Facultad de Bellas Artes 2011-2012

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Gua Acadmica 2011-2012 Universidad de Salamanca
Facultad de Bellas Artes
Edita: SECRETARA GENERAL UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
Realizado por: TRAFOTEX FOTOCOMPOSICIN , S. L.

SALAMANCA, 2011
. ndice
1. INFORMACIN GENERAL.................................................................................................................................... 1. Presentacin ......................................................................................................................................... 2. Informacin General.............................................................................................................................. 3. Calendario Acadmico..................................................................................................................... 3. Equipo de Gobierno del Centro ............................................................................................................ 4. Departamentos, profesorado y personal de administracin y servicios ............................................... 5. Profesorado........................................................................................................................................... 2. PROGRAMA FORMATIVO DEL CENTRO ................................................................................................................. 1. Programa formativo del Centro............................................................................................................. 2. Planes de estudios y tabla de equivalencias ........................................................................................ 3. Licenciado en Bellas Artes.................................................................................................................... 4. Horario y Calendario de Exmenes ...................................................................................................... 3. GUA DOCENTE DE LAS ASIGNATURAS ................................................................................................................. 5 7 7 17 21 22 24 27 29 29 32 35 41
1 Informacin
General
1 2. 3. 4. Presentacin Informacin General Equipo de Gobierno del Centro Departamentos, profesorado y personal de administracin y servicios 5. Profesorado
. 1. PRESENTACIN
La gua acadmica de la Facultad de Bellas Artes para el curso 2011-12 es un documento interesante y til para todos los miembros de la Facultad. Contiene la informacin relativa a la Licenciatura de Bellas Artes de cinco cursos de duracin, que se estructuran en dos ciclos. Segn el plan de estudios de 1997, en el primer ciclo de tres cursos, se desarrolla una formacin general que permitir al alumno acceder con una preparacin adecuada al segundo ciclo. En este segundo ciclo, que consta de dos cursos, se imparten materias troncales sobre la Idea, Concepto, Procesos, Metodologa, Lenguajes y Tcnicas en la creacin artstica en el mbito de las reas de Pintura, Escultura y Dibujo. Ambos ciclos se complementan con asignaturas optativas. Como novedad destacable este curso iniciamos los estudios de Grado en Bellas Artes. La Facultad se esta adaptando, a nivel de infraestructuras, tecnologa y metodologa docente, con el objetivo de cumplir con las directrices que establece el Espacio Europeo de Educacin Superior. Por otra parte existe un Tercer Ciclo en el que se imparten cursos de Doctorado y un Master en Diseo de Interiores. Dentro de las actividades acadmicas podemos destacar la labor de la Facultad en la organizacin de cursos extraordinarios, simposiums, exposiciones, etc... En la Facultad de Bellas Artes se encuentra ubicado un Punto de Informacin al Universitario.
. 2. INFORMACIN GENERAL
NOMBRE Y DIRECCIN DEL CENTRO Facultad de Bellas Artes Carretera de Toro, s/n Campus Ciudad Jardn 37005-Salamanca Telfonos. E-mail: Conserjera: 923 294 620 Secretara: 923 294 622 Administracin: adm.fba@usal.es Decanato: 923 294 621, dec.fba@usal.es, fbasa@usal.es Biblioteca: 923 294 620 Ext. 3240 - 3210 Delegacin de Alumnos: 923 294 620 Ext. 3247, delg.fba@usal.es Fax Decanato: 923 294 603 Fax Secretara: 923 294 736 Punto de Informacin al Universitario: 923/294620 Ext. 3221 Direccin Web: http://www.usal.es/webusal/node/6

PLANOS DEL EDIFICIO/S
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LOCALIZACIN DE LA FACULTAD Autobuses urbanos v Lnea 1: Estacin de Buenos Aires (por plaza) v Lnea 1 B: Estacin de Buenos Aires (por hospitales) v Lnea 2: Pizarrales - Aldealengua v Lnea 3: Garrido - San Jos v Lnea 4: Filiberto Villalobos - Puente Ladrillo v Lnea 5: Ciudad Jardn - Chamber v Lnea 6: Garrido - San Jos (por hospitales) v Lnea 6 B: Ctra. Zamora - San Jos Lnea 5: Ciudad Jardn - Chamber HORARIOS CIUDAD JARDIN CHAMBERI LABORABLES
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Lnea 7: Campus Unamuno - Alto del Rollo Lnea 8: Aldehuela - Chamber Lnea 9: Capuchinos - Zurgun Lnea 10: Crespo Rascn - Vistahermosa Lnea 11: Estacin - Buenos Aires (por hospitales Lnea 12: Barrio Blanco - San Jos Lnea 13: Huerta Otea - Calatrava Lnea N: Filiberto Villalobos (Gran Va) - Buenos Aires (servicio nocturno)
SBADOS Primero ltimo 8:35 23:35 8:30 23:30 Frec.: 30 min.
FESTIVOS Primero ltimo 10:05 23:35 10:00 23:30 Frec.: 30 min.
Primero ltimo 7:35 23:35 7:30 23:30 Frec.: 30 min.
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BIBLIOTECAS Biblioteca Campus Ciudad Jardn (Bellas Artes/Psicologa)
Fondos La coleccin empieza a formarse en 1983, ao de creacin de la Facultad. Es un fondo especializado en artes visuales, principalmente arte contemporneo y ltimas tendencias artsticas, cine y video-creacin. Actualmente cuenta con un fondo de unos 10.000 volmenes (en el que se incluye libros, videocasetes, CD y DVD), y 122 ttulos de publicaciones seriadas (27 de las cuales corresponden a publicaciones cerradas y 95 a publicaciones en curso). Las revistas estn ordenadas por orden alfabtico de ttulos y el resto de la coleccin segn la CLASIFICACIN DECIMAL UNIVERSAL (CDU). Acceso y Catlogos La biblioteca cuenta, desde mayo de 2001, con un catlogo automatizado gestionado por el sistema Innopac Millenium para el conjunto de bibliotecas de la Universidad de Salamanca (http://sabus.usal.es). Al catlogo se accede desde los terminales de consulta y ordenadores instalados en la Sala de Prstamo y en la Sala de Hemeroteca o desde cualquier otro ordenador conectado a red. Las asignaturas van precedidas de una inicial de sucursal que identifica a la biblioteca donde est ubicado el ejemplar (en este caso es BA/, es Bellas Artes; PS/ es Psicologa, etc.) Servicios a los usuarios 1. Lectura en Sala. La biblioteca dispone de 152 puestos de lectura (compartidos con la Facultad de Psicologa), pueden acceder a la sala todos los miembros de la Comunidad Universitaria. La Biblioteca dispone de reproductores de videos, DVD para su uso en la sala de mediateca.
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2. Prstamo a Domicilio El prstamo est regulado por unas normas aprobadas en Consejo de Gobierno que establecen la duracin, el nmero de obras que pueden prestarse simultneamente, etc. Los estudiantes del primer ciclo, segundo ciclo y becarios de colaboracin pueden disponer de 4 obras en prstamo durante siete das, pudindose renovar estos prstamos durante un nico perodo de otros siete das. Los profesores y becarios de investigacin pueden solicitar 15 obras durante un mes e, igualmente, solicitar la renovacin de tales prstamos durante otro perodo de treinta das.(La renovacin puede hacerse a travs de Internet, en http.//sabes.usal.es, renovar prstamo) 3. Servicio de Informacin y Referencia La biblioteca realiza sesiones de formacin de usuarios, proporciona asistencia en las bsquedas bibliogrficas y realiza bsquedas especializadas en distintas bases de datos .Envo de las novedades ingresadas en la biblioteca a todo aquel que los solicite. Tambin dispone de servicio de Prstamo Interbibliotecario, es decir, la posibilidad de obtener documentacin (original o reproducida) disponible en cualquier centro nacional o internacional. 4. Reprografa La Biblioteca dispone de servicio de reprografa integrado en la Biblioteca, as como fotocopiadora de autoservicio con tarjeta magntica. Horario Lunes a Viernes: de 08,30 h. a 21,00 h. de manera ininterrumpida. Sbados: de 09,00 h a 13,00 h. FORMA DE ACTIVAR EL CORREO ELECTRNICO https://correo.usal.es/pages/directorio.php UBICACIN AULAS DE INFORMTICA Tres aulas con suficientes equipos a disposicin de todos los miembros de la comunidad universitaria...
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DELEGACIN DE ESTUDIANTES 1. QUE ES LA DELEGACIN? Es el mximo rgano representativo y ejecutivo de los alumnos de la Facultad ante los diversos organismos competentes dentro y fuera de la Universidad. 2. QUIENES FORMAN PARTE DE LA DELEGACIN? Forman parte todos los representantes de los alumnos de la Facultad, los cuales son designados a travs de las elecciones anuales a: Delegados de Curso Consejos de Departamentos Junta de Facultad Junta de Gobierno Claustro Universitario 3. FUNCIONES DE LA DELEGACIN Informar a los alumnos de sus derechos y deberes y de la forma de ejercerlos. Ser portavoz de las demandas de los estudiantes ante los diversos rganos de gobierno. Definir la posicin de los alumnos en temas importantes y defenderlos ante las instituciones. Informar a los alumnos de las becas, exposiciones, concursos, cursos, ofertas de empleo, congresos, intercambios y dems ofertas que lleguen de ella. Coordinar y llevar a cabo todo tipo de actividades de inters para el alumnado.
4. LOCALIZACIN Nos encontramos en el B.12 (planta baja entrando a mano derecha al lado del pasillo que lleva a la cafetera). A la Delegacin podrs acercarte para solicitar cualquier tipo de informacin relacionada con la representacin, los nuevos planes o hacernos saber vuestras sugerencias (tambin tenemos un buzn en conserjera). Estamos a vuestra disposicin generalmente, de lunes a viernes de 11:00 h. a 12:00 h. o bien podis localizarnos por telfono, fax o mediante correo electrnico: Tfno.: 923 294 400 Ext. 3247 Fax: 923 294 736 Direccin de correo electrnico: delg.fba@usal.es La delegacin informa constantemente de los temas de inters pblico a travs del tabln de anuncios localizado al lado de la puerta del despacho.
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CALENDARIO ACADMICO 2011/2012
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PROGRAMA DE MOVILIDAD DE ESTUDIANTES: ERASMUS, SENECA, SICUE
Programas de Movilidad Internacional El Programa de Movilidad Internacional en la Facultad de Bellas Artes engloba el programa ERASMUS, Becas de Intercambio Internacional y el PEI (Programa de Estudios Internacionales). Programa Erasmus Es un programa de ayudas financieras de la Unin Europea, cuyo fin es el de fomentar la movilidad de estudiantes y la cooperacin en el mbito de la enseanza superior, que permite llevar a cabo un periodo de estudios en otro Estado miembro y recibir un reconocimiento pleno de dichos estudios en la Universidad de origen. Actualmente, la Facultad de Bellas Artes acoge convenios para estos programas con las Academias de Kassel, Bourges, Burdeos, Miln, Lieja, St. Etienne, Atenas, Wrzburg, Maastricht, Iasi, Nrnberg, Roma, Carrara, Napoles, Venecia, Castelo Branco, Coimbra, Leiria, Lisboa, Mnster, Brescia, Grenoble, Florencia, Genova, Helsinki, Gdansk, Nimes, Oxford. Programa de Becas de Intercambio Internacional de la Universidad de Salamanca Este es un programa general de Intercambio Internacional bajo el control directo del Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad de Salamanca, apoyado en acuerdos de cooperacin establecidos por la USAL con universidades de todo el mundo. Son becas para realizar estudios durante un semestre o un curso completo. El periodo de solicitudes es octubre/noviembre, establecido por el Servicio de Relaciones Internacionales. La informacin relativa a los Programas de Movilidad Internacional se puede encontrar en: Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad de Salamanca C/ Cardenal Pl y Daniel, 22 (Casa del Bedel), 1 planta. 37008 Salamanca Tel: + 34 923294426 / Fax: + 34 923294507 Web: http://rel-int.usal.es/ Sistema de Intercambio Entre Centros Universitarios Espaoles Movilidad SICUE Este programa refleja el acuerdo firmado entre todas las Universidades espaolas para facilitar la movilidad de los estudiantes universitarios entre centros espaoles, dndoles la posibilidad de realizar una parte de sus estudios en otra universidad, recibiendo un reconocimiento pleno de estos estudios en sus universidades de origen. En la actualidad, La Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Salamanca tiene acuerdos bilaterales con 12 universidades espaolas. Con objeto de apoyar la iniciativa SICUE, el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y la Junta de Castilla y Len, concede dotaciones econmicas (becas SENECA y becas FRAY LUIS DE LEN, respectivamente), exclusivamente, entre los beneficiarios de una Movilidad SICUE. Toda la informacin acerca de la Movilidad SICUE y de las becas SENECA / FRAY LUIS DE LEON se proporciona en la Seccin de Becas de la Universidad y en cada centro (Fac. de Bellas Artes), por medio del coordinador de dichos programas.
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. BECAS
La Universidad de Salamanca cuenta con un Servicio de Becas y Ayudas al Estudio, que Gestiona las convocatorias de becas y ayudas, nacionales, autonmicas y de la propia Universidad de Salamanca, para la realizacin de estudios universitarios (previos al E.E.E.S.: 1, 2 y 3 ciclo y del E.E.E.S.: Grado, Mster y Doctorado), as como de los Programas Nacionales de Movilidad de estudiantes con y sin ayuda econmica, destinadas a estudiantes que posean nacionalidad espaola, de un pas de la Unin Europea o de terceros pases cuando tengan residencia en Espaa. Direccin Web: http://www.usal.es/becas http://www.usal.es/becas/convocatorias.htm
. NORMATIVAS Y PLAZOS PARA SOLICITUDES DE:

Direccin Web: http://www.usal.es/web-usal/Administracion/gestion_academica.shtml Cambios de grupo y modificaciones de matrcula: se solicitarn dentro de las 2 semanas siguientes a la fecha de finalizacin del plazo oficial de matrcula de cada curso en la Secretara del Centro (acuerdo de Junta de Gobierno de 30 de junio de 2000). Anulaciones de matrculas totales, antes del 30 de noviembre de 2011. Convocatorias especiales: solicitud de 7 y 8 convocatoria: se solicitarn en la Secretara del Centro dentro del plazo oficial de matricula de cada curso. Normas sobre convocatoria de exmenes aprobadas por el Consejo Social en 30 de septiembre de 1988. Convalidaciones: se solicitarn en la Secretara del Centro, del 1 de septiembre al 31 de octubre de 2011. Acuerdo de 25 de octubre de 2004, B.O.E. de 15 de marzo de 2005 del Consejo de Coordinacin Universitaria, por el que se establecen los criterios generales a que habrn de ajustarse las Universidades en materia de convalidacin y adaptacin de estudios. Reconocimiento de crditos de Libre Eleccin: se solicitarn en la Secretara del Centro, en los plazos establecidos por el rectorado. Del 1 al 5 de diciembre de 2011 Convocatoria de Enero Del 9 al 13 de enero de 2012 Convocatoria de Febrero Del 7 al 18 de mayo de 2012 Convocatoria de Junio Del 3 al 7 de septiembre de 2012 Convocatoria de Septiembre Normas aprobadas por Junta de Gobierno de 25 de abril de 1996 y modificadas en las sesiones de Comisin Permanente de 22 de septiembre de 1997 y 27 de enero de 1998 y Junta de Gobierno de 27 de enero de 1999. Exmenes fin de carrera: se solicitarn en la Secretara del Centro, del 25 de octubre al 8 de noviembre de 2011. Normas aprobadas por la Junta de Gobierno de 23 de octubre de 1987 y modificadas en las sesiones de 26 de febrero de 1993 y 27 de octubre de 1994. Revisiones de exmenes (reglamento de evaluacin de la Universidad de Salamanca): Aprobado en la sesin del Consejo de Gobierno de 19 de diciembre de 2008, y modificado en la sesin del Consejo de Gobierno de 30 de octubre de 2009. Tribunal de compensacin: el alumno har una solicitud motivada dirigida al Decano del Centro en la 1 quincena de marzo y en la 1 quincena de octubre.
