PROCEDIMIENTO DE ESTUDIO DISCIPLINAR

Eduardo Garca 2012

1 PLANEAMIENTO DEL ESTUDIO

Durante la fase de planeamiento, se estructurarn el o los planes de estudio que vayan a desarrollarse a lo largo del aprendizaje, se categorizarn las materias seleccionadas y definindose sus caractersticas, para luego procederse a la programacin de las materias en cuestin. 1. A Estructuracin del plan de estudio Durante esta etapa, se buscar formar una estructura formal, la cual constituya en un cuerpo ordenado las materias seleccionadas para aprender, teniendo en cuenta sus contenidos, en relacin a su profundidad o relaciones de implicacin que puedan darse entre ellos. Dentro del plan de estudio, se detallarn las materias a estudiar, sus contenidos y caractersticas, as como las correlatividades que entre ellas surjan, en orden de lograr un estudio sistemtico y ordenado, que permita su profundizacin y, en la medida de lo posible, la correcta aprehensin de los mismos, segn los contenidos que se vayan aprendiendo, evitando caer en la dificultad, por ejemplo, de intentar adquirir conocimientos muy elaborados y profundos, sin una base intelectual que permita comprenderlos con propiedad. Se llevar registro de las materias elegidas estableciendo sus categoras, relaciones y caractersticas, buscando acomodar la estructura, para permitir el correspondiente seguimiento y acceso a los datos que se consideren relevantes al espritu del plan, sea extensin, contenidos, plazos, etc. 1. B Categorizacin de las materias En esta etapa, se proceder a la categorizacin de las materias a estudiar, mediante la cual se circunscribirn las mismas a determinados Ciclos de Estudio, segn sean sus contenidos y los tpicos que abarquen. De esta forma, se establecern correlaciones entre campos del saber, acorde a las implicaciones que estos poseen unos entre otros, intentando la cimentacin de una estructura de conocimiento, que permita interpelar aquellos conocimientos que resulten ms complejos, desde sus correctas bases. Se tendr en cuenta la clara distincin aentre aquellos estudios que se elijan estudiar de forma autodidacta y aquellos estudios que se cursen en una institucin acadmica, circunstancia que influir en la estructuracin de los mismas y la posibilidad de eleccin de sus contenidos, entre otras cosas. a) Ciclo de Estudios Generales: los Estudios Generales sern aquellos que abarquen los campos del saber humano ms generales, los cuales se constituyen los objetos de estudios ms generales y de los cuales, suelen partir campos ms especficos y de los cuales suelen depender o surgir. Ejemplo de estas materias sern la Antropologa, la Filosofa o la Economa, entre otros. b) Ciclo de Estudios Avanzados: los Estudios Avanzados comprendern aquellos campos o ramas del conocimiento que partan de un estudio general o bien sean la combinacin entre varias ramas del saber, como los campos interdisciplinarios. Ejemplo de ellos sern la Etnologa, como sub-disciplina de la Antropologa, la tica o la Metafsica como ramas de la Filosofa, o bien la Psicologa Social, como un campo interdisciplinario entre la Sociologa y la Psicologa, etc. c) Ciclo de Estudios Superiores: los Estudios Superiores circunscribirn aquellos conocimientos que tengan por objeto temticas de las ms especficas y/o sean producto de aplicaciones prcticas de otros campos del saber, ensayos sobre cuestiones particulares, postulados teoricos de diversas disciplinas, tratados sobre objetos significativos, etc. Dada la complejidad y profundidad de los mismos estarn correlacionados a

