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SERIE 2000
PRIMARIA
Educacin Artstica
SERIE 2000
PRIMARIA
El libro Actividades de Educacin Artstica Msica 3, Serie 2000, de tercer curso de Educacin Primaria, es una obra colectiva concebida, diseada y creada en el Departamento de Ediciones de Santillana Primaria, con la direccin de Jaime Mascar Florit y Fernando Garca Corts. En la realizacin intervinieron: Texto: Imanol Urbieta y Pablo Torres. Ilustracin: Isabel Labad y Luis ngel Snchez. Fotografas: Antonio Vias; CONTIFOTO/PRESSE SPORTS/Clippet; CONTIFOTO/SYGMA/Gilbert Lam; CONTIFOTO/VANDYSTADT/Didier Givois; Guillermo Rodrguez; Krauel; Paco Anca; Roca-Madariaga; REAL MUSICAL; Humberto Martnez, Corel Stock Photo, Archivo Novedades y Archivo Santillana. Equipo tcnico: Documentacin y seleccin de fotografas: Maryse Pinet y Mercedes Barcenilla. Confeccin y montaje: Jess A. Muela, Jos Luis Serrano y Marisela Prez. Rotulacin: Elisa Mariscal. Composicin de partituras: Pablo Torres. Correccin: Mara Jos Rodrguez y Javier Andrs Surez. Coordinacin tcnica: Fernando Carmona. Coordinacin artstica: Pedro Garca. Direccin artstica: Juan Jos Vzquez. Direccin tcnica: Francisco Romero. Coordinacin editorial: Montserrat Herrero. Edicin: Dolores Nez y Margarita Javiedes. Diseo de cubierta: Marisela Prez. Fotografa de cubierta: PhotoDisc.
D.R. 2000 EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V. Av. Universidad 767 03100 Mxico, D.F. ISBN: 970-642-706-6 Primera edicin: Febrero de 2000 Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial. Reg. Nm. 802 Impreso en Mxico
Contenidos de unidad
UNIDAD 1 UNIDAD 2 5 UNIDAD 3 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 UNIDAD 4 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 UNIDAD 5 37
El arte de soplar
Las cuerdas
Instrumentos de percusin 47
Que llueva, que llueva! Audiciones musicales Forte o piano El flautista: la nota RE Allegro, andante, lento Como en las pelculas El flautista:cinco notas para tocar rgano de cinco tonos La oca musical 48 49 50 51 52 53 54 55 56
Abecedario de los sonidos 6 El tiempo musical: la negra 7 Las negras y las corcheas 8 El ritmo ms natural 9 Ritmo de 2 10 dos tiempos, Q Cada nota en su lugar 11 2 Q 12 El comps de El director de orquesta 13 Todos a casa! 14 Arpiga 15 El desfile de las notas 16
) )
Sonidos y ms sonidos El silencio es parte de la msica La flauta dulce Los secretos del buen flautista La blanca Notas y sonidos El flautista: la nota SI Relmpago Una historia musical
El sonido de las cuerdas 38 Figuras musicales 39 Ritmos libres y ritmos regulares 40 El flautista: las notas SOL, LA y SI 41 Crescendo y decrescendo 42 El flautista: la nota MI 43 Tiempo y duracin 44 Macetfono 45 Frase escondida 46
Santillana
2.
Haz las actividades muy bien. Practica los ritmos y los ejercicios con la flauta.
3.
4.
Que te diviertas!
Santillana
Santillana
Santillana
q Q
Copia estos ritmogramas de negras.
Santillana
Cada paso
Un
me - dio un
me-dio
un
me - dio un
un
me - dio un
un
me - dio
me - dio un
me - dio un me - dio un
Santillana
El ritmo ms natural
Contesta. Por qu esta sucesin de nios y nias tiene un ritmo irregular?
Santillana
Q)
TIC-TAC
IZQUIERDA-DERECHA
Santillana
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Las lneas que separan cada comps se llaman divisorias. Para saber cuntas notas caben en un comps, se coloca este smbolo al principio del ritmograma: que quiere decir que en cada comps caben dos negras. Pero hay muchos otros smbolos.
2 Q
2 Q 2 Q
Santillana
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El comps de
Lee. Recuerda que en los ritmogramas 2 que tengan al principio el smbolo Q caben slo dos negras en cada comps.
Q)
Pero tambin sabemos que dos corcheas tienen el mismo valor que una negra. Por eso, es igualmente correcto escribir esto:
2 Q
2 Q 2 Q
un
me - dio
un
un
me - dio un
un
un
me - dio me - dio
Santillana
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El director de orquesta
Lee. Es un trabajo precioso ser director de orquesta. El director con su batuta indica a todos los msicos de la orquesta lo que deben hacer. Cuando el director ve el smbolo slo tiene que marcar los dos tiempos de la meloda.
2 Q
Santillana
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Todos a casa!
Dibuja las figuras que faltan en cada casa del
2 Q
2 Q
Q
2 Q
2 Q
2 Q
q
2 Q
q
2 Q
2 1 3 4 5 6
2 Q 2 Q
14
2 Q 2 Q
Santillana
Arpiga
Materiales Una caja de zapatos. Ligas. Papeles de colores y pegamento.
Forma de hacerlo 1. Forra la caja con papeles de colores para decorarla a tu gusto. 2. Coloca las ligas bien tensas, como se ve en la foto. 3. Toca el instrumento rasgueando las ligas con el dedo pulgar o el ndice.