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Reglamento del Tribunal de Compensacin aprobado por acuerdo de Consejo de Gobierno de 27 de mayo de 2004. Prcticas de empresa: la Universidad de Salamanca a travs de su Fundacin General Universidad Empresa tiene programas de prcticas que complementan la formacin universitaria del estudiante y del recin titulado y del mismo modo, mejorar sus perspectivas de empleo. Estas prcticas estn todas reguladas a travs de convenios de colaboracin universidad-empresa, no existiendo relacin laboral alguna entre la empresa y el estudiante. Estas prcticas van dirigidas a estudiantes que tengan superados al menos el 50% de los crditos totales para la obtencin del ttulo universitario. Para mas informacin: estudiante@universitas.usal.es Grado de Salamanca: solicitud de preinscripcin en la Secretara del Centro. Reglamento aprobado en la sesin de Junta de Gobierno de 26 y 27 de julio de 1990 y modificado en las sesiones de 31 de octubre de 1996, 26 de junio de 1997, 29 de noviembre y 21 de diciembre de 2000. DIRECCIONES WEB DE INTERS: Universidad de Salamanca Gua de acogida de la Universidad de Salamanca Enseanza Virtual Portal del Servidor de Archivos y Bibliotecas Portal de los Servicios Informticos Portal del SOU Portal del SAS Portal del SEFyD Normativa Universitaria Ediciones Universidad de Salamanca Espacio Europeo de Educacin Superior
. 3. EQUIPO DE GOBIERNO DEL CENTRO

EQUIPO DE GOBIERNO DECANO: rgano unipersonal de gobierno que ostenta la representacin de la Facultad. Es nombrado por el Rector, previa eleccin por la Junta del Centro, entre los Profesores doctores pertenecientes a los cuerpos docentes universitarios adscritos al respectivo Centro. D. Jos Manuel Prada Vega VICEDECANA DE DOCENCIA E INVESTIGACIN: D. Elvira Dez Moreno VICEDECANO DE ASUNTOS ECONMICOS E INFRASTRUCTURA: D. Marcelino Llorente Malagn
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SECRETARIO: Es el fedatario de los actos y los acuerdos que se producen en la Junta de Facultad y con tal carcter levanta acta de las sesiones y custodiar la documentacin de la Facultad. D. M Jess San Martn Jimnez JUNTA DE FACULTAD Es el rgano colegiado de gobierno del Centro. Presidida por el Decano, su composicin es la siguiente: a) El Decano. b) Los Vicedecanos y el Secretario. c) La Administradora de Centro. d) Todos los Profesores funcionarios del Centro, que representan numricamente el 51% total de sus componentes. e) Una representacin del personal docente e investigador contratado equivalente al 19%, de los cuales la mitad sern ayudantes y profesores ayudantes doctores. f) Una representacin de los estudiantes, que supone el 25% del total. g) Una representacin del personal de administracin y servicios, equivalente al 5% del total. La duracin de la representacin de los diversos sectores ser de 4 aos, excepto la de los estudiantes que ser de 1 ao. La Facultad tiene de forma permanente las siguientes Comisiones Delegadas: Comisin de Docencia. Comisin de Convalidacin Comisin de Internacionales Comisin de Transferencias y Reconocimientos de Crditos de los Ttulos (COTRARET) Comisin de Calidad del Ttulo
. 4. DEPARTAMENTOS, PROFESORADO Y PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS

DEPARTAMENTOS Los Departamentos son los rganos bsicos encargados de organizar y desarrollar la investigacin de las enseanzas propias de su rea de conocimiento. Los que se hallan adscritos a la Facultad son los siguientes: DEPARTAMENTO DE HISTORIA DEL ARTE/BELLAS ARTES Director: Dr. D. Manuel Prez Hernndez. Profesor Titular de Historia del Arte reas de conocimiento: Historia del Arte Pintura Escultura Dibujo
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. PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS

ADMINISTRADORA DEL CAMPUS Carmen Martn Poveda: Ext. 3259. E-mail: makapov@usal.es ADMINISTRADORA DE CENTRO M Jess San Martn Jimnez: Ext. 4629. E-mail: smartin@usal.es SECRETARA DECANATO Carmen Camarasa Goyenechea: Ext. 4621. E-mail: camarasa@usal.es SECRETARA-FACULTAD Gonzalo Berrocal Caballero (Administrativo) Ext. 3213. E-mail: gbcabal@usal.es BIBLIOTECA http://psi.usal.es/biblioteca Jess Garca Beneitez (Jefe de Biblioteca ) Ext. 3210 Isabel Rodrguez Maestre. Ext. 3240 AULA DE INFORMTICA http://campus.usal.es/~aulas/aulas/pb/pb_pri.htm Jos Mara Hernndez Verano. Tcn. Aula Informtica. Ext. 3218. E-mail: verano@usal.es CONSERJERA Jos Ramn Rodrguez Pita (Coordinador de Conserjeras) Ext. 3249. E-mail: monpita@usal.es Ana Mara Montero Molinero (Subalterno) Ext. 4620 M Jess Hernndez Hernndez (Ofic. Servicios) Juan Gmez Nieto. (Aux. Servicios ) Luzdivina Blanco Cornejo. (Aux. Servicios) MODELOS Alejandro Flores Figueroa M Jess Snchez San Jos M del Pilar Mateos Martnez Yolanda Herrero Bez
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Miguel ngel Igea Yaez Jacinto Carretero Jurez Alfonso Snchez Martn TECNICO ESPECIALISTA Javier Tamames Rodrguez. Ext. 3243. E-mail: grandola@usal.es OFICIAL DE OFICIOS Luis Losada Torres. Ext. 3220
. 5. PROFESORADO
Catedrticos de Universidad Apellidos y Nombre Fuentes Esteve, Jos Gil Sinaga, Fernando Snchez Blanco, Eusebio Snchez-Carralero Lpez, Rafael Titulares de Universidad Apellidos y Nombre Beltrn Mir, Carmen Lidn Corrales Gmez, Servando Dez Moreno, Elvira Farr Brufau, M Soledad Fernndez Gimeno, M Teresa Gmez Isla, Jos Gonzlez Snchez, Lorenzo Lozano Heras, ngel Martn Martn, Julio Alberto Pajares Gmez, Jos Luis Pascual Prez, Carlos Prada Vega, Jos Manuel Departamento Didact. Expr. Mus. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. reas de Conocimiento Didct. Expr. Plstica Dibujo Historia del Arte Pintura Dibujo Dibujo Dibujo Pintura Pintura Dibujo Pintura Pintura Departamento H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. reas de Conocimiento Dibujo Escultura Dibujo Pintura
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Sez del lamo, Concepcin Salas Alonso, M Reina Snchez Caldern, Fernando Titulares de Escuela Univ. Apellidos y Nombre Garca Gmez, Francisco Gasco Garca, Miguel ngel Llorente Malagn, Marcelino Profesor Ayudante Doctor Apellidos y Nombre Luca de Tena Navarro, Manuel Ro Garca, Vctor del Santamara Fernndez, Alberto Asociados de 8 horas Apellidos y Nombre Corbeira Lpez, Daro Dez de Ulzurrn Rozpide, Jos Luis Garca-Pablos Ripoll, Carlos Jerez Tiana, Concepcin Prez Cornejo, Julio Prez Prez-Serrano, Carlos E. Segovia Hernndez, Fernando Steinberg Rubn, Vctor Daniel Torralva Forero, Ana Mara Asociados de 6 horas Apellidos y Nombre Barbero Franco, Arsenio Berroa Cerrajera, Miguel M Garca Nez, Ricardo
H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA.
Dibujo Dibujo Pintura
Departamento H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA.
reas de Conocimiento Dibujo Dibujo Pintura
Departamento H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA.
reas de Conocimiento Pintura Historia del Arte Historia del Arte
Departamento H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA.
reas de Conocimiento Dibujo Escultura Pintura Escultura Pintura Dibujo Dibujo Pintura Pintura
Departamento H Del Arte/BB. AA. H del Arte/BB.AA. H Del Arte/BB. AA.
reas de Conocimiento Dibujo Escultura Dibujo
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Gonzlez Barrio, Aquilino Hita Gonzlez, M Jess Larrondo Fraile, Jos M Prez Milln, Juan Antonio Pol Colmenares, Ana Belen Pozo Barriuso, Diego del Snchez Hernndez, Toms Snchez Rodrguez, Jos Manuel Vzquez Mourelo, Fernando Villar Gonzlez, Jos Ignacio
H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H del Arte/BB.AA. H del Arte/BB.AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA. H Del Arte/BB. AA.
Escultura Escultura Pintura Pintura Escultura Escultura Pintura Dibujo Pintura Escultura
2 Programa
formativo del centro
1. 2. 3. 4. Programa formativo del Centro Planes de estudios y tabla de equivalencias Licenciado en Bellas Artes Horario y Calendario de Exmenes
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. 1. PROGRAMA FORMATIVO DEL CENTRO

PERFIL DE INGRESO Las Facultades de Bellas Artes, tienen una diversidad de lenguajes y metodologas que hacen que nuestra titulacin sea un potencial a tener en cuenta en el contexto universitario. Son Facultades que se mueven entre la innovacin y la reflexin, y a partir de los procesos experimentales ponen en marcha nuevos conocimientos creativos con los que ayudan a transformar el lenguaje visual de la sociedad. Hay que tener en cuenta que no existe una uniformidad de lo que se entiende por Bellas Artes. Existe un ritmo, concepcin y expectativas diferentes en los recorridos curriculares. La diferente condicin en el ritmo de aprendizaje y en las salidas profesionales de los recorridos de especializacin en la titulacin de Bellas Artes, justifican la demanda de una titulacin diversificada, que contemple tales diferencias.
. 2. PLANES DE ESTUDIOS Y TABLA DE EQUIVALENCIAS

EXTINCIN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN BELLAS ARTES (PLAN 1997) La implantacin en la Universidad de Salamanca de los Planes de Estudios de Grado lleva a la extincin de los Planes anteriores, curso a curso, de conformidad con la Normativa Vigente en esta materia. Las asignaturas de los cursos extinguidos quedan como asignaturas sin docencia. Los estudiantes que hayan iniciado sus estudios en dicho Plan y no los hayan concluido en los plazos de finalizacin de docencia, tendrn dos convocatorias de exmenes en los dos cursos acadmicos siguientes para cada una de las asignaturas de dicho curso. Una vez finalizadas esas convocatorias, el estudiante podr solicitar hasta otras dos convocatorias en el curso acadmico siguiente, tras lo cual deber proceder a la adaptacin al Grado en Bellas Artes para proseguir o finalizar sus estudios. CURSO (Plan 1997) 1 2 3 4 5 2010/11 Exmenes Docencia Docencia Docencia Docencia 2011/12 Exmenes Exmenes Docencia Docencia Docencia 2012/13 Extinguido Exmenes Exmenes Docencia Docencia 2013/14 Extinguido Extinguido Exmenes Exmenes Docencia 2014/15 Extinguido Extinguido Extinguido Exmenes Exmenes 2015/16 Extinguido Extinguido Extinguido Extinguido Exmenes
LICENCIADO EN BELLAS ARTES Plan de Estudios 1997 PRIMER CURSO: Las asignaturas de primer curso del Plan 1997, sern materias sin docencia al entrar en vigor el Grado en Bellas Artes.
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SEGUNDO CURSO: Las asignaturas de segundo curso del Plan 1997, sern materias sin docencia al entrar en vigor el Grado en Bellas Artes, en el Curso 2010-2011.
TERCER CURSO: Troncales Pintura III Dibujo II Escultura III Obligatorias Procesos del Dibujo III Procesos de la Pintura III Procesos de la Escultura III Teoras Artsticas de la Modernidad Optativas: El alumno deber cursar 6 crditos en 3er curso pudiendo elegir entre las asignaturas sealadas como materias optativas. Diseo Grfico I Audiovisuales I Totales 9 11 9 Totales 6 6 6 6 Totales 6 6 Tericos 3 4 3 Tericos 1 1 1 5 Tericos 2 2 Prcticos 6 7 6 Prcticos 5 5 5 1 Prcticos 4 4
Materias de Libre Eleccin. El alumno deber cursar otras materias hasta un total de 7 crditos de libre configuracin.
CUARTO CURSO: Troncales Idea, Concepto y Proceso en la Creacin Artstica I Metodologa en la Creacin Artstica I Lenguajes y Tcnicas en la Creacin Artstica I Obligatorias El Arte Contemporneo Totales 9 9 9 Totales 6 Tericos 6 3 3 Tericos 4 Prcticos 3 6 6 Prcticos 2
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QUINTO CURSO: Troncales Idea, Concepto y Proceso en la Creacin Artstica II Metodologa en la Creacin Artstica II Lenguajes y Tcnicas en la Creacin Artstica II Obligatorias Teora del Arte Contemporneo Optativas: El alumno deber cursar entre cuarto y quinto curso 60 crditos, pudiendo elegir entre las asignaturas sealadas como materias optativas. Diseo Grfico II Diseo Grfico III Tcnicas y Procesos del Diseo Grfico I Tcnicas y Procesos del Diseo Grfico II Audiovisuales II Audiovisuales III Tcnicas y Procesos de los Audiovisuales I Tcnicas y Procesos de los Audiovisuales II Representacin Geomtrica y Tcnica Perspectiva Grabado y Tcnicas de Impresin La Imagen Mltiple y Procesos de la Obra Grfica Lenguajes Alternativos con la Grfica Tratamientos de la Imagen con la Grfica Grabado Experimental e Impresin Grabado Objetual Fotografa II Fotografa III Espacios del Arte Ilustracin Soportes Artsticos Alternativos Arte Ambiental Tcnicas de Desarrollo de las Aptitudes Artsticas Didctica de las Enseanzas Artsticas Crtica de Arte Totales 9 9 9 Totales 6 Totales 12 12 12 12 12 12 12 12 12 9 12 12 6 6 6 6 12 12 9 9 12 12 6 6 6 Tericos 6 3 3 Tericos 4 Tericos 3 3 3 3 3 3 3 3 6 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 3 3 5 Prcticos 3 6 6 Prcticos 2 Prcticos 9 9 9 9 9 9 9 9 6 6 9 9 4 4 4 4 9 9 6 6 8 8 3 3 1
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La Imagen Multimedia Arte Espaol del Siglo XX Teora de la Comunicacin Visual La Interdisciplinariedad en la Pintura I Pintura y Entorno La Interdisciplinariedad en la Escultura I Instalaciones y Espacios Especficos en la Escultura
6 6 6 12 12 12 12
3 5 5 3 3 3 3
3 1 1 9 9 9 9
Materias de Libre Eleccin. El alumno deber cursar otras materias entre cuarto y quinto curso, hasta un total de 18 crditos de libre configuracin.
. 3. LICENCIADO EN BELLAS ARTES

TABLA ADAPTACIONES DE LA LICENCIATURA EN BELLAS ARTES (plan 1997) AL GRADO EN BELLAS ARTES Los estudiantes de la actual titulacin de Licenciatura en Bellas Artes (plan 1997) que quieran adaptarse al nuevo plan de Grado podrn hacerlo segn la tabla de equivalencias entre las asignaturas del nuevo Ttulo de Grado en Bellas Artes y las asignaturas del plan de estudios de la Licenciatura en Bellas Artes plan 1997 que se muestra a continuacin.
