UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE PSICOLOGIA Y RELACIONES HUMANAS

I. IDENTIFICACIN 1.1. Experiencia Curricular: PSICOLOGIA Y RELACIONES HUMANAS 1.2. Facultad: FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION 1.3. Para estudiantes de la carrera: INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 1.4. Calendario Acadmico: 2012-II 1.5. Ao/Semestre curricular: 6 1.6. Cdigo de curso: 337 1.7. Seccin: A 1.8. Creditos: 2 1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el ao/semestre curricular: 1 1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas): 16 1.11. Extensin horaria: 1.11.1. Total de horas semanales: 3 - Horas Teora: 1 - Horas Prctica: 2 1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre: 51 1.12. Organizacin del tiempo Anual/Semestral: Tipo Total Unidad Semana Actividades Hs I II III Aplazado - Sesiones Tericas 16 4 4 8 --- Sesiones Prcticas 26 6 6 14 --- Sesiones de Evaluacin 9 2 2 2 3 Total Horas 51 --------1.13. Prerrequisitos: - Cursos: No necesarios - Creditos: No necesarios 1.14. Docente(s): 1.14.1. Coordinador(es): Descripcin Nombre Profesin Email Coordinador General Mg. VALERIANO Profesor Educacion oswaldovaleriano@hotmail.com BAQUEDANO, CARLOS Secundaria Especialidad OSWALDO Filosofia y Ciencias sociales II. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN El curso de Psicologa y Relaciones Humanas es de naturaleza terica - prctica, por tanto, pretende constituirse en una experiencia acadmica que contribuya a brindar los conocimientos fundamentales de la ciencia psicologa y de su aplicacin en el mbito de las Relaciones Humanas. El curso ha de permitir al estudiante evaluar y comprender mejor su conducta y realidad personal, familiar y social, para que desde una visin integral pueda ejercer su rol profesional en condiciones ptimas, creando un clima psicolgicamente favorable para el trabajo y estableciendo relaciones humanas positivas que le permitan lograr una mayor efectividad organizacional dentro de un marco de respeto a la dignidad humana. Por las razones expuestas se programan contenidos y actividades directamente relacionados con las aptitudes, formacin acadmico-profesional y de la personalidad del estudiante de la Escuela Acadmico Profesional de Ing. Agro Industrial. III. APRENDIZAJES ESPERADOS 3.1 Explicar el campo de accin de la Psicologa y su importancia en la formacin de la conducta y personalidad del ser humano. 3.2 Contribuir a la formacin cientfico-humanstica del estudiante para que pueda comprender y solucionar los problemas psicosociales de su entorno. 3.3 Explicar el concepto y los principales temas de las Relaciones Humanas como integrantes de una escuela del comportamiento humano en las organizaciones. 3.4 Aplicar tcnicas vivenciales de carcter individual y grupal para la prctica y mejoramiento de las Relaciones Humanas en el mbito familiar, social y organizacional. 3.5 Formar actitudes positivas a travs de la internalizacin de principios psicolgicos y reglas de las relaciones humanas para obtener y conservar la cooperacin y la confianza de los integrantes del grupo, as como para establecer buenas relaciones humanas y una eficiente comunicacin en su futuro mbito laboral. IV. PROGRAMACIN 4.1. UNIDAD 1 4.1.1. Denominacin: La Psicologa como ciencia del comportamiento humano. La Conducta Humana.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 4.1.2. Inicio: 2012-08-22 Termino: 2012-09-12 Nmero de Semanas: 4 4.1.3. Objetivos de Aprendizaje Al finalizar la primera unidad de aprendizaje, los alumnos del ' Ciclo de .estarn en condiciones de: 2.1 Definir la ciencia psicolgica, precisar el objeto, los fines o metas de la ciencia psicolgica. 2.2 Reconocer la importancia de la Psicologa 2.3 Explicar la nocin de conducta humana y reconocer sus caracteres. 2.4 Analizar las bases, fundamentales y/o factores bio-psicosociocultural de la conducta humana. 