Ciencias Naturales 1

Actividad No. 1
La materia liquida se refiere a: (ejemplos): 1.- Agua de ro 2.- Bebidas 3.- Lluvia La materia solida se refiere a: (ejemplos): 1.- Un hielo.. 2.- Un escitorio 3.- Una puerta 4.- Un vaso La materia gaseosa se refiere a: (ejemplos): 1.- Gases txicos. 2.- Vapor por aguas. 3.- Humo por incendios.

Actividad No. 2
Detonacin de la bomba atmica en Hiroshima
Ese da 80 mil personas dejaron de existir en el mismo instante, en el mismo lugar. La ciudad japonesa de Hiroshima ha conmemorado el 68 aniversario del lanzamiento de la primera bomba atmica sobre una poblacin desde el bombardero norteamericano Enola Gay. Para esto han llevado a cabo una ceremonia en la que se pidi el fin de la proliferacin nuclear. Durante el memorial, celebrado en el Parque de la Paz de la ciudad, se ha guardado un minuto de silencio a la misma hora en que el B-29 Enola Gay de las Fuerzas Areas de EEUU lanz el 6 agosto de 1945 el que sera el primer ataque nuclear de la historia. Se calcula que la bomba, que deton con una intensidad de unos 16 kilotones a unos 600 metros de altura muy cerca de donde hoy se levanta el mencionado parque. Tras la oleada de muertes inmediatas, para finales de 1945 los muertos se elevaban a unos 140 mil y las vctimas por la radiacin en los aos posteriores fueron muchas ms. En la ceremonia particip el primer ministro japons, Shinzo Abe, que en su discurso pidi la abolicin de las armas nucleares. Tambin intervino el alcalde de Hiroshima, Kazumi Matsui, hijo de uno de los miles de supervivientes de la bomba, colectivo al que se conoce en Japn como "hibakusha". En su alocucin, Matsui clam por una Corea del Norte, y un "noreste de Asia" libre de armas nucleares y record que Japn an sufre, ms de dos aos despus, los efectos del accidente en la central nuclear de Fukushima. El regidor quiso mostrar su apoyo con los afectados por el peor accidente en una planta atmica en ms de 25 aos y asegur que la ciudad de Hiroshima conoce y comparte "la dureza de la recuperacin".

Tambin pidi al Gobierno central ms esfuerzos para lograr "un mundo sin armas atmicas" y se mostr preocupado por los deseos mostrados por Japn e India de cara a firmar un pacto de cooperacin nuclear. La ceremonia de este ao congreg a representantes de 70 pases, incluido el embajador estadounidense en Japn, John Roos. Tras el ataque sobre Hiroshima, EEUU lanz una segunda bomba nuclear el 9 de agosto de 1945 sobre la ciudad de Nagasaki, lo que forz la capitulacin de Japn seis das despus y puso fin a la II Guerra Mundial. (EFE)

Actividad No. 3
Instrucciones: Localice en la tabla peridica, los elementos que a continuacin se le piden anotando el nmero atmico y el smbolo de cada uno: VALORACION 10 PUNTOS 1. Elemento ubicando en la columna IB, periodo 5 a- Nombre del elemento: Gadolinio b- Numero atmico: 157.25 c- Smbolo: Gd 2. Elemento ubicando en la columna VII A, Periodo 4 a- Nombre del elemento: Yodo b- Numero atmico: 126.90447 c- Smbolo: I 3. Elemento ubicado en la columna IIIB, periodo 7 a- Nombre del elemento: Itrio b- Numero atmico: 88.90585 c- Smbolo: Y 4. Elemento ubicado en la columna VA, periodo 3 d- Nombre del elemento: Arsnico e- Numero atmico: 74.92160 f- Smbolo: AS 5. Elemento ubicado en la columna IV A, periodo 6 g- Nombre del elemento: ununquadio h- Numero atmico: 289 i- Smbolo: Uuq

