EDUCAO FSICA 1 ANO DO ENSINO MDIO Nome: _____________________________________________________________ Data: ____/____/____

A dana na escola A dana , sem dvida, uma das maiores expresses da manifestao e expresso do movimento humano. No mbito educativo, ela pedaggica e ensina tanto quanto os esportes, jogos e brincadeiras. A dana pode (e deve) ser usada como meio de crtica social para o questionamento de valores preestabelecidos, padres repetitivos e modismos, como, por exemplo, as coreografias com fortes apelos sexuais, que aparecem incessantemente em programas de TV. Alm disso, a dana, como processo performativo, est ligada esttica e plstica, podendo trabalhar no apenas com o movimento, mas com sensaes e sentimentos. Quem no se emociona ao acompanhar um espetculo de dana? Seja clssica como o bal , popular como a "dana de rua" ou folclrica como a chula, o fandango, o forr e o baio , a dana um forte estmulo de percepes sensoriais. Ritmo, sonoridade, viso e expresso so capacidades levadas ao extremo nessa prtica corprea. A dana deve ser trabalhada em Educao Fsica nos ensinos Fundamental e Mdio. A ltima preocupao que se deve ter com relao finalidade da dana diz respeito ao performtica. Em outras palavras, o professor no precisa demonstrar amplo domnio de estilos e tcnicas de dana, mas, simplesmente, coragem para quebrar d eterminados preconceitos ligados a ela. Por meio da dana, pode-se trabalhar vrios contedos: 1) A diferena entre gneros meninos e meninas tm comportamentos diferentes que podem ser facilmente notados e trabalhados por meio da dana. 2) O domnio corporal e a ritmicidade o danarino tem um domnio lgico espao/temporal bastante desenvolvido. Assim, dominar ritmos pode contribuir para as aes do cotidiano, auxiliando em atividades do dia-a-dia. 3) A diversidade cultural e os variados estilos de regio para regio, o estilo de dana varia bastante, pois na cultura brasileira existem vrias culturas regionais que so formadas de acordo com o modo de vida de seus habitantes. A dana um meio quase ilimitado de aprendizagem. Mas deve-se tomar cuidado ao trabalh-la como contedo educativo: ele no pode, de maneira alguma, reforar modismos, que geralmente so lanados pelos meios de comunicao de massa com inteno exclusivamente comercial. Ele deve alertar seus alunos sobre os interesses da indstria cultural para que seu trabalho no omita a existncia dos estilos comerciais, mas desperte o senso crtico de seus educandos a respeito deles. Finalizando, cabe ressaltar que, assim como em relao aos esportes, nada impede o educador de desenvolver a dana como um trabalho que vise performance, desde que, para isso, sejam convidados alunos que possam treinar em horrios extracurriculares, como em contraturno, por exemplo. E aqueles que ainda no dominam a dana tambm podem ser iniciados na prtica, cabendo ao professor dividir as turmas de acordo com o nvel de habilidade dos alunos. O importante no temer a dana, pois ela trabalha fatores fundamentais ao desenvolvimento humano, como o condicionamento fsico geral, a capacidade cardiorrespiratria, a sociabilizao, o equilbrio, a destreza e a coordenao motora fina. Responda: 1) Qual a importncia da dana?

2) Exemplifique como a dana pode trabalhar com sensaes e sentimentos?

3) Deve-se preocupar com a performance da dana nas aulas de Educao Fsica? Explique.

4) Que contedos podem-se trabalhar por meio da dana?

5) Que cuidados deve-se ter ao trabalhar a dana como contedo educativo?

6) Que fatores fundamentais ao desenvolvimento humano a dana trabalha?