Universidad Central de Venezuela Facultad de Agronoma

Ao: 2009 Revisin: 11/09

BOTNICA SISTEMTICA Cdigo: 1231 Unidad crdito: 3 Componente: Bsico Naturaleza: terico-prctica Ubicacin: 3er Semestre (obligatoria) Distribucin Horaria: 4 h/semana Horario: Diurno D.E) Duracin: 18 semanas Acadmica) Profesores asignatura: - Marlene Lapp - Pedro Torrecilla - Lus Hernndez - Mercedes Castro - William Granada Lorena Guevara (Contratada

- Liliana Mrquez (Becaria

Aprobado por: Departamento de Botnica Agrcola Consejo de Facultad Consejo Universitario

Justificacin: El hecho de ser Venezuela un pas ubicado en la zona intertropical, con una amplia variedad de ecosistemas y catalogado como megadiverso, plantea la necesidad de formar profesionales con un slido conocimiento de la biodiversidad para hacer uso racional de nuestros recursos vegetales. El (La) egresado (a) en la carrera de Agronoma se ver en la necesidad de interactuar con una amplia gama de ambientes, desde ecosistemas poco intervenidos hasta reas alteradas, ante lo cual el (la) profesional debe estar en capacidad de inventariar los recursos de la zona a fin de planificar con criterios de sostenibilidad. Tanto el (la) Ingeniero(a) Agrnomo(a), como el (la) Agroindustrial, deben estar en capacidad de incorporar a los sistemas de produccin las especies subutilizadas y los recursos biolgicos de nuestro territorio. Siendo la Botnica Sistemtica una rama de las Ciencias Biolgicas que se dedica al estudio cientfico de la clasificacin, nominacin, determinacin y evaluacin de los diversos organismos vegetales, as como de sus relaciones filogneticas, es imprescindible su conocimiento para el manejo adecuado de dichos organismos por parte del futuro (a) agrnomo (a). La Sistemtica nos proporciona los medios ms idneos que requiere el (la) Ingeniero (a) Agrnomo (a) en la tarea de identificar los distintos grupos taxonmicos (familias, gneros, especies, variedades) del Reino Plantae, especialmente los de la flora del pas, como paso previo a su conocimiento. Por otra parte, el (la) estudiante tendr oportunidad de familiarizarse con el lenguaje cientfico botnico. El programa que se ofrece presenta como ventajas comparativas, la participacin en su dictado de los especialistas nacionales en algunas de las familias botnicas de mayor importancia florstica, vegetacional y agroeconmica, de igual manera el desarrollo de prcticas en el Jardn Botnico Universitario Baltasar Trujillo, el Herbario Victo M. Badillo (segundo herbario nacional) y el hecho de tener a disposicin la biblioteca especializada en botnica sistemtica ms completa del pas. Propsito: Botnica Sistemtica tiene como propsito facilitar las herramientas bsicas necesarias para que el (la) estudiante logre diferenciar las familias de Espermatofitas de importancia agronmica, de igual manera generar inters en el estudiantado acerca de la distribucin de las plantas sobre la tierra y sus posibles causas, tanto ambientales como histricas. Por ltimo proporciona informacin sobre la biodiversidad y los niveles que componen la misma

UCV FACULTAD DE AGRONOMA CARRERA INGENIERA AGRONMICA DEPARTAMENTO DE BOTNICA AGRCOLA ASIGNATURA: BOTNICA SISTEMTICA CDIGO: 1231

UNIDADES CRDITO: 3 MODALIDAD: TERICO-PRCTICA HORAS/SEMANA: 4 h SEMESTRE: 3 (TERCERO)

ELABORADO POR: Marlene Lapp, Pedro Torrecilla, Thirza Ruiz, Lus Hernndez,
Alfonso Cardozo y Hctor Rodrguez. FECHA: 11-2009

REQUISITOS: 1221

Objetivos generales 1. Diferenciar los grupos taxonmicos (familias y especies) que se utilizan o son potencialmente tiles como alimento, ornamentales, forrajeros, medicinales, otros aspectos etnobotnicos y en la industria. 2. Seleccionar las estrategias y tcnicas que permitan un manejo idneo de la Biodiversidad vegetal de nuestro territorio.

