INVARIANTES FUNCIONALES TILES PARA LA FORMULACIN DE i OBJETIVOS ACCIONES INTELECTUALES GENERALES Y ESPECFICAS acopiarii decidir hallar recolectar analizar

Desglosar indagar refutar argumentar Destacar indicar registrar asesorar Demostrar ilustrar repetir asociar dibujar iniciar resolver atribuir dictaminar introducir relatar buscar dirigir informar renovar calcular discriminar interpretar resear calificar diagnosticar influir redactar catalogar divulgar investigar reconocer citar estimular justificar reproducir clasificar expresar juzgar restar colaborar estructurar leer retroalimentar coleccionar escuchar localizar representar combinar elaborar listar revisar completar escribir manipular restablecer exponer memorizar sealar comunicar explicar mencionar seleccionar concluir extractar mostrar sintetizar contestar evaluar modelar simbolizar confeccionar elegir medir subrayar correlacionar enumerar multiplicar sumar coordinar entrevistar narrar tabular criticar ejecutar nombrar traducir contrastar ejemplificar observar tramitar enfrentar operar trasmitir deducir enunciar organizar trazar describir enjuiciar ordenar utilizar definir esquematizar predecir ubicar derivar establecer prever valorar defender formar preferir validar detectar formular relacionar verificar descomponer fundamentar resumir determinar generalizar resaltar La operacionalizacin de los objetivos puede entenderse en un sentido amplio como la derivacin de un nivel de sistematicidad a otro y en su sentido estrecho, como la operacionalizacin. A continuacin se propone un conjunto de ejemplos de acciones de aprendizaje con sus respectivas operaciones. 1. Analizar: descomponer el objeto de estudio en sus partes. identificar el contenido de las partes. determinar las relaciones entre las partes. describir la forma de organizacin entre las partes.

identificar regularidades (juicios, conceptos, principios, leyes, teoras).

2. SINTETIZAR: determinar indicadores de sntesis del objeto de estudio. deducir los nexos entre las partes (causales, condicionales, de coexistencia) integrar el conjunto de relaciones abstractas. elaborar conclusiones acerca de la integralidad o unicidad del todo. 3. 4. 5. 6. 7. 8. GENERALIZAR: determinar lo esencial en cada elemento del grupo a generalizar. comparar los elementos. seleccionar los rasgos o nexos esenciales y comunes a todos los elementos. clasificar y ordenar estos grupos. definir los rasgos generales del grupo. ABSTRAER: analizar el objeto a abstraer. determinar lo esencial. despreciar los rasgos y nexos secundarios o no determinantes. separar mentalmente las cualidades del objeto para considerarlo aisladamenteiii CARACTERIZAR: definir. analizar. establecer relaciones. DEFINIR: analizar el objeto. determinar los rasgos esenciales que lo distinguen de otros objetos. enunciar el concepto formado sobre el objeto. DESCRIBIR: determinar el objeto a describir. analizar el objeto. determinar lo esencial en el objeto. enumerar los rasgos esenciales o elementos que lo componen. IDENTIFICAR: analizar el objeto dado. caracterizar el objeto. establecer la relacin del objeto con un hecho, concepto o ley ya conocidos. distinguir el objeto de otros por sus rasgos.

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DEMOSTRAR: determinar el objeto o tesis a demostrar (refutar). determinar lo esencial en la tesis. determinar los argumentos o razones que prueba o refuta la tesis. exposicin lgica y coherente de los argumentos que se relacionan con la tesis que la prueban (refutan).