2.5 Demostrar que el cuidado del normal fundamento biolgico permite lograr un adecuado equilibrio psicolgico 4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje: Semana Actividades y/o Contenidos MMEE Semana 1 ACTIVIDADES Libros. Inicio: Conformacin de grupos de Mdulos 2012-08-22 trabajo. didcticos. Termino: Lectura comprensiva. Separatas. 2012-08-22 Anlisis crtico-reflexivo. Papelgrafos Exposicin dilogo profesoralumno. Instrumentos Aplicacin test y de educacin cuestionarios. virtual. Grupo responsable de exposicin reparte resumen sobre el tema expuesto. Evaluacin individual. CONTENIDOS 1. Definicin, objeto y fines de la Psicologa. 2. Importancia de la Psicologa. Semana 2 ACTIVIDADES Libros. Inicio: Lectura comprensiva. Mdulos 2012-08-29 Anlisis crtico-reflexivo. didcticos. Termino: Exposicin dilogo Separatas. 2012-08-29 profesor-alumno. Papelgrafos CONTENIDOS Instrumentos 1. La conducta humana. de educacin Definicin y caracteres virtual. 2. Estructura biolgica de la conducta. Semana 3 ACTIVIDADES Libros. Inicio: Aplicacin de test y Mdulos 2012-09-05 cuestionarios. didcticos. Termino: El grupo responsable de Separatas. 2012-09-05 exposicin reparte un Papelgrafos resumen sobre el lema. Instrumentos Estudio de casos. de educacin CONTENIDOS virtual. 3. Bases socioculturales de la conducta. 4. Influencia del medio. Semana 4 Evaluacion Libros. Inicio: Mdulos 2012-09-12 didcticos. Termino: Separatas. 2012-09-12 Papelgrafos Instrumentos de educacin virtual. 4.1.5. Evaluacin Sumativa del Aprendizaje: Semana Tcnica/Instrumento Semana 1 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Inicio: 2012-08-22 Termino: 2012-08-22 Semana 2 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO Inicio: 2012-08-29 Termino: 2012-08-29 Semana 3 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO Inicio: 2012-09-05 Termino: 2012-09-05 Semana 4 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO Inicio: 2012-09-12 Termino: 2012-09-12 4.2. UNIDAD 2 4.2.1. Denominacin: Las Relaciones Humanas y la Problemtica Humana. 4.2.2. Inicio: 2012-09-19 Termino: 2012-10-10 Nmero de Semanas: 4 4.2.3. Objetivos de Aprendizaje 2.1 Formular una definicin completa de Relaciones Humanas analizando previamente las definiciones dadas y ubicndola en el contexto organizacional. 2.2 Identificar las causas de los problemas humanos en la organizacin y plantear alternativas de solucin a los mismos. 2.3 Reconocer el rea de accin de la Administracin de personal y de las Relaciones Humanas, sealando la relacin existente entre ambas. 2.4 Describir las etapas del Proceso Administrativo, demostrando la contribucin de las Relaciones Humanas a cada una de ellas. 2.5 Identificar los rasgos de una personalidad eficiente internalizndolos a fin de contribuir al logro de una madura y equilibrada personalidad. 2.6 Establecer la relacin e influencia existentes entre la personalidad, las relaciones humanas y el xito personal y laboral. 2.7 Reconocer los motivos e importancia de la formacin de grupos humanos tomando conciencia de la necesidad de incorporarse a ellos o conformarlos de acuerdo a sus propias necesidades. 2.8 Aplicar el Modelo conceptual para analizar el comportamiento del grupo acadmico y de otro tipo de grupo. 4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje: Semana Actividades y/o Contenidos MMEE Semana 5 ACTIVIDADES Libros. Inicio: Lectura comprensiva. Mdulos 2012-09-19 Anlisis crtico-reflexivo. didcticos. Termino: Exposicin dilogo Separatas. 2012-09-19 profesor-alumno. Papelgrafos Aplicacin de test y Instrumentos cuestionarios. de educacin Grupo responsable de virtual exposicin reparte resumen sobre el tema expuesto. Evaluacin individual. CONTENIDOS 1. Definicin, campo y pretensin de las Relaciones Humanas. Los problemas humanos en la organizacin. El objetivo de las Relaciones Humanas. La Administracin de Personal y las Relaciones Humanas. El contenido de las Relaciones

