ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin TTULO DE LA UNIDAD: La Historieta

TIEMPO: 3 clases de 6 horas pedaggicas

CURSO: 4 Bsico

OBJETIVO TRANSVERSAL: Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. TIEM PO OBJETIVO DE APRENDIZAJE Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica. comprendiendo la INDICADORES DE EVALUACIN Relacionan informacin del texto con sus experiencias y conocimientos. Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. >Responden preguntas como por qu sucede?, cul es la consecuencia de?, qu sucedera si? sobre un texto ledo. Expresan una opinin sobre la ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DE APRENDIZAJES EVALUACIN, INSTRUMENTOS Y EVALUACIN

6 horas pedag gicas

INICIO: Se realiza un cordial saludo de buenos das a los alumnos; luego se les presentar a los alumnos imgenes de distintas caricaturas y comics. A los alumnos se les comienza a realizar preguntas de conocimientos previos tales como: Qu es lo que observan?, Qu contiene?, Cmo se distribuye el comics? En donde los alumnos respondern a travs de lluvias de ideas. Luego se le entrega una historieta a cada alumno. DESARROLLO: Se comienza a explicar que es una historieta, con sus

Imgenes de historieta. Historietas Cartulina Hojas de oficio o block Lpices de colores Historia de un personaje importante de chile. Power point

Evaluacin formativa avance (lista de cotejo) Evaluacin sumativa (historieta) Evaluacin sumativa (presentacin)

informacin informacin leda y Entregada por textos la fundamentan. discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas interpretando expresiones en Lenguaje figurado comparando informacin respondiendo preguntas como por qu sucede?, cul es la consecuencia de?, qu sucedera si? formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos

partes, sus ttulos y como se organiza utilizando la misma historieta que sus alumnos. Al trmino de la explicacin se consultan si hay dudas a sus alumnos; luego se les pide que realicen su propia historieta con los materiales pedidos en la clase anterior, pero relacionado con la historia de Chile (personaje de la historia de Chile), respetando sus formatos y partes que se utilizan. CIERRE: Se comienza a realizar pequeas preguntas para que respondan con los conocimientos previos; se les pide que terminen en la prxima clase y que avancen en sus casas (par que en la 5 y 6 clase puedan presentarlos a sus compaeros con disfraces referente a sus historietas).