CLASE

OBJETIVOS ESPECFICOS 1.-Relacionar los aspectos bsicos de la Botnica Sistemtica con las ciencias agronmicas para que el estudiantado sea capaz de determinar aquellos aspectos tiles de esta disciplina para su futuro desempeo profesional. 2.- Aplicar los principios fundamental es del Cdigo Internacional de Nomenclatur a Botnica. 3.- Manejar las fuentes de informacin taxonmica

CONTENIDOS 1.- Concepto de Botnica Sistemtica y su objeto de estudio. 2. Fuentes de evidencia Sistemtica y ciencias relacionadas. 3.- Importancia de la Botnica Sistemtica en la formacin agronmica. 4.- Sistemas de clasificacin y su interpretacin. Objetivos y mtodos de las clasificaciones: utilitarias, naturales, evolucionistasfilogenticas. 5.- Concepto del Cdigo Internacional de Nomenclatura Botnica. 6.- Importancia, Principios, Reglas y Recomendaciones del Cdigo de Nomenclatura Botnica, relacionadas con plantas silvestres y cultivadas. 7.- Fuentes de informacin taxonmica: literatura (biblioteca), Internet y bases de datos, etc. 8.-Concepto de Especie.

CONTENIDO PROGRAMTICO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 1- Discusin de los objetivos 2- Exposicin didctica del profesor 3- Observacin al microscopio de lminas preparadas 4- Clasificacin del material vegetal 5- Resumen de cierre de las clases por parte del profesor.

MEDIOS - Programa e instrucciones del curso - Computador porttil - Proyector multimedia - Microscopios estereoscpicos y compuestos - Preparaciones microscpicas - Material vegetal vivo - Separatas sobre el concepto de especie - Hojas de ejercicios - Lminas ilustrativas

EVALUACIN - Evaluacin Diagnstica de entrada: prueba escrita - Evaluacin Formativa: interrogatorio al inicio de la sesin prctica. Lectura de material relacionado al tema con fines correctivos. - Evaluacin Sumativa: Examen terico I: Objetivo 1: 0.5 pto. Objetivo 2: 1.0 pto. Objetivo 3: 0.5 pto. TOTAL: 2.0 ptos.

TIEMPO - 10 min Presentacin - 1 h Exposicin didctica del profesor y cierre - 50 min Visita a la Biblioteca - 1 h Discusin dirigida del concepto de especie - 1 h ejercicios prcticos

1- Discusin de los objetivos 2- Exposicin didctica del profesor 6- Manejo de literatura botnica y visitas a la biblioteca especializada 7- Ejercicios de nomenclatura botnica 8- Discusin dirigida del concepto de especie 5- Resumen de cierre de las clases por parte del profesor.

ms relevantes. CONTENIDO PROGRAMTICO CONTENIDOS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 9.- Concepto de 1- Discusin de los Biodiversidad y Recursos objetivos Biolgicos. 2- Exposicin 10.- PRIMERA PARTE: didctica del Instituciones que profesor participan en el estudio y 9- Discusin conservacin de la dirigida sobre la Biodiversidad: problemtica de la Principales Parques Conservacin de la Nacionales de Biodiversidad Venezuela, Reservas 5- Resumen de Forestales y cierre de las clases Monumentos Naturales, por parte del como comunidades profesor naturales de plantas para la proteccin de la Flora, la Fauna y los Ecosistemas. 11.- Especies amenazadas y en peligro de extincin en Venezuela. Perspectivas. 12.- Proteccin de la Flora y la Fauna mediante el sealamiento de zonas sujetas a regulacin especial. 13.- Papel de las comunidades humanas adyacentes. 14.- Principales instrumentos legales referidos a la conservacin, uso y manejo de la

CLASE 2

OBJETIVOS ESPECFICOS 4.- Comparar las estrategias in situ y ex situ para el uso, manejo y conservacin de la Biodiversidad y los Recursos Biolgicos. (PRIMERA PARTE)

MEDIOS - Computador porttil - Proyector multimedia - Separatas sobre la Conservacin de la Biodiversidad - Lminas ilustrativas -Jardn Botnico Universitario

EVALUACIN - Evaluacin Diagnstica de los conocimientos adquiridos en la clase anterior: interrogatorios . - Evaluacin Formativa: interrogatorio al inicio de la sesin prctica. - Evaluacin Sumativa: Examen terico I: Objetivo 4: 1.0 pto. TOTAL: 1.0 ptos.

