UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER Escuela de Post Grado Unidad de Post Grado de la Facultad de Ingeniera Mecnica

Asignatura:

Sistema Problemtico
Semana 1:

Teora del conocimiento

Huancayo, setiembre de 2009

CONTENIDO
CONTENIDO.........................................................................................3 1 Sesin 9: Seleccin del Diseo de Investigacin................................4 1.1 Competencia................................................................................4 1.2 Qu son diseos de Investigacin?...........................................4
1.2.1 Validez de los Diseos de Investigacin...........................................4 1.2.2 Clasificacin de los diseos: por el nmero de variables independientes...........................................................................................5 1.2.3 Clasificacin de los diseos: por el mtodo que se emplea..............5 1.2.4 Diseos descriptivos.........................................................................6 1.2.5 Diseos de Ex-post-Facto:................................................................8 1.2.6 Diseos experimentales:...................................................................9 1.2.7 Aleatorizacin..................................................................................10 1.2.8 Apareamiento..................................................................................11 1.2.9 Diseos Pre- experimentales..........................................................11 1.2.10 Diseos Cuasi- experimentales.....................................................11 1.2.11 Diseos Experimentales................................................................12 1.2.12 Diseos factoriales experimentales:..............................................16

1.3 Cmo seleccionar el Diseo apropiado?..................................21 2 Sesin 10: Seleccin de la Muestra..................................................23 2.1 Competencias............................................................................23 2.2 Qu es Poblacin y Muestra?..................................................23 3 Sesin 11: Recoleccin de datos......................................................25 3.1 Competencias............................................................................25 3.2 En qu consiste la Recoleccin de datos?...............................25
3.2.1 QUE SIGNIFICA MEDIR?.............................................................25 3.2.2 Qu requisitos debe tener un instrumento de medicin?..............25 3.2.3 FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONFIABILIDAD Y VALIDEZ..................................................................................................27 3.2.4 De que tipos de instrumentos de recoleccin de los datos disponemos en la investigacin social?...................................................27

3.3 Cmo se realiza la Recoleccin de datos?..............................28 3.4 Que procedimientos se sigue para construir un instrumento de medicin?......................................................................................... 29 3.5 Cmo se codifican las respuestas?..........................................30
3.5.1 Ejemplo de un libro de cdigos:......................................................30

4 BIBLIOGRAFA..................................................................................34

Sesin 9: Seleccin del Diseo de Investigacin

1.1 Competencia Selecciona el diseo de investigacin a utilizar segn el tipo de problema a investigar y el grado de control de las variables. 1.2 Qu son diseos de Investigacin? Es una organizacin esquematizada para relacionar y controlar las variables de investigacin. Tiene como objetivo imponer restricciones controladas a las observaciones de los fenmenos. Es un instrumento de direccin para el investigador, contiene los pasos o acciones a seguir para encontrar posibles soluciones a los problemas. Un diseo experimental, segn J. Arnau (1988) tiene seis actividades bsicas: Formulacin de las Hiptesis variables dependientes e Seleccin de las independientes adecuadas.

Control de las variables extraas

Manipulacin de las variables independientes y registro de las variables dependientes. Anlisis de varianza producida dependiente o variable de anlisis. en la variable

Inferencia de las relaciones entre las variables independiente y dependiente. CRITERIOS DE ELECCION DE DISEOS El diseo debe ser coherente con el tipo de problema a investigar. Un diseo est relacionado con el grado de control que debe proporcionar con respecto a las variables relevantes del estudio. 1.2.1 Validez de los Diseos de Investigacin Hace referencia al grado de control y posibilidad de generalizacin que se obtiene de la inferencia sobre el problema estudiado. VALIDEZ INTERNA