Actividad No. 4

Actividad No. 5
Ao bisiesto
Ao bisiesto, adjetivo que deriva del latn bis sextus dies ante calendas martii, que corresponda a un da extra intercalado entre el 23 y el 24 de febrero por Julio Csar. En el calendario gregoriano, calendario hecho por el papa Gregorio XIII, este da extra intercalado viene a ser el 29 de febrero, y se intercala cada cuatro aos. El 24 de febrero era el sexto da antes de las calendas (primer da del mes) de marzo. Los romanos no contaban los das del mes del 1 al 31, sino que tomaban 3 fechas de referencia: calendas, nonas e idus. Para contar se inclua el da de referencia (en este caso, el 1 de marzo).1

Razn y definicin del ao bisiesto

Este da se aade para corregir el desfase que existe entre la duracin del ao trpico: 365 das 5 h 47 min 45,25 s (365,242190402 das) y el ao calendario de 365,000000000 das. Esto requiere que cada cuatro aos se corrija el ao calendario por una acumulacin no contabilizada de aproximadamente 1/4 de da por ao que equivale a un da extra. En el calendario juliano se consideraban bisiestos los aos divisibles entre cuatro. As, el ao juliano duraba 365 das + 0,25 = 365,25 das ms que el ao trpico, que consta de 365,242198 das (365 das 5 h 48 min 45 s 9 dcimas). Cada cuatro aos. Segn el calendario gregoriano, la regla para los aos bisiestos es la siguiente: Un ao es bisiesto si es divisible entre 4, a menos que sea divisible entre 100. Sin embargo, si un ao es divisible entre 100 y adems es divisible entre 400, tambin resulta bisiesto. Obviamente, esto elimina los aos finiseculares (ltimos de cada siglo, que ha de terminar en 00) divisibles slo entre 4 y entre 100. Es decir la gran mayora de los aos que sean divisibles entre 4 son bisiestos. No lo son si su divisibilidad es entre 100 (como los aos 1700, 1800, 1900 y 2100), a no ser que adems sean divisibles entre 400 (como los aos 1600, 2000 y 2400). En 400 aos debe haber 97 aos bisiestos. De esa manera el ao del calendario gregoriano se mantiene muy parecido al

ao solar. As el ao gregoriano dura 365 das +1/4 -1/100 +1/400 = 365,2425 das (ms que el ao trpico, cuya duracin es de 365,242198 das).'

Historia del ao bisiesto

Transcurra el ao 704 a. u. c., aproximadamente el 49 a. C., cuando Julio Csar lleg a Egipto. Hasta entonces el calendario romano cargaba con siglos de desfases debido a su imprecisin. Entre otras cosas, Julio encontr un excelente calendario en las tierras de Cleopatra. Fue entonces cuando deleg a Sosgenes de Alejandra, astrnomo, matemtico y filsofo, la tarea de disear un nuevo calendario a la altura y exactitud que el imperio necesitaba. Sosgenes entreg a Julio su calendario entre el 48 y el 46 a. C., basado principalmente en el calendario egipcio, pero conservando los nombres de los meses romanos. Este calendario posea una duracin de 365 das y un da adicional inicialmente cada 3 aos, para compensar un desfase natural producido por la revolucin no sincrnica de la Tierra en torno al Sol. La compensacin de los desfases que tena acumulados el calendario romano oblig a que el ao 46 a.C. se convirtiera en el ao ms largo de la historia, con 445 das de duracin para compensar e iniciar nuevamente de cero. A este inusual ao se le llam "ao juliano" o el "ao de la confusin". Ya los egipcios saban que cada cuatro aos la salida helaca de la estrella Sothis (Sirius) se retrasaba un da, dando inicio al ao nuevo. Sin embargo, doscientos aos antes, en el concilio de Cnope, cuando pudieron hacer la reforma, los egipcios no la hicieron debido a pugnas entre las castas sacerdotales y la clase poltica. Aproximadamente seis siglos antes el rey Numa Pompilio haba agregado los meses de januarius y februarius al ya maltratado ao romano, y fue a este ltimo, a februarius, al que se sum el da adicional. Los romanos solan llamar calendas (o kalendas) al primer da de cada mes y contaban hacia atrs los das que hacan falta. El da primero de marzo se llamaba "calendas de marzo" o kalendas martias. En el calendario Gregoriano, utilizado actualmente, el 28 de febrero sera el da anterior a las calendas de marzo y el 27 de febrero sera el 3er da antes de estas calendas (tngase en cuenta que hay que contar tanto las calendas como el propio da) y as sucesivamente, de modo que el 24 de febrero sera el 6 da antes de las calendas de marzo (ante diem sextum kalendas martias). La reforma de Julio Csar aadi un da tras el 24 de febrero el ante diem bis sextum kalendas martias. Con el tiempo continu llamndose Bi-sextum o bisiesto, aunque se aadiera el da extra tras el ltimo da de febrero. Este calendario fue oficial en Roma durante los siguientes siglos, incluso en el Concilio de Nicea se advirti que haba un error de Sosgenes, pero no hicieron nada por corregirlo, hasta 1582, cuando se adopt el calendario Gregoriano. Estas renovaciones incluyeron un ajuste que sumaba un da adicional cada 4 aos y no cada 3 aos, como se vena contando.