TIEMPO - 2h 20 min Exposicin didctica del profesor y cierre - 1h Discusin dirigida sobre la problemtica de la Conservacin de la Biodiversidad - 40 min. Discusin sobre el ordenamiento legal vigente.

Biodiversidad.

CLASE 3

OBJETIVOS ESPECFICOS 4.- Comparar las estrategias in situ y ex situ para el uso, manejo y conservacin de la Biodiversidad y los Recursos Biolgicos. (SEGUNDA PARTE) 5.- Usar eficientemente el Herbario Institucional aplicando los criterios correspondientes 6.- Elaborar un herbario de campo siguiendo las tcnicas establecidas para tal fin. 7.- Clasificar especies vegetales de acuerdo a su importancia agronmica, biolgica, filogentica, florstica

CONTENIDO PROGRAMTICO CONTENIDOS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 10.- SEGUNDA PARTE: 1- Discusin de los Instituciones que objetivos participan en el 2- Exposicin didctica del profesor estudio y 4- Clasificacin del conservacin de la material vegetal Biodiversidad: 10- Prctica de Jardines Botnicos. elaboracin de Principales Jardines herbario, incluyendo la Botnicos del Mundo toma de muestras y y de Venezuela. notas crticas en Banco de campo; con germoplasma. experiencia prctica en 15.- Concepto de el Jardn Botnico. Herbario. 11- Visita al Herbario 16.- Funciones de los MY herbarios. 12- Trabajo extra-aula: 17.- Principales elaboracin de un herbarios del mundo y herbario de Venezuela. 5- Resumen de cierre 18.- Proceso de elaboracin del herbario: de las clases por parte del profesor. coleccin, secado, preservacin, montaje y ordenacin. 19.- Recopilacin de la informacin complementaria en libretas de campo: nombre vulgar, hbito,

MEDIOS - Computador porttil - Proyector multimedia - Equipos de coleccin (tijera de podar, prensa, gancho descopador, papel peridico, cuerda, etc.)

EVALUACIN - Evaluacin Diagnstica de los conocimientos adquiridos en la clase anterior: interrogatorios. - Evaluacin Formativa: interrogatorio al inicio de la sesin prctica. - Evaluacin Sumativa: Examen terico I: Objetivo 5: 0.5 pto. Objetivo 6:Trabajo extraula Herbario= 2.0 ptos.(no tiene recuperacin) Examen terico II: Objetivo 7: 0.5 pto.

TIEMPO - 1 h 30 min Exposicin didctica del profesor y cierre - 45 min Visita al Herbario MY - 1 h 45 min Prctica de elaboracin de herbario, incluyendo la toma de muestras y notas crticas en campo; con experiencia prctica en el Jardn Botnico.

y vegetacional.

hbitat, uso, localidad, fecha, nombre del colector y No de coleccin. 20.- Clasificacin de especies vegetales de acuerdo a su importancia agronmica (malezas, cultivadas, adventicias), biolgica (especies asociadas a otros organismos), filogentica (representan eslabones entre grupos taxonmicos), florstica (de distribucin amplia o restringida), vegetacional, etc. CONTENIDO PROGRAMTICO CONTENIDOS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 21.-Generalidades 1- Discusin de los sobre las objetivos Espermatfitas. 2- Exposicin didctica 22.- Familias de del profesor Espermatfitas no 4- Clasificacin del Angiospermas para material vegetal Venezuela, tales 6- Manejo de literatura como: Cycadaceae, botnica y visitas a la Podocarpaceae, biblioteca especializada Cupressaceae, 14- Reconocimiento Araucariaceae, macroscpico del Pinaceae, material vegetal fresco y Gnetaceae, de herbario destacando las 15- Visita guiada al Jardn especies de mayor Botnico importancia, tanto 16- Exposiciones y autctonas como discusiones dirigidas introducidas. 17- Diseccin botnica 23.- Concepto, utilizando la lupa. construccin, uso 18- Otros ejercicios y tipos de claves, relacionados con el tema

Total: 3.0 ptos.