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Humanas. ACTIVIDADES Lectura comprensiva. Anlisis crtico-reflexivo. Exposicin dilogo profesor-alumno. Aplicacin de test y cuestionarios. Grupo responsable de exposicin reparte resumen sobre el tema expuesto. Evaluacin individual. CONTENIDOS 2. Las Habilidades Gerenciales, el Proceso Administrativo y las Relaciones Humanas. Habilidades y responsabilidades bsicas para la direccin. Qu es la Administracin? Finalidad y concepto. Etapas del Proceso Administrativo y contribucin de las Relaciones Humanas a dicho proceso. Semana 7 ACTIVIDADES Inicio: Lectura comprensiva. 2012-10-03 Anlisis crtico-reflexivo. Termino: Exposicin dilogo 2012-10-03 profesor-alumno. Aplicacin de test y cuestionarios. Grupo responsable de exposicin reparte resumen sobre el tema expuesto. Evaluacin individual. CONTENIDOS 3. Personalidad y Relaciones Humanas. Qu es la personalidad? Una personalidad eficiente. Los distintos aspectos de la personalidad. Cmo se revela y muestra la personalidad? Diferencias en la personalidad. La personalidad y las oportunidades de trabajo. La personalidad, las Relaciones Humanas y el xito. Semana 8 Evaluacion Inicio: 2012-10-10 Termino: 2012-10-10 Semana 6 Inicio: 2012-09-26 Termino: 2012-09-26

Libros. Mdulos didcticos. Separatas. Papelgrafos Instrumentos de educacin virtual

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4.2.5. Evaluacin Sumativa del Aprendizaje: Semana Tcnica/Instrumento Semana 5 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO Inicio: 2012-09-19 Termino:

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 2012-09-19 Semana 6 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO Inicio: 2012-09-26 Termino: 2012-09-26 Semana 7 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO Inicio: 2012-10-03 Termino: 2012-10-03 Semana 8 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO Inicio: 2012-10-10 Termino: 2012-10-10 4.3. UNIDAD 3 4.3.1. Denominacin: Las Relaciones Humanas en la Organizacin. La Inteligencia emocional en la Empresa. 4.3.2. Inicio: 2012-10-17 Termino: 2012-12-05 Nmero de Semanas: 8 4.3.3. Objetivos de Aprendizaje 2.1 Formular un concepto completo sobre comunicacin analizando previamente los conceptos dados y ubicndola dentro de un contexto organizacional. 2.2 Reconocer la necesidad e importancia de la comunicacin sin dejar de sealar sus principales elementos. 2.3 Reconocer el proceso de la comunicacin organizacional y las barreras a la comunicacin efectiva, identificando las redes y circuitos de la comunicacin, as como evitando las interferencias a la comunicacin efectiva. 2.4 Internalizar los principios y/o reglas que superen la barreras a la comunicacin efectiva. 2.5 Analizar los fundamentos de las principales teoras de la motivacin relacionadas al mundo del trabajo. 2.6 Seleccionar, adaptar y aplicar la teora de la motivacin ms adecuada a una realidad organizacional acorde a su carrera profesional. Pg. 5 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 2.7 Reconocer la importancia de la motivacin en la vida humana. 2.8 Definir, la motivacin y conceptos afines. 2.9 Analizar los fundamentos de las principales teoras de la motivacin relacionadas al mundo del trabajo, seleccionado, adaptando y aplicando la teora ms adecuada a una realidad organizacional acorde con su carrera profesional. 2.10 Reconocer la importancia e interrelacin entre personalidad, motivacin, trabajo y stress. 2.11 Reconocer las funciones de un buen lder e identificarse con ellas. 2.12 Analizar los fundamentos de los diversos enfoques sobre el liderazgo, reconociendo cul de ellos es el ms importante y adaptable a una realidad organizacional acorde con su carrera profesional. 2.13 Analizar el Modelo Integral de Liderazgo Efectivo, evaluando si es aplicable o no una realidad organizacional acorde con su carrera profesional. 2.14 Internalizar los principios y/o reglas para el ejercicio de un buen liderazgo. 2.15 Reconocer la importancia del desarrollo ejecutivo en las organizaciones. 2.16 Analizar el Modelo de evaluacin y desarrollo ejecutivo de Beatty reconociendo si es aplicable o no a una realidad organizacional acorde con su carrera profesional. 2.17 Estudiar y analizar el marco de trabajo de la aptitud emocional, reconociendo e internalizando las aptitudes emocionales, personales y sociales. 2.18 Reconocer la importancia que tiene la aplicacin de la inteligencia emocional para el cambio y el desarrollo organizacional 4.3.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje: Semana Actividades y/o Contenidos MMEE Semana 9 ACTIVIDADES Libros. Inicio: Exposiciones grupales. Mdulos 2012-10-17 Anlisis crtico-reflexivo. didcticos. Termino: Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los Separatas. 2012-10-17 temas de unidad Papelgrafos