GRADO EN BELLAS ARTES Dibujo I Pintura I Escultura I Tcnicas de Dibujo I Tcnicas Pictricas I Tcnicas Escultricas I Sistemas de Representacin Psicologa del Arte Anlisis del Discurso Artstico y Literario Introduccin a la Imagen Digital Dibujo II Pintura II
Ctos. 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
LICENCIATURA EN BELLAS ARTES Dibujo I Pintura I Escultura I Procesos del Dibujo I Procesos de la Pintura I Procesos de la Escultura I Sistemas de Representacin Aplicadas a la Artes Plsticas Psicologa del Arte Teora y Anlisis de la Imagen Teora de la Comunicacin Visual Tratamiento de la Imagen por Ordenador Dibujo Morfolgico Pintura II
Ctos. 9 9 9 6 6 6 9 6 3 6 6 10 9
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GRADO EN BELLAS ARTES Escultura II Tcnicas de Dibujo II Tcnicas Pictricas II Tcnicas Escultricas II Historia del Arte Moderno Grabado y Tcnicas de Impresin Introduccin al Diseo Fotografa I Creacin y Produccin Artstica I Creacin y Produccin Artstica I Creacin y Produccin Artstica I Creacin y Produccin Artstica I Creacin y Produccin Artstica I Creacin y Produccin Artstica II Creacin y Produccin Artstica II Creacin y Produccin Artstica II Metodologa del Proyecto I Teora del Arte Moderno Historia del Arte Contemporneo Creacin y Produccin Artstica III Fotografa II Creacin y Produccin Artstica III
Ctos. 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
LICENCIATURA EN BELLAS ARTES Escultura II Procesos del Dibujo II Procesos de la Pintura II Procesos de la Escultura II Historia del Arte desde la Antigedad a la Modernidad Grabado y Tcnicas de Impresin Diseo Grfico I Fotografa Dibujo II Procesos del Dibujo III Pintura III Procesos de la Pintura III Escultura III Procesos de la Escultura III Audiovisuales I Fotografa II La Imagen Mltiple y Procesos de la Obra Grfica Idea, Concepto y Proceso en la Creacin Artstica I Lenguajes y Tc. en la Creacin. Artstica I Audiovisuales II Tcnicas y Procesos de los Audiovisuales I Lenguajes Alternativos con la Grfica Tratamiento de la Imagen con la Grfica Metodologa en la Creacin Artstica I Teoras Artsticas de la Modernidad Historia del Arte Contemporneo El Arte Espaol del siglo XX Idea, Concepto y Proceso en la Creacin Artstica II Lenguajes y Tc. en la Creacin. Artstica II Fotografa III Audiovisuales III Tcnicas y Procesos de los Audiovisuales II
Ctos. 9 6 6 6 6 12 6 6 11 6 9 6 9 6 6 12 12 9 9 12 12 6 6 9 6 6 6 9 9 12 12 12
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GRADO EN BELLAS ARTES Creacin y Produccin Artstica III Metodologa del Proyecto II Teora del Arte Contemporneo Diseo Grfico II Tcnicas y Procesos del Diseo Grfico I Tcnicas y Procesos del Diseo Grfico II Arte y Fotografa Arte y Espacio Arquitectnico Arte y Naturaleza
Ctos. 6 6 6 6 6 6 6 6 6
LICENCIATURA EN BELLAS ARTES Grabado Experimental e Impresin Grabado Objetual Metodologa en la creacin Artstica II Teora del Arte Contemporneo Diseo Grfico III Tcnicas y Procesos del Diseo Grfico I Tcnicas y Procesos del Diseo Grfico II La interdisciplinariedad en la Pintura I La Imagen Multimedia Teora del Espacio Arquitectnico Espacios del Arte La Interdisciplinariedad en la Escultura I Instala. y Espacios Especficos de Escultura Soportes Artsticos Alternativos Representacin Geomtrica y Tcnica Perspectiva Ilustracin Pintura y Entorno Arte Ambiental Tcn. de Desarrollo de las Aptitud. Artstic. Didctica de la Enseanzas Artsticas Crtica de Arte
Ctos. 6 6 9 6 12 12 12 12 6 9 9 12 12 12 12 9 9 12 12 6 6 6
Escenografa Ilustracin Paisaje Arte y Educacin Crtica de Arte
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. 4. HORARIO Y CALENDARIO DE EXMENES 2010-2011
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CURSO
ASIGNATURA Audiovisuales I Idea, Concepto y Proceso en la Creacin Artstica I. PINTURA Idea, Concepto y Proceso en la Creacin Artstica I.ESCULTURA Idea, Concepto y Proceso en la Creacin Artstica I.DIBUJO Metodologa en la Creacin Artstica I. PINTURA Metodologa en la Creacin Artstica I. ESCULTURA Metodologa en la Creacin Artstica I.DIBUJO Lenguajes y Tcnicas en la Creacin Artstica I. PINTURA Lenguajes y Tcnicas en la Creacin Artstica I.ESCULTURA Lenguajes y Tcnicas en la Creacin Artstica I. DIBUJO Historia del Arte Contemporneo Historia del Arte Contemporneo Idea, Concepto y Proceso en la Creacin Artstica II. PINTURA Idea, Concepto y Proceso en la Creacin Artstica II.ESCULTURA Idea, Concepto y Proceso en la Creacin Artstica II.DIBUJO Metodologa en la Creacin Artstica II. PINTURA
GRUPO
3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5
B nico nico nico nico nico nico nico nico nico A B nico nico nico nico
HORARIO PERIODO Jueves Anual Juan Antonio Prez Milln 18:00 a 20:00 Jos Manuel Prada Vega Martes Anual Carlos Pascual Prez 12:00 a 15:00 Martes Aquilino Gonzlez Barrio Anual 9:00 a 12:00 Martes Anual Jos Luis Pajares Gmez 9:00 a 12:00 Martes Anual Rafael Snchez-Carralero Lpez 9:00 a 12:00 Martes Anual Aquilino Gonzlez Barrio 12:00 a 15:00 Martes Anual Jos Luis Pajares Gmez 12:00 a 15:00 Mircoles Anual Carlos Pascual Prez 12:00 a 15:00 Mircoles Anual Ana Pol Colmenares 12:00 a 15:00 Mircoles Anual Jos Luis Pajares Gmez 12:00 a 15:00 Martes Primer Alberto Santamara Fernndez 17:00 a 20:00 Cuatrimestre Martes Segundo Vctor del Ro Garca 17:00 a 20:00 Cutrimestre Martes Anual Jos Manuel Prada Vega 9:00 a 12:00 Martes Anual Fernando Gil Sinaga 9:00 a 12:00 Martes 12:00 a 14:00 (Teora) Anual Servando Corrales Gmez Martes 14:00 a 15:00 Martes Anual Rafael Snchez-Carralero Lpez 12:00 a 15:00
PROFESORES
AULAS B.2 AII.4 AI.3 AI.5 AI.6 AI.7 AI.1 AII.4 AI.3 AI.5 AI.6 AI.7 AI.1 AII.4 AI.3 AI.5 AI.6 AI.7 AI.1 1.8 B.3 AII.5 AI.3 AI.5 AI.6 AI.7 1.8 y 2.3 AII.5
EXAMEN ENE/FEB
EXAMEN EXAMEN MAY/JUN JUNIO/SPTB 31- MAYO 28- JUNIO 29-30 MAYO 19-20 JUNIO 29- MAYO 26- JUNIO 29- MAYO 19- JUNIO 29-30 MAYO 19-20 JUNIO 29- MAYO 26- JUNIO 29- MAYO 19- JUNIO 29-30 MAYO 19-20 JUNIO 6- JUNIO 20- JUNIO
30- MAYO 20- JUNIO 24- ENERO 29- MAYO 3- SEPTBR 19-JUNIO
29-30 MAYO 19-20 JUNIO 29- MAYO 19- JUNIO 29- MAYO 19- JUNIO 29-30 MAYO 19-20 JUNIO
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docente de las asignaturas
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ASIGNATURA: Pintura III CURSO: 3 PROFESORES: Fernando Vzquez Mourelo y Julio Alberto Martn Martn I. OBJETIVOS Aprehensin, tratamiento y desarrollo de los sistemas de signos de la Pintura como claves del lenguaje y la informacin. Color y simbologa plstica desde la prctica de la pintura. La formacin a travs del arte. Desarrollo del sentido crtico y de confrontacin sobre las herencias de la historia de la pintura, especialmente en la poca moderna y contempornea. Configuracin de los elementos del lenguaje individualizado. Observacin reflexiva y activa de las referencias plsticas y del natural. El lenguaje bidimensional como vehculo de expresin y comunicacin y como elemento formativo de la sensibilidad y de la capacidad lgica.
II. PLAN DE TRABAJO Estudios, realizaciones y proyectos conformes con los objetivos y contenidos explcitos. Seguimiento terico-prctico continuado. Tericas sobre el desarrollo de los contenidos. III. EVALUACIN Sistema de evaluacin continuada del proceso y del resultado. Los niveles definitivos se conforman respecto a las referencias culturales pictricas y escultricas y respecto al nivel global del curso. Dado que la asignatura conlleva un contenido terico-prctico tutelado, la asistencia en las horas de taller es fundamental y obligatoria. (Salvo en los casos que por causa justificada el profesor lo considere oportuno). IV. CONTENIDO Estudio de las bases del lenguaje plstico establecido histricamente. Estudios de sintetizacin. Los tipos de traduccin. El lenguaje personal. La comunicacin. La sistemtica del taller. Experimentalidad y utopa. Metodologa del acercamiento a los antecedentes histricos. La interrelacin entre lo externo y lo propio. La coherencia entre la idea y la forma de expresin. V. BIBLIOGRAFA Se especifica durante el curso de acuerdo con los contenidos y el programa de trabajo personal desarrollado de la asignatura.
ASIGNATURA: Procesos de Pintura III CURSO: 3 PROFESORES: Julio Alberto Martn Martn y Fernando Vzquez Mourelo OBJETIVOS Configuracin plstica de los sistemas operativos del lenguaje pictrico. El hecho pictrico. procesos y tcnicas de la pintura. Interrelacin entre las diferentes metodologas plsticas. El proceso desde la prctica de la pintura. Anlisis de los procesos pictricos. Procedimientos y tcnicas, y su potencial expresivo. Adecuacin entre lenguaje y configuracin pictrica. I.
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II. PLAN DE TRABAJO Estudios, realizaciones y proyectos conformes con los objetivos y contenidos explcitos. Seguimiento terico-prctico continuado. Tericas sobre el desarrollo de los contenidos. III. EVALUACIN Sistema de evaluacin continuada del proceso y del resultado. Los niveles definitivos se conforman respecto a las referencias culturales pictricas y escultricas y respecto al nivel global del curso. Dado que la asignatura conlleva un contenido terico-prctico tutelado, la asistencia en las horas de taller es fundamental y obligatoria. (Salvo en los casos que por causa justificada el profesor lo considere oportuno). IV. CONTENIDO Los procesos de indagacin del lenguaje y la configuracin de la imagen pictrica. Pintura y referencia. Pintura y proceso como temtica. La ausencia de temtica. Pintura y experimentalidad. Representacin y procesos. Estudios de la expresin de los lenguajes histricos con los procesos propios. V. BIBLIOGRAFA Se especifica durante el curso de acuerdo con los contenidos y el programa de trabajo personal desarrollado de la asignatura.
ASIGNATURA: Escultura III CURSO: 3 PROFESORES: Miguel Berroa Cerrajera, Jos Luis Dez de Ulzurrum Rozpide y Jorge Gil Rodriglvarez I. OBJETIVOS
Facilitar al alumno los conocimientos conceptuales y soportes tcnicos-profesionales, para proyectar una obra de carcter tridimensional, en funcin de un contexto socio-cultural determinado. Disear objetos-esculturas en el amplio sentido de: artisticidad, funcionalidad y potica de lo bello. II. PLAN DE TRABAJO Sensibilidad hacia la bsqueda de soluciones reflexivas pensar. Valorando los pasos previos a la materializacin de la forma como procesos intelectuales creativos, equiparando todos los pasos preliminares como otras tantas obras: El proyecto como obra. Estudiar la evolucin de la escultura y en general de todas las formas y objetos visuales de carcter tridimensional, desde los diversos puntos de vistas. Adaptabilidad de la funcin, carcter mgico religioso-conmemorativo, perdurabilidad, materialidad.
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III. EVALUACIN Evaluacin continua. Capacidad crtica, tanto en las obras propias como ante los del resto del grupo (exposicin de trabajos). Capacidad de resolucin de los lenguajes plsticos utilizados. Los exmenes versarn sobre los contenidos terico-prcticos desarrollados en el curso. Nivel de coherencia entre la presentacin formal y los contenidos expresados. El alumno proyectar y realizar un nmero de obras propias de aula-taller de carcter troncal y otro grupo consideradas opcionales, personales y libres. IV. CONTENIDO Profundizar en el contexto: Socio-Cultural y artstico, antropolgico, para realizar una obra propia, enraizada en convicciones, esttico conceptuales. PRACTICAS DE CAMPO (Obligatoria) Con realizacin de trabajo y exposicin. V. BIBLIOGRAFA Albrecht, Hans Joachin.: Escultura en el siglo XX. Edit. Blume, Barcelona, 1981. Alcolea, Santiago.: Escultura espaola. Ed. Polgrafa, Barcelona, 1969. Focillon, Henri.: La vida de las formas y elogio de la mano. Col. Libros de Arquitectura y Arte. Ed. Xarait, Madrid, 1983. Ruad, Herbero.: A concite hitory de modern esculture. Thames an hudson, Londo, 1977. Williams, Cristopher.: Los origenes de la forma. Ed. G. Gili, Barcelona, 1984. Wittkower, Rudolf.: La Escultura: procesos y principios. Col. Alianza forma n 8, Alianza Edit., Madrid, 1979. NOTA: A lo largo del curso se irn actualizando otros libros, apuntes, revistas y vdeos que se consideren de inters en funcin de los temas propuestos.
ASIGNATURA: Procesos de la Escultura III CURSO: 3 PROFESOR: Miguel Berroa Cerrajera y Jos Luis Dez de Ulzurrum Rozpide I. OBJETIVOS
Acercar al alumno al campo profesional, ponindole en contacto con los medios tcnicos y procedimientos utilizados. Realizacin de proyectos de escultura que posibiliten al estudiante la materializacin de obras proyectadas, y la realizacin entre proceso y proyecto. (el pensar mismo debe interpretarse como una primera escultura BEUYS)
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II. PLAN DE TRABAJO Cursillos monogrficos sobre todo tipo de materiales, tcnicas y procedimientos. Aproximacin al diseo objetual-tridimensional, por los medios convencionales. Estudiar la evolucin de la escultura y de las formas visuales en general, para analizarlas desde el punto de vista de los materiales, pero tambin desde la mirada potica. PRACTICAS DE CAMPO (Obligatoria) Museo. Descontextualizacin de una obra.
III. EVALUACIN De los cursillos monogrficos se estimarn las reflexiones recogidas de los mismos. Se valorarn los conocimientos tcnicos, la disposicin y utilizacin adecuada de las herramientas que cada alumno deber tener individualmente y que en algn caso podr hacer por s mismo, confirindole un valor de obra propia. Se tendr con el alumno un contacto mensual de aclaracin de aspectos de participacin, estimacin y evaluacin de sus proyectos. IV. CONTENIDO Concienciar al alumno de la situacin actual de la escultura como pregunta. Creacin de un binomio terico-prctico. Trabajo de investigacin. Metodologa de cada uno de los procedimientos, analtico y sinttico, de razonar, de deducir unas ideas de otras para llegar a una conclusin. Lo que pensamos-investigamos y hacemos en la escultura. Cada estudiante deber presentar unido a su proyecto tridimensional una memoria. V. BIBLIOGRAFA Albrecht, Hans Joachin.: Escultura en el siglo XX. Edit. Blume, Barcelona, 1981. Alcolea, Santiago.: Escultura espaola. Ed. Polgrafa, Barcelona, 1969. Focillon, Henri.: La vida de las formas y elogio de la mano. Col. Libros de Arquitectura y Arte. Ed. Xarait, Madrid, 1983. Ruad, Herbero.: A concite hitory de modern esculture. Thames an hudson, Londo, 1977. Williams, Cristopher.: Los origenes de la forma. Ed. G. Gili, Barcelona, 1984. Wittkower, Rudolf.: La Escultura: procesos y principios. Col. Alianza forma n 8, Alianza Edit., Madrid, 1979. NOTA: A lo largo del curso se iran actualizando otros libros, apuntes, revistas y vdeos que se consideren de inters en funcin de los temas propuestos.
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ASIGNATURA: Dibujo II CURSO: 3 PROFESOR: Miguel ngel Gasco Garca y Servando Corrales Gmez I. OBJETIVOS Entender conceptualmente e investigar de forma prctica la diversidad de cdigos lingsticos o modelos de configuracin de la imagen en el dibujo, vigentes a lo largo de la modernidad, y procurar con ello la elaboracin de un lenguaje propio. Esto se llevar a cabo mediante estudios a partir del modelo del natural, tanto en la clase taller como fuera de ella.
II. PLAN DE TRABAJO Partiendo del modelo de natural, se irn proponiendo diversos planteamientos que abarquen desde el modelo clsico hasta las vanguardias. Se analizan y practican sus esquemas sintcticos as como una diversidad de tcnicas con el fin de desarrollar el repertorio expresivo. Se estudiarn los conceptos de representacin, reproduccin naturalismo, idealismo, desarrollos formales y rupturas, subjetividad y objetividad, racionalidad e intuicin. Se har hincapi en los procesos de composicin de la imagen y del papel de elemento grfico en la misma. III. EVALUACIN Ser continua. Junto a un seguimiento diario de la prctica de clase a lo largo del curso, se recogern y valorarn diversos trabajos, cuyas calificaciones determinarn la nota final. IV. CONTENIDO Factor descriptivo y factor expresivo. Gesto y ritmo. El grafismo. Factor constructivo. Elementos compositivos. Valor del elemento grfico en el arte moderno. La lnea como elemento compositivo. V. BIBLIOGRAFA (Sobre el contexto socio cultural:) G. Sartori: Homo videns. G. Debord: Comentarios sobre la sociedad del espectculo. (Sobre la situacin del arte:) V. Bozal, F. Jarauta y otros: Tensiones del arte y la cultura en el fin del siglo. M. Calinescu: Cinco caras de la modernidad. Modernismo, vanguardia, decadencia, Kitsch, postmodernidad. (Sobre el dibujo:) VV.AA.: Las lecciones del dibujo.(Ctedra). H. Daucher: Modos de dibujar. S. Lambert: El dibujo. Tcnica y utilidad (H.Blume).
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ASIGNATURA: Procesos del Dibujo III CURSO: 3 PROFESOR: Miguel ngel Gasco Garca y Servando Corrales Gmez OBJETIVOS Investigar diversos procesos de elaboracin de la imagen desde el punto de vista del dibujo, tanto en el plano bidimensional como en el espacio en general, adems de hacer hincapi en nociones como ritmo, sntesis, volumen, forma, contraste, entonacin, textura, grafismo y composicin. Todo ello referido a los diversos modelos vigentes a lo largo de la modernidad. Esto se llevar a cabo mediante estudios a partir del modelo del natural, tanto en la clase taller como fuera de ella. II. PLAN DE TRABAJO Se realizarn estudios del natural alrededor de los aspectos mencionados. Se incorporarn sucesivamente diversas tcnicas para que, junto con la reflexin conceptual, los alumnos pueden ir desarrollando un repertorio expresivo que les permita, en la medida de lo posible, formalizar una potica o proyecto mnimo de investigacin plstica autnoma. III. EVALUACIN Ser continua. Junto a un seguimiento diario de la prctica de clase a lo largo del curso, se recogern y valorarn diversos trabajos cuyas calificaciones determinarn la nota final. IV. CONTENIDO Informacin terico-historiogrfica del dibujo (diapositivas). Anlisis y prcticas de los diferentes procesos en el dibujo. Informacin y prcticas sobre distintos soportes. Conceptos de bocetos, apunte o dibujo como obra definitiva en s misma. Diferencias conceptuales de interpretacin de la forma. Conceptos linealistas y de mancha. Nuevos materiales en la prctica del dibujo. Anlisis formal en funcin de la luz. El claroscuro como elemento compositivo. Equilibrio y composicin. Conceptos espaciales en el dibujo. Prcticas de taller. V. BIBLIOGRAFA (Sobre el contexto socio cultural:). G. Sartor: Homo videns. G. Debord: Comentarios sobre la sociedad del espectculo. (Sobre la situacin del arte:) V. Bozal, F. Jarauta y otros: Tensiones del arte y la cultura en el fin del siglo. M. Calinescu: Cinco caras de la modernidad. Modernismo, vanguardia, decadencia, Kitsch, postmodernidad. (Sobre el dibujo:) VV.AA.: Las lecciones del dibujo.(Ctedra). H. Daucher: Modos de dibujar. S. Lambert: El dibujo. Tcnica y utilidad (H.Blume). Aparte de sta, se ir facilitando bibliografa especfica a medida que se vayan tratando los diferentes temas. I.