CLASE 4

OBJETIVOS ESPECFICOS 8.- Clasificar los distintos grupos de Espermatfitas. 9.- Clasificar las principales familias de Espermatfitas no Angiospermas presentes en Venezuela. 10.-Determinar la familia botnica mediante el procedimiento de Anlisis Macroscpico, de Diseccin del material vegetal y Manejo de Claves.

MEDIOS - Computador porttil - Proyector multimedia - Material vegetal fresco y de herbario - Microscopios estereoscpicos - Equipos de diseccin - Claves y otra literatura botnica - Hojas de ejercicios - Jardn Botnico

EVALUACIN - Evaluacin Diagnstica de los conocimientos adquiridos en la clase anterior: interrogatorios. - Evaluacin Formativa: interrogatorio al inicio de la sesin prctica. - Evaluacin Sumativa: Objetivos 9 y 10: Examen prctico de reconocimiento (Objetivo 9: 0.5

TIEMPO - 2 h Exposicin didctica del profesor y Reconocimiento macroscpico del material vegetal fresco y de herbario, cierre. - 40 min Visita guiada al Jardn Botnico - 1 h y 20 min Ejercicios prcticos de elaboracin y uso de Clave

como herramienta para la identificacin de taxones.

19-Ejercicios prcticos de elaboracin y uso de clave. 8- Resumen de cierre de las clases por parte del profesor

pto y Objetivo 10: 0.5 pto.) Objetivo 11: Dos exmenes de diseccin (1,0 pto. c/u= 2 ptos.) Total: 3,0 ptos.

CLASE 5, 6, 7, 8, 9

OBJETIVOS ESPECFICOS 11.- Clasificar las principales familias de Angiospermas Dicotiledneas presentes en Venezuela. 12.- Interpretar la estructura de una flor mediante el diseo de Diagramas y Frmulas Florales.

CONTENIDO PROGRAMTICO CONTENIDOS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 24.- Familias de 1- Discusin de los Dicotiledneas I, atendiendo objetivos a su importancia 2- Exposicin didctica agronmica, florstica, del profesor filogentica, biolgica, 14- Reconocimiento econmica y grado de macroscpico del distribucin: Moraceae, material vegetal fresco Loranthaceae, y de herbario Nyctaginaceae. 15 - Visita guiada al Amaranthaceae, Cactaceae. Jardn Botnico Especies importantes. 16- Exposiciones y 25.- Interpretacin del discusiones dirigidas Diagrama Floral. Frmula 17- Diseccin botnica floral. utilizando la lupa. 26.- Familias de 18- Otros ejercicios Dicotiledneas I, atendiendo relacionados con el a su importancia tema agronmica, florstica, 19-Ejercicios prcticos filogentica, biolgica, de elaboracin y uso de econmica y grado de clave. distribucin: Annonaceae, 8- Resumen de cierre de Lauraceae, Cruciferae, las clases por parte del Euphorbiaceae, Rutaceae. profesor. Especies importantes. 27.- Familias de Dicotiledneas I, atendiendo

MEDIOS - Computador porttil - Proyector multimedia - Material vegetal fresco y de herbario - Microscopios estereoscpic os - Equipos de diseccin - Claves y otra literatura botnica - Hojas de ejercicios -Jardn Botnico

EVALUACIN Diagnstica de los conocimient os adquiridos en la clase anterior: interrogatori os. - Evaluacin Formativa: interrogatori o al inicio de la sesin prctica. - Evaluacin Sumativa: Objetivo 12: Examen prctico de reconocimient o (1,0 pto.) y Examen terico II (4,0 ptos.) Objetivo13:

