SEMANA DEL _________________________________________________DE 2013

COMPETENCIAS

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

ASIGNATURA, BLOQUE, EJE PROYECTO, AMBITO,TEMA, SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDCTICOS/ TIEMPO SECUENCIAS DIDCTICAS

DIA

EVALUACIN

CIENCIAS

TRABAJO GRUPAL SESIN 1 EL SISTEMA NERVIOSO

NATURALES

Libro del alumno Libreta de apuntes Enciclomedia

AUTOEVALUACIN Proporcionar a los alumnos una rbrica de evaluacin.

Todos los contraargumentos fueron precisos, relevantes y fuertes. El equipo claramente entendi el tema a

BLOQUE I CMO MANTENER LA SALUD? TEMA 1: COORDINACIN Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO. El ambiente y la

Preguntas de reflexin al grupo: qu requerimos para movernos libremente?, qu problemas tendrn las personas que no pueden mover alguna parte de su cuerpo?, consideran ustedes que el sistema nervioso es responsable de esta situacin? Argumenten sus respuestas Invitarlos a ver la presentacin en el Programa de Enciclomedia: 5 Ciencias Naturales, bloque III, leccin 17: (dar click) Centro de control: el sistema nervioso. Atlas del cuerpo humano. Mdula espinal. TRABAJO EN EQUIPOS

salud Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas. CONTENIDOS Cmo funciona mi cuerpo? Participacin de distintos sistemas en el funcionamiento integral del cuerpo: el nervioso en la coordinacin; el inmunolgico en la defensa; el respiratorio en el intercambio de gases; el digestivo en la nutricin; el circulatorio en el transporte; el excretor en la eliminacin, y el locomotor en el movimiento.

Realice con sus compaeros las actividades: L.A. pg. 12 REACCIN Completen la tabla y contesten en su libreta: MAPA MENTAL: EL Cada miembro del equipo reaccion con diferente rapidez? SISTEMA NERVIOSO A qu se debe esto? Todos los miembros del equipo estuvieron dispuestos a realizar el CENTRAL Y EL NERVIOSO PERIFRICO. ejercicio? Papel bond Lean su libro C. Nat. Pg. 13. BUSCA, ORGANIZA E IDENTIFICA Marcadores Hagan una lista de movimientos voluntarios e involuntarios. Cinta direx

profundidad y present su informacin enrgica y convincentemente. Toda la informacin presentada fue clara, precisa y minuciosa Todos los argumentos fueron vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lgica. Las letras del papelgrafo son legibles, de buen tamao y sin faltas de ortografa. La presentacin del papelgrafo es adecuada, bien ordenada y estructurada.

SESION 2 EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y EL NERVIOSO PERIFRICO - Lean la informacin de las pginas 14 y 15 L.A. - Realicen comentarios al respecto. - En equipos, elaboren un mapa mental sobre la informacin - Expongan el mapa a sus compaeros. - Peguen su trabajo en el Rincn de ciencias. Realicen el experimento (L.A. pg. 15) EL REFLEJO Pida a un familiar le apoye para realizar el experimento. En su libreta escriba sus observaciones. LAS LESIONES EN NIOS Y NIAS L.A. 16-17 Comentarios sobre la relacin ntima que guarda el aparato locomotor con el sistema nervioso perifrico. Cules lesiones creen que sufren comnmente los nios de su edad? Cmo pueden prevenir lesiones al transportar, trabajar, hacer un deporte o jugar? Qu acciones pueden llevar a cabo para evitar lastimar su cuerpo, especialmente el crneo y la columna vertebral? Enlisten todas sus recomendaciones en un papel bond y comntenlas al grupo

Papelgrafo: LAS LESIONES EN NIOS Y NIAS Papel bond Marcadores Cinta direx

 Determinen si coinciden en sus apreciaciones Pguenlo en un lugar visible del aula.

