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HAUTE ECOLE LEONARD DE VINCI I.E.S.

PARNASSE DEUX ALICE

PHYSIQUE

1re BAC ERGOTHERAPIE : B1-3070G 1re BAC PODOLOGIE : B1-2110P

PROFESSEUR : S.LONTIE

Edition 2013-2014 Sabine Lontie, septembre 2013

METHODOLOGIE DE LETUDE DE LA PHYSIQUE Le cours de physique : Dfinition : La physique est une science exprimentale base sur
L'observation La thorie L'application des expriences et des exercices

Objectif :
S'initier la dmarche scientifique et tre capable d'appliquer les lois de la physique des problmes concrets de la vie quotidienne et professionnelle. Etre form la comprhension de matires scientifiques

Vous serez valu sur :


Votre connaissance et votre comprhension de la matire thorique Vos capacits : raisonner partir des grands concepts appliquer la thorie la rsolution de problmes de rigueur et de prcision dans les calculs, schmas, interprter des graphiques

La mthode de travail :
Connatre loutil mathmatique Etre rigoureux, prcis, logique, rgulier Pour le cours thorique : Comprendre et analyser la thorie et les formules de base en profondeur Ne pas passer tout son temps recopier ses notes ou faire des rsums. Lappliquer aux exercices et des exemples de la vie quotidienne

Sentraner rgulirement rsoudre les exercices ; tre attentif la dmarche gnrale; viter les automatismes sans rflexion. Sexercer sans consulter la solution. La matrise de la physique ncessite du temps et du recul. Identifier rapidement les questions incomprises Utiliser les moyens daide mis votre disposition : guidances hebdomadaires, consultation des professeurs, de vos pairs, Aprs linterrogation de novembre, faire un bilan, valuer votre niveau de connaissances et votre mthode de travail.

La mthode de rsolution des exercices de physique


D'abord bien connatre les dfinitions, la terminologie, les principes et lois de base s'appliquant aux problmes poss. Chaque problme est diffrent : la crativit et l'intuition sont souvent ncessaires sa rsolution.

6 tapes :
1 Lire attentivement tout l'nonc ( 3 X !) Situer le problme dans le contexte du cours.

Donnes (ou hypothses) Choisir un systme d'units (en gnral, le systme international S.I.) Indiquer les donnes en utilisant la terminologie et les symboles exacts (traduction mathmatique de l'nonc) ; les convertir ventuellement dans le systme d'units choisi. Faire un dessin, une reprsentation graphique ou un diagramme de la situation : graphes propres et prcis, chelle approprie ; axes des coordonnes avec indications des grandeurs reprsentes et de leurs units.

Inconnues (ou thse) Que faut-il rsoudre ? A quelle question faut-il rpondre ? Quelles sont les inconnues ?

Equations de rsolution

Choisir les quations les plus gnrales (souvent, il y a autant d'quations que d'inconnues) Introduire les conditions initiales s'il y en a; 5 Rsolution par manipulation algbrique des quations et calculs numriques. Indiquer les tapes du raisonnement. Accompagner les rsultats des units et respecter l'homognit du systme choisi ; Simplifier au maximum les calculs ; nutiliser la calculatrice que pour l'tape finale. 6 Critique du rsultat Vrifier si le rsultat est cohrent et raliste en se rfrant aux grandeurs dj rencontres. Le comparer une estimation rapide ou si possible au rsultat obtenu par une autre mthode. Vrifier les dimensions et les units des quations

INTRODUCTION Pourquoi tudier la physique?


Le scientifique cherche comprendre lunivers dans lequel nous vivons ; il cherche trouver des explications aux phnomnes naturels tels que : pourquoi le vent souffle, pourquoi il y a un arc en ciel, pourquoi nous nous ne tombons pas de la terre, pourquoi la trajectoire dun ballon de football est courbe, Cette dmarche ncessite une grande curiosit le poussant se poser sans cesse des questions comme un enfant qui smerveille et veut savoir comment le soleil marche , comme Lonard de Vinci cherchant savoir pourquoi les engins volants quil avait dessins ne volaient pas ! Plus prcisment, la physique tudie les proprits gnrales des corps et les lois qui modifient leur tat ou leur mouvement sans modifier leur nature. Son champ dapplication est trs vaste puisquil va des constituants du minuscule noyau de latome limmensit de lunivers. La gologie, la chimie, le gnie et lastronomie sont des sciences qui sappuient sur les principes de la physique. On trouve aussi de nombreuses applications de la physique en biologie et en mdecine. Ltude de la physique va permettre dexpliquer les phnomnes naturels physiques en termes simples et concis.