TIEMPO - 1 h y 30 min Exposicin didctica del profesor y Reconocimi ento macroscpic o del material vegetal fresco y de herbario, cierre. - 45 min Visita guiada al Jardn Botnico -1 h diseccin del material vegetal. - 45 min Ejercicios prcticos.

a su importancia agronmica, florstica, filogentica, biolgica, econmica y grado de distribucin: Rosaceae y Leguminosae. Especies importantes. 28.- Familias de Dicotiledneas I, atendiendo a su importancia agronmica, florstica, filogentica, biolgica, econmica y grado de distribucin: Meliaceae, Anacardiaceae, Malvaceae, Sterculiaceae, Passifloraceae. Especies importantes. 29.- Familias de Dicotiledneas I, atendiendo a su importancia agronmica, florstica, filogentica, biolgica, econmica y grado de distribucin: Caricaceae, Cucurbitaceae, Myrtaceae, Umbelliferae. Especies importantes.

Prueba corta (0,5 pto.) Total: pto. 5,5

CLASE 10,11

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTENIDO PROGRAMTICO CONTENIDOS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 30.- Familias de 1- Discusin de los Dicotiledneas II, objetivos atendiendo a su importancia 2- Exposicin didctica agronmica, florstica, del profesor filogentica, biolgica, 14- Reconocimiento econmica y/o grado de macroscpico del

MEDIOS - Computador porttil - Proyector multimedia - Material vegetal fresco

EVALUACIN

TIEMPO - 1 h y 30 min Exposicin didctica del profesor y Reconocimient o

distribucin: Sapotaceae, Apocynaceae, Rubiaceae, Verbenaceae, Labiatae. Especies importantes. 31.- Familias de Dicotiledneas II, atendiendo a su importancia agronmica, florstica, filogentica, biolgica, econmica y/o grado de distribucin: Convolvulaceae, Solanaceae, Bignoniaceae, Acanthaceae, Compositae. Especies importantes.

material vegetal fresco y de herbario 15- Visita guiada al Jardn Botnico 16- Exposiciones y discusiones dirigidas 17- Diseccin botnica utilizando la lupa 8- Resumen de cierre de las clases por parte del profesor.

y de herbario - Microscopios estereoscpic os - Equipos de diseccin - Claves y otra literatura botnica - Hojas de ejercicios - Jardn Botnico

macroscpico del material vegetal fresco y de herbario, cierre. - 45 min Visita guiada al Jardn Botnico -1 h diseccin del material vegetal. 45 min Ejercicios prcticos.

CLASE 12

OBJETIVOS ESPECFICOS 13.- Clasificar las principales familias de Angiospermas Monocotiledneas presentes en Venezuela.

CONTENIDO PROGRAMTICO CONTENIDOS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 32.- Familias de 1- Discusin de los Monocotiledneas I, objetivos atendiendo a su 2- Exposicin importancia agronmica, didctica del florstica, filogentica, profesor biolgica, econmica y 14grado de distribucin: Reconocimiento Gramineae, Cyperaceae, macroscpico del Liliaceae s.l.. Especies material vegetal importantes. fresco y de herbario 15- Visita guiada al Jardn Botnico 16- Exposiciones y discusiones dirigidas 17- Diseccin botnica utilizando la lupa. 18- Otros ejercicios

MEDIOS - Computador porttil - Proyector multimedia - Material vegetal fresco y de herbario - Microscopios estereoscpic os - Equipos de diseccin - Claves y otra literatura botnica - Hojas de ejercicios Jardn Botnico

EVALUACIN -Evaluacin Diagnstica de los conocimientos adquiridos en la clase anterior: interrogatorios. - Evaluacin Formativa: 1. Interrogatorio al inicio de la sesin prctica. 2.- Observacin de procedimiento de diseccin - Evaluacin Sumativa: Objetivo 14: Examen de reconocimiento y

TIEMPO - 1 h y 30 min Exposicin didctica del profesor y Reconocimiento macroscpico del material vegetal fresco y de herbario, cierre. - 45 min Visita guiada al Jardn Botnico -1 h diseccin del material vegetal. 45 min Ejercicios prcticos.

