UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA (NI TAN MODULAR NI TAN ABIERTA) PSICOLOGIA GENERAL II 1 PARCIAL DE MENTIRAS DOCTOR, MASTER Y LICENCIADO

JULIO ARMANDO PEATE GRUPO: LOS POQUITOS POR LA TARDE FECHA: 10-10-13

ALUMN@:_________________________________________________________________ OBJETIVO: Detectar que tan preparados estn para que no se los quiebren con todo en el segundo parcial de psicologa general 2, adems se evaluara que tanta pagistica pueden meter para ver si la licenciada se las cree o de verdad mejor vayan preparando la copia. INDICACIONES GENERALES: HIJITOS NO SE ME CONFUNDAN!!!. NO SE VALE COPIAR, SOLO METER PAJA SI ME LA CREO YO ES MAS QUE SEGURO QUE SE LA CREE YA SABEN QUIEN JIJIJI. PARTE 1: Apareamiento (no se emocionen, nada de aparearse), TRASLADE EL PINCHE SIMBOLO AL ESPACIO EN BLANCO SEGN CORRESPONDA. VALE UN PINCHE 30%. $ Trmino general que se refiere a la habilidad o habilidades implicadas en el aprendizaje y la conducta adaptativa. Teora de Howard Gardner que afirma que no existe una inteligencia sino muchas, cada una de las cuales es relativamente independiente de las otras. De acuerdo con Sternberg, la habilidad para adquirir nuevo conocimiento y resolver los problemas de manera efectiva. Fue un pionero de la gentica conductual Trmino de Sternberg para la habilidad de adaptarse creativamente a las nuevas situaciones y de usar el insight. Teora de Sternberg que afirma que la inteligencia implica habilidades mentales (aspecto analtico), insight y adaptabilidad creativa (aspecto creativo) y sensibilidad al ambiente (aspecto prctico). Son algunos determinantes de la Inteligencia Habilidad para seleccionar contextos en los que podemos sobresalir y para moldear el ambiente a fin de adecuarlo a nuestras cualidades y resolver problemas relativamente sencillos. Pruebas diseadas para medir las capacidades mentales generales de una persona. Pueden ser principales detonantes que hacen que una Aptitud se manifieste. Inteligencia prctica Teora trirquica de la inteligencia La Herencia y el ambiente. Test de Inteligencia Robert C. Tryon Los Estmulos externos y el medio.

% & / =

Teora de las inteligencias mltiples Inteligencia analtica Inteligencia Inteligencia creativa

PARTE II: SELECCIN MULTIPLE: SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA. VALE 30%.

Segn Goleman, forma de inteligencia que se refiere a la efectividad con que la gente percibe y entiende sus propias emociones y las de los dems, as como a la eficacia con que maneja su conducta emocional. o Inteligencia Emocional. o Inteligencia Emotiva. o Conducta Sentimental.

o Inteligencia Cognitiva.

Valor numrico otorgado a la inteligencia que se determina a partir de las puntuaciones en una prueba de inteligencia. o CI o IQ o Coeficiente del saber.

o QI -

Relacione cada uno de los siguientes conceptos con la definicin especificada en la teora trirquica de la inteligencia. ___ inteligencia analtica a. habilidad para resolver problemas personales ___ inteligencia creativa b. habilidad para ajustarse a nuevas tareas ___ inteligencia prctica c. habilidad para aprender nuevas cosas Adaptacin hecha por Terman de la Escala Binet-Simon. o Escala de la Inteligencia Emocional. o Escala Binet-Simon.

o Escala del ndice de inteligencia. o Escala de inteligencia de Stanford-Binet -

La primera prueba de inteligencia creada, y fue desarrollada para probar a nios. o Escala de inteligencia de Piaget o Escala Binet-Simon.

o Prueba de Inteligencia Infantil. o Escala del Indice de inteligencia. -

Despus de determinar la edad mental de una persona, dividirla entre su edad cronolgica y multiplicar el resultado por 100, se conocer su: b. coeficiente de inteligencia emocional c. CI

a. coeficiente de inteligencia fluida

La prueba individual de CI que se aplica con ms frecuencia a los adultos es: b. Stanford-Binet c. WAIS-III

a. WISC-III

- Qu prueba es aplicada individualmente por un examinador capacitado? a. WISC-III b. Stanford-Binet c. WAIS-III d. todas las anteriores.

- Es una habilidad Potencial: o Aptitud o Legos o Destrezas o Habilidad

Capacidad de una prueba para producir calificaciones consistentes y estables: o Validez o Confiabilidad o Inteligencia

o Consistencia. -

Capacidad de una prueba para medir lo que se propone: o Validez o Confiabilidad o Inteligencia

o Estabilidad -

La mayora de las crticas a las pruebas de inteligencia se han concentrado en b. el sesgo del examinador c. la ansiedad de presentar la prueba

a. la metodologa de calificacin d. el contenido de la prueba.

- Creador de la Teora Triarquica de la Inteligencia: A) CATELL B) TYRON C) Sternberg B) Howard

- PARTE III: Preguntas de Desarrollo. En Hojas aparte de su cuaderno, escriba en forma breve, clara y creativas las respuestas requeridas. Vale 40%.

1) Explique y Ejemplifique, como funcionan las aptitudes, como se desarrollan pasando por habilidades hasta convertirse en destrezas y porque decimos que se pueden formar cadenas hereditarias y porque una persona con una aptitud las desarrolla mas rpido que una que no la posee.

2) Explique y ejemplifique de manera clara, que son un Lego y un Experto, y mencione cuales son sus principales diferencias. 3) Explique cua es la funcin de los Test de Inteligencia, si estos varan o no segn el rango de edades, cuales son los tipos que existen, como se aplican, en que consisten sus Items y de un ejemplo. 4) Defina y explique que son las Diferencias Cognitivas y de un ejemplo comparativo. 5) Explique que es el Coeficiente de inteligencia y la forma mediante la cual podemos obtenerlo, ilustre con un ejemplo. 6) Explique que son los estilos Cognitivos, de un ejemplo y mencione a groso modo algunos tipos de test de estilos cognitivos. 7) Como funcionan los Items de dibujos absurdos, similitudes y analogas contrarias, `para cada uno de un ejemplo. 8) Explique y ejemplifique que es una Habilidad Latente y como podemos formar cadenas hereditarias de aptitudes. 9) Explique y ejemplifique como se da el aprendizaje Vicario. 10) Explique y ejemplifique la diferencia segn Catell entre los grupos de la inteligencia cristalizada y la inteligencia Fluida.

SUERTEEEEEEEEEEEEE EN ESTE PARCIALLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL FIRMA EL PROFESOR JULAY ARMANDINI JIJIJIJI!!!!! EN HORA BUENA!!!!.