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Preparatoria Abierta CEAPI, Cd. Valles, S.L.P.

SUSTITUYE A LOS ANTERIORES 27 MAYO 2010

COMPLEMENTO METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE

1.- ATENCION E INTERES. Si va usted a aprender eficientemente, ha de concentrar su atencin en el tema de estudio. La atencin nos acompaa siempre. Su cerebro nunca deja de recibir estmulos que cambian sin cesar (hambre, ruidos, imgenes) y usted les presta atencin en todo instante. Normalmente solo se atiende por breves segundos a uno de estos estmulos. Nadie trabaja satisfactoriamente si estudia lo que no le interesa. Entre ms descansada este du mente mas fcilmente atender sus estudios. Un plan es un proyecto general del estudio. 2.- HABILIDADES PARA LEER MEJOR. La mayora de los adultos siguen aferrados a las habilidades de lectura de los nios de 10 aos. Tienen muy poco movimiento visual, baja velocidad de lectura, baja comprensin. Tales adultos leen casi todo tipo de material a menos de 250 palabras por minuto (ppm) cuando podran llegar a 500 ppm. Como estudiante serio usted debe proponerse leer de 400 a 500 ppm y alcanzar un 80 a 90 por ciento de comprensin en las materias ligeras... Mala lectura.- Falla en el ajuste de la velocidad de lectura del material. 3.- ATENCION E INTERES. Naturalmente el inters dirige su atencin, nadie trabajara satisfactoriamente si estudia lo que no le interesa. Usted puede mantener su inters de varias maneras. Primeramente utilice muchas fuentes de ideas y de informacin. Procure relacionar siempre el tema con la vida diaria y en especial con su propia vida. Comprenda lo que est estudiando. 4.- MEMORIA. En la etapa 1 se progresa poco porque el tema no es familiar al estudiante. En la etapa dos hace rpidos progresos, aqu aprende perfectamente una parte del material, en la etapa 3 - la planicie. Aqu parece estancarse, a pesar del esfuerzo, el progreso no parece posible esta planicie es un lugar peligroso, ya que es aqu donde el estudiante puede sentirse derrotado, haciendo pequeos esfuerzos pierde la confianza y se da por vencido. Pero con solo perseverar se desplazara a su tiempo a la etapa cuatro 5.- REGLAS PARA UNA BUENA MEMORIA. Las reglas de la memoria son: 1. Procure no memorizar algo que no comprenda. 2. Trate siempre de asociar el material nuevo con el que previamente a aprendido. 3. Seleccione los puntos ms importantes de recordar. 4. Organice el material en un sistema coherente. Esto implica hacer notas, mapas, diagramas, cuadros sinpticos, etc. Utilice el sobre aprendizaje, es el aprendizaje repetitivo, posterior al dominio del tema. 6.- MEMORIA Una persona que es buena para memorizar las materias, es una persona con buenos hbitos de estudio ni ms ni menos. 7.- DIFERENCIA ENTRE ESTUDIANTES.

