Ministrio da Cincia e Tecnologia Coordenao de Apoio Tecnolgico a Micro e Pequena Empresa - CATE

ESTUDO DA PERCEPO DA MINERAO DE ESTUDANTES DE ENSINO MDIO E UNIVERSITRIO: PAPEL DOS PROFISSIONAIS NA DIVULGAO DE INFORMAO

Nuria Fernndez Castro Eduardo Augusto de Carvalho Regina Coeli Casseres Carrisso

Rio de Janeiro Dezembro/2005

CT2005-129-00 Contribuio Tcnica publicada no XXI Encontro Nacional de Tratamento de Minrios e Metalurgia Extrativa, de 20 a 24 de Novembro de 2005, em Natal, Rio Grande do Norte, Volume 2, pgs. 524-531.

ESTUDO DA PERCEPO DA MINERAO DE ESTUDANTES DE ENSINO UNIVERSITRIO: PAPEL DOS PROFISSIONAIS NA DIVULGAO DE INFORMAO

MDIO

N. F. Castro1, E. A. Carvalho2, R. C. C. Carrisso 3

1,2,3

CATE / Centro de Tecnologia Mineral (CETEM) / MCT

Av. Ip, 900 Ilha do Fundo 21941-590 Rio de Janeiro RJ (Brasil)

1

ncastro@cetem.gov.br; 2 ecarvalho@cetem.gov.br; 3 rcarrisso@cetem.gov.br

RESUMO Embora seja a base e o sustento do desenvolvimento das civilizaes, a grande visibilidade da indstria extrativa mineral tem provocado fortes reaes da sociedade em geral, mostrando oposio a esta atividade econmica, principalmente por causa de sua imagem de destruidora do meio ambiente. A participao da sociedade na elaborao das leis e diretrizes para qualquer pas , sem dvida nenhuma, de fundamental importncia e, em matria de meio ambiente, sem a mobilizao e presso da sociedade, provavelmente, no teramos chegado ainda no conceito de desenvolvimento sustentvel. Porm, nossa sociedade no dispe de toda a informao que necessitaria para poder emitir juzos fundamentados. Enquanto milhes de informaes mostrando o lado negativo da minerao so amplamente divulgadas, poucas instituies ou profissionais do setor mineral realizam campanhas educativas e, mesmo quando o fazem, de forma tmida. Com base em um levantamento realizado pelo Instituto Brasileiro de Minerao IBRAM, sobre a percepo da sociedade da minerao, pesquisadores do CETEM elaboraram um questionrio sobre recursos minerais e minerao para ser aplicado a estudantes de ensino mdio e universitrio. O trabalho mostra os primeiros resultados obtidos nesta campanha, dando algumas recomendaes sobre caminho que os autores acham apropriado para uma melhor e mais acurada divulgao do setor mineral. Palavras-chave: informao, sociedade, divulgao da minerao

1. INTRODUO A contnua participao, nos ltimos anos, de pesquisadores do CETEM em Feiras e Exposies, eventos que possibilitam o contato direto com o pblico em geral, tem permitido observar que a populao, de uma maneira geral, desconhece a importncia da indstria mineral na economia e no desenvolvimento de um pas. comum depararmos com observaes de que os recursos minerais no so renovveis e que a minerao deveria deix-los no lugar, sem explor-los. Das perguntas e observaes de pessoas no ligadas ao setor, infere-se que h um vazio de conhecimento entre as atividades extrativas, ou seja, as minas, e o uso dos minerais delas extrados pela indstria. A populao no tem uma viso completa da cadeia produtiva, reconhecendo a importncia de fbricas e indstrias que proporcionam os produtos de nosso uso cotidiano, mas no relacionando esses produtos com as matrias primas minerais e, portanto, com as minas onde so exploradas. Por outro lado, h uma percepo negativa da indstria extrativa mineral, como pode ser observado em frases e comentrios do tipo a seguir: Minerao a grande vil. (Thuswol, 2005) O setor da minerao, por exemplo, conseguiu que esta atividade fosse considerada de utilidade pblica, o que provocou a indignao da platia. Utilidade pblica???... (Schevengu, 2005)