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ASIGNATURA: Teoras Artsticas de la Modernidad CURSO: 3 PROFESORES: Vctor del Ro Garca (2 Cuatrimestre) y Alberto Santamara Fernndez (1er Cuatrimestre) OBJETIVOS Estudio del proceso artstico de la modernidad y de sus conexiones con el pensamiento esttico a travs de las manifestaciones artsticas y las conceptualizaciones tericas, como eje e instrumento de la conciencia artstica que permita abordar el hecho artstico en sus dimensiones especfica y sociocultural. II. PLAN DE TRABAJO El desarrollo de la asignatura descansa en el dialogo abierto y continuado entre las manifestaciones artsticas y las conceptualizaciones tericas con objeto de establecer el punto crtico desde el que poder analizar y comprender el despliegue del pensamiento esttico y el desarrollo artstico. III. EVALUACIN La evaluacin de la asignatura se hace de forma progresiva a travs de comentarios de texto y los ejercicios de anlisis, los cuales deben desembocar, como conciencia artstica, en la interpretacin de la obra artstica. IV. CONTENIDO El programa de la asignatura se distribuye en el siguiente temario: A. Introduccin: 1. La experiencia esttica. 2. El proceso artstico. Los ncleos de la reflexin esttica: el arte, el artista y el espectador. 3. Esttica y modernidad. La reflexin esttica y la autonoma del arte. B. Las teoras artsticas y el pensamiento esttico: 4. La teora de la Belleza. 5. Arte y realidad. La mimesis. 6. La crisis del discurso clsico y la autonoma del arte. 7. El arte como juego. El intervencionismo artstico. 8. Arte y subjetividad. El expresionismo. 9. El arte como forma. El formalismo. 10. Las vanguardias histricas. La teora de la vanguardia. 11. El arte como lenguaje. Losneovanguardismos y la tradicin de lo nuevo. 12. La crisis de los vanguardismos. Las teoras artsticas postestructuralistas. C. Anlisis de la obra artstica: 13. El sistema de las artes. 14. Los niveles de la obra. 15. Las funciones del arte. 16. La crtica e interpretacin del arte. V. BIBLIOGRAFA Adems de los manuales y textos generales de esttica y de historia del arte, que el alumno podr utilizar como bibliografa de referencia, y que se proporcionan junto al programa, en la exposicin de cada tema o grupo temtico se ofrece una bibliografa especfica, as como un conjunto de lecturas recomendadas. I.
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OPTATIVAS: 3er. CURSO

ASIGNATURA: Diseo Grfico I CURSO: 3 (1er cuatrimestre) PROFESOR: Marcelino Llorente Malagn OBJETIVOS Adquirir conocimientos terico-prctico sobre los fundamentos y las funciones bsicas del diseo grfico como parte de la cultura contempornea. Desarrollar aptitudes personales aplicables al lenguaje especfico de los medios de comunicacin. Conocer las formas expresivas caractersticas del mbito editorial, la prensa y la publicidad en el terreno de la imagen grfica. II. PLAN DE TRABAJO Ejercicios prcticos de: Tipografa. Ilustracin. Fotografa. Collages y fotomontajes... Aplicados a: Identidad corporativa. Carteles y vallas. Cubiertas de libros y discos. Diseo editorial. Ilustracin y publicidad en prensa. Proyectos de Story Board. Tericas de aproximacin a la historia del diseo, la fotografa y la ilustracin. Tericas de apoyo a los ejercicios prcticos. Visita a talleres fotomecnicos y de impresin. Charlas con profesionales de los medios de comunicacin. III. EVALUACIN La evaluacin es permanente, puntundose cada prctica a lo largo del curso. Se celebrar un examen final para los que deseen subir nota o no hayan asistido a clase. IV. CONTENIDO Iniciacin a la Tipografa. Anlisis y aplicacin de los hallazgos tipogrficos de las vanguardias. Materiales y tcnicas propios de la ilustracin contempornea. La ilustracin editorial, de prensa y de publicidad. La fotografa actual como parte del diseo grfico. Posibilidades expresivas del objeto grfico encontrado. Relaciones entre foto, dibujo y tipografa. Los medios y sus mensajes. V. BIBLIOGRAFA Se entregar al comienzo del curso una bibliografa que comprenda revistas especializadas, libros, etc... En cada tema se propondr una bibliografa especfica. I.
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ASIGNATURA: Audiovisuales I CURSO: 3 PROFESOR: Juan Antonio Prez Milln OBJETIVOS Adquirir conocimientos bsicos necesarios para analizar metodolgica y sistemticamente el lenguaje especfico de las producciones audiovisuales (cine, vdeo y televisin). Estudio de las caractersticas formales, comunicativas y estticas de los discursos que utilizan imgenes dotadas de sensacin de movimiento. II. PLAN DE TRABAJO Exposicin sistemtica de la terminologa y los conceptos fundamentales para el anlisis. Aplicacin progresiva de esos conocimientos al estudio colectivo de diferentes producciones audiovisuales. III. EVALUACIN Dos ejercicios trimestrales de aplicacin prctica individual de los conocimientos adquiridos y un ejercicio final, obligatorio, de anlisis de una produccin audiovisual. Criterios de evaluacin: Aplicacin justificada de los conocimientos adquiridos. Elaboracin personal y crtica del anlisis y comentario. IV. CONTENIDO Terminologa y conceptos bsicos para el anlisis de la creacin audiovisual. Metodologa del anlisis audiovisual y su aplicacin a diferentes producciones de carcter histrico y contemporneo. V. BIBLIOGRAFA Aumont, J.: Anlisis del film. Ed. Paids. Barcelona, 1990. Carmona, R.: Cmo se comenta un texto flmico. Ed. Ctedra. Madrid, 1991. Casetti, F.: Cmo realizar un film. Ed. Paids. Barcelona, 1986. Deleuze, G.: La imagen-tiempo. Ed. Paids. Barcelona, 1986. Deleuze , G.: La imagen-movimiento. Ed. Paids. Barcelona, 1984. Garca Matilla, E.: Subliminal: escrito en nuestro cerebro. Ed. Bitcora. Madrid, 1990. Lawson, J.H.: El proceso creador del film. Artiach. Madrid, 1974. Mattelart, A.: La internacional publicitaria. Fundesco. Madrid, 1989.J.R. Prez Ornia: El arte del vdeo. RTVE-Serbal. Barcelona, 1991. Saborit, J.: La imagen publicitaria en televisin. Ctedra. Madrid, 1988. I.
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ASIGNATURAS TRONCALES DE 4 y 5 CURSO: 1 Idea, Concepto y Proceso en la Creacin Artstica I: (rea de conocimiento, Pintura, Escultura, Dibujo) 2 Metodologa en la Creacin Artstica I: (rea de conocimiento, Pintura, Escultura, Dibujo) 3 Lenguajes y Tcnicas en la Creacin Artstica I: (rea de conocimiento, Pintura, Escultura, Dibujo) I. CONTENIDOS DE LAS TRES ASIGNATURAS TRONCALES DE 4 y 5 CURSO *: La formulacin de las lneas referenciales. Evolucin de la idea, concepto y proceso en el arte del siglo XX. Configuracin y problemtica del lenguaje. Lenguaje y anlisis de la realidad. El proceso y el contexto. Anlisis del espacio fsico y del espacio inmaterial en el desarrollo de la creacin artstica. El lenguaje artstico como actividad. Anlisis de mtodos diversos en los procesos de realizacin material de las obras por parte de los artsticas. Profundizacin en los mtodos y procesos en la ejecucin de un proyecto personal. Lo procesual como proyecto. Relacin entre concepto de partida y eleccin de lenguajes en la elaboracin de la obra de arte. Planteamiento en el taller, por parte de cada estudiante, del planning para la realizacin de su obra, con la supervisin previa del profesor. * El alumno deber elegir en el rea de conocimiento en que quiere recibir las materias troncales de 2 ciclo al matricularse de las mismas.
AREAS DE CONOCIMIENTO: Pintura. PROFESORES: Jos Manuel Prada Vega Carlos Pascual Prez Rafael Snchez-Carralero Lpez Fernando Snchez Caldern OBJETIVOS Las tres asignaturas que configuran la troncalidad de segundo ciclo, en el cuarto curso, integran un conjunto cuyo objetivo fundamental es la conformacin de la formacin personal del alumno. En este segundo ciclo habr de profundizarse en los proyectos y sus mtodos procesuales y tecnolgicos permitindose as particularizar un lenguaje apropiado en cada caso. I.
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II. PLAN DE TRABAJO Las materias troncales de segundo ciclo no deben entenderse como estancas. Su metodologa es comn y est interrelacionada. Su sistema terico-prctico se fundamenta en la intercomunicacin de objetivos y contenidos y en el seguimiento terico-prctico del trabajo del estudiante de manera personalizada. La teora que documenta los contenidos de cada asignatura implica su aplicacin en ejercicios, los cuales tendrn una mayor importancia en el curso de 4. En dicho curso el alumno deber realizar una serie de ellos, que sern establecidos por corrientes artsticas que hayan sido determinantes en la pintura del siglo XX con el fin de profundizar en su conocimiento pictrico y poder establecer su proyecto personal, el cual se desarrollar plenamente en el 5 curso. III. EVALUACIN El sistema de evaluacin se basa en la trayectoria realizada durante el curso acadmico y en el nivel de reflexin y comprensin de los contenidos de cada asignatura, manifestados en el trabajo personal del estudiante a lo largo del curso. El alumno puede superar la evaluacin final y obtener su calificacin por el rendimiento acadmico del curso. El examen final, para quienes deseen optar a su realizacin y para quienes no hayan superado su calificacin por rendimiento acadmico del curso, tendr lugar en las fechas sealadas por el calendario acadmico y en el horario de clase. Consistir en la realizacin de un trabajo en el taller, que vendr determinado dentro de los contenidos abordados durante el curso, ms en el caso de 4 curso la presentacin de todos los ejercicios realizados durante el curso acadmico. IV. BIBLIOGRAFA Al inicio del curso, en la presentacin y explicacin del programa, se dar la bibliografa general de consulta y la especfica. En el desarrollo del curso, segn las necesidades de cada proyecto, se aplicar la bibliografa puntual.
AREAS DE CONOCIMIENTO: Dibujo. PROFESORES: Lorenzo Gonzlez Snchez Jos Luis Pajares Gmez Servando Corrales Gmez Jos Gmez Isla I. OBJETIVOS Estas asignaturas aplicadas al dibujo pretenden a travs del medio potencial el desarrollo de la capacidad creadora, interpretando y entendiendo la autntica funcin del arte como actividad creativa espiritual del hombre, que a travs de su lenguaje formal nos ensea un mundo de sensibilidad y belleza expresiva. Inculcar el valor que tiene la experimentacin e investigacin de procedimientos y tcnicas aplicados al dibujo para que a travs de ellos poder expresar consecuentemente ese mundo de sentimientos representando ideas o formas objetuales
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II. PLAN DE TRABAJO La enseanza del dibujo en Bellas Artes est planteada de forma progresiva. Partiendo de un primer nivel en el que los conocimientos son de tipo general en cuestiones conceptuales e instrumentales y que corresponderan al primer ciclo de la carrera, en este Cuarto Curso, Primero del Segundo Ciclo, la enseanza deber ir encaminada a la potenciacin de la actividad creativa, primando en el temario las cuestiones selectivas sobre las fijas y concretas. Se pretende fomentar el trabajo personal de cada alumno (proyecto personal), sabiendo que el hacer bien supone un mtodo, un orden y un rigor ms que una especial y rara habilidad, y que los resultados prcticos debern estar sustentados en conocimientos tericos. Para ello la teora y la prctica debern estar siempre presentes en la concepcin y realizacin de la obra. La primera para esclarecer el mbito de los significados conceptuales que fundamentan el razonamiento, y la segunda para verificar el significado de stos en la realidad producida. III. EVALUACIN La estimacin progresiva o evaluacin continua, se llevar a cabo durante el proceso de formacin continuada y sin interrupcin a lo largo del curso acadmico. La evaluacin global o de los rendimientos, cuya finalidad es comprobar el grado de aprovechamiento y el nivel alcanzado por los alumnos, as como examinar el grado de eficacia de los elementos educativos. IV. BIBLIOGRAFA Al inicio del curso, en la presentacin y explicacin del programa, se dar la bibliografa general de consulta y la especfica. En el desarrollo del curso, segn las necesidades de cada proyecto, se aplicar la bibliografa puntual.
AREAS DE CONOCIMIENTO: Escultura. PROFESORES: Fernando Gil Sinaga Aquilino Gonzlez Barrio Ana Pol Colmenares OBJETIVOS Desarrollar el discurso artstico individual. Desarrollar la capacidad de anlisis, el espritu crtico y la autoconciencia de la accin constructiva. Proporcionar el desarrollo de las capacidades metodolgicas personales como soporte del discurso tcnico y terico-conceptual. Fundamentar el proyecto personal conceptualmente. II. PLAN DE TRABAJO La asignatura tiene un carcter terico-prctico y su desarrollo tendr lugar en las aulas y laboratorios de la Especialidad de escultura (A3, A5, A6) centrando su actividad en torno. El estudio y anlisis de las relaciones entre los conceptos, su materializacin y medios empleados. Su resultado final deber de verse reflejado en una memoria. La formulacin terica de cada proyecto individual ser condicin previa de cada prctica. La informacin sobre arte actual, la lectura y estudio de textos fundamentales de teora del arte y las prcticas en el taller sern los ejes fundamentales para el desarrollo del proyecto personal. En el primer cuatrimestre cada estudiante presentar una formulacin escrita de su proyecto individual (2 folios) y la defender pblicamente en clase. Al finalizar el curso cada estudiante presentar unido a su proyecto tridimensional una memoria razonada y documentada. I.
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III. EVALUACIN Evaluacin continua. Se considerarn la participacin y asistencia a las clases impartidas. Se valorar la capacidad crtica tanto en las obras propias como ante las del resto del grupo. La evaluacin se llevar a cabo en funcin de: El nivel de coherencia entre la representacin formal y los contenidos expresados, documentados y defendidos en la memoria. La capacidad de resolucin de los lenguajes plsticos utilizados. Los controles parciales y los exmenes finales versarn sobre los contenidos terico-prcticos desarrollados en el curso. En los exmenes finales cada estudiante deber de presentar unido a su proyecto tridimensional una memoria razonada y documentada. IV. BIBLIOGRAFA La bibliografa se ir facilitando conforme al desarrollo de los temas y ms especficamente dependiendo de la formulacin de cada proyecto.
ASIGNATURA: HISTORIA DEL ARTE CONTEMPORNEO CURSO: 4 PROFESORES: Vctor del Ro Garca (2 Cuatrimestre) y Alberto Santamara Fernndez (1er Cuatrimestre) OBJETIVOS 1. Asimilar una secuencia coherente de las evoluciones del arte contemporneo donde queden de relieve los momentos clave que articulan un discurso general que se ha planteado desde la historiografa del siglo XX. 2. A travs de una secuencia cronolgica y estructuralmente ordenada el alumno deber reconstruir y contextualizar el hecho artstico en sus claves contemporneas y en su relacin con la historia. 3. Reconocer las inflexiones fundamentales entre el arte de la modernidad y el arte de vanguardia, y, posteriormente, entre el arte de vanguardia y el arte postvanguardista. 4. Reconstruir a travs de las obras las poticas que operan en el arte contemporneo y las subversiones llevadas a cabo sobre las nociones tradicionales del artista y la obra en la modernidad con el fondo indisociable de la conciencia histrica. 5. Constatar en cada una de esas poticas contemporneas las relaciones conceptuales entre la experiencia esttica y el hecho artstico en todas sus manifestaciones. II. PLAN DE TRABAJO Para lograr estos objetivos se prev una alternancia entre clases tericas y el anlisis prctico de la obra de los artistas ms influyentes del siglo XX. A partir de las imgenes analizadas en clase se elaborar un discurso que trace esa secuencia que dialoga con las distintas corrientes historiogrficas que han analizado la contemporaneidad. Para completar las clases se propondrn diversos trabajos a desarrollar individualmente por los alumnos que permitan poner en prctica las metodologas abordadas en anlisis prctico de las clases. I.
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III. EVALUACIN Se llevar a cabo un examen a final de curso para evaluar la asimilacin de contenidos tericos desarrollados durante el curso. El examen constar de preguntas de desarrollo y comentario de obras artsticas. Paralelamente se evaluarn trabajos de realizados a lo largo del curso para cubrir objetivos parciales en cada una de las secciones. IV. CONTENIDO El temario ser entregado a principio de curso a los alumnos junto a una bibliografa comentada para la preparacin de cada uno de los temas. Se partir del problema de la autonoma del arte como cesura con la modernidad en las vanguardias histricas y se dividir el curso en dos grandes bloques: El primero de ellos estar dedicado a las vanguardias histricas y el segundo al arte postvanguardista. Manuales y tratados de carcter general V. BIBLIOGRAFA Arcil, A. y Rodrguez, D.: El siglo XX. El arte y los sistemas visuales, Istmo, Barcelona, 1988. Argan, G. C.: El arte moderno, Akal, Madrid, 1991. Crow, Thomas: El esplendor de los sesenta, Akal, Madrid, 2001. De Micheli, Mario: Las vanguardias artsticas del siglo XX, Alianza, Madrid, 1993. Guasch, Anna Mara: El arte ltimo del siglo XX. Del posminimalismo a lo multicultural, Alianza, Madrid, 2001. Janson, H. W.: Historia general del arte. 4. El Mundo Moderno, Alianza, Madrid, 1991. Lucie-Smith, E.: Movimientos artsticos desde 1945, Destino, Barcelona, 1991. Marchn Fiz, Simn: Fin de siglo y los primeros ismos del XX (1890-1917), Espasa, Madrid, 1996. Marchn Fiz, Simn: Las vanguardias histricas y sus sombras (1917-1930), Espasa, Madrid, 1995. Marchn Fiz, Simn: Del arte objetual al arte de concepto (1960-1974). Eplogo sobre la sensibilidad postmoderna. Antologa de escritos y manifiestos, Akal, Madrid, 1994. Novotny, F.: Pintura y escultura en Europa de 1780-1880, Ctedra, Madrid, 1989. Rosenblum, R.: El arte del siglo XIX, Akal, Madrid, 1992.
