Comportamento motor ao longo da vida

Seres humanos apresentam a capacidade de interagir com o ambiente atravs dos movimentos. movimentos . Esta capacidade sofre alteraes ao longo do ciclo de vida do indivduo devido s caractersticas: caractersticas:
do Indivduo (crescimento, maturao, capacidade fsica) do Ambiente (espaos, superfcies; scio-culturais) da Tarefa (objetivos, as regras e equipamento) ) Prof. Cludio M. F. Leite
Gallahue; Gallahue ; Ozmun Ozmun, , 2005; Newell, Newell, 1986

Desenvolvimento motor do nascimento fase adulta

Comportamento motor ao longo da vida

ORGANISMO

Movimento x Habilidade motora Movimento Involuntrio

COMPORTAMENTO

Voluntrio Habilidade motora

AMBIENTE

TAREFA
Newell, 1986 (GRECO; BENDA, 1999)

Habilidade motora
Habilidade motora motora: : Movimento voluntrio realizado de forma a atingir uma meta com mxima certeza e o mnimo de esforo e tempo. tempo.
(SCHMIDT; WRISBERG, 2001)

Fases de desenvolvimento

Aes complexas e intencionais que, atravs da prtica prtica, , se

tornam organizadas e coordenadas de forma a alcanarem objetivos predeterminados com mxima certeza e mnimo esforo. esforo .
(WHITING, 1975)

GALLAHUE; OZMUN, 2005

Movimentos Rudimentares
So as primeiras formas de movimentos voluntrios Ocorre do nascimento aos 2 anos Possuem uma seqncia de aparecimento

Movimentos Rudimentares
So as primeiras formas de explorao voluntria do ambiente

altamente previsvel, que consistente em condies normais, porm o momento das mudanas dependente do ambiente e do indivduo.

Movimentos Rudimentares
Estabilizadores Locomotores Manipulativos

Movimentos rudimentares: rudimentares: 1 2 anos: anos:

-

Estabilizadores: Estabilizadores : sustentaes sentado

1. Controla cabea em linha reta com o tronco final do 1o. ms 2. Sentar 3 - 8 meses

Movimentos rudimentares: rudimentares: 1 2 anos: anos:

-

Movimentos rudimentares: rudimentares: 1 2 anos: anos:

Locomoo: Locomoo : Arrastar engatinhar - caminhar
1. Arrastar-se 6 meses 2. Engatinhar 9-11 meses 3. Caminhar11 15 meses

Estabilizador: Estabilizador : sustentaes de p

1. Ficar de p 10 12 meses

Movimentos rudimentares: rudimentares: 1 2 anos: anos:

-

Movimentos Rudimentares
Inter-relao entre as habilidades. Ex.: engatinhar X controle tronco; andar x ficar de p Associada a maturao e crescimento mas a estimulao socio-ambiental desempenha papel importante (GALLAHUE;
OZMUN, 2005; TANI et al. 1988)

Manipulao: Manipulao : alcance preenso soltura

1. Alcanar 4 5 (final) meses 2. preender 5 14 meses 3. Soltar 12 18 meses

Encaminhamento precoce de crianas a creches e escolas

(BENDA, 1999)

Vivncia = explorao ambiental: O professor manipula o espao e instiga a explorao (BARELA et al. 2008) -Distribuio de objetos no espao -Tipo de piso

Fases de desenvolvimento

Movimentos Fundamentais

Movimentos Fundamentais
estabilizadores Locomotores Manipulativos

Movimentos Fundamentais
Inicial - primeiras tentativas (pouco controle) - Maturao insuficiente Elementar - aumento do controle, sem fluncia - aquisio de sincronia espao-temporal Maduro - bom nvel de controle - fluncia e eficincia = (ou similar) adulto

Equilbrio dinmico Equilbrio esttico Movimentos Axiais

Andar Correr Saltar Saltito

Alcanar, segurar e soltar Lanar Receber Chutar

Habilidades Motoras Bsicas (OLIVEIRA; PEROTI JNIOR; TANI, 2008)

Estabilizadores Estabilizadores
Movimentos fundamentais: fundamentais : Criana (2 7 anos) Movimentos fundamentais: fundamentais: Criana (2 7 anos)

estabilizao axial: rolamento

Equilbrio esttico: Apoio reduzido

Estabilizadores
Movimentos fundamentais: fundamentais : Criana (2 7 anos)

Estabilizadores
Movimentos fundamentais: fundamentais : Criana (2 7 anos)

Equilbrio Esttico: Apoio invertido

Equilbrio Dinmico: Caminhada direcionada

Locomoo
Movimentos fundamentais: fundamentais : Criana (2 7 anos)

Locomoo
Movimentos fundamentais: fundamentais : Criana (2 7 anos)