Essa viso justificada, em parte, pela falta de cuidado histrico da indstria extrativa, at o surgimento da preocupao ambiental. Por outro lado, esporadicamente, assistimos nos jornais a notcias sobre acidentes mineiros, muitas vezes com mortes ou graves danos ao meio ambiente, com imagens que permanecem na memria, por serem impactantes. certo tambm, que nem todas as empresas de minerao agem com a responsabilidade que deveriam, nem para com a sociedade, nem para com o meio ambiente, o que ajuda e muito a firmar a imagem negativa que ela tem. E tambm certo que, mesmo empresas social e ambientalmente responsveis, continuam fechadas, no informando ao pblico sobre suas operaes. Isto tem levado, nos ltimos anos, a um aumento enorme de organizaes anti-minerao, com tanta fora, que impediram a implantao de novos e grandes empreendimentos minerais em diversas partes do mundo. Em especial na Amrica do Sul, temos diversos exemplos como o de Esquel (Argentina), Tambogrande (Per) ou Sicapana (Guatemala) (Olca, 2005). Sobre um caso muito grave, atual, de conflito entre populao e empresa de minerao, a Majaz, com capital da Monterrico Metals, onde nos ltimos dias os conflitos ocasionaram a morte de sete camponeses que marchavam, junto a mais de 1000 pessoas para paralisar as operaes de explorao, na serra de Pira, a 1000 km de Lima, encontramos em uma pgina de Internet, de notcias (Inter Press Service News Agency) o seguinte:. O ativista e especialista em mediao de conflitos da Cooperaccin, Jos de Echave, reconhece a existncia de uma percepo negativa e diz que o governo deve seguir uma poltica preventiva, com uma estratgia mais eficaz de informao e a implementao de mecanismos dilogo para se evitarem esses conflitos. (Escobar, 2005) O principal problema , na maioria dos casos de conflito, a falta de transparncia das prprias companhias que, muitas vezes, com projetos ambiental e socialmente, muito bem elaborados, no conseguem uma comunicao franca com o pblico, nem, o que muito mais grave, com as comunidades que se vero afetadas por suas operaes. Tanto assim que o prprio Conselho Internacional de Minerao e Metais ICMM (International Council on Mining and Metals), subscreveu uma Iniciativa para a Transparncia das Indstrias Extrativas (Extractive Industries Transparency Initiative EITI), e neste mesmo ano de 2005 realizou o primeiro congresso para estabelecer linhas de ao. (ICMM, 2005) Alm disso, a minerao tem uma visibilidade muito grande pois, na maioria dos casos, e especialmente no Brasil, suas operaes consistem na abertura de grandes cavas a cu aberto, a movimentao de enormes quantidades de estreis e o bombeamento ou desvio de grandes quantidades de gua, o que afeta, no mnimo, biodiversidade local e s comunidades prximas a onde ela est implantada. Porm, existem tecnologias para minimizar os impactos durante as fases de explorao e explotao da mina e para elimin-los totalmente e at melhorar as condies anteriores ao processo de extrao, aps o encerramento das operaes. Mas essas tecnologias no so de conhecimento do pblico em geral. Por ltimo, apesar das operaes de minerao serem muito visveis fisicamente, o produto extrado delas, que serve de matria prima de todas as outras indstrias, invisvel, na maioria das ocasies, pois at chegar populao intensamente transformado. O pblico tem contato, normalmente, apenas com o produto final, fazendo que esse como proveniente da indstria qumica, textil, alimentar, etc., sem haver um conhecimento sobre os recursos minerais utilizados em sua fabricao. Assim, a juno desses trs fatores que so a visibilidade das operaes, a falta de transparncia das empresas e a "invisibilidade" das matrias primas, com as notcias, no pouco freqentes, de degradao ambiental, acidentes mineiros, problemas com garimpeiros, conflitos com territrios indgenas, alm da ampla divulgao que os defensores da natureza fazem do carter no renovvel dos recursos minerais, levam, inevitavelmente a uma certa "rejeio" da minerao. Por outra parte, os governos da maioria dos pases, incluindo pases de tradio de minerao e grandes reservas, como o Brasil, o Peru e at o Chile, no conseguem mostrar, muitas vezes porque os prprios governantes tambm no tem essa percepo, a importncia do setor. A importncia que se d a atividades como a agricultura, de muito maior impacto sobre o meio ambiente que a minerao, mesmo precisando de insumos minerais para seu desenvolvimento, no reconhecida para o setor mineral. A falta de informao tambm patente em pases desenvolvidos, como acontece na Comunidade Europia. Em seu Portal de informaes na Internet, a minerao no consta dentre as atividades listadas. Pode-se encontrar informaes sobre esse setor nas reas de Meio Ambiente, Indstria, Economia, mas no h informaes governamentais referentes aos recursos minerais e seus usos. Isto interessante, se considerarmos que a comunidade europia o maior consumidor de minerais do mundo (Europa, 2005). Um caso especial e muito interessante de divulgao de informaes sobre minerao, encontra-se na pgina da Internet, do governo do Canad, Recursos Naturais do Canad (Natural Resources Canada) (NRCAN, 2005), pas

