SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 01 Fecha: 01/04/2013 Cdigo: F004-P006-GFPI 1

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formacin: Cdigo: 123112 Contabilidad y Finanzas Versin: 100 Nombre del Proyecto: Cdigo: 593149 Diseo de un procedimiento gua para la implementacin y desarrollo del ciclo contable y informes financieros de una mipyme en el municipio. Fase del proyecto: I Diagnostico Actividad (es) de Aprendizaje: Realizar inmersin al proceso de la FPI del SENA. Resultados de Aprendizaje: Competencia: Reconocer el rol de los participantes en el proceso Promover la interaccin idnea consigo formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la mismo, con los dems y con la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica naturaleza en los contextos laboral y social. organizacional del SENA. Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las competencias del programa formacin, con base en la poltica institucional. Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional. Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida. Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles. Duracin de la gua (en horas): Sesenta (60) Actividad (es) del Proyecto: 1. Contextualizar los entornos del proceso de aprendizaje

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2. INTRODUCCIN

La induccin es el punto de partida en el cual el aprendiz reconoce la estrategia de formacin y aprendizaje que El SENA le ofrece y en particular el rol que desempear en el marco del aprendizaje autnomo. As para la institucin, la estrategia es la formacin por proyectos, cuyo objetivo es garantizar la integralidad del proceso de formacin, en tanto los proyectos nos permiten desarrollar competencias de un programa de manera integrada, por lo tanto todas las actividades se abordaran bajo esta temtica y lo guiarn en la construccin de su ruta de aprendizaje. El aprendiz podr decidir en distintos tiempos de su proceso de formacin sobre el acceso a diversos ambientes, con las tecnologas de informacin, comunicaciones y software: TIC, ambientes de formaciones especializadas y a consultas que estn disponibles en el SENA. Por cada programa de formacin tecnolgica participarn los instructores tcnicos y de poltica institucional que aportan en el desarrollo del componente de emprendimiento y de la competencia denominada Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Estimad@ aprendiz lo invitamos a participar de este proceso con responsabilidad e inters, buscando comprender mejor todos aquellos conceptos que vamos a Vivenciar durante la permanencia en el SENA como son: formacin por proyectos, uso de las tics, trabajo colaborativo, liderazgo, mentalidad emprendedora y el conocimiento del entorno; de igual manera tambin tendr la oportunidad de contribuir mediante su programa de formacin al desarrollo social y productivo de la regin y del Pas. BIENVENID@S!!!

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial. En esta fase, inicial, vamos a comenzar con una reflexin. La importancia que tiene conocer en forma general el curso de INDUCCIN A APRENDICES propuesto por la Direccin de formacin de la Direccin General del SENA. En nuestros procesos de formacin, tanto acadmica como personal nos llevan a realizar las siguientes preguntas: 1. Para usted qu es trabajo autnomo? 2. Qu significa, Formacin Profesional Integral (FPI)? Para lograr esta reflexin se trabajar de la siguientes manera: Disponemos de 30 minutos para realizar esta actividad que a manera de motivacin nos debe mostrar qu tan hbiles somos para identificar y solucionar sondeos cuando vamos a abordar el desarrollo de una actividad y 30 minutos para su socializacin. Analice con sus compaeros las dos preguntas y den respuesta a cada una de ellas de manera individual.