Salto horizontal Correr

Manipulao
Movimentos fundamentais: fundamentais : Criana (2 7 anos)

Manipulao
Movimentos fundamentais: fundamentais : Criana (2 7 anos)

Arremesso Quicar

Manipulao Manipulao
Movimentos fundamentais: fundamentais : Criana (2 7 anos) Movimentos fundamentais: fundamentais: Criana (2 7 anos)

Chutar

Recepo

Movimentos Fundamentais
Os estgios dos movimentos fundamentais podem variar entre os movimentos. Correr = maduro Rebater = Elementar Apoio invertido = Inicial
GALLAHUE; OZMUN, 2005; TANI et al. 1988

Movimentos Fundamentais
Crianas tm pleno potencial para atingir o final do estgio fundamental em todas as classes de movimento. Mas no verificado em muitas crianas e adultos.
GALAHUE; OZMUN (2005)

Prticas orientadas so inadequadas ou inexistentes.

OLIVEIRA et al. (2008)

O alcance do estgio maduro apesar de relacionado ao avano da idade cronolgica, no depende dela, mas de crescimento, maturao e vivncia/estimulao.
JOHNSON, 1962, CRATTY E MARTIN, 1969, WILLIAM, 1970

Programas de instruo podem aumentar o desenvolvimento dos padres motores fundamentais, alm do nvel atingido apenas pela maturao. Alm de ser mais efetivo do que um programa de brincadeiras livres, mesmo quando realizado pelos pais.
ROBERTON (1978) e BURTON (1993)

Movimentos Fundamentais
O tamanho, forma, e textura do objeto utilizado, e as caractersticas da tarefa podem influenciar dramaticamente o desempenho dos movimentos fundamentais
PAYNE E ISAACS, 1995;

Fases de desenvolvimento

BARREIROS et al. (2008): Dimetro do Lpis, preenso e padro grfico.

OWINGS et al. (2003): TR x Recepo em crianas

Movimentos especializados Movimentos especializados

Fundamentais Especializados

Refinamento e acoplamento dos movimentos fundamentais resultando no surgimento de novos padres motores (GALLAHUE (GALLAHUE; ; OZMUN, 2005 2005) ).

Movimentos especializados
Fundamentais Especializados

Movimentos especializados
Especializados

+ = + =

Movimentos especializados
Especializados

Movimentos especializados
Especializados

= + +

Movimentos especializados: especializados:

-

Movimentos Especializados
Estgio de transio 7 10 anos

Estgio de transio: transio: 7 10 anos Estgio de aplicao: aplicao: 11 13 anos Estgio de utilizao ao longo da vida: vida: 14 anos em diante Incio da tentativa de movimentos fundamentais combinao dos mais

Aumento no interesse por prticas complexas (esportes, lutas, danas)

Dependente dos movimentos fundamentais, porm no necessrio estar no estgio maduro em todos para se chegar fase motora especializada.

Movimentos Especializados
Estgio de Aplicao - 11 13 anos anos. . Reconhecimento real do seu potencial motor; Melhora da performance; (+) Interesse na treinamento; prtica de esportiva tcnicas e de
- Estatura
- Massa

Crescimento Adolescncia

- Idade em anos
Meninos Meninas

Melhor execuo especficas. (+)

esportivas
Adaptado de Malina e Bouchard (1991)

Utilizao ao longo da vida: vida: 14 anos em diante

Estgio de aplicao: aplicao: 11 13 anos

A satisfao cognitiva e experincias aumentadas possibilitam ao indivduo fazer numerosas decises de aprendizagem, aprendizagem, e decises baseadas em uma tarefa, , variedade de fatores relacionados a tarefa indivduo e ambiente ambiente (GALLAHUE (GALLAHUE; ; OZMUN, 2005 2005) ).
Ex.: Ex.: Garoto 12 anos, 165 165cm, cm, boas capacidades coordenativas, gosto por atividades coletivas coletivas. . Possibilidade: Possibilidade : BASQUETE
pice da performance motora Procura por reas especficas de interesse, necessidades, disponibilidade, habilidades e experincia anteriores Utilizao do repertrio motor adquirido ao longo da vida Atividades cotidianas, rendimento esportivo recreao/lazer, alto

Fases de desenvolvimento
Movimentos especializados
Interveno fundamental principalmente na transio: auxiliar e potencializar a ampliao de transio: acoplamentos
Varias habilidades = mesmos objetivo Mesma habilidade = vrios objetivos(OLIVEIRA et al. al. 2008 2008) )

Evitar especializao e restrio do repertrio motor

(GALAHUE GALAHUE; ; OZMUN, 2005 2005, , TANI, 1987 1987; ; OLIVEIRA et al. al. 2008 )

Especializao precoce x iniciao precoce

Comportamento motor ao longo da vida

E a finaliza o desenvolvimento desenvolvimento... ...

