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Plan integrador Este plan ha sido diseado con el proposito de integrar las areas de Tecnologa e Inform+atica y Ctedra de Estudios Afrocolombiano plan integrador tecno y catedra 2011.pdf Documento Adobe Acrobat [641.3 KB] Descarga
ESTRATEGIAS AMBIENTALES
Introduccin
La integralidad de la educacin amerita el diseo de estrategias integradoras que permitan desarrollar las potencialidades de los educandos, y por ello, es necesario definir criterios de evaluacin, recursos, tener en cuenta los lineamientos establecidos al respecto. Este plan es una estrategia para integrar en la Institucin Educativa Nia Mara de Caloto Cauca en las reas de Tecnologa e Informtica, Ctedra de estudios Afrocolombiano para los grados de noveno (9), dcimo (10) y once (11). Naturaleza. El rea de tecnologa e informtica se encuentra contemplada en grupo de areas obligatorias para el complimiento de los fines de la educacin en Colombia (Ley General, art 23). La Ctedra de Estudio afrocolombiano se incluye en las reas fundamentales en cumplimiento del Decreto Ley 1122, el cual obliga a todas las instituciones del pas a incluir esta rea como forma de reivindicacin de los afros en Colombia.
Ser una estudiante con unos patrones culturales definidos, capaz de organizar, planear y
sistematizar proceso y actividades en su quehacer diario. Conocedor de las implicaciones ambientales en su formacin y en la conservacin del medio ambiente en el planeta y en su entorno (municipio y comunidad), que hace uso las tecnologas de la informacin y las comunicaciones tic y de las competencias digitales con sentido responsable y tico en las distintas facetas de la vida cotidiana. Justificacin. La constitucin Poltica de Colombia reconoce la diversidad tnica multicultural de Colombia como un factor de desarrollo social. En el fortalecimiento de la autonoma de las instituciones educativas del pas se persuaden para desarrollar proyectos pedaggicos, promover modelos innovadores y flexibles y establecer referentes comunes. Esta perspectiva despierta mayor inters y resalta la importancia en la orientacin de la novena rea (tecnologa e informtica) en las instituciones educativas del pas, la convierte en un pilar de apoyo para los propsitos educativos institucionales, nacionales e internacionales en la pretensin de formar las personas idneas e integrales para un mundo globalizado. Las TIC (tecnologas de la informacin y las comunicaciones), la investigacin, el aprendizaje de la segunda lengua (Ingles), la comunicacin, la apropiacin de saberes cientficos y tecnolgicos hacen partes de las estrategias innovadoras para el nuevo rumbo de la educacin no solo en Colombia contempladas en Plan Nacional de educacin.
La UNESCO en su marco de polticas globales define normas para formacin de competencias tic en los docentes, resaltando cmo la formacin profesional de los docentes se integra en un marco de reformas de la educacin, en un momento en que los pases estn reexaminando sus sistemas educativos para producir las competencias del siglo XXI que permitan apoyar el desarrollo social y econmico. Surgen entonces, referentes para que los ministerios puedan evaluar sus polticas educativas actuales, escoger el enfoque adecuado para establecer un nexo entre las TIC y las dems tareas relativas a la reforma de la educacin; y planear una trayectoria para establecer un nexo entre esas iniciativas de reforma de la educacin y los objetivos nacionales de desarrollo socioeconmico. La UNESCO recalca que en un contexto educativo slido, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: competentes para utilizar tecnologas de la informacin, buscadores, analizadores y evaluadores de informacin, solucionadores de problemas y tomadores de decisiones, Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad, comunicadores, colaboradores,
publicadores y productores, y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. Desde esta perspectiva, una competencia general del docente es disear y favorecer el aprendizaje y la comunicacin de los estudiantes. En este sentido la UNESCO determina tres enfoques para el desarrollo de la capacidad humana: nociones bsicas de tic, profundizacin del conocimiento y generacin de conocimiento. Del mismo modo, la UNESCO tiene en cuenta como estructura para la definicin de las competencias a desarrollar en los docentes, varios enfoques relativos: nociones bsicas, profundizacin del conocimiento, y generacin del conocimiento. Estos enfoque se determinan a partir de varios componentes: polticas y visin, polticas, plan de estudios (currculo y evaluacin), pedagoga, tic, organizacin y administracin, y formacin del profesorado. Como se puede ver el rol de los docentes en esta era es decisivo en la formacin de los nuevos ciudadanos digitales que la sociedad del momento demanda. Por ello, la Unesco considera que para lograr es te objetivo los docentes deben:
1.
Tener un conocimiento profundo de las polticas educativas nacionales y de las prioridades sociales. Adems, poder definir, modificar y aplicar en las aulas de clase prcticas pedaggicas que respalden dichas polticas. Poseer un conocimiento profundo de su asignatura y estar en capacidad de aplicarlo (trabajarlo) de manera flexible en una diversidad de situaciones. Tambin tienen que poder plantear problemas complejos para medir el grado de comprensin de los estudiantes. Estructurar tareas, guiar la comprensin y apoyar los proyectos colaborativos de stos. Para desempear este papel, los docentes deben tener competencias que les permitan ayudar a los estudiantes a generar, implementar y monitorear, planteamientos de proyectos y sus soluciones. Conocer una variedad de aplicaciones y herramientas especficas y deben ser capaces de utilizarlas con flexibilidad en diferentes situaciones basadas en problemas y proyectos. Utilizar redes de recursos para ayudar a los estudiantes a colaborar, acceder a la informacin y comunicarse con expertos externos, a fin de analizar y resolver los problemas seleccionados. Los docentes tambin debern estar en capacidad de utilizar las TIC para crear y supervisar proyectos de clase realizados individualmente o por grupos de estudiantes. Ser capaces de generar ambientes de aprendizaje flexibles en las aulas. En esos ambientes, deben poder integrar actividades centradas en el estudiante y aplicar con flexibilidad las TIC, a fin de respaldar la colaboracin.
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Tener las competencias y conocimientos para crear proyectos complejos, colaborar con otros docentes y hacer uso de redes para acceder a informacin, a colegas y a expertos externos, todo lo anterior con el fin de respaldar su propia formacin profesional. Comprender los objetivos de las polticas educativas nacionales y estar en capacidad de contribuir al debate sobre polticas de reforma educativa, as como poder participar en la concepcin, aplicacin y revisin de los programas destinados a aplicar esas polticas. Conocer los procesos cognitivos complejos, saber cmo aprenden los estudiantes y entender las dificultades con que stos tropiezan. Deben tener las competencias necesarias para respaldar esos procesos complejos. Estar en capacidad de disear comunidades de conocimiento basadas en las TIC, y tambin de saber utilizar estas tecnologas para apoyar el desarrollo de las habilidades de los estudiantes tanto en materia de creacin de conocimientos como para su aprendizaje permanente y reflexivo.
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1.
1.
Los docentes deben ser capaces de desempear un papel de liderazgo en la formacin de sus colegas, as como en la elaboracin e implementacin de la visin de su institucin educativa como comunidad basada en innovacin y aprendizaje permanente, enriquecidos por las TIC. Los docentes, tambin deben estar en capacidad y mostrar la voluntad para experimentar, aprender continuamente y utilizar las TIC con el fin de crear comunidades profesionales del conocimiento.
Objetivos General Promover en los estudiantes de la institucin educativa Nia Mara las competencias digitales, tecnolgicas, culturales y ambientales necesarias que permitan generar una cultura de uso y apropiacin de las herramientas digitales, tecnolgicas y ambientales a travs de un proceso de formacin y sensibilizacin continua y permanente. Especficos:
1.
Socializar el plan con estudiantes y profesores Sensibilizar a los estudiantes Determinar debilidades, oportunidades, fortalezas de la propuesta (matriz Dofa) Definir las estrategias a seguir Diseo de las estrategias Seguimiento y control de las estrategias
Metodologa
INTENSIDAD HORARIA X GRADOS HORAS HX REA SEMANALES PERIODOS TECNOLOGCA CATEDRA TECNOLOGIA E INFORMATICA CATEDRA CATEDRA TOTAL 4 2 4 6 6 22 INTENSIDAD HORARIA X CURSOS 52 26 52 78 78 286
GRADO NOVENO1 NOVENO2 NOVENO1 NOVENO2 DECIMO1 DECIMO2 DECIMO1 DECIMO2 ONCE1 ONCE2
REA TECNOLOGIA E INFORMATICA TECNOLOGIA E INFORMATICA CATEDRA CATEDRA TECNOLOGIA E INFORMATICA TECNOLOGIA E INFORMATICA CATEDRA CATEDRA CATEDRA CATEDRA TOTAL
HORAS SEMANALES 2 2 1 1 2 2 3 3 3 3 22
HX PERIODOS 26 26 13 13 26 26 39 39 39 39 286
PLAN OPERATIVO
DETERMINACIN DE LAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES, FORTALEZAS Y AMENAZAS
COMPONENTE DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS Servicio internet Equipos Recurso humano estudiantes Estado mantenimiento Falta motivacin de orientaciones y perspectivas Definicin de las Estrategias
1.
AMENAZAS el servicio
de Deficiencia
Existe conectividad
funcionan mnimas
TCNICAS DE LECTURA Y ESCRITURA: Lecturas dirigidas con hoja de resumen: texto, graficas, tablas y esquemas conceptuales Produccin y publicacin de escritos. VIRTUALIDAD- Servicios en lnea: Foros, chat, test, redes sociales, video conferencias CORREO ELECTRNICO. Uso del correo como herramienta de comunicacin e interaccin social para el compartimiento de informacin y saberes HERRAMIENTAS DE GOOGLE
1. 2. 3. 4.
2. 3.
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Bsqueda avanzada Correo electrnico Traductor Alertas. Permite recibir en el correo informacin clasificada de acuerdo a la preferencia e inters previa configuracin. Docs (Documentos). Presenta la alternativa de elaborar, alojar y compartir documentos de office en lnea sin la necesidad de estar instalado previamente en el equipo. Los documentos se guardan en el servidor de Google lo que permite tener copia de seguridad de nuestros archivos y documentos.
5.
6.
Libros. Permite realizar lectura digital de los libros alojados en internet evitando la compra, transporte, hojeada de los mismos. Sitios web.
7. 5.
6.
PRODUCCIN Y PUBLICACIN DE DOCUMENTOS (DOCUMENTOS (PROYECTOS, INFORMES, ENSAYOS, CATLOGOS) TRMITES y servicios
7.
Conceptos claves
Competencias comunicativas Competencias digitales Interculturalidad. Se refiere a la interaccin entre culturas, de una forma respetuosa, donde se concibe que ningn grupo cultural est por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integracin y convivencia entre culturas. En las relaciones interculturales se establece una relacin basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo; sin embargo no es un proceso exento de conflictos, estos se resuelven mediante el respeto, el dilogo, la escucha mutua, la concertacin y la sinergia. Es importante aclarar que la interculturalidad no se ocupa tan solo de la interaccin que ocurre, por ejemplo, entre un chino y un boliviano, sino adems la que sucede entre un hombre y una mujer, un nio y un anciano, un rico y un pobre, un marxista y un liberal, etc.
Tic. Las tecnologas de la informacin y las comunicaciones son un componente importante en el desarrollo de las sociedades actuales. Ellas han incorporado en todos los campos de la vida humana. Por esta razn se requiere que las personas adquieran competencia en el manejo de las mismas.
Polticas ambientales. Es el conjunto de los esfuerzos polticos para conservar las bases naturales de la vida humana y conseguir un desarrollo sostenible. Desde los aos 70, con la conciencia ambiental creciente, se ha convertido en un sector poltico autnomo cada vez ms importante tanto a nivel regional y nacional como internacional. En los gobiernos de muchos pases hay un ministerio encargado de temas ambientales y se han creado partidos verdes.
Ejes articuladores. Son los pilares fundamentales sobre los cuales se soporta la estrategia Estrategia Macro. Es el horizonte sobre el cual gira toda la estrategia, en este caso la produccin escrita Estrategias de enseanza. Acciones definidas para el logro de los objetivos propuestos. Criterios de evaluacin. La evaluacin es un proceso continuo, permanente e integral - Virtualidad. Evaluacin en lnea, encuestas y foros
- Tcnicas Orales. Debates, exposiciones y paneles - Escrita. Evaluacin estilo ICFES - Productos. Son el resultado o evidencias de aprendizaje - Registros. Cuadernos - Banco de informacin. Digital y fsico Consideraciones generales. Todos los estudiantes participantes en el curso deben cumplir con lo siguiente:
Tener un correo electrnico activo de gmail con la lista de contactos del profesor y compaeros del curso. El correo se de configurar con la firma(nombre completo y grado), mensaje de confirmacin, y apariencia al gusto
Foto digital estilo documentos (3x4, seria) Generar alertas peridicamente sobre temas de inters que comparten con los compaeros y docentes Participar peridicamente y activamente en los foros propuestos Consultar con frecuencia la web del curso: http://arbercho.jimdo.com Realizar un catalogo de 1000 trminos tcnicos y 100 sitios web relacionados con el rea (Tecnologa, Informtica, Ctedra y Ambiental) Realizar la administracin seria, responsable de su blog o web Elaborar un banco de informacin fsico y digital
Temas complementarios
Tcnicas de exposicin oral Redes cientficas, acadmicas y sociales Navegadores Servicios en lnea Motores de bsquedas, Herramientas del sistema, Certificaciones Seguridad informtica, Competencias digitales Archivos y carpetas Los virus
Los antivirus Manejo de las impresoras Copias de seguridad (Backup) Impresin digital y seguridad de los archivos (conversin de documentos de Word a PDF) Manejo de momeras USB Normas tcnicas ICONTEC, APA Tramites cotidianos. ICFES, ICETEX, certificados judiciales, disciplinarios, registradora del Estado, comunidades acadmicas sociales y cientficas, bibliotecas digitales y repositorios, bolsa de empleos, gobierno en lnea.
Formatos e instrumentos
Matriz de resumen
rea Objetivo
Desarrollo las competencias tecnologas partir del funcionamiento de los sistemas de produccin Desarrollar competencias digitales en el manejo informacin solucin de y de de comprensin a la de
Estrategia macro
PRODUCCIN Y PUBLICACIN ESCRITA
Ejes articuladores
Tic idad
Areas integradoras
Humanidades (espaol, ingls) Ciencias sociales Ciencias Naturales ( Agroambiental)
Competencias transversales
-Trabajo quipo -Manejo informacin -Solucin problemas -cuidado ambiente trabajo y colaborativo y cooperativo autnomo del de de en Internet Web 2.0
Re
Tecnologa
Intercultural
Fichas de re
Medios de a
Investigaci
Segunda lengua
pgina web
http://arber
Informtica
Ctedra
Correos:
Once
nmgradoonce@gmail.com;
Diez
nmgradodecimo@gmail.com;
Noveno
nmgradonoveno@gmail.com INFORMATICA Grado Temas Correo electrnico Creacin, configuracin Subtemas lista de (apariencia, firma
Inten
NOVENO
mensaje de confirmacin); mantenimiento para mensajes), enviar Editores de texto y archivos. Buscar recibir mensajes, mensajes,
do
los
sinnimos,
reglas
ortogrficas,
normas tcnicas APA e ICONTEC; los documentos cartas, actas, informes blog
Administracin del Induccin al lenguaje HTML, Tipos de Elaboracin de un b paginas, configuracin, elementos y orientaciones,
retroalimenta constan TECNOLOGA Grado Temas Proyectos Estructura Tipos Aplicacin Proyectos tecnolgicos CATEDRA Grado Temas Personajes afrocolombianos Ley 70 INFORMATICA Grado Temas Correo electrnico (apariencia, confirmacin); bandeja mensajes), enviar y archivos. de Subtemas firma y mensaje de (ver, Biografas Personajes de la regin Implicaciones sociales en los estudiantes Ley 70 de la comunidad Subtemas Utilidad Aplicacin Subtemas
NOVENO
Realizar actividades
NOVENO
Personajes afrocolom
Inten
DECIMO
Creacin, lista de contactos, configuracin Administrar el corre mantenimiento entrada Buscar recibir mensajes, mensajes, la para dinamizar
Navegadores Buscadores
Herramientas de la Organizadores semnticos web 2.0 Plataformas Servicios de wiki, Diseo y creacin Induccin al lenguaje HTML de web y blog Estructura de las web Servidores gratuitos TECNOLOGIA Grado Temas PROYECTOS Introduccin tecnologa SISTEMAS PRODUCCION DE a Subtemas Elaboracin, gestin, control y evaluacin la Tecnologa, informtica - Identificacin de los elementos productos - Relacin con el medio ambiente CATEDRA Grado Temas Ley 70 Subtemas Implicaciones laborales en el pas Ciencia, innovacin,
Elaboracin de un b
las necesidades y o
se debe retroaliment
Inten
DECIMO
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DECIMO
Problematizar sobre l
Reconocer la importa
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Subtemas
Elaboracin, gestin, control y evaluacin
In
ONCE
comunitario y na
Organizaciones afro en el contexto social, poltico y econmico, mundial, nacional y local. La escritura como herramienta de comunicacin y desarrollo social Escritos y escritores Actividades y tcnicas agrcolas, mineras, de extraccin forestal, pecuarias, de caza, pesca y recoleccin de productos naturales en general. Connotaciones sociales en la vida cotidiana, leyes y propuestas Reconocer ambientales
tcnicas tradicion
El racismo
COMPETENCIAS
Emplear el correo como herramienta de comunicacin y de interaccin permanente y continua que le permita reforzar su proceso de aprendizaje -
DESEMPEO
- Conoce los servicios, ventajas y desventajas del correo y las distintas alternativas para la creacin del mismo - Conoce las implicaciones ticas y morales en el uso del correo y los delitos en los que puede incurrir. Maneja confirmacin) - Relaciona sus contactos de acuerdo al inters del curso - Adjunta informacin opciones firma de y configuracin mensaje de avanzada(apariencia,
