MODULO III ACTIVIDAD 1: DISEO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS Propsito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organizacin de contenidos por

temas o por procesos Duracin: 2 horas presenciales Instrucciones Cul es la diferencia entre organizar el contenido temticamente y organizarlo por procesos? Contenido temtico.-Cubrir totalmente todo el contenido de un temario especfico, independientemente de los resultados obtenidos, es un mtodo tradicional educativo, lineal, terico-memorstico, evaluado nicamente con exmenes., Organizado por procesos.-No se puede avanzar en los temas, si no termin el proceso anterior, es sistmico, interdisciplinario, transversal, el alumno constantemente se va autoevaluando y realimentando, con el comentario que el docente expresa. En el programa organizado por contenido temtico siempre va hacer un proceso lineal se va aislar de los dems conocimientos se va evocar exclusivamente al conocimiento de la asignatura, va hacer calendarizado, estandarizado y rgido. Tambin organizar el contenido temticamente semestre los temas y subtemas. es distribuir a lo largo del

En el organizado por procesos, se habla de trabajar actividades donde lo lleven a interactuar de manera interdisciplinaria con otras reas de conocimiento, por ejemplos proyectos, etctera, aqu se evala continuamente. Este tipo de organizacin es ms planeada y organizada, conectividades que te lleven a un aprendizaje significativo. 1. En funcin de la discusin, se contestar de manera individual la pregunta: Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su materia para dejar slo cuatro en el programa cules seran stos?

Materia: Interpretacin de las normas de convivencia social.

1. Identificacin de los valores 2. Identificacin de las instituciones sociales 3. Identificacin de los principios del derecho. 4. Identificacin de la cultura en la sociedad La actividad n. 4 es agregada por mi, considero que es muy importante saber que caractersticas tiene las sociedad para poder identificar los valores de acuerdo a la cultura existente en ese lugar. Este es el programa general de la materia y como se ve nada mas son 3 temas generales y dos subtemas en cada tema, por tanto no se puede realizar la dinmica de trabajo,

Al agregar un tema ms al programa es muy importante nivelar los temas y darle tiempo al tema 4. Para resolver este cuestionamiento se utilizarn dos tipos de criterios: Elegir y comentar dos temas, en funcin de su importancia para entender la estructura y evolucin de la disciplina; y el segundo criterio, para elegir los otros dos se aplicar el criterio de eleccin priorizando las habilidades cognitivas que desarrolla en el estudiante su dominio. Elegir dos en funcin de la importancia: 1. Identificacin de valores 2. Identificacin de las instituciones sociales

Razones: Considero estos de mayor importancia por el hecho de ser el punto de la materia donde el propsito es interpretar los valores. Elegir los otros dos por sus habilidades cognitivas: 1. Principios del derecho 2. Identificacin de la cultura Razones: Considero de mayor importancia el conocimiento de los valores, y posteriormente el saber como se manejan en sociedad, as como se desenvuelve en las sociedad.

El estudio e imparticin de las materias yo las vena dando de manera un tanto temtica, aunque sin darme cuenta estaba entrando en el de procesos, pero creo que lo ideal es que sea un equilibrio entre la parte temtica como la de un proceso, para as aumentar el desarrollo del individuo y las competencias se desarrollen lo mejor posible, a todo esto tambin influye el desarrollo y empeo del alumno y el ambiente que nos rodea.

Elaboracin: Lic. Vicente Cardoso Vzquez