desenvolvido e grande produtor de matrias primas minerais. Nessa pgina, so oferecidas muitas e variadas informaes e atividades para estudantes de diversos nveis sobre a minerao, como se desenvolve uma mina, e a importncia dos recursos minerais em nossa vida. Os recursos oferecidos so altamente didticos e incluem materiais de suporte para os professores. No Brasil, a Mineropar (Minerais do Paran), tambm oferece em sua pgina da Internet, algumas informaes sobre minerao e recursos minerais, de forma bastante didtica (MINEROPAR, 2005) At em Congressos e Encontros de profissionais ligados ao setor mineral encontramos colegas que, ao mostrarem excelentes trabalhos tcnicos que suas instituies realizam, em particular quando se referem reabilitao de reas degradadas, destacam, logicamente, os problemas ambientais que a minerao causa, sem lembrar da importncia dela em nossa vida, sendo para eles bvio mas, sem perceberem que no to obvio para aqueles que assistem suas palestras ou lem seus trabalhos e que no so especialistas no setor. No incomum ouvirmos dos prprios profissionais da minerao, expresses de grande apelo publicitrio mas que podem dar uma impresso errnea num pblico que no est bem informado, como abaixo: Obviamente, junto ao desenvolvimento preciso preparar o Estado para as mazelas que o progresso traz junto, como a destruio ambiental e os reflexos na qualidade de vida. Por isso, a importncia desses temas para o nosso Seminrio, onde queremos buscar sugestes e solues em parceria. (CREA-ES, 2005) No se pretende, no presente trabalho, entrar em discusses sobre os impactos da minerao e se as empresas da indstria extrativa mineral esto agindo corretamente no sentido de preservar o meio ambiente ou no. A nica pretenso dos autores a de mostrar os motivos principais que levaram preparao do projeto de educao sobre minerao e recursos minerais: a falta de conhecimento do pblico em geral, confirmada pela solicitao, do prprio pblico, em uma pesquisa de opinio, realizada pelo Instituto Brasileiro de Minerao - IBRAM, em 2002 (Souza, 2002). Nela, 58% dos 2.455 entrevistados em 24 cidades de 8 Estados da Federao, reconheceram que gostariam de receber mais informaes a respeito da industria mineral. Deve-se destacar aqui que o projeto encontra-se na fase inicial e que o objetivo principal do presente trabalho o de chamar a ateno de colegas da rea mineral para a necessidade de educar o pblico. 2. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO O primeiro e tmido passo, foi o de aplicar uns questionrios, adaptados dos que o IBRAM utilizou em sua pesquisa (Souza, 2002), em alunos da rede pblica que visitaram o CETEM, durante a Semana de Portas Abertas, de Ciencia e Tecnologia, em outubro de 2004. A metodologia preparada era aplicar uns pequenos questionrios na entrada ao centro, depois do qual, os alunos receberiam uma folha de apresentao dos recursos minerais e sua importncia em nosso dia a dia, e o papel de centros como o Centro de Tecnologia Mineral. Aps a visita ao Centro, os alunos receberiam um novo questionrio, que serviria para avaliar, principalmente, a visita oferecida, mas tambm, se haveria mudanas na percepo dos estudantes sobre os recursos minerais. Infelizmente, essa primeira tentativa fracassou pois, principalmente, por falta de preparao dos prprios pesquisadores e da adequada orientao s pessoas que receberiam os alunos e aplicariam os questionrios, esses no foram aplicados no incio da visita e sim no final. Apesar de no terem servido para o objetivo inicialmente pretendido, serviram para corroborar que h um grande desconhecimento da matria pois os poucos minrios, minerais e usos que os alunos conseguiram citar no questionrio eram aqueles que foram apresentados a eles durante a prpria visita ao CETEM. Assim, os alunos falaram em zelitas e vermiculitas, cujas aplicaes na remediao de vazamentos de leo foram lhes mostradas, falaram em gemas, aps terem visitado o laboratrio de caracterizao mineralgica do CETEM e falaram em rochas ornamentais aps terem ouvido as explanaes de tcnicos do Centro que trabalham nessa rea. A partir dessa experincia, no muito bem sucedida, os autores deste trabalho comearam preparar um projeto de pesquisa e educao que consiste em realizao de uma atividade integrada em escolas de ensino mdio. Os questionrios foram adaptados, de acordo aos problemas encontrados pelos primeiros alunos para seu preenchimento. Alm da reformulao de vrias perguntas e a supresso de algumas delas, foi dado um formato mais amigvel ao questionrio, com desenhos, com o objetivo de faz-lo menos parecido a uma prova escolar. Os questionrios foram preparados para serem aplicados na chegada dos pesquisadores na sala de aula, calculando-se um tempo de 10 minutos para seu preenchimento. A continuao, os alunos assistiriam a uma palestra, tambm adaptada idade deles, bastante

didtica e simplificada, sobre os recursos minerais, sua extrao, tratamento e usos, destacando a importncia deles na nossa vida, sem esquecer da importncia dos cuidados com o meio ambiente. A palestra preparada, aps um amplo trabalho de pesquisa, tambm inclui o conceito do desenvolvimento sustentvel e a importncia da reciclagem para uma melhor utilizao dos recursos. Aps a palestra, com uma durao de vinte minutos, seriam realizadas duas atividades ldico-educativas com os alunos. Mais uma vez, no se pde realizar essa atividade, por causa do calendrio escolar pois, quando ficou pronta e foram feitos os contatos com duas escolas, j tinha chegado o perodo de provas de final de semestre e no havia disponibilidade de tempo. Porm. o projeto continua e durante o ms de setembro do presente ano, sero realizadas as primeiras "incurses" dos pesquisadores na sala de aula das escolas. Enquanto isso, surgiu uma nova oportunidade de testar o projeto, durante o 57o Encontro da Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia, SBPC, que foi realizado em Fortaleza, Cear, de 17 a 22 de julho passados. Nessa oportunidade o Centro de Tecnologia Mineral, contou com um estnde na Expocincia, exposio onde institutos de pesquisa mostram seu trabalho aos estudantes e pblico em geral. O projeto teve que ser adaptado novamente pois no haveria tempo para se realizarem todas as atividades que se pretendiam realizar na sala de aula. Assim, junto com os materiais que seriam expostos, em sua maioria cartazes mostrando o trabalho desenvolvido pelo centro, foi preparado um jogo de associao de produtos e minerais utilizados em sua produo. O jogo consiste de um tabuleiro com conexes eltricas entre os pares mineral-uso e foi intitulado, precisamente, "Onde se usa?". Mesmo sendo difcil, pela grande quantidade de visitantes, tentou-se, ao mximo possvel chamar os estudantes para que, antes de ver o estnde ou tentar brincar com o jogo, preenchessem o questionrio. Como apelo, aqueles que colaboravam com a pesquisa, participavam em dois sorteios dirios de publicaes do CETEM. A participao foi tamanha e o interesse to grande que, normalmente, os estudantes faziam fila para preencher a pesquisa e, inclusive, utilizavam as mesas de outros estndes para faz-lo ou preenchiam-nos mesmo em p. Foram preenchidos 400 questionrios e pelo curto espao de tempo que os autores tiveram desde a realizao da pesquisa at o envio do presente trabalho, mostram-se aqui, os resultados da anlise de 100 deles que, foram considerados representativos do conjunto.

3. RESULTADOS Deve-se destacar que foi totalmente surpreendente o interesse mostrado pelos estudantes que reconheciam no saber nada ou quase nada do assunto ou apenas terem idias vagas sobre o que um mineral e para qu e de que forma extrado e beneficiado. Mais surpreendente ainda foi o interesse dos professores em receberem informaes que pudessem repassar para seus alunos, melhor ainda quando essa informao pudesse ser fornecida de uma forma ldica, como a do jogo apresentado. No foram preenchidos mais questionrios em virtude dos pesquisadores necessitarem atender ao grande interesse dos entrevistados pelo assunto. Sem dvida, foi uma experincia altamente gratificante. A seguir apresentam-se os resultados da anlise dos questionrios preenchidos durante a 57a SBPC. A anlise feita seguindo a ordem das perguntas nos formulrios. Dos resultados apresentados, feita uma anlise de alguns pontos que foram considerados interessantes, mas lembrando sempre que se trata da opinio dos autores e no da anlise de um profissional devidamente qualificado para a correta avaliao desse tipo de pesquisa. Assim sendo, os autores, que no so especialistas em pesquisas de opinio, pedem desculpas antecipadamente, pela ousadia de tentar uma interpretao de resultados que, provavelmente, no ser a melhor possvel. De igual forma, oferecem o contedo da pesquisa para quaisquer outros profissionais que desejem fazer uma melhor interpretao da mesma. 3.1 Caracterizao da amostra diferena da pesquisa realizada pelo IBRAM, que foi feita em diversos Estados do Brasil, no caso aqui apresentado, a populao era predominantemente da regio nordeste, com uma grande maioria do Estado do Cear, local onde foi realizada. A seguir mostrada uma tabela com a distribuio regional dos entrevistados (Tabela I).

Tabela I. Distribuio regional da amostra entrevistada Estado CE PB BA MA PE SP DF % do total 72% 3% 8% 9% 2% 1% 6% % procedentes da Capital 57% 100% 0% 45% 0% 100% 100% % Procedentes do Interior 43% 0% 100% 55% 100% 0% 0%