5 La validez interna trata de responder a la pregunta: La variable independiente produce un efecto significativo en la variable dependiente? La pregunta ser resuelta si el diseo es capaz de tener un control efectivo de las variables extraas que pueden afectar al experimento. VALIDEZ EXTERNA La validez externa trata de responder a la pregunta: Es posible aplicar los resultados obtenidos a una realidad con entornos similares? Las aplicaciones deber considerar una la poblacin y condiciones similares bajo las cuales se realiz el estudio. 1.2.2 Clasificacin de los diseos: por el nmero de variables independientes Diseos descriptivos: Descriptivo simple Descriptivo comparativo Correlacional Causal comparativo Longitudinal Diseo correlacional Diseo de grupo criterio Pre-experimentales Cuasi experimentales, y Experimentales Diseo factorial simple (2x2) Diseo multifactorial.

Diseos de Ex-post-Facto:

Diseos experimentales:

Diseos factoriales experimentales:

1.2.3 Clasificacin de los diseos: por el mtodo que se emplea

6 Diseos univariados, cuando se manipula una sola variable independiente y una o mas variables dependientes. Diseos multivariados, cuando se manipula dos o ms variables independientes y una o mas variables dependientes. 1.2.4 Diseos descriptivos Descriptivo simple Busca recoger informacin actualizada sobre el objeto de investigacin. Sirve para estudios de diagnstico descriptivo, caracterizaciones, perfiles, etc. Diagrama:

M
Donde:

O
Muestra en quin se realizar el estudio Observacin de la muestra para recoger informacin

M :
O: relevante.

No podemos suponer las influencias de algunas variables. Nos limitamos a recoger informacin de la situacin actual. Descriptivo comparativo Recoge informacin actualizada de varias muestras sobre un mismo objeto de investigacin y lo caracteriza sobre la base de una comparacin. Sirve para estudios de diagnstico descriptivo comparativos, caracterizaciones a base de varios factores. Diagrama:

M1
M2
M3
Mn
Donde:

O1
O2
O3
On
O1 = O2 = O3 = On

M1, M 2 , M 3 , M n :

Cada una de las muestras del estudio

O1 , O2 , O3 , On : Observacin de las muestras para recoger informacin relevante.

Comparacin entre cada una de las muestras, pudiendo ser semejantes (

), iguales (=) o diferentes ( ).

Correlacional Se identifica variables que se desea relacionar y se aplica la tcnicas de anlisis de correlacin. Se busca el grado de relacin existente entre dos o ms variables de un objeto de investigacin. Diagrama:

Ox r

Oy r Oz

Donde:

M :

Muestra del estudio Observacin de las variables de la muestras.

Ox , O y , Oz :

r : posible relacin entre las variables de estudio

Comparacin entre cada una de las muestras, pudiendo ser semejantes ( ), iguales (=) o diferentes ( ).

8 Causal comparativo Consiste en recolectar informacin de dos o ms muestras, para observar el comportamiento de una variable, tratando de controlar estadsticamente otras variables que podra afectar la variable dependiente. Diagrama:

M1

O1 xyz

M2
Donde:

O2 xyz

M 1 , M 2 : muestras del estudio

O1 , O2 : Observacin o mediciones de las muestras, mientras

xyz representan las variables controladas estadsticamente. Longitudinal Se toma una muestra del objeto de investigacin, la misma que es evaluada en distintos momentos en el tiempo y por perodos bastante largos. Diagrama:

M
Donde:

T1 O1

T2 O2

T3 O3

T4 O4

M :

muestra del estudio

T1aT4 : momentos tiempo en que se hacen las observaciones

O1aO4 : Observacin o mediciones de las variables de estudio.