Grandeurs, modles et thories


La physique fait intervenir des grandeurs, des principes, des modles et des thories.

Les lois et les principes


Par lexprimentation ou lanalyse thorique, le physicien essaie dtablir des relations mathmatiques, appeles lois, entre les grandeurs physiques. Les mathmatiques forment le langage naturel de la physique parce quelles permettent dnoncer ces relations de faon concise. Une fois tabli, lnonc mathmatique peut tre manipul selon les rgles mathmatiques. Si les quations initiales dune analyse sont correctes, la logique mathmatique peut alors dboucher sur de nouvelles ides et de nouvelles lois.

Chapitre 1. Grandeurs physiques units dimensions


La physique est principalement base sur des mesures quantitatives qui doivent tre interprtes ou relies entre elles. Celles-ci sont souvent compares des prvisions thoriques. Mesurer une grandeur physique consiste la comparer une grandeur talon prise comme unit. Cette unit doit toujours figurer ct de la valeur numrique de cette grandeur sinon elle n'a pas de sens. Il est important d'utiliser un systme cohrent d'units lorsque l'on manipule les lois ou les quations de la physique. Actuellement, le systme d'units le plus utilis est le Systme International abrg en SI. Dans le SI, l'unit de longueur est le mtre, l'unit de temps est la seconde, et l'unit de masse le kilogramme. Ces units primaires sont redfinies de temps en temps au fur et mesure que les mesures deviennent plus prcises. Il existe deux types de grandeurs physiques : les grandeurs fondamentales ou dimensions et les grandeurs drives. Les grandeurs fondamentales sont au nombre de sept et suffisent dfinir toutes les autres grandeurs. grandeur longueur temps masse courant lectrique temprature quantit de matire intensit lumineuse dimension L T M unit SI mtre (m) seconde (s) kilogramme (kg) Ampre (A) Kelvin (K) mole (mol) candela (cd)

Les grandeurs drives des grandeurs fondamentales sont lies celles-ci par des quations aux dimensions qui indiquent sous une forme symbolique leur relation aux grandeurs fondamentales. Par exemple, Grandeurs aire volume vitesse acclration force units m2 m3 m/s m/s
2

dimension . ..

Newton

L'analyse dimensionnelle permet d'obtenir ou de vrifier les quations et les relations entre les grandeurs physiques. Important ! Homognit des quations : Il est indispensable que tous les termes apparaissant dans une addition ou un soustraction reprsentent des grandeurs physiques quivalentes et possdent la mme dimension. De part et dautre du signe dgalit, les grandeurs physiques doivent tre identiques et doivent donc tre de mme dimension.

Chapitre 2. Rappels mathmatiques


1. Trigonomtrie Dfinition du radian

La mesure dun angle en radian est le rapport entre la longueur de larc de cercle intercept S et la longueur du rayon du cercle R : =

S R

1 tour= 360 = 2 rad 1 rad = 57,3

Sinus, cosinus, tangente dun angle

Dans un cercle trigonomtrique de rayon AB gal l'unit et en se limitant aux angles du premier quadrant, 1. Le sinus de l'angle se reprsente par le segment BC ou par le segment AB'. 2. Le cosinus de l'angle se reprsente par le segment AC. 3. La tangente de l'angle se reprsente par le segment DE.

Pour tout angle : -1 cos +1

-1 sin +1 - tg + Dans le triangle rectangle ABC (dont l'hypotnuse AB peut avoir une longueur diffrente de 1 cette fois), cos = sin =
AC ct adjacent = AB hypotnuse BC ct oppos = AB hypotnuse

sin BC ct oppos tan = = cos = AC = ct adjacent

Rappel: la somme des 3 angles d'un triangle = 180 = radians. 0 radian sinus cosinus 0 0 1 30 /6 0,5
3 2

45 /4
2 2 2 2

60 /3
3 2

90 /2 1 0

180 0 - 1

270 3 /2 -1 0

0,5

Thorme de Pythagore

Dans un triangle rectangle, le carr de l'hypotnuse est gal la somme des carrs des deux autres cts. (AB)2 = (BC)2 + (AC)2 h2 = x2 + y2

x = ct adjacent = h cos y = ct oppos = h sin

2.

