c'est la supprimer la

d'un mol devant une voyelle.

Questionnaire.
tif?

Comment peut-on
5.

prciser le sens

du nom cerisesl

6. Devant quels noms met-on l'article dfini? quels mots 7. Devant dfini au masculin? au fminin? au pluriel?

d'articles?

Quel
5.

est

le

plus simple des adjectifs?

4.

Qu'esl-ce qu'un de Combien y Comment


2.
a-t-il

adjecsortes

fait l'article

l'article

dfini

est- il

lid?

il^iSJSS5$JSJS5S$SSS^^

50

EXERCICES
TEXTE
241.

r ARTICLE
Le matin.
Le matin, au lever de

l'aurore, tout est charg de gouttes de rose qui argentent les flancs des collines et les bords des ruisseaux; tout se meut au gr des vents; de longs rayons de soleil dorent les cimes des arbres et traversent les forts. Des nues de papillons peints de mille couleurs volent sans bruit sur les fleurs; ici l'abeille et le bourdon murmurent; l des oiseaux font leur nid; les airs retentissent de mille gaies cnansons. Les notes monotones du coucou et de la tourterelle servent de basse aux ravissants concerts du rossignol, et aux accords vifs et gais de la fauvette. La prairie a aussi ses oiseaux les cailles, qui couvent sous les herbes; les alouettes, qui s'lvent vers le ciel, au-dessus de leurs nids. Bernardin de Saint-Pierre.

fL^^m

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

Expliquez aurore se meut monotones servent itrrords cailles. 243. Les ides. Le mot argent eat vous semble-t-il bien choisi? Ou'et-ce qui donne de la gait au malin? 244. L'orthographe. Remarquez au lever argentent flancs rayons murmurent retentissent aux ravissants concerts.
242.

Les mots.

(le A'/.nsc

EXERCICE ORAL
245. Lisez le texte,

en signalant tous les

noms prcds de

l'article

dfini. Dites si cet article est

simple, lid ou contract.

EXERCICE CRIT
246. Copiez le texte, en n'crivant que toutes les deux lignes. Soulignez tous les noms. Au-dessous de cha(iue article, indiquez sa forme . s., art. df. simple: d, art. df. lid:, d. c, art. df. contract.

247. Cherchez les noms qui ont un complment. Modi-:le le lever a pour complment de l'aurore.
:

248.
~

Trouvez dans

noms complments

texte 4 noms employs comme sujets; directs, 5 noms conii)lments indirects.


le

trouvez

249. riopiez le texte suivant. Soulignez les noms. Mettez deux traits sous les articles dfinis et une croix sous les articles indfinis. La gerbe des oiseaux. En Sude, quand vient la fte de Nocl, on .j)ose sur les tables des sapins chargs d'ufs et de fruits, et entours de lumires. On distribue des trennes aux enfants, et, par un sentiment de touchante sollicitude, on offre aussi un arbre de Nol aux pauvres petits oiseaux affams (jui ne trouvent plus ni fruits sur les arbres, ni baies sur les buissons, ni graines dans les champs. Cet arbre de Nol des oiseaux, n,t>.r.TMx, ^ c'est une gerbe de bl que l'on place au fate de la maison. GiRABDIN. J. 250. Recopiez en i colonnes les noms qui sont 1 au masc. sing.; ^ au masc. j)luricl: " au fm. sing. 4" au fm. pluriel.

VOCABULAIRE
251.

Trouvez un nom de
vent, arbre,
fleur.

la

mme
nid,

famille

que

matin, goutte, bord,

bourdon,
chanson,

table,

sapin,
fruit.

enfant, graine,

maison.

|m^^^^^^ GRAMMAIRE LES ADJECTIFS - -^^^^^E


1 i

51

L'article
i68.

(suite).

L'article dfini contract.


:

On

ilil

la colline, le ruisla

seau. Si nous einj)Ioyons ces

deux mots coinnie coniplinenls, avec


Plur. Les flancs des collines.

pr position de, nous dirons


Si.NG.

I
Les bords des ruisseauv.

Le flauc de la colline. Le bord du ruisseau.

iCu).

Nous voyons qu'on

dit

du

:\u lieu

de de

le,
les.

des au
170.
Si

lieu de

de

nous employons ces mots connue coniplnuMits avec piposition , nous dii'ons
:

la

Si.NG.

J'arrive la colline.
J arrive

Plur. J'arrive
J'arrive

au

ruisseau.
dil

aux collines. aux ridsseaux.

les.

171.
|i

Nous voyons qu'on

au pour

it

le:

aux

jiour

La prposition {de ou ) et l'article (le ou les) sont ainsi contracts, c'est--dire resserrs en un seul mot [du, des, au, aux), |; t qu'on appelle article dfini contract.
i']A.
Il
i'' 'il

^^W Remarquez que


17'^.

la coiitrarlicni n"a

pas lieu

i-i

l'arlicle est l'miiiin [fa]

ou lidc

(/')

Le chant de la fauvelle, de l'oiseau.

|! ||
Il

L<'artcle inclflni.

Devant

les

mots dont
:

le

sens n'est

pas trs prcis, on euq)loie l'article indiini qui est

au masculin singulier au fminin singulier


Ex.
:

il

Un bourdon

et

un une une abeille

au pluriel des deux genres:


des.
visitaient

des

fleurs.

al

^^

Ne confondez pas

Des. art. indiini


i ^
I

avec
:

des

article dfini contract.

Des oiseaux
Des
iel

signilie ici

font leur nid. plusieurs c'est

le

plu-

(le

un.

Les bo-ds des ruisseaux sont fleuris. Des est ici le pluriel de du le bord du ruisseau. Ou ne peut le remplacer par
:

plusieurs.
17',.

Analyse de Farticle.
premiers aiticles du texte
FORME

Voici

comment on
.

analyserait

les trois

FONCTION

Le
au
r

Art. dfini simple. Art. df. contract. Art. df. lid.

Se rapporte malin, masc. sing. Se rapporte lever, masc. sing. Se rapporte aurore, fm. sing.

Questionnaire
t.

Qu'arrive-t-il

de

la

prposition

avec une

prposition?
?

quand

les articles

le,

la,

les

sont prcds de
la

la

prposition

del

2.

Comment
3.

appelle-ton

Quelles sont les

forme de l'article qui est comt>ine 4. Comformes de l'article indfwn?

ment distinguez-vous des

article indfini

de des

art. dliiii

contract?

=^
siiiii

sjsssssss:ssim:${s;;;^^


52

EXERCICES
TEXTE
252.

LES ADJECTIFS
Le chevreuil.
Le chevreuil se tient ordinairement dans
le

IhM
a

feuillage pais des plus jeunes taillis;

s'il

moins de noblesse, moins de force, et beaucoup moins de hauteur de taille, il a plus de


grce, plus de vivacit, et mme plus de courage que le cerf; il est plus gai, plus leste, plus veill; sa forme est plus arrondie, plus
lgante, et sa figure plus agrable; ses yeux

ments plus prestes,


lgret.
et
il

surtout sont plus beaux, plus brillants, et paraissent anims d'un sentiment plus vif;

sont plus souples, ses mouvebondit, sans effort, avec autant de force que de Buffon.
.

^^g

membres

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
253.
254. D'aprs cette description, quelles sont les qualits par les([ueilesle chevreuil vous semble 1 suprieur; 2 infrieur au cerf"?
:

Les mots. Les ides.

Expliquez

taillis^

noblesse

souples

prestes.

EXERCICE ORAL

dun

255. Lisez le texte, signalez les adjectif qualificatif."

noms. Dites

s'ils

sont accompagns

256. Ajoutez

un adjectif
l'eau. le vin,

qualificatif

l'orange,
la cerise,

le feu, la glace,

aux noms suivants le chapeau,


les souliers,

l'colier,
le

matre.

EXERCICE CRIT
257. crivez le texte
les

comme

pronoms personnels, de deux


:

dicte. Soulignez d'un trait les noms et traits les adjectifs qualificatifs.

258. Analysez les six premiers adjectifs qualificatifs


le

du

texte, d'aprs

modle suivant

Modle

noble. Adj. quai, se rapporte habitant, masc. sing.

259. Ajoutez

chaque nom de

la

i"^^

liste

un adjectif choisi dans


Adjectifs.
poli

la 2 liste.

la mer la moisson l'jiiguille une rponse une conduite une expdition une parole la race salade la flche.
une langue
la

Noms.

bleu tendre pointu jaune dor aigu hardi insens fourchu sage.
comparant au chevreuil.
pointues

260. crivez 5

phrases sur

le

cerf en le

INVENTION
261. ciies

Nommez
noires.

choses rondes

rouges

lgres
le

blan-

VOCABULAIRE
262.

Trouvez
ont dans pais. jeune,

les contraires
le texte)
:

des adjectifs suivants (pris dans


lgant. agreabh',

sens

lu'ils

gai, leste,

veill,

beau,
brillant.

arrondi,

^gm^^^^^^ GRAMMAIRE LES ADJECTIFS


2.

mm^m^^^^mm^ im

L'adjectif qualificatif.
on nous dit ses qualidit
leslc, veill-^

1^5.
ts
:

EXPOS.
:

En paihuit du chevreuil,

le

chevreuil est gai,

on nous

comment

est a

forme
176.

arrondie, lgante.

Li'acljeetf qualificatif. Les mots comme gai, leste, lgante, qu'on ajoute au nom pour exprimer une qualit ou une manire d'tre sont des adjectifs qualificatif*!.
177.
jectif

L'adjectif varie en genre et en nonilire. dpend du nom auquel il se rapporte. Pour indiquer
un
adjectif,

L'ad

quel

on lui ajoute certaines terminaisons suivant que le nom est masculin ou fminin, singulier ou plui'iel. Cela s'appelle faire accorder l'adjectif avec le nom.
se rapporte

nom

178. Ainsi

les

adjectifs arrondi,

lgant se rappoi'fent au

nom

fminin forme. On le marque en ajoutant un e l'adjectif: nne forme arrondie, lgante.


179. Les adjectifs beau, brillant se rapportent au nom yeux qui est du masculin pluriel. On le marque en ajoutant ces adjectifs la

marque du
180.

pluriel s ou x. Ex.

ses

yeuv sont beaux,

brillants.
I

Rgle d'accord. L'adjectif qualificatif s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
LE FMININ DES ADJECTIFS
181.
est

La marque du fminin
:

e.

On marque que

l'adjectif

du fminin en ajoutant un e au masculin. Ex. un habit lgant, une forme lgante.


182.

Dans
:

les adjectifs termins

par une voyelle.


i,

Certains adjectifs peuvent tre termins par les voyelles e,


Ex.

u.

agrable, poli, pointu, aigu.


l'adjectif se
:

Quand
culin. Ex.

termine en e, le fminin est semblable au masun air agrable, une figure agrable.
x

i83.

Quand
:

fminin. Ex.

termin pari ou u. on ajoute un une rponse polie, une lance pointue.


l'adjectif est

eau

184. Dans les adjectifs en

gu {une pointe aigu) on


la

est oblig de
l'u.

mettre un trma sur

l'e

pour conserver
favorite.

prononciation de

(;^ Par exception favori

l'ait

Questionnaire.

i.

Qu'est-ce qu'un adjectif qualiruatii?

5.

Comment marque-t-on qu'un


le

forme-t-on
ailll:J^J>:!S!S>>"^?^^

Pourquoi l'adjectif est-il variable? 4. Comment au pluriel? fminin des adjectifs termines par la voyelle e! par z? par 2<? par yu]
"i.

adjectif est au fminin?

! =
i

o4

EXERCICES
TEXTE
263.

LES ADJECTIFS

La

lionne.

Dans les animaux froces, la passion la plus douce devient excessive et la tendresse maternelle est extrme. La lionne
ds quelle a des petits, elle se montre alors encore plus hardie que le lion; elle se jette avec la plus complte
est terrible

sur les hommes et les an> maux quelle rencontre. Elle les met mort, se charge ensuite de sa lourde proie et la porte ses lionceaux auxquels elle
indiffrence

apprend de bonne heure dchirer la chair palpitante. Quand on veut lui prendre ses petits, elle devient furieuse et les dfend jusqu' la dernire extrmit.
D'aprs Blffon.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

la dernire extrmil.
265.

264.

Les mots.

Expliquez

passion

excessive

la

chair palpi aille

Les ides. Ou'enlend-on ici })ar la passion la plus doucel Coml'auteur montre-t-il que la tendresse mateinelle de la lionne est exirmet L'amour maternel est-il trs dvelopp chez tous les animaux?

ment

266. L'orthographe. Remarquez excessive hardie indiffrence lionceaux auxquels de bonne hernie dchirer chair.
:

EXERCICE ORAL
267. Lisez le texte. Signalez <{uels noms ils se rapportent.

tous les adjectifs qualificatifs et dites

"

268.

Employez
muet,

les adjectifs suivants

avec un
ternel,

nom au

fminin singulier.

incomplet,
indiscret, inquiet, secret,

gentillet, violet,

rondelet.

mymii$ms:smisim^^m

GRAMMAIRE
Le fminin des

LES ADJECTIFS
adjectifs
{suite).

^^^^^^^^^^^^^^

terniiiis par une consonne. Quand on ajoute Ve du fminin un adjectif termin par une consonne grand, grande, il en l'sulte
i85.
:

Dans les adjectifs


l'adjectif
la

1
'2'^

Que Que

sallonge d'une syllabe nuiette. consonne linale se prononce.

i86.

Premire consquence.

llans

lger,

complet, l'ad-

jectif est

termin par un son ferm {er) ou ouvert (et) qui s'crit par un e sans accent. Si nous ajoutons simplement l'edu fminin, l-g-re, com-ple-te, l'adjectif se trouvera termin par deux syllabes nmettes, ce qui est contraire aux rgles de la prononciation franaise.
transformant Y e qui prcde la consoime 1" laide d'un finale en e ouvert. On peut le faire de deux faons accent grave; t^ en doublant la consonne finale.
187.
cela en
:

On remdie

188.
l'e

Dans

les adjectifs en er.


r. Ex.
:

on met un accent grave sur


plume lgre.

qui prcde
189.

Un

oiseau lger, nue


et.

Dans 6

adjectifs
t.

en

on met un accent grave sur le


iwjuiet. inquite,
622, et

qui prcde le
complet. font complte,
190.

concret. concrte,

discret. discrte,

replet,

replte.

secret. secrte.

Dans
:

les adjectifs
la

dent)

on double
un

en eil, ei, consonne finale.

(sauf les six qui prc-

Ex.
191.
tifs

tigre cruel.
fait belle.

une

hle cruelle.

Beau
:

On

peut rattacber ce groupe les adjec-

beau, nouveau, vieux, fou, mou. Ces adjectifs ont une autre forme bel, nouvel, vieil, fol, mol, devant un nom masculin commenant nai' une vovelle. On dit uii bel oiseau, un vieil habit. C'est sur cette forme (juils font leur fminin en doublant la consonne finale belle, nourelle, rieille. folle, molle. Ex. une belle fte, une vieille maison.
: :

igi. Les adjectifs bas, gras. gros. las. pais, plot, sot, vieillot, nul, gentil, doublent

galement

la

consonne

finale.

Ex.

i)i

plafond bas, une porte basse.

Questionnaire.

^=^
adjectif termin par

1. Qu"arrivc'-t-il

quand on ajoute Ve du fminin


en ol eu et? en
les

un

Dites ce qui arrive dans

adjectifs

en er? en
el^ eil,

fminin des adjectifs

de beau, elc?

en, et?
el.

une consonne?
fait-on
le

5.
4.

Comment
Quel est

le

o.

Comment

ces adjectifs forment-ils leur fminin?


(inale.

fminin

0. Citez d'au-

tres adjectifs qui iloultlent la


fi|f|$SSS!SS$5!5!SS$S>^^

consonne

5()

EXERCICES
TEXTE
274.

LES ADJECTIFS

Mon

petit dogue.

un petit dogue qu'on appelait Boulka. Il tait entirement noir, sauf le bout des pattes qui tait blanc. Sa mchoire infrieure s'avanait tellement, qu'on pouvait mettre le doigt entre les deux ranges de dents. Son museau tait large; ses yeux taient
J'avais

grands, noirs et brillants; ses incisives et ses canines blanches taient sans cesse dcouvertes. Il ressem-

pas mchant et ne mordait point; mais il tait singulirement vigoureux; quand une fois, il s'accrochait une chose, il serrait si fort les mchoires, qu'il Tolsto' restait suspendu on ne pouvait lui faire lcher prise.
blait

un ngre;

il

n'tait

Contes

et fables.

[Pion, Nourrit et C'", dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
lcher prise. canines incisives Les mots. Expliquez dogue Pourquoi dit-on qu'il 276. Les ides. Aimeiiez-vou.s un tel chien? ressemblait un ngre? Quels services peut rendre un tel chien? doigt. qui tait blanc 277. L'orthographe. Remarquez: appelait
275.
:

EXERCICE ORAL

nom

cherchez les adjectifs qualificatifs. Dites quel ou quel pronom ils se rapportent. 279. Ajoutez un nom fminin chacun des adjectifs suivants
278. Lisez le texte;
:

turc.

rond,
petit,

vif,

infrieur,

romain,
gaulois,

public,

neuf, sauf,

voleur,

faux, blanc,
frais.

hargneux,

EXERCICE ECRIT
et le

280. crivez le texte. Mettez un numro sous les noms

numro sous

les

adjectifs qualificatifs

mme
la
-l"

281. Ajoutez

ou pronoms auxquels ils se rapportent. chacun des noms suivants un adjectif convenable choisi
Adjectifs, sec bnin gentil farineux veuf soigneux rtif roux.
correct

dans

colonne.

une figure une fivre une phrase

une pomme de terre une noix une femme une jument une chevelure une servante
noms

Noms,

INVENTION
282.

Ajoutez aux
i"
:

suivants un adjectir exprimant

1"

une bonne

qualit;

une mauvaise qualit. Modle une voix agrable une voix criarde. une voix, une leon, une eau, une route, une abeille, une galette, une sant, une temprature, une boisson.

une chambre, une fermire, une caissire.

VOCABULAIRE
283.

par leurs contraires. Modle une lourde charge une charge lgre. une lourde charge, une oie sauvage, une toffe raide, une marche lente, une rponse timide, une voix: triste, une jeune guenon, une figue sche, une mer calme.
les adjectifs
:

Remplacez

.1

n^^^^^^ GRAMMAIRE Kj'^.

LfiS

ADJECTIFS
{suite).
l.i

^^^^^^^^^^^^^

Le fminin des adjectifs


Deuxime
elle
la

coiiNc^queiice.
i^arde sa

%
i
f

(Juaiul

cdusuuiie (inalese
:

prononce, tantt
cente. tantt elle
194.

prononciation. Kx.

innorcit.

hum-

modifie {craintif, craintive).

ni gardent leur eon.souBie finale*. Meaucoup d'adjectifs gardent leur consonne linalc e( prennent siin-

Adjectifs

||

plement un e au fminin.
19
Kx.
).

1^]\.

C final.

Caduc,

qrand in j

arbre, une j nrande maison.


le

pour conservei'
:

la

public, turc eliangenl prononciation forte du c.


pnfjtic,

c linal en que,

| ^ $
$.
;|

Un monument
fait (jrecque.

une fontaine pHt)lique.

Grec
196.
nin. Ex.

^ 1

G
:

Long, oblong prennent un u avant le du Un ton g devoir, une rue longue.


final.

fnii-

| |

197.

Adjeclls qui modifient leur consonne flnale.

D'autres adjectifs modifieni leur consonne finale, qui s'adoucit souvent ou devient sifflante.
198.
Kx.
:

Les adjectifs en f font leur fminin en ve. F devient ve. Un enfant craintif, une chienne craintive.

|
p
|

199.

R
:

ei

X deviennent

se.

Les adjectifs en

eur

et

en

eux

ont

leur fminin en eu se. Paut est menteu r Ex.

|
et
et

Jeanne est menteuse

paresseux. paresseuse.

|
||
j|

^
1

Il

faut excepter

Majeur, meilleur, mineur et tous les adjectifs en rieur, qui prennent simplement un e. Un ton majeur, mineur; une tierce majeure, mineure. 2 doux, faux, roux qui foui douce, fausse, rousse. Ex. un doux parfum,
:

|
i|

|
,0

une douce odeur.

200. C et s deviennent che dans btanc, franc, sec, frais qui font

blanche, franche, sche, frache. Dit vin blanc, de la craie blanche. Ex.
:

^
|

201.

devient n mouill dans bnin, tnalin qui


teur.

foni

bnigne,

j|
I|

maligne.
202.
suffixe

Les adjectifs en
:

Les adjectifs termins par le

Ex.

teur changent ce suffixe en trice, comme les noms. Un toit protecteur, une enveloppe protectrice.
Questionnaire.
adjectifs
5. le

termins par une consonne? fminin des Comment forinc-t-on Par un f! Par eure! Par euxl Quels un c? Par un prennent Quels rgle gnrale? sont en eur qui suivent fminin des Comment prennent ^e? che au fminin? Quels
1.
5. </?
4.

f
]f j|
||

2. I*ar

0.

7.

les adjectifs

la

8.

adjectifs
le

\).

adjectifs

est

adjectifs en
Io

teu)-

.'

|
SI

58

EXERCICES
TEXTE
284.

LES ADJECTIFS
Gsarin.

Csarin tait un gros garon de trente ans environ, portefaix ses heures et vagabond les trois quarts du temps. C'tait un gars solide, aux membres vigoureux, aux robustes paules, la figure rubiconde, avec de gros yeux bleus fleur de tte et de grosses lvres que cachait demi une barbe blonde. Ses cheveux emmls sortaient par mches paisses de sa casquette sans visire sa blouse dchire montrait une chemise plus misrable encore, et ses pieds nus passaient
travers les crevasses de ses souliers ferrs.
A. Theuriet.
C'^, dit.]

Les enchantements de la fort. [Hachette et

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
285.

ronde
286.

Les mots. Les ides.

Expliquez

/leur de tte

portefaix

vagabond
:

musd

ferrs.

Que

signifie l'expression
:

ses heures'^
2

rubi Quelle

opinion vous faites-vous deCsarin

au physique;

au moral?

EXERCICE ORAL
287. Lisez le texte. Indiquez les adjectifs qualificatifs. Dites quels

noms

ils

se rapportent,

EXERCICE CRIT
288. crivez le texte comme dicte. Soulignez les groupes de mots contenant un nom et un adjectif qualificatif. Recopiez i" ceux qui sont au singulier; 2" ceux qui sont au pluriel.
:

289.

noms

adjectifs placs en tte de la ligne avec les qui suivent. blond un enfant, une chevelure, des cheveux, des nattes.
: :
:

Employez chacun des

nouveau un fruit, la lune, les livres, les pommes de terre. vieux un arbre, des habits, des maisons, des soldats. pais un cahier, des lvres, des volumes, une soupe. beau une route, un enfant, des yeux, des* images. brutal une force, un acte, des charretiers, des paroles. glacial un froid, une temprature, les ocans, les rgions. 290. Faites accorder comme il convient les adjectifs placs entre paren:
:
:

thses.

Csarin arracha une feuille un lierre qui rampait porte de sa main et, plaant la feuille entre ses lvres il en tira des sons (mlodieux) imitant le chant du loriot, de l'alouette et du rossignol. Et comme nous nous tenions {coi) sous les saules, les oiseaux (pars) dans la saulaie vinrent, (attir) par un charme, voleter autour des arbres. Il y en avait de (tout) espce des fauvettes tte (noir), des pinsons aux ailes (marqu) de bandes (brun), des chardonnerets aux plumes (bouriff) et jusqu' de (gros) merles au bec (jaune) qui s'arrtrent eflrontment sur les cerisiers
:

(voisin).

VOCABULAIRE
291. Dites quel est le contraire

un gros garon, un gais solide, de robustes paules,

des adjectifs suivants une figure rubiconde, des cheveux emmls, de gros yeux, une blouse sale, de grosses lvres, des sons mlodieux.
:

59
iiii-i^'Siy-;siS!$^sigj$$?$^^

Qj^j{\I\j \IJ^j^

LES ADJECTIFS

^^i'^ii'^gs^i^^'^^i^i^^^^is^^

L'adjectif qualificatif au pluriel.


dans le lexlc les ndjeclil's (|ni sont en rapport avec les noms au pluriel. Nous voyons Au masculin des yeux bleus, des pieds nus, des membres vigoureux. des paules robustes, des mches paisses. xVu fminin
'io'\.

EXPOS.
:

lU'gai'dons

sto4.

Au
[e

par s ou

pluriel, les adjectifs par x, comme les noms.

masculins sont termins

Au
2() j.

pluriel,

les
le

adjectifs
6-

fminins sont tous termins


au singulier par
ou
.r,
il

par es
change
Ex.
:

pour

fminin,

poui' le j)luriel).
.s

Quand un
j>as

adjectif est termin

ne

au pluriel. Un gros garon paresseux, de gros garons paresseux.

pluriel en x. Les adjectifs qui prennent le pluriel masculin en x sont peu nombreux. Outre les adjectifs en x au singu2o6.
lier,
1^
2**

Le

ce sont

Les adjectifs en eau. Ex. Un livre nouveau, des livres nouveaux. Certains adjectifs dont le singulier est en al et le pluriel en aux.
:

Ex.
lO'j.

Un nombre dcimal,

des

nombres dcimaux.
s.

Certains adjectifs en al ont le pluriel masculin en

Ce sont:

fatal, final, naval, glacial, natal.

208. D'autres adjectifs en al s'emploient rarement au pluriel


culin. Ce sont
:

mas-

austral, boral,

filial,

guttural, matinal, etc.

L'ACCORD DE L'ADJECTIF
209.

On

crit

au maso. sini^:. au fm. sintr.

te

pied nu,

nu inasc. plur.
.ui lin. })lur.

les tes

pieds nus,

/" tte

nue,

jambes nues.
le

Donc

l'adjectif s'accorde
il

en genre et en nombre avec

nom

auquel

se rapporte.

210. L'adjectif peut tre en rapport avec plusieurs noms. Voici

comment on
avec des

le fait

accorder.
On met
l'adjectif

an

noms masculins
:

te

pied

et te

bras nus.

masc. pluriel
fm. pluriel

avec des noms fminins avec des

ta tte et la
dillrenls
:

jambe nues.
pied nus.

noms de genres

ta

jambe

et le

masc. pluriel

Questionnaire.
1.