TRABAJO EXTRAESCOLAR

De acuerdo a lo expuesto por los equipos, en su libreta plasme lo que considere de mayor importancia. Las ideas principales y agrguele una conclusin propia. Dibuje algunas situaciones de riesgo para su sistema locomotor y sistema nervioso perifrico

SESIONES 3 Y 4 : LA CIENCIA Y SUS VNCULOS ANALICEN, REFLEXIONEN Y CONCLUYAN - Retomemos la sesin 1: comentarios al respecto - Lean el texto de la pgina 18 Y 19 de su libro. - Comenten y discutan acerca de su contenido. - Contesten las preguntas de la pgina 19, en base a todo lo visto. TRABAJO EN EQUIPO Libro del alumno Papelgrafo: LOS RIEGOS Papel bond Marcadores Cinta direx

- Realicen en papel bond este cuadro: L.A. 20

LOS RIESGOS
SITUACIN QUE PUEDE PROVOCAR UN ACCIDENTE LESIN QUE PUEDE PROVOCAR MEDIDAS PARA EVITARLO

Comprtanlo al grupo Si tienen aportaciones por parte del grupo, expongan sus puntos de vista. Si hay acuerdos y desacuerdos, argumenten sus razones. Determinen si coinciden con algunas recomendaciones que marca su libro en la p. 21. Lleguen a conclusiones generales. Anxenlas al papelgrafo Pguenlo en un lugar visible del aula. TRABAJO EXTRAESCOLAR

De acuerdo a lo expuesto por los equipos, en su libreta plasme lo que considere de mayor importancia. Las ideas principales y agrguele una conclusin propia. Ilustre con dibujos, imgenes, recortes, etc. su trabajo

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COMPETENCIAS

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

ASIGNATURA, BLOQUE, EJE PROYECTO, AMBITO,TEMA, SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIAS DIDCTICAS

RECURSOS DIDCTICOS/ TIEMPO

DI A

EVALUACIN

CIENCIAS NATURALES
BLOQUE I CMO MANTENER LA SALUD? TEMA 1: COORDINACIN Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO. El ambiente y la salud

TRABAJO GRUPAL SESIN 1

Libro del alumno Libreta de apuntes Material fotocopiable AUTOEVALUACIN :MAPA CONCEPTUAL Papel bond Marcadores Cinta direx
Proporcionar a los alumnos una rbrica de evaluacin.

TRABAJO EN EQUIPOS MAPA CONCEPTUAL DEL SISTEMA INMUNOLGICO - Lean su libro C. Nat. P 22-24 - Subrayen las ideas principales y completen el mapa conceptual del material fotocopiable - Enlisten todas sus ideas en un papel bond elaborando un mapa conceptual y comprtanlas al grupo - Determinen si coinciden en sus apreciaciones - Pguenlo en un lugar visible del aula.

Explica el TRABAJO EXTRAESCOLAR funcionamiento integral del cuerpo humano a De acuerdo a lo realizado, elabore un mapa conceptual con el material

partir de las interacciones entre diferentes sistemas. CONTENIDOS Cmo funciona mi cuerpo? Participacin de distintos sistemas en el funcionamiento integral del cuerpo: el nervioso en la coordinacin; el inmunolgico en la defensa; el respiratorio en el intercambio de gases; el digestivo en la nutricin; el circulatorio en el transporte; el excretor en la eliminacin, y el locomotor en el movimiento.

fotocopiable proporcionado.

Destacar el papel relevante de una dieta correcta en la generacin de defensas naturales del cuerpo. Integrar al grupo en equipos y proponerles realizar en una hoja las siguientes preguntas. - REGLAS: - En silencio y atendiendo la exposicin. - Al trmino de la exposicin, cada equipo realizar una o dos preguntas para el equipo expositor del tema que realizaron - Si lo contestan bien, se les otorga una estrella y si no, ellos otorgan una al equipo. SESION 2 Promover la reflexin acerca de lo que sucedera si la funcin del sistema inmunolgico se ve disminuida o anulada, as como sobre la importancia de las vacunas en la prevencin de enfermedades. En base a la pgina 28 de su libro, determinen: Qu son las epidemias? Expliquen cmo se ha dado la trayectoria de algunas epidemias Algunas caractersticas de las mismas Determinen si esas enfermedades que han derivado en epidemias tienen actualmente cura o no. SESION 3 Elaboren una lista de los alimentos que pueden comer para fortalecer el sistema inmunolgico. Elaboren un men que consideren favorece al sistema inmunolgico Exponer al grupo SESION 4 ACTIVIDAD: DISEA, COMPARA Y CONCLUYE L.A 26 Realicen la actividad propuesta, expongan al grupo sus conclusiones y realicen el dibujo de cmo funcionan los glbulos blancos y qu otro nombre tienen

Hable sobre las vacunas L.A 27-29 Qu son? Cmo estn hechas? Por qu son importantes? Qu otros tipos de acciones se pueden realizar para prevenir las enfermedades? qu son los macrfagos? Escribir en su libreta lo ms representativo de cada tema

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ASIGNATURA, BLOQUE, EJE PROYECTO, AMBITO,TEMA, SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

CIENCIAS NATURALES CMO MANTENER SALUD? LA SESION 1

SECUENCIAS DIDCTICAS

RECURSOS DIDCTICOS/ TIEMPO

DIA

EVALUACIN

Organice

TEMA 2: ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO: LA REPRODUCCIN.

