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Direction de lEducation et de la Formation

Programme dapprentissage du franais en contexte multilingue

BI-GRAMMAIRE LINGALA FRANAIS


Amidou MAIGA
Responsable de projets Alain-Fernand LOUSSAKOUMOUNOU Andr EPANGA POMBO Andr NYEMBWE NTITA Rigobert MAKAMBALA
Avec la collaboration de Moussa DAFF et Louis-Jean CALVET

ORGANISATION INTERNATIONALE DE LA FRANCOPHONIE


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Composition du groupe de travail :

Alain-Fernand LOUSSAKOUMOUNOU (ENS et INRAP*, Congo) Andr EPANGA POMBO (CELTA**, RDC) Andr NYEMBWE NTITA (Unikin et CELTA, RDC) Rigobert MAKAMBALA (INRAP, Congo)

* INRAP : Institut National de Recherche et dAction Pdagogiques ** CELTA : Centre de Linguistique Thorique et Applique

LeWebPdagogique, 2009 www.lewebpedagogique.com/oif

Prsentation du guide
Le Guide du matre sinscrit dans de nouveaux enjeux didactiques avec pour objectifs majeurs savoir : Mettre fin au monolinguisme didactique et toutes ses consquences pour lapprenant. Construire par la dmarche contrastive une vraie didactique du franais langue seconde fonde sur le rpertoire linguistique de lapprenant lingalaphone (en dveloppant des stratgies dapprentissage du franais L2 partir des structures intriorises du lingala L1) Exposer les continuits et discontinuits intersystmiques (entre le franais et le lingala) aux plans phonologique, morphologique et syntaxique pour amener les matres comprendre la nature des difficults de lapprenant lingalaphone.

1- Mettre fin au monolinguisme didactique et toutes ses consquences pour lapprenant Lenseignement du franais dans les deux Congo est rest longtemps renferm sur le modle normatif standard, privilgiant des stratgies didactiques restrictivement monolingues. Cette orientation a conduit rejeter les langues locales et nationales du rpertoire linguistique immdiat de lapprenant congolais par une politique ducative de valorisation de la seule langue franaise comme langue denseignement. Mais le contact du voisinage aidant, le rpertoire linguistique de lapprenant congolais reste malgr tout multilingue, et lcole congolaise est devenue un milieu multilingue o plusieurs langues co-existent [] et o pntrent des ralits langagires venues de lextrieur . Malheureusement, le systme scolaire dans les deux pays voisins na pas tenu compte du nouveau contexte de la ralit des faits et a continu perptuer le monolinguisme didactique dans lenseignement/apprentissage du franais lcole de base. Et le franais acquis lcole est rest un franais trs approximatif et fortement influenc par les langues premires des apprenants congolais. Les Etats gnraux de Libreville de mars 2003 sur lenseignement du franais en Afrique subsaharienne francophone, conscients des mfaits du monolinguisme didactique en contexte multilingue, ont formul des recommandations concernant la prise en compte des langues nationales dans lenseignement du franais pour amliorer son apprentissage.

2- Construire par la dmarche contrastive une vraie didactique du franais langue seconde fonde sur le rpertoire linguistique de lapprenant lingalaphone La didactique du franais pratique jusquici dans les deux Congo est calque sur le modle de la didactique du franais langue premire. Les grammaires scolaires actuellement en vigueur sont soit importes soit rdiges sur le mme modle import. Il manque encore de grammaire franaise adapte en contexte multilingue congolais, fonde sur le rpertoire linguistique de lapprenant congolais. Ce guide jette les bases dune dmarche didactique contrastive, intersystmique pour dvelopper des stratgies dapprentissage du franais L2 partir des structures intriorises du lingala L1 (utilises comme des entres didactiques).

