INSTITUCIN EDUCATIVA LICEO QUINDO

APLICAR OPCIONES DIDCTICAS PARA LAS AREAS, ASIGANATURAS Y PROYECTOS TRANSVERSALES

ELABORACIN Elaborado por:

REVISIN Revisado por:

APROBACIN Aprobado por:

Diego Fernando Gonzlez Castro Cargo: Rector

Csar Augusto Londoo Cargo: Coordinador

Diego Fernando Gonzlez Castro Cargo: Rector

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TABLA DE CONTENIDO

1. OBJETIVO ......................................................................................................... 3 2. ALCANCE .......................................................................................................... 3 3. DEFINICIONES .................................................................................................. 3 4. NORMATIVIDAD ............................................................................................... 4 5. CONDICIONES GENERALES ........................................................................... 4 6. CONTENIDO ...................................................................................................... 6 7. REGISTRO DE CALIDAD .................................................................................. 7 8. DOCUMENTOS DE REFERENCIA ................................................................... 7 9. ANEXOS ............................................................................................................ 7

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1. OBJETO: Articular la didctica de las reas, asignaturas y proyectos transversales al PEI y a al modelo y/o enfoque metodolgico de la Institucin; permitiendo la elaboracin de planes de mejoramiento pedaggicos. 2. ALCANCE EL procedimiento parte de la identificacin de las prcticas didcticas propias del modelo pedaggico hasta la verificacin de las prcticas en el aula de clase. 3. DEFINICIONES 3.1 EVALUACIN: Desde el punto de vista educativo, la evaluacin es la accin permanente por medio de la cual se busca apreciar, estimar, y emitir juicios sobre los procesos de desarrollo del alumno, sobre los procesos pedaggicos o administrativos, as como sobre sus resultados con el fin de elevar y mantener la calidad de los mismos. El campo de la evaluacin educativa es muy amplio: los objetos, los procesos, las acciones, las relaciones, todos pueden ser estimados, apreciados o valorados segn determinadas exigencias, necesidades, intereses, expectativas o aspiraciones. 3.2 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento de planificacin estratgica de la institucin educativa a mediano y largo plazo, enmarcado dentro del Proyecto Educativo Nacional, Regional y Local.

3.3 CURRICULO.
Currculo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas, y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

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3.4 DIDCTICA: La didctica es una disciplina cientfico-pedaggica cuyo objeto de estudio son los procesos y elementos que existen en el aprendizaje. Se trata del rea de la pedagoga que se encarga de los sistemas y de los mtodos prcticos de enseanza destinados a plasmar las pautas de las teoras pedaggicas 3.5 PROYECTOS O EJES TRANSVERSALES La transversalidad se ha convertido en un instrumento articulador que permite interrelacionar, el sector educativo con la familia y la sociedad. En el mundo contemporneo muchas instituciones vienen formulando estrategias para la formacin de valores utilizando el instrumento de eje transversal con el de darle un enfoque integrador a su currculo, obtener formacin integral de sus estudiantes y brindarle un fundamento tico al funcionamiento de la propia institucin

4. NORMATIVA Constitucin Poltica, artculo 67. Ley 115 de 1994, Por medio de la cual de expide la ley general de educacin. Decreto 1860 de 1994 Decreto 1290 de 2009 por el cual se reglamenta la evaluacin del aprendizaje y promocin de los estudiantes.

5. CONDICIONES GENERALES 5.1 CLASIFICACIN PROCESO: GESTION ACADEMICA SUBPROCESO: PRCTICAS PEDAGGICAS

5.2 INTERRELACIONES PROVEEDOR: Ministerio de Educacin, Secretara de Educacin, Alcalda, Sector Productivo, Comunidad Educativa, Gobierno escolar, Entidades Pblicas y Privadas relacionadas con el sector.

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CLIENTE: Comunidad Educativa. 5.3 RIESGOS Y CONTROLES 5.3.1 Riesgos Poca apropiacin del modelo pedaggico. Ausencia de transversalidad de los proyectos pedaggicos con las reas. Debilidad en el diseo de estrategias didcticas por parte de los docentes en el aula. Diversidad en las didcticas utilizadas. 5.3.2 Puntos de Control Revisin, aprobacin y seguimiento a los planes de aula y de rea. Revisin, aprobacin y seguimiento a los proyectos transversales. Socializacin y seguimiento a las prcticas pedaggicas buscando la articulacin de las didcticas en el desarrollo de las reas y proyectos transversales.