Comment

les adjectifs qualificalifs forment-ils leur pluriel?

qui ont leur pluriel en x'I


4.

masculins? fminins?

Comment

s'accorde

l'adjectif qualificatif

Citez des en cd qui ont Avec avec un nom? Avec plusieurs noms de genres dilfrenls?
.

'2.

Quels sont ceux

adjectils

le pluriel

en

s.

5.

plusieurs

noms

00

EXERCICES
TEXTE
292.

LES ADJECTIFS

Un mauvais

lve.

Jean-Paul tait paresseux, gourmand, insolent, taquin, hargneux, peureux, sournois. Je n'en finirais pas si je voulais donner la liste complte de tous les dfauts qui le distinguaient. Mais ce qui faisait de Jean-Paul un enfant tout fait maussade, ctait sa conduite malicieuse envers ses camarades. Il semblait navoir d'autre plaisir que le dplaisir des autres. Aux tours invents avant lui, il en ajoutait de sa faon, lesquels prouvaient un esprit bien mchamment inventif. C'est ainsi qu'au collge il battait les plus petits pour lever sur eux des impts de pommes, de poires, de cerises, et mme de morceaux de pain, si sa part de goter ne lui suffisait pas. Il les contraignait lui composer ses devoirs aussi tait-il fort ignorant pour son ge. Paul Desnoyers,
:

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

E.^pliquez hargneux sournois maussade sa aux tours invents lever un impt. 294. Les ides. Quels taient les dfauts de Jean-Paul? Pourquoi dit-on <|ue ces dfauts le distinguaient''] Quel tait son principal plaisir? ^- Que pensez-vous du caractre de Jean-Paul? 295. L'orthographe. Remarquez paresseux hargneux distin guaient maussade collge.
293. Les mots. conduite malicieuse
: :

EXERCICE ORAL
296. Lisez le
texte,

en signalant tous les adjectifs. Dites

s'ils

sont

employs

comme

pilhtes ou

comme

attributs.

EXERCICE CRIT
un adjectif pithte aux noms suivants un lve ap..., le vin ..., une fourrure un gnral ..., un b... camarade, le crayon des souliers ..., des soldats ..., des devoirs la craie une cravate .. ., le drapeau
297. Ajoutez
:

298. Dites l'aide d'un adjectif attribut sonnes, des animaux ou des choses le soldat est. le cultivateur, le marin, le buf est, la faux, le poisson, le marbre est, l'ne, l'hameon,
:

la qualit

ordinaire des perle tigre, le

l'avocat,
le le

gendarme. commerant,
:

singe,

le cerf.

Analysez les adjectifs qualificatifs du texte suivant Modle Utile. Adj. quai, pithte de animal, raasc. sing. La chvre est un animal utile; elle est vive, capricieuse, vagabonde. Elle grimpe sur les pentes rapides des talus et sur les rochers escarps.
299.
:

INVENTION
300. Employez. chacun des adjectifs suivants chant un sujet convenable.

comme

attribut, en cher-

Modle
amer,
sal,

La

chicore e$t amre. tendre, rhaud, dur, froid,

rouge,
vert. noir.

sucr,

mou.

fertile,

brave, timide, malin.

Gl

piH^^^^^^

GRAMMAIRE LES ADJECTIFS ^^^^^ji


l'adjectif qualificatif.
-

Les fonctions de
211.

Souvent on indique la qualit habituelle d'une personne, (I'lmi animal ou dune chose l'aide d'un adjectif qualificatif qu'on place sinipiement auprs du nom. Ex. Un enfant maussade sa conduite malicieuse.
:

EXPOSE.

L'adjectif pitlite.
;

\f j|

| |

On

dit alors

que

l'adjectif est

pithte,

ce qni signifie qu'il

est

simplement
212.

/;/rtcer//>/-s

du nom.

L'adjectif attribut.
(tait).

D'autres

fois

l'adjectif

exprime
-

| $

une qualit {paresseux) qu'on attribue au sujet (Jean-Paul)


d'un verbe

l'aide

On

dit

Jean-Paul dans ce cas que l'adjectif


Ex.
:

tait

paresseux.

est l'attribut

du

sujet.

2i3.

Quand

l'adjectif est attribut

du

sujet,

il

est spar

du

sujet

par un verbe.
2
1 ',.

Les verbes qu'on trouve entre l'attribut


:

et le sujet

sont

Paul tait taquin. tre, devenir, paratre, sembler. Ex. Tomber, rester, dormir, mourir, etc. Ex. Paul resta ignorant. o** tre nomm, tre appel, tre lu, se trouver, s appeler, sestimer, etc. Ex. Paul tut nomm moniteur; il se trouvait heureux.
i^
'2^

I
| p

Le beurre est mou en t, l'adjectif mou exprime une qualit physique du beurre, et signifie qu'on peut le ptrir facilement, le manier ou l'aplatir sans effort. L'adjectif mo/( est alors employ au sens propre.
21
5.

Le

2f6. Mais

qualit morale

Dans ce
217.

cas, l'adjectif

La place de

l'adjectif soit avant,

218. D'autres adjectifs ont leur place

on dira toujours

219. Certains adjectifs changent de sens en changeant de place.


Ainsi ?/n lve triste est

eiis

propre et

le

sens figur.

Si je dis

si

je dis
:

Cet lve est

il

signifie

mou, adjectif mou exprime une que l'lve manque de vigueur, d'nergie.
l

I | | |

mou

est

employ au sens figur.

Fadjectif. Quelquefois on peut placer soit aprs le nom. sans changer le sens.
marque par
le

l'usage. Ainsi
I

le

peuple franais

et

non

franais peuple.

un lve qui

a
:

Un

triste lve est

un lve mdiocre

du chagrin sens propre. sens figur.


:

I | 1

Questionnaire.
pithte?
1.

Quelles sont les fonctions de l'adjectif qualificatif?


5. Qu'est-ce

gncnt

l'attribut

qu'un adjectif au sujet? 5. Quels

6.

se place l'adjectif qualificatif?

Qu'est-ce qu'un verbes qui attribut? Quels sont sont dilfrenls sens de ladjectif Quand change de place, con
2. 4.

adjectrf
joi-

les

les

qualificatil ?

7.

l'adjectif

serve-t-il toujours son sens?

62

EXERCICES
TEXTE
301.

LES MOTS POSSESSIFS


les

Le paon,

deux oisons

et le plongeon.

.Un paon

faisait la roue, et les autres oiseaux

Admiraient son brillant plumage. Deux oisons nasillards du fond d'un marcage Ne remarquaient que ses dfauts. Regarde, disaitlun, comme sa jambe estfaite, Comme ses pieds sont plats, hideux Et son cri, disait l'autre, est si mlodieux,
1

Qu'il fait fuir jusqu' la

chouette!

Chacun riait alors du mal qu'il avait Tout coup un plongeon sortit

dit.
:

Messieurs, leur cria-t-il, vous voyez d'une lieue Ce qui manque ce paon c'est bien voir, j'en conviens; Mais votre chant, vos pieds sont plus laids que les siens, Et vous n'aurez jamais sa queue. Florian.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

Expliquez oison plongeon faire la roue hideux. Que pensez- vous du caractre de ces deux oisons? 303. Quel dfaut montrent^ils? Quelle rflexion vous inspire cette fable? 304. L'orthographe. Remarquez paon nasillards plongeon.
302.

Les mots. Les ides.

EXERCICE ORAL
305. Lisez le texte, en indiquant tous les mots possessifs. Dites sont adjectifs ou pronoms.
306. Ajoutez
s'ils

un adjectif possessif aux noms suivants


langue.

m.
n. n.
.
.

main,
doigts,

s. s. s.

maison,

EXERCICE CRIT

noms auxquels
308.

307. Copiez le texte. Soulio-nez d'un trait les adjectifs possessifs et' les ils sont joints; de deux traits les pronoms possessifs.

Analysez les mots possessifs du texte d'aprs


:

le

Je prfre ma toupie la tienne. Adj. poss. se rapporte toupie, fm. s in g. ^^ Pron. poss. fm. sing. reprsente toupie. Compl. ind. de prfre. () la tienne

Exemple

modle suivant

309. Remplacez le trait simple par un adjectif possessif et le trait double par un pronom possessif. Reprenez plume et donnez-moi Nos camarades ont dfauts, mais nous avons aussi En parlant du paon, les oisons trouvaient que pieds taient plus

laids

que

route.
LOCUTION

Nous quittmes

abri

et

protgs par

parapluies, nous continumes

COMPOSITION
310. crivez trois

phrases sur

le

paon.

311. Expliquez ce proverbe Nous voyons souvent la paille qui Vil de notre voisin, mais nous ne
: ' .
.

est
.

dans
.

63
yjiiiiismssisiisimiiss

GRAMMAIRE LES MOTS POSSESSIFS 5. Les mots possessifs.


EXPOS.

220.
dit
:

L,es adjectifs possessifs. Le plongeon


comme un
la

sont plus laids que les siens. L'expression vos pieds signifie les pieds qui sont vous, les pieds que vous possdez. Le mot vos est un adjectif possessif.
I
t^F" C'est un adjectif, parce qu'on V ajoute au nom, sessif, parce qu'il nous fait connatre le possesseur de
article;
il

Vos pieds

est

pos-

chose.

y a des adjectifs possessifs pour dsigner ce qui appartient moi, toi, lui nous, vous, eux. Ce sont
Il
; :

221.

i
SINGULIER
PLURIEL

L'objet appartient

Masculin
moi
toi

Fminin

des 2 genres

un seul

mon
ton son notre votre
leur

pied,

possesseur,
plusieurs

lui

nous

possesseurs.
222.

vous
eux

ma
ta sa

main.

notre votre
leur

mes pieds
tes ses

nos vos
leurs

ou mes.
mains,

Devant
dit

les

noms

fminins commenant par une voyelle ou un h


:

muet, on
casse.

On

ton, son, au lieu de ma, ta, sa. Ex. Ton aiguille est vite ainsi la rencontre de deux voyelles, ta aiguille.

mon,

223.

Les pponoms possessifs.

Quand

le

plongeon
disait
:

dit

Vos pieds sont plus laids que les siens, c'est

comme

s'il

Vos

pieds sont plus laids que ses pieds.

Les siens quivaut ses pieds, c'est--dire un


adjectif possessif.

On
le

dit

que
qu'il

les siens est

nom prcd un pronom possessif.


comme un nom
;

d'un

C'est

un pronoin, parce

dsigne une chose,

il

est

posses-

sif, parce qu'il dsigne

possesseur de cette chose.

224. Les

pronoms

possessifs sont

SINGULIER
L'objet appartient

PLURIEL

Masculin
le

Fminin
la

Masculin

Fminin
les

un seul

moi
toi lui

mien,

mienne,

les

miens,

miennes,

possesseur.
plusieurs

le tien,
le sien,

la tienne,

les tiens,

les tiennes, les siennes,


les ntres,

la sienne, la ntre, la vtre, la leur.

les siens,
les ntres,

nous
vous

le ntre, le vtre,
le leur.

possesseurs.

eux

les vtres, les vtres, les leurs. les leurs.

Questionnaire.
t.

3.

A quoi sert le mot vos dans Quels sont les adj. possessifs?

ua.
7.

vos pieds
4.

5.

Que

signifie l'expression les

Comment appolle-t-on ce mot? Dans quel cas emploie-t-on tnon au de siens! Pourquoi un pronom?
1

2.

lieu

6.

est-ce

Quels sont les pronoms possessifs?

I
m=

=
MAQUET ET FLOT.

DEGR COUP.

04

EXERCICES
TEXTE
312.

LES MOTS DEMONSTRATIFS


L'pi et le tonneau vides.

Tandis que ces pis, qu'on coupera bientt, Inclinent leurs fronts vers la terre. D'o vient que celui-ci s'lve encor si haut? C'est qu'il n'a pas de grain dans sa tte lgre

Ce tonneau qu'au pressoir le vigneron conduit En le poussant d'un pied rapide, Pourquoi donc fait-il tant de bruit? Mon bon ami, c'est qu'il est vide.

%
un

L.-A. BOURGUIN. [Gauguet, dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
313.
314.

Les mots.

Expliquez

strile

leurs fronts

le

pressoir

pied rapide.

Les ides. Comment se tiennent les pis chargs de grains? les Quel bruit fait un tonneau plein quand on le frappe? et un tonneau vide? Que nous enseigne cette fable?
pis vides?

EXERCICE ORAL
315. Lisez le texte. Indiquez les adjectifs et les 316. Mettez
c.-. c...
pi.

pronoms dmonstratifs.
:

un

moisson,
Copiez

adjectif dmonstratif devant les noms suivants c... enfant, c... oiseaux, c... outil, c... homme, c... oiseau. c... bateaux,

EXERCICE CRIT
317.
le texte.

Soulignez d'un

trait les adjectifs

dmonstratifs de
j

deux

traits les

pronoms dmonstratifs.

318. Remplacez chaque trait simple par un adjectii dmonstratif; chaque trait double par un pronom dmonstratif. livre-ci est plus intressant que =. Pourquoi pi est-il plus inchn que =? tonneau plein fait moins de bruit que =. arbres paraissent plus levs que =. roses sont plus belles que de notre jardin. Je ne m'attendais pas (cette chose). Emportezpour vos enfants [ces choses).

VOCABULAIRE
Ajoutez un adjectif chaque nom de la liste 1: 5" Expliquez les liste 2 le pain par la miche; expressions de la hste 5; 4 Dfinissez celles de la liste 4. 1. Le bl, le moulin, la farine, le son. la pte, le boulanger, le mitron, le ptrin, la corbeille, le four, la pelle, le fourgon, la miche.
319.^
1

Le pain.

Remplacer dans

la

2. Le pain tendre, rassis, frais, sec, dur, croustillant, glac, farin, bis, blanc, noir. 5.

Manger du
la

pain,

planche. 4. Pain de gruau, pain d'pice, pain de ter, pain de sucre, pain de savon.
320.

sur

gagner son pain, mendier son pain, avoir du pain


seiii:le.

pain

d'ordre,

pain cache-

Famille de mots.
:

mots suivants une tonne, un tonnelier,

Ajoutez un complment ou une pithte aux

un tonneau,
la tonnellerie,

un tonnelet,
entonner,

le

tonnage,

l'entonnoir.

65
2!J||||5i^SJSS!i!!

GRAMMAIRE - LES MOTS DMONSTRATIFS


Les mots dmonstratifs.
EXPOS.

225.

L'enf-ant

dit,

en montrant les pis


s

Ces pis

dressent leur tte, tandis que celui-ci

incline.

226.

Les adjectifs dmonstratifs.


que je montre.
est

L'expression
;

ces pis

signifie les pis

Le mot ces

un adjectif dmonstratif.
il

(^= C'est un adjectif, parce qu'on l'ajoute au nom, comme un article stratif, parce quon montre l'objet dsign par le nom.

csl

dmon-

227.

Il

n'y a qu'un adjectif dmonstratif, ce, qui fait au fminin

cette, et au pluriel ces.


Ex.
cCp="
:

ce

bl, cet pi, cette

moisson, ces pis, ces moissons.


prend
la

Au masculin

singulier, l'adjectif dmonstratif ce

forme cet devant une

vovelle ou

un h muet.

Ex.

cet pi, cet

homme.

228. Trs souvent on ajoute aux adjectifs dmonstratifs les mots ci


et l
l,

qu'on place aprs le nom ci, pour dsigner un objet rapproch; pour dsigner un objet loign.
:
:

Ex.

Fermez cette

fentre-ci; ouvrez cette fentre-l,

229.

Les pronoms dmonstratifs.


comme
s'il

L'enfant

dit

celui-

ci s incline. C'est

disait

cet pi-ci s'incline.

L'expression celui-ci quivaut cet pi-ci. c'est--dire un nom prcd d'un adjectif dmonstratif. On dit que celui-ci est un pronom

dmonstratif.
1^=" C'est
car
il

un pronom,

car

il

dsigne une chose,

comme un nom;

il

est

dmonstratif,

dsigne une chose qu'on montre.

2 3o.

Les pronoms dmonstratifs sont

66

EXERCICES
TEXTE
321. Utilit

LES MOTS RELATIFS


des arbres.

Voyez-vous ces vastes forts qui paraissent aussi anciennes que le monde? Leurs racines les dfendent contre les vents, et vont chercher comme par de petits tuyaux souterrains tous les sucs destins la nourriture de leur tige. La tige elle-mme se revt dune dure corce qui met le bois tendre l'abri des injures de l'air. Les branches distribuent en divers canaux la sve que les racines avaient runie dans le tronc. En t, ces rameaux nous protgent de leur ombre contre les rayons du soleil, en hiver ils nourrissent la flamme qui conserve en nous la chaleur naturelle. Leur bois n'est pas seulement utile pour le feu, c'est une matire douce quoique solide et durable, laquelle la main de l'homme donne sans peine toutes les formes qu'il dsire pour les plus grands ouFnelon. vrages de l'architecture et de la navigation.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

les dfendent les sucs se revt les 323. Les ides. Quels sont les usages les plus importants du bois? 324. L orthographe. Remarquez tuyaux abri, malgr abriter avaient runie tronc ces rameaux navigation.
322. Les mots. Expliquez injures la chaleur naturelle.

EXERCICE ORAL
325.

Runissez
relatif

pronom
1.

la proposition n 2 la proposition n" qui ou que).


2. 2.

l'aide d'un

1.
1.

Je regarde cette fort. L'arbre porte des racines.

Les branches distribuent

la sve. 2.

Cette fort me parat trs ancienne. Ces racines le dfendent contre le vent. Les racines puisent cette sve dans
le sol.

1. l.

Les rameaux donnent une ombre.


Ils

Cette

ombre nous protge contre

le

soleil.

nourrissent

la

flamme.
solide.

1.

Le bois est une matire


326. crivez le texte

Cette flamme nous rchauffe hiver. L'homme utilise cette matire.

en

EXERCICE CRIT

comme
que.

menant par gui ou par

Analysez

dicte. Soulignez les propositions les pronoms qui et que.

com-

327. Faites par crit l'exercice oral 525.

Analysez les pronoms

relatifs.

328. Trouvez le sujet et le compl. direct d'objet des verbes pris dans le texte 521.

suivants

voyez
rissent

dfendent distribuent avaient conserve donne.


menuisier, le tonnelier, le charpentier, le boisselier, le tablelier, le tourneur,
le

runie

protgent
avec
le bois,

nour-

VOCABULAIRE
329. Dites ce
le le

que chacun des ouvriers suivants


le

fait

bcheron,

l'bniste,

le luthier,

sabotier, le scieur,

vannier,

l'emballeur,
le

le treillageur,

charron.

67

|i^^^^^

GRAMMAIRE LES MOTS RELATIFS s^^^^||


1

Les mots
282.
1.

relatifs.
le

EXPOS
la 2^

Ecrivons 2 propositions renfermant


(lune corce.
2.
le sujet,

mot

corce.

La

tige se revt

Cette corce protge

le bois.

Dans
23

proposition cette corce est

car on dit ce que

cette corce fait.


3.

Le

pi'onoin relatif qui.

Si l'on

ne veut pas rpter

le

nom
qui

corce, on emploiera
et l'on dira
:

comme

sujet dans la 2^ proposition le

mot

La

tige se revt

Le mot qui est

f^ni protge dune corce un pronom relatif.

le bois.

S= C'est un prouom, car il joue le rle d'un nom [cette corce] on l'appelle relatif parce qu'il marque un rapport, une relation entre la 2*^ proposition et le nom corce
;

qui est dans

la

l""^

proposition.

234.

sente

L'antcdent. le nom corce, on le

Pour montrer que

2.

pronom qui reprplace immdiatement aprs ce nom, qu'on


le

appelle son antcdent.


235.

Le pronom

tions renfermant le
1
.

relatif que. mot corce.

Voici deux autres proposi-

Le chne-lige se revt d'une corce.


c'est ce

U honme utilise cette corce.


complment
sans rpter

Cette fois, dans la 2? proposition cette corce est le

direct d'objet
2 36.
le

que l'homme

utilise.

nous voulons runir la 2^ proposition complment direct corce, nous dirons


Si
:

la

l'*^

Le chne-lige

se revt

cVune corce
le

que V homme

utilise.

287. Ainsi nous avons remplac


dii^ect

nom

corce qui tait

complment

par

sition,

nous avons plac que en tte de la 2*^ propoimmdiatement aprs le mot corce, qui est son antcdent.
le

mot que

et

Le mot que
238.

est aussi

un pronom

relatif.

Le pronom relatif sujet est qui. Le pronom relatif complment direct


289. Voici

est que.
:

comment on

analysera ces pronoms

Qui

pronom relatif, a pour antcdent corce f. s. Suj. Que pronom relatif, a pour antcdent corce f. s. Comp.
:
:

e'protge.
dir.

de

utilise.

Questionnaire.
2. Remplacez Formez 2 propositions renfermant le mot corce. 4. Quel 3. Quel est le pronom relatif sujet? par un pronom relatif. 6. O relatif complment direct? 5. Qu'est-ce que l'antcdent? le pronom relatif?

1.

le

est

moi corce le pronom

doit-on placer

=^
sfllIll^iiiJSSi^'SJJJS^^

68

EXERCICES
TEXTE
330.
Voil les feuilles sans sve

^5

MOTS RELATIFS

L'automne.
Voil l'enfant des chaumires

Qui tombent sur le gazon;


Voil le vent qui s'lve

Qui glane sur les bruyres

Le bois tomb des

forts.

Et gmit dans le vallon;

L'onde n'a plus le murmure Dont elle enchantait les bois. Sur des rameaux sans verdure Les oiseaux n'ont plus de voix.

Le soir est prs de l'aurore


L'astre peine vient d'clore
Qu'il

Voil l'errante hirondelle,


Qui rase du bout de
l'aile,

Il

va terminer son tour jette par intervalle


lueur, clart ple

Une

L'eau dormante des marais;

Qu'on appelle encore un jour. Lamartine.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

Expliquez sans sve qui Comment sont les arbres 332. les hirondelles? Comment sont les jours?
331.

Les mots. Les ides.

ra.se

qui glane.

l'automne"?

Que

font

EXERCICE ORAL
333.

Runissez
relatif dont.

la

proposition

n''

2 la proposition n"

l'aide du pro-

nom
1.
1.

L'onde n'a plus

le

murmure.
2.

Elle enchantait les bois de ce mur-

1.
1
.

Le vent secouait les arbres. Le soleil jette rine lueur.


L'enfant glane
334.
Le

bois mort.

mure. Les branches des arbres craquaient. % Nos yeux sont blouis de ce/^e lueur. 2." La fort est jonche de bois mort.

1.
1.

1.

1.

exercice avec le pronom relatif o. L'enfant s'engagea dans la fort. 2. Le vent gmissait dans cette fort. Il aperut un gros chne. 2. Des cureuils avaient bti leur nid sur ce chne. Plus loin tait un marais. 2. Des nnufars tendaient leurs larges feuilles sur ce marais. L'automne est une saison. 2. Les hirondelles nous quittent
celte

Mme

saison.

EXERCICE CRIT
335. crivez

comme

dicte le texte 330. Soulignez les propositions qui


relatif.

commencent par un pronom

Analysez ces pronoms.

336. Ecrivez les exercices 353 et 334.


tif

Analysez les pronoms dont

et o.

337. Dans les phrases suivantes, remplacez le tiret par le pronom relalequel, que vous mettrez au genre et au nombre qui conviennent.

Je ne reconnais plus la route par je suis venu Il ouvrit ses mains dans j'aperus une grenouille verte. Connaissez-vous les outils avec on travaille le bois? -L'histoire est une science pour j'ai beaucoup de got. L'enclos tait bord d'une haie dans nichaient des fauvettes. Les devoirs de calcul sont ceux je m'applique le plus. Voici les questions je dois rpondre.

69

ii^^^^^

GRAMMAIRE LES MOTS RELATIFS


Les pronoms
relatifs
(suite).

^^^^^'"'i

i\o.

Le pronom

positions n" 2
(A)
l
.

relatif dont. Dans ce qui suit, les 5 prorenfenuent un coniplchnent commenant par de.
2.

(B)

1.

Les feuilles de ces arbres tombent. COMP. DE NOM Le vent secoue les arbres. 2. La route est borde d'arbres.
COMP. DE VERBE

Le vent secoue les arbres.

(C) 1.

Le vent cassa les arbres.

2.

Le jardinier tait fier de ces arbres.


COMP. d'adjectif
la

On peut runir la 2*^ complment de ces arbres par


241.
Ex.
:

proposition
le

i'"'^

en remplaant

le

mot

dont, qui est

un pronom

relatif.

ANTCDENT
(A)
(B)

(C)

Le vent secoue les arbres dont Le vent secoue les arbres dont Le vent cassa les arbres dont

les feuilles

tombent.

la route est borde.


le

jardinier tait

fier.

Le pronom relatif dont reprsente un complment commenant par de. Il peut tre complment de nom (Exemple A), de verbe (Exemple B), ou d'adjectif (Exemple C).
242.

243.

Le pronom
lieu

relatif o.

Pour
le
2.

reprsenter un complrelatif o. Ex.


:

ment de
i.

ou de temps, on emploiera
feuilles.

pronom

Les rameaux n'ont plus de


dit.

Les oiseaux nichaient sur les

rameaux.

On
Les

en employant

rameaux
voit

le
les

pronom o

oiseaux nichaient

n ont plus de

feuilles.

^
nom

On

relalil",

que la 2^ proposition se place immdiatement aprs l'antcdent du proproposition. au milieu de la


1'"'=

relatif quoi. On emploie encore le pronom relatif // a y a quoi prcd d'une prposition pour dsigner des choses. Ex. ici rien sur quoi je puisse m asseoir.
244.
:

Le pronom

245.

Le pronom

relatif compoiai lequel.


:

Au

lieu de ces
I

pronoms simples, on emploie dans certains cas le pronom compos Le chne produit une lequel, qui varie en genre et en nombre. Ex. ecorce avec laquelle on tanne les peaux.
246. Les
SiNG. ina.Hc.

pronoms

relatifs

composs sont
Pr.uR.

lequel,

fm. laquelle.

duquel. auquel.

de laquelle,
laquelle.

masc. lesquels, fm. lesquelles, desquelles. desquels. auxquelles. auxquels.

Questionnaire.
1.

Faites

une phrase renfermant


sert le
relatifs

pronom?
i
sont les

3. A quoi
pronoms

pronom pronom relatif o?


le

relatif

dont.

2.

