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P r o f e s o r a A dj u n ta : L i c . M a r a P a ul a G i g l i o

TRABAJO TERICO PRCTICO N 4

C CO OL LO OR R( (a as so oc ciia ad do oa ac ce es sa a) )
Contenidos generales del TT-P N 4
UNIDAD 2 Fenomenologa y Semitica. La fenomenologa de la percepcin. Eidtica. Teora de la Gestalt. Intencionalidad: Apariencia real y aparicin virtual. Estesis y Sinestesia. Metamerismo. Nocin de Plano: Plano de la Expresin Plano del Contenido. Forma y sustancia. Acto smico. Niveles: morfolgico, sintctico, semntico y pragmtico. Desde lo tcnico-sensorial a lo topomrfico vinculado con lo semionarrativo Cuadrado semitico de Greimas. Reglas y Procedimientos. UNIDAD 3 Categoras de la expresin constitucionales. Constituyentes CROMTICAS: COLOR y luz. Asociacin con cesa Categoras de la expresin no-constitucionales: TPICAS Nivel Morfolgico: Dimensiones de Tono, Saturacin y Valor. Categoras de la percepcin de color y Categoras propias de la cromaticidad. Nivel Sintctico: Armonas y Contrastes (distintas teoras). Superposicin y yuxtaposicin de colores. Nivel semntico: contraccin P.E.-P.C. desde el color. Variables invariables. UNIDAD 4 Lexa, Lexema, Lxico, Lexicalizacin. Gramtica generativa. Recorrido generativo como programa Espacio-temporal Nivel pragmtico: interaccin sujeto-objeto-entorno Utilizacin de los cdigos y sistemas de representacin como herramienta de pensamiento en los recorridos generativos. Interaccin entre los cdigos

Objetivos generales del TT-P N 4

PROFUNDIZAR en el proceso proyectual los siguientes conceptos: Plano de la Expresin y del Contenido, Forma y Sustancia, Acto Smico, Recorrido generativo. Morfologa, Sintaxis, Semntica y Pragmtica. Estructuras tcnico-sensorial, mrfica, topo-mrfica y semio-narrativa. Lo fsico y lo perceptual En el marco de dichos conceptos: INICIARSE en el tema del COLOR desde la semitica y desde la fenomenologa, su APARIENCIA VISUAL a partir de la distribucin ESPECTRAL de la LUZ CONOCER teoras de ordenamiento del COLOR bi y tridimensionales (espacio del color) y sus posibles aplicaciones prcticas. EXPERIMENTAR e INVESTIGAR sobre COLOR, sus posibilidades expresivas Plano de la Expresin- con relacin a un contenido Plano del Contenido, par de trminos opuestos-, y su aplicacin segn criterios de ordenamiento, generacin, seleccin, combinacin y aplicacin. COMPRENDER las diferencias entre COLOR y la CESA (ambas de percepcin visual) y el posible fenmeno de sinestesia, la relacin con la materia, los efectos espaciales y el metamerismo. EXPERIMENTAR la relacin SUJETO-OBJETO-ENTORNO en la percepcin del color. EXPERIMENTAR la gestin del color. INFORMARSE sobre el aspecto funcional del color; sus alteraciones producidas por agentes externos e internos (climticos, temporales, caracterstica del material, etc.); y la relacin con el proceso o procedimiento de elaboracin (tecnolgico).
Criterios Segn GENERACIN y SELECCIN
MORFOGNESIS: Generacin de COLORES. Identificacin y seleccin. Sistema de ordenamiento de los COLORES y sus dimensiones segn las diferentes teoras abordadas, principalmente TONO, SATURACIN Y VALOR. Anlisis e intervencin de las sustancias. LUZ, PIGMENTOS, TINTAS, ETC.

ARTICULACIN
COMBINACIN DE FORMA Y SUSTANCIA

FORMA Plano de la Expresin

Interrelacin de COLORES por contraste y armona: por SUPERPOSICIN y YUXTAPOSICIN

(significante) Fenmeno. Metamerismo.

