Ar Quite Ctu Rade Comput Adores

Universidad Autnoma del Estado de Mxico
Secretaria de Docencia Direccin de Estudios Profesionales Coordinacin de Desarrollo Curricular
Programa de Estudios por Competencias
Arquitectura de Computadores
I. IDENTIFICACIN DEL CURSO ORGANISMO ACADMICO: Facultad de Ingeniera de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEMex) Programa Educativo: Ingeniera en Computacin Aprobacin por los H.H. Consejos Acadmico y de Gobierno Fecha: Clave L41038 Horas de teora 3 Horas de prctica 2 Total de horas 5 rea de docencia: Arquitectura de Computadores Programa elaborado por: Dr. Felipe Fecha de elaboracin : Orihuela Espina 14-Noviembre-2005 Crditos 8 Tipo de Unidad de Aprendizaje Carcter de la Unidad de Aprendizaje Obligatoria Ncleo de formacin Sustantivo Modalidad Presencial
Prerrequisitos Aprendizaje Unidad de Aprendizaje ( Conocimientos Previos): Fsica Bsica, Anlisis de Fourier, Consecuente Electricidad y Magnetismo, Metrologa, Circuitos Elctricos, Ninguna Electrnica Analgica, Electrnica Digital, Lgica Secuencial y Combinatoria, y Sistemas Digitales. Programas educativos en los que se imparte: UASP: Atlacomulco, Ecatepec, Texcoco, Valle de Chalco, Valle de Mxico, Valle de Teotihuacan, Valle de Zumpango
Curso y laboratorio Unidad de Antecedente Ninguna

II. PRESENTACIN Se vern conceptos avanzados en el diseo de microprocesadores, gestin de la memoria y otros perifricos. Se pretende que el egresado conozca la vanguardia de la tecnologa tanto en la construccin de microprocesadores, como en el resto de elementos de la computadora. La presente unidad de aprendizaje cubre parte de los requisitos AC9, AC20, AC30 y AC32, as como la totalidad de los requisitos AC15, AC16, AC17, AC22, AC23, AC24, AC26 y AC27 especificados en el manual del CONAIC sobre criterios de acreditacin de Programas de Informtica y Computacin. La estructura planteada consta de ocho unidades de competencia. La primera estudia tpicos avanzados en la construccin de microprocesadores, como el paralelismo, las estrategias de caza de instrucciones y las unidades funcionales del pipeline, La segunda se centra en el estudio de la memoria principal, las estrategias de escritura en memoria y la memoria cach. Una tercera unidad de competencia explica lo relativo a la economa de escala, el encapsulado y aislamiento de circuitos integrados, y los pins. A partir de aqu se estudian los distintos componentes de una computadora en las siguientes unidades de competencia. As, la cuarta se enfoca a la memoria secundaria, la quinta a las placas base, la sexta a la impresin y la sptima a otros perifricos incluyendo vdeo y sonido. Finalmente, la ltima unidad de competencia brinda hace referencia a los distintos requisitos de ambiente y legales en la instalacin de equipos. Se recomienda que el alumno practique en rejillas en el laboratorio as como frente a un simulador (ej. Pspice, OrCAD). Se recomienda establecer un horario de tutoras de al menos 2 horas semanales donde el alumno pueda consultar al tutor sus dudas. La evaluacin debe considerar tanto la parte terica como la prctica, y se marcan como conocimientos mnimos indispensables (marcados por el CONAIC) los siguientes: arquitectura paralela de microprocesadores, estrategias de caza de instrucciones, niveles de memoria y estrategia de escritura en memoria; entendindose como mnimos indispensables aquellos que son condicin si ne qua non para poder aprobar la asignatura. An cuando el alumno superase por puntuacin el lmite de aprobado no se conceder el mismo si no demuestra pericia en los tpicos marcados como mnimos indispensables.

III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE DISCENTE - Realizar el encuadre del curso - Realizar las evaluaciones que se establezcan. - Asistir puntualmente a las clases o justificar la ausencia - Mantener unas pautas de comportamiento socialmente por adelantado (asistencia a conferencias, etc) aceptables cuando se encuentre en clases y laboratorio. - Asesorar a los alumnos y resolver sus dudas, - Cuando se requiera, entregar a tiempo y forma los preferiblemente en horario marcado de tutora. trabajos requeridos. - Evaluar la unidad de aprendizaje - Evaluar y Calificar a los alumnos. - Asistencia a clase - Preparar el material didctico para las clases y prcticas. IV. PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Encuadrado en el Plan Flexible 2004 por Competencias de la UAEMex, presentar al alumno con la tecnologa de vanguardia en la construccin de microprocesadores y computadoras con vistas a capacitar al estudiante a su egreso en el anlisis, diseo, desarrollo y construccin de Hardware de vanguardia y sistemas de adquisicin y distribucin de seales, tales como establecen los objetivos del Plan Flexible 2004 por Competencias anteriormente mencionado

V. COMPETENCIAS GENRICAS Tal y como se establece en el apartado 4.2.1.1 Saberes del Plan Flexible 2004 por Competencias - Analizar y disear sistemas digitales aplicables a la tecnologa computacional - Analizar y disear proyectos electrnicos - Comunicarse con expertos de otras reas - Utilizar eficazmente dispositivos electrnicos y sistemas comerciales de vanguardia - Analizar soluciones del entorno y problemas propios de ser tratados mediante sistemas computacionales - Proponer soluciones eficaces y eficientes - Crear nuevas ideas para la solucin de problemas - Aplicar los conocimientos en la prctica - Ser consultor eficaz en materia de automatizacin, seleccin de hardware e instalaciones computacionales - Conocer la temtica bsica de la profesin que desempea en la prctica - Desarrollar la habilidad para manejar instrumentos de medicin - Habilidad para integrar sistemas de computo - Especificar arquitecturas de computadoras. - Desarrollar la habilidad para interconectar eficientemente sistemas y componentes - Disear, desarrollar y dar mantenimiento a hardware - Conocer la temtica bsica sobre arquitectura de computadoras. Algunas de estas competencias se adquieren en conjunto al estudiar el resto de unidades de aprendizaje bajo el rea de competencia de Arquitectura de Ordenadores.
VI.
MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL

Analista y diseador de microprocesadores, equipos de cmputo y sistemas de adquisicin y distribucin de seales. Investigacin de nuevas soluciones hardware Docencia a cualquier nivel de aprendizaje escolarizado Control de sistemas en procesos industriales por ordenador
VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Aula, Laboratorio de computadores (WinDLX, DLXview, LDA-simulator, software educativo)
VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, mbito diferenciado)
Entrenamiento y complejidad creciente

Secretaria de Docencia Coordinacin General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovacin Curricular
IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. Desarrollar arquitecturas paralelas avanzadas de microprocesadores 2. Desarrollar sistemas de memoria principal ptimas y calcular los tiempos de lectura y escritura. 3. Entender aspectos tcnicos de encapsulado, distribucin de pins, y economa de escala 4. Comprender el funcionamiento de los dispositivos de memoria secundaria 5. Comprender el funcionamiento de las placas madre y los buses 6. Comprender el funcionamiento de los dispositivos de impresin y las distintas tecnologas de impresin existentes 7. Conocer el funcionamiento de otros perifricos. 8. Entender los requisitos edilicios y legislacin vigente para la adecuada determinacin de ambientes en la instalacin de equipos. 9. Conocer la existencia de arquitecturas alternativas. 10. Relacionar arquitecturas de computadoras con distintas formas de conocimiento X.- SECUENCIA DIDCTICA
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XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes/ Valores Construir, disear y - Cumplir con las actividades asignadas analizar - Desarrollar la capacidad analtica ante microprocesadores nuevos problemas de ltima generacin. - Respetar al docente y a los Medir el rendimiento compaeros mediante un de arquitecturas comportamiento socialmente aceptable paralelas. Comprender distintas estrategias de caza de instrucciones Motivar el razonamiento lgico para la resolucin de problemas.
Conocimientos Arquitecturas Desarrollar arquitecturas paralelas secuenciales y avanzadas de microprocesadores paralelas. Unidades funcionales: Caza de instruccin, Decodificacin de instruccin, caza de operandos, ejecucin y almacenamiento de resultados. Pipeline. Estrategias de caza de instrucciones. Algoritmo de Tomasulo Memoria cach. Cach victima. Clculos de ciclos de reloj y prediccin de tiempos de ejecucin. Modos de operacin.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: Presentaciones acompaadas de apuntes preparados por el profesor. Evaluacin de arquitecturas paralelas con simuladores (WinDLX, DLXview). CRITERIOS DE DESEMPEO I
RECURSOS REQUERIDOS Libros de texto, Apuntes del docente, Pizarra, Proyector (de can o transparencias), Laboratorio de ordenadores con software de simulacin. Software educativo
TIEMPO DESTINADO 18 horas de las cuales 5 son de laboratorio
EVIDENCIAS DESEMPEO Evaluacin de las distintas estrategias de caza de instruccin Simulacin de arquitecturas paralelas con software de simulacin. PRODUCTOS Memoria de la prctica
Resolucin de problemas Prctica de laboratorio