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La gente aprende a velocidades diferentes. La velocidad de aprendizaje de usted se ve tambin afectada por sus experiencias y por sus conocimientos previos. La edad es otro factor que puede afectar la capacidad individual de aprender. 8.- USO DE LA DISCUSIN PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE. Dado que el aprendizaje es un proceso individual se puede estudiar conjuntamente en un grupo, pero sus integrantes aprenden individualmente. Los estudiantes que comprueban su progreso a intervalos regulares aprenden mas rpidamente que los que estudian con ahnco. La discusin comprueba su conocimiento y comprensin. 9.- LA DISCUSIN. La discusin conjuga varias funciones: 1. La discusin comprueba sus conocimientos y comprensin. 2. La discusin le proporciona nuevas ideas y nueva comprensin. 3. La discusin es una reordenacin activa del nuevo material en su mente. 10.- COMPRENSION. Sugerencias para estimular la comprensin. 1. Organizar el material del modo que sea mejor para usted. 2. Relacione el nuevo material con sus conocimientos anteriores. 3. Busque ejemplos que ilustren el tpico 4. Busque analogas entre el tpico 5. Pregntese Cmo puede aplicar este conocimiento? .Organizar el material de modo que sea mejor para usted utilizando los colores y las notas de los libros. 11.- Ver reglas de la memoria pregunta 5. 12, 13, 14, 15, 16, 17 REGLAS PARA LA COMPRENSION. No hay respuestas a la lectura que se maneje en estos ejemplos. 18.- RELACIONES DE LA MATERIA CON EL MUNDO EXTERIOR. La clave del xito es la motivacin y la curiosidad. La curiosidad le ayuda a s mismo a relacionar lo aprendido con el mundo exterior. Un buen estudiante reflexiona sobre la historia, el gegrafo a la distribucin de la poblacin, el matemtico a la disposicin de las hojas en los tallos de las plantas. 19.-LECTURA DE REVISION RAPIDA. Esto es una bsqueda muy rpida de algn punto importante puede ser el nmero de pgina en un titulo o una palabra clave. Un buen estudiante necesita ser hbil para buscar rpidamente. .ignora todo menos el objeto de su bsqueda, se necesita concentracin y habilidad. 20.- VER PREGUNTA ANTERIOR. 21.- LECTURA LIGERA. Es en este modo como la mayora de la gente lee. Muchas novelas se leen as. Muy frecuentemente el propsito es la evasin. Tal lectura tiende a ser rpida y superficial. Cuando es oportuna es de gran valor por dar felicidad. Aunque no todos los libros merecen el mismo trato, algunas exigen mayor estudio por su calidad. 22.- LECTURA PALABRA POR PALABRA. Hay ciertos tipos de material que demandan una lectura palabra por palabra, los casos ms representativos en que se requiere la lectura palabra por palabra son el
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aprendizaje de lenguas extranjeras y el de las formulas matemticas y cientficas. La habilidad para leer una lnea impresa depende de la familiaridad que se tenga con el material. 23.- HABILIDADES PARA LEER MEJOR. Como estudiante serio puede usted proponerse leer de 400 a 500 ppm y alcanzar un 80 a 90 por ciento de comprensin en las materias ligeras. Lea mejor, lea ms rpido. 24.- AMPLIACION DE SU VOCABULARIO. 1. Amplia lectura 2. Uso de nuevas palabras 3. Consulta de direcciones 4. Otras tcnicas Hay as mismo varios modos agradables de ampliar su vocabulario. Por ejemplo: Juegos de formacin de palabras o pasatiempos como resolver un crucigrama diario. 25.- 2IL2R. Inspeccione.-da una idea general del libro. Interrguese.-que es lo que espera del libro. Lea.- Lalo con cuidado, vea los diagramas e ilustraciones. Recuerde.-fijar en la memoria lo principal de la seccin. Revise.-Haga nota de cualquier punto importante. Es un mtodo til para abordar pasajes tales como el captulo del libro que usted desea estudiar y dominar. 26.- Si ley ms de 400 palabras. 27.- ARREGLO DE NOTAS. El sistema de sangras (comenzar con unos renglones ms adentro que otros) de puntuaciones distintas, usando en este curso, es una orientacin visual en que parte se encuentran, un encabezado mayor a lo ancho de la pg. Representa una nueva seccin. Un encabezado mayor. Un encabezado en la orilla de la pg. Representa un tpico. Sangras posteriores sealan la subdivisin del tpico. 28.- CARACTERISTICAS DE LAS BUENAS NOTAS. Propsito de las notas. 1. El propsito fundamental de las notas es auxiliar a la memoria. 2. Hacer notas es una de las partes ms importantes para la reorganizacin del material, cualquiera que sea la forma que ms le convenga. 3. Un tercer propsito es la toma de notas es que el proceso verdadero ayuda a la concentracin y promueve el aprendizaje Deben ser claras, comprensibles, concisas. Con los datos de la fuente de informacin. 29.- ARREGLO DE LAS NOTAS. El sistema Decimal es muy popular entre los hombres de ciencia. 1. Capitulo 1.1 Tema principal 1.1.1.1 Ilustracin 1.1.2 1.1.3 1.2 Tema 1.2.1
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1.2.2 1.3

2. veces, se le llama 2.1 2.1.2 2.3 2.4 3.

Nota: este sistema nos permite subdividir un nmero infinito de sistema cientfico.