Actividad No. 6
Ciencias que desarrollaron la sociedad maya: Los griegos de la Amrica prehispnica. As se los llama con cierta razn, pues los pueblos mayas fueron capaces de trascender las necesidades inmediatas desarrollando habilidades y conocimientos cuyo nivel sorprende an. Los ms valiosos campos de este saber se hallan en las matemticas y la astronoma. Gracias al perfeccionamiento de un sistema calendrico exacto, tanto en la medicin del ciclo solar como del lunar, los mayas alcanzaron lo que se puede considerar el mayor grado de desarrollo astronmico y cientfico de toda la Amrica precolombina. Para entender la trayectoria de los astros, los sacerdotes se sentaban cada da en lo ms alto del templo y fijaban la vista durante largo rato en el horizonte. Con este mtodo, y utilizando un simple palo perpendicular al suelo, lograron definir el paso del Sol por el cenit, pues al encontrarse el astro en su punto ms alto, el palo no proyectaba sombra. Que el Sol se site exactamente sobre nuestras cabezas es un caso excepcional que slo ocurre en determinados lapsos del ao, y dependiendo de la zona. Para la pennsula de Yucatn el suceso transcurre dos veces: entre el 15/16 de mayo y entre el 25/26 de julio. Por su fuerte presencia, el paso cenital era de gran inters para los antiguos mayas de la pennsula, y marcaba fechas determinantes. Esto no es un dato menor: el calendario en las civilizaciones antiguas fijaba las actividades de la sociedad, basadas en la agricultura y las estaciones del ao. De l dependa la vida cotidiana de toda la poblacin. Especficamente, los mayas establecieron un ciclo solar de 365 das, y otro lunar, de 295 das, lo que no constituye una gran diferencia con el calendario gregoriano. Su precisin se basa en una serie de das continuos que parten de una fecha inicial precisa (da cero): el 12 de agosto de 3113 a.C. La matemtica fue una importante herramienta para el sistema celandrico. En sus calendarios, las anotaciones numricas se escriban mezclando nmeros con glifos. Los

nmeros iban del 0 al 19 y se representaban utilizando una concha (para el 0); puntos o crculos para los nmeros del 1 al 4; y barras, que representaban perodos de 5 das. De esta forma, los mayas escriban nmeros.

Pero la genialidad de la matemtica maya, adems de la sencillez de su sistema numrico vigsimal, residi en la creacin del cero, concepto que por varios siglos desconocido por otras culturas y que, en el rea de las ciencias exactas, coloc a los cientficos mayas en la vanguardia intelectual del mundo prehispnico. Por otro lado, el invento del calendario maya no hubiera sido posible sin el estudio de los cielos. A ello se abocaron el grupo de lite sacerdotal, formada por verdaderos astrnomos que observaban el cielo con nada ms que sus ojos. Venus fue uno de los astros ms importantes para los mayas, y de la posicin de este planeta dependieron muchas de las guerras y sacrificios del perodo Posclsico. Los mayas tambin veneraron lo que nosotros llamamos Va Lctea, conocida por ellos como el Arbol del Mundo, y representada por un gran rbol floreciente, la ceiba, de la cual provena toda la manifestacin de vida (en una metfora no muy diferente al camino de leche de los griegos). Pero la atencin de los astrnomos mayas volva una y otra vez hacia el Sol, lo que los llev a rastrear el camino de la estrella a lo largo del cielo. En el arte maya, el recorrido del Sol por la elptica aparece marcado en las constelaciones de estrellas fijas como una Serpiente de Dos Cabezas. Y es el da de hoy que, en las ruinas de Chichn Itz, an puede verse perfectamente, durante el ocaso del equinoccio, cmo una enorme y asombrosa serpiente de luz desciende del templo para bendecir la tierra frtil y anunciar un nuevo ciclo.

