Planeacin Bimestral de Segundo Grado

Bloque III
Proyecto:

Elaborar carteles publicitarios.

Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Directora

Vo.Bo. del Director o

FORMACIN CVICA Y TICA

TODOS NECESITAMOS DE TODOS
Competencias:
Respeto y aprecio de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.

Contenidos LA VIDA EN VERDE

Cul es la importancia de las plantas en la vida de los animales y los seres humanos. Cules son las medidas bsicas para cuidar la vegetacin en la casa y la localidad. Qu acciones individuales o colectivas podemos implementar para cuidar el ambiente.

Preguntas para discusin y reflexin Cmo cuidar el ambiente? Cul es la importancia de las plantas en la vida de los animales y de los seres humanos? Cules son las medidas bsicas para cuidar la vegetacin en la casa y en la localidad? Posibles actividades de aprendizaje Lectura grupal de la pgina 57. Acerca de la diversidad natural y su cuidado. Los alumnos investigan y elaboran una lista de los cuidados que requieren las plantas. Sealan qu tipo de cuidados podran brindar a las plantas y rboles que les rodean. En equipos recaban informacin sobre la importancia de las plantas y los rboles en la vida de los nios, las personas adultas y los animales, as como los riesgos de su destruccin. Pueden revisar algn texto de la Biblioteca del Aula, por ejemplo, Breve historia del mundo, as como los libros de texto. Identifican el tipo de rboles y plantas que se cultivan en el lugar donde viven. Seleccionan un rbol o planta de la escuela o cercano a ella, para proponer mejores condiciones que favorecen su crecimiento. De manera grupal formulan un plan sencillo de actividades para su cuidado permanente y convocan a participar a otros grupos de la escuela en acciones sencillas a favor de rboles y plantas. Lectura grupal El maz y sus variedades. Pgina 59. Comprensin y reflexin crtica acerca del cuidado de la naturaleza. Pgina 63.

ASIGNATURA PROYECTO APRENDIZAJE S ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN

ESPAOL

MBITO

PA RTICIPA CIN COMUNITARIA Y FAMILIAR

Elaborar carteles publicitarios.

Identifica la funcin y las caractersticas del cartel publicitario. Selecciona frases adjetivas para escribir mensajes persuasivos. Identifica y corrige errores de concordancia de gnero y nmero. Emplea diferentes tipografas en la elaboracin de carteles. Comprensin e interpretacin Funcin persuasiva del cartel publicitario. Interpretacin global de la conferencia. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin del cartel publicitario. Organizacin grfica de los textos Recursos grficos en el cartel. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Uso de letras maysculas al inicio de prrafo y en nombres propios. Escritura convencional de palabras con dgrafos o slabas trabadas. Aspectos sintcticos y semnticos Frases adjetivas para escribir mensajes.
ACTIVIDADES

Lo que conozco. Pgina 99. Describan en el grupo anuncios publicitarios que hayan visto impresos en peridicos, revistas, volantes, etc. Quin necesita de un anuncio? Pgina 99 Analicen el anuncio de la pgina 99 y formular preguntas a los alumnos relacionadas a la informacin contenida. A buscar. Pgina 100 Previamente, el docente solicita a los nios que lleven al aula gacetas y afiches comerciales. Los alumnos hojean los materiales y discuten sobre sus caractersticas y su utilidad. Arma anuncios. Pgina 100. Proporcionar a los alumnos las partes desarticuladas de un anuncio comercial (ilustracin, frase sugestiva, datos para su compra y especificaciones del producto) para que los nios lo reorganicen. Resolver la actividad de la pgina 100 de su libro de texto, con ayuda del recortable nmero 6. Llevar ms anuncios desarticulados para que los alumnos los armen. Quines se anuncian? Pgina 101. En grupo, hacer un listado en el pizarrn de todos los productos y servicios que recuerden que tengan un anuncio publicitario (Incluyan los de su comunidad). Cules se anuncian en paredes, carteles, peridicos, volantes, etc.?