Que reprsente ce

le

pronom

relatif quoi'l

4.

Quels

composs?

5ilfi^>J\?SSS^^

70

EXERCICES
TEXTE
338.
Je

LES MOTS INTERROGATIFS

De

la proprit.

la

me voue

culture; j'enfonce

terre; je prsente cette terre ainsi

un remue

fer en l'air

fcondant, j'y jette du grain; je veille autour pendant qu'il pousse; je le recueille quand il est mr; je le broie; je le soumets au feu; j'en fais du pain. Ce pain que j'ai fabriqu avec tant d'eflforts, qui est-il? A moi, qui me suis donn tant de peine, ou au paresseux qui dormait pendant que je m'appliquais la culture? L'humanit tout entire rpondra que c'est moi; car enfin il faut que je vive, et de quel travail vivrai-je, si ce n'est du mien?
Thiers. [Boivin et Cie, dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
339.
340.

Les mots. Les ides.

Expliquez je me voue un fer Pourquoi le texte a-t-il pour titre de


:

l'air

fcondant.

De

quelle proprit s'agit-il ici?

la proprit'^

Connaissez-vous diffrentes sortes


:

de proprits?

3H. L'orthographe.
recueille

je

broie

je

.soumets au paresseux

Remarquez

je

me voue

remue

je le

(sing.).

EXERCICE ORAL
342. Mettez,
si c'est

dans les questions, le mot interrogatif convenable. Dites un pronom ou un adjectif interrogatif.
QUESTIONS

es-tu? dsires-tu? ge as-tu? mtier veux-tu faire?


343. Cherchez dans le texte les et analysez le mot interrogatif.

RPONSES

Je suis le fils du serrurier. Je dsire apprendre le dessin. J'ai douze ans.

Je veux tre architecte.

phrases qui contiennent une question

EXERCICE CRIT
344.

Cherchez dans le texte les mots suivants et analysez-les. 4 pronoms personnels sujets, 1 pronom possessif, 4 pronoms personnels compl., 3 pronoms relatifs,
dmonstratifs,
1

2 adjectifs
'2

adjectif interrogatif,
:

nom ou
Par

pronoms dmonstratifs, 1 pronom interrogatif. 345. Remplacez les points par un mot interrogatif dites s'il
adjectif.
...
...

est pro-

porte tes-vous entr? Dans livre avez-vous lu cette A parliez-vous en entrant? Sur herbe avez-vous march? Pour cueillez-vous ces fleurs? Dites-moi heure est. De question dans votre problme? Je ne sais sont ces livres. A votre avis, est la plus belle saison?
...

histoire?

...

...

il

...

est-il

...

VOCABULAIRE
346.

La proprit.

Employez chaque mot dans une courte phrase.


le loyer, le fermage, le mtayer, le bail, rsilier,

le propritaire,
le locataire,

acqurir, louer,

fermier, le grant, affermer,


le

vendre,

exproprier, sous-louer,

cder.

71

Ms^^

GRAMMAIRE - LES MOTS INTERROGATIFS ^^'H


Les mots interrogatifs.

Dans le texte, on pose plusieurs questions. On dit A qui est ce pain ? De quel travail vivrai-je ? Dans la premire question, on interroge l'aide du mot qui. Ce mot dsigne une personne ou une chose inconnue, comme un nom. C'est un pronom interrogatif. Dans la deuxime question, on interroge l'aide du mot quel. Ce mot est ajout au nom travail c'est donc un adjectif. On l'appelle
247.
: :

EXPOS.

adjectif interrogatif.
Ainsi on peut interroger l'aide des
adjectifs interrogatifs.

pronoms

interrogatifs ou des

248.

Les pronoms
:

iiterpogatfs.

Les pronoms interro-

gatifs sont

Qui tes-voiis? Qui cherchez-vous? A qui parlez-vous? Qui? Que voulez-vous? Que? A quoi penses-tu? De quoi parle-t-il? Quoi? Lequel? laquelle? duquel? auquel? etc. De ces cahiers, lequel prenez-vous?
249. On voit que pour interroger on se sert des except dont et o.
2 30.

pronoms

relatifs,

Les adjectifs interrogatifs.


masculin singulier fminin singulier masculin pluriel fminin pluriel

L'adjectif interrogatif
travail vivrai-je?

est

Quel Quelle Quels


231.

au au au Quelles au

De quel

Quelle heure est-il? Quels habits mettrai-je ? Quelles fleurs avez-vous semes

On

voit

dans ces exemples que

l'adjectif interrogatif s'accorde

avec

le

nom

qui le suit.

25-2.

L'adjectif quel peut s'employer aussi


le sujet

comme

attribut.

Il

s'ac-

corde alors avec


Ex.
:

qui est plac aprs le verbe.


ces

Quel

est ton

pays? Quelles sont

personnes

253.

On emploie
:

aussi quel pour exprimer

une exclamation. Dans

ce cas, on l'appelle adjectif exclamatif.


Ex.

Quelle

belle

journe

=
1.

Questionnaire.

=
Posez une question avec un pro5. Quels sont les pronoms interro5.

de quels mots peut-on interroger? nom inteiTOgatif avec un adjectif interrogatif. gatifs? 4. Quels sont les adjectifs interrogatifs?
l'aide
;

2.

Comment

s'accorde ladj. qi(ef!

6.

quoi sert l'adjectif exclamatif?

72

EXERCICES
TEXTE
347.

LES MOTS INDFINIS


Les oiseaux voyageurs.

Tous les oiseaux voyageurs ont une poque fixe pour leurs voyages, et ils ne la passent :ijtx*. point. Ce terme n'est pas le mme pour chaque espce les uns attendent Ihiver, les autres le printemps, d'autres l't ou l'automne. Il y a dans chaque espce d'oiseaux voyageurs une police qui rgie et qui tient dans le devoir tous les particuliers. Avant l'ordre gnral aucun ne pense partir, et, lorsqu'il est publi, aucun ne demeure. Une espce de conseil dcide du jour et accorde un certain intervalle pour s'y prparer; aprs quoi, tous dlogent, et il ne parat le lendemain ni tranards ni

Vy

>^ I

V -yv/

dserteurs.

Toussenel.

[.

Fayard,

dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
348. police

Les mots.
(es

Expliquez

particuliers

conseil

dserteurs.

ils

ne

la

passent point

terme une

automne

Quelle est la cause qui dtermine les oiseaux 349. Les ides. Pourquoi le terme n'est-il pas le mme pour chaque changer de pays? Ouls sont les oiseaux voyageurs que vous connaissez ? espce ? printemps Remarquez leurs voyages 350. Lorthographe.

inlercalle.

EXERCICE ORAL
351. Lisez le texte. Signalez les adjectifs et

lesj)ronoms

indfinis.

EXERCICE CRIT
352. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait les adjectifs indfinis de deux traits les pronoms indfinis.
;

353.

Analysez

la

forme
:

et la
:

prs

Ex. le motlle suivant FORME On, pron. indf., m. s. Aucun, adj. indf., m. s.
354. Copiez les en l'analyse.

fonction des mots indfinis du texte, d'aOn ne voit aucun tranard. FONCTION Sujet de voit. Se rapporte tranard, m. s.
et faites-

phrases suivantes. Soulignez les mots indfinis

Chaque gousse de pois contoute chose il faut considrer la fin. vu peut avoir beaucoup beaucoup tient plusieurs grains. Quiconque a papillon chacun voulait retenu. Quelques enfants poursuivaient un l'attraper; l'un le saisit par l'aile, un autre par le corps; la pauvre bte fut dchire et personne ne l'eut. On doit respecter le bien d'autrui.

En

COMPOSITION
355.

crivez 5 phrases sur 3 phrases sur

le le

dpart des hirondelles. retour des hirondelles.

VOCABULAIRE
1"

356. Mettez les les oiseaux qui


le
la

noms

voyagent;

la pie,

l'hirondelle.
le le

corbeau. canard,

le le

suivants au pluriel. Classez-les en deux groupes: 2 ceux qui restent toute l'anne dans nos pays. le moineau, le rouge-gorge, hibou, l'oie, la grive, le coucou, caille, la cigogne, la bcasse, rossignol, le sansonnet, le merle, la perdrix, le loriot. martinet, l'alouette,

75

Ij^^^^ GRAMMAIRE

LES MOTS INDFINIS

^^'^^^
1

Les mots indfinis.


254.

EXPOSE.

En parlant des
:

(Hscaii.v v()y;ijj;fuis

on

dit,

ponr

prciser le sens de cette expression

Tous

Ica

ohcdu.r vofjdqeurs.

Le mot tous est un adjectif indfini.

^^
qu'il

C'ost

un adjectif

|)tiis(|u'()ii

l'ajouto

ne prcise pas d'une


) j.

l'ayun bien netle

au nom voyageurs il osl intlfini parce de quels oiseaux voyag-eurs il s'agil.


:

indfinis. Les adjectifs indclinis sont Aucun, autre, certain, chaque, maint, mme, nul, plusieurs, quelconque, tel, tout.
2
:

Les adjectifs

Ex.

Aucune
Les

hirondelle ne reste pendant Ihiver.


hirondelles sont revenues chez nous.

mmes
le

2 56.

Les pronoms

ne pense partir,
n'importe lequel.

indfinis. Dans cette phrase Aucun mot aucun dsigne un certain oiseau, mais
:

Le mot aucun est un


ccg="

pronom

indfini.
;

C'est

parce (ju'on

un pronom, car il dsigne un animal, coninie un nuni ne sait pas exactement quel animal.

il

est

indfini,

pronoms indfmis dsignent des personnes, et sont du masculin singulier. Ce sont on, personne, quiconque, autrui.
257. Certains
:

258. D'autres
tie.
.2

Ce sont
J9.

pronoms dsignent des choses, et sont du geinc rien, quelque chose, autre chose.
et
C<*

iicii-

Les autres pronoms indfinis sont forms de un prcd d'un adjectif. Ils varient en genre et on nombre.
Maso.
l'KM.
:

de autre
sont
:

l'une,

Pi.LR.

chacun, quelqu'un, l'autre. chacune, quelqu'une, l'autre. les uns, quelques-uns, les autres les unes, quelques-unes, les autres.
l'un,
;

260. Certains mots indfinis sont tantt adjectifs, tantt pronoms.

Ce sont
Ex.
:

Aucun, autre, certain, nul, plusieurs,

tel,

tout.

A.
B.

Aucun Aucun
ils

oiseau n est parti

(rn/cwn est adjectif).

nest parti
quand
ils

{aucun est pronom).


nom
:

^S^
Ils

Ils

sont adjectils

sont ajouts un

aucun

oiseau. (Ex. A.^

sont

pronoms quand

sont employs seuls. (Exemple B.)

con-espondent, ronime on l'a vu, niix pronoms possessifs, dmonstratifs, inlerroiraliis, relatifs, indfinis. Pour cette raison on les appelle adjectifs pronominaux.

261. Les adjectifs stratifs, interros^atifs, indfinis

pronominaux.

Les

adjectifs possessifs,

dmon-

Questionnaire.
4.

Quels sont

les

adjectils indfinis?

pronoms
\

indfinis

masculins?

neutres? variables?)

2.

A quoi

servent-ils?
i.

5.

Quels sont

les

5.

Quels mots peuvent tre tantt adjectifs, tantt

Quand les emploic-t-on? pronoms indfinis?

74

EXERCICES
TEXTE
357.

LES ADJECTIFS NUMRAUX


La dfense de Mazagran.

Pendant la guerre d'Algrie, une compagnie de 123 hommes, sous les ordres du capitaine Leiivre, avait reu l'ordre d'occuper le village de Mazagran, qui dfendait les approches de la ville de Mostaganem. La petite troupe partit, emmenant avec elle quelques provisions, un baril de poudre, un canon et 40000 cartouches; elle se retrancha dans un petit fort construit la hte. Le 15 dcembre 1839, un parti de 3000 Arabes attaqua nos faibles retranchements. Ce premier assaut fut nergiquement repouss; mais deux mois plus tard, le chef arabe Abd-el-Kader vint assiger la place avec 10 000 hommes et 4 canons. Une lutte opinitre sengagea. Durant 4 jours et 4 nuits, nos soldats firent des prodiges d'hrosme, combattant sans relche malgr la fatigue, la soif et la faim. Le 4^ jour, les munitions taient presque puises, et le capitaine Leiivre tait prt faire sauter le fort plutt que de capituler. Heureusement, aprs un dernier assaut, qui fut repouss comme les autres, les Arabes, las d'une pareille lutte, ayant perdu 600 hommes, se retirrent dans les montagnes.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

358.

Les mots.

Expliquez

une
359. 360.

lutte opinitre

les approches capituler.


:

se

retrancha

un parti

Les ides. Que pensez-vous de la conduite de nos soldats? L orthographe. Remarquez baril assaut hrosme.
:

EXERCICE ORAL
Cherchez dans le texte les adjectifs numraux. Dites s'ils sont cardinaux ou ordinaux. 362. Dtes combien de jours a une semaine une anne ordinaire une anne bissextile le mois de janvier de septembre. de ievrier
361.

exercice'crit
363. Copiez le texte, crivez en toutes lettres les adjectifs numraux. Soulignez d'un trait les adjectifs numraux cardinaux, de 2 traits les adjectifs numraux ordinaux.

364. crivez en toutes lettres les questions suivantes, ainsi

que leurs

Combien font 17 et 12? Que reste-t-il quand on te 7 de 19? Combien font 4 fois 20? Comment s'appelle le premier mois de l'anne? Combien a-t-il de jours? Et le mois? le 6^ mois? le 10* mois? Quelle est la date de votre naissance? En quelle anne est mort Charlemagne?

rponses

VOCABULAIRE
365.

Les oprations.

Copiez correctement les mots suivants


le le

l'addition,
la soustraction, la multiplication, la division,

j'additionne, je soustrais, je multiplie, je divise,

la la

ou problme est difficile raisonnement est juste ou ou solution est correcte ou rponse est exacte

Pour compter
262.

et

pour ranger.
le

EXPOS.

Nous savons d'aprs

texte que

Les Franais luttrent pendant quatre jours;

Le quatrime jour, les Arabes s'loignrent. Les mois quatre e( quatrime sont des adjectifs numraux. tC^ Ce sont des adjectifs, car on les ajoute au nom jour \)inn- en prckiser le on les appelle numraux parce qu'ils contiennent l'ide du )ioinl>rc (4).
263. Ceiiains adjectifs
:

sens;

numraux servent compter on les appelle La garnison comptait cent adjectifs numraux cardinaux. Kx.
:

vingt-trois soldats.
tCS^"

Dans ce

cas,

cardinaux

a le

sens de principaux.

L-es adjectifs numraux cardinaux. Pour noncer tous les nombres, on n'emploie que 25 adjectifs numraux simples.
16
\.

Ce sont

un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix. onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, cent, mille.

265. Pour exprimer les autres nombres, on emploie des adjectifs

numraux composs.
266. Les adjectifs

Ex.

cent vingt-trois soldats.

ti^^ Autrefois on disait septante pour 70, octante pour 80, nonante pour 90.

numraux cardinaux sont

invariables. Ex.

Les

quatre journes du
iQ'j.

sige furent terribles.

Les adjectifs numraux ordinaux.


quel ordre les
faits se

F^our expri-

mer dans
le

sont passs on dit

le

troisime jour,

quatrime jour. Les adjectifs numraux qui servent indiquer Vordre ou le rang sont appels adjectifs numraux ordinaux.

numraux ordinaux sont premier (unime), second ou deuxime, troisime, quatrime, cinquime, etc.
268. Les adjectifs
:

t^g^

On

les obtient

en ajoutant

le suffixe

ime

l'adjectif

numral

cardinal.

numraux ordinaux s'accordent en genre et en nombre avec le nom. Ex. Mon cousin a obtenu trois seconds prix. 270. Les noms de nombre. On peut aussi exprimer des nombres l'aide de certains noms ce sont les noms de nombre.
269. Les adjectifs
:
:

Ex.

Les Arabes laissrent plusieurs centaines de blesss.

271. Voici quel(iues

noms de nombre
quart,

une dizaine, une centaine, une


double,
le triple,

douzaine,

un demi, un

un dixime,

le

etc.

Questionnaire.

1.

Qu'appelle-t-on adjectifs

5.

tifs

Combien y numraux ordinaux?

a-t-il d'adjectifs

les adjectifs

numraux?

2. Quels sont ceux qui servent compter? numraux? numraux simples? 4. A quoi servent les adjec-

5.
7.

Comment
Cilez

les

forme-t-on?

6.

Comment

s'accordent

quelques noms de nombres.

70

EXERCICES
TEXTE
366.

LES GROUPES DE MOTS


Les jardins de Crsus.
Quand
le roi
'

Crsus se promenait dans ses jardins, les jardiniers avaient lart de faire natre les plus belles fleurs sous ses pas. Souvent on changeait, pour lui donner une agrable surprise, la dcoration des jardins, comme on change une dcoration de scne. On transportait promptement, par de grandes machines, les arbres avec leurs racines, et on en apportait d'autres tout entiers en sorte que, chaque matin, le roi, en se levant, apercevait ses jardins entirement renouvels. Un jour, c'taient des grenadiers, des oliviers, des myrtes et des orangers. Un autre jour, on voyait des gazons fleuris, des prs d'une herbe fine et naissante au travers desquels coulaient imptueusement de petits ruisseaux. Sur leurs rives taient plants de jeunes saules d'une tendre verdure, de hauts peupliers qui montaient jusqu'aux nues; des ormes touffus et des tilleuls odorifrants, plants sans ordre, faisaient une agrable irrgularit. Fnelon.
\':

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
367.
et

Les mots.
la

sapin (dites

Expliquez: dcoration grenadiers myrtes, pin diffrence) imptueusement une agrable irrgularit.

368. Les ides. Quel tait le charme des jardins de Crsus Pensez-vous que ce rcit soit vrai?

369. tiers

c'taient
nombre.

L'orthographe.

Remarquez: scne

myrtes

p}romptement loiit enau travers desquels taient plants.

EXERCICE ORAL
370. Lisez le texte. Signalez tous les groupes de mots.
et leur

Dites leur genre

EXERCICE CRIT
371.
372.

croix sous le

le texte. Soulignez tous les groupes de mots, mettez une nom. Indiquez entre parenthses leur genre et leur nombre. Cherchez 1 les groupes de mots employs comme sujets 2 in:

Copiez

diquez leurs verbes.


373. crivez les groupes de mots depuis Dites de quoi ils sont forms.
:

Sur

leurs rives jusqu' la

fin.

COMPOSITION
374. iJcrivez en (juatre

phrases lun des arbres

nomms dans

le texte.

VOCABULAIRE
375. Les arbres. Copiez les noms d'arbres suivants. Dites quel produit nous en retirons en ajoutant un adjectif pithte. Modle L'olivier doyine une huile savoureuse.
:

la suite,

l'olivier,
le

le pin,

grenadier,

l'oranger, le citronnier,

le sapin, le chne, le saule,

le tilleul, le htre,

le cerisier,

le le

noyer,

le poirier, le palmier,
le cafier,

pommier,

le le le le

cacaoyer, quinquina, cotonnier, mrier.


77

M.^^^^^^^

GRAMMAIRE LES GROUPES ^^^^^^mm


% 4.

Les groupes de mots.


le texte
:

272.

EXPOS.
se

Nous lisons dans


promenait dans
et
ses

Le roi Crcsus
C'est

jardins.

une proposition, car on y

verbe (promenait)
l'j'i.

un sujet [le roi Cresus), un des complments (se, dans ses jardins).
li'ouve

et les
27^4.

la proposition. Le sujet, complments sont les termes de la pro[)Osition.

Les termes de

le

verbe

Les groupes de mots.


comme
le

d'un seul mot,

terme se compose lanlt verbe promenait et le pronom se. Mais

In

souvent
Ex.
:

terme est form d'un Dans ses jardins.


le

nom accompagn

de ses adjectifs.

C'est
275.

ce qu'on appelle

un groupe de mots.
:

un groupe de mots est employ comme . de, indirect, il commence par une prposition comme par, pour, sur. sans, avec, conlre, malgr, depuis. Devant le sujet ou le complment direct on ne trouve pas de prposition.
prposition.

La

Ouand

complment

276. Voici quel({ues exemples de groupes de mots


1.
!2.

Les jardiniers.

0.
4.

Une agrable surprise. Avec des pins sauvages. Sur leurs rives.
277. lie

H- un /?o?/^ article un adj. quai, -t-nn nom. Pi'p. -l-art. -i-nom +adj. cpiai. Prp. -f- adj. poss. H- uoin.
article

Un Un

nom chef du
qui est le

c'est le

nom

g-roupe. chef du groupe.

Il

Dans un groupe de mots, impose aux adjectil's son

gen-re et son
Si le

nombre.
est

nom

du masculin
:

singulier, tous les adjectifs se mettent

au masculin singulier. Ex.


S'il

Un autre jour.
se mettent an fmi-

du fminin singulier, tous les adjectifs nin singulier. Ex. Une herbe fine et naissante.
est
:

S'il

est

du masculin
:

pluriel, tous les adjectifs se mettent au

mas-

culin pluriel. Ex.


S'il est

Avec des pins sauvages.

du
:

f'minin pluriel, tous les adjectifs se mettent au tV-niiny

plui'iel.

Ex.

Par de grandes machines.


Questionnaire.

=:
De
comt)iL'n <lc

mots peut se comgroupe fie mois? 4. Que trouve-t-on en tte d\m groupe de mots employ comme complment indirect? 6. Dans un groupe de mots, (piel est h; mol le 5. Citez fpielrpies prpositions. plus important? 7. Quelle influence a-t-il sur les adjectifs du groupe?
1.

Quels sont

les

tormes

te

la proposition'.'

poser cliaque terme (ruiie proposition?

2.

5.

(Qu'est-ce

ipi'un

78

EXERCICES
TEXTE
376.

FORMATION DES ADJECTIFS


Le nid de fauvettes.
Je ne puis entendre la chanson de la fauvette sans revoir le jardin paternel avec des bordures de framboisiers touffus et des massifs d'arbustes.

dcouvris un matin le nid d'une fauvette tte noire. Plac la naissance des branches, il contenait cinq ufs dun marron trs clair, tachets et marbrs d'un brun fonc. Je ne pus rsister la tentation, et je drobai l'un de ces jolis ufs. Le lendemain, quand je vins guetter la couveuse, ]e trouvai les ufs briss et le nid abandonn. Ce fut un de mes premiers remords d'enfant de me sentir l'auteur de cette ruine. Andr Theuriet.
je

Au cur d'un de ces arbustes

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

Expliquez framboisiers touffus au cur la la couveuse remords cette ruine. 378. Les ides. Qu'est-ce qui tentait l'enfant? Pourquoi du remords? Que pensez-vous des enfants qui dnichent des oiseaux? framboisiers cur 379. L'orthographe. Remarquez dcouvris nid ufs je ne pus je vijis remords.
377.

Les mots.

naissance

a-t-il

EXERCICE ORAL
380. Lisez le texte. Signalez tous les

adjectifs qualificatifs et dites

quels

noms

ils

se rapportent.
les adjectifs suivants
:

381. Dites

comment sont forms


noirtre, tachet,

enfantin, touffu, matinal,

marron, marbr,
bris,

sensible,

incroyable,
incorrigible,

aimable,

rougeaud,

menteur,

maladif.

EXERCICE ECRIT
382. crivez le texte comme dicte. Soulignez chaque nom, adjectifs, d'un trait pour le singulier, de 2 traits pour le pluriel.

avec ses

383. Faites la liste des sujets et des verbes qui sont la premire personne du singulier. 384. Cherchez dans le texte 5 complments directs d'objet 5 noms ayant 2 complments de lieu 2 complments de temps. un complment

VOCABULAIRE 385. A l'aide des


des mots suivants
orgueil,

suffixes indiqus
:

page

79,

formez des adjectifs drivs


dsirer, rcrer,
lire,

jaune,
ple,

montagne,
terre,

rouge, reconnatre,

grammaire,
histoire,
tte.

maigre,

charmer,

386.

Modle

Remplacez le complment du nom par un adjectif qualificatif Les navires de l'Angleterre = les navires anglais. Les navires de l'Angleterre. Les glaces du ple. Les soldats de la Gaule. Les bufs de Normandie. marins Bretagne. Les de la Les collines de Provence. Le climat des tropiques. La langue de l'Espagne.
:

79
i;]l

?^^ms^?^^^j;^mmj^^si^^^

GRAMMAIRE V ADJECTIF mmm^mmmmms


Formation des
adjectifs.
la

'^^

278.

EXPOS.

Le

sel

qui vient de

mer

est

du

sel

marin

un

btiment qui navigue sous la rner est un navire sous-marin. Les adjectifs marin et sous-marin viennent du nom mer. Le premier est un adjectif driv: le second est un adjectif compos.
279.
1
:

Les adjectifs drivs


;

sont l'orms

D'un nom, d'un adjectif ou d'un verbe, autiuel on ajoute un suffixe. bataille, bataill eur jaune, jaiui tre manger, mangeable. 'Ex. 2 D'un nom employ comme adjectif. Ex. la rose, une robe rose.
;
:

2S(),

tire
I"

de

Adjectifs lrivs de noms. A l'aide certains noms des adjectifs qui expriment
:

de

suffi.rrs.

on

L'tat., la

manire
ain in
:

d'tre

Suffixe
2

mondain.
enfantin.

affair,

ique

eux
el

pierreux,

u
ique
ois

potique. barbu.

L'origine
ais
al

HoUand ais,
Provenal,

in

originel, salin^

arabique. Gaulois.

281.

Adjectifs drivs de verbes.


if,

A A
tre

l'aide des suffixes

able, ible,

on

la possibilit, le

de certains verbes des adjectifs qui indiquent rsultat. Ex. applicable, sensible, inventif.
tire
:

282.

Adjectifs drivs d'adjectifs.

l'aide des suffixes

ard, tre, aud, on tire de certains adjectifs d'autres adjectifs qui indiquent une diminution de quantit ou de valeur.
et, elet, ot.
et
follet,

ot

vieillot.

blancfi tre.

elet

rondelet,

ard

bavard.

aud

lourdaud.

285.

Adjectifs drivs sans sufCxes.


adjectifs certains

On emploie

comme
cipes
28
1''
'f.
:

noms
:

fainant, rose; ou certains parti-

connu, charmant. Ex.