Las ventajas del diseo longitudinal son: proporciona informacin bastante confiable de los cambios observados en la variable estudiada. La desventaja est en que el estudio lleva mucho tiempo para extraer las conclusiones. 1.2.5 Diseos de Ex-post-Facto:

9 Son investigaciones donde se examina los efectos que tiene una variable que ha ocurrido o actuado de manera normal u ordinaria. La variable independiente no se manipula, sino se observa y determina los efectos que ha tenido sobre la variable dependiente. Cules son los factores que contribuyen a lograr ventajas competitivas en la empresa X? Qu efecto tuvo el funcionamiento en condiciones de carga mxima de una mquina sobre la vida til de sus elementos? Diseo correlacional Consiste en recolectar dos o ms conjuntos de datos de un objeto de investigacin con la intencin de determinar la relacin entre stos datos. Diagrama:

O1
Donde:

O2

O1 , O2 : Observacin o mediciones del conjunto de datos 1 y 2.

Diseo de grupo criterio Se utiliza cuando queremos conocer la causa de un fenmeno. Generalmente se realiza la contrastacin con otro objeto de investigacin similar pero donde se produjo un fenmeno diferente. Si queremos determinar las causas del mal funcionamiento de una mquina, debemos de contrastar otra mquina similar pero que tiene un buen funcionamiento. Diagrama:

X
O2
Donde:

O1

X :

variable independiente no panipulada

O1 , O2 : Observacin o mediciones del conjunto de datos 1 y 2.

1.2.6 Diseos experimentales: Cuando en una investigacin se necesita manipular variables, es necesario realizar un diseo experimental.

10 Los diseos experimentales en una investigacin, sirve para organizar la obtencin de datos a partir de la reproduccin de las propiedades del objeto de investigacin en un modelo o en un prototipo. El modelo se construye segn el principio de la modelacin fsica cuando ste tiene la misma naturaleza fsica del objeto de investigacin: prototipo. El modelo se construye segn el principio de la modelacin matemtica si la naturaleza de ste es distinta a la del objeto de investigacin. Pero su funcionamiento se describe en forma similar. Segn el grado de control que se tenga de las variables se puede dividir en investigacin: Pre-experimental, Cuasi-experimental y Experimental. En este tipo de diseos se utilizan signos y smbolos que hacen ms simple y comprensible el diseo: X: Tratamiento experimental, cuando hay varios experimentos

X1, X 2
(espacio en blanco): Tratamiento de control O: Observacin o medicin, cuando hay varias observaciones

O1 , O2
A: Indica que se ha seleccionado el grupo mediante aleatorizacin. Ap: Indica apareamiento. que se ha seleccionado el grupo mediante

GE: Indica grupo experimental. GC: Indica grupo control. 1.2.7 Aleatorizacin Es la asignacin aleatoria de los objetos a los grupos de experimento. Utilice la tabla de nmeros aleatorios. Esta tabla incluye nmeros del 0 al 9 y su secuencia es totalmente al azar.

11 La asignacin al azar produce control, ya que las variables que requieren ser controladas (variables extraas y fuentes de invalidacin interna) son distribuidas de la misma manera en los grupos del experimento. 1.2.8 Apareamiento Consiste en igualar a los grupos en relacin con alguna variable especfica, que se piensa puede influir en forma decisiva en la variable dependiente. Elegir la variable de acuerdo con algn criterio terico. Obtener una medicin de la variable elegida para emparejar a los grupos. Ordenar a los objetos en la variable sobre la cual se va a efectuar el apareamiento. Formar parejas de objetos segn la variable de apareamiento, en orden descendente, procurando que tengan la misma puntuacin en la variable. 1.2.9 Diseos Pre- experimentales Son diseos que no pueden controlar los factores que influyen contra la validez interna y externa. Pero ilustran la forma en que las variables extraas pueden influir en la validez interna. Nos muestra lo que se debe y no debe hacer. Este tipo de diseo es muy restringido y poco recomendable en ingeniera. 1.2.10 Diseos Cuasi- experimentales Los diseos cuasi-experimentales son semejantes a los experimentos verdaderos, con la diferencia que los grupos no son equivalentes porque no hubo aleatorizacin ni emparejamiento. Por lo dems son iguales, la interpretacin es similar, las comparaciones son la mismas y los anlisis estadsticos iguales. Por lo mismo que pueden existir tantas clases de diseos cuasi-experimentales como los experimentales. Veremos slo algunos de stos diseos. Diseo con Grupo Control no aleatorizado y postprueba Se requiere de dos grupos, uno experimental y otro control, donde no hay asignacin al azar ni emparejamiento.

