INFORME FONOAUDIOLGICO I.

ANTECEDENTES GENERALES
Nombre: Andrea Edad: 4 aos, 5 meses. Antecedentes del desarrollo psicomotor: En relacin al desarrollo psicomotor, la menor logra la sedestacin a los 6-7 meses, bipedestacin a los 10 meses y marcha independiente a los 16 meses. Antecedentes del Desarrollo lingstico: La menor balbucea a los 6-7 meses, logra sus primeras palabras a los 18 meses.

II. ANTECEDENTES DE LA ATENCIN FONOAUDIOLGICA

Instrumentos de evaluacin aplicados: Otros test aplicados: Protocolo pragmtico, Observacin clnica y Pauta de exploracin de rganos fonoarticulatorios.

III. SINTESIS FICHA FONOAUDIOLGICA

Bases anatomofuncionales

Audicin: Durante la evaluacin subjetiva, se pudo constatar que logra atender a su nombre al susurro, al lado y al metro. Funciones prefnicas: Adquiridas. Con respecto a las funciones de Respiracin la menor presenta modo mixto y tipo respiratorio costal superior. Dentro de los parmetros vocales evaluados se aprecia: intensidad normal, tono agudo y timbre oral. Examen de rganos fonoarticulatorios (OFA): Labios medianos, simtricos con movilidad normal. Lengua de tamao y movilidad normal, frenillo sublingual funcional. Denticin temporal, normoclusin. Paladar duro y vula normal. Amgdalas grado I. Logra la ejecucin de praxias bucolinguofaciales aisladas y en secuencia.

Descripcin de las conductas lingsticas en relacin con los niveles.

FONTICO-FONOLGICO: Segn lo constatado durante el proceso evaluativo, se observ que la menor presenta un inventario de fonemas en adquisicin. A nivel fonolgico, se constata repertorio de dfonos voclicos adquiridos y dfonos consonnticos con /l/ en periodo de adquisicin. Presenta procesos de simplificacin fonolgica acorde a su edad cronolgica. En el aspecto receptivo, se constatan deficiencias en tareas que impliquen discriminacin, identificacin y memoria auditiva de sonidos verbales (pares contrastantes). Logra la segmentacin de palabras bisilbicas y trisilbicas en slaba directa. Se encuentra en etapa de segmentar palabras poli y monosilbicas, pero con gran dificultad. Logra la ejecucin de praxias bucolinguofaciales aisladas y en secuencia.

MORFOSINTCTICO: La menor logra comprender consignas verbales simples y semicomplejas coordinadas, pero dada su labilidad atencional dificulta el seguimiento de instrucciones complejas subordinadas de tipo relativas. A nivel expresivo, la menor estructura oraciones simples, coordinadas y subordinadas relativas. LXICO SEMNTICO: Es capaz de reconocer y nominar elementos pertenecientes a las categoras semnticas primarias como alimentos, objetos de uso comn, partes del cuerpo, familia y animales. Logra definicin por uso o funcin, no por caractersticas ni categora. En ocasiones tiende a sustituir un elemento por otro de la misma categora (patos por pjaros). En relacin a su fluidez lxica, sta se encuentra disminuida. PRAGMTICO: Durante proceso de evaluacin se constata de: Intencin comunicativa: Insuficiente. Mantencin del tpico: Insuficiente. Atingencia al contexto: A veces, inadecuada. Tiende a responder de forma tangencial a las preguntas. Contacto ocular: Fugaz. Identificacin del quiebre comunicativo: No Repara el quiebre comunicativo: No

Descripcin de las habilidades neuropsicolgicas

En relacin a las habilidades de atencin, memoria y funciones ejecutivas se constata lo siguiente: La menor presenta atencin sostenida y memoria operativa de tipo fonolgico insuficientes. Logra flexibilizar ante el cambio de consignar. Presenta autocontrol.