Desenvolvimento

Finaliza?!
Desempenho

Idade

Comportamento motor ao longo da vida

Concluindo

Desenvolvimento motor
Alteraes nas formas de movimento Ocorre em fases especficas desde antes do nascimento: reflexos mov. nascimento: mov. Voluntrios especiaizados Dependem de crescimento crescimento, , Experincias motoras (prtica) maturao e

Peridicos Capes: http://novo.periodicos.capes.gov.br/ Capes acesso livre: http://acessolivre.capes.gov.br/ Scielo: http://www.scielo.org/php/index.php GEDAM; http://www.eeffto.ufmg.br/gedam/ Revista portuguesa de cincias do desporto: http://www.scielo.oces.mctes.pt/scielo.php/script_sci_serial /pid_1645/pid_1645 -0523/lng_pt/nrm_iso

Revista brasileira de educao fsica e esporte: http://www.revistasusp.sibi.usp.br/scielo.php?script =sci_serial&pid=1807=sci_serial&pid=1807 -5509&nrm=iso&rep= Revista Paulista de Educao Fsica: http://cev.org.br/biblioteca/periodicos/revistahttp://cev.org.br/biblioteca/periodicos/revista paulistapaulista -educacaoeducacao-fisica Revista da Educao Fsica/UEM: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFi s/issue/archive

Utilizao do Comportamento motor na EF escolar

Primeiro Se h uma seqncia normal de desenvolvimento motor ela deve ser seguida pois pois: :
1)

Permite atender as necessidades dos alunos Permite estabelecer objetivos realistas, e mtodos e contedos apropriados
(OLIVEIRA et al., 2008; TANI et al., 1988; TANI et al, 2008);

2)

Fora, flexibilidade e outras capacidades no so nada sem controle!!

Utilizao do Comportamento motor na EF escolar Segundo

A adoo de parmetros mais objetivos (concretos) possibilita: possibilita:
1)

Utilizao do Desenvolvimento motor na EF escolar Terceiro

O estabelecimento de intervenes motoras adequadas e possibilidades concretas de permite: acompanhamento de mudanas permite:
1)

Avaliao mais precisa do estado do aluno Aquisio de alto rendimento motor Alto rendimento motor Alto rendimento esportivo Melhor acompanhamento das mudanas
2)

2)

(OLIVEIRA et al., 2008; TANI et al., 1988; TANI et al, 2008);

Referncias Complementares: Complementares:

Referncias Bsicas: Bsicas:

GALLAHUE, D.L; OZMUN, J.C. Compreendendo o desenvolvimento motor motor: : Beb, Criana, adolescente e adulto. adulto. 3ed ed. ., 2005 2005. . TANI, G. Comportamento Motor: Motor: Aprendizagem e desenvolvimento. desenvolvimento. Rio de Janeiro: Janeiro : Guabara Koogan Koogan. . 2005 2005. .

BARREIROS, J.; CORDOVIL, R.; CUNHA, M.; FIGUEIREDO, H.; REIS, C. (2008 2008) ) Conhecimento e aplicao em desenvolvimento motor A transposio de barreiras: barreiras: Efeitos morfolgicos, desenvolvimento e segurana infantil. infantil . (p. (p.139 139-146 146) ) In: In: CORRA, U. Comportamento motor motor: : a interveno profissional em perspectiva. perspectiva. BENDA (1999 1999) ) O desenvolvimento motor e a EF escolar. escolar. Ver Ver. . Min Min. . De EF. EF. V7,n1 ,n1, 114 114-129 129. . BURTON; GREER; BURTON; GREER; WIESE WIESE-BJORNSTAL (1993 1993) ) Variations in grasping and throwing patterns as a function of ball size size. . Pediatric Exercise Science, 5, pp 25 25-41 41. .
GRECO; BENDA GRECO; BENDA. . Iniciao esportiva universal: universal: da aprendizagem motora ao treinamento tcnico tcnico. . 1999

OWINGS; OWINGS ; LANCIANESE LANCIANESE; ; LAMPE LAMPE; ; GRABINER GRABINER. . Influence of Ball Velocity, Attention, and Age on Response Time for a Simulated Catch Catch. . Med Med. . Sci. Sci. Sports Exerc Exerc. ., Vol Vol. . 35 35, , No No. . 8, pp. pp. 1397 1397 1405 1405, , 2003 2003. . PAYNE, ISAACS ISAACS. . Desenvolvimento motor humano: humano: vitalcia. Rio de Janeiro vitalcia. Janeiro: : Guanabara Koogan, 6. ed ed. . c2007 2007. . uma abordagem

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Referncias Complementares: Complementares:

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