ASIGNATURA: Teora del Arte Contemporneo CURSO: 5 (2 cuatrimestre) PROFESOR: Vctor del Ro Garca I. OBJETIVOS La comprensin del hecho artstico contemporneo en el mbito de las artes plsticas y visuales. La identificacin de los cambios producidos en la prctica artstica como resultado de los cambios en la sensibilidad contempornea y el anlisis de la repercusin de esos cambios en las funciones esttica y representativa. La elaboracin de una hiptesis crtica capaz de abordar de las transformaciones del arte contemporneo y la actual dinmica artstica.
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II. PLAN DE TRABAJO El anlisis de la secuencia artstica contempornea a partir de la llamada crisis de los vanguardismos de mediados de los aos setenta hasta el momento presente. Este anlisis deber permitir establecer el marco terico y prctico del arte contemporneo, as como la identificacin de la naturaleza de los cambios en el hecho artstico y el sentido del desarrollo artstico. Y, finalmente, abordar la razn de las transformaciones del arte contemporneo. III. EVALUACIN Los distintos niveles de comprensin del fenmeno artstico contemporneo, desde la actividad artstica hasta su conceptualizacin y teorizacin, se irn concretando a lo largo del desarrollo del temario a travs de los sucesivos ejercicios de comentarios de texto y anlisis de las obras. IV. CONTENIDO El programa de la asignatura acoge el siguiente temario: Tema 1. Introduccin. Las transformaciones del arte contemporneo. La nueva conciencia artstica. Tema 2. La crisis de los vanguardismos. Tema 3. El protagonismo de la pintura. Tema 4. El pluralismo artstico. Tema 5. El conceptualismo silencioso. Tema 6. La crisis del modelo artstico. Tema 7. La metfora plstica en la sociedad contempornea. V. BIBLIOGRAFA Adems de los libros sobre teora e historia del arte contemporneo que se proporcionan junto con el programa de la asignatura, cada tema presenta una bibliografa especfica as como un conjunto de lecturas recomendadas.
OPTATIVAS DE SEGUNDO CICLO:

ASIGNATURA: Diseo Grfico II PROFESOR: Julio Prez Cornejo I. OBJETIVOS Se ofrece al alumno el conocimiento de las tres disciplinas del diseo grfico bajo la consideracin determinante de los medios en que va a ser reproducido. Se pretende su adaptacin creativa a la Direccin de Arte en proyectos de diseo bidimensional.
II. PLAN DE TRABAJO Se realizar un proyecto semanal, precedido de una charla terica de exposicin de los fines y peculiaridades del trabajo. Un primer boceto realizado en clase introducir el problema. Se realizar una exposicin y correccin pblica del proyecto de la semana anterior. III. EVALUACIN Continua y semanal. Al final de cada trimestre se har pblica una nota global del periodo.
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IV. CONTENIDO Diseo Grfico Publicitario: Orgenes y objetivos. Publicidad y consumo. El plan de marketing. Diseo Grfico y Medios Publicitarios. Peculariedades tcnicas y conceptuales. Diseo Grfico Editorial: Orgenes y objetivos. La pgina tradicional y la pgina moderna. La imprenta y las artes auxiliares. Diseo del libro. Folletos, catlogos, revistas. Publicaciones peridicas. Diseo editorial para Internet. Diseo Grfico de Identidad: Orgenes y objetivos. Smbolos, marcas, seales. El anagrama y sus aplicaciones: el Manual de Identidad. Etiquetas y estuches. V. BIBLIOGRAFA La bibliografa recomendada se proporcionar al principio de cada trimestre.
ASIGNATURA: Diseo Grfico III PROFESOR: Carlos Garca-Pablos Ripoll I. OBJETIVOS Desarrollo de la capacidad metodolgica del alumno en la vertiente terica y prctica del diseo grfico, atendiendo a la particular forma de trabajo, tanto individual como en grupo.
II. PLAN DE TRABAJO Se encargar la realizacin de un proyecto semanal, precedido de su correspondiente tema terico para cada trabajo, efectundose a la semana siguiente una exposicin en clase con su crtica abierta. La mecnica a seguir por el alumno ser: Aportacin de breefing, realizacin de bocetos en blanco y negro y color, entrega de maqueta definitiva y arte final para produccin, si fuera necesario. III. EVALUACIN La evaluacin ser continua, dividindose las notas en 3 bloques trimestrales. Existe la posibilidad de presentarse a examen final en junio. IV. CONTENIDO Identidad e imagen corporativas (similitudes y diferencias). Remendera bsica y aplicaciones globales. Publicaciones y productos corporativos (cartelera, vallas y afines, packaging, envases y afines). Las memorias, folletos de prestigio y documentos afines. Sealizacin (empresas privadas y pblicas). El Manual de Identidad Corporativa. El Mundo Editorial. V. BIBLIOGRAFA La bibliografa recomendada se proporcionar al principio del curso.
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ASIGNATURA: Tcnicas y Procesos del Diseo Grfico I PROFESORES: Julio Prez Cornejo OBJETIVOS Adaptacin al diseo de los medios de expresin grfica. Tambin se ofrece una revisin amplia de los medios informticos utilizados en los Estudios Profesionales de Diseo. Se pretende as que el alumno adquiera la formacin suficiente para desarrollar la Direccin Grfica en proyectos vinculados al diseo bidimensional. II. PLAN DE TRABAJO Se realizar un proyecto semanal, precedido de una charla terica de exposicin de los fines y peculiaridades del trabajo. Un primer boceto realizado en clase introducir el problema. Se realizar una exposicin y correccin pblica del proyecto de la semana anterior III. EVALUACIN Continua y semanal. Al final de cada trimestre se har pblica una nota global del periodo. IV. CONTENIDO El Boceto: Fotografas, ilustraciones. Tipografa. Caligrafas y rotulacin. Diseo para la edicin. Del Boceto al Ordenador Nociones bsicas de los entornos Mac y Pc. Configuraciones para el Diseo Grfico. Perifricos. Los programas de diseo: Quark-x-Press, Aldus Page Maker, Frenad, Corel Draw, Photoshop. La Maqueta y el Arte Final. V. BIBLIOGRAFA La bibliografa recomendada se proporcionar al principio de cada trimestre. I.
ASIGNATURA: Tcnicas y Procesos del Diseo Grfico II PROFESOR: Carlos Garca-Pablos Ripoll I. OBJETIVOS Adaptacin al diseo grfico de las herramientas y empresas auxiliares para llevar a cabo un proyecto profesional por parte del alumno.
II. PLAN DE TRABAJO Se dar una terica de cada herramienta y/o empresa auxiliar exponindose un caso prctico en algunas ocasiones por parte de profesionales invitados de reconocido prestigio.
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III. EVALUACIN La evaluacin ser continua, dividindose las notas en 3 bloques trimestrales. Existe la posibilidad de presentarse a examen final en junio. IV. CONTENIDO El ordenador y su entorno. El Rough. Fotocomposicin. Los copys. Fotomecnica. Imprenta. La serigrafa. La fotografa. Multimedia. El Retoque. V. BIBLIOGRAFA La bibliografa recomendada se proporcionar al principio de cada trimestre.
ASIGNATURA: Audiovisuales II PROFESOR: ngel Lozano Heras I. OBJETIVOS Profundizar en los conocimientos terico-prcticos del universo audiovisual como principal diseador de la estructura de nuestro conocimiento, principal proveedor de nuestro paisaje imaginario y dominador de nuestra actual cultura fragmentaria. Determinar las relaciones entre lo audiovisual y otros lenguajes artsticos a travs del estudio de las estructuras narrativas en imgenes en movimiento. Iniciacin al mundo de la publicidad, el videoarte y las videoculturas del fin de mileno.
II. PLAN DE TRABAJO Explicacin de los conceptos tericos segn el temario que se repartir al principio de curso y seguimiento de las diferentes actividades. Realizacin prctica por grupos de proyectos presentados por los alumnos: Narrativa-publicidad-videoarte y desing eidomatico. Exposicin y comentarios a los proyectos realizados. Anlisis de algunos discursos ejemplares existentes. Presentacin de proyectos individuales sobre las diferentes materias explicadas. Examen sobre temario para que ellos cuya evaluacin no haya superado el nivel requerido mnimo para aprobar por curso. III. EVALUACIN Continua y permanente, acorde con el calendario de ejercicios propuestos: Es obligatorio realizar al menos cuatro ejercicios audiovisuales en grupo y la presentacin de tres proyectos individuales. La evaluacin se regir por los criterios de: Precisin y claridad conceptual. Dominio de la terminologa audiovisual. Formalizacin estructural del proyecto. Autocrtica y justificacin de las diferentes aplicaciones. Extensin al sistemas de las Bellas Artes. IV. CONTENIDO La imagen y el sentido: La obsesin de lo real. El espacio. La profundidad como encrucijada cultural e ideolgica. El Tiempo: la organizacin del espacio como elemento narrativo. El sentido y la representacin. Signos organizados en el espacio de la imagen.
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Ms all del objeto: La forma y el valor expresivo. Leyes figurales y significaciones adquiridas. La lgica de la imagen. El lenguaje audiovisual: El arte del movimiento. El cuadro cinematogrfico-composicin. Anlisis del movimiento: el movimiento del sujeto y de la cmara. Compaginacin y montaje. La continuidad mltiple, la relacin temtica. La transicin, el flujo y el ritmo. El proceso de la idea al guin y el desarrollo de este. La imagen audiovisual publicitaria: Introduccin a la publicidad. Los gneros publicitarios en funcin del medio de exhibicin. El spot y sus elementos constitutivos. Las estrategias publicitarias: persuasin y seduccin. Teora del discurso publicitario: lo semitico y lo imaginario. Metodologa de anlisis. Anlisis aplicado. El videoarte: Formalizacin y conceptos. Aplicacin a los lenguajes artsticos. Videoculturas: El otro rgimen de visivilidad. Antropologa cultural de las superficies. De la ptica al interface. La produccin numrica de la imagen: pantallizacin. Videoesfera y sujeto fractal. El concepto de simulacin. La imagen-valor. Diseo eidomtico: aparienciaidea, grafica cintica asistida porordenador. El icono tico.
V. BIBLIOGRAFA La bibliografa recomendada ser entregada a los alumnos a principio de curso.
ASIGNATURA: Audiovisuales III PROFESOR: Soledad Farr Brufau I. OBJETIVOS Formular de modo terico-prctico el proyecto personal en el mbito del audiovisual y otros lenguajes artsticos, concretamente en el mbito de la Narrativa e Imagen Cinematogrfica. Se pretende tambin que los alumnos comprendan las claves de la Narrativa e Imagen cinematogrfica con el visionado y anlisis conjunto de varias pelculas representativas del trabajo de diferentes autores, paradigma de los puntos tratados en el contenido de la asignatura.
II. PLAN DE TRABAJO La asignatura tiene un carcter terico-prctico y su desarrollo tendr lugar en el Saln de Actos, (proyecciones de material audiovisual), en el Plat y en Exteriores (ejercicios de grabacin), aulas E3,E4, (montaje o edicin) y aula 1.8 (lecciones tericas). Partiendo de lo ms bsico y fundamental, la idea, se realiza un seguimiento de las fases necesarias para la confeccin de un guin de cortometraje, como prctica final del primer trimestre. La realizacin en equipo de varios proyectos se har en el segundo trimestre y la edicin del material se llevar a cabo en el ltimo trimestre. III. EVALUACIN La evaluacin tendr en cuenta los siguientes factores: la recensin crtica de las lecturas propuestas, el anlisis de los films vistos en clase, y un examen terico a final de curso compondr el cincuenta por ciento de la nota. El otro cincuenta por ciento ser la nota media de un guin individual de cortometraje y de la realizacin en equipo de los proyectos elegidos. Ser requisito indispensable para poder presentarse al examen haber realizado las prcticas.
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IV. CONTENIDO Qu es un guin? Para qu sirve un guin? Fases de escritura de un guin: Idea. Tema. Sinopsis. Argumento. Escaleta. Tratamiento. Guin. La narracin clsica: Arranque. Planteamiento. Conflicto. Desarrollo: ritmo y continuidad. Climax. Desenlace. Final. Los personajes: Categoras y funciones. Dilogos: Dilogos teatrales. Dilogos literarios. Otros dilogos mal utilizados. Funciones bsicas del dilogo. El papel del narrador. La voz en off. La narracin y la forma flmica: Principios de la narracin. Narracin y tiempo. Narracin y espacio. V. BIBLIOGRAFA Aristteles. Potica. Editorial Monte Avila. Caracas, Venezuela, 1990. Bazin. Andr. Qu es el cine?, Libros de cine RIALP. Madrid, 1990. Bordwell, David. La narracin en el cine de ficcin. Paids. Comunicacin. Barcelona, 1996. Bordwell, David. Thompson, Kristin. El arte cinematogrfico. Paids Comunicacin. Barcelona, 1995. Buuel, Luis. Mi ltimo suspiro (Memorias). Plaza y Jans. Barcelona, 1985. Reisz, Karel. Tcnica del montaje cinematogrfico. Taurus. Madrid, 1980. Seger, Linda. Como convertir un buen guin en un guin excelente. RIALP. Madrid. 1991. Truffaut, Franois. El cine segn Hitchcock. Alianza Editorial. Zunzunegui, Santos. La mirada cercana, microanlisis flmico. Paids, Barcelona, 1996.
ASIGNATURA: Tcnicas y Procesos de los Audiovisuales I PROFESOR: ngel Lozano Heras I. OBJETIVOS
Estudio de los conceptos bsicos que intervienen en la prctica de los audiovisuales como expresin artstica. El desarrollo del curso se concreta en el trabajo de taller combinado con la realizacin individual de bocetos audiovisuales como proyecto. La realizacin de proyectos se efectuara, dada la complejidad de la prctica en video, en grupos de trabajo de 6 a 8 alumnos, con seguimiento personalizado del profesor a medida que dichos ejercicios sean ejecutados por los alumnos. El objetivo del taller es formar y ejercitar al alumno en los recursos bsicos de la expresin audiovisual con el fin de promover una introduccin a la percepcin y realizacin de la narrativa con imagen en movimiento. II. PLAN DE TRABAJO Desarrollo de bocetos (proyectos) individuales, presentacin y defensa de los mismos. Ejecucin de los diferentes proyectos aprobados por el profesor para su realizacin en grupos de trabajo. Supervisin personalizada de la prctica desde su fase inicial, hasta su presentacin definitiva.
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III. EVALUACIN Cada proyecto individual ser calificado como parte de la nota personal. Cada ejercicio ser calificado como nota de grupo. La nota final de grupo ser la media de las calificaciones parciales de los ejercicios ejecutados. La nota final individual ser la media entre la nota de grupo y sus calificaciones individuales. Se programar un examen final en Junio para aquellos que no hayan presentado todos los proyectos exigidos o no alcancen la calificacin mnima de aprobado. IV. CONTENIDO Tcnicas, materiales y procedimientos bsicos de la grabacin y la edicin en video. Conocimiento bsico del lenguaje audiovisual. Diseo de presentacin de guin tcnico. Conocimiento y aplicacin prctica de la estructura audiovisual a un modelo narrativo tradicional (corto-cine). Conocimiento y aplicacin de la estructura audiovisual a un mensaje informativo publicitario (Spot). Conocimiento y aplicacin de la estructura audiovisual a un modelo expresivo no narrativo (VideoClip-VideoArt). V. BIBLIOGRAFA La bibliografa recomendada se proporcionar al principio del curso.
ASIGNATURA: Tcnicas y Procesos de los Audiovisuales II PROFESOR: Soledad Farr Brufau I. OBJETIVOS Estudio de las tcnicas complejas que intervienen en la creacin plstica basada en soportes audiovisuales. Aplicacin de las tcnicas a la construccin de la secuencia como unidad y elemento estructurador del material audiovisual.
II. PLAN DE TRABAJO La asignatura tiene un carcter terico-prctico y su desarrollo tendr lugar en el Saln de Actos, (proyecciones de material audiovisual), en el Plat y en Exteriores (ejercicios de grabacin), aulas E3,E4, (edicin) y aula 1.8 (lecciones tericas). Se basar en el anlisis de secuencias cinematogrficas y su funcin en la pelcula y el anlisis de otros materiales audiovisuales de acuerdo con los principios formales adecuados. El alumno, trabajando en equipo, tendr que inventar y construir secuencias y otros materiales audiovisuales, aplicando las tcnicas y procesos estudiados. III. EVALUACIN La evaluacin tendr en cuenta los siguientes factores: la recensin crtica de las lecturas propuestas, el anlisis de las secuencias y otros materiales audiovisuales visto en clase, y un examen terico a final de curso compondrn el cincuenta por ciento de la nota. El otro cincuenta por ciento ser la nota media de los ejercicios prcticos realizados durante el curso, con la aplicacin de las tcnicas objeto de estudio. Ser requisito indispensable para poder presentarse al examen haber realizado las prcticas.