APRENDIZAJES ESPERADOS: SESION 2: Describe los CAMBIOS EN EL DESARROLLO HUMANO principales cambios Centre la atencin de los estudiantes en las semejanzas del desarrollo humano y que ocurren durante propicie el respeto por las diferencias como una forma de reconocerse y aceptarse a s el desarrollo humano mismos y a los dems. y los relaciona consigo mismo. - Lectura de la informacin en su libro. L.A. 31 34 Explica el proceso - Realice en equipos un cuadro de doble entrada donde anote las caractersticas de cada general de etapa del desarrollo. reproduccin en

HISTORIETA: a los alumnos para elaborar cuentos, historietas, poemas, canciones o Hoja de papel bond dramatizaciones en las que representen cualidades, responsabilidades, autonoma, Colores, plumones experiencias y capacidades en distintas etapas del desarrollo, de manera que comparen Lpiz, goma lo expresado con situaciones que hayan vivido. Regla REALICE LA HISTORIETA DE SU VIDA. - Inicien por las etapas que ya han vivido y, basndose en lo que han aprendido, PAPELOGRAFO: completen su texto. Papel - Expongan su trabajo. Cinta diurex - En plenaria realicen conclusiones. - Realicen un papelgrafo con sus trabajos.

Resuelvan el material para la autoevaluacin. Comparen los resultados obtenidos y corrijan. Rbrica del desempeo realizado. Revisar el resumen de cada subtema realizado por los alumnos al trmino de la exposicin. Trabajo en equipos.

TABLA

los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto con nfasis en los aspectos afectivos implicados.

ETAPAS INFANCIA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA ADULTEZ VEJEZ

CARCTERSTICAS

Hoja de papel bond Colores, plumones Lpiz, goma Regla

xpongan ante sus compaeros su trabajo.

UN DATO INTERESANTE: - Lean la pgina 33 Un dato interesante. - Comenten la importancia de autoexplorarse como medida preventiva para evitar Consulta en: http://portalsalud.gob. el Cncer de mama. mx SESIONES 3 Y 4: FECUNDACIN, EMBARAZO Y PARTO http://www.issste.gob. mx http://www.imss.gob. mx (TEMA: Embarazo en la adolescencia)

Favorezca

que los estudiantes identifiquen situaciones cotidianas acordes con su contexto, en las que reflexionen acerca de la importancia de los vnculos afectivos, la equidad y la convivencia pacfica en las relaciones de pareja, de manera que, junto con los contenidos de Formacin Cvica y tica, se estudie la reproduccin humana desde una perspectiva de la educacin de la sexualidad. - Investiguen en diversas fuentes sobre el tema. - En equipos, elaboren preguntas. - Jueguen al: Rival ms fuerte.

NUESTRA RESPONSABILIDAD Para la siguiente clase llevar el material: 1 huevo blanco, retazos de tela, silicn, plumones permanentes.

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ASIGNATURA, BLOQUE, EJE PROYECTO, AMBITO,TEMA, SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

SESION 1: CIENCIAS NATURALES CMO MANTENER SALUD? LA

SECUENCIAS DIDCTICAS

RECURSOS DIDCTICOS/ TIEMPO

DI A

EVALUACIN

TEMA 3: IMPLICACIONES DE LAS RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA.

Valora la importancia de tomar decisiones informadas al analizar SESION 2: crticamente las implicaciones de los L.A. 39 embarazos en la

Libro del alumno Fuentes diversas: Internet Organice un debate sobre las implicaciones de ser madres y padres adolescentes en el que Enciclomedia se tomen en cuenta aspectos de desarrollo personal, sociales, de salud y econmicos tales Enciclopedia como la falta de apoyo familiar, el abandono de los estudios y la necesidad de un empleo. Revistas cientficas Se puede complementar la discusin con las siguientes actividades: a) Que los alumnos experimenten durante una semana las responsabilidades que implica ser padres y madres al cuidar un objeto cuyas caractersticas requieran de atencin y cuidados y simule las necesidades de un beb, b) Que usted oriente la reflexin en torno a la importancia de conocer el uso correcto del condn en las relaciones sexuales.