aquellos campos y disciplinas del saber que de le dan soporte y fundamentos. Ejemplo de un estudio superior sera El Capital de Karl Marx para el cual sera necesario poseer conocimientos en Politologa y Principios y Aplicaciones de Economa y Filosofa, por ejemplo. d) Ciclo de Estudios Acadmicos: los Estudios Acadmicos son aquellos que son cursados dentro de una institucin y requieren, por ello, una asistencia curricular al establecimiento. Estas poseern una estructura propia y correlatividades pautadas dentro de la carrera. Sus contenidos son delimitados por las ctedras a las que se concurran, debindose respetar las construcciones establecidas por la institucin, atendiendo a sus formas y estructura de aprendizaje, como a contenidos obligatorios y optativos. 1. C Caractersticas de las materias La caracterizacin de las materias facilitar su estructuracin dentro del plan, detallando aquellos aspectos que se vayan estableciendo a travs de la aplicacin del sistema, como el plazo o la extensin. a) Nominacin: ser el nombre que se d a la materia, cuidando de que no produzca equvocos con otras que, por ejemplo, se encuentren en un plan de estudio acadmico y puedan tener la misma nominacin. b) Abreviatura: ser una sigla que representa la materia nominada, para poder establecer sus correlatividades en ecuaciones cortas. Debe revisarse tambin que no se repitan para no producir equvocos posteriores. c) Extensin: se entender por extensin a la cantidad total de pginas con las que cuenta el material de estudio, referencia que ser utilizada para definir los plazos y ritmos de estudio, ms adelante. Si las fuentes de estudio fueran dos o ms, se deber sealar la extensin parcial de cada una de ellas y la extensin total de los materiales seleccionados para esa materia en particular, en el programa de la materia en cuestin. d) Plazo: el plazo ser el tiempo determinado, definido a travs del sistema, en el cual deber concluirse el procedimiento de estudio. Ms adelante se especificar el mecanismo para establecer su duracin. e) Inicio y finalizacin: el inicio y finalizacin sern la fecha de comienzo y fn del estudio pautado, a efectos de verificar si fue posible la conclusin del mismo dentro de los plazos estipulados, siendo posible inferir alguna mejora para el presente procedimiento. f) Estado: el estado ser marcar en que instancia se encuentra la materia caracterizada. Se distinguirn entonces entre Para Cursar, para aquella materia que est lista para su estudio, En Curso, para aquello que se encuentre en el desarrollo del mismo, En Redaccin para aquellas que se encuentren en el proceso de redaccin y Finalizada para aquellos materias que se hayan concluido. 1. D Programacin de las materias Dentro del plan de estudio, se debern incluir apartados para cada una de las materias a estudiar, que se denominarn programas. En cada apartado, se detallar el nombre de la materia, el material de estudio seleccionado y la extensin del mismo. Deber, adems, realizarse un cronograma de lecturas, diferido por sus fuentes, en caso de ser ms de una, estableciendo el orden en el cual se estudiaran los contenidos seleccionados. Es importante recalcar que si bien cuando la materia resultase de estudio autodidacta, el estudioso puede establecer el orden que deseare para estudiar los contenidos seleccionados, en el caso de que la materia fuese parte de un programa

institucional, se debern respetar las formas y contenidos de la ctedra de asistencia. En cada programa debern detallarse sus plazos, su fecha de inicio y finalizacin, en caso de pertenecer a un estudio autodidacta; en caso de corresponder a un estudio acadmico, este punto se reemplazar por la ctedra de curso, la comisin y los horarios de la misma, para facilitar el acceso al material dispuesto por la misma, en el futuro, si se desease. Se podr incluir, en caso de considerarse til, una columna de estado, haciendo a referencia al avance que se hace sobre cada captulo o tema que se estudio, a los simples de efectos de servir de gua para el estudioso respecto a al avance logrado en la materia. La seleccin del material corresponder solamente a las materias autodidactas, dado que, como se mencion anteriormente, las materias acadmicas poseen un material predeterminado obligatorio, indicado por la ctedra de asistencia, junto con un material complementario opcional, en caso de que el estudioso desease profundizar en los contenidos revisados por ella. Este material obligatorio no es pasible de modificaciones y a lo sumo, podr ser complementando por el material optativo ofrecido por la ctedra. El material autodidctico ser seleccionado por el estudioso, para el estudio de una disciplina determinada y quedar su seleccin a criterio del mismo, tratando de siempre remitirse a fuentes confiables y seguras de conocimiento, o que traten al menos de serlo. Es pasible a modificaciones o selecciones seccionales, etc., segn se creyere conveniente para facilitar o complementar el aprendizaje de lo que se est estudiando as como en lo que respecta a su ordenamiento, revisin, fuentes, extensin, etc. Se entender por fuente de estudio el origen de los contenidos a estudiar, ya sean libros particulares, ensayos o materiales acadmicos de diversa ndole, como as tambin documentales y pelculas, segn lo considerase pertinente el estudioso. 2 Estipulacin de plazos de estudio En esta etapa se buscar establecer plazos estimados para conclusin de las materias que el estudioso desee aprender, estableciendo una disciplina metdica que propulse la conclusin de lo se propone, en miras de evitar el abandono o claudicacin del estudio. Se definirn entonces plazos aplicados a las materias en funcin a su extensin y ritmos flexibles que permitan la concrecin del sistema an en momentos en los cuales se curse simultneamente en una institucin o bien establecer plazos realistas para la finalizacin conclusin de estudios cuando no. 2. A Estimacin de plazo de estudio Para calcular el plazo de estudio aproximado (PEA) de una materia se deber tener en cuenta su extensin (E), la cantidad de materias simultneas que se estudiarn (MS), teniendo en este valor ser de uno por cada materia total se estudie, es decir, siempre ser de 1 en adelante, y un mximo de estudio promedio (MEP) que ser una referencia subjetiva que establecer el estudioso, en lo que respecta a la cantidad de pginas por da considera que puede concluir en un da, durante ese perodo. Por medio de esto parmetros se establecer una ecuacin de la cual surgir el PEA, el cual ser aplicado a las categoras de plazos, para definir el plazo de estudio definitivo (PED). La ecuacin para determinar el PAE es la siguiente: E/ (MEP/MS)=PAE Entonces, si tuviramos la Materia A, con una extensin de 450 pgs., que estudiaremos simultneamente con otras 2 materias, dando un valor de 3 materias