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IV. CONTENIDO La tecnologa vdeo. Estandars, sistemas y formatos. Vdeo versus Cine. Vdeo versus Ordenador. El equipo porttil de vdeo (8 mm.) La produccin con el equipo porttil. Anlisis de secuencias cinematogrficas. Anlisis de los elementos de puesta en escena cinematogrfica: Decorados y escenarios. Vestuario y maquillaje. Iluminacin. Expresin y movimiento de las figuras. Profundidad. Diseo del color. Composicin del cuadro. Tamaos de plano. Relaciones de perspectiva. Angulacin. Nivel. Altura. Movimientos de cmara. Velocidad del movimiento. Sistemas formales no narrativos: categricos, retricos, abstractos y asociativos. V. BIBLIOGRAFA La bibliografa recomendada se proporcionar al principio del curso.
ASIGNATURA: Perspectiva PROFESOR: Francisco Garca Gmez I. OBJETIVOS
Son fundamentalmente la percepcin del espacio en tres dimensiones, dentro de los distintos mbitos de la creacin artstica, y su representacin grfica. II. PLAN DE TRABAJO El curso se articular mediante la secuencia entre la teora y la prctica de los contenidos estudiados en la teora. Estos ejercicios prcticos se realizarn durante el horario de clase o bien en prcticas al exterior. III. EVALUACIN La evaluacin ser continua. IV. CONTENIDO Evolucin histrica de la perspectiva. Fundamentos bsicos de la perspectiva. Distintos tipos de perspectiva. Axonomtrica y cnica. Perspectiva aplicada al paisaje y dibujo de interiores.Id.id. en la figura. Perspectiva a mano alzada. Perspectiva de las sombras. V. BIBLIOGRAFA La bibliografa recomendada se proporcionar al principio del curso.
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ASIGNATURA: Lenguajes Alternativos con la Grfica PROFESOR: M Reina Salas Alonso I. OBJETIVOS
La asignatura pretende profundizar, a travs de la prctica artstica del estudiante, en las relaciones expresivas derivadas del concepto obra original nica y de obra original mltiple, y el modo en que estas simbiosis se favorecen mutuamente en el desarrollo de imgenes con estructuras visuales mixtas. Los objetivos se dirigen a explorar las numerosas posibilidades expresivas que se dan a travs de la ELECTROGRAFA O COPY-ART en relacin con el GRABADO y LAS TCNICAS DE ESTAMPACIN y otros medios de carcter directo inmediato. II. PLAN DE TRABAJO El estudiante trabajar sobre la imagen relacionando aspectos y elementos de construccin peculiares de la huella impresa, con las caractersticas propias de la fotocopia, como su capacidad de reproducir imgenes de muy diversa procedencia: fotografas, dibujos, collages... as como la incorporacin de nuevos elementos visuales provenientes de otros medios, pintura, dibujo, collages.. A travs de clases tericas y de una asistencia personalizada en las prcticas de taller, el alumno recibir la informacin suficiente para realizar sus imgenes. III. EVALUACIN El sistema de evaluacin se basa en la trayectoria realizada durante el periodo acadmico y en el nivel de reflexin y comprensin de los contenidos de la asignatura, manifestados en los trabajos prcticos del estudiante en las clases. Se establece un examen final con carcter terico sobre los contenidos abordados durante el curso para quienes no hayan superado el nivel de formacin exigido por rendimiento acadmico continuo. Este examen tendr lugar en las fechas sealadas por la gua acadmica. IV. CONTENIDO Se refiere a la aplicacin prctica de cada estudiante en sus imgenes. Para ello, dispondr de cuatro alternativas: La fotocopiadora como generador de imgenes: registros de elementos bi o tridimensionales, objetos en movimiento, transformacin de las imgenes a travs de copia de copia, etc... La relacin de la imagen fotocopiada con procesos de Grabado y Estampacin, como linograbado, monotipos, estarcidos, barniz blando, etc... Intervenciones directas sobre la fotocopia a travs del dibujo, collage, pintura, etc... V. BIBLIOGRAFA Se facilitara bibliografa especfica a lo largo del desarrollo del curso.
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ASIGNATURA: Tratamiento de la Imagen con la Grfica PROFESOR: Jos Fuentes Esteve I. OBJETIVOS La asignatura pretende profundizar en la prctica artstica del estudiante por medio del conocimiento prctico de diversos tratamientos de imagen a travs del GRABADO AL CARBORUNDO, que aporta peculiares y variadas alternativas de tratamiento de superficies, con registro de huella tanto directa como fotogrfica, con gran riqueza de sobreimpresin a color y novedosas configuraciones modulares de mancha.
II. PLAN DE TRABAJO Desarrollo de los contenidos de la asignatura a travs de clases terico-prcticas que exigen la participacin activa de los estudiantes. El estudiante ir tomando contacto con el grabado al carborundo a travs de la puesta en prctica de imgenes donde ir relacionando y asociando los diversos elementos de construccin visual que permite este proceso, adaptando los recursos tcnicos a las expectativas expresivas del estudiante por medio de la colaboracin y el asesoramiento puntual del profesor. III. EVALUACIN El sistema de evaluacin se basa en la trayectoria realizada durante el periodo acadmico y en el nivel de reflexin y comprensin de los contenidos de la asignatura, manifestados en los trabajos prcticos del estudiante en las clases. Se establece un examen final con carcter terico sobre los contenidos abordados durante el curso para quienes no hayan superado el nivel de formacin exigido por rendimiento acadmico continuo. Este examen tendr lugar en las fechas sealadas por la gua acadmica. IV. CONTENIDO Contenidos tericos: Se analizan los aspectos histricos, conceptuales y creativos relacionados con las construcciones visuales que posibilita el grabado al carborundo. Contenidos terico-prcticos: Estos contenidos se establecen en tres bloques de conocimiento: 1er. Bloque: Proceso general de grabado al carborundo. Recursos de mancha y de lnea atonal. Proceso general de estampacin: la transparencia y viscosidad de las tintas. 2 Bloque: Proceso de creacin simultanea de imagen con varias matrices para varios colores. Procesos de creacin de imagen con grano removible (4%). Para obtener efectos de relaciones opacas, transparentes y sombras arrojadas en las imgenes en las imgenes. Proceso de imagen fotogrfica. 3er. Bloque: Recursos de estampacin alternativos: Sobreimpresin a color. Encolados de papeles. Color con plantillas. Iluminado directo. Fragmentado de matrices. V. BIBLIOGRAFA Se recomienda al estudiante una bibliografa relacionada con el grabado al carborundo: Teora e historia de la tcnica y el desarrollo del grabado al carborundo en el siglo XX. Bibliografa referida al anlisis sobre las estructuras visuales que posibilita el grabado al carborundo a los diferentes procesos de creacin actuales. Textos tericos y catlogos de obra.
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ASIGNATURA: Grabado Experimental e Impresin PROFESOR: Jos Fuentes Esteve I. OBJETIVOS
Esta asignatura est orientada hacia la creacin de imgenes en GRABADO MURAL o grabado en grandes dimensiones, a travs de procesos tcnicos peculiares, directos y verstiles que permiten al estudiante explorar en el campo de la imagen grfica con estructuras espaciales complejas y obtener resultados particulares. II. PLAN DE TRABAJO Desarrollo de los contenidos con clases terico-prcticas que exigen la participacin activa de los estudiantes. El estudiante ir realizando experiencias de aprendizaje con los procesos tcnicos para ir generando imgenes con niveles progresivos de riqueza y complejidad grfica, favorecindose as una personalizacin de los resultados en el trabajo global del curso. III. EVALUACIN El sistema de evaluacin se basa en la trayectoria realizada durante el periodo acadmico y en el nivel de reflexin y comprensin de los contenidos de la asignatura, manifestados en los trabajos prcticos del estudiante en las clases. Se establece un examen final con carcter terico sobre los contenidos abordados durante el curso para quienes no hayan superado el nivel de formacin exigido por rendimiento acadmico continuo. Este examen tendr lugar en las fechas sealadas por la gua acadmica. IV. CONTENIDO Contenidos tericos: Se analizan los aspectos histricos, conceptuales y de lenguaje de representacin con la grfica en gran formato a travs de las propuestas artsticas histricas y de las experiencias ms recientes en artistas contemporneos. Contenidos terico-prcticos: Estos contenidos se refieren al desarrollo y elaboracin de imgenes a partir de elementos de construccin directos sobre un soporte-matrz de gran formato: el soporte de carcter xilogrfico constituye la base sobre la que se crea la imagen, a la que se pueden ir incorporando diferentes elementos de construccin grfica procedentes de otras tcnicas de grabado, y concretamente: grabado matrico y collagraph, as como sistemas de entintado en talla y relieve y sobreimpresin adecuados a estos procesos y a los formatos . V. BIBLIOGRAFA Se recomienda al estudiante una bibliografa relacionada con los contenidos expuestos: Teora e historia del grabado mural. Tcnicas de xilografa, de sistemas aditivos y grabado mural: procedimientos de estampacin.
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ASIGNATURA: Grabado Objetual PROFESOR: Jos Fuentes Esteve I. OBJETIVOS Se pretende dar a conocer al estudiante procesos de IMAGEN BIDIMENSIONAL CON MOLDE que permitan desarrollar todo proyecto conceptual que implique valor corpreo y tctil en la imagen, o tambin estructuras de superficie objetuales o topogrficas susceptibles de ser multiplicadas.
II. PLAN DE TRABAJO El estudiante trabajar sobre la imagen relacionando elementos de construccin referidos sobre todo a las cualidades de las formas volumtricas y de las superficies texturales, as como su simbiosis con las cualidades de la luz, planteando estructuras compositivas donde adquieran sentido y unidad grfica estos elementos. El profesor ir desarrollando los contenidos terico-prcticos a travs de clases tericas y de una asistencia personalizada de consulta y seguimiento que exige la participacin activa del estudiante. III. EVALUACIN El sistema de evaluacin se basa en la trayectoria realizada durante el periodo acadmico y en el nivel de reflexin y comprensin de los contenidos de la asignatura, manifestados en los trabajos prcticos del estudiante en las clases. Se establece un examen final con carcter terico sobre los contenidos abordados durante el curso para quienes no hayan superado el nivel de formacin exigido por rendimiento acadmico continuo. Este examen tendr lugar en las fechas sealadas por la gua acadmica. IV. CONTENIDO 1er. Bloque: Papel hecho a mano. Conocimiento y prctica de esta alternativa. Conocimiento y prctica de imgenes realizados con pulpa de papel de colores. Aplicacin de los recursos de pulpa a matrices con relieve. 2. Bloque: Creacin de imgenes en relieve y en huella sobre barro y las distintas alternativas de obtencin de moldes rgidos y elsticos. Alternativas de creacin de imgenes finales mltiples con distintos materiales. 3er. Bloque: Tratamientos de las imgenes finales. Soportes porosos y no absorbentes. Entintados directos e indirectos. Tratamientos de color-pigmento. Color por capas, veladuras y por relaciones de bases hidrfilas y capas finales grasas. Tratamientos de simulacin naturalista. V. BIBLIOGRAFA Se recomienda al estudiante una bibliografa especfica sobre los contenidos de la asignatura: Teora e historia sobre el grabado en barro y el tratamiento con elastmeros. bibliografa referida al estudio sobre las estructuras visuales de carcter objetual y tridimensional en soporte-superficie. Textos tericos y catlogos de obra.
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ASIGNATURA: Fotografa II PROFESOR: Vctor Steinberg Rubn I. OBJETIVOS La asignatura de fotografa tiene como objeto de estudio principal el lenguaje especfico de la fotografa. Su nacimiento, desarrollo y evolucin, as como su relacin con las otras artes. Tcnicas mixtas y contaminacin.
II. PLAN DE TRABAJO 1. Teora: 1.1. Historia de la fotografa. 1.2. Esttica de la fotografa. 2. Actualizacin tecnolgica. 3. Los gneros en la fotografa. Teora y prctica. 4. Tcnicas mixtas y contaminacin. III. EVALUACIN El mtodo de evaluacin utilizado est basado en la presentacin y la fundamentacin terica de los trabajos prcticos realizados durante el curso en las fechas de entrega previstas, de forma que cada ejercicio sea entregado y evaluado y su calificacin conocida por el alumno antes de dar comienzo al siguiente. Este sistema de entregas a lo largo del curso y con fechas fijas, se establece de manera inflexible, porque cada trabajo es un escaln inferior en complejidad al inmediato siguiente. Se establecen, como es preceptivo, los exmenes de junio y septiembre as como la opcin de febrero, si hubiera alumnos inscritos. IV. CONTENIDO 1.1. HISTORIA: Encaramos el estudio de la historia para definir la Fotografa y enmarcarla en el perodo histrico, econmico, poltico y cultural que la vieron nacer y desarrollarse. Conocer las opiniones de los grupos intelectuales y artsticos de la poca sobre este nuevo fenmeno y dilucidar la vieja polmica sobre el carcter de arte o tcnica de la Fotografa. Intentamos dar una explicacin de los motivos que originaron este debate que dura ya 150 aos. Investigamos sobre las tcnicas primitivas, el desarrollo de los aspectos industriales y su influencia en la obra de los diferentes autores. Dedicamos un captulo especial de nuestro programa sobre historia a la introduccin de la fotografa en Espaa, aspecto poco estudiado y prcticamente ausente de los estudios sobre el tema, con la importante excepcin de la obra de Marie Loup Sougez. 1.2. ESTTICA: De forma paralela al estudio de la historia, se analiza la obra de los autores desde el punto de vista esttico. Se definen el lenguaje especfico de la fotografa y su evolucin. Las tormentosas relaciones con las otras artes, especialmente con la pintura y su influencia recproca, aportaciones y divergencias. Se investiga en la formacin de las diferentes escuelas y movimientos que jalonaron la historia de la Fotografa hasta la fecha y la situacin actual de la fotografa occidental y espaola. 2. ACTUALIZACIN TECNOLGICA: Esta parte del programa tiene como objetivo el conocimiento de la tcnica y sus materiales como herramienta o instrumento del lenguaje. Se analiza, con referencia al punto 1, si los adelantos tcnicos cuyos conocimientos se imparten en el curso han tenido o pueden tener influencia en la obra. Equipos, material sensible, sistemas de laboratorio e iluminacin son objeto de estudio en esta parte del programa. 3. LOS GNEROS EN LA FOTOGRAFA: Esta parte del programa, eminentemente prctica, pero con la necesaria cobertura terica, tiene por objeto conocer los aspectos fundamentales de la narracin con fotografas. Su gramtica, estructura, puntos de tensin, signos de exclamacin o interrogacin, etc.Para ello se desarrollan los siguientes trabajos con su clase terica correspondiente:
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a) Fotografa sin cmara. b) El retrato-ejercicio de iluminacin. c) El reportaje grfico. El ensayo fotogrfico. La historia grfica. d) El desnudo. e) Investigacin sobre la ruptura del espacio en fotografa. f) Tcnicas mixtas: leo sobre emulsin-soporte tela. Pinceles qumicos sobre emulsin. Todos estos trabajos son mostrados por los alumnos en clase y discutidos colectivamente. Los trabajos son de entrega obligatoria en plazos fijos y son el soporte sobre el cual se evala la calificacin de los alumnos. Forma parte del programa la explicacin del mercado de la fotografa en sus diferentes gneros: Artstica, Prensa, Moda, Publicidad, Industrial. Con el objeto de que los alumnos conozcan las posibles salidas profesionales que el mercado puede absorber. V. BIBLIOGRAFA Historia Grfica de la Fotografa. Helmut y Alison Gernsheim. Ed. Omega. Historia de la Fotografa. Desde sus orgenes a nuestros das. Beaumont Newhall. Ed. Gustavo Gili. Historia de la Fotografa. Marie-Loup Sougez. Ed. Ctedra. La nueva visin. Lszlo Moholy-Nagy. Ediciones Infinito. La potica del espacio. Gastn Bachelard. Ed. Fondo de Cultura Econmica. Arte y Fotografa. Otto Stelzer. Ed. Gustavo Gili. El acto fotogrfico. Philippe Dubois. Ed. Paids Comunicacin.
ASIGNATURA: Fotografa III PROFESOR: Ana Mara Torralva Forero OBJETIVOS En esta asignatura se pretende conseguir la concretizacin de un proyecto. La finalidad es desarrollar con lenguaje fotogrfico un proyecto de exposicin, port-folio o libro de autor. Este proyecto se podr complementar con otras tcnicas, siempre que favorezca a la informacin artstica o narrativa del proyecto. La utilizacin de otras tcnicas: pintura, audiovisual, video, escultura, instalacin. no ha de ser una suma formal de tcnicas en s, sino que tendr que ir en funcin de una idea. Siempre la base predominante ha de ser el lenguaje fotogrfico. La idea final es que este trabajo se pueda mostrar a una institucin, comisario o galera para ser expuesto. Como el alumno ha de mover y vender su proyecto segn al medio que vaya dirigido. II. PLAN DE TRABAJO Se partir de la bsqueda de una idea primaria, original, o de una imagen sugerente que el alumno plantee. Para ello se analizar la obra de algunos maestros de la fotografa artstica, que han sido capaces de construir un discurso con su obra. La utilizacin de libros, visitas a exposiciones, o proyecciones que se realizarn en clase, ayudar a centrar la temtica del alumno. El profesor ayudar a encauzar esa idea, y a mostrar diferentes caminos para realizarlas. La insistencia, la repeticin formal, y la observacin de una misma idea pero vista desde distintos puntos de vista y a lo largo de unos meses, terminar enriqueciendo la idea original y facilitando la construccin de un proyecto. I.