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Gua de Aprendizaje 3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) Ahora nos proponemos evidenciar nuestras competencias requeridas para lograr el propsito planteado. Para ello vamos a realizar la siguiente actividad en la cual revisaremos nuestros conocimientos y desempeos en torno a los recursos que usualmente encontramos en un ambiente de formacin. En la primera actividad revisaremos nuestros conocimientos previos en temas relacionados con el hardware, en la segunda, con el software y al final participaremos en el conversatorio: Usted sabe lo que hace? ACTIVIDAD 3.2.1: EL HARDWARE. Tiempo mximo 15 minutos. Empecemos por el hardware: Con su grupo analice y responda las siguientes cuestiones. 1. Listar las herramientas hardware que ustedes consideren necesarias para su programa de formacin (presencial) y Por qu son necesarias? 2. Preparen por escrito algunos interrogantes y comentarios sobre temas de hardware en el ambiente de formacin. ACTIVIDAD 3.2.2: El SOFTWARE. Tiempo mximo 15 minutos: Sigamos con el software. En su grupo analice, resuelva y realice las siguientes cuestiones. 1. Qu tipo de archivo corresponde a las extensiones: .TXT, .XLS, .RAR, .ZIP, .XLSM, .DOCX, .PPT, .EXE, .PPTX, .HTML, .WAV, .MPG, .FLV, .GIF, .PDF, .SWF, .JPG, .MP4, .MP3. 2. Considere otros conceptos software que podran incidir es en su ambiente de formacin (presencial) como por ejemplo: Software de diseo grfico, software contable, ACTIVIDAD 3.2.3: CONVERSATORIO: Usted sabe lo que hace? Tiempo mximo 30 minutos En este conversatorio se pretende discutir sobre nuestras competencias que nos permitan la eficiente utilizacin de TODOS los recursos didcticos disponibles cuando ejecutamos nuestro rol de INSTRUCTORES. Participe en forma individual. Sea breve en sus aportes. Genere debate. Evite las ancdotas. Proponga nuevos hilos de conversacin Para empezar: 1. Reconocemos cada uno de los recursos necesarios y disponibles en nuestro ambiente de formacin? 2. Sabemos identificar y operar los recursos disponibles? 3. Sabemos usar el tablero? , Tiene miedo de sustentar? , Por qu?
Las respuestas no requieren ser enviadas como evidencia de esta actividad. Se consideran los primeros insumos en el alistamiento que usted debe hacer del curso INDUCCION A APRENDICES.
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Gua de Aprendizaje 3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Bueno y ahora que estamos listos para empezar vamos a dar un paseo (mximo 30 minutos) por el curso de INDUCCION A APRENDICES con el propsito de identificar su estructura, sus recursos, las actividades propuestas, las evidencias a recolectar de nuestros aprendices y en general para tener una buena idea de esta accin de formacin. Cargue el CD y primero lea el archivo Leame.txt. Siga las indicaciones Cuntos momentos Se consideran en la induccin? El momento 1: La Bienvenida se desarrollar en el Auditorio segn programacin organizada con la Coordinacin Acadmica en la primera semana de actividades. Las actividades en el auditorio debern ser apoyadas por el Instructor tcnico. Revise los recursos disponibles. A nivel de Centro se realizarn otras actividades como el saludo de los Coordinadores y otros funcionarios del Centro.

El Momento 2: INTEGRALIDAD DE LA FORMACIN Y SERVICIOS DE APOYO ofrece material para el reconocimiento de tres herramientas de apoyo:

El Momento 3: ORIENTACION A LA FPI. En la prctica se constituye en la accin formativa relacionada con la Induccin y se desarrolla mediante cinco GUIAS DE APRENDIZAJE.
Las respuestas no requieren ser enviadas como evidencia de esta actividad. Se consideran los primeros insumos en el alistamiento que usted debe hacer del curso INDUCCION A APRENDICES.

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Actividades de transferencia del conocimiento.

Esta es la actividad primordial de este evento y su tiempo de ejecucin implica trabajo fuera de clase. Se espera que al iniciar el trabajo con sus aprendices Usted haya terminado su ejecucin y disponga de los insumos que le demanda el curso. ACTIVIDAD: Mapa Conceptual Siguiendo la presentacin Web del curso y los mapas de apoyo, presentados al final de esta gua, Usted debe construir un MAPA CONCEPTUAL que incluya cada elemento y cada uno de los momentos del curso a la vez que debe revisar la funcionalidad, el contenido y la disponibilidad de cada recurso.