SEMIOSIS (contraccin PE-PC)

SUSTANCIA Plano del contenido FORMA SUSTANCIA

Articulacin de sustancias COMBINACIN DE FORMA Y SUSTANCIA (significado)

CUADRADO SEMITICO DE GREIMAS

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TRABAJO TERICO PRCTICO N 4

C CO OL LO OR R( (a as so oc ciia ad do oa ac ce es sa a) )

Primera Parte: Fenmeno

PRCTICA DE LABORATORIO
Objetivos de la primera parte del TT-P N 4
INICIARSE en el tema de la APARIENCIA VISUAL a partir de la distribucin espectral de la LUZ: COLOR Experimentar y comprender desde la fenomenologa de la percepcin la apariencia visual de la distribucin espectral de la luz, la vinculacin sujeto/observador-objeto-fuente de luz - filtro. Describir analticamente el fenmeno con un lxico apropiado. COMPRENDER las diferencias y vinculaciones entre COLOR LUZ y COLOR PIGMENTO y a su vez con CESA, el fenmeno de sinestesia, la relacin con la materia, los efectos espaciales y el metamerismo. Informarse sobre el fenmeno en la relacin sujeto-objeto-entorno.

CONSIGNA 1 EXPLORACIN DEL FENMENO

Primera parte

De carcter GRUPAL e INDIVIDUAL

Se propone una serie de experiencias grupales (5 6 estudiantes) para aproximarnos al FENMENO DEL COLOR y su APARIENCIA VISUAL. Para ello, es importante que cada estudiante experimente la percepcin de los fenmenos. Dicha experiencia es intransferible. Luego el grupo deber relevar digitalmente las experiencias y en los casos en que se pueda, dejar muestras reales de los materiales utilizados para la prctica. Posteriormente, debern realizar grupalmente, una descripcin analtica de lo experimentado basados en las teoras del color y el lxico propuesto.
Los temas a experimentar sern los siguientes: Luz. Diferentes tipos: sus efectos. Color Luz. Color Pigmento. Mezclas aditivas y sustractivas. Colores primarios y secundarios. Apariencia del color. Color luz sobre colores pigmentos: Prueba con telas, papeles de distintos colores, objetos, etc. El color luz sobre el volumen y sus efectos de sombras. Ruptura, alteracin o reforzamiento de las formas con la luz y el color. El color en el rostro: maquillaje. Color luz y efecto sobre el maquillaje. Luz espacio geografa. Luz + terminaciones superficiales (especularbrillante-opaco, etc) + color. A CONSIDERAR: Si existiese la posibilidad de contar con un regulador de potencia de la fuente luminosa, se podra trabajar sobre la dimensin VALOR. De lo contrario se deber analizar las caractersticas de potencias y diferencias de potencias entre las distintas fuentes luminosas para seleccionarlas para cada experimentacin y en su defecto incorporar este dato al anlisis de los resultados ya que ello los afectar en gran medida.

1.1.-

Experiencia: El haz de luz de diferentes fuentes luminosas (caractersticas compositivas distintas) frente a objetos .
A un objeto blanco-mate-opaco apoyado sobre una base lisa blanca-mate-opaca, apliquen cada tipo de fuente de luz que disponen correspondientes a distintos tipos de lmparas o potencias, a una misma distancia y un mismo ngulo relativo entre: fuente de luz-objeto-base. Observen los distintos niveles de intensidades luminosas de cada fuente luminosa. Identifique los diferentes niveles observados a travs de la interpretacin de las diferencias de valores entre los blancos iluminados y/o las sombras observadas producidas por el objeto blanco sobre la base (reflexin, y armen una escala de mayor intensidad luminosa a menor intensidad luminosa con las diferentes fuentes luminosas. Repitan la experiencia sobre objetos y bases de otros colores. Observen si existen variaciones en lo identificado.
1

Intensidad luminosa: Es la cantidad de flujo luminoso (radiacin emitida por una fuente de luz en todas las direcciones y percibida por el ojo humano) que emite una fuente proyectada en una direccin determinada.

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1.2.Experiencia: Color Luz y Pigmentario Morfologa del Color (TONO-SATURACIN-VALOR) -Cornide, Ob. Cit p.68 (ver Mdulo C).

1.2.1.

Experimenten la MEZCLA DE COLOR ADITIVA CON EL COLOR LUZ (primarios-secundarios, etc.)

Dispongan tres fuentes luminosas de igual intensidad, apuntando un mismo punto a una base blanca-mate-opaca, y distribuidas a igual distancia y ngulos entre s, siendo cada fuente de un color luz diferente: ROJO (R:255,G:0,B:0), VERDE (R:0,G:255,B:0) y AZUL (R:0,G:0,B:255). Identifiquen si la experiencia se realiza con filtros de colores, con lmparas de LED, luces de celulares, u otro tipo. Experimenten y observen los resultados de la MEZCLA ADITIVA de COLOR LUZ (sumatoria de luces) encendiendo una a la vez, y en secuencias diferentes sobre una base blanca.

