REACTIVO

Un reactivo es una instruccin o pregunta frente a la cual un sujeto debe emitir una respuesta, para la que se dispone de una o un conjunto de reglas que permiten juzgarla.

Clasificacin de reactivos segn la forma de respuesta

De respuesta seleccionada (alternativas) De respuesta construida (desarrollo)

Estructura de los Reactivos

Contexto Enunciado

Concepto (s)

Habilidad (es)

TALLER: A continuacin se proyectarn algunos ejemplos de reactivos de respuesta seleccionada (de alternativa). Usando la lista de cotejo entregada, evale la calidad tcnica de cada pregunta en trminos de: contexto enunciado opciones

1. Antes de dirigirse a Santiago el Gobernador Hurtado de Mendoza decidi explorar el Sur de Chile, reconstruyendo y fundando ciudades. El lmite sur que alcanz la hueste de Don Garca fue: a) Golfo de Reloncav c) Estrecho de Magallanes b) Valdivia d) 41 grados de latitud sur

1. Antes de dirigirse a Santiago el Gobernador Hurtado de Mendoza decidi explorar el Sur de Chile, reconstruyendo y fundando ciudades. Cul fue el lmite sur que alcanz la hueste de Don Garca Hurtado de Mendoza? a) Golfo de Reloncav c) Estrecho de Magallanes b) Valdivia d) 41 grados de latitud sur

2. Cul de las siguientes regiones no tiene tantos habitantes como la I: a) IX b) XI c) II d) VII 2. Cul de las siguientes regiones no tiene tantos habitantes como la I: a) IX b) XI c) II d) VII

6. Navegando por el Canal de Beagle cul ser el medio tcnico de orientacin ms preciso? a) La observacin de las estrellas b) La inclinacin de los rboles c) El empleo de la brjula d) La posicin del sol

6. Navegando por el Canal de Beagle cul ser el medio tcnico de orientacin ms preciso? a) La observacin de las estrellas b) La inclinacin de los rboles c) El empleo de la brjula d) La posicin del sol

7. Qu decisin tom la Asamblea de las Naciones Unidas en 1947 con respecto a Palestina? a) Entregar la administracin a los ingleses b) Incorporarla a la RAU c) Dividir el pas en dos estados uno rabe y otro israel d) Declararlo territorio no autnomo 8. El motivo principal que condujo a las Naciones Unidas en 1947 a dividir el territorio palestino en dos estados fue: a) la presin de los intereses rabes b) los constantes choques entre judos y rabes c) la aspiracin rabe y juda de ocupar territorios separados d) el cumplimiento de lo dispuesto en la declaracin de Balfour

7. Qu decisin tom la Asamblea de las Naciones Unidas en 1947 con respecto a Palestina? a) Entregar la administracin a los ingleses b) Incorporarla a la RAU c) Dividir el pas en dos estados uno rabe y otro israel d) Declararlo territorio no autnomo 8. El motivo principal que condujo a las Naciones Unidas en 1947 a dividir el territorio palestino en dos estados fue: a) la presin de los intereses rabes b) los constantes choques entre judos y rabes c) la aspiracin rabe y juda de ocupar territorios separados d) el cumplimiento de lo dispuesto en la declaracin de Balfour

9. La fundacin de Santiago de Nueva Extremadura en el Valle del Mapocho en 1541, obedeci a alguna de las siguientes razones: I. La gran cantidad de indios que poblaban la regin y que aseguraban mano de obra disponible II. La situacin estratgica al quedar localizada la ciudad en la isla formada por la bifurcacin del Mapocho y el Cerro Santa Luca en su parte oriental III. La gran cantidad de lavaderos de oro existentes en la zona a) I y IV b) I, II y III c) I y III d) Slo I y II

9. La fundacin de Santiago de Nueva Extremadura en el Valle del Mapocho en 1541, obedeci a alguna de las siguientes razones: I. La gran cantidad de indios que poblaban la regin y que aseguraban mano de obra disponible II. La situacin estratgica al quedar localizada la ciudad en la isla formada por la bifurcacin del Mapocho y el Cerro Santa Luca en su parte oriental III. La gran cantidad de lavaderos de oro existentes en la zona a) I y IV b) I, II y III c) I y III d) Slo I y II

Ejemplos de tems:

pruebas estandarizadas

Ejemplos de tems estandarizados

Se ofrece un contexto, no el clculo directo.

El grfico tambin es parte del contexto demandando interpretacin por parte del estudiante

Extensin de opciones es equivalente y ordenados con un criterio (creciente)

Formulacin interrogativa del enunciado, estimulando la reflexin ms que la memorizacin.

Ejemplos de tems estandarizados

Indicaciones destacadas para que el alumno use el contexto dado.

Extensin de opciones es equivalente Contexto o estmulo a partir del cual el estudiante debe contestar.

Ejemplos de tems estandarizados

Se da un contexto que demanda interpretacin, no el clculo directo.

Si se estira la cuerda del diagrama, cul de estas opciones es la ms cercana a su longitud? A. 5 cm B. 6 cm C. 7 cm D. 8 cm

Extensin de opciones es equivalente y ordenados con un criterio (creciente) Pregunta no apunta a un resultado exacto, busca flexibilidad del alumno para estimar.

Ejemplos de tems estandarizados

Se da un contexto que demanda interpretacin y relacin, no el uso lineal del concepto de peso.

El enunciado se formula como pregunta, no como una frase a completar por las alternativas.

Ejemplos de tems estandarizados

Se da un contexto cuya interpretacin es fundamental para contestar la pregunta: no es relleno ni una instancia para motivar o ensear

Alternativas que incluyen ideas intuitivas de los estudiantes o errores ms frecuentes

Declgo del tem

Recomendaciones para construir reactivos de respuesta seleccionada 1. Controlar la extensin de las alternativas. Los estudiantes creen que las ms largas son las ms completas y, por ende, las correctas. 2. Ubicar la clave en distintas posiciones, los alumnos tienden a buscar patrones: AAC AAC- AAC 3. Evitar repetir informacin en las alternativas que podra incluirse en la base o enunciado. 4. Evitar dar pistas en la instruccin que permita contestar correctamente la pregunta. 5. Los distractores deben ser crebles.

Recomendaciones para construir reactivos de respuesta seleccionada 6. Evitar expresiones: siempre, todas las anteriores, nunca, etc. Suelen ser malos distractores. 7. Evitar dobles negaciones. Si las hubiera, destacar: ALTAS, subrayando o negrita. 8. Mantener la debida concordancia gramatical entre el enunciado y las opciones. 9. En caso de incluir en el enunciado expresiones del tipo ms correcta, es verdadera, etc, estas se deben destacar. 10. Ordenar las alternativas con un orden lgico: menor a mayor, alfabtico, etc.