3- Exposer les continuits et discontinuits intersystmiques (entre le franais et le lingala) aux plans phonologique, morphologique et syntaxique pour amener les matres comprendre la nature des difficults de lapprenant lingalaphone Il est difficile dappliquer une thrapeutique un mal dont on ne matrise pas la nature. Les matres constatent amrement les difficults dapprentissage de leurs lves en franais. Mais trs peu parmi eux connaissent et comprennent la nature de ces difficults. Les rgles de grammaire sont rabches et mme chantes. Les difficults restent, elles ont mme tendance samplifier. Ce guide qui se situe dans la perspective dune didactique contrastive en termes de continuit et de discontinuit intersystmique entre le lingala (L1) et le franais (l2) aux plans phonologique, morphologique et syntaxique veut amener les matres comprendre la nature des difficults de lapprenant lingalaphone dans les deux Congo. Il envisage des pistes de correction et des stratgies denseignement du franais adapts en situation multilingue.

QUATRIEME PARTIE

La phrase simple

Objectif gnral : Matriser la construction de la phrase simple du franais en sappuyant sur les acquis en lingala

Objectifs spcifiques : Construire des phrases avec prsentatif Identifier la structure de la phrase simple Construire des phrases dclaratives affirmatives Construire des phrases dclaratives ngatives Construire des phrases interrogatives Construire des phrases injonctives Construire des phrases exclamatives

Contenu

Fiche N21 : Le prsentatif ..................................................................................... 6 Fiche N22 : Structure de la phrase simple ............................................................... 8 Fiche N23 : La phrase dclarative affirmative .........................................................10 Fiche N24 : La phrase dclarative ngative ............................................................12 Fiche N25 : La phrase simple interrogative .............................................................14 Fiche N26 : La phrase simple injonctive .................................................................16 Fiche N27 : La phrase simple exclamative ..............................................................18

Fiche N21 : Le prsentatif


Objectif gnral : Matriser le prsentatif. Objectif spcifique : Utiliser le prsentatif en prsentant quelquun, ou quelque chose.

1. Texte

Lingala
Ng oyo. Tat y yo. Elamb yang eye. Tl mwna wa yo. Y yo (ayei). Oyo nde leki nanga ya mwasi. 2. Constats

Franais
Me voici. Voici papa. Voici lhabit. Voici ton enfant. Le voici (qui vient). Cest ma sur cadette.

Lingala
Le prsentatif peut tre le dmonstratif ou le verbe kotala limpratif.

Franais
Le prsentatif est voici, cest.

3. Rgles

Lingala
Pour prsenter quelquun ou quelque chose en lingala, on utilise soit le dmonstratif aprs le nom ou le pronom personnel autonome, soit limpratif de kotala avant le nom ou le pronom personnel autonome.

Franais
Pour exprimer le prsentatif en franais, on utilise voici (avant le nom ou aprs le pronom personnel) et cest suivi dun nom.

4. Exercices dapplication

Lingala
Construisez des 4 phrases qui contiennent un prsentatif.

Franais
Construisez 4 phrases qui contiennent un prsentatif.

5. Remarques

Lingala
En lingala, le prsentatif se place aprs le nom ou pronom personnel sil sagit dun dmonstratif et avant le nom ou prnom sil sagit de limpratif de kotala.

Franais
En franais, le prsentatif se place avant le nom et aprs le pronom personnel.

6. Exercices de consolidation

Lingala
1. Souliger le prsentatif : Nyama yango eye Tala mwana wa ngai Ye oyo Oyo nde tata na ngai 2. Construire 10 phrases contenant des prsentatifs. 3. Construire 5 phrases contenant des prsentatifs avec des pronoms personnels.

Franais
1. Souligner le prsentatif : Voici lanimal. Voici mon fils Le voici Cest mon pre. 2. Construire 10 phrases contenant des prsentatifs. 3. Construire 5 phrases contenant des prsentatifs avec des pronoms personnels.

7. Retenir

Lingala
En lingala, le prsentatif est soit le dmonstratif qui se place aprs le nom ou le pronom personnel, soit limpratif du verbe kotala qui se place avant le nom ou le pronom personnel.

Franais
En franais, le prsentatif est voici, cest. Il est plac avant le groupe nominal.