30.- ARREGLO DE NOTAS. Sistema alfabtico de archivo. La posicin de cualquier artculo en un sistema alfabtico esta determinado simplemente por accidente del lenguaje. Una biblioteca que archivara sus libros alfabticamente sera muy difcil de usar. Los libros sobre cristianismo y crisantemos quedaran casi juntos. Desde luego que el sistema alfabtico es ideal para material que no necesita ser agrupado. Para archivar debe tener en cuenta como y porque va a obtener informacin de l. 31.- SISTEMA FISICO DE ARCHIVO. (NOTAS) Uno de los mejores esquemas es el legajo de hojas sueltas. 1. El material puede insertarse en cualquier punto. 2. El material puede subdividirse con divisiones tabuladas hechas exprofeso. 3. El sistema puede extenderse indefinidamente si es necesario fuera del legajo original, a una clasificacin entera de legajos. 4. El material puede ser reordenado de inmediato. 5. Solo se escribe en un lado del papel. 32.- REDACCION DE UN ENSAYO. Planeacin de un ensayo. 1. La atencin al ttulo. Su punto de partida es el titulo o tpico. El titulo o tpico es lo que marca los pasos a seguir, sgalos y estar en camino de hacer un buen trabajo. 2. Acopio de material. Hay que conocer el tema y despus reunir datos del mismo como libros, revistas, folletos, reunir notas e ideas, leer libros, pensar cmo enfocarlo. 3. Planeacin del esquema. La planeacin del esquema para su ensayo est ligado al acopio del material. Un esquema es una serie de encabezados con una o dos ideas bajo cada uno. El orden lgico con un esquema es de extrema prioridad. Al seleccionar un orden es bueno recordar el inters del lector. El orden lgico es de mxima prioridad. 4. Redaccin del ensayo. Esto implica decir las cosas claras y concisamente. El lenguaje rebuscado, las oraciones largas y complicadas, las frases trilladas y los dichos deben rechazarse. 5. Revisin del ensayo. Busque la paja, el mal ordenamiento del material y los puntos faltantes o muy rebuscados. Enuncie claramente su exposicin, debe ser respaldad por pruebas, razones y ejemplos. 33.- REVISAR EL PUNTO ANTERIOR. Si se necesita un diagrama insrtelo. 34.- PRINCIPIOS BASICOS DEL PENSAMIENTO CLARO. Lo le en un libro, esto es considerado frecuentemente como prueba suficiente de la verdad de una aseveracin. En el estudio debemos aplicar criterios ms consistentes para discernir lo verdadero de lo falso. Debemos abandonar las justificaciones ordinarias y sujetar todo conocimiento al ms riguroso examen.
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35.- CONCEPTOS CATEGORIAS Y DEFINICIONES. Un concepto es una clasificacin que nos ayuda a entender el mundo que nos rodea. 1. Un hombre forma un concepto para ayudarse a pensar con rapidez y con claridad. 2. Formamos conceptos para comunicarnos y que el xito de nuestra comunicacin depende de la exactitud con que concuerden nuestros conceptos. ,se debe definir con toda claridad. 36.- PENSAMIENTO INDUCTIVO. Es muy importante anotar dos caractersticas del pensamiento inductivo. 1. Un razonamiento inductivo no es ni verdadero ni falso. Simplemente se hace ms probable a medida que encontramos ms cosas que lo sustenten. 2. Un razonamiento inductivo est basado en la comprobacin de los hechos. Ejemplo, existencia de la gravedad. Una conclusin inductiva se basa en una acumulacin de casos que lo sustenta. Toda regla de generalizacin a la que usted llega por observaciones es adquirida por razonamiento inductivo. 37.- VER RESPUESTA ANTERIOR. 38.- ALGUNOS ERRORES COMUNES AL PENSAR. 1.-Falacia causal Aqu el error consiste en suponer que porque A y B ocurren juntos. A es causa de B o (viceversa) ejemplo el polvo de jabn y las burbujas. Mucha gente piensa que la espuma del jabn limpia la ropa,,, post hoc ergo propter; algo sigue a algo... 39.-TAUTOLOGIA. Una tautologa consiste bsicamente en decir la misma idea 2 veces, pero donde simultneamente a esto la apariencia de una argumentacin. Seleccin de ejemplos inadecuados.-de un ejemplo de apoyo. Todas las comprobaciones posibles, Extensin injustificada del valor: hiptesis que tenemos que comprobar (ovnis). Argumento de autoridad.-la invocacin a la autoridad es peligrosa. A es cierto porque Y lo dijo. 40.- VER LA RESPUESTA ANTERIOR. 41.- MODOS PARA PENSAR MEJOR. 1. Comprender todas las pruebas y teoras. No espere pensar con claridad sobre cualquier problema sin comprender primero perfectamente los argumentos de las dems personas sobre el mismo tpico. Consecuentemente, el primer pas en su compenetracin en el tema que est estudiando. 2.-Busque aseveraciones sin prueba. 3.-Considere pruebas alternativas. 4.-Observe sus ejemplos. 5.-Lleve su argumentacin a sus ltimas consecuencias. 6.-Evite palabras y frases emocionales. 7.-Considere sus tpicos desde todos los ngulos posibles.

NOTA.-Lee tus apuntes de manera continua, subraya lo ms importante, utiliza los colores para realzar.

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PONER MUCHA ATENCION A LAS FECHAS DE SOLICITUD DE EXAMEN PRESENTACION DE EXAMEN. SUERTE.

Y DE

EL EXAMEN ADJUNTO SIRVE COMO REPASO.

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