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO CONTENIDOS 1. Comunicacin. Necesidad e ' importancia de la comunicacin. Conceptos bsicos y significado de la comunicacin. Elementos Basicos. La estructura organizacional y la comunicacion efectiva. ACTIVIDADES Exposiciones grupales. Anlisis crtico-reflexivo. Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los temas de unidad CONTENIDOS organizacional y la comunicacin efectiva. La motivacin en la vida humana. Definicin de motivacin y conceptos afines. Teoras de la Motivacin. Personalidad, motivacin, trabajo y stress. ACTIVIDADES Exposiciones grupales. Anlisis crtico-reflexivo. Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los temas de unidad CONTENIDOS Liderazgo efectivo. Poder y autoridad. Determinantes del poder. Que es el Kiderazgo? Funciones del lider. Enfoques al estudio del liderazgo: enfoque de lkos rasgos, enfoques de los tipos, enfoque situacional, enfoques conductuales y actituidinales. Modelo integral de liderazgo efectivo. ACTIVIDADES Exposiciones grupales. Anlisis crtico-reflexivo. Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los temas de unidad CONTENIDOS El Desarrollo Ejetutivo. El empresario y a la educacion de negocios. Que es el desarrollo ejecutivo ? El modelo de Evolucion y desarrollo ejecutivo de Beatty. Metodos de desarrollo ejecutivo. ACTIVIDADES Exposiciones grupales. Anlisis crtico-reflexivo. Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los temas de unidad CONTENIDOS Marco de trabajo de la Aptitud Emocional 6.1 Aptitud Personal: Autoconocimiento : conciencia emocional, au toe val uncin, confianza en uno mismo. Autorregulacin: autocontrol, confiabilidad escrupulosidad, adaptabilidad, innovacin. Moti. vacin: afn de triunfo, compromiso, iniciativa, optimismo. ACTIVIDADES Exposiciones grupales. Anlisis crtico-reflexivo. Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los temas de unidad Instrumentos de educacin virtual.

Semana 10 Inicio: 2012-10-24 Termino: 2012-10-24

Libros. Mdulos didcticos. Separatas. Papelgrafos Instrumentos de educacin virtual.

Semana 11 Inicio: 2012-10-31 Termino: 2012-10-31

Libros. Mdulos didcticos. Separatas. Papelgrafos Instrumentos de educacin virtual.

Semana 12 Inicio: 2012-11-07 Termino: 2012-11-07

Libros. Mdulos didcticos. Separatas. Papelgrafos Instrumentos de educacin virtual.

Semana 13 Inicio: 2012-11-14 Termino: 2012-11-14

Libros. Mdulos didcticos. Separatas. Papelgrafos Instrumentos de educacin virtual.