Fiche N22 : Structure de la phrase simple


Objectif gnral : Matriser la structure de la phrase simple. Objectif spcifique : Savoir construire une phrase simple en franais et en lingala 1. Texte

Lingala
Mseka azal moykoli Abtam na Matadi Afnd sikyo na Brazzaville Pesa ye mbte.

Franais
Moseka est une lve. Elle est ne Matadi. Elle habite maintenant Brazzaville. Dis-lui bonjour.

2. Constats

Lingala
Les mots se suivent dans un ordre prcis et ont pour centre un verbe. Une phrase a pour sujet un nom repris par un pronom ou un pronom seul. Cest le verbe qui exprime lide gnrale de la phrase. 3. Rgles

Franais
Les mots se suivent dans un ordre prcis et ont pour centre un verbe. Une phrase a pour sujet un nom ou un pronom. Cest le verbe qui exprime lide gnrale de la phrase.

Lingala
La phrase simple est gnralement construite autour dun verbe conjugu suivant la structure Sujet Verbe Complment.

Franais
La phrase simple est gnralement construite autour dun verbe conjugu suivant la structure Sujet Verbe Complment.

4. Exercices dapplication

Lingala
Trouver dans chaque phrase le sujet, le verbe et le complment : a) Jean alal siky b) Luc azel yo mngi c) Namelk myi mngi t.

Franais
Trouver dans chaque phrase le sujet, le verbe et le complment : a) Jean dort maintenant b) Luc ta beaucoup attendu c) Je nai pas bu beaucoup deau.

5. Remarquess

Lingala
Ps mam mbot CO 1er CO 2nd Ps mam bku eye CO 1er CO 2nd Le lingala admet la double complmentation directe.

Franais
Dis bonjour maman COD COI Donne ce livre maman COD COI Le franais nadmet pas lemploi de deux complments dobjet direct dans une phrase, si un complment est direct, lautre est indirect.

6. Exercices de consolidation

Lingala
1. Construire cinq phrases simples en lingala.

Franais
1. Construire cinq phrases simples en franais. 2. Former toutes formes de phrases avec les mots et groupes de mots suivants : mon frre Andr, Pierre, vite, ici, chaleureusement, salue, regarde, dort, arrive, le train, la tlvision, maman

2. Former toutes formes de phrases avec les mots et groupes de mots suivants : ndeko wa ng Andele, Petro, noki, awa, mngi mngi, apsi, azali kotala, alli, ezal koy, engunduka, televizo, mam

7. Retenir

Lingala
La phrase simple est gnralement construite autour dun verbe conjugu suivant la structure Sujet Verbe Complment. Le sujet est un nom repris par un pronom ou un pronom seul. Le lingala a la particularit dadmettre deux complments dobjet construit directement.

Franais
La phrase simple est gnralement construite autour dun verbe conjugu suivant la structure Sujet Verbe Complment. Le sujet est un nom repris par un pronom ou un pronom seul.

Fiche N23 : La phrase dclarative affirmative


Objectif gnral : Matriser la phrase simple dclarative affirmative Objectifs spcifiques : construire des phrases dclaratives affirmatives 1. Texte

Lingala
Didi ake kelsi. Tat akoznga na ndko na mpkwa. Mam almb loso. Motuka ekang nzel.

Franais
Didi va lcole. Papa revient la maison le soir. Maman a prpar du riz. Un vhicule a bloqu la route.

2. Constats

Lingala
La phrase dclarative donne une information. Elle se termine lcrit par un point et loral par une intonation descendante. Elle est de structure S + V + C.

Franais
La phrase dclarative donne une information. Elle se termine lcrit par un point et loral par une intonation descendante. Elle est de structure S + V + C

3. Rgles

Lingala
La phrase simple dclarative est celle qui annonce quelque chose, qui communique une information. Elle comprend un sujet, un verbe et un complment.

Franais
La phrase simple dclarative est celle qui annonce quelque chose, qui donne une information. Elle comprend un sujet, un verbe et un complment.