La notation en puissance de dix et les chiffres significatifs

Imaginons que lon vous demande de comparer le rayon dun atome (0,000 000 000 2 m) celui dun noyau (0,000 000 000 000 005 m). Il est vident qucrits de cette faon, ces nombres ne sont pas faciles manier. Les nombres trs grands ou trs petits, doivent tre exprims en puissances de dix .Dans cette notation, on crit 2 x 10 10 m pour le rayon de latome et 5 x 10 15 m pour celui du noyau ; le rapport de leurs rayons vaut alors.
2.10 10 2 2 = .10 10+15 = .10 5 = 4.10 4 15 5.10 5 5

Il est souvent commode de dsigner les puissances de dix par des prfixes ajouts lunit. Par exemple, le k dsigne kilo qui signifie mille, et 2,36 kN vaut donc 2,36 x 103 N ; ou encore m dsigne milli qui signifie millime, de sorte que 6,4 ms = 6,4 x 10 -3 s .La liste des autres prfixes se trouve au dbut de louvrage. Les valeurs numriques obtenues partir de mesures comportent toujours une incertitude. Lincertitude nest pas toujours indique explicitement, mais la prcision est souvent donne par le nombre de chiffres figurant dans lcriture du rsultat. On dit que 15,6 m a trois chiffres significatifs, mme si le dernier chiffre (6) nest peut-tre pas certain. Le rsultat 15,624 a cinq chiffres significatifs et le 4 est incertain. Les zros de droite sont compts dans les chiffres significatifs mais pas ceux de gauche, qui ne servent qu indiquer la puissance de dix. Par exemple, 0,002 560 a quatre chiffres significatifs, et 1600,00 a six chiffres significatifs. 3. Ordre de grandeur

On entend souvent parler des milliards dtoiles que contient lunivers ou encore des milliards de tonnes deau retenues par un barrage . Pour la plupart dentre nous, le terme milliard signifie une grande quantit , et nous navons pas de moyen intuitif de juger de sa vraisemblance. Mme si de tels nombres dpassent les limites de notre imagination, il est souvent possible de faire une estimation grossire que lon calcule. Pour ce faire, le scientifique a recours aux ordres de grandeur. Autrement dit, il va essayer de dterminer, un facteur de 10 prs, la valeur de ce quil cherche. Dans la dtermination de lordre de grandeur de certains phnomnes complexes, il faut souvent se fier son intuition et son exprience pour distinguer ce qui, est important et ce qui ngligeable. Vous devez prendre lhabitude de connatre lordre de grandeur des valeurs que vous rencontrez souvent. Cela vous permettra de dvelopper votre intuition et dviter les rponses aberrantes.

Chapitre 3. Scalaires et vecteurs


1. Scalaire

Une grandeur scalaire est une grandeur dont la dfinition ne fait intervenir aucune notion dorientation spatiale. Sa mesure et son unit suffisent la dfinir. Une grandeur scalaire peut tre positive ou ngative sauf impossibilit physique. Exemple : la masse d'un objet, le temps, la temprature, l'nergie.

2. 2.1

Vecteur Dfinition

Un vecteur, par contre, est une grandeur physique qui dpend de l'orientation spatiale. Il est dfini par 4 caractristiques : 1. son point dapplication : point o sexerce laction du vecteur 2. sa direction : ligne daction du vecteur 3. son sens : deux sens opposs possibles sur une direction 4. sa norme ( ou grandeur, module, intensit) : mesure du vecteur avec son unit. Exemple : la vitesse , la force Un vecteur se reprsente par un segment de droite orient dont lorigine est place au point dapplication du vecteur et dont la longueur peut tre proportionnelle la norme du vecteur.

Remarque : un vecteur nest ni positif, ni ngatif.

2.2

Addition de vecteurs.

La somme vectorielle permet de remplacer un ensemble de vecteurs par un vecteur unique qui reprsente lui seul les effets de lensemble. Mthode graphique : V2 V1 R

On peut aussi utiliser la rgle du paralllogramme : Les deux vecteurs et sont placs avec une origine commune. La somme vectorielle ou rsultante est la diagonale du paralllogramme construit sur et en traant des parallles ces vecteurs partir de leurs extrmits. ..

La norme de la rsultante R peut tre obtenue partir de la norme des vecteurs utilisant la relation gnrale suivante :
R = V1 + V2 + 2V1 .V2 cos

et

en

o est langle form par les vecteurs

et

Cas particuliers
les deux vecteurs ont mme direction et mme sens ( langle form par les vecteurs et = 0 ) : la rsultante a cette mme direction et ce mme sens, sa norme est

R= V1 + V2

..

les deux vecteurs ont mme direction mais sont de sens opposs ( langle form par les vecteurs et = 180): la rsultante a cette mme direction et son sens est celui du vecteur le plus grand ; sa norme est
R= V 1 V2

..

les deux vecteurs sont perpendiculaires ( langle form par les vecteurs et = 90) : la rsultante est lhypotnuse dun triangle rectangle, sa norme est donne par

R= V1+V2
..