12 G E G C __ _
2

X
1

O O

El investigador aplica el tratamiento al GE, posteriormente evala a los dos grupos en la variable dependiente. Como no existe grupos equivalentes las diferencias de las postpruebas puede ser atribuido a la variable independiente y a otras variables extraas, y se corre el riesgo de no poder identificarlo. Diseo con Grupo Control y preprueba-postprueba Se requiere de dos grupos, uno experimental y otro control, donde los elementos no son equivalentes. Se les administra simultmeamente la preprueba y la postprueba. G E G C
3 1

O O __

X
2

O O
4

El investigador aplica la variable experimental o variable independiente al GE, posteriormente evala a los dos grupos en la variable dependiente.

1.2.11 Diseos Experimentales Diseo con Grupo Control y postprueba Se requiere de dos grupos, uno experimental y otro control, donde los elementos han sido asignados aleatoriamente. G E G C A __ _
2

X
1

O O

13 El investigador aplica la variable experimental o variable independiente al GE, posteriormente evala a los dos grupos en la variable dependiente. La comparacin entre las pruebas de ambos grupos nos indica si hubo o no efecto de la manipulacin. Mediante el criterio de t, se probar la hiptesis nula de que las O 1 e O2 son iguales, frente a una hiptesis alternativa expresadas por: H0: O1= O2 vs H1: O1 > O2 Este diseo puede extenderse para incluir ms de dos grupos experimentales y uno control. G E1 G E2 G E3 . .. G Ek G C Prueba de hiptesis H0: O1= O2= O3= O4 vs H1: O1 O2 O3 O4 Diseo con Grupo Control y preprueba-postprueba Se requiere de dos grupos, uno experimental y otro control, donde los elementos han sido asignados aleatoriamente. Se les administra simultmeamente la preprueba y la postprueba. G E G C A
3

A
1

X
1

O O
2

A
2

X X
3 3

O . .. O
k

. .. A
k

X _ __
k+1

A
1

O O __

X
2

O O
4

14 El investigador aplica la variable experimental o variable independiente al GE, posteriormente evala a los dos grupos en la variable dependiente. Este diseo es adecuado para grupos con menos de 15 elementos, debido a que la aleatorizacin pudo haber funcionado mal. La ventaja consiste en que se puede analizar el puntaje de ganancia de cada grupo. Anlisis estadstico Para la comparacin entre pruebas se utiliza la prueba t para grupos correlacionados. Lo mismo para la comparacin entre las dos postpruebas. Igual para analizar el puntaje ganancia de cada grupo (O 1 vs O2 y O3 vs O4) Anlisis de varianza (ANOVA) para grupos relacionados si se comparan simultneamente O1, O2, O3, O4 y el nivel de medicin es por intervalos.

15 Diseo de cuatro grupos de Solomon Este diseo es la mezcla de los dos anteriores. La suma de estos diseos origina cuatro grupos: dos experimentales y dos de control. G E1 G C1 G E2 G C2 A __ A __ _ __ _
6