Les rois fainants.


adjectifs

Les adj. composs. Les

composs sont forms


:

D'un adjectif prcd d'un prfixe. Ex. Antdiluvien, biscornu, contradictoire, extraordinaire, inattentif, irrsolu, transatlantique, subalterne. 2 De deux adjectifs. Ex. Des enfants sourds-muets.
:

Questionnaire.
1.

Citez

un

adjectif driv

et

un

adjectif

2.

Comment

forme-t-on les adjectifs drivs?

indiquez

le suffixe.

drivs d'adjeetils.

Des adjectifs drivs, sans suffixes. 7. Comment formel-on des adjectifs composs. 9. Un 8. Citez un adjectif compos avec prfixe. adjectif compos de deux mots.
6.

compos de
5.

Citez

du mot mer. des adjeclifs tirs de noms


la

famille

ot
!p

4. Citez

des adjectifs tirs de verbes.

5.

Ciloz

des adjectils

I
S3=

MAQUET ET

Fl.OT.

DEGR

COMI'.

80

ELOCUTIO.^
L

ET COMPOSITION

4^

'

17

^1

'^

m?

5.

A LA GARE

-l

-:??.
j&.-5^i:'-

6.

LA CHASSE AUX CANARDS


--i^

81

LOCUTION ET COMPOSITION

m
-NgVl^i

wmm
m^^^^K

,m

''"

^^'-^^m
'

.ijllllmi:,-

IkifiiaiMIi^

7.

LE

GENEREUX BOSSU
I

.^^-^
^-^-i'a
-s

^(*/

,>s**

.V

..

r..-n-is^^#

_^

-^--^

-^t^v
l-'

-..

;-y-,

^isiijHsiiS^liiSSSiiliSS:?:;'*;:

8.

QUI DORT

DINE

82

EXERCICES
TEXTE
387.
Le
sept

LE VERBE
Le chevrier.
meneur de chvres passe dans ma rue vers heures du matin, et je me mets ma fentre
:

pour le voir passer. J'entends monter de la rue cest une petite mlope la chanson de sa flte pyrnenne qui commence sur une note grave et finit sur une fuse stridente. En bas, le chevrier aux jambes courtes pousse devant lui son
tro upeau.

s'loigne et se tait,

Les bonnes chvres, camuses et poilues, la barbiche au menton, vont devant elles dun air songeur. Les chiens de la rue les regardent dun air surpris, et les plus jeunes, qui voient des chvres pour la premire fois, courent aprs elles en aboyant. Elles se retournent alors d'un le chien air rsolu et baissent leurs cornes II. Chantavoine. intimid par ce geste menaant.
:

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

une fuse

388.

Les mots.

stridente

Expliquez un chevrier intimid. camuses

une mlope

pyrnenne

339. Les ides. les rues de Paris?

Pourquoi conduit-on des troupeaux de chvres dans Quels sentiments l'auteur prte-t-il aux chvres390. L'orthographe. Remarquez je me mets mlope pyrnenne finit stridente camuses menaant.
:

EXERCICE ORAL
391. Lisez le texte. Signalez tous les verbes. Dites

pourquoi ces mots


:

sont des verbes.


392.
le la la

Trouvez un verbe qui convienne aux sujets suivants


facteur serrurier la lune .... la pluie ...,
le le

chien ... chvre carpe ....

la
...,

mer
feu
....

la

roue
'

l'arbre .... la cire ....


le

l'colier ....

les soldats .... les escargots .... les souris

EXERCICE CRIT
393. crivez le texte comme dicte. Mettez une croix sous les sujets et soulignez leurs verbes. (Rappelez-vous que les pronoms personnels sujets nous, vous, ils, elles.) sont je, tu, il, elle:
:

394. Faites

par crit l'exercice oral 392.


:

Donnez un nom pluriel comme sujet chacun des verbes su Les enfants dormaient. vants Modle
395.
:

dormaient,
chantaient. arrosaient,

...
.
.

fleuriront,

...
. . .

retentirent,

mrissent.
tournent. piquent.

tomberont.
salueront,

...

...

disparurent, coulrent,

LOCUTION
en employant plusieurs verbes, ce que peut faire un ruisseau, un bcheron, un chat, un soldat. une servante, un hron, un arbre, un gendarme, la mer. une couturire, un singe, un cantonnier.
396. Dites,
:

83
iiiinisisssisjsisi^^

IV.
de

Le Verbe.

285.

EXPOS. Le sujet.
dit
:

Quand on exprime

le

nom

che-

vriei\ avec l'intention

dire ce que le chevrier fait ou ce qu'il

est,

on

Ex.
!

que le nom chevrier est employ comme sujet. Le chevrier passe dans la rue, le chevrier esl matinal.

Les mots passe, est, servent exprimer ce qu'on dit du sujet. Si on les supprimait, la phrase n'aurait pas de sens. Ces mots sont des verbes.
286.

Le verbe.

!
I

Le verbe est donc un mot qui sert dire ce que fait le sujet. 287. Coniiiient on reconnat un verbe. On reconnat

qu'un mot est un verbe quand on peut lui donner un sujet. Ainsi le mot passe est un verbe, parce qu'on peut trouver une personne, un animal ou une chose qui passe. Le chevrier passe, les chvres passent, le temps passe. Ex.
:

288.

Le verbe

clans la proposition.
se

Quand on nonce

un

sujet et

un verbe, on forme une proposition.


compose donc
:

Une proposition qu'on dit du sujet.


289.

d'un sujet; 2 de ce

!
SUJET
CE QU'o^ DIT DU SUJET

Ex.

Le chevrier
Les chvres

passe chaque matin dans sont vagabondes.


retentit.

ma rue.

La chanson

on construit le verbe. 290. Dans ces trois exemples, on voit que ce qu'on dit du sujet peut tre exprim de trois faons
:

Comment

Par un verbe seul La chanson retentit. 2 Par un verbe et un attribut Les chvres sont vagabondes. 5 Par un verbe et des complments Le chevrier passe [chaque matin] [dans ma rue].
1*'
: :

291. Le sujet et les complments sont trs souvent des

noms

(ou

des groupes de mots) ou des pronoms.


Ex.
:

Les chvres regardent


Elles se retournent

(sujet

nom).

(sujet et

complment pronoms).
adjectif qualificatif.
ces chvres sont les

292. L'attribut est un


Ex.
elles
:

nom, un pronom, ou un
;

Le chevrier est un montagnard sont vagabondes.

siennes;

^^

Questionnaire.

un nom est employ comme sujet? 2. Qu'est-ce qu'un verbe? 5. Comment reconnait-on un verbe? 4. De quoi se compose une proposition? 5. Enoncez une proposition. 6. De combien de manires peut-on construire le attributs? verbe? 7. Quelles espces de mots sont sujets ou complments?

t.

Quand

dit-on qu

84

EXERCICES
TEXTE
397.

LE VERBE
Le derviche
offens.

Le favori d'un sultan lana une pierre contre un pauvre derviche qui lui demandait laumne. Le prtre insult nosa se plaindre, mais il ramassa la pierre et l'emporta. Tt ou tard, pensa-t-il, je trouverai certainement l'occasion
Quelques jours aprs, il entendit pousser des cris dans la rue. Ayant demand quelle en tait la cause, il apprit que le favori venait de tomber en disgrce, et que le sultan le faisait mener sur un chameau par les rues et livrer aux insultes de la populace. Aussitt le derviche saisit sa pierre. Mais, ren Je sens trant bien vite en lui-mme, il la jeta dans un puits en disant maintenant qu'il ne faut jamais se venger; car, si notre ennemi est puissant, cela est imprudent; si, au contraire, il est malheureux, cela est bas
et

me venger, avec homme orgueilleux


de

cette

mme

pierre,

de cet

cruel.

et cruel.

Herder.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
398.

399.

Les mots. Les ides.

quoi le derviche mme'i Que pensez-vous de

quelle

400.

L'orthographe.
en
tait

Expliquez derviche le favori en disgrce bas. Que pensez-vous 'de la conduite du favori? Pourrentrant en luiramasse-t-il la pierre? Que signifie
:

la rflexion finale?

Remarquez
le

(pourquoi

fminin?)

offens un puits.

aumne ramassa

EXERCICE ORAL
401. Mettez au pluriel le texte suivant, en employant comme sujet vous au lieu de tu. Tu es le dernier de la classe, mais tu peux Au dernier de la classe. avoir autant de mrite que n'importe lequel de tes camarades. Tu peux mme en avoir davantasre si tu te donnes plus de peine qu'eux. Tout en restant, s'il le faut, le (ernier par le succs, tu peux devenir le premier Ear l'effort tu es encore le dernier cette semaine avec une note trs asse, mais si tu es encore le dernier la semaine prochaine avec une note un peu plus leve, tu auras march; et si tu marches ainsi de semaine en semaine, tu seras aim et honor de tes matres autant qu'un

autre, petit dernier.

(F.

Buisson.)

EXERCICE CRIT
402. Faites

par crit l'exercice oral 401.

403. crivez le texte 397

comme

dicte. Soulignez les verbes et mettez

une croix sous leurs sujets.

INVENTION
404.
la la le charbon est la rivire est
. . . . .

Ajoutez un attribut qui convienne au sujet mes yeux sont terre est le temps devient ., nez rose est mon est le bless resta .,
:
.

.,

.,

.,

mes cheveux sont

la pie est ., la fauvette est l'aigle est . .,


. .
.

le

mendiant paraissait
.

l'ennemi recula ., les vacances semblent.


.

85
i||| -i)m??^is?$i^$?^^;$mis^^

G RAMAIA IRE

LE VERBE
le

s^^^mmmm^mm^mm^ ^^M

Le verbe s'accorde avec


293.
il

le sujet.
du derviche

EXPOS.

On
:

dit

dans

texte, en parlant

ramassa

la pierre.

Le sujet est //; le verbe est ramassa Le derviclie dirait je ramassai la pierre.
Il

comme sujet je. et conmie verbe r^ainassai. On voit que la forme du verbe dpend du sujet.
emploierait
:

294.

L'aecorcl
'2^

du verbe.
:

Quand
dit
:

le sujet est

A A \

la i^^

la

personne du singulier, on personne du singulier


personne du singulier

je ramasse une pierre.


tu ramasses.

Masc.

il

ramasse.
1

la 5

<
)
r

^ Fm

(le derviche ramasse.


<

elle

ramasse.

A A
A
.

la 1'^
la 2^
,

personne du pluriel personne du pluriel


personne ^
pluriel du ^
j
1

la ^

r^^

(
:

Masc.
t--

^ (

TEM.

nous ramassons. vous ramassez. ils ramassent. ?/ elles ramassent.

295. Ainsi le verbe ne s'crit pas de la


1'*

mme

faon

Quand
:

Ex.
2

au singulier ou quand le sujet est au pluriel. V enfant ramasse'., les enfants ramassent une pierre.
le sujet est

Quand
:

Ex.

personne, la 2^ ou nous ramassons, vous ramassez, ils ramassent.


le sujet est la
i""^

la 5^.

verbe varie suivant le nombre [singulier ou pluriel) et la personne (1'^, 2^ ou 5"^) du sujet. Ex. je ramasse, tu ramasses, ils ramassent. Mais il ne varie pas en genre.
296.

On

conclut que

le

Ex.

il

ramasse,

elle

ramasse.
ramassons, ramassez, ral'ide

297. L.e

radical.

Dans les mots


:

massent, il y a une partie commune ramass, qui contient exprime par le verbe c'est ce qu'on appelle le radical.

terminaison. A la fin de ces mots, il y a une partie 298. // ramassa, qui indique que le verbe est au singulier ou au pluriel
ramassent, ramassez.
ils

La

ou qui marque

la

personne

nous ramassons, vous

Ces lettres finales e, es, e, ons, ez, ent, forment ce qu'on appelle
la

terminaison.
Questionnaire.
1.

^=

De quoi dpend la forme du verbe? 2. Exprimez un verbe aux trois personnes du sin<rulier et du pluriel. 3. Dites la rgle d'accord du verbe avec son sujet.
4. Qu'est-ce que le

radical?

5. Qu'appelle-t-on la

terminaison?

6. Qu'indique-t-elle?

86

EXERCICES
TEXTE
405.

LE VERBE
La
charit.

'^h

Pji ??s^'^^^s^;m;^^i^?;^i^^

GRAMMAIRE LE VERBE

299.
est

Les temps du verbe. EXPOS. Le pass. Ce qui s'est


:

fait Jiier,

autrefois

pass. Ex.

Mon matre

perdu

les

yeux.

300.

Le prsent. Le
futur.

Ce
:

((ui

se fait luaiiilenant,
tout,

je parle, est

prsent. Kx.

Donnons-hd
qui se
notis
l'ei-a

au nionieiil o au pauvre vieux.


l'an pro-

3oi.

Ce
:

chain, est futur. Ex.


3o>..

Nous

demain, plus t.iid. passerons du gteau.


le

Les temps.

On exprime du
vei'be

pass, le prsent et le futur

en donnant au verbe certaines formes qu'on appelle des temps.


3()3.

Voici trois tenijis


PASS
[Hier)

danner.

PRSEM
[Aujourd'hui]

2-^

lu
il

donnai donnas

jo tu
il

donne donnes
>

donna

donn

elle

elle

l"p
^7e

n p

nous vous
ils
I \

donnmes
donntes

O*

donnrent

elles

88

p f

^^^^^^^^^i^?^!?^^ii^^mi^^

MMA IRE LE VERBE m^m^mmmmm^ MODLE DE CONJUGAISON


GRA
indicatif
e.

^S^

Le mode
I

aux temps simples.


Verbes auxiliaires.

Verbe en

Chanter
PRESEiNT
je 2

Avoir

Etre

s
TT.

p p

tu
i

chant e chant es
l

ai

je

suis
es
est

tu
il

as a

tu
11
elle

chant e
elle

elle

l'^*'p
2^-

nous
vous
ils

chantons chantez
chantent

nous vous
ils

avons
avez

nous vaus
ils

sommes
tes

5"=

ont

elles

elles

sont
elles

IMPARFAIT
l'p
S-'
(9

je

tu
il

chantais chantais
chantait

avais
tu
il

tais

avais
avait

tu
il

tais
tait

elle

elle

elle

nous
S
^

2p

vous
ils
l

chantions chantiez

nous vous
ils

avions
aviez

nous vous
ils

tions
tiez

elles

chantaient

avaient
elles elles

taient

PASSE SIMPLE
l-'^'p.

je

2^ p.
5^ p.
i'^^p.
2-=

tu
il

chantai chantas

tu
il

eus eus
eut

je

fus
fus
fut

tu
il

chanta

elle

elle

elle

p.

nous vous
ils

chantmes
chanttes
chant rent

nous vous
ils
l

emes
etes

nous vous
ils

fmes
ttes

3
5" p.

elles

eurent

furent

elles

elles

FUTUR
l-'^p

je

a z

2
5

p p

tu
il

chanterai chanteras

aurai
tu
il

je

serai

auras

tu
il

seras

chantera
chant erons chant erez
I

aura
elle

sera

elle

elle

li-^p

^
s

2^

nous vous
ils

nous vous
ils
)
\

aurons
aurez

nous vous
ils

serons
serez

chant eront

auront

seront
elles

elles

elles

EXERCICE ORAL OU CRIT


414.
I.

Conjuguez aux 4 temps simples de l'indicatif Je brosse mes habits, je pardonne mon ennemi,

II.

je dchire une carte, j'accroche mon chapeau. J'ai 9 ans, je suis en huitime, j'ai peur, je ne suis pas brave.

3o6.

Le mode indicatif. EXPOS. Les modes et les temps.


le

Dans chaque
plusieurs

verbe, on exprime

prsent,

le

pass et

le

futur de

manires qu'on appelle des modes. c^^ Le mot mode signifie manire.

et

un temps pour marquer le prsent quelquefois plusieurs temps pour marquer le pass et le futur. Nous allons tudier ce que signiiient les temps du mode indicatif.
307. Dans chaque
il

mode

y a

LES TEMPS SIMPLES


308.

Le prsent.

Les soldats passent


les

C'est le

temps prsent, car

dans la rue. soldats passent maintenant


les

309.
fois, et

L'imparfait.

Je regardais
:

soldats qui passaient.

C'est le

temps imparfait il exprime que la chose sest faite autreque les soldats passaient au moment o je regardais.

3 10.

Le pass simple.
:

.4

S heures,
:

Le verbe passa est au pass simple il faite un moment prcis on dit mme ici quelle heure.
3
1
.

passa la revue. exprime que la chose s'est


le

colonel

Le

futur.

A midi

les

soldats
:

Le verbe rentreront est au futur


plus tard.
3i2.

il

rentreront la caserne. exprime que la chose se fera

Rsum.

Le mode indicatif

sert

i/^(//Vy?/er

simplement
le

ou ce qu'il fera. Le mode indicatif a quatre temps simples qui sont l'imparfait, le pass simple, le futur.
ce que le sujet a fait, ce qu'il fait

prsent,

LES VERBES EN E
3i3. Beaucoup

de verbes ont

par e, es, e,

comme

prsent de l'indicatif termin je chante, je cherche, je rcite.


le

On
en

les appelle

verbes en

C
les

3i4.
e,

Pour former les temps simples de l'indicatif dans on ajoute au radical les terminaisons suivantes
:
:

verbes

Prsent
Imparfait

Sing. e
Sing. ais

es
ais

e
ait

Pass simple

Sing. ai

Futur

Sing. erai

as eras

a era

ent Plur. ions iez aient Plur. mes tes rent Plur. erons erez eront
Plur.

ons

ez

z=^^=:z======^=.

Questionnaire.

=======1===:^=:^==

1.

Combien
Dans
les

le

mode

indicatif a-t-il de

temps simples?

2.

Quels sont ces temps?


le

prsent? l'imparfait?

5.

verbes en e quelles terminaisons ajoute-t-on au radical pour former le futur? le pass simple?

|lf|SSJJJ$SS$S$$SS$$J$S!S5S^^

00

GRAMMAIRE LE VERBE
Le mode indicatif aux tempis
Verbe en e
i
i
I
.1

m^^^^^^mm

MODELES DE CONJUGAISON
couipoiss.
Verbes auxiliaires

Chanter

Avoir
PASSE COMPOSE

Etre

ai

lu
il

as
ou elle

chant chant

.i

chant
chant

nous
vous
ils ou

avons
avez
elles ont

chant chant

91
^{jg
$i^$$$;$!t!i!im;s!^^^^

GRAMMAIRE LE VERBE
Le mode
indicatif.

^^^^^^^^^^^^

LES TEMPS COMPOSES


3i
j.

Le pass compos.
esi

Loi dragons ont dfil


compos
l'on
;

<ni Irai.

Le verbe ont dfil


s'est faite autrefois,

au pass

il

exprime que

la

chose

une poque que

ne prcise pas.
dfil (jiuind

3iG.

Le

plus-quc-parf'ait.

UartiUerie avait
:

r orage clata.

Le verbe avait dfil est au plus-que-parfail


tion de dfiler tait dj faite
'^l'-J.

il

exprime

(juc l'ac-

quand

l'oi'age a clat.

Quand V infanterie eut dfil, la L.e pass antrieur. cavalerie chargea. Le verbe eut dfil est au pass antrieur; il exprime que l'action de dfiler a t faite immdiatement avant le moment o la cavalei'ie
a charg.

3i8.

Le futur antrieur.

Quand

la

cavalerie

aura charg,

nous partirons. Le verbe aura charg esi au futiu* antrieur il exprime que l'action de charger se fera plus tard, immdiatement avant le moment o nous partirons.
:

temps composs pour exprimer les divers temps du pass. Ce sont le pass compos, le plus-que-parfait, le pass antrieur et le futur antrieur.
319.

Rsum.

Le

mode

indicatif a 4

320.

Comment

sont forms ces temps.

Pour former
l'indicatif

ces quatre temps, on prend les quatre temps simples de

de l'auxiliaire avoir et on y ajoute le participe pass. Pour former le pass compos, on prend le prsent de l'auxiliaire (fai) et on y ajoute le participe pass [chant, plant, t). Kx. fai
:

chant.

Pour former

le

liaire [f avais), et

Pour former le l'auxiliaire et on y ajoute le participe pass. Ex. feus chant. Pour former le futur antrieur, on prend le futur de l'auxiliaii'e et on y ajoute le participe pass. Ex. f aurai chant.
:

plus-que-parlait. on prend Vimparfait de l'auxion y ajoute le participe pass. Ex. f avais chant. pass antrieur, on prend le pass simple de
:

Questionnaire.
1.

Exprimez une

plirase

au pass compos;

antrieur;

au futur antrieur.

2.

au pass au plus-que-parlait; Comment forme-t-on cluuiue temps compos?

g?;;;mS!::$^^^i!i!i!;$$!$^^^

MODELES DE CONJUGAISON
Mode
conditionnel.

95
jiij ^^imi^^imi^!^^

GRAMMAIRE LE VERBE
Le mode conditionnel.

^m^^s^^^^^^^^^

321.
Si

EXPOS.

Dans cette phrase


la

f avais

vingt ans, je serais soldat.


ciiose (tre soldat) est possible,

Le verbe je serais indique que

mais une condition (si j'avais 20 ans). Pour cette raison, on dit que le verbe je serais
tionnel.

est

au modecondir

Le mode conditionnel conditionnel prsent, et un temps compos


322.
323.

EXPOS.

a
:

un temps simple le le conditionnel pass.


:

Le conditionnel prsent.
:

Si

j'tais soldat, je

porte-

rais

le sac.

Le verbe
je ferais

je porterais est au conditionnel prsent;

il

indique que
si

l'action

de porter maintenant, mais cette condition:

ftais soldat maintenant.

Le conditionnel prsent des verbes en e a pour terminaisons erais. erait, erions^ eriez, er aient.
32
i.

erais,

Le conditionnel pass.

Si j'avais t plus attentif]

j'aurais mrit une rcompense. il indique que Le verbe aurais mrit Q^i au conditionnel pass si j'aurais fait l'action de mriter autrefois, mais cette condition
:

j'avais t plus attentif, autrefois.

32 5. Le conditionnel pass est form


l'auxiliaire {j'aurais) et

du conditionnel prsent de
:

du participe pass {mrit).


feuss mrit

c:^^ Le conditionnel pass a une 2^ forme moins usite

Le nnode impratif.
32'".

EXPOS.

Le mode impratif est

surtout

employ au

temps prsent.
327.

L'impratif prsent.

coute ton professeur.


:

il indique qu'on comLe verbe coute est l'impratif prsent mande quelqu'un de faire quelque chose. Au singulier, il n'a que la 2^ personne, qui est termine par e dans coute ton professeur. les verbes en e Au pluriel, il a la 1"^ et la 12^ personne coutons notre professeur, coutez votive professeur.
:

1.

Quels sont

conditionnel! ment est form

les

Questionnaire. temps du mode conditionnel?


conditionnel pass?
le

z^=

=:
2.

Pourquoi appelle-t-on ce mode

3. Quelles sont les


le

terminaisons du conditionnel prsent?

temps?

4.

Comde

5.

Combien

6.

Quand emploie-t-on

mode impratif?

le
7.

mode

impratif

a-t-il

Quelles sont ses personnes?

8, Quelles sont leurs

terminaisons?

94

GRAMMAIRE LE VERBE ^^^^m^^^^m^ MODLES DE CONJUGAISON Le mode subjonctif.


PRESENT
que
je
(jue tu

I
chant e chant es

que

,1

qu'il ou (lu'olle
(lue

chante

nous que vous


qu'ils OH (lu'ellos

chantions chantiez chantent

l'
2^

^ p
i'^'-p

que que
qu'il

,|o

lu

chant asse chantasses chant t

que nous chantassions X 2 p que vous chantassiez chantassent s: ^5* p qu'ils

95

GRAMMAIRE LE VERBE
Le mode subjonctif.
3-28.

EXPOS.

Aprs certains verbes


le

comme

il faiil,

je veux,

je demande, je dfends, j'ai peur, je suis content, etc., on trouve

1 souvent une proposition dont


329. Le

verbe est au

mode
:

subjonctif.

mode

subjonctif a 2 temps simples


:

le

prsent

et l'im-

parfait, et 2 temps composs


330.

le

pass

et le

plus-que-parfait.

Le subjonctif prsent ou
le

au prsent, on emploie

pa^ss. Aprs un verbe subjonctif au prsent ou au pass. On dit


:

Maman

se plaint aujourd'bui
. .

Prsent
Subjonctif prsent
Subjonctif pass.

que je travaille mal (aujourd'hui) que j'aie mal travaill (hier)


33
1.

....
le

Le subjonctif imparfait ou
On
dit
:

plus-que-parfait.

Aprs un verbe au pass, on emploie


plus-que-parfait.

subjonctif l'imparfait ou au

Maman

se plaignait hier
.

Pass
Subj. imparfait Subj.

que je chantasse trop fort (hier). que j'eusse chant faux (avant-hier).

plus-que-parfait.

Le mode
332.
fait,

infinitif.

Quand on
le
:

se contente d'indiquer

une action, sans dire qui

la

on emploie

verbe au

mode

infinitif.

Ex.

Chanter

est

une distraction agrable.


e.

333. L'infinitif est termin par er dans les verbes en


D'autres verbes ont
voir, lire.
l'infinitif

en

ir,

oir

ou

re. Ex.

grandir, rece-

Nous

les tudierons plus loin.

334. L'infinitif a
(avoir chant).

un temps prsent
l'infinitif

[chanter) et

un temps pass
l'infinitif

On forme

pass l'aide de

prsent

de l'auxiliaire (avoir), et du participe pass (chant).

Le mode
335.

participe.

participe. Il y a une forme du verbe qui s'emploie comme un adjectif on l'appelle le mode participe. La pie coutait le pinson chantant sur Vpine fleurie. Ex.
: :

Le mode

Chantant est une forme du verbe chanter.

Il

se rapporte pinson,

comme un
pine, car

adjectif qualificatif.
fleurie,
dit

De mme,
il

forme du verbe
est l'pine.

fleurir, est

un

adjectif

du nom

comment
:=.

Chantant
i.

et fleurie sont

deux formes du mode participe.


GLuestionnaire.
le

=r:=

Dans quel cas emploie-t-on


le

mode

subjonctif? le

mode

infinitif?

2.

A quoi

quivaut

participe?

mMAQUET ET FLOT.
DEGR COMP.
7

96

EXERCICES
TEXTE
419.