Lean la informacin de la pgina 36- 38 Comenten sobre la historieta: Ser una realidad lo que plantea? Conocen a alguien de su edad en la misma situacin que plantea la historieta?

Comenten los errores obtenidos en su examen. Determinen qu temas fueron de mayor dificultad. Realicen ejercicios de reforzamiento.

adolescencia. Argumenta a favor de las conductas sexuales responsables que inciden en la prevencin de infecciones de transmisin sexual (ITS) como el VIH.

Por parejas, lleven un huevo, dibjele una carita y adrnelo, pngale algn nombre y
realicen un lugar para su cuidado, durante la semana. El huevo ser su bebe durante la semana y se tendr que cuidar como si lo fuese de a verdad. Sugerirles que le pongan un nombre. Realicen un cronograma para cuidar el huevo. Debern llevarlo a clase todos los das. Lo importante es no descuidar el huevo.

relacionados con las infecciones de transmisin sexual con especial atencin al VIH, a fin de identificar y proponer medidas bsicas de prevencin, por ejemplo, el uso correcto y sistemtico del condn en toda relacin sexual, como un mtodo con alto nivel de eficacia ante las ITS Por equipos escojan alguna infeccin de trasmisin sexual: sida, sfilis, gonorrea, herpes; investiguen sobre esa infeccin y realicen una exposicin de ella. Comenten sobre los temas expuestos SESIONES 3 Y 4:

Platique los problemas que tuvieron para cuidarlo. Plantee situaciones problemticas para que los alumnos analicen algunos mitos

Plantee

situaciones problemticas para que los alumnos analicen algunos mitos relacionados con las infecciones de transmisin sexual con especial atencin al VIH, a fin de identificar y proponer medidas bsicas de prevencin, por ejemplo, el uso correcto y sistemtico del condn en toda relacin sexual, como un mtodo con alto nivel de eficacia ante las ITS. - Lean la pgina 40 L.A. - Comenten sobre las medidas para tener relaciones sexuales de manera responsable. INVESTIGACION

Investiguen en equipos las infecciones de transmisin sexual y completen la informacin de su libro. Pgina 41 Completen su cuadro con la informacin de su libro pg. 42-43

SEMANA DEL _________________________________________________DE 2013

ASIGNATURA, BLOQUE, EJE PROYECTO, AMBITO,TEMA, SUBTEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

CIENCIAS NATURALES PROYECTO. Nuestra sexualidad Elige informacin confiable de diversas fuentes a fin de reflexionar y tomar decisiones en torno a su salud sexual.

SECUENCIAS DIDCTICAS

RECURSOS DIDCTICOS/ TIEMPO

DIA

EVALUACIN

PREGUNTAS DE ANLISIS: Dnde podemos obtener informacin con sustento cientfico para conocer ms acerca de nuestra sexualidad? Qu acciones de prevencin de infecciones de transmisin sexual y embarazos en adolescentes se realizan en mi localidad? Organcense en equipos para llevar a cabo su investigacin Decidan un redactor, lder o responsable, un dibujante y un orador Lean el seguimiento de esta actividad en la pgina 44 de su libro Lleven a cabo la secuencia en el desarrollo (pgina 46) Elaboren sus conclusiones De qu manera lo compartirn al grupo (Comunicacin) pg. 47 REPASO DEL BLOQUE I Realicen la autoevaluacin de las pginas 50 y 51. Revisen la autoevaluacin Comenten cules temas consideran de mayor dificultad y realicen ejercicios para reforzarlos.

Libro del alumno pg. 44 - 47

Comenten los errores obtenidos en su examen. Determinen qu temas fueron de mayor dificultad. Realicen ejercicios de reforzamiento. Realicen la autoevaluacin de L.A. pg. 49

APLICACIN DE EXAMEN DE CIENCIAS NATURALES I BLOQUE Revisin de contenidos en los cuales se cometieron errores. Autocorreccin.