10

13

33.- Familias de Monocotiledneas II, atendiendo a su importancia agronmica, florstica, filogentica, biolgica, econmica y grado de distribucin: Palmae, Araceae, Musaceae, Orchidaceae. Especies importantes.

relacionados con el tema 19-Ejercicios prcticos de elaboracin y uso de clave. 8Resumen de cierre de las clases por parte del profesor. 1- Discusin de los objetivos 2- Exposicin didctica del profesor 14Reconocimiento macroscpico del material vegetal fresco y de herbario 20- Visita guiada al Parque Nacional Henry Pittier 8Resumen de cierre de las clases por parte del profesor.

caracteres diagnsticos (3,0 ptos.). Total: 3,0 ptos.

- Computador porttil - Proyector multimedia - Material vegetal fresco y de herbario - Claves y otra literatura botnica. - Hojas de ejercicios. - Parque Nacional Henry Pittier.

-1h Exposicin didctica del profesor y cierre - 20 min Reconocimient o macroscpico del material vegetal fresco y de herbario Viaje al Parque Nacional Henry Pittier

CLASE 14

OBJETIVOS ESPECFICOS 14.- Realizar inventarios florsticos, de malezas y estudios de vegetacin, aplicando los mtodos ms

CONTENIDO PROGRAMTICO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 34.- Elementos 1- Discusin de los objetivos metodolgicos bsicos 2- Exposicin didctica del para la realizacin de profesor inventarios florsticos y 4- Clasificacin del material anlisis de vegetacin e vegetal inventarios de malezas. 13- Prctica de campo 5- Resumen de cierre de las clases por parte del profesor. CONTENIDOS

MEDIOS - Computador porttil - Proyector multimedia - equipos para los estudios florsticos y de vegetacin

EVALUACIN - Evaluacin Diagnstica de los conocimientos adquiridos en la clase anterior: interrogatorios. - Evaluacin

TIEMPO - 1 h Exposicin didctica del profesor y cierre - 3 h min Prctica de Campo

11

apropiados

(cuerdas, cinta mtrica, Equipo para el Sistema Global de Posicionamiento GPS, etc.)

Formativa: interrogatorio al inicio de la sesin prctica. - Evaluacin Sumativa: Objetivo 8: Informe de prctica de campo= 1 pto.(no tiene recuperacin) Total: 1.0 pto. -Evaluacin Diagnstica de los conocimientos adquiridos en la clase anterior: interrogatorios . - Evaluacin Formativa: Interrogatorio al inicio de la sesin prctica. - Evaluacin Sumativa: Examen terico III.(1,5 ptos.) (Objetivos 15: 0,75 pto. y Objetivo 16: 0,75 pto.) Total: 1,5 -2h Exposicin didctica del profesor y cierre - 1 h y 10 min Discusin dirigida y exposicin -50min Ejercicios prcticos

15

15.Relacionar la variabilidad de las Espermatfit as en funcin del proceso evolutivo. 16.- Describir los patrones de distribucin de los taxones vegetales sobre el planeta y sus causas, aplicando conceptos y criterios geobotnicos

35.- Evolucin de las Espermatfitas. 36.- Aspectos bsicos de coevolucin plantaanimal.

37- Concepto de Geobotnica. 38- Relaciones entre Geobotnica y Taxonoma Vegetal. 39.- Conceptos de reas florsticas. 40.- Reinos florsticos del mundo. Reino Neotropical y reas subordinadas.

1- Discusin de los objetivos 2- Exposicin didctica del profesor 16- Discusin dirigida y exposicin 18-Otros ejercicios relacionados con el tema. 8- Resumen de cierre de las clases por parte del profesor.

- Computador porttil - Proyector multimedia - Hoja de ejercicios - Literatura botnica

12

ptos. ptos.