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Gua de Aprendizaje Tenga especial cuidado en el momento tres que implica el reconocimiento de las actividades, los casos a trabajar, las evidencias a recolectar, el alistamiento del programa de formacin del curso, la estrategia de identificacin y reconocimiento de saberes previos y de estilos de aprendizaje de sus aprendices. Recuerde que en la ejecucin, material, las clases, la recoleccin de evidencias se debe hacer usando la plataforma LMS. El MAPA CONCEPTUAL construido ser el producto y se considerar como una evidencia del curso INDUCCIN A APRENDICES. Su instructor tcnico le indicar como enviar estos productos cuando trasfiera el conocimiento del manejo del LMS.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Material Web entregado en CD. Gua de actividades de aprendizaje.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

PROCEDIMIENTO DE INDUCCIN: Es el punto de partida en el cual el aprendiz reconoce la estrategia de formacin y aprendizaje que el SENA le ofrece integralmente y en particular el rol que desempear en el marco del aprendizaje autnomo. EL TABLERO: Este medio visual, generalmente, es una superficie plana sobre la cual se puede escribir o dibujar mediante el empleo de marcadores. Su uso es mltiple pues se puede borrar y volver a utilizar cuantas veces se quiera. TABLERO DIGITAL: Tablero digital se define como la herramienta que permite manipular el software de un computador, conectado a un video-beam para la proyeccin de imgenes sobre cualquier superficie sea tablero acrlico, pared o similar-, con el fin de hacer anotaciones manuscritas, grabar clases, etc. APRENDIZ: Es toda persona que recibe formacin. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad crtica, solidario, emprendedor creativo, y lder. APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO: Es un mtodo en el que el aprendiz asume la iniciativa en el diagnstico de sus necesidades de formacin, la formulacin de los objetivos, la eleccin y bsqueda de los recursos humanos y materiales, selecciona las estrategias para aprender mejor y evala los resultados obtenidos. El instructor tutor acta como facilitador y es un recurso ms del aprendizaje autodirigido. El aprendizaje autnomo se refiere a la posibilidad que tienen el aprendiz de gestionar su propio proceso de aprendizaje para desarrollar las competencias, accediendo a diferentes fuentes de conocimiento. Desde el proyecto se identifican los tiempos de dedicacin del aprendiz a trabajo con el Instructor- tutor, con el monitor, con el equipo (grupo de trabajo) y al trabajo individual (por ejemplo consultas en blackboard, tiempo dedicado a prcticas empresariales y a otras actividades). APRENDIZAJE COLABORATIVO: Conjunto de mtodos que se aplican en grupos pequeos, de entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo.

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Gua de Aprendizaje CRITERIO DE EVALUACIN: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado por el Aprendiz respecto a algn concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio puede representarse a travs de indicadores o descriptores especficos. Proveen seales significativas para la evaluacin, las cuales dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por el Aprendiz. ETAPA PRODUCTIVA: Perodo en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en su proceso de formacin, ya sea por la va del contrato de aprendizaje o las pasantas, cuando la empresa es partcipe de la accin formativa del Aprendiz; o cuando el aprendiz desarrolla durante su proceso de aprendizaje proyectos productivos ( SENA-empresa, SENA proveedor SENA, o produccin de Centros); o cuando crea su propia unidad productiva. Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la comprensin de los principios y las teoras y las maneras de utilizar y aplicar sus competencias en situaciones cotidianas o nuevas.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA www.senasofiaplus.edu.co www.sena.edu.co Reglamento del aprendiz Manual de convivencia.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Luz Marina Ardila Harol Armando Rosero Centro de Comercio y Servicios SENA Regional CAUCA

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DESARROLLO DE LA INDUCCIN

No.