Santillana
15
2 Q
Despus, escribe en las casillas ordenadamente las letras de las camisetas de los nios cuyos compases son correctos y descubrirs una palabra mgica.
PALABRA MGICA
Santillana
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El arte de soplar
Observa y lee. Los instrumentos de viento Los instrumentos de viento son tubos, ms o menos largos, en los que soplamos y el aire vibra en su interior de modo tal que produce sonido. Antiguamente los instrumentos de viento se elaboraban con madera, como la flauta y el oboe, por lo que se les llam instrumentos de viento-maderas (o aliento-maderas); ahora, algunos se fabrican de otros materiales, como el plstico y el metal; aunque siguen formando parte de las maderas, se les conoce como alientos-metales. Lo interesante es que cada instrumento tiene un sonido caracterstico que enriquece mucho la sonoridad de los grupos musicales que los utilizan. Completa las frases. Los instrumentos que se tocan soplando son
Los instrumentos de viento que fueron construidos con madera se llaman Corno Trombn de varas
Santillana
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Sonidos y ms sonidos
Numera segn el orden de audicin. Escoge uno de los instrumentos y describe su sonido.
Santillana
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Palmada Interpreta los ritmogramas con los instrumentos que se indican y con palmadas.
Silencio
Ahora formen dos grupos en la clase e interpreten los ritmogramas al mismo tiempo.
2 Q 2 Q
Santillana
2 Q
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La flauta dulce
Embocadura
La flauta dulce es un instrumento de aliento y puede ser de madera o de plstico. La flauta dulce tiene siete agujeros en la parte frontal y uno en la parte trasera, que se llama portavoz. Para tocar cada nota con la flauta, se tapan distintos agujeros con los dedos. Cada agujero se cubre siempre con el mismo dedo. Hay que soplar suavemente por la embocadura y con una emisin de aire muy regular.
1 M. I. 2 3 4 M. D. 5 6 7
Portavoz
Agujero Portavoz 1 2 3 4 5 6 7
Dedo con el que se tapa Pulgar de la mano izquierda ndice de la mano izquierda Medio de la mano izquierda Anular de la mano izquierda ndice de la mano derecha Medio de la mano derecha Anular de la mano derecha Meique de la mano derecha
Santillana
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1. Coloca el dedo pulgar sobre el portavoz de la flauta y los dedos ndice, medio y anular sobre los agujeros 1, 2 y 3, respectivamente.
Santillana
2. Coloca el pulgar bajo la flauta a la altura del agujero 5 o 6; los dedos ndice, medio y anular tapan los agujeros 4, 5 y 6, respectivamente, y el agujero 7 con el dedo meique.
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La blanca
Lee
n id a d e g ra e s la u n la e u q a an R e c u e rd o rc h e a s s u m c s o d e u q d e ti e m p o y . e u n a n e g ra lo m is m o q u a nueva conocer un a s o m a v la , A h o ra la n c a ti e n e b a L . a c n la dos fi g u ra : la b la s u m a d e e u q n i c ra m is m a d u n e g ra s .
Copia el ritmograma.
2 Q
un dos
un me-dio
un un
me-dio me-dio
un dos
2 Q
un un
io me-dio me-d
un dos
2 Q
2 Q
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Notas y sonidos
Lee Los instrumentos que hemos utilizado hasta ahora tienen sonido indeterminado, como las maracas, el tambor o el pandero. A partir de ahora, vamos a utilizar otros instrumentos en los que podemos elegir qu nota dar en cada momento. Algunos de estos nuevos instrumentos con sonido determinado sern la flauta, el xilfono, el piano o la guitarra. Los sonidos de diferente altura que componen una meloda se escriben en el pentagrama, que tiene cinco lneas. Colorea segn la clave.
Sonido indeterminado Sonido determinado
Pentagrama
&
Las notas que representan la altura de los sonidos son DO , RE , MI , FA , SOL , LA , SI . Al principio del pentagrama, en la segunda lnea, se escribe la clave de SOL : .
Clave de SOL
&
&&
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El flautista: la nota SI
Lee.
e re p re s e n L a n o ta S I s : p e n ta g ra m a
ta a s e n e l
&
ano ndice de tu m o d e d l e sa . U par el orificio ta ra a p a rd izquie pre la nte pero siem e m e v a su la Sop ad de aire. misma cantid ara emitir los p tu a b la Usa la s flauta. sonidos en tu to. tu instrumen o h c u m a id Cu
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Relmpago
Materiales Una plancha metlica. Guantes de mecnico. Forma de hacerlo sonar Hay varias formas de obtener sonidos de una plancha metlica. Una de ellas consiste en sujetarla por un extremo y agitarla. La otra, en cogerla con ambas manos y moverla con fuerza. Comprobars que el sonido es semejante al de un relmpago. Puedes obtener magnficos efectos del sonido de una tormenta combinando con otros compaeros el relmpago, el palo de lluvia, confeccionado en el primer curso, y el ruidfono, que se hizo en segundo. Nota: Ten mucho cuidado con la plancha metlica; fjate cmo la manejas y evita lastimarte o lastimar a alguien. Procura que siempre te acompae una persona adulta.
Ruidfono
Palo de lluvia
Santillana
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&
, la
y las
meloda entre todos. Pero les faltaba un donde escribir su cancin, por eso...
Santillana
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