LE VERBE
Les serfs au moyen ge.
l'poque fodale, la condition du serf tait bien misrable. Il devait labourer, faucher les

faner l'herbe, cultiver et faonner les vignes, creuser les fosss, rparer les chemins, transporter les matriaux, vider les curies,
bls,

porter le fumier dans les champs, couper et rentrer les foins, aider les ouvriers maons, couvreurs et charpentiers; soigner le jardin, curer les tangs, garder les champs, arrter les criminels et mme les escorter la prison ou au gibet. Tout cela constituait la corve, qui tait, de toutes les exactions seigneuriales, la plus odieuse et la plus justement dteste. D'aprs Boxnemre. Histoire des Paysans. [Fischbacher, dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
Les mots. Expliquez la condition curer exactions odieuse 421. Les ides. Est-ce qu'on ne fait pas, aujourd'hui encore, tous ces travaux? Pourquoi donc la corve tait-elle si odieuse?
420.
:

EXERCICE ORAL
422. Lisez le texte. Signalez tous les verbes en e. Indiquez leurs complments directs d'objet. 423. Conjuguez chacun de ces verbes un temps diffrent, en expri-

mant

le

complment

direct d'objet.

EXERCICE CRIT
424. Ecrivez le texte comme dicte. Soulignez tous les verbes en Mettez une croix sous les complments directs d'objet.
e.

425. Conjuguez un verbe ene l'aide des verbes du texte, en employant un verbe pour les3personnes du singulier, un autre pour les 5 personnes du pluriel. Ajoutez chaque verbe un complment d'objet. 426. Dites ce que faisaient les serfs, en employant les verbes du texte

l'indicatif imparfait. Modle continuer

Les serfs labouraient

INVENTION
427. Ajoutez

ments exprimant
faire l'action.

la

chacun des verbes suivants un ou plusieurs complmanire, ou dsignant les outils dont on se sert pour

Modle
bcher, faucher,
faner,

On

laboure avec une charrue, avec une bche, avec une houe.
crire,

sarcler,

voyager,
soulever,
tailler,

plucher,
tisser,

transporter, escorter,

dessiner,

photographier,

ourler.

VOCABULAIRE
428. Faites entrer
la libert, la servitude,

chacun des mots suivants dans une


l'employ,
libre,
la
le

petite phrase,

le serf,

grve,
traitement,

l'homme
le

l'apprenti,
le le

le salaire,

l'esclavage,
l'esclave,

patron,

contre-matre,

asservir

l'ouvrier, librer.

commis,

les

appointements,

employer,

embaucher.

97

EXERCICES
TEXTE
429.

LE VERBE
L'ne.

L'ne n'est point un cheval dgnr; il a, comme tous les autres animaux, sa famille, son espce, son rang. Il est de son naturel aussi humble, aussi patient, aussi doux, aussi tranquille que le cheval est fier, ardent, imptueux; il est courageux, robuste. Dans sa jeunesse, il est gai, vif, et mme assez joli, et ce n'est que par l'ge et les mauvais traitements qu'il Buffon. devient disgracieux, pais dans ses formes, lent et indocile.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
430.
431.

Les mots.

iinplneux

Fixpliquez disgrucieux.

dgnr

son rang

son naturel

Les ides. Qu'est-ce qui rend l'ne indocile devons-nous traiter les animaux domestiques.

et ttu?

Comment

EXERCICE CRIT
432. crivez le texte 429 verbe avoir. Mettez une croix 433.

comme
sous

dicte. Soulignez le verbe tre et le leurs sujets.

Mettez le texte au pluriel. Modle continuer Les nes ne sont point


:
:

....

personne du singulier. Modle continuer Tu ns point un cheval dgnr. 435. Dans le texte suivant, mettez un s sous les sujets; soulignez les verbes; mettez d.o. sous les complments directs d'objet. Les vents. L'air est plus lger, plus fluide que l'eau. L'action loigne du soleil, l'action immdiate de la mer, celle de la chaleur, celle du froid y causent des agitations continuelles. Les vents sont ses courants; ils poussent, ils assemblent les nuages, ils transportent au-dessus de la surface aride des continents terrestres les vapeurs humides des plages maritimes, ils dterminent les orages, distribuent les pluies fcondes et les roses bienfaisantes; ils troublent les mouvements de la mer, ils agitent la surface mobile des eaux, arrtent ou prcipitent les courants, soulvent les flots, excitent les temptes; la mer irrite s'lve vers le ciel et vient en mugissant se briser contre des digues inbranlables Buffon. qu'avec tous ses efforts elle ne peut ni dtruire ni surmonter.
434. Mettez le texte la 2

Dans le texte prcdent, employez comme sujet le vent et faites les changements convenables, depuis ils poussent jusqu' temptes. Modle continuer Le vent pousse .... 437. Conjuguez le verbe tre avec un attribut; le verbe avoir avec un complment direct d'objet, de la manire suivante Je suis soldat, j'ai un fusil, tu es jardinier, lu as un rteau, etc.
436.
: :

COMPOSITION 438. Composez

5 5

phrases sur les inconvnients du vent; phrases sur ses avantages.

VOCABULAIRE
Employez le vent comme sujet et chacun des noms suivants comme complment direct d'objet. Cherchez le verbe qui convient. Modle Le vent sche le linge,
439.
:

le linge, les voiles, les nuages,

la

les ballons, vagues, les bls, poussire, les cerfs-v^anls, la bougie,


les

les feuilles,
la la

neige,

temprature.

98

EXERCICES
TEXTE
440.

LE VERBE
Le devoir de

s'instruire.

C'est dur tout de

mme

d'tudier, dit Jean-

Pierre qui partait pour l'cole. H! tout est dur dans ce monde.... Si les pommes et les poires roulaient sur la grande route, on ne planterait pas d'arbres. Si le pain venait dans notre poche, on ne retournerait pas

on ne smerait pas le grain, on ne demanderait pas la pluie et le soleil, on ne porterait pas les sacs au moulin, on ne moudrait pas, on ne tranerait pas la farine chez le bouBastien Lepage. langer, on ne ptrirait pas, on ne ferait pas Ramasseuses de pommes cuire. Ce serait bien commode mais cane peut pas de terre. venir tout seul. Il faut que les gens s'en mlent. Phol. Braun, Clment et Cie. Tout ce qui pousse seul ne vaut rien, comme les chardons, les orties, les pines et les herbes tranchantes au fond des marais. Et plus on prend de peine, mieux a vaut. Maintenant je te fais retourner et ensemencer l'cole, et plus tard qui est-ce qui coupera le grain? Qui est-ce qui aura du pain sur la planche? C'est toi, Jean-Pierre. Erckmann-Chatrian, Histoire d'un homme du peuple. [J. Hetzel, dit.]
la terre,
;

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
441. Les mots. chantes.

Expliquez

on ne retournerait pas

les

herbes tran-

Au prix de quels travaux peut-on obtenir 442. Les ides. phrase? dernire Que signifie la
443.

du pain?

L'orthographe.

mlent

les

orties

Remarquez
est-ce qui.

a (abrviation de cela)

s'en

i/ui

EXERCICE ORAL
444. Lisez le texte. Signalez
:

1 les

verbes en

e; 2 les
s,

Modle partait EXERCICE CRIT


:

est

une forme de partir^ verbe en

verbes en s. car on dit je pars.

445. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait les verbes en e, de 2 traits les verbes en s. 446. Conjuguez aux temps simples de l'indicatif f tudie ..., tu de verbe chaque personne et en plantes ..., il trane ..., en changeant
:

ajoutant un complment direct.


447. Conjuguez de mme aux temps tu as retourn ., il a port ....
. .

composs de

l'indicatif j'ai
:

sem

.,

448. Analysez la forme des verbes suivants, d'aprs le modle indiqu roulaient^ planterait, retournerait, porterait, pousse^ serait.

Modle

roulaient. Verbe rouler, ind. imparfait,

5"

pers. plur.

VOCABULAIRE
449.
le le le le

vantes

en 2 listes les plantes sui les plantes utiles; 2" les plantes nuisibles ou sans utilit. le chardon, le souci, le seigle, l'ortie, bl, la ronce, la carotte, l'artichaut, le chou, coquelicot, le haricot, la fougre, la chicore, le lin, trtle, ^,la laitue, la cigu. chiendent, la marguerite, la cuscute,
:

Plantes utiles ou nuisibles.


1"
;

Classez

99^
iiiiii ?$?s$???;$>^$^;?s??$?si;?s?;$^^^

QJIJ\^MMAIRE

LE VERBE
et les

^^^^^^^^^^^^ U"^
s.
I

Les verbes en
336.

e
1'"'^

verbes en

EXPOS.
:

Les

verbes en E.

Ik\nucoup de verbes

sont termins par un e la

personne du singulier de rindicatif prsent. Ex. je chante, je saute, je danse. Pour cette raison, on les appelle verbes en e. I
337.

Le type chanter.
<*'esl--dire qu'ils
Ils

Les verbes en e
prennent
les

se

chante, chante.

mmes

conjuguent coninieje terminaisons que je


:

ont donc rinfmitif en er. Ainsi on dit


:

l'imparfait
:

je chantais, je sautais, je dansais.

Au FUTUR
338.

je chanterai, je sauterai, je danserai.

Les verbes en
tis,

S.

D'autres verbes

comme
s.

je grandis,

je reois, je

ont l'indicatif prsent termin par


les appelle

Pour cette raison, on


339.
Ex.

verbes en

s.

Le type grandir.
:

Dans beaucoup de verbes en


issons.
i

s, le

radical

ne cbange jamais.
je

grandis, nous grandissons.


temps ces verbes ont
cela,

je chois is, nous chois

En
Ex.

outre, presque tous les

ou iss entre
is.

le

radical et la terminaison.
:

A cause de

leur prsent est en

je finis, je choisis, je vieillis.


Ils se

340.

conjuguent
Ils

comme

le

verbe grandir, que nous tuen ir.


les

dierons plus loin.

ont donc

l'infinitif

3\i. Les autres verbes en s.


radical peut varier. Ex.
:

Dans

autres verbes en

s, le

je

meurs, nous mourons.

Ces verbes ont les

mmes
le

nent pas
Ex.
343.

ou

iss

aprs

terminaisons que g raiidir, m 'dis ils ne prenradical. Leur infinitif est en ir, oir ou re.
s.

342. Dans trois de ces vrits l'indicatif prsent est termin par x, au lieu de
:

je

peux, je veux, je vaux.

Comment on
:

classe les verbes.


:

le

En rsum,
prsent en

les

verbes se
I

conjuguent suivant 5 types 1 Les verbes du type chanter, qui ont


er. Ex. 2" Les

je chante.

verbes du type grandir, qui ont le prsent en is et l'infinitif en je grandis. ir. Ex. Infinitif, grandir. 5 Les autres verbes, qui ont gnralement le prsent en s (sauf 5 verbes en ) et l'infinitif en ir, oir ou re. Ex, Prsent, je pars, je reois, je rends; Infinitif, pan ir. recevoir, rendre.
:

e et l'infinitif

en

Infinitif,

chanter.

1.

Qu'appelle-t-on

Questionnaire. vernes en e? 2. Comment conjugue-t-on un verbe

:=^
en e?

5.

Qu'appelie-l-on verbes en s

du verbe grandir!
dans
nitif
la

entre

Cilez-en 3.

ie radical et la

Que remarquez-vous dans le radical terminaison ? 5. Que remarquez-vous


4.

conjugaison du veroe

verbe grandiri

mourir 1 En quoi

dilTre-t-elle

6. Citez

3 verbes prsent en x.

des verbes en e? des verbes en s?

de

la

conjugaison du

7.

Comment

est

termine

l'infi-

8.

Comment

classe-t-on les verbes?

100

GRAMMAIRE LE VERBE

La conjugaison en
A.

w.

Verbes prsent en

s.

MODLE DE CONJUGAISON
I

GRANDIR

Temps

simples.

Temps composs.

MODK LNDICATIF
I 4

i i

! '4

35

101
ifig

GRAMMAIRE - LE VERBE
Temps
simples.

Temps composs.

MODE CONDITIONNKL
PRESENT
grand /rais grand /rais grandirait
grand /rions grand /riez grand /raient
aurais
tu

PASSE
ou ou
I

aurais
aurait

eusse tu eusses
et

ouil

grand grand srand

ils

ou.

elles

nous aurions oun. eussions grand vous auriez ov. eussiez grandi ils auraient ou ils eussent grandi

MODK IMPnATIF
PRESENT
grand /s
grand/..sons

grand

iss

ez

102

EXERCICES
TEXTE
450.

LE VERBE
Le
roi

Jean Poitiers.
;

Dj les plus braves avaient t tus, le bruit diminuait sur le champ de bataille les rangs s'claircissaient vue doeil; les chevaliers tombaient les uns aprs les autres, comme une fort dont on coupe les grands arbres. Jean, la tte nue, bless deux fois au visage, prsentait son front sanglant l'ennemi. Incapable de crainte

pour lui-mme,
;

il

s'attendrit sur son jeune

fils,

dj bless en parant les coups qu'on portait

son pre il voulut loigner Tenfant royal, et le confia quelques seigneurs; mais Philippe chappa aux mains de ses gardes, et revint auprs de Jean, malgr ses ordres. N'ayant pas assez de force pour frapper, il veillait aux jours du monarque en lui criant Mon pre, prenez garde droite, gauche, derrire vous, mesure Chateaubriand. qu'il voyait approcher un ennemi.
:

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

Expliquez s'claircissaient les chevaliers pr s'attendrit veillait aux jours monarque. 452. Les ides. A quelle poque eut lieu la bataille de Poitiers? A qui compare-t-on la troupe des chevaliers? Que pensez-vous de la conduite du roi Jean? de celle de son fils? avaient t tus les rangs 453. L'orthographe. Remarquez s'claircissaient vue d'il s'attendrit chappa aux jours
451. Les mots. sentait son front
:

il

il

EXERCICE ORAL
454. Cherchez tous les verbes du texte. Dites quelle est leur terminaison, leur mode, leur temps et leur personne. Modle diminuait. Terminaison ait. Ind. imp. 3^ pers. sing.
:

EXERCICE CRIT
455. crivez Soulignez d'un
456.
le

texte

comme

trait les

verbes en

dicte. Mettez une croix sous les sujets. e, de 2 traits les verbes en s.
:

Conjuguez tous les temps de l'indicatif j'claircis, au conditionnel -.j'attendris, l'impratif et au subjonctif j'obis. Cherchez les verbes du texte qui sont l'infinitif et au participe. 457. Mettez au pluriel le texte suivant.... Modle contmuer Les tnains assurent. La main. La main assure la supriorit de l'homme sur les animaux. Par la main, nous faisons ce que nul animal ne peut faire: par la main nous manifestons la plupart de nos sentiments. C'est la main (jui faonne le bois, qui lve les maisons, qui crit les livres. C'est la main qui menace, qui implore, qui s'arme pour la guerre ou qui signe les traits de paix. C'est une main amie qui, en prenant la ntre, nous dit qu^on nous aime. (D'aprs X. Mabmier.)
:
:

VOCABULAIRE
une
458. Familles de mots. petite phrase
:

Faites entrer chacun des

mots suivants dans

brave, bravoure, braver, bravade, bravache. rang, range, ranger, dranger, rangement, drangement, arranger, arrangement.
front, fronton, frontispice, affronter, effront, confronter. roi, royal, royaut, royalement, royaume, vice-roi, rgicide.

pi^^^^^^^^

105

GRAMMAIRE

LE

VERBE

m=

L'orthographe des verbes.


344.

EXPOS.

Vous

tes souvent

embarrasss pour crire cor:

rectement un verbe. Quand on vous dicte je remplis, il remplit, un tonneau rempli, la terminaison (is, it, i) se prononce de la mme faon, mais la lettre finale s, t, i, n'est pas la mme. Nous tudierons donc ici les lettres finales des verbes en e et des verbes en s. Vous remarquerez quelles sont souvent semblables, except au singulier de Vindicatif prsent, du pass simple et de Vimpratif.
3',5.

LES LETTRES FINALES

104

EXERCICES
TEXTE
459.

LE VERBE
Duguesclin dans un tournoi.
Bertrand entre firement dans
la lice,

et sans se

nommer,

dfie

donn, ils par un coup adroit la visire de son antagoniste et le heurte si rudement que cheval et cavalier roulent sur le sable. Ensuite, il dfia successivement quinze autres chevaliers et les renversa tous dans larne sans tre branl. La surprise et l'admiration taient au comble, et de toutes parts on demandait le nom TOURNOI du vainqueur, dont la visire demeurait baisse. Une dame, enfin, supplie un chevalier normand, clbre par son adresse et sa force d'enlever, s'il peut, la visire du champion inconnu. Le Normand entre donc en lice son tour et ajuste si bien son adversaire avec sa lance qu"il lui emporte son casque; mais Bertrand l'enlace de son bras gauche, l'enlve de dessus son cheval et le jette dans la poussire, aux acclamations frntiques des assistants. Il est proclam vainqueur. E. DE BoNNECHOSE. Biographie de Duguesclin.

un chevalier au combat. Au signal fondent lun sur lautre. Bertrand enlve

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

la visire un anlagonisLe frntiques. A6\. L'orthographe. Pourquoi crit-on dfie roulent taient (au comble; suppUel Remarquez lice visire acclamations.
460.

Yarne

Les mots. Expliquez la un rhamjiion Cenlace

lire

EXERCICE ORAL
calif

462. Lisez le texte. Sitrnalez tous les verbes en e qui sont 2" l'imparfait prsent au pass simple.

>

i''

l'indi-

mon

463. Conjuguez l'indicatif prsent et pass simple le verbe f enlace adversaire, je l'enlve de dessus son cheval et je le jette dans la poussire.

EXERCICE CRIT
464. Ecrivez le texte comme dicte. Soulignez tous les verbes en Mettez une croix sous les sujets.
e.

465. Faites la liste des verbes qui ont ('nom ou pronom).

un complment
:

direct d'objet

466. Dites la fonction des groupes de mots suivants dans la lice au signal donn par un coup adroit de son aiilagoniste de toutes parts par son adresse et sa force du champion inconnu.

467. Mettez l'indicatif imparfait et

pass simple

lves la main et tu dranges la classe. Le rat perce les murs et les habits. Tu t'engages dans une mauvaise voie; qu'espres-tu faire? Je corrige mon devoir et je l'abrge. on Il ne bouge plus

Tu

ronge

commence son

portrait.

COMPOSITION
\

468. Ecrivez, d'aprs la gravure, 5 phrases sur un tournoi. (Vous direz: comment les chevaliers taient vtus et arms; 2 comment ils se plaaient; 5 ce qu'ils faisaient.)

105
i!l!l ^^^im^^^;;;?^ii^?^;s^?^?^^^

GRAMMAIRE

LE VERBE
les

i^^$^^^^^^^$^^^^^^^mi^^^ '"^

Remarques sur
3/!iG.

verbes en e.

cer et en ger. Dans les verbes comme placer, ranger, on trouve devant la terminaison de l'infinitif un cet

Verbes en

un

cj

qui sont sifflants [c


Si

ss;

g=^j).

nous mettions aprs le radical plac, rang, la terminaison ons de l'indicatif prsent ou ais de l'imparfait, la prononciation du c et du g serait modifie en disant: nous plaons, nous rangons.
3'f';.

348. Voici
349.

comment on

vite ce

changement de prononciation

Chaque fois que la terminaison commence par un a ou par un 0, on met une cdille sous le e dans les verbes en cer.
Ex.
:

je plaais, nous plaons. e

On met un
350.

aprs

le g,

dans

les

verbes en

ger. Ex.

je

rangeais, nous rangeons.

Verbes comme mener,


les trois
la

appeler, jeter.

Essayons de

conjuguer
Je

verbes mener, appeler, jeter, l'indicatif pi'sent.


:

En ajoutant

terminaison e au radical, nous avons


je jet.

men,

j' appel,

C'est impossible

prononcer distinctement, parce


:

qu'il n'y a

aucune
I

syllabe sonore.
3
"il.

On
les

dit alors

Je

mne,

j'appelle, je jette.

verbes dont le radical est termin par une syllabe muette, comme mener, appeler, jeter, on change le muet du radical en e ouvert quand la terminaison commence par un e muet.
352. Cela peut se faire de deux faons
1
:

Dans

A l'aide d'un accent grave, dans les verbes semer. Ex. je mne, je lverai, je smerais]
:

comme

mener, lever,

2^

En doublant

la

consonne

ou

dans beaucoup de verbes en eler


:

ou

eter,

comme

appeler, jeter. Ex.

j'appelle, je jette, je jetterai.


la

G3^

Les verbes acheler, geler, peler, modeler et quelques autres suivent


:

pre-

mire manire, c'est--dire prennent l'accent grave. Ex.

achte,

il

gle.

Les verbes dont le radical est esprer. termin par une syllabe avec un e ferm comme esprer, rgner, su'ivent la rgle prcdente, except au futur et au conditionnel.
353.
Ex.
:

Verbes comme

j'espre,

il

rgne

maison

dit

//

rgnera,

il

rgnerait.

Questionnaire.
1.

.1

comme

donnent lieu les verbes en cer? en ger? 7'em uer? appeler ? jeter ? esprer ?
quelle remarque

2.

Les verbes

I
-ssm

ifliiik<j$js!^sss;si^ssjss^^

106

EXERCICES
TEXTE
469.

REMARQUES SUR LES VERBES


Le premier vol de
La leon

l'hirondelle.
La mre
se lve sur

est curieuse.

attentivement et se soulve un peu aussi. Puis, vous la voyez voleter; il regarde, agite ses ailes.... Elle l'appelle et lui montre quelque petit gibier tentant, elle lui promet rcompense, elle essaye de l'attirer par l'appt d'un moucheron. Le petit hsite mettez-vous sa place. Il ne s'agit point ici de faire un pas dans une chambre, entre la mre et la nourrice, pour tomber sur des coussins. Cette hirondelle d'glise qui professe, au haut de sa tour, la premire leon de vol, a peine enhardir son fils, s'enhardir peut-tre elle-mme; ce moment dcisif, tous deux, j'en suis sr, du regard, plus d'une fois mesurent l'abme et regardent le pav, tremblants. Le petit part, soutenu du paternel souffle du tout est fini. Dsormais, il volera ciel, des cris rassurants de sa mre indifi'rent par les vents et les orages.
: :

ses ailes; le petit regarde

MiCHELET.

U oiseau.

[Hachette et

C'^, dit.].

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
470.

Expliquez voleter gibier l'appt professe indiffrent. Ali. Les ides. Pourquoi le premier vol est-il difficile pour l'hirondelle? Pourquoi le petit hsite-t-il? Pourquoi la mre a-t-elle peine s'enhardir elle-mme? Que signifie tozU est attentivement voleter appt 472. L'orthographe. Remarquez nourrice coussins enhardir tremblants.
Les mots.
:

ce

moment

dcisif

fini'

EXERCICE ORAL
473.

vants, en changeant de verbe chaque


je
pelle

Conjuguez un verbe aux temps simples, l'aide des verbes suitemps lve mon bras j'ctf-ie jette une balle y appuie sur ma plume mon camarade j'envoie une lettre. 'Ressaye des chaussures
:

EXERCICE CRIT
474. crivez le texte

un

trait

comme dicte. Mettez une croix sous chaque sujet sous chaque verbe. Trouvez 4 complments directs.
au pluriel
l'osier.

475. Mettez

les

phrases suivantes

Je pliais

ma

serviette et je la rangeais.

Je n'emploie pas toujours bien mon temps. J'espre que tu vas bientt venir nous voir. Il faut qu que tu ailles demain chez le dentiste; vas-y de bonne heure.

vannier ploie

Tu essuyais

tes mains.

Le

476.

Conjuguez
:

la
:

temps
1"

je dploie
3*

mon mouchoir
il

la

personne

et pluriel, de tous les et yessuie mon front. essaye ses habits et paye son tailleur.
2

personne, singulier

VOCABULAIRE
477. Dites en quoi consiste l'action de
1
:

voler

s'envoler

voleter voltiger

planer

prendre l'essor.

Mettez ces verbes au futur en prenant

comme

sujet l'oiseau.

107
?^^^^?^^^^^^^^^^?^^;^^?^;^^^
Ijjj;

GRAMMAIRE LE VERBE ^^^^^^^^^^m


les
Dans

Remarques sur
354.
est

verbes en e.
les

Les verbes en
i

ier.

verbes en

iei\ le radical

personne de l'indicatif, de l'imparfait et du subjonctif prsent, la terminaison (ions, ie:-) commence par un i. Dans ce cas, ces verbes ont deux i de suite. Ex. nous criions, vous criiez, que nous confiions.
cri-er.
:

termin par un

la l'^et la 2

355.

Les verbes en
le radical [cr) est

er.

Dans
.

les

verbes en er,

comme

crer

termin par

certains temps, cet ferm


:

est suivi d'un e

muet
il

et d'autres

temps d'un ferm. Ex.

je cre,

nous crerons,
356.

a cr, cre.

Dans les verbes comme employer, essuyer, le radical est termin par un y. Cet y se change en i quand la terminaison commence par un e muet.
Ex.
:

Verbes eonune

employer, essuyer.

j'emploie, tu essuies, nous emploierons.


:

Mais on crit
357.

j'employais, vous employiez. essayer, grasseyer.

Verbes comme
;

Les verbes en

ayer, eyer, comme essayer, grasseyer^ ont aussi leur radical termin par un y m.ais ils conservent cet y dans toute leur conjugaison.
Ex.
:

j'essaye, tu grasseyes.
on peut crire
:

^^' Cependant
358.
la

je paie^ je paierai.

Le verbe
:

aller.

Le verbe
il

aller ne suit pas rgulirement


le

conjugaison de chanter. Voici


Indicatif Prsent

comment on
va,

conjugue.
ils

Je vais, tu vas,
:

Imparfait
:

j'allais, tu
:

Pass simple j'allai, Futur y irai, tu iras, etc. Pass compos je suis all, nous sommes alls. Conditionnel Prsent j'irais, nous irions. Impratif Prsent va, allons, allez. Subjonctif Prsent que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que nous que vous alliez, qu'ils aillent. Imparfait que j'allasse, que tu allasses, etc.
: :

nous allons, vous allez, allais, etc., nous allions. tu allas, etc., nous allmes.

vont.

allions,

359.
1 Il
:

envoyer. Ce verbe a deux change Vy en i devant un e muet, comme


:

Le verbe

irrgularits.
les

verbes en oyer.