CONOCIMIENTOS DE ENTRADA - MORFOANATOMA VEGETAL (CDIGO 1221 ) 1.- Criterios generales sobre la clasificacin de los organismos vivos 2.- Concepto de raz, origen y funciones. Caractersticas morfoanatmicas que diferencian races de monocotiledneas y dicotiledneas. 3.- Caracterizacin de las modificaciones de la raz, de acuerdo a su funcin y al ambiente en que se encuentre. Importancia agroeconmica: races comestibles, races como unidades de propagacin, races e interacciones simbiticas. 4.Conceptos de vstago y tallo: funciones, origen y partes constituyentes. Diferencias anatmicas entre tallos de Dicotiledneas y Monocotiledneas. 5.- Caractersticas de los tallos de acuerdo a: modalidad de crecimiento, ramificacin, nmero de ejes, consistencia y duracin. Biotipos ms importantes segn las caractersticas anteriores. Modificaciones del vstago en respuesta a adaptaciones funcionales y ambientales. Importancia del conocimiento morfoanatmico del tallo desde el punto de vista agronmico. 6.- Concepto de la hoja. Funciones. Morfologa externa de una hoja tpica. Tipos de hojas de acuerdo a: la sucesin foliar, disposicin de las nervaduras, composicin de la hoja y del limbo foliar. Filotaxis. Estpulas y sus tipos ms comunes. Diferencias entre hojas de dicotiledneas y monocotiledneas. 7.- Modificaciones foliares en respuesta a adaptaciones ambientales. Importancia agronmica de la hoja. 8.- Concepto de flor. Composicin (flor completa e incompleta). Concepto de verticilos florales, sexualidad (flor hermafrodita, flor unisexual). Perianto: concepto, composicin. Simetra. Tipos de flor de acuerdo a la composicin del perianto: aclamdea, monoclamdea, diclamdea. Tipos de flor de acuerdo a las caractersticas de los elementos del perianto: homoclamdea, heteroclamdea. Nmero de elementos por verticilo vs. clase de Angiosperma: trmeras (monocotiledneas), tetrmeras, pentmeras (dicotiledneas). Caliz: concepto, composicin, funcin. Tipos de flor de acuerdo a la concrescencia de los elementos del cliz: gamospala, dialispala. Corola: concepto, composicin, funcin. Tipos de flor de acuerdo a la 13

concrescencia de los elementos de la corola: gamoptala, dialiptala. Concepto y funcin del disco nectarfero. Flores solitarias vs. inflorescencias. Concepto de Inflorescencia, criterios para su clasificacin y principales tipos. 9.- Androceo: concepto, composicin, funcin. Morfologa del estambre. Clasificacin de los estambres de acuerdo a: (i) longitud relativa de los estambres: isodnamos, anisodnamos, didnamos, tetradnamos, (ii) concrescencia entre ellos: libres, monadelfos, diadelfos, poliadelfos, (iii) concrescencia o no con otros elementos de la flor: libres, epicorolinos. Microsporognesis y microgametognesis: conceptos, mecanismos. Concepto de dehiscencia y tipos ms comunes. Polinizacin: concepto, tipos segn agentes interventores: abiticos o biticos. 10.- Gineceo: concepto, partes constituyentes, funcin. Concepto de pistilo. Clasificacin del gineceo y ovario atendiendo a la concrescencia de sus elementos entre s: apocrpico, sincrpico. Tipos de ovario segn su concrescencia con el tlamo o receptculo: spero, seminfero, nfero. Tipos de flor segn la posicin relativa del ovario respecto a los otros verticilos: hipgina, pergina, epgina. Hipanto: concepto. vulos: concepto, su composicin. Tipos de vulo atendiendo a la posicin relativa de sus partes constituyentes: orttropo, antropo, campiltropo. Concepto de placentacin, tipos: parietal, axial, apical, basal, central libre. Macrosporognesis y macrogametognesis: conceptos, mecanismos. 11.- Semilla: concepto, origen ontogentico (doble fecundacin) y composicin. Funcin, filogenia y significacin evolutivo-adaptativa. Partenognesis. Poliembriona. Fruto: concepto, origen ontogentico y composicin. Tipos de fruto atendiendo a su origen ontogentico: simples, agregados y mltiples. Clasificacin de frutos simples: (i) Consistencia (carnosos, secos); (ii) Dehiscencia (dehiscentes, indehiscentes); (iii) Nmero de semillas (monospermos, polispermos). Frutos accesorios o falsos frutos: concepto. Dispersin de frutos y semillas (agentes abiticos o biticos). Importancia agronmica de frutos y semillas.