Semana 14 Inicio: 2012-11-21 Termino: 2012-11-21

Libros. Mdulos didcticos. Separatas. Papelgrafos

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO CONTENIDOS 6.2 Aptitud Social: Empatia: comprender a los dems, ayudar a los dems a desarrollarse orientacin hacia el servicio, aprovechar la diversidad, conciencia poltica. Habilidades Sociales: influencia, comunicacin, manejo de conflictos, liderazgo, catalizados de cambio, establecer vnculos, colaboracin y cooperacin, habilidades de equipo. ACTIVIDADES Exposiciones grupales. Anlisis crtico-reflexivo. Con ayuda de diversas estrategias se desarrollarn los temas de unidad CONTENIDOS 6.2 Aptitud Social: Empatia: comprender a los dems, ayudar a los dems a desarrollarse orientacin hacia el servicio, aprovechar la diversidad, conciencia poltica. Habilidades Sociales: influencia, comunicacin, manejo de conflictos, liderazgo, catalizados de cambio, establecer vnculos, colaboracin y cooperacin, habilidades de equipo. Evaluacion Instrumentos de educacin virtual.

Semana 15 Inicio: 2012-11-28 Termino: 2012-11-28

Libros. Mdulos didcticos. Separatas. Papelgrafos Instrumentos de educacin virtual.

Semana 16 Inicio: 2012-12-05 Termino: 2012-12-05

Libros. Mdulos didcticos. Separatas. Papelgrafos Instrumentos de educacin virtual.

4.3.5. Evaluacin Sumativa del Aprendizaje: Semana Tcnica/Instrumento Semana 9 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO Inicio: 2012-10-17 Termino: 2012-10-17 Semana 10 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO Inicio: 2012-10-24 Termino: 2012-10-24 Semana 11 PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO Inicio: 2012-10-31 Termino: 2012-10-31

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Semana 12 Inicio: 2012-11-07 Termino: 2012-11-07 Semana 13 Inicio: 2012-11-14 Termino: 2012-11-14 Semana 14 Inicio: 2012-11-21 Termino: 2012-11-21 Semana 15 Inicio: 2012-11-28 Termino: 2012-11-28 Semana 16 Inicio: 2012-12-05 Termino: 2012-12-05 4.4. APLAZADO Semana Semana 17 Tcnica/Instrumento Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes del curso. PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO

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PRUEBA ESCRITA / PRUEBA DE ENSAYO

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V. NORMAS DE EVALUACIN 1.1 Evaluacin formativa:Para determinar el avance en el logro de los objetivos e identificar las deficiencias en el proceso enseanza-aprendizaje a objeto de programar las actividades remedales oportunamente. Se realiza durante el desarrollo de las remedales oportunamente. Se realiza durante el desarrollo de las clases mediante procedimientos de observacin, de interrogacin y mediante la aplicacin de instrumentos de verificacin del aprendizaje y de la evaluacin de actitudes, as como de la aplicacin de prcticas vivencialcs, personales y grupales. 1.2 Evaluacin sumativa: Se utilizar para evaluar los objetivos de cada unidad y los objetivos generales del curso. Se realiza mediante los siguientes procedimientos e instrumentos: observacin de la conducta de los alumnos, calificacin de los informes y trabajos prcticos, aplicacin de pruebas objetivas y de ensayo, calificacin de trabajos monogrficos y la sustentacin de los mismos. 2. - Evaluacin General: Ser permanente e integral, considerando los siguientes procedimientos e instrumentos. A. - Para el desarrollo de la teora cientfica (Psicologa - Relaciones Humanas), 50% (PARCIALES Y LABORATORIOS). B. - Para la investigacin aplicada: 25% (TRABAJOS GRUPALES). C- Para la promocin aplicada: 25% (ACTIVIDADES). 3. - Requisitos de aprobacin y promocin:~ A. - El 30% de inasistencias inhabilita al alumno. B. - Sustentacin de Trabajos grupales. Calificacin individual y grupal. C- Laboratorios vivenciales, solucin de test, cuestionarios. D. - Pruebas objetivas (PARCIALES) despus de cada unidad didctica. E. - La calificacin ser vigesimal (0 - 20). La nota aprobatoria ser de 10.5 VI. CONSEJERA/ORIENTACIN Propsitos: : Brindar apoyo a los estudiantes que lo requieran para optimizar el aprendizaje en la experiencia curricular. Da: Martes de 6 a 7 pm Lugar: Dpto. Acadmico Ciencias Psicolgicas - Cubculo - Ambiente N 1 VII. BIBLIOGRAFA 1.- Darlely J. y Otros. (1990) Psicologa para un Mundo Cambiante. Mxico: Limusa, 687 pp. 2.- Fichman, David. El Camino del Lder. Historias Ancestrales y Vivencias Personales. Ira Ed. Lima -