Un anuncio para cada necesidad. Pgina 102. Acuerdan un bien o servicio que quieran publicitar considerando la ocupacin de los miembros de su familia o los servicios cercanos a su domicilio. Averiguan los datos generales que referirn en el anuncio. Describen brevemente el producto o servicio a anunciar. Se turnan los diferentes papeles para la escritura del anuncio: el que dicta, el que escribe y el que corrige (tanto la escritura como lo que se dicta). Emplean recursos grficos pertinentes para hacer ms atractivo su anuncio (tamao de letras, tipografas especiales, ilustraciones, etctera). Cada uno con su cada cual. Pgina 103. Realizar ejercicios de adjetivos calificativos. Para poder hacer ms completa la descripcin de los productos o servicios del que estn haciendo el anuncio publicitario. Elabora tu anuncio. Pgina 104. Elaboren el primer borrador de su anuncio. Sigan las sugerencias de la pgina 104 de su libro de texto. Tu anuncio a prueba. Pgina 105. Intercambian sus textos para realizar correcciones. Anotan sus observaciones para comunicarlas a los autores. Tomen en cuenta las sugerencias y pistas de la pgina 105. PRODUCTO FINAL. Pgina 106. Los autores leen las observaciones que han realizado sus compaeros y las incorporan a la escritura de la versin final de sus anuncios. Realizar la escritura convencional frente a todos los nios de las palabras que con mayor recurrencia han presentado errores ortogrficos para que les sirva de modelo. Una vez concluidos los anuncios, presentarlos para ser incluidos en el peridico escolar.
REFRENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Pginas 98 a las 106.

Anuncios publicitarios de peridicos, revistas, gacetas o volantes.
EVALUACIN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

Planificacin de los carteles para invitar a la comunidad, que cumpla con las siguientes caractersticas: ilustracin, mensaje e informacin del evento. Elaboracin y distribucin de los carteles. Producto final Carteles publicitarios.

ASIGNATUR A

EXPLORACIN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

TEMAS

Qu celebramos: La Bandera Nacional

APRENDIZAJES ESPERADOS

SUGERENCIAS DIDCTICAS Qu celebramos: La Bandera Nacional. Pginas 74 y 75

Reconoce cmo y por qu se celebra el Da de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos.

Preguntar al grupo en qu acontecimientos y objetos de su vida diaria est presente la Bandera y el Escudo Nacionales. Relatar a los alumnos historias breves sobre el origen del Escudo y la Bandera Nacional, pueden consultar textos de los acervos de la Biblioteca Escolar o del Aula, como guilas, nopales y serpientes, de Claudia Burr, El guila real, de Gloria Morales, Mitos y leyendas indgenas, de Francisco Pacheco. Pedir que elaboren un dibujo de lo que ms les llam la atencin sobre el origen y escriban lo que sintieron al escuchar el relato. Explicar al grupo que el Escudo y la Bandera, junto con el Himno Nacional, son los tres smbolos patrios con los cuales nos identificamos todos los mexicanos y nos representan en cualquier parte del mundo. Pedir a los alumnos que sealen en el calendario el Da de la Bandera Nacional. Con lo aprendido en el Bloque, elaboren un peridico mural. Consulta el men de galeras pblicas e ingresa al link de El da de la Bandera. http://lainitas.com.mx/galeriaspublicas.html RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

REFERECIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Formacin Cvica y tica. DE FIESTA EN MI COMUNIDAD

Pginas de la 74 y 75.
EVALUACIN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

ASIGNATURA:

MATEMTICAS
EJE
Forma, espacio y medida Manejo de la informacin

TIEMPO ESTIMADO TEMA

Medida

15 das.

SUBTEMA
Conceptualizacin Estimacin y clculo Bsqueda y organizacin de la informacin

Anlisis de la informacin

CONOCIMIENTOS/HABILIDADES 3.7. Comparar y ordenar longitudes directamente, a ojo o mediante un intermediario. Estima longitudes y verifica con una unidad. 3.8. Cuantificar el nmero de unidades de superficie que cubren otra superficie. 3.9. Formular preguntas o problemas que se puedan responder a partir de informacin contenida en diversos portadores. SUGERENCIAS DIDCTICAS Apartado 3.7 - Vamos a medir objetos! (Pginas 101 y 102) Comparar longitudes entre objetos (siguiendo un borde) o como distancia entre dos objetos que no estn unidos fsicamente, usando hilo u otros objetos como intermediarios. Pgina 101 de su libro de texto. Por comparacin directa, ordenar tres a cinco objetos. Actividad sugerida en la pgina 102. Apartado 3.8 - Cuntos cuadrados caben? (Pginas 103 a la 105) Los alumnos traten de anticipar cuntas veces entrar una unidad arbitraria de superficie en otra superficie y verificar con varios ejemplares de la unidad. Actividad sugerida en su libro de texto. Apartado 3.9 Preguntas y respuestas (Pginas 106 y 107) Organizar actividades para elaborar preguntas en relacin con una imagen o portador de informacin, por ejemplo, a partir de un dibujo con gran variedad de objetos para la venta, colocados en estantes. Confrontar las preguntas elaboradas por los alumnos para que entre todos den sugerencias para mejorar su redaccin y precisin, y a la vez clasificarlas segn puedan ser respondidas observando la imagen, o si es necesario realizar un clculo para obtener la respuesta. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Pginas de la 101 a la 107

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIN