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- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: BISECTRICES DE UN TRINGULO. PROPIEDADES. BISECTRIZ INTERIOR Y EXTERIOR HORA DE INICIO DE LA ACTIVIDAD: 07:25 am DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD La actividad programada para el presente da inicio a las 7:25 de la maana momentos en que hizo ingreso al aula del tercer ao, en esta oportunidad el aula se encontraba cerrada por lo que proced a tocar, al escuchar los golpes en la puerta uno de los alumnos sali a abrir del cual inmediatamente recib el saludo de buenos das y a medida que iba ingresado a mi pupitre reciba el saludo de cada uno de ellos en ese momento observe que cinco alumnos se pona de pie pero Alberto Elmer y Tyson se quedaron sentados y conversando sin tomar en cuenta que el profesor estaba en el aula en ese mismo instante Pierina una de las alumnas recrimino a sus compaeros para que se pusieran de pie; al observar esta situacin tome la palabra emitiendo algunas recomendaciones y orientaciones sobre el valor del respeto que deben tener todos los alumnos con las personas que ingresan al aula. Seguidamente solicite a los alumnos que me apoyaran con la instalacin del equipo de multimedia en ese instante todos se pusieron de pie para apoyar con la instalacin el cual se efectu de manera rpida. Luego de culminado la instalacin se comenz a realizar la motivacin mediante la entrega de un material impreso que contena preguntas tipo mapa conceptual en las que ellos deban completar; para esta actividad se le dio un tiempo de 5 minutos para que pudieran contestar en este tiempo observaba que los alumnos conversaban con sus compaeros de asiento e iban colocando sus repuestas en las hojas , y el alumno Santiago y Elmer intentaban revisar su cuaderno pero al veme que les estaba viendo continuaron desarrollando. Culminado el tiempo iniciamos a socializar sus respuestas para lo cual se solicit que voluntariamente alguno de los alumnos comente su respuesta y a este pedido ninguno de los alumnos quera participar por lo que se opt a llamar a la alumna Danicsa para socialice su respuesta, a este llamado la alumna se puso de pie y empez a leer en voz muy baja lo que origino que los alumnos empiecen a conversar por tal motivo solicite a la alumna que levantara la voz un poco ms. Realizando un anlisis med cuenta que los alumnos son muy temidos y poco participativos. A la respuesta de Daniccsa la alumna Gloria manifest que est mal la primera respuesta y manifest que la suma de los ngulos exteriores es de 360 grados, a esta respuesta todos los dems compaeros dijeron lo mismo y la alumna Daniccsa dijo que tenan razn que se haba confundido, El alumno Alberto manifest que las dems respuestas estaban correcto, el alumno Bill manifest que tena razn y as participaron todo los estudiantes excepto el alumno Cesar al ver que no participaba le solicite la opinin de su parte al cual respondi HORA DE TRMINO DE LA ACTIVIDAD: 9:40 am ANLISIS Y VALORACIN DE LA SITUACIN PROBLEMTICA OBSERVADA Debilidad El tiempo propuesto para la actividad no se ajustaba al desarrollo Falta de contextualizacin en los ejercicios. Falta de aplicacin de la ficha de coevaluacin Falta Generar espacios de reflexin con los estudiantes para valorar los saberes locales y la diversidad cultural Fortaleza Los materiales aplicados en la sesin fue acertada. Interacta con entusiasmo, motivando la participacin de sus estudiantes en diversas situaciones de aprendizaje. Hacer Participacin activamente de los estudiantes. Generar aprendizaje cooperativo y colaborativo Planteamiento de reajustes Dosificar mejor el tiempo Generar espacios de reflexionen los estudiantes para promover la identidad local. Ser asertivos para intervenir en el momento que aparece la dificultad. Plantear mejor los tem en el instrumento de evaluacin Emplear estrategias creativas para mejorar la enseanza. Promover la investigacin en los estudiantes.