Curpins:

1. Nume firma .. pag. 3 2. Locatie pag. 3 3. Descrierea firmei pag. 3 4. Obiect de activitate .. ..pag. 3 5. Obiective pag. 3 6. Schita proiect....pag.4 7. Viziune pag.4 8. Misiune ....pag.4 9. Analiza mediului de marketing (SWOT) pag. 4-5 10.Elaborarea strategiei de dezvoltare ..pag. 5-6 11.Bibliografie ..pag. 6

1. Nume firma: School Care 2. Locatie: Ulpia Traiana nr. 15 3. Descriere:

Ideea after school castiga tot mai mult teren pe piata romaneasca, deoarece parintele este avantajat, iar copilul are parte de mai multa educatie, intr-un mediu formal, dar distractive. Parintii sunt tot mai ocupati, iar copiii au tot mai putine variante educative de petrecere a timpului liber. Proiectul after school vine in ajutorul multor parinti care au tot mai putin timp la dispozitie sa se ocupe de cei mici. Acestia sunt asigurati ca la terminarea orelor de la serviciu iau copilul cu temele facute si cu lucruri noi invatate. Astfel parintii nu trebuie sa isi faca griji atunci cand copilul termina programul scolar sau ce vor face in timpul in care acestia sunt la seriviciu.

4. Obiect de activitate:
Firma noastra ofera serivicii de before si after school pentru copiii cu varste intre 4-12 ani. In prima parte a zilei are loc programul before school (intre orele 7-12) pentru copiii care au cursuri dupa-amiaza. Programul after school este destinat celor care au cursuri de dimineata. Activitatea se va desfasura pe trei segmente orare: Program scurt: 12-16 Program mediu: 12-18 Program lung: 12-20 Printre activitatile oferite, putem enumera: ajutorul la realizarea temelor, cursuri de limba straina (engleza/germana), activitati artistice (picture, lucru manual), jocuri interactive, activitati muzicale. De asemenea se ofera serviciu de masa, ce va cuprinde o masa calda, o gustare intre mese si o a doua masa pentru programele mediu si lung. Masa va fi asigurata printr-o firma de catering care sa asigure prepararea si livrarea mancarii la ora stabilita. Serviciul de transport este asigurat de firma noastra care ofera preluarea de la scoala si aducerea la locatia firmei. Personalul va fi asigurat de 2 educatori, 1 profesor de limba engleza, 1 profesor de limba germana, 1 medic pediatru, 1 logoped, 1 persoana care asigura transportul, 2 supraveghetoare.

5. Obiective:
Pe termen scurt:

Amenajarea locatiei (mobilier, utilitati), Amenajarea spatiului de joaca, a gradinii Descoperirea motivaiilor pentru nceperea procesului de dezvoltare Identificarea i dezvoltarea abilitilor de comunicare

Pe termen lung: Demararea proiectului, Promovarea activitatiilor firmei, Aducerea clientiilor, publicul tinta: 100 de copii (numarul maxim pe clasa fiind de 25 copii) Descoperirea creativitii ca i sursa/resursa individual Creterea stimei de sine Autocunoaterea pentru a stabili relaii interpersonale Identificarea i dezvoltarea abilitilor de comunicare Activarea limbajului emotional Descoperirea punctelor slabe i modelarea acestora Dezvoltarea de noi strategii de mbuntire a abilitilor cognitive i creative Minimizarea sau anularea comportamentelor problematice Meninerea achiziiilor cu pstrarea unei continuiti a acestora

6. Scopuri
Asistarea copiilor/ elevilor pe perioada efectuarii temelor Imbunatatirea abilitatilor de limbi straine ( franceza, engleza, germana) Stimularea creativitatii, a gandirii logice, a invatarii prin descoperire, a invatarii prin actiune ( prin activitati de abilitati manulale si desen, activitati stiintifice). Crearea unui program / continut de invatare adaptat copiilor cu nevoi speciale in invatare

7. Finalitati

Dezvoltarea abilitatilor de comunicare in limba romana ,germana si engleza, Dezvoltarea aptitudinilor individuale (educatie plastica, muzicala, fizica), Deprinderi igiena individuala si colectiva, Deprinderi de ordine si disciplina, Deprinderi de autoservire, Dezvoltarea simtului civic (educatie pentru societate), Educarea limbajului,

8. Viziune:

Motto-ul nostru este: Dezvoltare prin educatie. Viziunea noastra este: adaptarea la viata scolara si sociala depinde de calitatea educatiei timpurii.