10. DISEAR: identificar los elementos del objeto a representar. jerarquizar los elementos y sus relaciones. elaborar el modelo y plan de operaciones en funcin de los elementos. seleccionar el lenguaje y tcnicas de comunicacin. elaborar la representacin de los elementos del objeto. 11. EVALUAR: determinar los indicadores cuantitativos y cualitativos. conceptualizar los indicadores. elaborar juicios en funcin de criterios objetivos. elaborar juicios en funcin de evidencias subjetivas. 12. AUTOEVALUAR: determinar los indicadores de la autoevaluacin (objetivos y otros). comparar los indicadores de autoevaluacin con los logros alcanzados. elaborar juicios de valor en funcin de la comparacin. discutir logros colectivos. valorar los indicadores de la autoevaluacin. 13. EJEMPLIFICAR: determinar el fenmeno objeto de ejemplificacin. determinar los rasgos esenciales del fenmeno que lo distinguen de otros. transferir a situaciones, hechos o sujetos concretos los rasgos esenciales distintivos del fenmeno dado como objeto de ejemplificacin. 14. CRITICAR: determinar los elementos de anlisis. describir los criterios de anlisis. analizar la naturaleza de los elementos. comparar los elementos de anlisis con los criterios pre-establecidos. elaborar juicios positivos y negativos sobre la relacin entre los elementos de anlisis del objeto de estudio y los criterios pre-establecidos. 15. AUTOCRITICAR: determinar la referencia para la autocrtica. comparar las referencias con las propias personalidad.

manifestaciones

de

la

juzgar las manifestaciones positivas y negativas de la personalidad segn el patrn de referencia. valorar la objetividad de la autocrtica.

16. ARGUMENTAR: seleccionar el objeto de argumentacin. caracterizar el objeto segn sus rasgos esenciales ( ver accin de caracterizar jerarquizar las relaciones (subordinacin - coordinacin) de tipo causal, por asociacin y diferenciacin del propio objeto de argumentacin. emitir razones que reafirmen el por qu del juicio dado. 17. DIAGNOSTICAR: determinar los indicadores del modelo. conceptualizar los indicadores del modelo. seleccionar situaciones sujetas a diagnstico. aplicar los indicadores del modelo a los sujetos de estudio. tabular los resultados obtenidos. comparar los resultados con el modelo. elaborar conclusiones cuantitativas y cualitativas. 18. VALORAR: determinar el objeto a valorar. comparar el objeto a valorar con determinados patrones establecidos. emitir un juicio personal como producto de la comparacin realizada. argumentar el juicio expresado. 19. EXPLICAR: determinar el objeto, fenmeno o proceso a explicar. organizar los datos ofrecidos. relacionar las partes con el todo. separar lo esencial de lo no esencial. determinar las relaciones causa - efecto. responder a la pregunta: por qu, para qu, cundo, dnde?

20. ESQUEMATIZAR: identificar los elementos fundamentales del objeto de estudio. determinar los tipos de relaciones lgicas entre los elementos. seleccionar el tipo de esquema y signos a emplear. representar grficamente los elementos fundamentales y sus relaciones. 21. CLASIFICAR: seleccionar el grupo o grupos de elementos objeto de clasificacin. determinar las cualidades esenciales de los elementos objeto de clasificacin. determinar los indicadores de clasificacin.

identificar las cualidades esenciales de los elementos de clasificacin con los indicadores. agrupar los elementos segn los indicadores de clasificacin.

22. INTERPRETAR: seleccionar (determinar o asumir) el objeto de interpretacin. observar o leer cuidadosamente el fenmeno o proceso a interpretar. determinar lo esencial y lo no esencial. determinar las relaciones causa - efecto. establecer la relacin con los conocimientos anteriores y el fenmeno objeto de interpretacin. 23. EXPERIMENTAR: seleccionar, asumir o determinar el objeto de experimentacin. caracterizar el objeto sometido a experimentacin. determinar las variables (alteraciones) a que ser sometido el objeto de experimentacin. seleccionar el material o instrumental necesario. elaborar la hiptesis del comportamiento del objeto de experimentacin. seleccionar el procedimiento de experimentacin. aplicar las variables al objeto de experimentacin. observar ( medir, calificar ) los resultados de la aplicacin. anotar los resultados de la aplicacin. comparar el resultado de la aplicacin con el objeto inicial, hiptesis y fundamentos tericos. elaborar conclusiones. interpretar conclusiones. generalizar conclusiones a objetos similares. proponer aplicaciones de las variables a objetos no similares ( nuevas experimentaciones) 24. FUNDAMENTAR: determinar objeto de fundamentacin. seleccionar bases tericas segn indicadores del objeto. relacionar las bases tericas del objeto segn indicadores. exponer las relaciones entre las bases tericas.

i ii iii