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Desarrollar sistemas de memoria Niveles de memoria. - Construir, disear y - Cumplir con las actividades asignadas principal ptimas y calcular los Memoria cach. analizar sistemas de - Desarrollar la capacidad analtica ante tiempos de lectura y escritura. Estrategias de memoria avanzados nuevos problemas escritura y lectura en para un computador. - Respetar al docente y a los memoria. Copy Back, - Comprender distintas compaeros mediante un Write Through. Clculo estrategias de comportamiento socialmente aceptable de tiempos de acceso a memoria escritura y lectura. para lectura y Memoria virtual en escritura. dispositivos - Medir el rendimiento secundarios de jerarquas de memoria acorde a los tiempos de acceso y estrategias de lectura y escritura. - Motivar el razonamiento lgico para la resolucin de problemas. ESTRATEGIAS DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO Presentaciones acompaadas de apuntes Libros de texto, Apuntes del docente, 16 horas horas de las cuales 2 son de preparados por el profesor. Evaluacin de Pizarra, Proyector (de can o laboratorio jerarquas de memoria con simuladores transparencias), Laboratorio de (LDA-simulator). ordenadores con software de simulacin. Software educativo UNIDAD DE COMPETENCIA II

CRITERIOS DE DESEMPEO II
EVIDENCIAS DESEMPEO Evaluacin de las jerarquas de memoria acorde a los tiempos de acceso y las distintas estrategias de escritura y lectura Evaluacin de jerarquas de memoria con software de simulacin. PRODUCTOS
Resolucin de problemas Prctica de laboratorio
Memoria de la prctica

Conocimientos Entender aspectos tcnicos de Cmara blanca. encapsulado, distribucin de pins, Grabado de obleas de y economa de escala silicio. Encapsulado y proteccin de circuitos integrados. Distribucin de pins. Economa de escala. ESTRATEGIAS DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS Presentaciones acompaadas de apuntes Libros de texto, Apuntes del docente, preparados por el profesor. Pizarra, Proyector (de can o transparencias). Software educativo
UNIDAD DE COMPETENCIA III
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes/ Valores - Conocer el proceso - Respetar al docente y a los de creacin de los compaeros mediante un circuitos integrados. comportamiento socialmente aceptable - Reconocer distribuciones de pins comunes. TIEMPO DESTINADO 4 horas
CRITERIOS DE DESEMPEO III DESEMPEO
EVIDENCIAS PRODUCTOS

Conocimientos Comprender el funcionamiento de Almacenamiento: los dispositivos de memoria codificacin, secundaria compresin, integridad (cdigos de control y paridad). Organizacin de memorias centrales: particiones, direccionamiento. Ciclos de acceso. Operaciones de buses. Memoria virtual. Tecnologas de almacenamiento. Tambores. Unidades de cinta. Unidades de disco flexible. Unidades de disco duro. Unidades pticas (CD/DVD). Flash card. Programas de atencin a perifricos. Drivers. ESTRATEGIAS DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS Presentaciones acompaadas de apuntes Libros de texto, Apuntes del docente, preparados por el profesor. Pizarra, Proyector (de can o transparencias). Software educativo
UNIDAD DE COMPETENCIA IV
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes/ Valores - Entender la forma en - Respetar al docente y a los que se almacena la compaeros mediante un informacin en comportamiento socialmente aceptable dispositivos de memoria secundaria - Comprender el acceso a la memoria virtual.
TIEMPO DESTINADO 8 horas

CRITERIOS DE DESEMPEO IV DESEMPEO

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Comprender el funcionamiento de Dimensiones fsicas. - Conocer las - Respetar al docente y a los las placas madre y los buses La BIOS. Slots y diferentes partes que compaeros mediante un sockets. ISA, EISA, conforman una placa comportamiento socialmente aceptable VESA, Microchannel, base. PCI. AGP, Fuentes de - Reconocer los poder, conectores, distintos tipos de interfases. ranuras y conocer sus caractersticas. - Conocimiento del chipset BIOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO Presentaciones acompaadas de apuntes Libros de texto, Apuntes del docente, 6 horas preparados por el profesor. Pizarra, Proyector (de can o transparencias). Software educativo UNIDAD DE COMPETENCIA V CRITERIOS DE DESEMPEO V DESEMPEO EVIDENCIAS PRODUCTOS