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6. CONTENIDO
No. DESCRIPCIN PRODUCTO RESPONSABL E TIEMPO

1. Identificar las opciones didcticas coherentes al modelo pedaggico para su aplicacin en el aula. Documento 2. Socializar las opciones didcticas identificadas, el plan de estudio, el sistema de evaluacin, esquemas de los planes de rea y aula, proyectos transversales y el modelo pedaggico. Acta 3

Directivos Docentes

1 da

Directivos Docentes de

1 das

15 das 4 Revisin retroalimentacin y aprobacin de los Coordinador planes de rea. Planes de rea. 5 das 5 Socializacin y presentacin de los planes de Planes de Coordinador 1 da rea a directivos y docentes. rea. 6 Elaboracin y presentacin de los planes de aula al coordinador. Planes de aula Directivos Docentes 15 das

Esquema plan Elaboracin y presentacin de los planes de rea de aula y plan Equipos al coordinador. de rea. rea.

7 Revisin retroalimentacin y aprobacin de los Coordinador planes de aula. Planes de aula. 5 das 8 Socializacin y presentacin de los planes de Planes de Coordinador 1 da aula a los estudiantes. aulas. 9 Ejecucin de los planes de rea y aula. Planes de Docentes Permanente rea y aula 10 Seguimiento y evaluacin a los planes de rea Directivos y documento Permanente y aula. docentes 11 Informe semestral de gestin al seguimiento y evaluacin de los planes de rea y aula ante el Informe Coordinador 1 da Consejo Acadmico 12 Presentacin individual a cada docente y equipos de rea del informe de seguimiento a Informe Coordinador 1 da los planes de rea y aula para requerir los planes de mejoramiento. 13 Elaboracin de planes de mejoramiento ante el Planes de Docente 5 das coordinador. Mejoramiento 14 Aprobacin y seguimiento a los planes de Planes de Consejo Permanente mejoramiento. mejoramiento acadmico
15 16 Informe final de seguimiento articulado a la autoevaluacin institucional. Archivo de gestin. Archivo Informe Directivos docentes Directivos docentes 1 da Permanente

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7. REGISTROS DE CALIDAD
IDENTIFICACIN
Cdigo Nombre

ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIN
Recoleccin Indizacin Clasificacin

ACCESO
Personal Autorizado

CONSERVACIN
Tiempo de Retencin

DISPOSICIN FINAL
Mtodo

FGDA CA01 N.A

Actas de Coordinador reuniones internas

Carpeta Cronolgica Directivos /medio magntico

5 aos

Seleccin eliminacin

N.A

N.A

N.A

N.A

N.A

Modelo Coordinador Carpeta Cronolgica Directivos pedaggic /medio o magntico Sistema Coordinador Carpeta Cronolgica Directivos de /medio evaluacin magntico Planes de Coordinador Carpeta Cronolgica Directivos rea /medio magntico Planes de Coordinador Carpeta Cronolgica Directivos aula /medio magntico Informes Coordinador Carpeta Cronolgica Directivos /medio magntico Planes de Coordinador Carpeta Cronolgica Directivos mejoramie /medio nto magntico

12 aos

Seleccin eliminacin Seleccin eliminacin Seleccin eliminacin Seleccin eliminacin Seleccin eliminacin Seleccin eliminacin

1 ao

1 ao

1 ao

1 ao

1 ao

8. DOCUMENTOS DE REFERENCIA 8.1 Gua No. 34 para el Mejoramiento Institucional 8.2 Proyecto Educativo Institucional 8.3 Plan de Desarrollo Nacional, Departamental y Municipal 8.4 Lineamientos curriculares de todas las reas del Ministerio de Educacin Nacional. 8.5 Estndares curriculares de cada una de las reas del Ministerio de Educacin Nacional. 8.6 Orientaciones curriculares y documentos de referencia.

9. ANEXOS N.A.