Ex.

tic

2 II fait

envoies, que j^envoie. au futur j'enu errai, tu enverras. au conditionnel prsent j'enverrais, tu enverrais, etc.
:

GLuestionnair e
crier? Que remarquez-vous dans la conjugaison des verbes suivants envoyer? eniploijer? aller? essuyer? essayer? grasseyer?
1.

crer?
i

=TO

___^

i
R0=

108

EXERCICES
TEXTE
478.

LES VERBES EN
Le voyageur
Un voyageur et le chien.

passait cheval dans un bois. Un chien qui dormait sur la route fut rveill en sursaut par le bruit et se mit aussitt aboyer,

sauter autour du cheval, lui mordiller les jarrets. Le cheval prit le galop. Le voyageur, furieux

de cette rencontre, dit au chien, qui s'amusait courir sa suite Je n"ai pas d'arme la main pour me dbarrasser de toi, mais j'ai dans la bouche un excellent moyen de vengeance. Lorsqu'ils furent arrivs au bourg, le voyageur cria Au chien enrag! A ce cri, les habitants sortirent de leurs maisons avec des fourches, des btons, des fusils, et le pauvre chien fut immdia:

tement assomm. L'arme dont le voyageur s'tait servi, c'est la calomnie, qui tue parfois plus srement qu'une arme feu. Steeg. Livre de inorale du petit citoyen. [F. Nathan, dit.].

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
479.

U orthographe. Remarquez dbarrasser excellent sortirent.


481.

Que pensez-vous de la conduite 480. phrase? dernire Que signifie la


:

Les mots. Les ides.

Expliquez

en sursaut

mordiller la

jarrets

calomnie.

de ce voyageur?

sursaut

galop

EXERCICE ORAL

youvre la porte et je sors je deviens grand, yacquiers de l'exprience je cours la poste et je reviens y offre les fruits que je cueille.
EXERCICE CRIT
483. crivez le texte

482.

Conjuguez

l'indicatif

prsent

je tiens

mon

livre,

mais je

dors.

comme

dicte. Soulignez les

verbes en

s.

484. Conjuguez les verbes de l'exercice oral 482 aux temps suivants, en pass changeant de verbe chaque personne Indicatif pass simple imparfait. prsent, Subjonctif futur. compos 485. Mettez ces verbes l'infinitif pass; au participe prsent et pass compos. 486. Mettez au singulier le texte suivant Pendant les vacances, nous sortons tous les matins, nous courons dans les prs, nous cueillons des fleurs, nous allons et venons par les sentiers, nous sommes bien un peu fatigus quand nous revenons, mais nous acqurons ainsi des forces, et le soir r^pus dormons de bon cur.

487. Mettez

au futur

le

texte prcdent.

LOCUTION

la

488.

Dites en quoi consiste le mensonge la calomnie la dlation l'hypocrisie la fourberie.


Les dfauts.

mdisance

VOCABULAIRE
Les bois. Dites ce que signifient les expressions suivantes Les bois Les bois sont pleins d'oiseaux. Le bois du chne est dur. Je suis vol comme dans un bois. du cerf tombent tous les ans. Dans cet orchestre, on n'entend pas assez les bois.
489.
:

109

GRAMMAIRE
B.

LE VERBE
S.

Les autres verbes en

360. Beaucoup de verbes en s, prennent exactement les

mmes

terminaisons que je grandis.


Ex.
:

Je grandis, nous grandissons-, je finis, nous finissons.

HEnlre

le radical et la

terminaison
s

ils

intercalent

ou

iss.
i

36 1.
Ex.

Les autres verbes en


:

n'intercalent pas
lis,

ou

iss.

Je pars, nous parlons: je


la

nous Usons.

forme du radical cbange frquemmenl. Ex. Je meurs, nous mourons: je sais, nous savons. Mais leurs terniinaisons s, ons, etc., sont les nimes que celles de je grandis. Elles sont indiques dans le tableau de la page 105.

Dans ces verbes,


:

362.
l*""

Verbes en S
mentir,
partir,

(Infinitif

en

ir).
dormir.

Groupe
prsent

sortir.

Ind.

110

EXERCICES
TEXTE
490.

LES VERBES EN

La pche
Yann
vite leurs

la

morue.
prpar trs
et leurs lignes, tandis

et Sylvestre avaient

hameons

que l'autre ouvrait un baril de sel, et, aiguisant son grand couteau, s'asseyait derrire eux pour attendre. Ce ne fut pas long. A peine avaient-ils jet leurs lignes dans cette eau tranquille et froide, qu'ils les relevrent avec des
poissons lourds, d'un gris luisant d'acier. Et toujours, et toujours, les morues vives se faisaient prendre; c'tait rapide etincessant, cette pche silencieuse. L'autre ventrait, avec son grand couteau; aplatissait, salait, comptait, et la saumure qui devait faire leur fortune au retour s'empilait derrire eux, toute ruisselante et frache. P. Loti. Pcheur d'Islande. [Calmann-Lvy, dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
491. vives

ventrait la saumure. 492. Les ides. O pche-t-on morues? Pourquoi les morues
:

Les mots.

Expliquez

leurs hameons
les

un

baril

les

morues

morues?

quoi dit-on que

la

morue

sales semblent-elles plates? devait faire leur fortune au retour?

Pourquoi sale-t-on les Pour-

EXERCICE ORAL
1 j'ouure un baril et yaiguise mon 493. Conjuguez aux temps simples 2 je jette ma ligne et je prends un poisson; 3 je ne peux couteau; pas travailler, je ne vois pas clair.

EXERCICE CRIT
Soulignez d'un trait les verbes en e, de 2 traits une croix sous les sujets. 495. Mettez au singulier les phrases suivantes Asseyez-vous o vous pourrez. Savez-vous ce que vous voulez? Nous riions comme des fous, nous ne pouvions pas nous arrter. Les chiens rompent souvent leur chane et s'enfuient. Venez quand vous pourrez. Ne riez jamais des infirmes, vous ne savez pas ce que vous pouvez devenir. Nous vous rendrons ce que nous vous devons le plus tt que nous pourrons. Nos camarades se battirent, bien que nous voulussions les en empcher. 496. Dites l'aide des verbes du texte ce que vous feriez si vous pchiez la morue. Employez le mode conditionnel Je prparerais, etc.... 497. Analysez la forme des verbes suivants
494. crivez le texte. les verbes en s. Mettez
:

ils

avaient prpar

ouvrait aiguisant
comment on

ils

relevrent.

COMPOSITION
498. Dites en quelques phrases

aiguise un couteau.

VOCABULAIRE
Dites le sens du mot ligne dans ces expressions Je trace une ligne au crayon. Tu as encore deux lignes crire. Nous demeurons sur la ligne d'Orlans. Un gros poisson mordit ma
499.

Les

lignes.

ligne.

La

balle passa

enleva

la position.

de son front. L'infanterie de ligne Les soldats taient rangs en ligne de bataille.
ligne

une

s
111
i!l!">SSJSSS?SSJSS5SSSS??SSS^^

GRAMMAIRE - LE VERBE
Verbes en S
recevoir,
je

363.
\" Groupe
Ind.

(Infinitif
voir,
je

en oir).
asseoir.
j'assois tu assoi s
il

devoir,
je

prsent

reois
rocoi t

dois
lioit

VOIS
S
voi t

ou

j'assieds
il

tu rotoi
il 11.

tu (lois
il

lu voi
il

ou tu assieds

assoi t on

assie

recevons
reoivent
recevions

nous
ils

devons
ent

nous
ils

voyons

vous recevez vous dev ez


ils

vous voyez

doiv

voient

nous assoyons, n. asseyons vous assoyez, vous asseyez ils assoient, ils asseyent
j'assoyais, j'asseyais
n. asseyions

Imparfait

je recevais
11.

je (levais

je voyais

nous (levions
je

nous voyions nous assoyions,


je

Pass simp.

je

reus

dus

vis

j'assis
j'assoirai, j'assirai

Futur
Sut'i

je recevrai

je devrai

je verrai

prsent

Imparfait
l'art,

que j'assoie, que j'asseye q. je reoive que je d oive que je v oie q. 11. recevions que 11. devions que n. voyions q. n. assoyions, q. n. asseyions que je reusse que je dusse que je visse jue j'assisse
ayant reu
avant

pass

ayant

vu

ayant assis

2"=

Grolpe
prsent

savoir,
je sais
je

pouvoir,

valoir,
je

vouloir.
je

Ind.

peux o!< je puis

vaux

veux

nous savons
Imparfait

nous pouvons
je pouvais
je

nous valons
je valais

nous voulons
je voulais

je savais je

Pass simp.

Futur
Suhj. prsent

Imparfait
Part, prsent

je valus je voulus je vaudrai pourrai je voudrai je saurai que je vaille que je veuille que je puisse que je sache nous puissions nous sachions que i(ns que val que nous q. nous voulions que je pusse que je valusse que je voulusse que je susse

sus

pus

je

sachant

pouvant
ayant

valant

voulant

Pass

ayant

su

pu

ayant

valu

avant

voulu

364.
1*'

Verbes en S
rire,

(Infinitif

en

!)
rendre.
je

Groupe
prsent

rompre,
je
tu
il

battre,
je

Ind.

je

ris
ri

romps
romps rompt

bats
bat

rends
rend.

tu

tu bats
il

fu rends
il

il

rit

nous rions vous riez


ils

nous romj)ons vous rornp ez


ils

nous batt ons vous batt ez


ils

nous
ils

rendons

vous rendez

rient

rompent
rompis

battent

rend ent

Imparfait

je riais
je ris je rirai

je rompais

je battais

je rendais
je

Pass simp.

je

je hattis
je oattrai

rendis

Futur
Subj. prsent

je romprai

je rendrai

Impartait
Part,

pass

que je rie que je risse ayant ri

que je rompe que je rompisse


ayant

rompu

que je batte que je battisse avant battu

que je rende que je rendisse


avant

rendu

MAQUET ET FLOT.

DEGR COMP.

112

EXERCICES
TEXTE
5G0.

LES VERBES EN

La
:

discrtion.

La discrtion est une qualit qui double le prix nabuser de rien, garder le silencej se retirer propos et ne rien rpter de ce que l'on entend dire, moins que Ton y soit contraint pour l'amour de la vrit, voil de quoi se compose la discrtion. Chercher savoir ce qu'on vous cache, couter ce que Ton dit voix basse, lire les
des autres

papiers qu'on laisse traner; bien plus forte raison ouvrir les lettres qui ne vous sont pas adresses, sont des actions honteuses qui vous
font mpriser;
vrai
dire,

cela ressemble

beau-

coup un
sont

vol.

Voler un secret ou voler un objet


[Plon-Nourrit et

deux

actions

analogues.

H. Gryille

0%

dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

Expliquez la discrlion contraint papiers 502. Les ides. Comment la discrtion double-t-eUe prix des autres qualits? Qu'est-ce que se retirer proposa Parmi ces indiscrtions
501.

Les mots.

les

analogues.

le

laquelle vous semble la plus blmable?

EXERCICE ORAL

je relis

503.

Conjuguez

je fais le bien, je les lettres que j'cris.


:

ne

le dis

pas

je

connais ton secret

EXERCICE CRIT
504. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un de deux traits les verbes en s.
trait les

verbes en
la

e,

La

505., Analysez la fonction de chaque groupe de discrtion est une qualit qui double

mots dans
le

prix

des autres.

phrase

506. Mettez

au pluriel les phrases suivantes

Je fis mon devoir, ensuite j'crivis une lettre et je la mis la poste. Fais-tu toujoursceque tudis ? Tu ne croyais pas que je pusse trouA^er mon problme aussi vite. Je peins pour m'amuser des fleurs l'aquarelle.

dans ton nouveau logement? Comment rsous-tu ce problme? Ne crains pas de me dire ce que tu sais. L'herbe de ce pr ne crot plus, fais-la faucher. Ma sur coudra cette fleur son chapeau. Tais-toi afin que je comprenne ce que je
plais-tu
lis.

Te

507. Trouvez,
et leur fonction.

dans

le texte, 6

pronoms

diffrents.

Analysez leur forme

VOCABULAIRE
508.

Trouvez un

nom

de

la

mme
crotre,

famille

que

les

verbes suivants et
plaire,

mettez-le dans une petite phrase.


crire,

suivre,
dire, faire,
la

apparatre,
croire,
lire,

poursuivre, coudre,
509.

connatre,
natre,

craindre,

rsoudre.

Trouvez un verbe de

mme

famille

que

les

noms

suivants

la rception d'un colis, la rupture d'un essieu,


la vue d'un paysage, la valeur d'un objet,

Varquisition d'un chieau, Vinterruptinn du courant, une halaiUe range, la reddition d'une place, Vouverture d'une caisse.

jij^ i^^^^isjiyiyiiyss^^

Q ^J^ MAIA IRE


365.

LE VERBE.
(Infinitif

Verbes en ^
crire,

en PO).

!2*

Gr.oui'E

suivre.

Ind.

114

GRAMMAIRE - LE VERBE

m^^m^s^^m^^^wm

Conjugaif^oii iiterrogatve et ngative.

MODE INDICATIF
PRSENT
I

[interrogatif]
1

PRSENT
Je ne chante pas. 2

[ngatif)

Cliant-je?

2 5
I

Cliantes-iu?
Cliaiile-t-il?

3
1

Tu ne cliantes pas. II ne chante pas.

Cliantons-nous'.'

Nous ne chantons

pas.

Chantez-vous?
Chantent-ils?

I
I

[interrogatif)

Vous ne chantez pas. Ils ne chantent pas.

IMPARFAIT
l

IMPARFAIT
1

[interrogatif et ngatif)

Est-ce que je chantais?

Est-ce que tu chantais?


Est-ce quil chantait? etc.

2
3

que je ne chantais pas? Est-ce que tu ne chantais pas? Est-ce qu'il ne chantait pas? etc.
Est-C3

PASS SIMPLE
i

[interrogatif)
1

PASS SIMPLE

[interrogatif et ngatif)

Comment
Quand

chantai-je?

2 3

Pourquoi clian(as-iu?
chanta-t-elle? elc.
(interrogatif)

I'our(juoi ne chantai-je pas? Pourquoi ne chantas-tu pas? Pourquoi ne chanta-t-elle pas?

etc.

PASS COMPOS
i

PASS COMPOS
1

(ngatif)

Ai-je ch;int?

Je n'ai pas chant?

2 3
1

As-tu chant?
A-t-il

Tu n'as pas cliant?


11

chant?

3
1

n'a pas chant?


elc.

Est-ce que nous avons chant? etc.

Nous n'avons pas chant?


PLUS-QUE-PARFAIT

l'LCS-QCE-PARFAlT
1

[interrogatif)
1
j

[interrogatif et

ngatif)

Avais-je chant?

N'avais-je pas chant?

ou

Est-ce

que

j'avais cliant? etc.

ou

Est-ce

que

je n'avais pas

chant?

etc.

!
mifllIlKSSSSSSJSSSSSS!!^^

I
Le semeur.

TEXTE
510.

Que portes-tu dans ta ceinture, Dans ton sac nou sur tes reins? Est-ce de l'or, par aventure ? [grain. Non, passant, c'est un sac de

Le

bl, c'est

du pain,

mon brave

A qui portes-tu ton trsor? [homme.


As-tu pour une grosse

somme

De ce beau

bl,

couleur de l'or?

Mais, le bras lev, la main lance Paysan, qui vas par la plaine. Le grain qui vole en ventail, Et vas si droit, quoique vot, Que tiens-tu l, dans ta main pleine? Et le paysan, en silence. De l'aube au soir fait ce travail. C'est du bl de toute beaut. Jean Aicard. Miette et Nor. [Flammarion, d.].

511. Copiez le texte 510. Soulignez les verbes conjugus interrogativement. Conjuguez chacun de ces verbes l'indicatif imparfait.
512.

Conjuguez interrogativemenf

je sme du bl, je lance le grain.

115
pili i?sg^s>m?j$?s?i!i;?i$si:;^^

Gi?i4 A/A/^ //?"

LE VERBE

^^ms^ms^^^^^^^ \^

La ngation
366.

et l'interrogation.
dit
:

EXPOS.

Ouand on

i" Je chanterai,
2"^ 0*'

on affirme, Je ne chanterai pas, on nie, Chanterai-je? on interroge,

c'est c'est

c'est

une affirmation une ngation. une interrogation.


g;

Ainsi le verbe chanter peut se conjuguer affirnialivenienf, ngati-

vement ou interrogativement. Nous avons dj tudi


affirmative.

la

tournure

36^. L.a
tive ne...
'i;g='

ngation.

pas au verbe. Ex.

Pour nier, on ajoute l'expression ngaJe ne chante pas. je n'ai pas chante'.
le

Aux temps simples, on place

verbe entre
et pas.

}ie

el jjas;

aux temps composs,

c'est l'auxiliaire qui est plac entre

ne

368. Liiiiterrogatioii.
l*'

Hy

i
a plusieurs faons d'interroger,
:

Quand

le sujet est
: :

un pronom
Tu
chanler(i.s.

Pour Pour

affirmer, on dit interroger, on dit

Chanteras-tu?
le

cliatitera. Je cliante. Chantera-t-il? Cliant-je?


//

On interroge donc en plaant

pronom

sujet aprs le verbe

Chanter as- tu ? A la 5*^ personne du singulier, si le verbe n'est pas termin par un I Chantera-t-il? t. on en ajoute un entre le verbe et le pronom sujet Dans les verbes en e, on met un accent aigu sur la terminaison, 1Chant-je? la I""*^ personne du singulier de l'indicatif prsent
: :

2"

Quand
Avec

le sujet est

On
5

ajoute aprs le
est-ce

un nom Le semeur lanait-il verbe le pronom sujet // ou elle.


: :

le

ble?

que

Est-ce que

le

bl est

mr?
locution interrogative

On peut toujours inteiToger en plaant


est-ce

la

que en

tte de la plii^ase, sans clianger l'ordre des


:

mots.

Avec un mot interrogatif Quand le bl sera- 1- il mr? On place le mot interrogatif en tte de la phrase, et un pronom
4"

sujet aprs le verbe.


C2f^ On ne rpte pas
le

pronom quand

le

mot

interrogatif est sujet. Ex.

Qui

est /?

369.

On ne conjugue interrogativement que


Questionnaire.

le

mode

indicatif et le

mode
1.

conditionnel.

2. Comment une ngation, une inlerrogation. Exprimez une affirmation, 5. Comment conjugue-t-on un verbe interconjugue-l-on un verbe ngativement? avec est-ce que? rogativement avec un sujet pronom? avec un sujet nom?

avec un mot interrogatif?

416

GRAMMAIRE LE VERBE
Le verbe
Prsent

^^s^^^^^^^s^^s^^^^^s^^^im nm

frapper
MODE

la

forme passive.
j'ai

I>'DICATIF
Pass compos

je suis frapp

t frapp

nous sommes frapps


Imparfait

nous avons t frapps


Plus-i|ue-par{ait

j'tais frapp

j'avais t frapp

nous tions frapps


Pass simple

nous avions t frapps


Pass antrieur

je fus frapp

j'eus t frapp

nous fmes frapps


Futur

nous emes t frapps


Futur antrieur

je serai frapp

j'aurai t frapp

nous serons frapps

nous aurons t frapps

MODE CONDITIONNEL
je serais frapp
1

Pass

nous serions frapps

j'aurais t frapp

nous aurions t frapps

MODE IMPRATIF
sois
I

frapp

MODE SUBJONCTIF
que je sois frapp que nous soyons frapps
que je fusse frapp que nous fussions frapps
Pass

que j'aie t frapp que nous ayons t frapps

Plus-que-parfait

que j'eusse t frapp que nous eussions t frapps

MODE INFINITIF
(

tre frapp

||

Pass

avoir t frapp

MODE PARTICIPE
tant frapp
Pass compos
!

ayant t frapp
frapp

Pass simple

EXERCICE ORAL
513.

Conjuguez

l'indicatif les 2

verbes suivants

FORME ACTIVE

FORME PASSIVE
Je suis pouss par

Mon

voisin

me pousse.
te

mon

voisin.

Ton voisin

pousse.

Tu ....
Paul.
...

Pierre pousse Paul.

514. Dans les propositions suivantes soulignez le complment direct du verbe. Ensuite mettez les phrases la forme passive. Le facteur porte les lettres. L'horloger a rgl ma montre. Le vitrier pose les carreaux. Les moissonneurs lirent les gerbes. Votre voiture heurta le trottoir. Les limaces ont dvor nos salades. La poule conduisait dix poussins. Le vent dracina deux chnes. Le corbeau trompa le renard. Tu as renvers la salire. Le tailleur prendra mes mesures. La pluie a gt la rcolte.

515. Mettez une croix sous les sujets; 2 traits directs, un trait sous les complments indirects

sous

les

complments

Le matin.
dans

les branches.

Les coqs ont dj annonc le jour; les oiseaux gazouillent De bonne heure les paysans ({uittent le lit, "donnent le
le

joug sur
516.

fourrage aux btes; le charretier attelle ses chevaux, le front des bufs. Chacun va son travail.

bouvier place

le

Dans

le texte

la forme passive

quand

prcdent, faites passer les verbes de la forme active c'est possible.

117
i!llll^Si!iSi!JS^S^5S!JiSi^^

GRAMMAIRE LE VERBE La forme active et la forme passive.

Jeanne

dit

Paul dit

Le bcheron coupe l'arbre Forme active.


370. Regardez
la figure; elle

L'arbre est coup par

le

bcheron-

Forme

passive.

reprsente deux enfants en train d'observer, chacun de son ct, un homme qui travaille.
Jeanne rejrarde le bcheron regarde l'arbre Paul
et dit
:

Le bcheron coupe
L'arbre

l'arbre.
le

et dit

est

coup par

bcheron.

deux faons d'exprimer la mme action. Dans la premire: Le bcheron 871. Lia forme active. coupe larhre, le sujet dsigne l'tre qui fait action de couper, celui
Voil donc

qui agit
37 'i.

c'est la

forme active.

pasisive. Dans la seconde U arbre est coup par le bcheron, on prend comme sujet le mot arbre, qui tait complment direct d'objet dans la forme active. Alors le sujet
:

La forme
l'tre qui

forme passive. On ne peut donc mettre la forme passive que les verbes qui ont un eomplineiit direct d'objet. 373. Un verbe passif est form du verbe tre en_ entier, auquel on ajoute un participe pass simple.
dsigne

supporte l action

c'est la

Ainsi pour former l'indicatif

futur passif du verbe frapper,


:

on

prend

l'indicatif futur
:

cipe frapp. Ex.

du verbe tre je serai -h frapp.

je serai, et on ajoute le parti-

374. Le participe pass simple, frapp, est l'attribut du sujet. Il doit donc s'accorder en genre et en nombre avec le sujet. Ainsi, on crira
:

SINGULIER

PLURIEL

au masc. au fm.

il est

frapp

elle est

frappe
est

Les arbres sont coups Les herbes sont coupes


"

Dans
i.

le

modle,

le sujet

suppos du masculin. Questionnaire.

Dans

la

voix active que reprsente le sujet?


la

2.

Et dans

5.

Comment conjugue-t-on un verbe

forme passive?

la

voix passive?

4.

Comment

crit-on Je

participe?

118

GRAMMAIRE LE VERBE

La forme pronominale. MODELE DE CONJUGAISON SE LEVER


:

MODE INDICATIF
je

lve nous nous levons


levais nous nous levions
je

me

Pass compos

je

me

n. n.
Plus-que-parfait

lev (e) sommes lve S


suis

I
(e'es)

me

je m'tais n. n.

lev (e) tions levs

[es)

je

me levai nous nous levmes

Pass antrieur

je

me
me
n.

n. n.
Futur antrieur

fus lev (e'e) fmes levs [es]

je

lverai nous nous lverons

me

je
!i.

lev (e) serons levs (es)


serai

MODE
jje

CO>'DITIO>'>'EL
Pass (l''Morm')

me lverais
lverions

|n. n.

je je

(2 forme)

me me

serais

fusse lev

lev [e) [e)

MODE IMPRATIF
|lcve-toi

MODE SUBJO>XTIF
que je que n.
que que
je

me
n.

lve levions

Pass

que je que n.

me
n.

lev (e) soyons levs (es)


sois

me levasse
levassions

Plus-que-parail

n. n.

que je me fusse lev (e) que n. n. lussions lev es (es)

MODE
Jse

INFINITIF
||Pas?

lever

(s'tre

lev

(es, e, es)

MODE PARTICIPE
I

se lev

ant
i^

1 1

Pass compos

[s'tant

lev

(es, e, es)

="&-

TEXTE
517.

La vanit punie.
Assis sur des oreillers de mousse, je

me mis

mon aise en pensant que jetais dans ignor un refuge de tout lunivers. Je me compa rver
rais

dcouvrent une le dserte, et je me disais avec complai Sans doute, je suis le premier mortel sance qui ait pntr jusquci. Je me regardais presque comme un autre Colomb. Tandis que je me pavanais dans cette ide, j'entendis peu loin de moi un certain cliquetis que je crus re

ces grands

voyageurs

qui

connatre; j'coute,
furieux, je

le

mme

bruit

se rpte

et se multiplie. Surpris et

perce travers un fourr du ct d'o venait le bruit et, dans une grotte, vingt pas du lieu mme o je croyais tre parJ.-J. Rousseau. venu le premier, japerois une manufacture de bas. 518. Liriez le texte. Signalez les verbes pronominaux. 519. Mettez le texte au pluriel, en remplaant je par ?oms, et en faisant les changements ncesaires. Soulignez les verbes pronominaux. 1 des pronoms complments directs; 2 des pro520. Faites la liste noms complments indirects; 5'^ des compl. indirects de lieu.
lve, je
:

me

110

GRAMMAIRE - LE VERBE
Le verbe
la

forme pronominale.

Paul se coupe

Paul se coupe du pain.

Paul se coupe du pain, cela signifie l^iid coupe Paul l*aul coupe du pain pour Paul. Le mot se plac devant le verbe coupe est un pronom complment qui dsigne Paul, c'est--dire la mme personne que le sujet.
875.
je dis:
coiipe\
:

EXPOS.

Quand

Paul se
\

376.

La forme pronominale.
s'appelle la
le

Cette manire de conjuguer

un verbe
devant

forme pronominale, parce qu'on trouve toujours verbe un pronom complment, qui dsigne le mme tre
est

que

le sujet.