9. Misiune:
Asigurarea unui act educaional de performan, care s contribuie la formarea unor copii sntoi, creativi, eficieni, activi, cooperani, care s se adapteze uor la regimul muncii colare i la orice situaie n via. Acumularea de ctre copii a tehnicilor de munca intelectual i practica necesar instruirii i autoinstruirii pe durata ntregii viei. nsuirea cunotinelor specifice, a valorilor naionale i universale. Educarea copiilor n spiritul respectrii drepturilor i libertilor fundamentale ale omului, al demnitii umane i toleranei, al schimbului liber de opinii. Schimbarea mentalitilor vizavi de educatia timpurie.

10.Analiza mediului de marketing (SWOT)

In cadrul acestei analize, principalele domenii vizate sunt: Resurse umane Managementul colar Curriculum Extracurricular Resurse materiale i financiare Programe comunitare n domeniul educaiei i formrii profesionale Relaia cu ali parteneri educaionali Imaginea unitii

Puncte tari: cadre didactice, titulare , calificate i bine pregtite din punct de vedere profesional cadrele didactice au urmat cursuri de perfectionare in proportie de 70% capacitatea angajailor de a lucra in echip; servicii adecvate de orientare i consiliere pentru prescolari, scoalri i prini; atmosfera de respect si colaborare intre partenerii actului educational; relaiile constructive ntre educatoare i prini favorizeaz un climat deschis i stimulativ. participarea cadrelor didiactice impreuna cu grupele de prescolari la diverse concursuri ( curricular si extra-curricular) activiti sociale i culturale interesante, attractive implicarea cadrelor didactice in parteneriate educationale respectarea programei i a planului cadru pentru fiecare disciplin de nvmnt; prezenta in unitate a profesorului psiholog si logoped; curtea gradinitei este foarte mare;

antrenarea copiilor n concursuri cu diferite ocazii ;

Puncte slabe: 30% cadre didactice fara cursuri de perfectionare/formare; 30% din cadrele didactice nu au competente de utilizare a IT-ului; numarul mare de copii inscrisi la grupa, respectiv 25; lipsa compensaiilor materiale a unor activiti extracolare; posturi vacante blocate de legislatia in vigoare; se constat o suprasolicitare ocazional a unor angajai cadre didactice care nu cunosc bine situaia tuturor copiilor lor,starea lor de sntate ,relaiile din familie,starea material inexistenta fondurilor extrabugetare Realizarea unui minimum de parteneriate cu instituiile de nvmnt i comunitatea local;

Oportunitati: posibilitatea perfecionrii /formarii cadrelor didactice prin programele CCD-ului. schimburi de experienta numeroase si diverificate: seminarii, workshop-uri, cercuri pedagogice interesul prinilor pentru dezvoltarea i evolutia propriilor copii disponibilitarea partenerilor i a diversilor factori comunitari de a relaiona cu instituia i prescolarii sau scolarii, n cadrul unor actiuni commune interesul pentru creterea randamentului colar prin implicarea tuturor factorilor educaionali n procesul instructiv educativ cadru legislativ favorabil parteneriatului cu administraia local, cu unitile colare i instituiile de cultur din ar i strintate; posibilitatea obinerii unor servicii i faciliti prin proiecte i programe de finanare extrabugetar (Proiectul pentru Reforma Educaiei Timpurii, derulat de M.Ed.C); Organizarea unor schimburi de experienta cu educatoare si alte after and before schooluri din tara.

Amenintari: schimbari legislative ( blocarea posturilor pentru personalul administrativ) familii (parinti) cu buget de venituri minim instabilitatea politica problemele sociale (omajul ) rutina instalat la unele cadre didactice; slaba implicare a familiei n activitatea copiilor;

11. Elaborarea strategiei de dezvoltare

Din analiza efectuata se poate desprinde modul de elaborare al strategiei pe urmatorii 4 ani scolari strategie de tip agresiv, care exploateaza oportunitatile si se bazeaza pe punctele tari. In oferta educationala a after and before school-ului vor fi valorificare achizitiile de pana acum si se va aprofunda cercetarea si eliminarea cauzelor care duc la rezultate slabe. Dezvoltarea si perfectionarea managementului educational se vor baza pe calitatea organizatiei si pe relatia cu partenerii educationali, sociali economici si ierarhici. Realizarea unei astfel de strategii va duce la indeplinirea misiunii organizatiei.

12.Bibliografie:

Taroata - Marketing - Conceptie, planificare, implementare - Eurobit, Timisoara, 2003 Taroata, C. Dumitrescu - Marketingul serviciilor - Eurobit, Timisoara, 1999