totales, y estableciramos que nuestro MEP es de 15 pgs./da, nuestra ecuacin quedara ms o menos as: A= A= A= A= 450(E)/ (15(MEP)/3(MS))= PEA 450/(15/3)= X 450/5=90 das PEA 90 das

Segn el PEA, podremos pasar a categorizar la materia en cuestin, para estipular su plazo aproximo y as establecer, ms adelante, su plazo de estudio definitivo y el ritmo de estudio con el que se llevar a cabo, entre otras cosas. 2. B Categoras de plazos La categorizacin de los plazos establecidos para la conclusin del estudio de las materias solo afecta a las materias autodidactas, dado que las materias acadmicas poseen sus propios plazos de conclusin. Para adecuarse a un ritmo de estudio que no resulte laxo, se toman como referencia los plazos acadmicos de estudio y la relacin estimada entre estos plazos y la extensin del material de estudio provisto por el establecimiento. Esto es en relacin a la necesidad de asistencia presencial que requieren las materias institucionales para su estudio, siendo que las materias autodidactas prescinden de tal asistencia y esto permite tener mayor disponibilidad horaria de estudio. Adems, se organizarn ambas modalidades de forma que sea posible estudiar acadmicamente a la vez que de manera autodidacta, sin tener, tal vez, que rescindir alguno de estos aspectos de aprendizaje. Se buscar por medio de las categoras que siguen, definir el plazo de estudio definitivo, para calcular el ritmo de estudio y comenzar con el mtodo de estudio. Al PEA estimado en el punto anterior, deben aplicrsele las categoras que siguen. El resultado ser el PED. Las categoras establecidas son las siguientes: a) Materia Mensual: plazo de estudio aproximado menor a 30 das. b) Materia Bimestral: plazo de estudio aproximado menor a 60 das. c) Material Trimestral: plazo de estudio aproximado menor a 90 das. d) Materia Cuatrimestral: plazo de estudio aproximado menor a 120 das. e) Materia Semestral: plazo de estudio aproximado menor a 180 das. f) Materia Mixta: sern mixtas aquellas materias cuyo plazo de estudio aproximado sea mayor a la mxima categora estipulada. En este caso, se proceder a restar del PEA el plazo estipulado para la mayor categora posible, la categora semestral. A la diferencia de esta sustraccin, se le aplicarn las categoras de plazos anteriores, como si se tratase de una materia nueva. Este plazo se sumar al plazo anterior, dando como resultado el plazo final en el que debe concluirse la materia. Un ejemplo prctico de esta operacin lo daremos con la materia A, cuya extensin PEA es de, supongamos, 210 das. En tal caso, haremos la ecuacin propuesta: PEA= 210 das. PED= 210(PEA)-180 (CAT. E) PED=30 das (Plazo Mensual) PED= 1 Semestre y un mes (210 das) De esta forma, determinamos que la materia A debe concluirse al cabo de un semestre y un mes adicional, por la diferencia determinada por su extensin.