Conocimientos Comprender el funcionamiento de Impresoras matriciales los dispositivos de impresin y las de aguja o impacto. distintas tecnologas de impresin Impresoras de existentes inyeccin de tinta. Impresoras lser. Impresoras de sublimacin y cera. ESTRATEGIAS DIDCTICAS: Presentaciones acompaadas de apuntes preparados por el profesor. CRITERIOS DE DESEMPEO VI
UNIDAD DE COMPETENCIA VI
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes/ Valores - Proporcionar elementos - Respetar al docente y a los tericos para comprender compaeros mediante un los diferentes medios de comportamiento socialmente aceptable impresin.
RECURSOS REQUERIDOS Libros de texto, Apuntes del docente, Pizarra, Proyector (de can o transparencias). Software educativo DESEMPEO
TIEMPO DESTINADO 4 horas EVIDENCIAS PRODUCTOS

UNIDAD DE COMPETENCIA VII Conocer el funcionamiento de otros perifricos
Conocimientos La unidad Central de proceso (CPU) y los perifricos. Lectoras de cinta de papel y de tarjetas perforadas. Discos y cintas magnticos y pticos. Monitores: resoluciones, profundidad del color. Tubo de rayos catdicos. LCD, TFT. Scanners. Cmaras de video. CCDs. Ratn mecnico, y ptico. Bocinas. Teclados. Plotters. Atencin de perifricos: interrupciones
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes/ Valores - Conocer distintos - Respetar al docente y a los perifricos de entrada compaeros mediante un salida. comportamiento socialmente aceptable
ESTRATEGIAS DIDCTICAS: Presentaciones acompaadas de apuntes preparados por el profesor.
RECURSOS REQUERIDOS Libros de texto, Apuntes del docente, Pizarra, Proyector (de can o transparencias). Software educativo

CRITERIOS DE DESEMPEO VII DESEMPEO

UNIDAD DE COMPETENCIA VIII Entender los requisitos edilicios y legislacin vigente para la adecuada determinacin de ambientes en la instalacin de equipos.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Determinacin de - Identificar las condiciones - Desarrollar la capacidad analtica ante ambientes. Ubicacin favorables o desfavorables nuevos problemas del edificio o sala para en los ambientes donde se - Respetar al docente y a los el equipo. Piso falso. van a instalar los equipos compaeros mediante un Control de temperatura de cmputo. comportamiento socialmente aceptable y humedad. - Conocer las legislaciones Climatizacin especial. de seguridad y calidad Ventilacin. vigentes. Aislamiento y - Reconocer dficits en protecciones. respaldos y copias de Infraestructura seguridad y proponer elctrica. Balanceo de soluciones para fases. Tierras fsicas. subsanarlos. Legislacin pertinente. Normas ANSI, ISO, Norma oficial mexicana. Plizas y seguros. Medidas preventivas de seguridad. Equipos respaldados en espejo.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
RECURSOS REQUERIDOS
TIEMPO DESTINADO

Presentaciones acompaadas de apuntes preparados por el profesor. CRITERIOS DE DESEMPEO VIII
Libros de texto, Apuntes del docente, Pizarra, Proyector (de can o transparencias). Software educativo
4 horas
EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS

UNIDAD DE COMPETENCIA IX Conocer la existencia arquitecturas alternativas.
Conocimientos de Conceptos CISC/RISC. Unidades de medicin. MIPS y transacciones por segundo. Mquinas de stack, arrays, vectoriales, multiprocesador, y distribuidas. Conceptos SIMD y MIMD. Clusters. Configuracin en espejo. Comparacin de arquitecturas. Eficiencia. Productos comerciales. Dispositivos centrales y dispositivos perifricos inteligentes. Supercomputadoras. Arquitecturas especiales. Mquinas orientadas a procesamientos particulares.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes/ Valores - Identificar diferentes - Cumplir con las actividades asignadas arquitecturas. - Desarrollar la capacidad analtica ante - Evaluar las ventajas nuevos problemas e inconvenientes de - Respetar al docente y a los distintas compaeros mediante un arquitecturas. comportamiento socialmente aceptable. - Saber comparar la eficiencia de una computadora

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: Presentaciones acompaadas de apuntes preparados por el profesor
RECURSOS REQUERIDOS Libros de texto, Apuntes del docente, Pizarra, Proyector (de can o transparencias), Software educativo
CRITERIOS DE DESEMPEO IX
EVIDENCIAS DESEMPEO Comparacin de eficiencias. Seleccin de arquitectura ante diferentes requerimientos. PRODUCTOS
Resolucin de problemas