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Tambin se ver las diferentes formas tcnicas en que se puede resolver, o mejorar la idea inicial. Para ello se trabajar con diferentes tcnicas iluminacin. Y diferentes temperaturas de color, o procesos flmicos. III. EVALUACIN El profesor har una evaluacin constante, del proyecto del alumno a lo largo de todo el curso, a travs de entrevistas personalizadas en la clase, y en la que los dems alumnos podrn participar de todo el curso del proyecto del alumno. El trabajo se entregar definitivamente a finales de abril. La idea final ha de estar resuelta en un mnimo de 10 y un mximo de 30 imgenes. IV. CONTENIDO 1.1. La idea y la forma de trabajar de autores del siglo XXI: Richard Avedon, Irving Penn, Philip-Lorca di Corcia, Nan Goldin, Chema Madoz. 1.2. La fotografa social, intimista, objetual. 1.3. La eleccin de la temtica del proyecto. 1.4. La eleccin tcnica del proyecto. 1.5. La edicin del proyecto. 1.6. La forma de presentar el proyecto. 1.7. La forma de vender el proyecto. Diferencias entre galeras, instituciones, o comisarios. 1.8. Aspectos tcnicos avanzados para la realizacin del proyecto: Iluminacin avanzada. Influencia Psicolgica de la luz. Direccin de la luz. La calidad de la luz. Textura de la luz. Temperatura de la luz. El espacio fotogrfico. El color, o el blanco y negro. 1.9. La justificacin de otras tcnicas que complementen el proyecto fotogrfico V. BIBLIOGRAFA Obra de fotgrafos: Alvarez Bravo, Manuel. El artista, su obra, sus tiempos. Ed. B. N. de Mxico, 1991. Cristina Garca Rodero. Espaa Oculta. Ed. Lunwerg. Barcelona, 1988. Torralva, Ana. El Cante y la Mina. Ed. Mestizo. Murcia, 1999. Teora, lenguaje y esttica: Barthes Rolan. La cmara lucida. Ed. G.Gili fotografa. Barcelona, 1982. Berger Jhon. Otra manera de contar. Ed. Mestizo. Murcia, 1996. Tcnicas: Enciclopedia Life de la Fotografa. 12 vol. Salvat, Barcelona, 1974.
ASIGNATURA: Teora del Espacio Arquitectnico PROFESOR: Francisco Garca Gmez I. OBJETIVOS No es posible la participacin en el debate artstico contemporneo sin el conocimiento crtico de las corrientes arquitectnicas actuales y de su estrecha conexin con los movimientos sociales, tecnolgicos y culturales de nuestro tiempo. Por esta razn, la asignatura propone, en su parte terica, el conocimiento de las tendencias que han configurado el panorama Arquitectnico del siglo XX, as como de los condicionantes econmicos y culturales que la han hecho posible.
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II. PLAN DE TRABAJO Con el propsito de que el estudiante se acerque a las diversas metodologas usadas en la elaboracin del proyecto Arquitectnico, se propondrn trabajos de investigacin concretos, de modo que los resultados finales sean consecuencia de un proceso reflexivo que parta del anlisis de todos los condicionantes fsicos, culturales y sociales que incidan sobre los temas propuestos. III. EVALUACIN Ejercicios cuatrimestrales, con libertad de planteamiento aunque con temas acordados entre profesor y estudiantes. Examen terico final. IV. CONTENIDO Los distintos temas que se desarrollarn a lo largo del curso se estructuran en tres apartados interdependientes, que contendrn, de acuerdo con la siguiente clasificacin, los conocimientos bsicos que posibiliten los trabajos de investigacin a desarrollar. a. metodologa del anlisis de las distintas realidades que inciden en el proyecto arquitectnico. b. Estudio crtico de las corrientes arquitectnicas actuales. c. Conocimientos de los sistemas proyectuales de uso habitual en la arquitectura. V. BIBLIOGRAFA Bsica: Leonardo Benvolo. Historia de la Arquitectura Moderna. Editorial Gustavo Gili. 5 Ed. 1982. Leonardo Benvolo. Diseo de la ciudad. 5 volmenes. Ed. Gustavo Gili. 1977. Bruno Zevi. Saber ver la Arquitectura Poseidn. 1981. Lynch. De que tiempo es este lugar? Editorial Gustavo Gili. 1975. R. Venturi. Complejidad y contradiccin en la Arquitectura. Ed. Gustavo Gili. 1972. Independientemente de esta Bibliografa Bsica, se propondr con cada ejercicio la consulta de las publicaciones de utilidad en cada caso.
ASIGNATURA: Espacios del Arte PROFESOR: Daro Corbeira Lpez I. OBJETIVOS Introduccin a la teora, anlisis y diseo en la obra artstica y el lugar. Estudio de las tipologas del espacio pblico y privado. El museo y la galera. La asignatura se estructura en torno a la idea central de la relacin de la obra de arte con el espacio. Dicha relacin se establece en dos grandes territorios; de un lado el espacio como idea, del otro el espacio como contenedor.
II. PLAN DE TRABAJO Se establecen dos apartados diferenciados y complementarios; uno de eminente carcter terico e informativo, y otro de trabajos prcticos a realizar en los espacios concretos de la facultad, la ciudad y sus alrededores.
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III. EVALUACIN La evaluacin se har en paralelo a los programas desarrollados, dando especial importancia a las a las capacidades de los alumnos para entender las obras de arte en relacin con las cuestiones del espacio. Se trata de una evaluacin continuada que, en caso de hacerse en el examen final, se tratar de una prueba sobre los contenidos de programa desarrollados en el curso. IV. CONTENIDO 1. El Espacio. 1.1. El espacio en la ciencia y la filosofa. 1.2. Antecedentes de la modernidad. 1.3. El nacimiento de la consideracin artstica del espacio. 1.4. La Modernidad. 2. El Medio Ambiente. 2.1. El medio ambiente rural y urbano. 2.2. La ciudad. 2.3. La ordenacin del territorio y el planeamiento. 2.4. Las teoras del lugar. 2.5. El espacio especfico. 3. Espacios Pblico y Privado. 3.1. El Estatuto jurdico del espacio. 3.2. El espacio en la arquitectura y la escultura. 3.3. Los encuentros temticos. 3.4. Monumentos y exposiciones universales. 3.5. Arte/Vida. Vida/Arte. 3.6. El exterior y las categoras sociales. 4. Los Espacios del Arte. 4.1. Los espacios sacralizados del arte: El Museo. La Galera. Las Instituciones. 4.2. Los espacios sociales y polticos del arte. 4.3. Los espacios inmateriales: las ideas artsticas. 5. La praxis: Realizar una obra. 5.1. El marco conceptual. 5.2. El marco ideolgico. 5.3. El marco sociolgico. 5.4. El marco proyectual. 5.5. El marco econmico. 5.6. El marco finalista. V. BIBLIOGRAFA Se dar a lo largo de las actividades lectivas dando prioridad a los textos que relacionan el arte, la arquitectura y el espacio.
ASIGNATURA: Ilustracin PROFESOR: Toms Snchez Hernndez I. OBJETIVOS Adquirir conocimientos terico-prcticos sobre los fundamentos y funciones bsicas de la ilustracin en la cultura contempornea. Desarrollar aptitudes expresivas personales aplicables al lenguaje especfico de los medios de comunicacin. Conocer y utilizar las formas caractersticas del mundo editorial, la prensa y la publicidad en el terreno de la ilustracin.
II. PLAN DE TRABAJO Ejercicios prcticos con: acuarela, tinta china, gouache, lpices de color, pasteles de leo,... Aplicados a: ilustracin editorial, de prensa, publicitaria, identidad corporativa, stori board,... Tericas de aproximacin a la historia de la ilustracin. Tericas de apoyo a los ejercicios prcticos. Visita a talleres fotomecnicos y de impresin. Charlas con profesionales.
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III. CONTENIDO Ilustracin editorial. Cubiertas de libros y discos. El lbum ilustrado y el libro escolar. La prensa diaria y la peridica. El humor grfico. La vieta. La novela de verano. El relato dominical. El artculo de fondo. El dibujo publicitario. El anagrama. El cartel. Ilustracin e identidad corporativa. Historia de la ilustracin. Teora de los sistemas de fotomecnica e impresin. IV. EVALUACIN La evaluacin es permanente, puntundose cada prctica a lo largo del curso. Eventualmente, se celebrar un examen final para los que deseen subir nota. V. BIBLIOGRAFA La relativa a los temas expuestos.
ASIGNATURA: Soportes Artsticos Alternativos PROFESOR: Daro Corbeira Lpez I. OBJETIVOS Tratar sobre la teora y prctica de los soportes y medios artsticos alternativos, estudiando los medios de prcticas artsticas situadas en los entornos de los soportes clsicos de las artes visuales. Dichos soportes son el medio en el cual las ideas de los artistas del siglo XX han desarrollado una gran parte de su trabajo: explorando, investigando y construyendo un mundo ms all del que tenan
II. PLAN DE TRABAJO La asignatura se estructura en dos bloques, uno de carcter terico/formativo y otro de prctica sobre un soporte determinado. La eleccin y/o seleccin del soporte a determinar depender de los perfiles del alumnado. En todo caso se tratar de trabajos prcticos sobre otros soportes que quedan fuera de las asignaturas especficas de los programas de la facultad. Los trabajos se efectuarn individualmente o en grupo y se desarrollarn en paralelo a las clases tericas. III. EVALUACIN El sistema de evaluacin se basa en el seguimiento continuado de los trabajos especficos y en la verificacin de los niveles de conocimiento que, de manera personal, cada alumno obtenga en el desarrollo de las actividades a lo largo del curso. Para aquellos alumnos que por una u otra causa deban acudir a examen final, se pondr una prueba consistente en temas de los contenidos ofrecidos en el curso. IV. CONTENIDO 1. Introduccin histrica y metodolgica. 2. La imagen postpictrica y la imagen en movimiento: Fotografa. Cine. Vdeo y cine de exposicin. Otros. 3. El espacio y la arquitectura: Instalaciones. Teora y prctica espacial. Arquitectura. Ecologas artificiales. Arte pblico. Land Art. 4. Ediciones: Ediciones de texto. Poesa visual. Revistas, fancines y tarjetas. Mail Art. 5. Sonido: Espacio Sonoro. Instalaciones
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sonoras. Grabaciones. Radio. 6. La red y las prcticas www: Net Art. Multimedia. 7. El Cuerpo: Las performances. El cuerpo como territorio. El cuerpo como soporte. 8. Los media: Los medios de audiencia indiscriminada. Peridicos. Televisin. Diseo y moda. V. BIBLIOGRAFA La bibliografa, tanto introductoria como especializada, se detallar a lo largo del curso, dando prioridad a los textos editados en castellano y a los contenidos en el fondo bibliotecario de la facultad.
ASIGNATURA: Arte Ambiental PROFESOR: Arsenio Barbero Franco OBJETIVOS Sus objetivos son, fundamentalmente, las actuaciones permanentes en los espacios pblicos, en las que se evidencian con claridad la crisis de los smbolos de nuestra cultura. La muerte del ornamento, la perdida de los nombres, la desemantizacin de los lugares de nuestras ciudades, entendidas slo como trnsito productivo y eficaz han dejado un vaco irrecuperable en nuestra cultura del lugar recuperado slo en parte desde el comercio y la comunicacin. II. PLAN DE TRABAJO El curso se articular por medio de dos proyectos por trimestre previamente definidos y uno libre en la ltima etapa del curso, sobre espacios ejemplares. Los trabajos irn precedidos de una introduccin en la definicin de objetivos particulares, una investigacin individual y un debate colectivo previo a la definicin del proyecto, completado con un anlisis de las propuestas que las contextualicen con las experiencias contemporneas y los problemas de las que surgieron. III. CONTENIDO Atendiendo a la propia dinmica del curso y con arreglo a las necesidades del mismo, se ir introduciendo una serie de conceptos bsicos con respecto a los siguientes temas: EL ESPACIO VIVENCIAL E INTUITIVO: Los condicionantes antropolgicos. La orientacin. Los caparazones. El propio cuerpo. El gesto inmediato. El dominio visual. La idea de dominio y privatizacin. El lugar carismtico. Del anonimato y terreno de caza. La regin. El vasto mundo como espacio del proyecto. FENOMENOLOGA DEL ESPACIO: Los mbitos de la memoria. El espacio de la accin. El espacio de los sueos. Espacio y literatura. Tipologas simblicas. La presencia del pasado. El tiempo interior. El futuro preservado. LOS ELEMENTOS DE ARTICULACIN PERCEPTIVA DEL ESPACIO: Regin-lmite. Tensin-foco. Conexin-barrera. Marginacin-ruptura. Distancia-vaco. Sendas, hitos-nodos. ELEMENTOS DE ACTUACIN: Las estructuras geomtricas. Acoplamientos. Crecimientos. Movimientos. Las figuras espaciales. Elementos ordenadores de la forma y el espacio. Principios ordenadores. Funcin y comportamiento. Mdulos y mallas. LAS TIPOLOGAS SIMBLICAS DEL ESPACIO: La naturaleza, el bosque, el jardn, la atalaya, la gruta, el sendero, la casa, lo pblico y lo privado, el pueblo, la ciudad y la metrpoli. I.
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LOS CAMPOS DEL SENTIDO: La cultura como lmite. Las concepciones especiales. Los discursos. Los gneros. Las disciplinas. Las tradiciones. Las utopas. Los modos y las tcnicas de produccin de la realidad. IV. BIBLIOGRAFA Alis Riegl: El culto moderno a los monumentos. Visor, 1987. Argan, Giulio Carlo et al.: El pasado en el presente. Ed. Gustavo Gili S.A., Barcelona, 1977. Benvolo, Leonardo: Historia de la Arquitectura Moderna. Ed. Gustavo Gili S.A., Barcelona, 1974. Bollnow, O. Friedrich: Hombre y espacio. Ed. Labor S.A., Barcelona, 1969. Corsbusier, Le: Precisiones respecto a un estado actual de la Arquitectura y del Urbanismo. Ed. Poseidon S.L., Barcelona, 1978. Guideon: El presente eterno. Los comienzos de la arquitectura. Alianza Editorial, Madrid, 1981. Maderuelo, Javier: El espacio raptado. Mondadori Espaa S.A., Madrid, 1990. Rossi, Aldo: La arquitectura de la ciudad. Ed. Gustavo Gili S.A., Barcelona, 1976. Zevi, Bruno: Saber ver la Arquitectura. Ed. Poseidon, Buenos Aires, 1955.
ASIGNATURA: Tcnicas de Desarrollo de las Aptitudes Artsticas (1er. Cuatrimestre) PROFESOR: Carmen Lidn Beltrn Mir I. OBJETIVOS Conocer estrategia y recursos didcticos utilizados en centros de arte contemporneo para acercar al pblico la creacin artstica. Relacionar ests experiencias con aportaciones tericas del desarrollo personal. Analizar la adecuacin de los materiales didcticos a las hiptesis propuestas desde la investigacin. Crear nuevos recursos didcticos basados en el desarrollo de aptitudes.
II. PLAN DE TRABAJO Teora y Prctica al 50% aproximadamente. Trabajos tericos: Lectura y anlisis de textos, artculos y otros documentos. Trabajos prcticos: Catalogacin y anlisis argumentado de recursos didcticos dados. Diseo y aplicacin de nuevos recursos. III. CONTENIDO Concepto, anlisis y estrategias de desarrollo de cada aptitud: Percepcin. Cognicin. Emocin. Creatividad. IV. EVALUACIN Modalidad Trabajos tericos y prcticos propuestos. Criterios: Conocimientos adquiridos. Estructuracin formal. Aportacin personal. V. BIBLIOGRAFA Artculos de las revistas: Art Education. Studies in Art Education. Visual Arts Research. Journal of Art And Design Education. Journal of Aesthetic Education.
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ASIGNATURA: Didctica de las Enseanzas Artsticas (2 Cuatrimestre) PROFESOR: Carmen Lidn Beltrn Mir I. OBJETIVOS Adquirir conocimientos bsicos para la enseanza de las Artes Plsticas. Desarrollar las capacidades adecuadas al ejercicio de la docencia artstica. Aprender a estructurar un trabajo didctico de arte utilizando fuentes de informacin con sentido crtico y aportacin personal. II. PLAN DE TRABAJO Los medios que se proponen para lograr la preparacin inicial del educador de arte son de carcter terico-prctico: Sesiones tericas (exposicin y debate verbales). Lecturas (libros, artculos y otros materiales didcticos). Talleres (elaboracin de recursos y aplicacin prctica de los mismos) (*) (*) A partir de la demanda por parte de las instituciones colaboradoras, se organizarn horarios y turnos. III. CONTENIDO 1. Anlisis de conceptos: *Arte/Educacin *Enseanza/Aprendizaje *Didctica/Metodologas *Artistas/Profesor 2. Situacin de las Enseanzas Artsticas (Espaa, Europa, otros pases): *Contexto: Acadmico/Escolar. Social/Cultural. Urbano/Rural. *Modelos y Estrategias 3. Prcticas de Educacin Artstica: *Programacin: Objetivos/capacidades. Contenidos. Actividades. Evaluacin: procesos/productos. *Realizacin de talleres: Elaboracin de Recursos Didcticos. Puesta en prctica. IV. EVALUACIN Modalidad: Examen sobre el contenido terico. Memoria de trabajos prcticos realizados durante el curso. Criterios: Nivel de conocimientos: precisin, claridad, profundidad conceptual y fundamentacin. Grado de elaboracin y crtica en la utilizacin de fuentes y recursos terico-prcticos. Coherencia de la estructura y creatividad en el trabajo personal.
V. BIBLIOGRAFA Beltrn, L. y otros (1999) Situacin de la enseanza de las artes visuales en Espaa. Ministerio de Educacin y Cultura. Robinson, K. (1997) Arts Education in Europe. Council of Europe. Hernndez, F. y otros (1990) Qu es la educacin artstica? Curriculum Oficial de Educacin Plstica y Visual (1992). Ministerio de Educacin y Cultura.