4. Exercices dapplication

Lingala
Transformez les phrases suivantes en phrases dclaratives affirmatives. a) b) c) d) e) Jean ayb kobt ndemb t. Omnk mwna na ngai ? Okoy na ng ? Kozonga wa te. Mam azal na smbele na y ?

Franais
Transformez les phrases suivantes en phrases dclaratives affirmatives. a) b) c) d) e) Jean ne sait pas jouer au football. As-tu vu mon fils ? Viendras-tu avec moi ? Ne reviens pas ici. Est-ce que maman est dans sa chambre ?

5. Remarques

Lingala
Zizina akoy llo. Zizina akoy llo t.

Franais
Zizina viendra aujourdhui. Zizina ne viendra pas aujourdhui. La phrase simple dclarative peut tre affirmative ou ngative.

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6. Exercices de consolidation

Lingala
Indiquez dune croix les phrases dclaratives affirmatives. a) b) c) d) e) f) Kmb na ng ya batsimo ezal Charles. Kmbo na yo nni ? Tolng. Tolongi ? Tolongi ! Tolongi te.

Franais
Indiquez dune croix les phrases dclaratives affirmatives. a) b) c) d) e) f) Mon prnom est Charles. Comment tappelles-tu ? On a gagn. On a gagn ? On a gagn ! On na pas gagn.

7. Retenir

Lingala
La phrase simple dclarative affirmative annonce, donne une information. Elle se termine lcrit par un point et loral par une intonation descendante.

Franais
La phrase simple dclarative affirmative annonce, donne une information. Elle se termine lcrit par un point et loral par une intonation descendante.

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Fiche N24 : La phrase dclarative ngative


Objectif gnral : Matriser les diffrentes formes de la ngation. Objectifs spcifiques : - Identifier la phrase simple ngative. - Construire une phrase simple ngative. 1. Texte

Lingala
Lki na ng ya mobli ayebi kokoma t. Azal na mbla mk. Akoti nanu kelsi t. Dikitele wa bs azalk mwna wa Kongo t. Azongi Poto. Akoy lisusu t. Ng nakma Pt t.

Franais
- Mon petit frre ne sait pas crire. - Il a un an. Il ne va pas encore lcole. - Notre directeur dcole ntait pas un congolais. Il est rentr en Europe. Il ne reviendra plus. Moi, je nai jamais t en Europe.

2. Constats

Lingala
En lingala, la ngation se marque par la forme t (cest--dire pas) place la fin de la phrase.

Franais
En franais, la ngation se marque par une locution adverbiale (ne pas, ne jamais, ne point) qui encadre le verbe (ne gauche et pas droite du verbe).

3. Rgles

Lingala
La phrase ngative exprime une action qui ne se fait pas. Elle se construit par la forme t place la fin de la phrase.

Franais
La phrase ngative exprime une action contraire celle du verbe. Elle se construit par la locution adverbiale ne pas qui encadre le verbe.

4. Exercices dapplication

Lingala
Transformez les phrases ci-dessous en phrases ngatives. a) b) c) d) e) Nalli Mam azo lmba mbsi. Luka ayebi koymba. Mwana mobli oyo azali na bonknd. ndr azali mwana mobali malamu.

Franais
Transformez les phrases ci-dessous en phrases ngatives. a) Je dors. b) Maman prpare du poisson. c) Luc sait chanter. d) Ce garon est poli. e) Andr est un bon maon.

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5. Remarques

Lingala

Franais
1. Certains adverbes changent de forme dans une phrase ngative. Ainsi, dj devient encore, et encore devient plus. Exemples : Jean est dj sorti Jean nest pas encore sorti. Mon frre est encore enfant Mon frre nest plus enfant. 2. La ngation peut aussi se construire grce un prfixe ngatif quon place au dbut dun adjectif. Exemples : Serge est content Serge est mcontent. Ce projet est lgal Ce projet est illgal.