1.2.2.

Experimenten la MEZCLA DE COLOR ADITIVA/SUSTRACTIVA CON EL COLOR LUZ (primarios-secundarios, etc.) (interponiendo objeto)

Repitan la experiencia anterior (1.2.1.) con un objeto blanco-mate-opaco (cubo, cilindro, palito, aro de cinta adhesiva) apoyado sobre la base blanca-mate-opaca anterior. Observar lo que sucede con las sombras de los objetos e identifiquen con qu fuente de luz se iluminan y qu colores se generan. Observen los resultados de la MEZCLA ADITIVA y SUSTRACTIVA de COLOR LUZ Reflexionen porqu se habla de sustraccin de luz en este caso.

1.2.3.

Experimenten la MEZCLA DE COLOR SUSTRACTIVA CON EL COLOR LUZ (Filtros)

Dispongan una fuente luminosa blanca (R:255,G:255,B:255), apuntando en forma perpendicular a un punto de una base blanca-mate-opaca. Seleccionen tres filtros (transparentes ntidos) de color: ROJO, VERDE y AZUL. Identifiquen el tipo de fuente y de filtro utilizados. Experimenten y observen los resultados de la MEZCLA SUSTRACTIVA de COLOR LUZ (sustraccin de luz) intercediendo entre la fuente de luz y la base un filtro por vez, en una secuencia de 1, 2 y 3 filtros superpuestos (alterar el orden). Repitan la experiencia con un objeto blanco-mate-opaco (cubo, cilindro, palito, aro de cinta adhesiva) apoyado sobre la base blanca-mate-opaca anterior.

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Conti1.2.4. Experimenten la MEZCLA DE COLOR SUSTRACTIVA CON EL COLOR para nuacomprender la relacin entre la LUZ y los PIGMENTOS a travs de filtros cin de la Seleccionen lminas transparente-ntida (celofn, acetato, gelatinas) de los diferentes colores concada una: magenta cian2 amarillo. Dichas lminas debern estar presentadas en signa

varias muestras iguales (por ejemplo: cuadrados de 5 cm de lado) de cada uno de los colores. 1.2.- Adems, seleccionen una base blanca-mate-opaca (cartulina) del tamao que les permita disponer las distintas muestras superpuestas segn Fig. 1, varias veces en dos situaciones (superpuestas sobre la base y superpuestas en las caladuras de la base, por ejemplo: Fig 2) y repetidas segn instrucciones posteriores al menos 3 veces.

Amarillo

CASO A

CASO A

CASO B

CASO B

nta e g Ma

Cia n
Fig 1

CASO N

CASO N

Fig. 2 Dispongan por superposicin sobre la base opaca una muestra de cada color para producir la mezcla segn la fig. 1 (CASO A en fig 2, y fig.3). Repita la mezcla pero con 2 o 3 muestras de cada color en cada lugar (CASO B en fig 2, y fig.4). Repitan si creen conveniente la sumatoria de filtros. Finalmente repita la mezcla poniendo la cantidad de muestras de cada color, que ustedes consideren conveniente para mejorar la mezcla obtenida (CASO N en fig 2, y fig.5). Dispongan por superposicin en las caladuras, las mismas muestras con las mismas cantidades indicadas para los casos A, B y N. En este caso seran los casos A, B,, y N (Fig 2). Observen las diferentes mezclas ante una fuente luminosa blanca, apuntando en forma directa sobre la base. Identifiquen y analicen los resultados obtenidos en cada caso y en comparacin.

Fig. 3: CASO A.
Ejemplo de una situacin real con un filtro de cada color
. 2

Fig 4: CASO B.
Ejemplo de una situacin real con tres filtros de cada color

Fig 5: Situacin ideal

Lo ms cercano al color cian.

