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Projet didactique

Classe: VIme ;2 heures par semaine Titre: Djeuner du matin de Jacques Prvert Dure: une heure Type : leon mixte Contenus : Grammaire le pass compos larticle partitif lindicatif prsent et le futur proche le pluriel des noms les adverbes de manire Vocabulaire : champ smantique de la nourriture Objectifs : Socioculturels : Dcouverte dun auteur franais Mise en train -Contrle des connaissances acquises au cours de la leon prcdente: *Le professeur vrifie le devoir crit des lves: une rdaction grammaticale Mes repas . Les lves ont fait une petite rdaction ou ils ont prcis ce quils mangent au petit djeuner, au djeuner et au dner. Sur le tableau, le prof a dj note les repas typiquement franais. Un vrai repas : une pice en 5 actes - 7h - petit djeuner - 9h - casse-crote - 12h - djeuner - 16h - goter ou th - 19h - dner * Le professeur prsente sur vido-projeteur un power-point pour fixer les mots lis au champ lexical de la nourriture. *Trois lves interprtent une saynte . Transition a la nouvelle leon: *Le professeur prsente le titre de la leon et les objectifs fixes. Il distribue la Fiche no 1. Lobjet de savoir mis en circulation lors de cette sance est la posie. Le but du travail nest pas daborder la posie en tant que genre littraire mais dutiliser un pome comme support pour dvelopper des comptences telles que savoir observer, reprer, relever des informations dans un texte.

Dans lnonc choisi par le prof, il est question dun texte crit, le pome Djeuner du matin, de structure simple et rptitive. Cest le droulement chronologique dune histoire qui met en scne un homme accomplissant des gestes quotidiens (boire le caf, mettre le manteau, partir de la maison) et une femme souffrante qui le regarde et qui pleure aprs son dpart. Deux caractristiques justifient le choix de ce pome, dune part les formes verbales (notamment le pass compos), dautre part le lexique qui est la porte des lves (le caf, le lait, le sucre, la cigarette, le chapeau, le manteau) et nentrave donc pas la comprhension. Les consignes donnes en tant quinjonctions pour raliser les tches vont sappuyer le long de la classe sur le texte de lnonc. Lors de la sance, ce qui a t vis surtout cest que les lves comprennent que le texte-support est structurellement un pome. Il ne sagit pas de lutilisation et de la matrise du vocabulaire de la posie mais uniquement dune initiation quelques lments rcurrents sur lesquels se fonde un pome tels que : reconnatre la structure dun pome, savoir quil y a des vers, peut-tre une rime. Les exercices (varis) visent la correcte utilisation des temps verbaux, les transformations qui ont lieu au passage du singulier au pluriel et de ladjectif ladverbe, les articles partitifs et leur remplacement par la prposition de , mais aussi des questions de vocabulaire : le champ smantique du petit djeuner, les mtiers etc. La fiche numro 2 (des mots croiss) va fixer dune manire plus amusante le lexique retrouv dans le pome. Le prof considre que lchange en classe propos du texte de Prvert Djeuner du matin est assez fructueux et dans lutilisation du franais et pour lapprentissage du franais. Comme devoir les lves sont pris dapporter quelques informations sur la bibliographie et luvre de Jacques Prvert. I) Dans le pome suivant, II) 1) Combien de strophes a ce pome ?2) Elles sont conjuguez les verbes au pass irrgulires ou contiennent le mme nombre de vers ?3) Dans compos : ce pome, quel temps est-ce que la majorit des verbes est conjugue?4) Les participes passs ont un accord ?5) Quels Djeuner du matin- pome de sont les personnages du pome?6) Qui fume? L'homme ou la Jacques Prvert femme?7) Dans le pome, "je", c'est un homme ou une femme ? 8) Les personnages du pome se trouvent dans un Il (mettre). le caf caf ou la maison?9) En quel moment du jour se passe cette Dans la tasse scne?10) Dehors, il pleut ou il fait beau temps?11) Lhomme Il (mettre).. le lait a parl la femme ?12) Est-ce que l'homme regarde la femme Dans la tasse de caf encore une fois avant de partir ?13) Qu'est-ce que la femme Il (mettre). le sucre fait la fin du pome? 14) D aprs vous, quels sont les Dans le caf au lait sentiments des personnages? Avec la petite cuiller Il(tourner) III) Mettez les verbes de la premire strophe lindicatif Il (boire) le caf au lait prsent et ceux de la deuxime au futur proche ! Et il (reposer) la tasse IV) Cherchez dans le texte des mots qui ont un rapport avec Sans me parler le caf- la cigarette- la pluie ! Il (allumer). V) Mettez au pluriel les noms : le manteau ; la main ; le

Une cigarette chapeau ; la tasse ! Il (faire) des ronds Avec la fume VI) Faites prcder les noms par les articles partitifs, ensuite Il (mettre). les par les mots entre parenthses et faites les transformations cendres ncessaires ! Dans le cendrier le lait (un peu) ; le caf (une tasse) ; le sucre (un morceau) ;les Sans me parler ronds (grands). Sans me regarder VII) Quelle est la question ? Il (se lever) Il est parti 7.15 heures. Il (mettre). Il a vite bu le lait . Son chapeau sur sa tte Elle a pleur parce quelle tait triste. Il (mettre) son Le caf coute 12 euros. manteau de pluie Il a fume dans la cuisine. Parce qu'il pleuvait Son problme est lamour. Et il (partir). Sa chance est loubli. Sous la pluie Sans une parole VII) Ajoutez des adverbes partir des adjectifs indiques ! Sans me regarder Il a vers le caf (lent).. dans la tasse. Il a bu le caf (bruyant)... Et moi j'(prendre) Il a mis (doux) le lait. .. Il a tourn (dlicat).. Il Ma tte dans ma main a ajout (gnreux) le sucre. Avec Et j' (pleurer) la petite cuillre il a tourn (vif) Il a bu (rapide) .et il a repos (violent).. la tasse. VIII) Quel est le mtier des deux personnages ? Peut-tre Il tranche la viande. Il prpare la nourriture.Il apporte des lettres.Il construit des maisons.Il rpare les souliers/les voitures/les cuvettes.Il met tout la poubelle.Elle aide les lves.Elle travaille dans un magasin.Elle fait du pain.-