6. Exercices de consolidation

Lingala
1. Construire 5 phrases la forme ngative. 2. Mettre la phrase la forme ngative. a) Azali nano na Bma b) Eyano esi ezwani. c) Buku oyo ezali ya kofungwama. d) Nazongisi ye bolamu na mabe.

Franais
1. Construire 5 phrases la forme ngative. 2. Mettre la phrase la forme ngative. a) b) c) d) Il est encore Boma. La solution est dj trouve. Ce livre est ouvert. Jai t ingrat avec lui.

7. Retenir

Lingala
La phrase simple ngative se construit avec forme t place la fin de la phrase.

Franais
La phrase simple ngative se construit soit avec une locution adverbiale (ne ... pas, ne point etc.) soit avec un prfixe ngatif plac devant un adjectif.

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Fiche N25 : La phrase simple interrogative


Objectif gnral : Matriser les diffrents types et les formes dinterrogation. Objectifs spcifiques : - Identifier la phrase interrogative - Savoir construire une phrase interrogative 1. Texte

Lingala
Kmb na y nni ? Kmb n ngai Motma Ozal na mbla nni? Nazal na mbla zmi na mtano. Oslaka nni ? Natngaka nazal moykoli. Osepelaka kknd kalsi ? Iyo. Oling okma nni sima ya kelsi na y ? Nalingi na koma enzinyele.

Franais
Comment tappelles-tu ? Je mappelle Motema. Quel ge as-tu ? Jai quinze ans. Quest-ce que tu fais dans la vie ? Jtudie, je suis lve. Tu es content daller lcole ? Oui. Que veux-tu devenir la fin de tes tudes ? Je veux devenir ingnieur.

2. Constats

Lingala
En lingala, on termine la phrase interrogative en haussant la voix la fin de la phrase (intonation montante). Lorsquil y a un mot interrogatif comme nani, nini, wapi, on le place gnralement la fin de la phrase.

Franais
En franais, la phrase interrogative est construite de trois faons : 1. Elle commence par un mot interrogatif (comment, pourquoi, quand, que) et se termine par un point dinterrogation lcrit et par une intonation montante loral. Il y a inversion du sujet-verbe. 2. Elle commence par la locution quest-ce que et se termine par une intonation montante sans inversion sujet-verbe. 3. Comme en lingala, linterrogation se marque simplement par lintonation montante loral et le point dinterrogation lcrit.

3. Rgles

Lingala
La phrase interrogative se construit comme la phrase affirmative. Elle se termine cependant par une intonation montante et ventuellement par un mot interrogatif comme nni, nni, bn, wpi, etc.

Franais
La phrase interrogative est celle qui sert demander une information. Elle peut commencer par un mot interrogatif, par la locution quest-ce que et se termine toujours par un point dinterrogation lcrit et par une intonation montante loral.

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4. Exercices dapplication

Lingala
Transformer les phrases ci-dessous en phrases interrogatives : a) b) c) d) e) Palo alobak lopto. Nake na kelsi. Towti (na) zando. Kombo na yo Petro. Bku yo esepelisi bango mingi.

Franais
Transformer les phrases ci-dessous en phrases interrogatives : f) g) h) i) j) Paul parle le franais et le portugais. Je vais lcole Nous venons du march Tu tappelles Pierre Ce livre leur a beaucoup plu.

5. Remarques

Lingala

Franais
Dans la langue soutenue, la phrase interrogative ne se construit quavec lintonation montante loral et le point dinterrogation lcrit. Elle ressemble la phrase interro-gative en lingala. Le franais a une construction particulire de linterrogation par inversion du sujet : O vas-tu ?

6. Exercices de consolidation

Lingala
Remplacez les par un mot interrogatif nni, nni. a) Oz (ko)zela wa ? b) Nk na yo nkombo na ye ? c) Tatna yo apsi yo ? Construire 5 phrases interrogatives avec les verbes : kosakana, kolamba, koyemba, kozonga, kolela.