BIBLIOGRAFA 1.- BADILLO, V., L. SCHNEE y C. E. BENITEZ DE ROJAS. 1985. Clave de las Familias de Plantas Superiores de Venezuela. Espasande Editores. S. R. L. 7ma Edicin. Caracas. 2.- CRONQUIST, A. 1981. An Integrated System of Classification of Flowering Plants. Columbia University Press. New York. 14

3.- FONT QUER, P. 1977. Diccionario de Botnica. 6 ta. Reimpresin. Editorial Labor, S.A. Barcelona. 4.- HEYWOOD, V. H.; R. K. BRUMMETT; A. CULHAM et O. SEBERG. 2007. Flowering plant families of the world. Royal Bot. Gard. Kew. 424 p. 5.- IZCO, J.; E. BARRENO, M. BRUGUES, M. COSTA, J. DEVESA, F. FERNNDEZ, T. GALLARDO, X. LLIMONA, E. SALVO, S. TALAVERA, V. VALDES. 1997. Botnica. Mc Graw-Hill Interamericana de Espaa. 781 p. 6- JUDD, W. C. CAMPBELL, E. KELLOGS AND P. STEVENS. 2008. Plant Systematics: A Phylogenetics Approach. Sinauer Associates, Inc., Sunderland. 464p. 7.- LAWRENCE, G. 1951. Taxonomy of Vascular Plants. Mac Millan Publishing Co. INC. New York. 8.- MABBERLEY, D. J. 1998. The Plant-Book. A Portable Dictionary of Higher Plants. Reprinted. Cambridge University Press. .

EVALUACIONES DE LA CTEDRA DE BOTNICA SISTEMTICA SEMESTRE I-2010 Objetivos a Evaluar y el Tipo de Evaluacin Semana y Lugar de Evaluacin puntaje respectivo (puntos). 1 (0,5) 2(1) Examen Terico I (3,5 Semana 4. 15

3(0,5) 4(1) y 5 (0,5) 6(2) 8(0,5) y 9(0,5) 10(2)

ptos.). (Se recupera). Trabajo extra-aula. Herbario (2 ptos.). (No se recupera). Examen prctico de reconocimiento (1 pto.). (No se recupera). Dos (2) exmenes de diseccin. (1 pto. c/u = 2 ptos.) (No se recuperan). Prueba corta (0,5 pto.). (No se recupera). Examen prctico de reconocimiento (1 pto.). (No se recupera). Examen terico II (4,5 ptos.). (Se recupera). Informe de Prctica de Campo. (1 pto.) (No se recupera). Examen prctico de reconocimiento y caracteres diagnsticos (3 ptos.). (Se recupera). Examen terico III (1,5 pto.). (Se recupera)

Sbado 8:00 AM a 10:30 AM. Aulas de la Zona Central (De la 01 a la 07) Semana 9. Se entrega en la sesin respectiva Semana 6. En las sesiones de clases respectiva. Semanas 8 y 12. En las sesiones de clases respectivas Semana 9. En las sesiones de clases respectivas Semana 13. En las sesiones de clases respectivas Semana 13. Sbado 8:00 AM a 10:30 AM. Aulas de la Zona Central. (De la 01 a la 07) Semana 15. Se entrega en la sesin de clase respectiva Semana 15. En las sesiones de clases respectivas Semana 16. Sbado 8:00 AM a 10:30 AM. Aula de la Zona Central. (De la 01 a la 07) 16

12(0,5)

7(0,5) y 11(5)

14(1) 13(3)

15(0,75) y 16 (0,75)

Las recuperaciones de exmenes tericos, de reconocimiento recuperable y prueba corta, se realizarn en las semanas de recuperacin

17