Actividad No. 7

Instrucciones: Valoracin 4 puntos Escribir 8 ejemplos de mviles en movimientos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Autos Motocicletas Persona s Hojas de arboles Animales Barco Avin Moto taxis

Actividad No. 8
INSTRUCCIONES: VALORACION 8 PUNTOS Desarrollar los problemas de conversin de media que se le presentan a continuacin. 1. En la fiesta de eleccin de candidatas se gastaron 436 yardas de papel del china. Cuantos pies de papel de china se gastaron.

1308ft 0in
2. En la cafetera del colegio se gastan semanalmente 820 gramos de tomate. Cuantas onzas de tomate se gastan?

28.925oz
3. La distancia que existen entre Escuintla y colares es de 56 millas. Necesitamos saber cuantos kilmetros son:

90.123km
4. Las porteras del campo de fut 22 pies. Cuantos centmetros son:

670.56cm

Actividad No. 9
1- Que es una magnitud escalar Es la cantidad que queda suficientemente determinada al reconocer su valor numrico y su unidad.

2- Que es un vector: Es una herramienta geomtrica utilizada para representar una magnitud fsica definida por su mdulo (o longitud), su direccin (u orientacin) y su sentido (que distingue el origen del extremo).

3- Cules son las caractersticas de un vector Un vector se puede definir por sus coordenadas, si el vector esta en el plano xy, se representa: siendo sus coordenadas: Siendo el vector la suma vectorial de sus coordenadas: Coordenadas tridimensionales. Si un vector es de tres dimensiones reales, representado sobre los ejes x, y, z, se puede representar: siendo sus coordenadas: 4- Como se representan las cantidades vectoriales

Actividad No. 10
INSTRUCCIONES: VALORACION 10 PUNTOS Desarrollar los problemas de movimientos rectilneo uniforme que se le presenta a continuacin: 1- Un ciclista viajando en lnea recta, recorre 328 kilmetros en horas Cul ser la velocidad en la que los recorri? 80 Km por hora 2- Una motocicleta recorre una distancia de 390 km. A una velocidad constante de 130 Km/h, en que tiempo recorrido esa distancia. 3 horas 3- Cual ser la distancia que recorre un avin que parte del aeropuerto la Aurora, hacia la ciudad de New york , el tiempo en que la recorre es de 4 horas, y su velocidad es de 1874 km./h? 7496 Km. 4- Cuanto tiempo tarda un tren de recorrer 180 Kilmetro, con movimiento rectilneo uniforme a una velocidad constante de 60 km/h? 3 Horas 5- Un carro viaja 360 la velocidad que el carro tuvo

Actividad No. 11
Instrucciones: Valoracin 4 puntos Responder a las siguientes interrogantes: 1. Cul es la definicin de mtodo cientfico. Es el mtodo de estudios de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tcnicas. Este mtodo posee diferentes pasos que conllevan a la respuesta del fenmeno observado. 2. Que son las hiptesis: Tratando de contesta la pregunta, un cientfico formulara una hiptesis de la respuesta a la pregunta. En nuestro ejemplo hay varias posibles hiptesis. 3. En que consiste el paso del mtodo cientfico llamado conclusiones Despus de un anlisis riguroso de los datos es importante planear conclusiones que permitan tanto el investigador como otras personas identificar con facilidad los resultados del estudio, determinando de forma precisa y resumida si la hiptesis planeada sobre el problema fue o no comprobada. 4. Describa cual es el paso de la experimentacin De todos los pasos del mtodo cientfico, el que verdaderamente separa la ciencia de otras disciplinas es el proceso de experimentacin.

Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana 1

Actividad No. 1