A
1

O O
3

X
2

O O
4

_ __ X
5

O O

16 Los efectos postpruebas. pueden determinarse comparando las cuatro

La ventaja de este diseo es que se puede verificar los posibles efectos de la preprueba sobre la postprueba. Anlisis estadstico Para la comparacin entre pruebas se utiliza la prueba Ji cuadrada para mltiples grupos (nivel de medicin nominal). Anlisis de varianza en una sola direccin si se tiene el nivel de medicin por intervalos y se compara nicamente las postpruebas. Anlisis factorial de varianza cuando se tiene un nivel de medicin por intervalos y se comparan todas las mediciones (prepruebas y postpruebas). 1.2.12 Diseos factoriales experimentales: Los diseos factoriales manipulan dos o ms variables independientes e incluyen dos o ms niveles de presencia en cada una de las variables independientes. La construccin bsica de un diseo factorial consiste en que todos los niveles de cada variable independiente son tomados en combinacin con todos los niveles de las otras variables independientes. Diseo factorial 2x2 Es el diseo factorial ms simple. Manipula dos variables, cada una con dos niveles. El nmero de dgitos indica el nmero de variables independientes. El valor numrico de cada dgito indica el nmero de niveles de la variable independiente. 2 Un dgito Primera variable independiente X 2 Otro dgito Segunda variable independiente

17 Representacin matricial: B
2

A1 B2 B2 A1 B1 A1 B1

A2 A2 A2

B
1

Representacin espacial: A1 B2 B2 A2

A1 B1 Tabla de registro de datos Combinaci n de tratamientos Repeticin I I I II B1

A2

I al

Tot

18 A1 B1 A2 B1 A1 B2 A2 B2

Diseo factorial 23 (2x2x2) En este diseo factorial se manipula tres variables, cada una con dos niveles. Tiene ocho combinaciones de tratamientos, los mismos que se pueden representar: Matricialmente:

C2

B C2 B

A1 B2 C2 A1 B1 C2 C2 A1 B2 C1 C1 A1 B1 C1 A1 A C1

A2 A2 A2 A2 A2

B2 B1 B2 B1

C1

B
2 1

B B

19

En tres dimensiones: A1 B2 C1 A2 B2 C1

A1 B2 C1

A2 B2 C1

A2 B1 C1 A1 B1 C1

20 A1 B1 C1 A2 B1 C1

21

1.3 Cmo seleccionar el Diseo apropiado? El planteamiento del problema y el Marco Terico nos indica si nuestro estudio es exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Adems el tipo de investigacin nos lleva a seleccionar cierta clase de hiptesis el que a su vez nos sirve para seleccionar un determinado diseo de investigacin. A su vez la eleccin del diseo depender del grado de control que se tiene de las variables y de cmo se encuentra los datos en la realidad. En el cuadro de la pgina siguiente se muestra la correspondencia que debe existir entre el tipo de investigacin, hiptesis y diseo de investigacin.

Investigaci n Exploratori o

Hiptesis No establecen. se

Diseo Transeccional descriptivo Preexperimental

Se puede formular como conjeturas iniciales Descriptivo Correlacio nal Descriptiva Diferencia de grupos sin atribuir causalidad Correlacional Transeccional descriptivo Preexperimental Transeccional correlacional Longitudinal (no experimental) Cuasiexperimental Transeccional correlacional Longitudinal (no experimental) Cuasiexperimental

22 Explicativo Diferencia de Experimental grupos Cuasiexperimental, longitudinal, atribuyendo transeccional causal (cuando hay causalidad bases para inferir causalidad, un mnimo de control y anlisis estadsticos apropiados para analizar relaciones causales). Causales Experimental Cuasiexperimental, longitudinal, transeccional causal (cuando hay bases para inferir causalidad, un mnimo de control y anlisis estadsticos apropiados para analizar relaciones causales).

23

Sesin 10: Seleccin de la Muestra

2.1 Competencias Determina el tamao de muestra a utilizar en la investigacin como la representativa de la poblacin. 2.2 Qu es Poblacin y Muestra? La poblacin es el grupo de sujetos, objetos o conceptos que se estudiar. La muestra es un grupo pequeo representativo de la poblacin. Uno de los objetivos de la investigacin es generalizar los resultados a otros grupos. Para que esto sea posible la muestra debe ser representativa de la poblacin. Ya que usualmente no se puede trabajar con toda la poblacin. Proceso de seleccin de una muestra Identificar poblacin objetivo, a la que se van a hacer extensivo los resultados de la investigacin. Identificar poblacin accesible, se debe limitar la seleccin a la parte de la poblacin que tiene acceso. Extraer la muestra de la poblacin accesible.