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1.2.5. Experimenten la MEZCLA DE COLOR SUSTRACTIVA CON EL COLOR para comprender la relacin entre la LUZ y los PIGMENTOS a travs de filtros y pinturas

Seleccionen lminas transparente-ntida (celofn, acetato, gelatinas) de los diferentes colores cada una: rojo azul verde magenta cian amarillo. Dichas lminas debern estar presentadas en varias muestras iguales (rectngulos de 3 cm de alto por 29 cm de ancho) de cada uno de los colores. stas sern las muestras del tipo F (MUESTRAS F) Pinten muestras (tmpera o acrlico) rectangulares de 3 cm de ancho por 29 cm de alto, de color rojo azul verde magenta cian amarillo blanco negro. Pueden tambin seleccionar cartulinas o telas de los mismos colores bien identificados (saturados en los casos que deban ser). stas sern las muestras del tipo P (MUESTRAS P). Adems, seleccionen una base blanca-mate-opaca (cartulina) del tamao que les permita disponer las distintas mezclas indicadas a continuacin.
MUESTRA P MUESTRA P MUESTRA P MUESTRA P MUESTRA P MUESTRA P

MUESTRA F

MUESTRA F

MUESTRA F

MUESTRA F

MUESTRA F

MUESTRA F

MUESTRA F

MUESTRA F

Dispongan sobre la base opaca cada una de las MUESTRAS P, luego superpongan las MUESTRAS F (yuxtapuestas entre s) de cada uno de los colores seleccionados para producir una mezcla (ver fig 6).

Observen las diferentes mezclas ante una fuente luminosa blanca, apuntando en forma directa sobre la base. Identifiquen y analicen los resultados obtenidos en cada caso y en comparacin.

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1.3.Experiencia: Conversin digital y correspondencia visual de color por la apariencia.
Ante cada uno de los colores impresos dados, con los valores de los primarios sustractivos C-M-Y con los que fueron construidos e impresos y, sabiendo que para las mezclas aditivas (adicin de luz) los primarios aditivos R-GB los valores van desde 0 (ausencia total) hasta 255 (mxima presencia), mientras que para las mezclas sustractivas los primarios sustractivos C-M-Y los valores van desde 0 (ausencia total) hasta 100 (mxima presencia). Por lo que la mxima presencia de todos los primarios adtivos dan el blanco (R:255-G:255B:255) y la ausencia total de todos dan el negro (R:0-G:0-B:0), mientras que la mxima presencia de todos los primarios sustractivos dan el negro (C:100-M:100-Y:100), realicen la siguiente prctica: A.- En equipo de trabajo CONVIERTAN cada una de las mezclas sustractivas en mezclas aditivas (R-G-B) a travs de dispositivos y/o aplicaciones digitales (de celulares o computadoras) y escriban los valores en la tablita que aparece al lado de cada color. Indiquen el medio utilizado, si hay diferencias entre la muestra impresa y la construccin digital, y si hay variaciones en la conversin (desaturaciones).

R: G: B:

C: 0 M: 25 Y: 100

R: G: B:

C: 0 M: 100 Y: 75

En equipo IDENTIFIQUEN de cada muestra, la TONALIDAD, si son VALORES ALTOS, MEDIOS o BAJOS, si hay DESATURACIN (prdida de pureza del tono). EXPLIQUEN en cada caso, cmo identificaron cada informacin que definieron. B.- Cada estudiante, SELECCIONE dos colores entre las diferentes muestras dadas, que sean, cada uno, el producto de la mezcla de tres primarios sustrativos. A cada uno de los colores seleccionados: RECONSTRYALO, a partir de su apariencia, con pinturas (tmpera o acrlico) basados en los primarios C-M-Y. Analizar en qu casos es ineludible realizar mezcla con blanco y cuando con negro. Y si lo puede reconstruir con filtros, tambin lo puede presentar aparte de lo pintado. EXPLIQUE cmo lo construy y cules fueron las dificultades o facilidades con las que se encontr para la reconstruccin.
TONO: El tono de un color es aquel atributo del mismo que lo puede calificar de azul, verde, amarillo, rojo, rosa, celeste, etc. Para definir qu tonalidad es, recomendamos ayudarse reconstruyendo el crculo cromtico para identificar relaciones proporcionales entre los tres primarios. En un color C: 25 M: 25 Y: 75, podemos observar que la tonalidad es amarillenta. En un color C: 25 M: 75 Y: 75, la tonalidad es rojiza. En un color C: 25 M: 50 Y: 75, la tonalidad es anaranjada, mientras que en C: 25 M: 35 Y: 85, la tonalidad es amarillo anaranjado. Los casos expuestos no son puros, pero se disponen para comprender mejor el tema. VALOR: Variacin de la luminocidad de un color. En el contexto de esta prctica, definiremos 3 grupos: altos, medio y bajos. Se definir perceptualmente y se analizar cmo se lee en los valores. SATURACIN: es la dimensin que se refiere al grado de pureza de un color. En nuestro contexto de prctica, definiremos que un color est desaturado cuando es el resultado de la mezcla de los tres primarios sustractivos tiene una presencia de los tres en valores entre 1 y 99. Por ejemplo, en el caso: C: 6 M: 6 Y: 90, es un amarillo con un porcentaje de gris alto ya que se detecta una gran presencia de blanco (la diferencia al 100 de cada uno) pero tambin de negro en menor escala (el zcalo comn de 6 en los tres primarios). En el caso antes citado C: 25 M: 35 Y: 85, es un color desaturado ya que hay un zcalo que indica la presencia de negro es de 25 en los tres primarios, en tanto la presencia de blanco queda definida por la diferencia al 100 de los tres primarios.