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Per. Universidad de Ciencias Aplicadas (UPC); El Comercio, 2000. 3.- Filley A. (1991). Solucin de Conflictos Interpersonales (2da. ed.) Mxico: Trillas, 184 pp. 4.- Fruehling, Rosemary T. y Herr, Edvvin L. (1986) Relaciones Humanas: Un Enfoque Moderno. Mxico, Me Graw-Hill, 141 pp. 5.- Goleman, Daniel. La Inteligencia Emocional en la Empresa. Buenos Aires (Argentina). Ediciones B. Argentina, S.A., 1999. 6.- Haunlek.1.yMilici N. (1995). Confiar en uno mismo: Programa de Autoestima. Santiago de Chile: Dolmen, 126 pp. 7.- Kamble C. y Otros. (1991). Fundamentos de Psicologa General. Mxico: Limusa, 725 pp. 8.- Keller F. (1992). La Definicin de Psicologa. Mxico: Trillas. 9. - Lickert R. y Gibson J. (1986). Nuevas Formas para Solucionar Conflictos. Mxico: Trillas, 391 pp. 10. - Liebert R. y Heales J. (1984). Psicologa General. Mxico: Limusa, 60 pp. 11. - McGuigan F. y Woods P. (1980). Estudios Contemporneos de Psicologa. Mxico: Trillas, 417 pp. 12. - Reyes Ponce, Agustn (1976). Administracin de Personal. Primera Parle. Relaciones Humanas. Mxico. Edit. Limusa, 245 pp. 13. - Rodrguez Estrada, Mauro. Serie: Capacitacin Integral. Mxico D.F. Editorial El Manual Moderno S.A. de C.V. 14. - Sferra, adaml; Wright, Mary Elizabeth y Rice, Louis. (1970). Personalidad y Relaciones Humanas 2da. Edic. Mxico. Libros McGraw-Hill de Mxico. 244 pp. 15. - Soria Murillo, Vctor H. (1980). Relaciones Humanas. Curso de Comportamiento en la Organizacin. Mxico. Edit. Limusa, 491 pp. 16.- Casado, C. (2009). Entrenamiento Emocional en el Trabajo. Inclu ye prcticas y ejercicios de entrenamiento y auto evaluacin. Ed. ESI C.Madrid. Pg. 9 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 17.- Cooper,R.ySawaf, A.(1998).la Inteligencia Emocional aplicada al Liderazgo y a las Organizaciones.Ed.Norma Bogot. 18.- Costa,ffl y Lpez,E.(2007).Los secretos de la direccin.Manual prctico para dirigir organizaciones y equipos. Ed.Pirmide.Madrid. 19.- Dalton,M; Hoyle, D y Watts,M. ( 2007). Relaciones Humanas. Ed. Thom son. Mxico. 20.- Bubrin,A.(2008).Relaciones Humanas.Comportamiento Humano en el Trabajo.Ed. Pearson.Mxico. 21.- Paz Torrabadella. (2001). Cmo desarrollar la Inteligencia Emocional. Ed. Ocano.Barcelona. El presente Silabo de la Experiencia Curricular "PSICOLOGIA Y RELACIONES HUMANAS", ha sido Visado por el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AGROINDUSTRIAL, quien da conformidad al silabo registrado por el docente VALERIANO BAQUEDANO, CARLOS OSWALDO que fue designado por el jefe del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS PSICOLOGICAS.

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