Poblaci n objetivo

Poblaci n accesible

Muestra

Resultados
Para obtener una muestra representativa, debe utilizarse uno de los siguientes procedimientos tcnicos. Muestreo Probabilstico En este tipo de muestreo, todos los elementos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser escogidos. Muestreo aleatorio o al azar: a) Definir la poblacin.

24 b) Elaborar una lista alfabtica o numrica los elementos de la poblacin. c) Seleccionar la muestra por medio de nmeros aleatorios u otro procedimiento conocido por el investigador. Muestreo estratificado: Se aplica cuando la poblacin tiene sub grupos o estratos. a) Identificar cada uno de los estratos de acuerdo a las caractersticas que pueden influir en la respuesta. b) Extraer un nmero determinado proporcional, hasta completar la muestra. Muestreo por racimos: Se realiza cuando las unidades de anlisis se encuentran encapsuladas en determinados lugares fsicos o geogrficos, llamados racimos, y cuando se desea reducir costos, tiempo y energa. Muestreo sistemtico: a) Decidir cuntos elementos conformarn la muestra. b) Identificar los elementos que forman parte de la poblacin. k=N/n c) En el primer intervalo k seleccionar aleatoriamente el primer elemento. De los siguientes elementos de la muestra los elementos son elegidos cada k elementos de la poblacin. Muestreo No Probabilstico En este tipo de muestreo, la seleccin de los elementos de la poblacin no depende de la probabilidad. Sino depende de las caractersticas del investigador o de quin hace la muestra. Muestreo intencional Quin selecciona la muestra tiene la intencin de que la muestra sea representativa de la poblacin de dnde es extrada. En este caso la evaluacin de la representatividad es subjetiva. Muestreo circunstancial Es cuando los elementos de una muestra se toman atendiendo razones de comodidad, circunstancias o capricho. de elementos, fijo o

25

Sesin 11: Recoleccin de datos

3.1 Competencias Elabora y aplica instrumentos de Recoleccin de datos Codifica datos 3.2 En qu consiste la Recoleccin de datos? La recoleccin de datos consiste en medir y codificar los datos de que adoptan las variables de nuestra investigacin 3.2.1 QUE SIGNIFICA MEDIR? Es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicaciones empricos, proceso que se realiza mediante un plan explcito y organizado para clasificar (y frecuentemente cuantificar) los datos disponibles (los indicadores) en trminos del concepto que el investigador tenga en mente (Carmines y Sller, 1979, p.10). y en este proceso, el instrumento de medicin o de recoleccin de los datos juega un papel central. Sin el no hay observaciones clasificadas. Un instrumento de edicin adecuado es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o variables que el investigador tiene en mente. 3.2.2 Qu requisitos debe tener un instrumento de medicin? En toda investigacin aplicamos un instrumento para medir las variables contenidas en las hiptesis (y cuando no hay hiptesis, simplemente para medir las variables de inters). Toda medicin o instrumento de recoleccin de los datos debe reunir dos requisitos esenciales: confiabilidad y validez. La confiabilidad de un instrumento de medicin se refiere al grado en que su aplicacin repetida el mismo sujeto u objeto produce iguales resultados. La confiabilidad de un instrumento de medicin se determina mediante diversas tcnicas, las cuales se comentarn brevemente despus de revisar el concepto de validez. La validez en trminos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.