377. Dans Paul se coupe, le pronom se d'objet, parce que Paul coupe Paul.
378. Mais dans Paul se coupe du pain, le

complment

direct

pronom

se n'est

pas com-

plment direct d'objet, car ce quon coupe, c'est du pain. Le pronom se est complment indirect, car Paul coupe du pain pour Paul.
379. Pour conjuguer un verbe la forme pronominale, on place entre le sujet et le verbe l'un des pronoms complments me, te, se, Je me coupe, tu te coupes, Paul se coupe, nous nous, vous, se. Ex.
: :

nous coupons, vous vous coupez,

ils

se coupent.

380. Dans les temps composs, on emploie l'auxiliaire tre au lieu Je me suis de l'auxiliaire avoir. Ainsi, on dit au pass compos
:

coup, ce qui quivaut

fai

couj)e moi.

Questionnaire
2. Comment conjugueforme pronominale? 3. Quel auxiliaire einploie-t-on dans les t-ou un verbe la forme pronominale? temps composs des verbes pronominaux?

i.

Quand

dil-on qu'un verbe est la

=^
siimsssi!ssjss^'^^

-S=

Prsent

121
P{"|
.^i^^ij!^s^s!i^^s^is^;;^^

GRA AI MAIRE

LE VERBE

^^i^^^i^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ i\\s

Le verbe impersonnel.
38
1.

EXPOS.
la
:

il

comme comme
I
i i

pluie, la

Pour exprimer certains phnomnes naturels neige, le tonnerre, etc., on emploie des verbes
il

//

pleut,

neige,

tonne.

38
ratif,

a.

Ces verbes ont tous les

modes
la

mais on ne les emploie qu' donnant pour sujet le pronom //.


383.

5^

temps sauf l'imppersonne du singulier, en leur


et tous les

Comme

ce

pronom ne dsigne personne, on appelle


iiuper.sonnelle.

ces verbes

verbes impersonnels.
Beaucoup de verbes, comme faire, arriver, passer, 'tomber, etc., peuvent aussi s'employer impersonnellement. Celte tournure impersonnelle est frquemment employe pour la conmiodit du langage. Ex. Il ne passait personne dans cette rue.
38
t.
:

La tournure

38
l**

j.

Voici les principaux verbes employs impersonnellement


neige,
a.
il

Il pleut, il
il

tonne,

il

grle,

il

vente, etc.

2 // faut,
5*^

y
il

7/ esf,
il

il

fait, il arrive, il

importe,

il

se trouve,

il

existe, il con-

vient,

tombe,

passe, etc.

386.

Le sujet

rel.

Quand on
:

dit

il

arrivera quelque acci-

dent, la phrase quivaut

quelque accident arrivera. Le vritable sujet du verbe est quelque accident on l'appelle sujet rel.
:

Le pronom il ne sert qu' donner 387. L.e sujet apparent. au verbe la tournure impersonnelle on l'appelle sujet apparent.
:

Le verbe impersonnel s'accorde avec


Ex.
:

le sujet

apparent.

Il

tombait des grlons normes.

COMMENT ON ANALYSE UN VERBE


388. Pour analyser

son temps; 5
Ex.
(Se) 5^
:

un verbe on dit i son nombre et sa personne.


:

sa forme;

!2''

son

mode

et

La

rivire se faisait toute petite.

faisait.

Verbe pronominal

se faire,

l'indicatif imparfait,

personne du singulier.

^=
1.

Questionnaire.

:=:=

Citez

sonnels.

un verbe exprimant un phnomne naturel.

2.

Citez 4 verbes imper-

sujet rel?

Avec lequel des 2 sujets Ivse-t-on un verbe?


5.

5.

Quel est

le

sujet apparent des verbes impersonnels?


le

verbe s'accorde-l-il?

6.

4.

Quel est

le

Comment

ana-

422

EXERCICES
TEXTE
525.
Si le roitelet

FORMATION DES VERBES


Le
roitelet.

ne brille point par son chant, en revanche il porte sur sa tte les insignes de la royaut. Son simple vtement brun olivtre est relev par une belle huppe couleur aurore. Cette crte, aux plumes mobiles, se dresse ou s'abaisse volont par le jeu des muscles de la tte. Elle est borde de noir. Une raie blanche la base de la couronne et un trait noir de chaque ct de lil achvent de donner au monarque en miniature une mine rsolue et courageuse. Le roitelet est en effet plein de vivacit et d'nergie il faut le voir, l't, par les jours chauds, l'hiver, par les plus grands froids, sautiller de larbre au buisson et dfU buisson au brin d'herbe, grenant les ombelles des fenouils, nettoyant les aiguilles de l'pica, fouillant les gerures des saules pour y trouver des graines minuscules, des ufs de papillons ou des larves d'insectes!
:

A. Theuriet. [Haclielte et C'% dit.J

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
626.

miniature de V pica.
527.

Les mots. Expliquez une mine rsolue


ides.

les
le

les insignes

olivtre

ombelles des fetiouils

une huppe

les aiguilles

Les

En quoi

roitelet monlre-t-il

sa vivacit et son

nergie?
528. L'orthographe. miniature ^- grenant

Remarquez
fenouils

royaut huppe achvent aiguilles pica gerures.


:

EXERCICE ORAL 529. Formez des verbes en


saut,

e (infinitif er)

l'aide des

mots suivants
faveur,
table,

danse, charge,

rang, place, trou,

simple,
ridicule, net,

courage,
rail,

tour,

cte.

EXERCICE CRIT
5 noms sujets 530. crivez le texte. Cherchez directs d'objet 5 noms complments indirects
1

verbe

passif 2
par

verbes

pronominaux

verbes verbe impersonnel.


5

noms complments
actifs

531. Faites
et

crit

l'exercice 529.

Donnez
la

chaque verbe, un sujet


famille

un complment. 532. Trouvez dans


:

le texte

des verbes de

mme

que

les

mots

suivants
lever

bas

bord

don

sauter

grain

net.

COMPOSITION 533. Composez

phrases sur

Vutilit des oiseaux.

VOCABULAIRE
534.

Formez des verbes en


sale,

ir

l'infinitif,

l'aide
plat,

des mots suivants


terne,
clair,

jaune,
vert,

pauvre,
riche,

brun,
535.

vieux, jeune,

mince,
gros,
:

grand,
cacher, piquer,

profond,

Formez des verbes drivs des verbes suivants


tousser,
vivre,
tirer,

trembler,
rver,

sauter,

mcher, mordre.

123
?yiiii^5;$jisis?^^

GRAMMAIRE
EXPOS.

-LE

VERBE
I

Formation des verbes.


389.

par

les syllabes er, ir,

Les verbes franais sont termins l'infinitif chauler, grandir, devoir, faire. oir, re. Ex.
:

390. Parmi ces terminaisons, seule la terminaison er sert former des verbes nouveaux. Ainsi de pdale, on forme pdaier et non pdalir

ou pdaloir. La terminaison er qui

sert

former des verbes nouveaux s'appelle

un

suffixe verbal.

La terminaison ir lonimc dans grandir a lonf,4emps t anssi un suffixe verbal blond, et a servi former des verbes nouveaux, tirs surtout d'adjeetifs. Ex. ir. On pourblond ir.^la'is on ne voit plus aujourd'hui former de verbes nouveaux foriniT. rait en former, mais on constate qu'il n'est plus d'usage d'en
:

C^

391.

Verbes drivs en
:

er.

l'aide

du

suffixe

er,

on

drive (ou on forme) des verbes tirs de


Ex.

noms ou

d'adjeclifa.

Rve, rver; vide, vider; prt, apprter.


le

combin avec une autre syllabe. On ainsi des suffixes en iser, ayer, oyer. Ex. Civil, civiliser; bgue, bgayer: coude, coudoyer.
394. Souvent
suffixe est
:

393. Certains suffixes combins en ailler, asser, onner, oter, indiquent que l'action expiime par le verbe subit une diminution de
force ou de valeur.
Ex.
:

Criailler, c'est pousser des cris dplaisants.

Chantonner,
394.

c'est

chanter faiblement.

Verbes composs.
mmes

Beaucoup de verbes sont aussi


les adjectifs, tels

for-

ms

l'aide des

prfues que les noms et

que

ad, com, d, en, re, pr, trans, etc. Adjoindre, c est joindre .

Revenir, c'est venir de nouveau. Transporter, c'est porter au del.


Les verbes prfixes s'appellent
Sqt.

verbes composs.
:

des phrases comme J'ai peur de mourir, il a droit cette somme, les mots mourir, cette aomme. sont complments de l'expression prcdente qui a le sens d'un simple verbe.

Locutions verbales.

Dans

appeler aussi verbes composs certaines locutions verliales formes du verbe avoir suivi d'un complment direct, comme
396.
:

On peut donc

avoir peur, avoir besoin, avoir droit, avoir honte.

Questionnaire.
2. Forme-t-on terminaison qui sert former des verbes nouveaux? drivs verbes noms 2 3. Citez 2 verbes forms de encore des verbes en ir'l 4. Comment forme-t-on des verbes d'adjectifs 2 verbes avec un suffixe diminutif. 1.

Quelle est

la

composs? Citez-en

5.

5.

Qu'appelle-t-n locution verbale?

124

EXERCICES
TEXTE
536.

LE PARTICIPE La mer.
la

La mer! j'aime
Ou,

mer mugissante

et houleuse,

comme en un bassin une liqueur huileuse, La mer calme et d'argent. Sur ses flots cumeux Quel plaisir de descendre et de bondir comme eux
mollement berc, retenant son haleine. De cder, comme une algue, au flot qui vous entrane Alors, on ne voit plus que londe et que les cieux, Les nuages dors passant silencieux.
Ou,
,

Et les oiseaux de mer, tous allongeant la tte, Et jetant un cri sourd en signe de tempte. Brizeux.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
537.

Les mots.

une algue
538.

Expliquez

houleuse

une liqueur

d'argent

Vonde.

Quels sont les deux aspects de la mer qui sont rapcompare-t-il la mer calme"? quoi l'auteur Si vous avez pels vu la mer, dites, de ses divers aspects, celui qui vous plat le plus.
ici? A

Les

ides.

539.

L'orthographe.

Remarquez

houletise descendre allongeant.


le texte.

EXERCICE ORAL
540. Dites les participes

prsents et passs contenus dans

EXERCICE CRIT
541. Ecrivez le texte 542.

comme

dicte. Soulignez d'un trait les participes

prsents, de deux traits les adjectifs verbaux.

Analysez
flots

la fonction

sur ses

cumeux

son haleine

des termes suivants la mer mugissante l'onde les nuages dors la tte.
:

la

543. Expliquez l'orthographe des participes fonction des termes enti'e parenthses.

en italique. Analysez

La mauvaise compagnie. (Un enfant) avait, (par mgarde) vers de rhuile (sur une tapisserie). (Honteux) (de sa maladresse) et (voulant) (la) rparer, il appliqua (sur l'endroit tach) (une feuille) (de papier). Hlas! le soir mme, la tache d'huile tait marque sur le papier blanc. Cette tache est bien obstine, pensa l'enfant; mais je vais faire en sorte qu'elle ne reparaisse plus. Et il appliqua une nouvelle feuille de papier plus paisse que la premire. Le lendemain, cette feuille tait encore tache. L'enfant fut surpris. Mon ami, lui dit son pre, cette tache d'huile est la (frappante) image du vice qui se communique tout ce qui l'approche. Si tu veux conserver la puret de ton cur, vite toujours la compagnie des hommes corrompus. Guvau. [A. Colin, dit.]

>

INVENTION
544.

Formez des

adjectifs
pluriel.

ajoutez-les un

nom

verbaux l'aide des verbes suivants Modle Des feuilles tremblantes.


:

et

trembler,
sourire,

frapper, toucher,

i-emuer.

voler,

dormir,
effraver,

calmer,

fatieuer

545. Fo rmez les participes passs des verbes suivants et ajoutez-les un nom X" masc. sing. 2 fm. sing. 3 masc. plur. 4 fm. plur.
:

surprendre,
blanchir,

2*

dchirer, tondre,

mourir,
teindre,

tordre,

maudire.

moudre.

rsoudre.

perdre, vaincre.

125
'l^^'^^^^^^i'j^^^i'i^^^^^^^^^

Ij

GRAMMAIRE

LE VERBE

^^^^^^^^^^^m: ^^
|

L'accord du participe.
397.

Le participe prsent.
fait
:

exprime une action qui se


invariable. Ex.
398.
^ ^

Le participe prsent un certain moment. Il est

I
|

On ne voit que les nuages passant silencieux. L'adjectif verbal. Quelquefois l'action dure longtemps,

et devient

mer mugit continuellement lorsqu'il y a de la houle. Ex. Taime la mer mugissante et houleuse.
:

....

une habitude. Ainsi dans

........
le texte,

l'auteur veut dire que la *

I 1 a i | |

Le participe prsent {mugissant) prend alors la valeur d'un adjectif qualificatif (connue houleuse) et s'appelle adjectif verbal. | L'adjectif verbal, comme tout adjectif, s'accorde en genre |

et

en nombre avec
Il

le

nom.

Ex.
si

La

nier

mugissante.
action ou

^
tat.

est parfois difficile

de reconnatre

le

mot en ant exprime une


:

un

On peut

alors

l'crire variable

ou invariable. Ex.

Les voyageurs rencontrrent

f 1 | I f

des indignes errant [ou errants) dans la fort.

LE
399. L.e
tapisserie,

PARTICIPE

PASSE

participe

paisis pithte.
:

En parlant de

la

|
|

on pourrait dire
tapisserie a

Une

tapisserie vieille et tache.


:

Le

nom

lificatif et

deux pithtes vieille, qui est un adjectif quatache qui est un participe pass simple. Ces deux pithtes
le

s'accordent avec

nom

tapisserie.

Rgle. corde en genre


400.
Ex.
401.
le texte
:

Le participe employ comme pithte s'acet

P | | f

en nombre avec
.^

le

nom qu'il

qualifie.

Des tapisseries tach es dchires.

Le participe
543
:

pa<s> attribut.

Nous
:

trouvons dans

|
|
f

Cette feuille tait encore tache.

Le mot/c/e^estleparticipepassduverbe/c/ier ilest ici employ, l'aide du verbe tre, comme attribut du sujet cette feuille et s'accorde avec le sujet comme un simple adjectif.
La feuille paraissait iache'e, semblait tache, aprs les verbes paratre, sembler, devenir, tomber, etc., qui joignent un attribut au sujet.
crirait

| |

Cg^ On
402.

de

mme

Rgle. s'accorde avec


Ex.
:

le

Le participe construit comme attribut nom ou pronom auquel il sert d'attribut.


;

semblait tache. 4o3. passifs. Dans les verbes passifs, le participe pass tant toujours construit avec tre, s'accorde, comme un attribut, avec le sujet. Ex. L'enfant fut surpris, la feuille tait tache.
elle

La feuille tait tache Le participe des verbes

| | | |
1

Questionnaire. - Est il variable? 2. Quand 1. Qu'exprime le participe prsent? 5. romment varie l'adjectif verbal? prsent devient-il adjectif verbal? comment varie-t-il? un participe pass employ comme pithte; participe pass employ comme attribut; comment varie-t-il?

5.

le

participe
4.

Citez

Citez un

^ ^
\4

126

EXERCICES
TEXTE
546.

LE PARTICIPE PASSE

Une

nuit la belle toile.


Je

souviens d'avoir pass une nuit dlicieuse hors de la ville, dans un chemin qui ctoyait le Rhne ou la Sane. Des jardins levs en terrasse bordaient le chemin du ct oppos. Il avait fait trs chaud ce jour-l, la soire tait charmante, la rose humectait l'herbe fltrie; point de vent, une nuit tranquille lair tait frais sans tre froid; le soleil, aprs son coucher, avait laiss dans le ciel des vapeurs rouges dont la rflexion rendait leau couleur de rose les arbres des terrasses taient chargs de rossignols, qui se rpondaient l'un l'autre. Je me promenais dans une sorte d'extase, livrant mes sens et mon cur la jouissance de tout cela. Absorb dans ma douce rverie, je prolongeai fort avant dans la nuit ma promenade sans mapercevoir que j'tais las; je m'en aperus enfin. Je me couchai voluptueusement sur la tablette d'une espce de niche ou d'arcade enfonce dans un mur de terrasse; le ciel de mon lit tait form par les ttes des arbres; un rossignol tait prcisment J.-J. Housseau. au-dessus de moi; je m'endormis son chant.
;
;

me

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
Les mots. voluptueuse menl 548. Les ides.
547.

sont les impressions que recevaient ses sens

Expliquez en terrasse la rflexion extase arcade le ciel de mon Qu'est-ce qui rendait la soire chai'mante? Quelles
:

lit.

(ou'e,

vue, toucher)?

EXERCICE ORAL
549.

leur

mode

Cherchez dans le texte les verbes un temps compos. Bites et leur temps. Expliquez l'orthographe des participes.

EXERCICE CRIT
un
550. crivez le texte comme dicte. Mettez une croix sous les sujets, trait sous les verbes, deux traits sous les complments directs.
:

551. Conjuguez, aux temps composs de l'indicatif, les verbes suivants soulignez le complment direct. Je me couche de bonne Je cueille une rose et je l'offre ma sur. heure, je me lve tt. Je m'achte des plumes et je les range.

dans le texte suivant La vritable histoire de l'humanit est celle des dcouvertes utiles. Le jour o, pour la premire fois, on s'est servi du fer, la puissance de l'homme a t dcuple. A une heure bnie dans l'histoire de l'humanit, on a trouv l'art de dompter le cheval, de mettre le buf sous le joug. La force des animaux est devenue la proprit de l'homme en attendant que, par une rvolution nouvelle, il s'empart des forces mmes de la naluie, grce la mcanique et la vapeur. Comment ne savons-nous pas le nom de celui qui a cr le rabot ou la scie, quand nos pomes retentissent du nom d'Alexandre, qui n'a rien cr, pas mme un empire? L'inventeur de la boussole nous a, en ralit, donn la moiti du monde. Nous voyons de nos jours des vnements qui sont bien autre chose qu'une guerre glorieuse ou une rvolution politique, car c'est sous nos yeux que la vapeur et le tlgraphe ont vaincu l'espace. Jules Simon.
552. Expliquez l'orthographe des participes passs
:

LOCUTION
553. Dites quelles sont les inventions rcentes

que vous connaissez.

127
i!^ !S!?;!??i?????iii!?$?^^

GRAMMAIRE

LE VERBE

^^mmm^^m^^^mm^^w
I

L'accord du participe pass.


404. l<e

participe des verbes actifs.


:

Formons deux
(I

propositions contenant chacune un verbe actif un lenips compos.

Deux pommes sont tombes


Ce qui est Ce qui est
405.

ramasses. tomb, ce sont les pommes, tem. plur., donc ramass, ce sont les pommes, fm. plur., donc
je
les

ai

tombes. ramasses.
est

Avec
:

tre.

Ainsi

quand un verbe

actif

(comme tomber)

conjugu avec l'auxiliaire


Ex.
SUJET
4

tre,

son participe s'accorde avec le sujet.

Deux pommes sont tombes.


PARTICIPE

06.

Avec

avoir.

Quand un verbe

actif

conjugu avec l'auxiliaire avoir, son participe plment direct d'objet (les, reprsentant les pommes).
Ex.
:

(comme ramasser) est s'accorde avec le com-

je

les
CO-MP. Dia.

ai ramasses.
PARTICIPE

407. Mais

encore
Ex.

le

on ne connat pas complment direct, on ne peut pas mettre l'accord, et on


si,

au

moment o on

crit le participe,

laisse le participe invariable.


:

J'ai

ramass... deux pommes.


PARTICIPE

COMP. DIRECT

408.

Rgle,

Quand le participe pass est construit avec


il

l'auxiliaire avoir,
d'objet, si ce

accorde avec
est plac

le

complment direct
le participe.

complment

avant
si

Le participe pass reste invariable est plac aprs lui, ou s'il n'en a pas.
409.

son complment direct

Le participe des verbes pronominaux.


la

Certains

verbes s'emploient tantt


rgle prcdente.

forme active, tantt la forme pronominale sans changer de sens. Leur participe suit dans tous les cas la

!
1

Ex.

1"
'2

5''
1

Nous avons bross nos habits Nous nous sommes brosss Nous nous sommes bross lies dents
c'est
c'est

Comp.

dir.
dir.

aprs

I.w.

Comp.
Comp.

avant

Var.
Inv.

dir. aprs
:

2 5

Ce qu'on a bross, Ce qu'on a bross, Ce qu'on a bross,

nos habits, plac aprs le participe pas d'accord. nous, place avant le participe, donc accord.
dents, plac

c'est les

aprs

le participe:

pas d'accord.

Questionnaire.
1.

Comment

avec tre'l
le participe

s'accorde le participe pass des verbes


2.

actifs

Quand

ils

sont conjugus avec avoir'l

5.

quand ils^ sont conjugus Avec quel mot s'accorde


I i
88=

de beaucoup de verbes pronominaux?

=^.
MAQCET ET FLOT.

DEGR

COMP.

128

ELOCUTION ET COMPOSITION

^^^
f .i:.x^k]>'.
*er>^^C=^

^5^-^^.
=5

^^^Sl.^

'

'>-\v ,

>.

9.

COMMENT ON VOYAGE

-.^e,

-^s^

10.

EN RUSSIE

LES LOUPS

129
^'^6^-

LOCUTION ET COMPOSITION
zr^:_-'.A:--

-\

..-

M
y\:^--^
'

>.

11, LA

FTE DU VILLAGE

12.

SITUATION PRILLEUSE

13.

UN TROUBLE-FTE

14.

AVANT LA REPRSENTATION

*=

^^

150

EXERCICES
TEXTE
553.

L'ADVERBE

Mon
Mon
ans

voisin de classe.
voisin sur ce banc tait un garon de neuf
la tte

mine joufflue, l'air remuant et de bonne humeur, qui se nommait Claude Bigeard. Claude tait le fils d'un meil navait pas grand got nuisier du voisinage pour la lecture, mais il tait fort adroit de ses mains et savait confectionner beaucoup de jouets trs divertissants. Nul mieux que lui ne' s'entendait mtamorphoser un carr de papier en
toute frise,
la
;

cocote, en double bateau et finalement en nacelle

avec un deux bancs. Il avait encore une industrie qui m'merveillait canif et un morceau de bristol, il confectionnait d'lgantes boites mouches, hermtiquement closes, o il pratiquait adroitement une petite porte, d'troites fentres, et o pendant les rcrations il enfermait une dizaine de ces insectes, que nous nourrissions consciencieusement avec de la mie de pain.

A.

Theubiet. Les enchantements de la fort. [Hachelle et

C'*,

dit.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS

Expliquez la mine jouf/ue 554. Les mots. une industrie qui m merveillait morphoser

555.

Que pensez-vous de Claude? Etait-ce un bon lve? Les ides. Ces enfants, qui emprisonnaient des mouches, taient-ils cruels?
mouches ?
.

confectionner hermtiquement.

mta-

Faut-il tuer les

Remarquez joufflue 556. L' orthographe hermtiquement nous iiourrissions morphoser

confectionner yntaconsciencieusement.

EXERCICE ORAL
557.

Lisez
:

Modle

Signalezles adverbes; dites quel mot fort, adverbe de manire, modifie l'adjectif adroit.
le texte.

ils

modifienl.

EXERCICE CRIT
558.

crivez

le

texte

comme

dicte. Soulignez

les

adverbes; ensuite

analysez-les.

Conjuguez aux trois personnes du pluriel de l'indicatif (temps simples et pass compos) le verbe suivant, en alternant
559.
:

je chante juste, tu parles fort,

il

se tient debout.

INVENTION
adverbes aux mots en italique. L'enfant rpondit... Les hirondelles volent. Ta sur chante bien. Nous nous lverons... La balle passa. Mon, voisin est appliqu. La
560. Ajoutez trois

porte est ferme.

VOCABULAIRE
561.

Formez
grand,
furieux,

les

adverbes en ment k
dlicat,

l'aide

des adjectifs suivants


na'i'f,

brave,
sot,

net,

sobre,
fier.

sage,

heureux,

cruel. pareil,

bas, faux.

131

410.

EXPOSE.

L'autour aurait pu dire


de
ses

Claude

tait adroit

mains.
il

Dans ses cages mouches Pour prciser davantage


Il

pratiquait une petite porte.

le

sens de l'adjectif adroit,


le

il

a dit

trs
:

adroit
il

de mme il a pi'cis pratiquait adroitement


;

sens du verbe pratiquait en disant

adroitement, sont donc des complments en un seul mot. On les appelle des adverbes.
Ces mots,
trs,

Les adverbes servent modifier le sens d'un d'un verbe ou d'un autre adverbe.
411.

adjectif,

Claude tait trs adroit, adroitement une porte.


Ex.
:

il

pratiquait

adroitement^ trs

412.

La forme des adverbes.


:

Beaucoup d'adverbes sont


:

forms d'un seul mot trs, bien, mal. D'autres adverbes sont composs de plusieurs mots locutions adverbiales peu prs, tout fait.
:

ce sont des
'

Les adverbes ont le mme sens que les divers complments du verbe. Il y a des adverbes pour
41 3.

L.e

sens des adverbes.

exprimer
i''

I
:

Le temps
Le lieu
:

aujourdliui, demain, hier, tantt,

ensuite,

alors,

bientt, aussitt,
2

jamais, toujours, quelquefois.


l, o, y, ailleurs,

ici,

alentour, loin, partout, dessus,

dessous, devant, derrire, par-dessus, etc.


5*^

La quantit

assez,

trop,

peu,

beaucoup,

davantage, encore, moins, plus, presque,

combien, que (signifiant combien),


gure,

f
pi

quelque, seulement,
:

si

tant, tellement, trs.


ainsi,

I
volontiers, esemble,

4*^ La manire bien, mal, l adroitement, consciencieusement |!

plutt,

finalement.
i
:

I' ^ I'
Il

Beaucoup d'adverbes de manire sont forms d'un adjectif fminin adroitement, finalement. auquel on ajoute le suffixe ment. Ex. On emploie aussi des adjectifs comme adverbes ils voient clair, vous
:

parlez haut.
%
|,
f:

|j

L'affirmation, la ngation, le doute oui, certes, assurment non, ne, ne... pas, ne... point, ne... jamaispour pour l'affirmation; peut-tre, probablement pour le doute. la ngation
S*'
:

41 4-

Tous

les

adverbes sont des mots invariables.


^1=
Questionnaire.'

I
[.

Citez

une phrase contenant un adverbe.


de manire,

ce qu'une locution adverbiale?


quantit,

2.