Franais
Remplacez les par un mot interrogatif ou la locution quest-ce que.

a) . tu attends ici ? b) . sappelle ton oncle ? c) . as-tu reu de papa ? Construire 5 phrases interrogatives avec les verbes : jouer, faire la cuisine, chanter, revenir, pleurer.

7. Retenir

Lingala
La phrase interrogative en lingala sert demander une information. Elle se termine par une intonation montante et ventuel-lement par un mot interrogatif comme nni, nni, bn, wpi, etc.

Franais
La phrase interrogative sert poser une question. Elle peut commencer par un mot interrogatif, par la locution quest-ce que et se termine toujours par un point dinterrogation lcrit et par une intonation montante loral.

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Fiche N26 : La phrase simple injonctive


Objectif gnral : Matriser les diffrents types et les formes dinjonction. Objectifs spcifiques : - Identifier la phrase injonctive - Savoir construire une phrase injonctive 1. Texte

Lingala
Yk Ymb Tbma Bimni wa Kofnda kna t (Kasi) bofnda (fnda) t

Franais
Viens Chante Allons Sortez dici Ne reste pas l-bas Veuillez vous asseoir

2. Constats

Lingala
En lingala, la phrase injonctive se construit en retirant le prfixe du verbe. Au pluriel, on ajoute le suffixe -ni la forme du singulier. A la 1re personne du pluriel, on utilise le subjonctif pour exprimer un ordre (ce qui explique la prsence du prfixe to-). La dfense cest--dire lordre la forme ngative est exprime par le verbe linfinitif suivi de ladverbe de ngation t. La prire la personne du pluriel et mme du singulier, avec la fin de la phrase la particule dexhortation t.

Franais
En franais, la phrase injonctive se construit par le verbe sans sujet exprim. Lordre se donne la 2 personne du singulier, 2 personne du pluriel, 1re personne du pluriel. La dfense ou lordre la forme ngative est exprime par le verbe encadr de ne pas. La prire se fait la 2 personne du pluriel.

3. Rgles

Lingala
La phrase injonctive ou imprative est celle quexprime un ordre, une prire ou une exhortation. Elle se construit en retirant le prfixe du verbe. Linjonction est formul la 2 personne du singulier et du pluriel et la premire personne du pluriel. La prire ajoute llment t la fin de la phrase. La dfense sexprime au moyen dun verbe linfinitif suivi de ladverbe t.

Franais
La phrase injonctive ou imprative est celle quexprime un ordre, une prire ou une exhortation. Elle se construit en retirant au verbe son sujet. Linjonction nest formul qu la 2 personne du singulier et du pluriel et la premire personne du pluriel.

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4. Exercices dapplication

Lingala
Transformer les phrases suivantes en phrases impratives. a) Ozali koyemba malmu. b) Ozali kozonga na mpokwa oyo. c) Bokozonga lisusu awa t. d) Tozali koyekola lopto. e) Bozali kobima wa. 5. Remarques

Franais
Transformer les phrases suivantes en phrases impratives. a) b) c) d) e) Tu chantes bien Tu repars ce soir. Vous ne reviendrez plus ici. Nous apprenons le franais Vous sortez dici.

Lingala

Franais
La phrase injonctive peut se construire laide dun verbe linfinitif pour donner conseil. Ex. : - Prendre la gauche. - Agiter avant lemploi.

6. Exercices de consolidation

Lingala
1. Formez cinq phrases impratives. 2. Indiquez dune croix lordre destin un public prcis et de deux croix lordre destin un public indtermin. a) Bobaluka na loboko ya mwasi. b) Kobaluka na loboko ya mwasi. c) Bomela likaya awa t. d) Epekisami komela likaya awa.

Franais
1. Formez cinq phrases impratives. 2. Indiquez dune croix lordre destin un public prcis et de deux croix lordre destin un public indtermin. a) b) c) d) e) Tournez gauche Tourner droite Ne fumez pas ici Ne pas fumer ici Dfense de fumer

7. Retenir

Lingala
La phrase injonctive est celle qui exprime un ordre ou une prire. Lordre ou la prire peut sadresser un public prcis (dans ce cas on utilise la 1re personne du pluriel, la 2 personne du singulier et du pluriel) ou un public indtermin (on emploie linfinitif).

