ESTUDIO DEL DESARROLLO: MTODOS, TCNICAS Y DISEOS DE INVESTIGACIN

Algunos conceptos

Objetivos cientficos bsicos de descripcin y explicacin Todos los acercamientos provienen del mtodo cientfico Teora: afirmaciones sobre las relaciones existentes entre el comportamiento humano y los factores que lo influyen o lo determinan Las teoras sirven para interpretar y para promover nuestras observaciones Mtodo: procedimiento general de recogida y anlisis de datos con caractersticas propias Tcnica: modos y medios concretos por los que se aplican los mtodos sobre la base de la observacin, la medicin y la experimentacin

Mtodos de investigacin

Variables manipulables
mtodo experimental: aleatorizamos

Variables no manipulables
estudios cuasi-experimentales: seleccionamos correlacionales: establecemos covariaciones

* Variable EDAD (factores madurativos y la h ind de aprendizajes)

Diseos de investigacin
Diseos intra-sujeto o de medidas repetidas y los diseos inter-sujeto o de medidas independientes Diseos longitudinales y transversales Diferencias con la edad o cambios con la edad? El seguir en el tiempo a los mismos sujetos, permite detectar y medir directamente el cambio evolutivo intra-individual. Esto significa que es nicamente a travs de la aproximacin longitudinal como podemos tratar de responder a las cuestiones sobre la consistencia y/o el cambio de la conducta a travs de la edad. Los estudios transversales slo permiten obtener informacin general sobre las diferencias existentes entre sujetos de distintas edades, sin que puedan precisarse sus relaciones o su naturaleza evolutiva. Los datos transversales -al no reflejar directamente la funcin evolutiva individual- no siempre constituyen una buena aproximacin a lo que se obtendra con un estudio longitudinal.

Diseos secuenciales

Dimensiones que no son independientes: edad cronolgica, generacin y momento de la medida. Inconveniente metodolgico: los efectos de la edad se confunden con el posible efecto de la generacin en los transversales y el momento de la medida en los longitudinales Tratan de separar los efectos de la generacin sobre la base de una aproximacin mixta Estudio de dos o ms secuencias longitudinales y/o transversales El modelo evolutivo general de Schaie (1965) y el modelo de Baltes (1968)

Investigacin descriptiva y tcnicas observacionales

Observacin directa
Dificultad cuando la conducta es compleja o encubierta Desaconsejable como metodologa principal

Tcnicas de observacin
Mayor sistematizacin y control mediante categorizacin Escalas de normalizacin (Escalas desarrollo psicomotor de Gessel o las Escalas Reynell sobre el desarrollo del lenguaje) Cuestionarios, entrevistas no estructuradas, tests...

Tcnicas experimentales

Tcnicas desarrolladas desde la psicologa del aprendizaje, basadas en los reflejos y en las respuestas asociativas
Habituacin (deshabituacin) Preferencia de estmulos Condicionamiento clsico y operante

Tcnicas cognitivas
Mtodos cronomtricos (tiempos de reaccin y latencia de respuesta) Tasa de aciertos (y errores) Anlisis de los movimientos oculares y fijacin visual

Simulacin computacional Tcnicas neurofisiolgicas

Potenciales evocados Estimulacin craneal: EMT Tcnicas ecogrficas Tcnicas de neuroimagen (TAC, PET, fMRI)