Una vez que tengamos el PEA, simplemente lo aplicaremos a las categoras anteriores, definiendo el PED, que nos permitir continuar con el sistema. En caso de que surjan dudas al respecto de a que categora corresponde una materia, se deben aplicar las reglas indicadas en el punto de mrgenes categricos. 2. C Mrgenes categricos El margen categrico de plazos ser aplicado cuando el plazo de estudio aproximado presente equvocos a la hora de determinar a la categora de plazo al que pertenece. Para determinar esa categora, se recurrir a los siguientes mrgenes: a) Margen A (entre categoras Mensual y Bimestral): tolerancia de 5 das. b) Margen B (entre categoras Bimestral y Trimestral): tolerancia de 10 das. b) Margen C (entre categoras Trimestral y Cuatrimestral): tolerancia de 15 das. c) Margen D (entre categoras Cuatrimestral y Semestral): tolerancia de 20 das. Entonces, por ejemplo, supongamos que el material de estudio de la materia A posee una extensin de 631 pgs., fuera a ser estudiada con 2 materias simultneas (MS=3) y se propusiera un mximo estudio promedio de 15 pgs. Diarias (MEP=15). La ecuacin para determinar el PEA sera la siguiente: A= 631/(15/3)=PEA A= 631/5= PEA A= PEA 126,2 Dado que nuestro resultado es de un PEA de 127 das, el plazo estipulado definitivo debera ser semestral, pues el PEA sobrepasa el rango cuatrimestral por 7 das. Esta cuestin puede traer conflictos a la hora del estudio, dado que se establecer un plazo innecesariamente ms extenso por un simple margen. Por ello, en estos casos de duda, siempre debern aplicarse los mrgenes propuestos. De esta forma, al estar la duda entre si la materia es cuatrimestral o semestral, se aplicar un margen de 20 das entre cada categora. Esto quiere decir que para este caso en particular, el plazo cuatrimestral tendr un valor de 140 das, siendo que todo plazo de estudio aproximado inferior a esta cantidad, ser tomado como cuatrimestral y as, la materia A pasara a tener un plazo de estudio definitivo de 120 das. Con este PED, luego se pasarn a definir los ritmos de estudio para las diversas materias, a efectos de poder lograr el estudio total de las mismas dentro de los plazos propuestos. B.4 Ritmo de estudio Por medio del ritmo de estudio, el estudioso establecer la cantidad de pginas diarias que deben ser resumidas y/o redactadas, en orden de poder concretar la finalizacin una materia autodidacta dentro de los plazos estipulados. El ritmo de estudio (RE) estar definido por la extensin (E) total de la materia en relacin al plazo de estudio definitivo (PED), definido a travs de los mecanismo descriptos en las categoras de plazos y los mrgenes categricos (B.1 y 2). Los componentes de la ecuacin sern los siguientes: RE= E/PEF

Entonces, retomando el ejemplo anterior, tenemos la materia A, con una extensin (E) de 631 pgs. y un plazo de estudio definitivo de (PED) cuatrimestral, o sea, de 120 das. Nuestra ecuacin quedara de la siguiente forma: RE(A)= 631/120 RE(A)= 5,23 pgs. aprx. /da Esto querr decir que la materia A deber ser resumida con un ritmo de 5 pginas por da, aproximadamente, en orden de poder concretar su finalizacin en el plazo cuatrimestral establecido (120 das).

C. METODO DE ESTUDIO Por medio de esta etapa final, se proceder a delinear el mtodo de estudio del material seleccionado, dentro de los plazos estipulados y acorde al ritmo establecido, de forma tal que a su finalizacin, se proceda a la elaboracin de un resumen final de la materia, as como su correccin, formato y respaldo, a efectos de poder archivar los estudios finalizados y acceder a ellos a futuro, si se deseasen repasar, sin perder lo estudiado a lo largo del sistema. C.1 Lectura comprensiva y subrayado La lectura comprensiva y subrayado del material de estudio corresponde al primer paso del mtodo de estudio, por medio de la cual se busca obtener como producto final un resumen de la materia estudiada, que abarque los contenidos y conceptos ms importantes de la misma, as como sugerencias, reseas y/o referencias para estudios posteriores. Segn que el medio del material de estudio sea fsico o virtual, se modificarn sus ritmos de estudio y la forma de la elaboracin del resumen final. Tendremos 2 tipos de materiales, uno fsico y el otro virtual. El material fsico ser todo material de existencia fsica, sea libros, apuntes, fotocopias, etc. Al tener acceso al mismo de forma directa, sin depender de un medio virtual, se recomendar realizar el subrayado del material de forma total, antes del comienzo de la elaboracin del resumen final. Es decir, primero se resumir la totalidad del material para luego elaborarse el resumen de los contenidos, lo cual modificar el ritmo de estudio de acuerdo con los parmetros sealados en el punto siguiente (C.2). El material virtual ser todo material que no sea de existencia fsica y su medio sea electrnico, ya sea literario, auditivo o visual. Al ser su existencia dependiente de medios electrnicos, el material ser subrayado (o visto, tomando nota, segn pueda ser un archivo de audio o video) de forma parcial, elaborando a lo largo de todo el plazo establecido, un resmenes parciales de los contenidos estudiados e ir construyendo de a poco el resumen final. De esta forma, evitaremos la prdida del material resumido ante cualquier eventualidad que pudiese afectar los medios electrnicos que lo contienen (formateo del sistema operativo, ruptura de aparato, etc.) Para indicar que la materia se encuentra en desarrollo aplicaremos el estado En Curso, indicado en el Plan de Estudio y cuando finalicemos la misma, actualizaremos al estado En Redaccin. C.2 Taller de Redaccin