Conocimientos Relacionar arquitecturas de Formas de computadoras con distintas procesamiento. formas de conocimiento Monoprocesamiento, multiprogramacin, por lotes, tiempo compartido, tiempo real, distribuida. Diferentes paradigmas de programacin y su relacin con las arquitecturas. Computacin personal. Multiprocesamiento. Configuraciones multiprocesador. Mensajes, eventos. Distribucin de tareas: comunicacin, sincronizacin, cooperacin. Modelo cliente-servidor. Servidores. Terminales. Estaciones de trabajo. Agentes. Especificidad funcional.
UNIDAD DE COMPETENCIA X
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Habilidades Actitudes/ Valores - Evaluar las ventajas e - Desarrollar la capacidad analtica ante inconvenientes de nuevos problemas diferentes arquitecturas y - Respetar al docente y a los paradigmas. compaeros mediante un - Entender el modelo comportamiento socialmente aceptable cliente-servidor - Discernir que arquitectura es ms apropiada para cada ocasin.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: Presentaciones acompaadas de apuntes preparados por el profesor. CRITERIOS DE DESEMPEO X
RECURSOS REQUERIDOS Libros de texto, Apuntes del docente, Pizarra, Proyector (de can o transparencias). Software educativo
EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS

XII. EVALUACIN Y ACREDITACIN Al menos 30% de la calificacin final se determina por un examen de conocimientos que incluya tanto parte prctica como terica; el resto se deja a la libertad de ctedra del docente. Se marcan como conocimientos mnimos indispensables (marcados por el CONAIC) los siguientes: arquitectura paralela de microprocesadores, estrategias de caza de instrucciones, niveles de memoria y estrategia de escritura en memoria; entendindose como mnimos indispensables aquellos que son condicin si ne qua non para poder aprobar la asignatura. An cuando el alumno superase por puntuacin el lmite de aprobado no se conceder el mismo si no demuestra pericia en los tpicos marcados como mnimos indispensables. Para poder ser calificado deber haber cumplimentado de manera APTA todas las memorias de las prcticas de laboratorio y se requiere al menos un 80% de asistencia. XIII. REFERENCIAS
1. Hennessy, John L.; Patterson, David A. Computer architecture: A Quantitative approach The Morgan Kaufmann Series in Computer Architecture and Design. Ed. Morgan Kaufmann 3rd Edition (2002) ISBN 1558605967 2. De Miguel Anasagasti, Pedro Fundamentos de los computadores 9 Edicin Ed. Thomson Paraninfo (2004) Madrid ISBN 8497322940 3. Culler, David; Singh, J.P.; Gupta, Anoop Parallel computer architecture: A hardware/software approach The Morgan Kaufmann Series in Computer Architecture and Design. Ed. Morgan Kaufmann 1st Edition (1998) ISBN 1558603433 4. Morris, M. Mano Arquitectura de computadores Ed. Prentice Hall (1993) 3a Edicin ISBN 9688803618 5. Tanenbaum, Andrew S. Organizacin de computadoras: Un enfoque estructurado 4 Edicin Ed. Pearson Education ISBN 9701703995

6. Stallings, William Organizacin y Arquitectura de computadores Ed. Pearson Educacin de Mxico 5 Edicin (2000) ISBN 8420529931 7. Norton, Peter Todo el PC 5a Edicin Ed. Prentice Hall (1994) ISBN 9688804061 8. Ujaldon Martnez, Manuel Arquitectura del PC Ed. Ciencia 3 (2001) ISBN 8495391813 9. LDA Simulator Accurate Prediction of Program Execution Times with a Flexible Memory-Hierarchy Simulator http://www.zib.de/schintke/ldasim/index.en.html
10. WinDLX http://cs.uns.edu.ar/~jechaiz/arquitectura/windlx/windlx.html 11. DLXview Home Page http://yara.ecn.purdue.edu/~teamaaa/dlxview/

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Curso y laboratorio Unidad de Antecedente Ninguna

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MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL

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VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, mbito diferenciado)

Entrenamiento y complejidad creciente

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TIEMPO DESTINADO 18 horas de las cuales 5 son de laboratorio

Resolucin de problemas Prctica de laboratorio

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Resolucin de problemas Prctica de laboratorio

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UNIDAD DE COMPETENCIA III

CRITERIOS DE DESEMPEO III DESEMPEO

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TIEMPO DESTINADO 8 horas

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CRITERIOS DE DESEMPEO IV DESEMPEO

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TIEMPO DESTINADO 4 horas EVIDENCIAS PRODUCTOS

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UNIDAD DE COMPETENCIA VII Conocer el funcionamiento de otros perifricos

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