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LOS PROCESOS COGNITIVOS Y SU RELACIN CON EL APRENDIZAJE

1. COGNICIN: La palabra cognicin proviene del vocablo latino cognoscere conocer. Se define como la facultad de procesar informacin a partir de la percepcin, el conocimiento adquirido (experiencia) y las caractersticas subjetivas que permiten valorar dicha informacin. Para Neisser (Cognitive Psychology, 1967), la psicologa cognitiva se ocupa de todos los procesos por los cuales la informacin de los sentidos se transforma, reduce, elabora, guarda, recupera y utiliza. As, aquello que conozcamos de la realidad tiene que ser mediada no solo por los rganos de los sentidos, sino tambin por un complejo de sistemas que interpretan y reinterpretan la informacin sensorial. 2. PROCESOS COGNITIVOS: Son procesos por los cuales vamos adquiriendo conocimientos. A travs de ellos, podemos aprender, crear, imaginar, pensar, percibir, razonar, recordar. Estos procesos se relacionan entre s por ejemplo, cuando recordamos tambin imaginamos. Ello sucede porque la conducta es una unidad integral donde los procesos psicolgicos que la sustentan se interrelacionan. Los principales procesos cognitivos inherentes a la naturaleza humana maduran de manera ordenada en el desarrollo humano y las experiencias pueden acelerar o retardar el momento en que estos hagan su aparicin, llevando finalmente al complejo proceso denominado aprendizaje. 2.1. Clasificacin de los procesos cognitivos: Los procesos cognitivos pasan a ser sistemas autnomos en relaciones de mutualidad dentro del sistema cognitivo. Se encuentran clasificados dentro de un continuo de menor a mayor complejidad:

3. APRENDIZAJE: Los procesos cognitivos tambin se definen como procesos intelectuales que preceden al aprendizaje, de tal forma que las capacidades cognitivas solo se aprecian en la accin es decir, primero se procesa informacin y despus se analiza, se argumenta, se comprende y se produce nuevos enfoques. 3.1. Definicin del aprendizaje: El aprendizaje es el resultado de procesos cognitivos individuales por los cuales se interioriza nueva informacin (hechos, conceptos, valores), se construye nuevas representaciones mentales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. 3.2. Relacin cerebro-aprendizaje: De acuerdo a estudios psicolgicos, durante el aprendizaje, el cerebro realiza dos funciones: memorizar la informacin y predecir cundo esa informacin ser necesitada ms adelante. As, una regin

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especfica del cerebro se encuentra muy activa cuando se memoriza algo, mientras que otra regin separada de ella alcanza ese nivel de actividad cuando la persona predice el momento que necesitar recordar dicha informacin. La primera regin est ubicada en el lbulo medio temporal cerca del odo la segunda, descansa sobre el crtex pre-frontal ventrocentral que est sobre los ojos. Estas dos regiones alejadas se comunican entre s a travs del crtex pre-frontal dorsal y lateral, y la parte externa del crtex. En el siguiente esquema se presenta las etapas del aprendizaje y lo que va aconteciendo en el cerebro en cada una de ellas.

Tarea Domiciliaria 1. Es la facultad de procesar informacin a partir de la percepcin y el conocimiento adquirido. A) Cognicin B) Aprendizaje C) Pensamiento D) Atencin E) Lenguaje 2. Los procesos cognitivos son procesos por los cuales adquirimos _________. A) experiencia B) movimientos C) conocimientos D) madurez E) ideas 3. Cules son las clases de procesos cognitivos? A) Bsicos superiores B) Superiores inferiores C) Simples inferiores D) Bsicos inferiores E) Complejos superiores 4. Mencione dos procesos cognitivos bsicos o simples. A) Percepcin Lenguaje B) Memoria Inteligencia C) Atencin Pensamiento D) Sensacin Lenguaje E) Percepcin Sensacin 5. Tanto __________ como ___________ son procesos cognitivos complejos. A) la inteligencia la sensacin B) la percepcin el lenguaje C) el pensamiento la inteligencia D) la sensacin el lenguaje E) la memoria la atencin