Franais
La phrase injonctive est celle qui exprime un ordre ou une prire. Lordre ou la prire peut sadresser, comme en lingala, un public prcis (dans ce cas on utilise la 1re personne du pluriel, la 2 personne du singulier et du pluriel) ou un public indtermin (on emploie linfinitif).

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Fiche N27 : La phrase simple exclamative


Objectif gnral : Matriser les diffrents types et les formes dexclamation. Objectifs spcifiques : - Identifier la phrase exclamative - Savoir construire une phrase exclamative 1. Texte

Lingala
Oy ! Ezal slo t ! Nakondima yang t ! Nandimi yang t !

Franais
Tu es arriv ! Ce nest pas vrai ! Cest incroyable ! Cest abominable ! On a gagn !

Tolng !

2. Constats

Lingala
En lingala, la phrase exclamative a plus ou moins la mme structure que la phrase affirmative ou ngative. Cest seulement lintonation qui change. Celle-ci est moyenne, elle nest ni montante ni descendante.

Franais
En franais, la phrase exclamative a aussi une structure semblable celle de la phrase dclarative affirmative ou ngative. Seule lintonation change. Celle-ci est moyenne, elle nest ni montante ni descendante.

3. Rgles

Lingala
La phrase exclamative exprime un sentiment, une motion. Elle se construit laide dune intonation moyenne. Elle se termine lcrit par un point dexclamation.

Franais
La phrase exclamative exprime un sentiment, une motion. Elle se construit, comme en lingala, laide dune intonation moyenne. Elle se termine lcrit par un point dexclamation.

4. Exercices dapplication

Lingala
Transformer les phrases suivantes en phrases exclamatives. Na sepeli penza Esengo kutu eleki. Na esengo na motema. Tolongi ? Akamwaki ? 5. Remarques

Franais
Transformer les phrases suivantes en phrases exclamatives. a) b) c) d) Je suis ravi. Ma joie est grande. Est-ce quon a gagn ? Est-ce quelle tait surprise ?

Lingala
Lexclamation se fait en accentuant la premire ou la deuxime syllabe de certains mots.

Franais
Lexclamation se fait, comme en lingala, en accentuant la premire ou la deuxime syllabe de certains mots.

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6. Exercices de consolidation

Lingala
1. Construire cinq phrases exclamatives. Transformez chacune des phrases suivantes en phrases exclamatives. a) Likambo liye liyokisi biso penza psi na motma. b) Nni ozongi na Lubumbashi t ? c) Oyo likambo bakoki kolimbisa t. d) Ezal smo. Ez smo. e) Azali na mayele koleka, mwana-mwasi oyo.

Franais
1. Construire cinq phrases exclamatives. Transformez chacune des phrases suivantes en phrases exclamatives. a) Cette nouvelle nous a vraiment attrists. b) Tu nes pas encore rentr Lubumbashi ? c) Cela est impardonnable. d) Cest odieux. e) Elle est vraiment intelligente cette jeune fille.

7. Retenir

Lingala
La phrase exclamative exprime un sentiment dtonnement, de joie, de surprise, etc. et se termine lcrit par un point dexclamation. Son intonation est moyenne.

Franais
La phrase exclamative exprime un sentiment dtonnement, de joie, de surprise, etc. et se termine lcrit par un point dexclamation. Son intonation est moyenne comme en lingala.

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CONTACTS
OIF Secrtariat gnral 28 rue de Bourgogne 75007 Paris (France) Tl. : (33) 1 44 11 12 50 Fax. : (33) 1 44 11 12 80 Courriel : oif@francophonie.org www.francophonie.org LeWebPdagogique Courriel : vincent@lewebpedagogique.com www.lewebpedagogique.com/oif

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