26 La validez es un concepto del cual pueden tenerse diferente tipos de evidencia (Wiersma, 1986; Gronlund, 1985): 1. evidencia relacionada con el contenido, 2. evidencia relacionada con el criterio y 3. evidencia relacionada con el constructo. Hablemos de cada una de ellas. EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONTENIDO La validez de contenido se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio especifico de contenido de lo que se mide. EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CRITERIO La validez de criterio establece la valides de un instrumento de medicin comparndola con algn criterio externo. EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONSTRUCTO La validez de constructo es probablemente la ms importante sobre todo desde una perspectiva cientfica y se refiere al grado en que una medicin se relaciona consistentemente con otras mediciones de acuerdo con hiptesis derivadas tericamente y que conciernen a los conceptos (o constructos) que estn siendo medidos. Un constructo es una variable medida y que tiene lugar dentro de una teora o esquema terico. La validez de constructo incluye tres etapas: se establece y especifica la relacin terica entre los conceptos (sobre la base de un marco terico). se correlacionan ambos conceptos y se analiza cuidadosamente la correlacin. se interpreta la evidencia emprica de acuerdo con el nivel que se clarifica la validez de constructo de una medicin en particular. VALIDEZ TOTAL = VALIDEZ DE CONTENIDO + VALIDEZ DE CRITERIO + VALIDEZ DE CONSTRUCTO As, la validez de un instrumento de medicin se evala sobre la base de tres tipos de evidencia. Entre mayor evidencia de validez de contenido, validez de criterio y validez de constructo tenga un instrumento de medicin; ste se acerca ms a representar la variable o variables que pretende medir.

27 Cabe agregar que un instrumento de medicin puede ser confiable pero no necesariamente vlido (un aparato, por ejemplo, puede ser consistente en los resultados que produce, pero no medir lo que pretende). Por ello es requisito que el instrumento de medicin demuestre ser confiable y vlido. De no ser as, los resultados de la investigacin no pueden tomarse en serio. 3.2.3 FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONFIABILIDAD Y VALIDEZ El primero de ellos es la improvisacin. El segundo factor es que a veces se utilizan instrumentos desarrollados en el extranjero que no han sido validados a nuestro contexto: cultural y tiempo. Otro factor es que en ocasiones el instrumento resulta inadecuado para las personas a las que se les aplica: no es emptico. El cuarto factor que puede influir esta constituido por las condiciones en las que se aplica el instrumento de medicin. Por otra parte, aspectos mecnicos como que si el instrumento es escrito, no se lean bien las instrucciones, falten paginas, no haya espacio adecuado para contestar, no se comprendan las instrucciones, tambin pueden influir de forma negativa. 3.2.4 De que tipos de instrumentos de recoleccin de los datos disponemos en la investigacin social? Escalas para medir las actitudes Escalamiento tipo Likert. Consiste en un conjunto de tems presentados en forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se pide la reaccin de los sujetos. Diferencial semntico Consiste en una serie de adjetivos extremos que califican al objeto de actitud en un conjunto de adjetivos bipolares, entre cada par de adjetivos de presentan varias opciones y el sujeto selecciona aquella que refleje su actitud en mayor medida. Escalograma de Guttman Mtodo para medir actitudes. Consiste en una escala constituida por afirmaciones de dimensin nica. Son similares a escala de likert. TCNICA DE CORNELI

28 Es una tcnica que sirve para analizar tems o afirmaciones y desarrollar el escalograma. En ella se procede a: Obtener el puntaje total de cada sujeto. Ordenar a los sujetos por puntaje. Ordenas las afirmaciones de acuerdo con su intensidad. Construir una tabla para cruzar sujetos, tems y categoras jerarquizados. Analizar el nmero de errores. Cuestionarios Es el instrumento ms utilizado para recolectar datos. Consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o ms variables a medir. Un cuestionario esta formado por: instrucciones, preguntas y categora de respuestas. Anlisis de contenido Es una tcnica para estudiar y analizar la comunicacin de una manera objetiva, sistemtica y cuantitativa. La observacin Consiste en el registro sistemtico, vlido y confiable de comportamiento o conducta manifiesta. Pruebas e inventarios estandarizados Son pruebas destinados a la medicin de un gran nmero de variables y tienen su propio procedimiento de aplicacin, codificacin e interpretacin. Hay pruebas para medir habilidades y aptitudes, la personalidad, los intereses, los valores, etc. Sesiones en profundidad Son sesiones donde se rene a un grupo de personas y se trabaja con ellos en relacin a las variables de investigacin. 3.3 Cmo se realiza la Recoleccin de datos?