2.3

Soustraction de deux vecteurs et multiplication d'un vecteur par un scalaire. ) dun vecteur a la mme norme et la mme direction mais il est

Le vecteur oppos ( de sens oppos. .

Pour soustraire un vecteur .

dun vecteur

qui lui est parallle on additionne son oppos.

Pour soustraire 2 vecteurs de directions diffrentes : .

est la petite diagonale du paralllogramme construit sur

et

On peut multiplier un vecteur par un scalaire s. Le produit de cette opration est un vecteur de mme direction dont la norme sera s.V. Si le scalaire s est positif, ce vecteur sera de mme sens que ; si s est ngatif, ce vecteur sera de sens contraire .

2.4

Dcomposition vectorielle

On peut dcomposer un vecteur suivant les directions des axes dun systme de rfrence. Dans un systme de rfrence compos de deux axes Ox et Oy perpendiculaires entre eux, les composantes du vecteur V sobtiennent en projetant ce vecteur sur les deux axes.
V V= V y x +

Ct adjacent: .. Ct oppos : V 2 = . tg = .

On peut aussi exprimer les oprations sur les vecteurs en fonction de leurs composantes scalaires dans un systme daxes. La somme R = V + W peut scrire dans le systme daxes x et y utilis plus haut :

R =V +W

avec R x = . R y = .

Application :

2.5

Produit scalaire et est un scalaire :

Le produit scalaire de deux vecteurs

= .

tant langle form par les deux vecteurs. Remarques : 2.6 Le produit scalaire est une opration commutative : V1 . V2 . cos est la projection de Produit vectoriel ou X et est un vecteur = : sur

Le produit vectoriel de deux vecteurs la norme est V =

tant langle form par les deux vecteurs, et vers

la direction est perpendiculaire au plan form par les vecteurs

le sens est donn par le sens davancement dun tire-bouchon tournant de (rgle du tire-bouchon).

Exercices sur le calcul vectoriel


1. Reprsentez et calculez la norme du vecteur des vecteurs sont AB = 5 et AC = 3. = + sachant que les normes

2.

Calculez la norme de la rsultante des deux vecteurs ci-dessous sachant que leurs normes sont V1 = 4 et V2 = 3.

3.

Quel angle forme la rsultante de lexercice ci-dessus avec le vecteur

4.

Quelle est la grandeur de Vy ? de Vx ?

5.

Calculez et reprsentez la somme W1= 4 et W2 = 5 .

sachant que les normes des vecteurs sont

6.

Dans un fleuve le courant a une vitesse de 7 km/h . Un nageur se dplace aussi la vitesse de 7 km/h par rapport au courant. Sa vitesse rsultante peut-elle tre galement de 7 km/h et, si oui, dans quel cas ?

7.

Calculez et reprsentez : = = + + -

Le vecteur Le vecteur

8.

Quelles sont les composantes selon x et y du vecteur P ?

( P = 50 N et = 37)

9.

Quelles sont les composantes du vecteur T dans le systme d'axes x et y ? ( T = 200 N)

10. ax = ? ay = ? bx = ? by = ?

Si a = 14, b= 20 et = 37

=? =? =?

11.

Que vaut x, sachant que x + b = f ? Exprimez c par rapport d, e, f ? Exprimez e par rapport d, g , h ?

12. Calculez le produit scalaire sachant que les et le produit vectoriel normes des vecteurs sont v = 4 et w = 6, dans les cas reprsents ci-dessous:

R: a) b) c) d) e) f) 0

24 sortant 16,97 entrant 20,78 entrant 0 0 16,97 sortant

16,97 -12 -24 24 16,97

Solutions :
1 : norme 2 2 : norme 5 3 : cos = 4/5 do =36,87 4 : vx = 50 cos 30 = 43,3 et vy = 50 sin 30 = 25 5 : norme 8,7 6 : si les vecteurs forment un angle de 120. 7 : les normes sont D = 8,54 ; E = 17 . 8 : Px = 30 N ; 9 : Tx = -100 N 11 : a + b = f Py = - 40 N ; Ty = 173,2 N ;e=-gh+d

10 :11,18 ; 8,43 ; 20 ; 0 ; 223.6 ; 168.5 entrant ; 168.5 sortant ;c=-f+ed