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Segunda Parte: Morfognesis y Sintaxis

CONSIGNA 2- SISTEMAS DE ORDENAMIENTO DEL COLOR
NIVEL MORFOLGICO - REPRESENTACIN

GRUPALMENTE

PROFUNDICEN LA EXPERIMENTACIN SOBRE LA MORFOGNESIS DEL COLOR DESDE EL DOMINIO DE SUS DIMENSIONES MORFOLGICAS: TONO, SATURACIN Y VALOR, a travs de diferentes tecnologas y materiales, construidos por mezcla sustractiva, utilizados para la representacin (bidi o tridi) de los diseos: - ARTESANAL a partir de PIGMENTOS - DIGITAL a partir de la construccin en un SOFTWARE y su control sobre la IMPRESIN - Identifiquen el sistemas de ordenamiento del color utilizados y los colores puros simples utilizados, PRIMARIOS SUSTRACTIVOS CMY: cian-magenta-amarillo
- A su vez exploren las posibilidades de los materiales y sus diferentes cesas: CMY metalizados, CMY flo, FILTROS, etc.

- Analicen los distintos aspectos a tener en cuenta en cada una de las tecnologas o materiales utilizados. - Definan cada color con lexemas y con porcentajes o valores correspondientes a cada mezcla. En el caso de lo artesanal, se pueden plantear aproximaciones de porcentajes que representan.

2.1.Tono

Profundicen en la experimentacin de la dimensin TONO del nivel morfolgico a travs del ordenamiento bidimensional (ver esquema) y el ejercicio de su dominio perceptual, en la MEZCLA SUSTRACTIVA a partir de la seleccin de la trada primaria por medios ARTESANALES y DIGITALES (con correccin sobre la impresin, ver tema gestin del color): Identifiquen los colores puros simples (primarios) y los colores puros dobles medios e intermedios (los tradicionalmente denominados secundarios y terciarios); los complementarios; los clidos y fros. Denominen los colores construidos usando el lxico resultante de su conformacin y reconozca los que tienen nombre de uso corriente o especfico. PRODUCTO

- Crculos cromticos con identificaciones de tecnologas y materiales utilizados, y denominaciones requeridas.

Amarillo

CIRCULO CROMTICO: CIAN-MAGENTA-AMARILLO (CMY)

Magenta

Cian

CRCULO CROMTICO
AMARILLO M A G E N TA CIAN

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2.2.Saturacin Experimenten la dimensin SATURACIN del nivel morfolgico a travs del ordenamiento bidimensional y el ejercicio de su dominio perceptual, en la MEZCLA SUSTRACTIVA de la trada CMY - por medios ARTESANALES y DIGITALES (con correccin sobre la impresin, ver tema gestin del color):
NEUTRO resultante de la mezcla de cada trada de colores puros simples (primarios). ESCALA (unidimensional) DE DESATURACIN POR MEZCLA DE COMPLEMENTARIOS en tres pasos (un neutro y dos intermedios. ESCALA (bidimensional) DE DESATURACIN POR MEZCLA DE UN COLOR PURO CON ESCALA DE GRISES (gris alto-gris medio-gris bajo) en tres pasos intermedios ESCALA (bidimensional) DE DESATURACIN POR MEZCLA DE UN COLOR PURO CON ESCALA DE GRISES: 7 grises intermedios de grises y de 8 pasos intermedios de desaturacin como mximo. Prctica de construccin exclusivamente digital pero con resolucin perceptual. Ver indicacin del docente.