Alertas de Google
Emplear las alertas como un sistema de informacin, y motores para de actualizacin, retroalimentacin permanente
Configura su alerta para recibir informacin pertinente, coherente de acuerdo a los lineamientos y exigencias. Empleas las alertas como sistema de colaboracin y cooperacin para interactuar con sus compaeros. Conoce los criterios de bsqueda Hace seleccin de temticas pertinentes Realiza consultas avanzadas
Consultas
los
realizar
ITEM
TEMA
Traductor Google Alojamiento documentos de de
COMPETENCIAS
Emplear la herramienta como un apoyo para el aprendizaje de la segunda lengua Comprender la utilidad, normas para el alojamiento y publicacin de documentos Resalta la
DESEMPEO
Traduce texto en diferentes idiomas importancia del traductor como herramienta de apoyo a su proceso de aprendizaje Tiene en cuentas las normas que existen para la publicacin de los documentos. Emplea los servidores de internet como medio para el respaldo de sus documentos. Es consciente de la responsabilidad y riesgos al publicar un documento.
Proyectos
Hacer
de
los de
proyectos
una
herramienta
organizacin,
Cursos
9.o, 10, 11
Entidad
Fabrica tubos, Garpones, panaderas de
Ubicacin
Crucero Robleda y
objetivos
Realizar visitas que le permitan a estudiantes los el estos
Actividades
Identificacin y descripcin de artefactos, procesos, materiales, servicios productos y
3 4
Julio Septiembre
observar de sistemas.
funcionamiento
Bibliografa - Lineamientos curriculares del rea de Tecnologa e Informtica, Catedral Afro - Plan tic - Ley de delitos informticos - Hacia la sociedad del conocimiento de la Unesco - Artculos de revistas - Plan decenal de educacin - Ley 70 - Ctedra de estudios afro, aportes para maestros. Universidad del Cauca - Fundamentos tecnolgicos - Tcnicas de exposicin oral y escrita
http://books.google.com.co/books?id=UvtlPW6KdlkC&pg=PA54&dq=historia+de+la+afrocolombianidad&hl=es &ei=Ak8aTeaLIYSdlgfvnJnJDA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCUQ6AEwAA#v=onepag e&q=historia%20de%20la%20afrocolombianidad&f=false Ciencia y tecnologa: http://books.google.com.co/books?id=vyvP9UbTVwEC&pg=PA233&dq=ley+de+ciencias+y+tecnologias&hl=es &ei=l08aTajeHoWBlAeInqX6Cw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCgQ6AEwAA#v=onepa ge&q&f=false La maria http://books.google.com.co/books?id=i7M48qBeiW4C&printsec=frontcover&dq=inauthor:%22Jorge+Isaacs%2 2&hl=es&ei=EVAaTdK6IYOClAeTpuXDDA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCUQ6AEwA A#v=onepage&q&f=false El diario de Ana Fran http://books.google.com.co/books?id=n6GS11KD7DwC&printsec=frontcover&dq=el+diario+de+ana&hl=es&ei= fFAaTYqOIsSqlAek4viqDA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCUQ6AEwAA#v=onepage&q &f=false
ESPECIFICACION DE ACTIVIDADES tem 1 2 3 DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES tem 1 2 3 Nombre Descripcin Fecha Recursos Problema Descripcin Posible solucin Acciones concretas
Nombre Direccin: Institucin Educativa Caloto, Cauca, Colombia Tel celular: Email: Tel fijo ENLACES DE INTERES 1. Ministerio de educacin 2. Federacin de educadores (FECODE) 3. Secretara de educacin del Cauca 4. Asociacin de Instituores del Cauca (ASOINCA) 5. Encuentro TRAMITES Y SERVICIOS 1. Desprendible de Pago 2. Saldo Bancolombia 3. Certificado Judicial 4. Antecedentes Disciplinarios 5. Antecedentes fiscales SITIOS DE LOS PROFESORES 1. LIC. Arbey Choc Diaz 2. Pgina Personal 3. Blog El Etnoeducador SITIOS WEB DE LOS ESTUDIANTES
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