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Revistas: Art Education. Studies in Art Education. Visual Arts Research. Journal of Art & Design Education. Journal of Aesthetic Education.
ASIGNATURA: Crtica de Arte PROFESOR: Alberto Santamara Fernndez (1er Cuatrimestre) I. OBJETIVOS La asignatura se orienta a dotar a los alumnos de la terminologa terica necesaria para abordar el arte contemporneo. Los planteamientos de la asignatura parten de un concepto de la crtica que no se ejerce desde un mbito externo a la prctica artstica, sino que emana de ella misma como elaboracin conceptual de sus propios contenidos. Por tanto, la nocin de crtica se vincula estrechamente con la teora del arte y se entiende como un trabajo de delimitacin de la propia actividad artstica y en su relacin con la experiencia esttica.
II. PLAN DE TRABAJO Se prev, por una parte, un recorrido histrico por los modelos crticos preeminentes desde el origen de la disciplina que situamos metodolgicamente a finales del siglo XIX. En paralelo se abordarn de manera ms pormenorizada algunos de los textos que configuran las fuentes tericas ms importantes de ese substrato terminolgico sobre el que opera la crtica. En las clases se analizarn estos textos acompaando la lectura que individualmente haya hecho cada alumno y planteando los problemas conceptuales ms importantes de las obras. A lo largo del curso la bibliografa bsica se ir completando con una seleccin de textos que se comentarn en clase. El objetivo de estas lecturas comunes ser esclarecer y contextualizar conceptos habituales que han de ser utilizados con propiedad y que estn presentes en el discurso crtico contemporneo. La aplicabilidad de estos conceptos, debidamente organizada en su contexto terico, ser contrastada en las obras y en los movimientos artsticos ms influyentes del siglo XX. En este aspecto, cada clase constar de una exposicin terica y de anlisis prcticos sobre obras a travs de proyecciones de imgenes o de visitas a exposiciones que los alumnos realizarn individualmente como parte del trabajo de clase. III. EVALUACIN Se llevarn a cabo una evaluacin continua que se ir completando con los trabajos parciales que en cada caso se vayan realizando al hilo de los temas a tratar. Como mnimo obligatorio se establece un examen a final de curso sobre la bibliografa bsica propuesta. Opcionalmente se puede presentar un trabajo de contextualizacin crtica de la obra de uno o ms artistas del inters del alumno previo acuerdo con el profesor. IV. CONTENIDO 1. Textos fundamentales de la reflexin crtica. 2. Aproximacin histrica a la crtica de arte como disciplina: Baudelaire y el nacimiento de una conciencia de lo moderno. 3. La crtica historicista de Greenberg. 4. La teora de la vanguardia. 5. La herencia de Theodor
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Adorno. 6. El estructuralismo y el postestructuralismo. 7. Teoras sobre un nuevo estadio cultural: la terminologa de lo post-moderno. 8. Nuevas teoras crticas, el apropiacionismo crtico americano y el entorno de la revista October. 9. La crtica hermenutica como superacin de una esttica de la negatividad. 10. Situacionismo y derivas. 11. El estadio cultural de lo tecnolgico: estticas de la desaparicin y estticas del simulacro. 12. El tratamiento crtico de los nuevos soportes: especificaciones tcnicas e ideolgicas de la red y de la imagen digital. V. BIBLIOGRAFA Bozal, V. (ed.): Historia de las ideas estticas y de las teoras artsticas contemporneas, (2 volmenes), Visor, Madrid, 1999. Marchn Fiz, S.: Del arte objetual al arte de concepto (1960-1974). Eplogo sobre la sensibilidad postmoderna. Antologa de escritos y manifiestos, Akal, Madrid, 1994. Marchn Fiz, S.: La esttica en la cultura moderna, Alianza, Madrid, 1996. Krauss, R.: La originalidad de las vanguardias y otros mitos modernos, Alianza, Madrid, 1996. Foster, H. (ed.): La posmodernidad, Kairs, Barcelona, 1998.
ASIGNATURA: Arte Espaol del Siglo XX PROFESOR: Elvira Dez Moreno (1er Cuatrimestre) OBJETIVOS El objetivo principal de esta asignatura es el estudio de las variadas manifestaciones y de las transformaciones plsticas generadas en Espaa a lo largo de esta centuria. Trataremos de discernir la existencia real de un gusto artstico genuinamente espaol, que oscilara desde la adhesin a los movimientos europeos de vanguardia a la mas profunda reivindicacin de lo propiamente hispano. II. PLAN DE TRABAJO Tanto en objetivos, como en plan de trabajo, como en evaluacin, adoptaremos puntos de vista, durante este curso, en concordancia con la convergencia Europea. III. EVALUACIN a) Crditos tericos. Examen de los contenidos impartidos en clase, que se completarn con las correspondientes lecturas. Se valorarn la calidad de los conocimientos tericos, el manejo de fuentes bibliogrficas, la asimilacin de conceptos y la madurez en la expresin escrita de los anteriores parmetros. b) Crditos prcticos. Presentacin escrita de los trabajos monogrficos anteriormente citados, en entrevista personal y exposicin oral en el aula. IV. CONTENIDO 1 parte (1900-1931). a) En torno al modernismo (hasta 1920). La diversidad peninsular. b) Los artistas universales: Picasso y los cubistas, Mir y Dal. c) La renovacin: los aos 20. I.
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2 parte (1931-1957). a) La Segunda Repblica: realismo y surrealismo. b) La actividad plstica durante la Guerra Civil. c) La posguerra: el arte del interior y el del exilio. 3 parte (desde 1957). a) El final de la posguerra. b) El arte del desarrollismo. c) Los aos 70 y 80. d) La expansin del arte en la plstica hispana. V. BIBLIOGRAFA (bsica) Bozal, Valeriano. Arte del siglo XX en Espaa. Pintura y escultura. Vol. I. (1900-1939). Vol. II (1939-1990). Calvo Serraller, F. Espaa, medio siglo de arte de vanguardia (1939-1985). Moreno Galvn, J.M. Introduccin a la pintura espaola actual. Gaya Nuo, J.A., Pintura espaola del siglo XX. Marin Medina, J. La escultura espaola contempornea. VV.AA. Pintura espaola de vanguardia (1950-1990). (la bibliografa especfica se facilitar al comienzo del estudio de cada fase)
ASIGNATURA: Teora de la Comunicacin Visual PROFESOR: Juan Antonio Prez Milln OBJETIVOS Adquirir los conocimientos necesarios para la comprensin y conceptualizacin de los procesos de comunicacin audiovisual, especialmente en sus aplicaciones cinematogrfica y videogrfica. Estudio de las diferentes teoras sobre la comunicacin audiovisual y sus aplicaciones a la evolucin de los medios que la utilizan. II. PLAN DE TRABAJO Exposicin de los conceptos fundamentales para la compresin de los procesos de comunicacin audiovisual y para el conocimiento de las diferentes formulaciones tericas y aplicaciones prcticas a lo largo de la historia del cine. Aplicacin de esos conocimientos al estudio pormenorizado de diferentes producciones audiovisuales. III. EVALUACIN Dos ejercicios trimestrales de aplicacin prctica individual de los conocimientos adquiridos y un ejercicio final, obligatorio, de anlisis de la produccin audiovisual. Criterios de Evaluacin: Aplicacin justificada de los conocimientos adquiridos. Elaboracin personal y crtica del anlisis terico y comentario. IV. CONTENIDO Conceptos bsicos para la comprensin de la comunicacin audiovisual. Exposicin de las teoras ms significativas sobre el lenguaje audiovisual y su evolucin histrica. Aplicacin de esas teoras al anlisis de producciones audiovisuales concretas. I.
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V. BIBLIOGRAFA (bsica). J.D. Andrew: Las principales teoras cinematogrficas. Ed. Gustavo Gili. Barcelona 1978. G. Aristarco: Historia de las teoras cinematogrficas. Ed. Lumen. Barcelona 1968. R. Arnheim: El cine como arte. Ed. Infinito. Buenos Aires 1971.
ASIGNATURA: Pintura y Entorno PROFESOR: Rafael Snchez-Carralero Lpez y Julio Alberto Martn Martn OBJETIVOS Reflexin, configuracin y experimentalidad en el proyecto pictrico individual, atendiendo a los diferentes planteamientos de pensamiento y prctica pictrica acerca del entorno natural y urbano. II. PLAN DE TRABAJO Desarrollo prctico desde el proyecto personal de los soportes conceptuales, modelos de significacin y procesos evolutivos que ataen a la tradicin pictrica del paisaje en su conjunto. III. EVALUACIN Sistema de evaluacin de procesos y resultados cuyos niveles se irn conformando mediante el debate de las referencias culturales y pictricas. Dado que el contenido de la asignatura se aborda con sentido de unidad terico-prctica, la asistencia al taller en el perodo lectivo es fundamental. La evaluacin estar basada en la trayectoria y rendimiento acadmico durante el curso, dependiendo entre otros factores de los distintos niveles de comprensin, reflexin e interiorizacin crtica del contenido de la asignatura, as como fundamentalmente de la conformacin del proyecto pictrico individualizado. El alumno puede superar la evaluacin final y obtener su calificacin final por rendimiento acadmico del curso. El examen final para quienes deseen optar a su realizacin y para quienes no hayan superado su calificacin por rendimiento acadmico del curso, tendr lugar en las fechas sealadas en la gua acadmica y en horario de clase. Consistir en la realizacin de un ejercicio que vendr determinado dentro del contenido abordado durante el curso. IV. CONTENIDO Concreciones del debate plstico, en especial a nivel resolutivo, sobre las bases de referencia del entorno natural y urbano como fenomenologa especfica en la prctica de la pintura. V. BIBLIOGRAFA Al inicio del curso, en la presentacin y explicacin del programa se dar la bibliografa general de consulta y la especfica. En el desarrollo del programa, segn las necesidades puntuales de cada proyecto, se irn aplicando diferentes fuentes documentales al respecto. I.
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ASIGNATURA: Instalaciones y Espacios Especficos en la Escultura PROFESOR: Jos Luis Dez de Ulzurrum Rozpide I. OBJETIVOS Conocimiento e investigacin de distintos lenguajes y de las diversas tcnicas correspondientes para la realizacin de Instalaciones y, en general, de todo tipo de obras de intervencin de espacios especficos. Fomento de desarrollo de un proceso artstico personal en la elaboracin tanto de Instalaciones, como de cualquier otro tipo de obras creadas a partir de lugares especficos. Profundizacin en los proyectos y en sus mtodos procesuales y tecnolgicos en la elaboracin de todo tipo de obras para lugares especficos, permitindose as particularizar un lenguaje apropiado en cada caso.
II. PLAN DE TRABAJO Informacin terica sobre los diversos lenguajes utilizaos a nivel histrico en la creacin de Instalaciones y de otras obras realizadas a partir de lugares especficos. Realizacin de proyectos de Instalaciones y de otras obras a partir de espacios especficos, que posibiliten al estudiante la materializacin de las obras proyectadas, enfatizando la relacin entre proceso y proyecto. III. EVALUACIN La evaluacin se llevar a cabo de forma continua. Se considerar de especial inters la asistencia a las clases, la participacin en ellas y el seguimiento por parte del profesor de las diversas obras de los estudiantes, desde las ideas iniciales, hasta la realizacin final de las mismas. La evaluacin se llevar a cabo en funcin de: La coherencia entre los resultados formales obtenidos y los contenidos que los promueven en la creacin artstica. La capacidad de resolucin de los lenguajes artsticos desarrollados. El inters de las obras realizadas. IV. CONTENIDO Reflexiones sobre el espacio especfico como soporte de la obra artstica. Espacio fsico, espacio inmaterial, espacio electrnico, espacio sonoro y espacio multimedia en la elaboracin de Instalaciones y otras obras a partir de dichos espacios. Anlisis previo de los mismos y elaboracin de estrategias para su utilizacin como soporte de creacin de obras especficas. Profundizacin en las diferencias sustanciales de carcter de las obras efmeras y de las obras permanentes para espacios especficos. Reflexiones sobre el lugar como soporte de la obra artstica. Acercamiento a los contenidos histricos, sociolgicos y antropolgicos del lugar para la creacin de obras especficas en el mismo. Instalaciones y obras especficas realizadas en la naturaleza, en espacios arquitectnicos, en el espacio urbano, en espacios de los medios como la radio o la televisin; instalaciones sonoras, vdeos-instalaciones, instalaciones multimedia, instalaciones interactivas. IV. BIBLIOGRAFA La bibliografa se facilitar al comienzo del curso.
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. PERFIL DE EGRESO Y SALIDAS PROFESIONALES

Es en el mbito cultural donde se ha visto ms incrementada la demanda en los ltimos aos, han nacido muchos espacios que dan salida al egresado en Bellas Artes, considerado como un profesional polivalente y creativo. Los licenciados en Bellas Artes son muy considerados en todo tipo de empresas para acceder a cargos de decisin en lo referente a los contenidos creativos de las mismas, puesto que la formacin en las Bellas Artes incide y capacita para generar propuestas altamente renovadoras en funcin de todo tipo de demandas. El sector cultural, es un sector en alza que justifica nuevas necesidades: Direccin artstica, Comisario Curator de exposiciones, Direccin y Diseo de exposiciones institucionales, Gestin de Galeras de Arte y en general todo lo que hace referencia a la Gestin Cultural y Asesora Artstica. En los mbitos relacionados con las nuevas tecnologas y los nuevos medios electrnicos, se detecta una demanda tambin creciente. El campo de las nuevas tecnologas pide realizadores multimedia y de audiovisuales, expertos en imagen digital y, sobre todo, una gran demanda en alza en todo lo referente a la creacin en el entorno visual relacionado con Internet. Las empresas ligadas a los nuevos medios crean constantemente nuevas demandas profesionales, cuyo perfil es de un creativo innovador dentro del mbito de la comunicacin visual y en direccin artstica, tienen muchas veces la formacin idnea para este tipo de trabajos. El mbito de la docencia y enseanza es una de las salidas profesionales, que, aunque con una cierta remisin, an est en los primeros puestos de la insercin laboral. Nuestros licenciados, bsicamente trabajan como profesores de dibujo y artes plsticas en todos los mbitos artsticos, tanto en la enseanza pblica como en la privada. Actualmente, est centrado en la enseanza de Bachillerato Artstico y en los Ciclos Formativos. Se constata un incremento en la demanda en escuelas privadas de Diseo, Imagen y Restauracin. Todo lo que hace referencia al mundo de la Imagen, es igualmente una fuente de nuevas demandas y con un crecimiento futuro incuestionable. Nuestras enseanzas en el mundo de la imagen se diferencian de otras Licenciaturas (Audiovisuales) por ser menos tcnicas y con una incidencia mayor en lo creativo. Fotografa y video, estn articuladas en las Facultades de Bellas Artes desde su inicio, y actualmente, se pueden encontrar, no slo en los recorridos curriculares de Imagen que ofrecen la mayora de Facultades, sino que tambin estn presentes en los talleres de creacin de Pintura, Escultura y Dibujo. Actualmente la imagen digital y la Informtica Grfica hacen de la Fotografa y el video, un campo multifuncional de aplicacin para todas las Artes y hacia donde han derivado otras reas creativas. La demanda de especialistas en el mbito del dibujo van desde el entorno industrial hasta el publicitario, siendo las ms generalizadas, las que provienen de las Artes Grficas, Cartelismo e Ilustracin. Con la incorporacin del mundo del Cmic y el desarrollo del Dibujo de Animacin, se crearon diversas salidas profesionales que actualmente se han revalorizado con la inclusin del entorno digital e informtico. ltimamente estn en alza otros aspectos ligados al dibujo y a la educacin artstica, como es el arte-terapia, conectado con especialidades del entorno sanitario. La escultura ha sabido encontrar en los ltimos aos una expansin con todo lo que hace referencia al espacio tridimensional, al lenguaje de los materiales y en la aplicacin de formas. Por su conocimiento, aplicacin y manipulacin de materiales, formas y espacios, se ha desarrollado hacia la escultura pblica, con extensiones en el espacio natural y paisajstico. Tambin se han generado nuevas salidas profesionales ligadas a nuevas necesidades: Diseo y montaje de exposiciones, escenografa, montajes efmeros, simulacin tridimensional, y cada vez ms, en el sector de ocio y turismo, bsicamente en el diseo y construccin de parques temticos.
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En lo referente a la pintura, que es el rea que tradicionalmente se ha ligado a las Bellas Artes, actualmente se encuentra en expansin hacia los temas relacionados con las nuevas tecnologas. As, los pintores de hoy en da trabajan con Media-Art, Impresin Grfica y Arte Electrnico en general. De hecho esta evolucin hacia todo lo que es el campo creativo en el entorno visual y plstico, tiene una funcin social evidente y una pervivencia en la red cultural que tiene aseguradas las salidas profesionales en el futuro. El diseo ha sido, y seguir siendo en el futuro, uno de los grandes campos que absorben Licenciados en Bellas Artes. En lneas generales, los estudios de insercin laboral demuestran que nuestros Licenciados estn abiertos a las nuevas profesiones en las que la creatividad es el motor bsico. Por otra parte se constata un aumento del autoempleo y la generacin de microempresas. El licenciado en Bellas Artes, ms que de la valoracin externa de su ttulo por parte de un empleador, depende de lo que realmente ha aprendido, de lo que sabe y de la manera que lo aplica en el mundo real. Es por esta causa que el Licenciado en Bellas Artes, puede considerarse un paradigma en las Licenciaturas Universitarias, ya que crean su puesto de trabajo y genera con su empresa otros lugares de empleo.

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Gua Acadmica 2011-2012 Universidad de Salamanca