ACTIVIDADES

Presentacin personal 01 Realice la presentacin personal de los aprendices e Instructores a travs de una dinmica, con el fin de conocernos y relacionarnos entre todos. Duracin: 30 minutos. Actos protocolarios Participe de la jornada de sensibilizacin de bienvenida donde se identificar al Sena, sus 02 directrices, personal administrativo, directivo y acadmico. Para conocer y relacionarnos con nuestra familia Sena. Duracin: 45 minutos. Actividades de Reflexin inicial En esta fase, inicial, vamos a comenzar con una reflexin. 03 Para usted qu es trabajo autnomo? Qu significa, Formacin Profesional Integral (FPI)? Y Socializacin. Duracin: 45 minutos. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos En la primera actividad revisaremos nuestros conocimientos previos en temas relacionados 04 con el hardware, en la segunda, con el software y al final participaremos en el conversatorio: Usted sabe lo que hace? Historia del Sena Por programas de formacin leer el material asignado por el instructor sobre la historia de la institucin, su misin, visin, principios y valores, himnos y los smbolos que la 05 identifican. Luego deber ser socializado de manera ldica al resto de sus compaeros, el objetivo de esta actividad es conocer cada da ms de nuestra importante institucin. Duracin: 1 hora. Bienestar Aprendices Por programas de formacin formule cinco (5) preguntas al equipo de bienestar de 06 aprendices, que brindar una exposicin donde se dar a conocer los servicios que presta esta rea a la comunidad educativa. Duracin 2 horas. Servicio pblico de empleo Atienda a la presentacin de la Agencia pblico de empleo, quien informar sobre los 07 servicios de dicho aplicativo como: talleres ocupacionales, remisin a formacin, las ventajas de las vacantes, postulaciones, vacantes de empleo. Realizar el registro de su hoja de vida en dicho aplicativo (extracurricular). Duracin: 1 horas. BIENESTAR - Sistema de Biblioteca Desarrolle el taller terico prctico sobre el manejo del sistema de biblioteca virtual, que 08 ser orientado por el bibliotecario. Con el fin de conocer de este servicio que nos ofrecer informacin para mejorar el desarrollo intelectual. Duracin 1 hora

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Gua de Aprendizaje Emprendimiento Participe del conversatorio que realizar la unidad de emprendimiento, con la intencin de 09 conocer el fondo emprender y sus beneficios, qu es creatividad e innovacin? y conocer la ley 1429 2012 del primer empleo. Duracin 1 hora. 10 BIENESTAR - Manual de convivencia Desarrolle y socialice el taller sobre normas de convivencia. Duracin 2 horas

BIENESTAR - Socializacin del reglamento del aprendiz Sena 2013 Por programas de formacin lean el reglamento del aprendiz, donde el instructor asignar de 11 a dos captulos a cada uno. Luego socialcelo con el resto del grupo de una manera ldica y participativa sobre el contenido de los 12 captulos. (ayuda extra). Duracin 2 horas Ritmos y Estilos de aprendizaje Participe de la proyeccin del video El Monj e, participe de la orientacin sobre los 12 diferentes tipos de aprendizaje; luego identifique su estilo de aprendizaje mediante el Test estilos de Aprendizaje Kolb. Duracin: 1 horas Orientacin a la Formacin Profesional Integral (1) 13 Basado en el glosario tcnico suministrado por el instructor, participe del juego del roles integrando los conceptos bases para el desarrollo de su proceso formativo. Duracin: 4 horas Orientacin a la Formacin Profesional Integral (2) Identifique la estrategia de formacin por proyectos, a partir del reconocimiento de su 14 programa de formacin y su proyecto formativo. Solucione el estudio de casos suministrado por el instructor lder. Duracin 4 horas Ingreso a SOFIA PLUS Participe en exposicin del agente SGS, sobre SOFIA PLUS (Como consultar 15 constancias, Reportar novedades, descargar certificados, ingresar al LMS, actualizacin de los datos del aprendiz). Realice ejercicios prcticos planteados por el orientador. Duracin 1 hora. Manejo de plataforma blackboard, ingreso por el LMS Participe en exposicin del integrador del centro sobre el manejo de la plataforma blackboard, 16 ingreso por el LMS. Realice las actividades prcticas sobre el manejo de dichas plataformas. Duracin: 2 horas. Sistema Gestin de Calidad Participe en la socializacin del sistema de gestin de calidad. Entre todo el grupo deben 17 conformar tres equipos para que cada uno realice una cartelera acorde a cada temtica expuesta. Duracin: 1 hora. Alternativas y acciones de formacin 18 Genere un listado de las alternativas y acciones que se hacen necesarias para el desarrollo de las etapas lectiva y productiva en su proceso de formacin profesional integral

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Gua de Aprendizaje Calidad con calidez - Evidencias del proceso de Induccin Ingrese a la plataforma BlackBoard (LMS) y resuelva la evaluacin de su proceso de induccin. Adicional a ello realice la encuesta de induccin. Duracin: 2 horas.

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