29

Seleccionar un instrumento de medicin (El instrumento debe ser vlido y confiable)

Aplicar el instrumento de medicin (Observar y medir variables)

Preparar las mediciones obtenidas (Codificacin de los datos)

Recolectar los datos vinculadas entre si:

implica tres actividades estrechamente

Seleccionar un instrumento de medicin de los disponibles en el estudio del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de recoleccin de los datos). Este instrumento debe ser vlido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados. Aplicar ese instrumento de medicin. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de inters para nuestro estudio (medir variables). Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le denomina codificacin de los datos). 3.4 Que procedimientos se sigue para construir un instrumento de medicin? Pasos listar las variables que se pretender medir u observar. Revisar su definicin conceptual y comprender su significado. Por ejemplo, comprender bien que es la motivacin intrnseca y que dimensiones la integran.

30 Revisar como han sido definidas operacionalmente las variables, esto es, cmo se ha medido cada variable. Ello implica comparar los distintos instrumentos o maneras utilizadas para medir las variables (comparar su confiabilidad, validez, sujetos a los cuales se les aplic, facilidad de administracin, veces que las mediciones han resultado exitosas y posibilidad de uso en el contexto de la investigacin) Elegir el instrumento o los instrumentos (ya desarrollados) que hayan sido favorecidos por la comparacin y adaptarlos al contexto de la investigacin. Para este caso solo debe seleccionarse instrumentos cuya confiabilidad y validez se reporte. No se puede confiar en una forma de medir que carezca de evidencia clara y precisa de confiabilidad y validez. Cualquier investigacin seria reporta la confiabilidad y validez de su instrumento de medicin. Recurdese que la primera varia de 0 a 1 y para la segunda se debe mencionar el mtodo utilizado de validacin y su interpretacin. De no ser asi no podemos asegurar que el instrumento sea el adecuado. Si se selecciona un instrumento desarrollado en otro pas, debe hacerse pruebas piloto ms extensas. Tampoco no debe olvidarse que traducir no es validar un instrumento, por muy buena que sea la traduccin. 3.5 Cmo se codifican las respuestas? La mayora de los anlisis se llevan a cabo por computadora. Para ello es necesario que transformen las respuestas en smbolos o nmeros. La codificacin de las respuestas implican cuatro pasos: Codificar las categoras de tems. Elaborar el libro de cdigos. Efectuar fsicamente la codificacin. Guardar los datos en un archivo permanente. 3.5.1 Ejemplo de un libro de cdigos: Preguntas: la SUNAT informa oportunamente sobre cmo, dnde y cundo pagar los impuestos Muy de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo

31 Muy en desacuerdo los servicios que presta la SUNAT son en general muy buenos Muy de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo la SUNAT se caracteriza por la deshonestidad de sus funcionarios Muy de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

Libro de cdigos
Varia ble Actitu d hacia la SUNAT Frase 1: (Informa) Muy acuerdo De acuerdo Neutro En desacuerdo Muy desacuerdo Frase 2: (Servicios) Muy acuerdo De acuerdo Neutro En desacuerdo Muy en en de Items Categoras gos 5 4 3 2 1 Cdi Colu mna 1

de

5 4 3 2 1

32 desacuerdo Frase 3: (deshonesti dad) Muy acuerdo De acuerdo Neutro En desacuerdo Muy desacuerdo en de 5 4 3 2 1 3

Matriz de datos
(Informa) (Frase 1) Columna 1 (servicios) (Frase 2) Columna 2 (desonestidad) (Frase 3) Columna 3

33 Persona 1 Persona 2 Persona 3 Persona 4 5 5 3 4 4 5 3 4 3 4 4 3

34

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