2.3.Valor

Identifiquen los colores resultantes, denomnelos usando el lxico resultante de su conformacin y reconozca los que tienen nombre de uso corriente o especfico. Experimenten la dimensin VALOR del nivel morfolgico a travs del ordenamiento bidimensional y el ejercicio de su dominio perceptual, en la MEZCLA SUSTRACTIVA de la trada CMY- por medios ARTESANALES y DIGITALES: - ESCALA (unidimensional) DE VALOR EN ACROMA con diferente cantidad de pasos. - ESCALA (bidimensional) DE VALOR de MONOCROMAS BASADAS EN LA ESCALA ACROMTICA (primera columna). En lnea horizontal se deber leer igual valor (muestras isovalentes) en diferentes tonos, y en vertical, cada salto de lnea horizontal se deber leer con igual porcentaje de cambio de valor.
Construccin: 1- Construya la escala de valor del blanco al negro (acroma) con 7 pasos intermedios con igual salto (verificar perceptualmente). Dispngala en vertical (blanco arriba, negro abajo) 2- Iguale la luminosidad: Disponga el color de tono puro en la lnea que, segn sea luminosidad, le corresponde en valor acromtico (verificar perceptualmente). 3- Construya la escala del puro al blanco segn la cantidad de pasos que sean necesarios para llegar al blanco y respetando los saltos indicados en la escala acromtica (verificar perceptualmente). 4- Construya la escala del puro al negro segn la cantidad de pasos que sean necesarios para llegar al negro y respetando los saltos indicados en la escala acromtica (verificar perceptualmente). 5- Repita los mismos pasos para la construccin de las dems escalas monocromticas (verificar perceptualmente). -

ESCALA (bidimensional) DE VALOR de MONOCROMAS BASADAS EN LA ESCALA ACROMTICA (primera columna). En este caso se puede experimentar la construccin de escalas a partir de colores desaturados resultado de las mezclas realizadas en 2.2.-

Identifiquen los colores resultantes, denomnenlos usando el lxico resultante de su conformacin y reconozca los que tienen nombre de uso corriente o especfico.

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CONSIGNA 3- INFORMACIN sobre COLOR
GRUPALMENTE

- BUSQUEN catlogos de materiales y productos y OBSERVEN el modo en que aparece el color presentado en catlogos, sus representaciones u otras formas. - INFRMENSE sobre los modos de clasificacin del color en los distintos catlogos de materiales, los aspectos funcionales, las alteraciones producidas por agentes externos e internos (climticos, temporales, caracterstica de la materia, etc.), los cambios de colores producto del desarrollo tecnolgico (por cambios de temperatura, de humendad, etc.), y la relacin con el proceso o procedimiento de elaboracin de un material (tecnologa). Buscar dicha informacin en el marco de la orientacin propia (indumentaria, textil o producto) - CLASIFIQUEN, ORDENEN y DESCRIBAN ANALTICAMENTE la informacin obtenida segn criterios referidos al tema. Dicha informacin pasar a formar parte del material de consulta del taller.

CONSIGNA 4- EJEMPLIFICACIN de COLOR 1

Objetos de Diseo

De carcter INDIVIDUAL

- EJEMPLIFIQUE con imgenes de objetos de diseo (mnimo 2), el predominio del cambio de COLOR para generar propuestas alternativas de un mismo producto. - EJEMPLIFIQUE con imgenes de objetos de diseo (mnimo 6), donde el COLOR es el responsable del contenido del trmino propio del par opuesto en ese objeto de diseo. - EJEMPLIFIQUEN con objetos de diseo (a travs de imgenes) el uso funcional del color (es decir, el uso del color como parte de la solucin de un problema de diseo). - EJEMPLIFIQUEN con objetos de diseo (a travs de imgenes) el uso de la tecnologa al servicio del color tanto tradicional como innovadora. - ANALICE cada COLOR desde su morfologa y JUSTIFIQUE la seleccin de cada ejemplo en forma grfico-escrito. Cite en cada caso los datos del diseo: Autor, nombre del diseo, fabricante (si lo hay), ao, lugar.

Productos resultantes:

- Hojas A4 con la EJEMPLIFICACIN y ANLISIS correspondiente en cada caso. Realizado digitalmente e impreso.

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M Y

M Y

Color del pigmento: ____________

C M Y
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Color de la luz: ____________

R G B
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