La elaboracin del resumen corresponde a la construccin de un texto, en base al material resumido, que contenga los conceptos e ideas principales del tema, ensayo o materia profundizada, con el fin de facilitar su repaso posterior y evitar la prdida de los contenidos ya estudiados. Se busca mediante esta prctica, el avance del proceso de formacin intelectual a la vez que el desarrollo de tcnicas de escritura y construccin sintctica. Es deseable la incorporacin de referencias de notas, reflexiones, etc., al texto final, para enriquecer y profundizar el estudio de las materias que ha elegido para su formacin. Segn tengamos materiales de estudios fsicos y/o virtuales, el resumen se desarrollar a un ritmo total o parcial, respectivamente. En esta etapa se desarrollar un Taller de redaccin, posterior al resumen total de la materia que vaya a redactarse. Se realizar en simultneo con el estudio de otras materias, estableciendo un plazo de finalizacin para el resumen de cada materia equivalente a la mitad del PED definido en las instancias anteriores y afectando el valor de Materias Simultneas de cmo si fuera una materia de normal. Por ejemplo: la materia A obtuvo un Plazo de Estudio Definitivo de 120 das, es decir, es cuatrimestral. Por tanto, para elaborar el Resumen Final, de dicha materia, se establecer un Plazo de Redaccin Definitivo (PRD) de 60 das. Las materias en esta etapa sern marcadas en el Plan de Estudio como En Redaccin. Es importante destacar que la confeccin de un resumen de una materia determinada no es necesario ni obligatorio que sea inmediatamente de la finalizacin de su subrayado, siendo que puede ser retomado ms adelante, sirviendo incluso para distender sobre la materia y bien realizar un refresco de contenidos a futuro, reforzando el procedimiento de aprendizaje. Para el desarrollo fructfero del taller de redaccin, debern tenerse en cuenta las siguientes pautas: C.2.a Notado y sinptica: El notado corresponder a la inclusin, en el resumen elaborado, de notas al pie de la pgina con los datos que correspondan a las referencias marcadas durante la redaccin del resumen. Se entender por sinptica a la construccin de mapas conceptuales de los contenidos generales del material estudiado. Su desarrollo claramente enriquecer los resmenes realizados, aunque no necesariamente deba ser finalizada esta etapa con la primera elaboracin del resumen sino que quedar a discrecin del estudioso. Puede ser que esta etapa, por ejemplo, se realizada cuando el estudio decida en un futura repasar el materia resumido. C.2.b Correccin ortogrfica y gramatical: En esta etapa se realizar una revisin ortogrfica y gramatical del resumen elaborado. En la misma, nos dedicaremos a buscar posibles errores de redaccin, ortografa y sintaxis, con el fin de elaborar un texto lo ms preciso y riguroso posible, que exprese correctamente los contenidos y conceptos de la materia en proceso de aprendizaje. C.2.c Revisin final: Esta ser la etapa final y complementaria al proceso de correccin. En ella, se dar formato final al resumen de la materia, colocando un ndice de contenidos, y se indizarn las pginas del trabajo en el pie de pgina y se encabezarn con el nombre de la materia y los captulos que correspondan. Tambin deber incluirse toda aquella bibliografa que se utilice en la confeccin del archivo. Una vez revisado integralmente, se proceder a la fase de respaldo.

C.3 Respaldo de archivos El respaldo consistir en el almacenamiento del archivo final, en diversos medios, a efectos y fines de preservar el trabajo realizado y reforzar la posibilidad de

recuperacin de la informacin resumida, ante cualquier eventualidad que pudiera atentar contra la utilizacin futura del resumen realizado. El archivo final deber ser respaldado tanto en un medio fsico (computadora personal, pendrive) como un medio virtual (correo electrnico, almacenamiento online), para tener mltiples opciones de acceso a la informacin almacenada, en caso de precisarlo.