A quoi

sert l'adverbe?

i. Citez des adverbes

d'affirmation,

de temps, de de ngation, de doute.

3. Qu'est-

lieu,
.'").

de

Com-

ment forme-t-on des adverbes de manire?

iniin^sssssssssssssis^^

132

EXERCICES
TEXTE
562.

LA PREPOSITION

Vers

le

march.

Sur toutes les routes autour de Goderville, les paysans et leurs femmes s'en venaient vers le bourg car c'tait jour de march. Les uns tiraient au bout d'une corde une vache, un veau. Et leurs femmes, derrire l'animal, lui fouettaient les reins d'une branche encore garnie de feuilles, pour hter sa marche. Elles portaient au bras de larges paniers d'o sortaient des ttes de poulets par-ci, des ttes de canards par-l. Et elles marchaient d'un pas plus court et plus vif que leurs hommes, la taille sche, droite et drape dans un petit chle triqu, pingle sur leur poitrine plate, la tte enveloppe d'un linge blanc coll sur les cheveux et surmont d'un bonnet. G. de Maupassant.
:

Contes

choisi-^.

[Ollendorf, dit.]

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
563. 564.

Les mots. Expliquez le bourg les reins drape triqu. Les ides. -Que vont faire ces paysans? Quels sont les dtails
:

qui rendent cette description intressante?


565.
riel

L'orthographe.
'I"

Remarquez

de l'imparfait;

les pariicipes

verbes passs en .
:

les

la 5^

pers.

du

plu-

EXERCICE ORAL
rects;
566. Lisez le texte. Signalez 2 les complments des
:

1*

les

verbes et leurs complments indi-

noms.

EXERCICE CRIT
de deux
567. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait les verbes, traits les complments indirects. Mettez une croix sous les pr568. Analysez la fonction tiraient...

positions.

des huit premiers complments depuis

Les

uns

569. Conjuguez l'indicatif prsent, pass simple, futur et plus-queparfait les verbes suivants, en ajoutant un complment indirect. Je saute, je mange, je parle.

COMPOSITION
570. crivez quatre

phrases se rapportant un march.

INVENTION
571.
le
le

Trouvez quatre noms de marchandises vendues par


boucher,
charcutier,
le quincaillier,

l'picier,

mercire, la marachre.
la

le coutelier. le cordonnier, le pharmacien.

le

papetier,

le ptissier, le confiseur

VOCABULAIRE
572. Dfinissez les

noms

suivants

un bourg, un bourgeois, une bourgade,

un march, une foire, im marchand

forain,

une route, une rue, un boulevard,

une alle, un sentier, une ruelle.

133
ii]ii^;?i$^^m;^?^^;^;$!^^

=gs-

VII.

La

Prposition,

j'^^'?^^^?^'^^^'^^^'^^^

phrase du texte contient plusieurs complmenis de lieu sur toutes les routes, autour de GodervUle, vers le bourg, et un complment de nom un jour de march. Tous ces complments commencent par un mot invariable, sur, autour de, vers, de, qui les rattache au mot dontils compltent le sens. Ces petits mots sont des prpositions.
41 5.
: :

EXPOS.

La premire

^^

Prposition veut dire mot pos en tle d'un complment.

416.

Un complment
indirect.

qui

commence par une

prposition est

un

complment

417. L<a forme prpositions


:

des prpositions.

^
:

Il

y a trois sortes de

1
2*^

Les prpositions simples, en un seul mot

, de, sans, par.

Les prpositions composes, ou locutions prpositives, formes ordinairement l'aide de la prposition de. Ex. Prs de, autour de.
:

5 Les prpositions drives d'adjectifs

ou de participes. Ex.

Ex-

cept, suppos, vu, y compris,

non compris, hormis.

418. L.e

sens des prpositions.

Certaines prpositions ont


chez, sont

un sens par elles-mmes. Ainsi les prpositions dans, sur, toujours en tte d'un complment de lieu.
D'autres prpositions,

pour, etc., n'ont pas toujours le mme sens. Leur sens dpend des mots auxquels leur complment se rattache. Ainsi dans Mourir de faim, la prposition de indique la cause de la mort. Dans sortir de la ville, la prp. de marque le lieu d'o l'on sort.
, de,
:

comme

419. Voici les principales prpositions avec les sortes de compl-

ments qu'elles amnent

Comp. Comp. Comp. Comp. Comp. Comp. Comp.

indirect d'objet de, quelquefois d'attribution , pour.


: : :
;

de lieu , de, dans, chez, devant, sur, sous, voici, eic. de temps , en, depuis, avant, aprs, pendant, durant, etc.

de

manire
:

de cause de but , pour, vers, contre, afin de.


:

par, au moyen de, de, par, pour, malgr, cause de.


:

, en, avec, de,

etc.

Gluestionnaire.

Qu'estCitez des ce qu'une locution prpositive? Quel sens des prpositions? prpositions amenant des complments de lieu; de temps; de manire; de cause; de but d'objet indirect; d'attribution. Donnez des exemples.
ds d'une prposition?

1.

Qu'est-ce qu'une prposition?

5.

2.

Comment
a-t-il

appelle-t-on les

complments prc4.
6.

5.

Combien y

de sortes de prpositions?

est le

7.

^iiiiSs$sjj^J5SSJsj$j$;sjsi^^

154

EXERCICES
TEXTE
573.

LES MOTS INVARIABLES


Le prunier.

,Le petit Jacques regardait d'un il de convoitise un prunier couvert de beaux fruits bien mrs. Il aurait eu bonne envie d'en cueillir quelques-uns, mais son pre le lui avait dfendu, Il n'y a personne ici pour me et il se disait voir, ni mon pre, ni le jardinier, personne
:

enfin; et je pourrais bien enlever quelques-unes

de ces prunes sans que l'on sen apert. Mais je veux tre obissant; je ne veux pas, pour une satisfaction de gourmandise, manquer ce
qui

Et Jacques allait s'loigner. Alors son pre, qui lavait cout derrire un arbre, courut au-devant de lui et lui dit Bravo! mon petit Jacques, viens, mon enfant, mainteX. Marmier. nant nous allons cueillir de belles prunes ensemble.
t prescrit.

ma

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
dise pensait.
575.
574.

Les mots.

Expliquez

convoitise

une

satisfaction de

gourman-

Ouel

ides. Pourquoi le pre courut-il au-devant de son fils? mrite avait eu l'enfant ne pas cueillir les fruits?

Les

EXERCICE ORAL
576. Lisez le texte, en signalant tous
les

mots

invariables. Dites leur

espce

adverbes, prpositions, conjonctions, interjections.

EXERCICE CRIT
dicte. Soulignez tous les mots invariables. Indiquez au-dessous par une lettre leur nature (rtz= adverbe p, prpoi, interjection. sition c, conjonction
577. crivez le texte

comme

578. crivez en entier les position.

complments

indirects, en soulignant la pr-

579. Copiez le texte suivant. Soulignez les

mots invariables; indiquez

par une
et

lettre leur espce.

Le foin est sec. Les longues charrettes aux flancs vaspacieux ss stationnent dj dans la prairie. L'une d'elles, attele de deux chevaux bruns, est demi pleine de tas d'herbe doux fleurante, que le charretier galise savamment au-dessus des ridelles. Quand l'difice est suffisamment lev et carrment quilibr, faneuses et faneurs montent au sommet et s'tendent mollement sur ce foin qui sent la marjolaine et la menthe. A. Theuriet.

La fenaison.

COMPOSITION
580. crivez quatre

phrases sur

la

gourmandise.

VOCABULAIRE
une
581. Familles de mots. petite phrase.

Faites entrer chacun des

mots suivants dans

prune, prunier, pruneau, prunelle.


cueillir, cueillette, recueillir, recueil,

recueillement, accueillir, accueil.

455

'4

420.

EXPOS.
plusieurs

Quand on exprime plusieurs

sujets, plusieurs
les

verbes,
relie

complments, ou plusieurs propositions, on souvent par de petits mots comme el, ou, niy mais.
:

Ex.

La prune Partez ou

et la

cerke sont des fruits deTtcienx.

restez,

mais dcidez-vous!

Ces mots sont des conjonctions.


421.

relier
422.
l''

La conjonction est un mot invariable qui sert deux propositions ou deux ternies d une proposition.
Il

y a deux sortes de conjonctions.

Les unes servent relier deux termes d'une proposition ou deux propositions. Ce sont et, ou, ni, mais, or, donc^ car.
:

iC^ On

les appelle

2 termes de

mme

conjonctions de coordination, ce qui valeur 2 sujets, 2 adjectifs, etc.


:

signifie qu'elles

unissent

2 Les

autres servent uniquement relier deux propositions dont

l'une sert de

complment

l'autre.
est

C^

s'appelle conjonction

La proposition qui sert de complment de subordination.

dite

subordonne, et

la

conjonction

423. Les principales conjonctions de subordination sont que, quand, comme, si, lorsque, quoique, parce que, sans que, pour que, afin
:

que, etc.

1^^

Les conjonctions en 2 mots s'appellent locutions conjonctives. Elles


le

sont gn-

ralement termines par

mot que.

IX. L'Interjection.
de douleur, de surprise, d'effroi, ou quand on veut appeler, commander rapidement, on emploie
424.
cri

EXPOS.
comme
!
:

Quand on pousse un
!

des mots

Ae! oh

h! hou. hou

chut

ouf! hue! pstt! pif, paf!

Ces mots sont des interjections.


425. Certaines interjections servent exprimer des sentiments ou

des ordres. Ce sont

Marche !

halte

gare

paix

hlas

peste

patience

^^
1.

Aprs

les interjections

on place un point d'exclamation.

Questionnaire.

il

tion?
5.

quoi servent les conjonctions?


3.

2.

Quelles sont les conjonctions de coordina-

4. A quoi servent les interjections? Les conjonctions de subordination? un un appel, la surprise, Citez des interjections exprimant la douleur,

sentiment,

un

ordre.

niiiisisimsjssisisisssis^^

136

EXERCICES
TEXTE
582.

LES PROPOSITIONS
Le
roi des

Normands.
flotte

Les soldats de chaque


chef unique.
Il

obissaient un

gouverner le vaisseau comme un bon cavalier manie son cheval. A l'ascendant du courage et de Thabilet, se joignait pour lui lempire que donnait la superstition. connaissait les caractres mystrieux qui, Il gravs sur les pes, devaient procurer la victoire, et ceux qui, inscrits la poupe et sur les rames, devaient empcher le naufrage. gaux sous un pareil chef, les pirates danois chemisavait

naient gaiement sur la route des Cygnes, comme disent les vieilles posies nationales. Tantt ils ctoyaient la terre et guettaient leur ennemi dans les dtroits, les baies et les petits mouillages, tantt ils se lanaient sa poursuite travers l'Ocan. Les violents orages des mers du Nord
dispersaient et brisaient leurs frles navires; tous ne rejoignaient pas le vaisseau au signal du ralliement; mais ceux qui survivaient leurs compagnons naufrags n'en avaient ni moins de confiance ni plus de souci; ils se riaient des vents et des flots qui n'avaient pu leur nuire. Augustin Thierry.

QUESTIONS ET EXPLICATIONS
583.

Les mots.

la superstition

pirates
584.

Expliquez

les caractre.^

les

Normands
poupe

la

Vascendaal

Vempire

armure de mailles

les

plus de souci.

Les ides. Pourquoi les pirates normands avaient-ils confiance leur En quoi consistait leur superstition? en chef? Pourquoi augmentait-elle l'autorit du roi? Que savez-vous sur les incursions des

Normands en France?
EXERCICE ORAL
585. Lisez

sparment chacune des propositions du

texte. Dites

son

sujet et son verbe.

EXERCICE CRIT
586. crivez le texte comme dicte. Soulignez d'un trait chaque sujet, de deux traits chaque verbe. Mettez entre deux traits ... les propositions indpendantes et principales; entre crochets [...] les propositions subordonnes un verbe; entre parenthses (...) les propositions subordonnes un nom ou un
| |

pronom.

aux verbes en italique une proposition subordonne. Les Normands croyaient (que ...]. Les hirondelles partent [quand ...]. Le hron ne trouva plus aucun poisson [parce que ...]. Veillez sur votre petit frre [de sorte que ...]. Les soldats formrent les faisceaux [ds que ...]. 588. Ajoutez aux noms ou pronoms en italique une proposition subor587. Ajoutez

donne.

Une grenouille vit un buf (qui ...). Celui (qui ...) est mpris de tous les honntes gens. Montrez^moi le chemin (par lequel ...). L'lphant est un animal (dont ...). vitez ceux (qui ...); recherchez ceux (qui ...). Tout ce (qui ...) n'est pas or.

l^j^^^^'^^^^^^^^^^^^^^^^^

Chap. IV.

LA PHRASE,
S(^

137
^^^^^^s^s^^^^j^gj^?^^

426.

EXPOS.

Une phrase

compose d'une ou de plusieurs

propositions. Ces propositions ont des valeui's dil'rentes.

427.

La

proposition indpcnclaiite.
:

La prerniie phrase
:

du

ne comprend qu'une proposition, car il n'y a qu'un sujet les soldats et un verbe obissaient. Comme elle a un sens complet par elle-mme, on l'appelle propotexte

sition indpendante.
428.

Principale et subordonne.
:

Dans
;

la 2

phrase, nous

trouvons deux sujets et deux verbes 2" un bon cavalier i*^ // savait manie.... Il y a donc deux propositions. La premire de ces propositions peut s'noncer seule // savait
:

gouverner
Mais
rait
la

le

vaisseau.
:

deuxime

la

conune un bon cavalier manie son cheval n'auon


la
:

pas de sens

si.

disait seule
elle

c'est

parce qu'elle sert de


il

complment
vernait.

premire

indique de quelle manire

gou-

429.

Une

proposition qui sert de complment

un mot

s appelle

proposition subordonne.

La premire proposition (il savait gouverner le vaisseau), qui n'est pas subordonne, est une proposition principale.

CF^
mot

\jn

subordonn
la

est

celui

qui est
la

soua

les

ordres d'un autre; ce mot

signifie

donc que
qu'il

subordonne dpend de

principale,

comme un complment dpend du

complte.

480.
les

Propositions subordonnes un verbe.


il

Parmi
:

propositions subordonnes,

y en a qui dpendent d'un verbe,

comme un complment
Elles

d'objet, de temps, de manire.

que,

commencent en gnral par une conjonction de subordination quand, comme, si, lorsque^ etc.
//

Ex.

gouvernait

le

vaisseau

proposition principale.

Comme an bon cavalier inanie son cheval prop. sub.au verbe (/o?/rerwn*. D'autres 43 1. Propositions subordonnes un nom. propositions subordonnes servent complter le sens d'un nom ou

d'un pronom. Elles commencent gnralement par un pronom relatif:


qui, que, dont, o, lequel, etc.

Ex.

Il connaissait les

caractres mijstrieux proposition principale.

Qui devaient procurer

In victoire

pr.sub. au

nom

caractres.

GLuestionnaire.

1. A quoi reconnat-on une proposition indpendante? une proposition subordonne? une proposition principale? 2. De quels mots dpendent les propositions subordonnes? 3. Par quel mot commencent les propositions subordonnes un verbe? les propositions subordonnes un nom?

giiiu$$ssm^sjmjs^s$jsjjj$jjjj^^

158

GRAMMAIRE

'

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

Ce
I.

qu'il

ne faut pas confondre.


avec
Des. article dfini contract.
Les armes des soldats brillaient.

Des, article indfini


y'o^is

avons rencontr des soldats.


:

Au

singulier, on dirait

Au
soldat.
il

singulier on dirait

Nous avons rencontr un


Des est
article
indfini,

Les armes du soldat brillaient.


Des
esl

quand

esl le

article

dfini
la.

quand

il

est

le

pluriel de un.

pluriel de du,

de

II.

Ces. adjectif dmonstratif


fait
:

avec

ses. adjectif possessif.

Ces
Ex.

au singulier ce ou cette.

Ses
Ex.

fait
:

au singulier son ou sa.

Voyez ces vastes forts.


:

Chacun a ses dfauts.


:

SisG.

Voyez cette vaste fort.

SixG.

Chacun a son dfaut.

III.

Ce, adjectif dmonstratif


est adj.

avec

ce,

pronom dmonstratif.

Ce
Ex.

dm. devant un nom.

Ce, est pron. dm. devant le verbe tre ou devant un pronom relatif.
Ex.
:

Ecoutez ce beau rcit.

Ce que je

sais le mieux, c'est

ma
IV. Leur, adjectif possessif

fable.

avec

leur,

pronom personnel.
pron. pers. devant

Leur
Il est

est adj. poss.

devant un nom.
Il

Leur
Ex.

est

un verbe.

variable.

est invariable.
:

Ex.

Us ont mis leur chapeau sur


//

Vous leur direz de venir.

leur
tte.

tte.
:

SisG.

a mis son chapeau sur sa

SixG.

Vous lui direz de venir.

V. Notre, votre, adject. poss.

avec

le ntre, le vtre,

pronoms poss.

Notre, votre tant adjectifs, sont suivis d'un nom.

Le ntre,

le vtre,

pron. poss. ne sont


Ils

jamais suivis d'un nom.


accent circonflexe.

prennent un

Ex.
est l.

Voici

notre mre; votre

frre

Ex. Nous avons les mmes livres; mais les ntres sont moins neufs que
:

les vtres.

VI. Me,

te,

se,

nous, vous,

r.

dir.

avec
ils

me,
Quand

te, se,
ils

nous, vous, ccmp. ind.


compl.
toi,

Quand
signifient

ils

sont complments directs,


toi, soi,

sont

mdirects,
lui.

ils

moi,

lui,

nous, vous.

signifient

moi,

nous,

vous.
Ex.
:

//

me regarde = il regarde moi.

Ex.

//

me

parle

//

parle moi.

rr;.^JSJSJS=J&XSJ;J.s=^^^^^f.^^m^^^


139
i!IIIIS?S^SJSSi?SSSJSSJ;iSSSJ5$S^^

GRAMMAIRE
le

a=

VII. Le sujet plac aprs


Ex.
:

verbe

avec
un

le

complment
Sur
est

direct.

Sur ce

vieil

arbre nichait

Ex.

cet

arbre

on trouva

un

hibou.

hibou.
est le sujet, car c'est

Un hibou

ce qui
ce

Un hibou

complment

direct l'objet,

nichait sur l'arbre.

car ce n'est pas le hibou qui trouve, c'est

qiion trouve.

VIII.
Ex.

L'infinilif en
:

er

avec

le

participe en
:

Je vous prie de

fermer

cette

Ex.

On

n'a pas encore

ferm

la

porte.

porte.

Remplacez fermer par un verbe en ir, par ex. ouvrir qui fait au participe
:

Remplacez ferm par un verbe en ir, par ex. ouvrir, qui fait au participe
ouvert.

ouvert

votre oreille vous guidera.


:

On

dirait

On

dirait

Je vous prie

d'ouvrir

cette porte.
l'infinitif,

On

n'a

pas encore ouvert

celte porte.

Donc
en
er.

il

faut mettre

fermer

Donc ferm

doit tre au participe, en .

IX.

A
:

verbe

avec

prposition.
Ex.
:

Ex.
.

Notre maison a six tages.


a, verbe, par avait

J'habite une maison six tages.

Remplacez

ou aura,

la

phrase a encore un sens.

Remplacez , prposition, par avait ou aura, la phrase n'a plus de sens.


La prposition prend un accent grave.

Notre maison avait 6 tages.

X. O, adverbe ou pronom
Ex.
:

relatif

avec

ou conjonction.
Ex.
:

Voici la maison

o nous

reste-

rons.

Selon le temps qu'il fera, nozis partirons ou nous resterons.


Ou, conjonction, peut se remplacer par

le

O, adverbe ou pronom relatif, marque il peut se remplacer par dans lieu


:

ou bien.
Selon
le

lequel,

dans laquelle.

Voici la maison
resterons.
Il

dans laquelle nous

temps,

nous partirons ou

bien nous
11

resterons.

prend un accent grave.

ne prend pas d'accent grave.

XI. Que, pronom, relatif


Ex.
bec.
Si
:

avec
fro-

que. conjonction.

Le renard s'empara du
le

mage que
que
est

corbeau avait dans son


relatif,
(ici
:

Le renard vit que le corbeau avait un fromage dans son bec.


d'une proposition complte, qui peut s'noncer
Si

pronom

il

reprsente
et

que

est conjonction,

il

est suivi

un nom
il

plac avant lui

fromage'
d'objet

est

complment

direct

d'un

seule. Enlevons que,

il

reste

verbe plac aprs

lui.

Le corbeau avait un fromage dans


la

\ I I

Si

on enlve que,

proposition qui
qu'il

son bec.
Cette proposition
a

suit n'a plus

de sens, parce

manque

un sens complet,

un complment direct d'objet. Le corbeau avait dajis son bec... Ex.


:

donc que

est conjonction.

BS=

140

ELOCUTION ET COMPOSITION
\il=u:'

ICI
;t||
i-

z^:

'^^

s^A

'^\

Le dpart.

Sur

le lieu

de pche.

La tempte.
15.

Le canot de sauvetage.
LES PCHEURS
-'4 -^?

^'^^A^-

16. PRIS

SUR LE FAIT

17.

EN CONTRAVENTION

TABLE DES MATIRES

Prface.

Note sur l'emploi de ce livre.. Table des textes


Chap,
I.

1 1

LES SONS

ET LES LETTRES
3 5
7

Le langage Les sons et les lettres Les voyelles Les consonnes Les lettres nulles
Chap.
II.

Les mots possessifs mots dmonstratifs mots relatifs mots interrogatifs mots indfinis Pour compter et pour ranger
5.

Les Les Les Les

63 65 67
71

75
. .

75
77

4, Les

groupes de mots

Formaiion des adjectifs

79

9
11
,

Exercices h'locction et de cobposiTio SUR images 80-81


IV.

LA PROPOSITION.

13
15
17

Le verbe
le f-ujet.

83

Les complments du verbe. La ponctuation


Chap.
I.

...

1. Notions gnrales.

II.

LES ESPCES DE MOTS


19

Le nom
.
.

Le verbe s'accorde avec Les temps du verbe Les modes du verbe


2.

85 87

89
88
88-91 92-95 92-93 94-95 94-95 94-95 96-97

Le genre des noms Les noms qui ont un fminin Le nombre Le pluriel en a; ... ^ Les fonctions du nom Le sens des noms La formation des noms Les noms drivs.

Le verbe en e

^
.

21 25 25
27
31

....

35 55
57

Le mode indicatif Le mode condilionnel Le mode impratif Le mode subjonctif Le mode infinitif
Le

mode

participe
.
. .

Exercices sur les verbes^


5. Les verbes
1

Noms
II.

drivs et composs

...

59
41

en s
is
:

99

Le pronom

Verbes prsent en

grandir

100

Les pronoms personnels


Exercices d'lo<ution et de composition SUR images
III.

45

46-47

Les

adjectifs

49

1.

U article
L'adjectif qualificatif
l'adjectif

2.

...
.

49 53 55 59 59
61

Les lettres finales des verbes Remarques sur les verbes en e 2 Les autres verbes en s Verbes en s (inf. en ir) Verbes en s (inf. en air). Verbes en s (inf. en re). L'interrogation et la ngation
.
.

103 105 109 109


111 115

115

Le fminin de

4. Les formes du verbe.


La forme active
sive
et
la

L'adjectif qualificatif

au pluriel.

forme pas117

L'accord de l'adjectif Les fonctions de l'adjectif qualificatif

La forme pronominale Le verbe impersonnel

....

119
121

142

TABLE DES MA TIRES


analyse un verbe. Formation des verbes Le participe L'accord du participe pass
.

Comment on

121 123 125 127

VI.

La prposition
La conjonction

135

VII.

135

VIII. L'interjection

135
. .

Exercices d'locution et de
stion sur images

compo-

Chap. IV.

LA PHRASE

137

128-129
Les espces de propositions
. .
. .

137

V.

L'adverbe

151

Ce

qu'il

ne faut pas confondre.

138-139

EXERCICES D'ELOCUTION ET DE COMPOSITION SUR IMAGES


1.

Le bon colier 2. Les petits maraudeurs. 3. Le charbon de terre.


.

46 46 47
47

10.

11.
12.
13.

En Russie La fte du Un

les loups

128

village.

Situation prilleuse.
trouble-fte.
, .

4.
5.

Une poupe

rcalcitrante

gare 6. La chasse aux canards.


la

...

80 80
81
81

14. Avant la reprsentation 15. Les pcheurs


16.

Le gnreux bossu 8. Qui dort dne 9. Comment on voyage


7.

Pris sur le fait.

17.

En contravention

129 129 129 129 140 140 140

128

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.

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1 50 75 Extraits CHANSON DE ROLAND 1 50 (G. Paris) (BruneCHATEAUBRIAND Extraits lire) 1 50


Discours sur
le

pice sparment Scnes choisies (E. Thirion)

Chaque

1 1 50

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Extraits (Jeanroy)
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diverses ('JuUian)

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XVII SICLE

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{Lanson>

PASCAL
chwicg)
tire)

Penses
I,

Opuscules (Bruns-

2 50

3 50
IV,

CHOIX DE LETTRES,
(Lanson)

XVIII

SICLE 2 50

Provinciales,

XIII

(Brunc1 feO

CHRESTOMATHIE DU MOYEN AGE


3 (G. Paris et E. Canglois) CORNEILLE Thtre choisi (Petit de 3 JuUeviile)
:

PROSATEURS
(Huguet)

SICLE 2 50 RACINE: Thtre choisi{Lainson) 3


XVIpice sparment..
.

DU

Chaque

pice sparment
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DESCARTES
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1 1

Chaque

....

Pa-

RCITS
ris)

DU MOYEN AGE
:

(G.

1 50

EXTRAITS

DES

CHRONIQUEURS
2 50

(G. Paris et Jeanroy)

Extraits en prose (Bru2 Lettre d'Alembert sur les Spectacles 1 50 (Brunel)


nel)

ROUSSEAU

EXTRAITS DES HISTORIENS, XIXe 3 60 SI ^CLE (G. Jullian) (ThaEXTRAITS DES MORALISTES
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Tlmaque (A. Chassang)


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.

Fables (Gcruzez). JOINVILLB Histoire de saint Louis (Natalis de Wailly) 2 LA BRUYRE Caractres (Servois et
.

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80

THTRE
gnier)

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2 50

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