Escolaridade: A pesar de o trabalho no ter sido realizado como previsto, o pblico alvo (pessoas sem nvel superior completo) representou uma parcela bastante representativa (68%). A maioria dos entrevistados foram alunos de Ensino Mdio, representando 37%. Houve um grande nmero tambm de participantes universitrios (20%) e com formao superior completa, em sua maioria professores dos alunos que acompanhavam suas turmas na visita (32%). Dos restantes, 6% eram estudantes de nvel fundamental e 5%, muitas vezes pais de crianas que participaram da brincadeira e/ou da pesquisa, tinham completado o ensino fundamental sem continuarem seus estudos. Dentre os estudantes universitrios, pde-se inferir, no local, que a maioria estudavam cursos das reas sociais, embora houve um grupo de geografia que mostrou algum conhecimento sobre rochas e minerais. Idade: A distribuio de faixas etrias mostra que o pblico atingido foi um pblico jovem, que exatamente o pblico alvo de nosso estudo. Assim, 58% do total tinham entre 11 e 22 anos, sendo 17% desses entre 11 e 14 anos, 45% entre 15 e 18 anos e 38% entre 19 e 22 anos. Dos restantes, 21% tinham entre 23 e 29 anos de idade e 20% tinham mais de 30, de fato entre 30 e 49 anos. Televiso: Foram includas algumas perguntas sobre esse meio de comunicao, com o intuito de entendermos um pouco melhor o perfil dos entrevistados e quais so suas fontes de informao. O resultado mostra, como j conhecido no Brasil, que todos os participantes (100%) assistem televiso em casa. 74% afirmaram assist-la entre 5 e 7 vezes por semana e apenas 1% declarou que assiste televiso uma vez por semana. A respeito do horrio, a maioria (54%), afirmou que assiste televiso noite e mais uma parcela significativa o faz tarde e noite (14%). O horrio declarado condiz com o tipo de programas que informaram ser de sua preferncia e, um dado que consideramos interessante, que 61% costuma acompanhar os telejornais. Computador e Internet: Dos entrevistados, 40% tm computador em casa e na escola ou trabalho, 42% apenas no trabalho ou na escola e 8% no tm acesso ao equipamento. Dos que usam computador, 100% acessam Internet ( 82% do total da amostra), sendo que 19% todos os dias, 48% entre 2 e 6 vezes por semana, e 15% apenas 1 vez por semana. Quanto ao uso da Internet, a maioria usa sites de procura ou pesquisa, tipo Google (17% colocaram-no entre os favoritos) e utilizam programas de correio eletrnico para se relacionarem. Tambm so citados com freqncia sites de educao, cientficos e comunidades virtuais, tipo Orkut.

3.2 Percepo da minerao Primeiras palavras (top of mind): A primeira solicitao foi escrever as cinco primeiras palavras que viessem cabea ao se ouvir a palavra minerao. De fato, a pergunta, baseada na pesquisa do IBRAM foi: A palavra minerao lembra o qu? Escreva cinco palavras. Quase a metade no completaram a lista de cinco palavras, sendo que 2% no escreveram nenhuma. 51% completaram a lista de cinco palavras e algum colocaram at mais. A grande maioria utilizou palavras derivadas de minerao (foram registradas 81 palavras como minrios, mina, mineral, etc.). 34% das citaes referem-se ao processo de extrao (incluindo, alm das derivadas, palavras como extrao, explorao, escavao, etc.); 7% so relativas natureza (solo, gua, cavernas); 5% relacionam-se aos trabalhadores (trabalho, trabalhador, homem, etc); 28% de citaes de nomes de minrios e minerais; 5% relacionaram aspectos negativos

(poluio, acidentes); 4% a aspectos positivos (progresso, produtividade) e 6% das palavras ligaram minerao a aspectos econmicos. Uso de produtos da minerao: pergunta: Voc usa produtos da minerao? Quais? 70% responderam que sim, 15% no sabiam ou no responderam e 15% disseram no usar produtos da minerao. Os mais lembrados foram metais preciosos e jias (16% dos entrevistados). 8% citaram rochas e materiais de construo como produtos da minerao que usam e 7% declararam usar carvo. Visita a minas: No nenhuma surpresa, porm, que apenas 15% tenham visitado uma mina, o que coincide com o resultado obtido pelo IBRAM (Souza, 2002) e com o conhecimento adquirido pelos pesquisadores em contato com o pblico em outras exposies e feiras. Dos que j visitaram uma mina, apenas 6 lembraram qual foi a mina ou o minrio explorado. Desses 6 que lembravam, dois visitaram garimpos de ouro. A minerao no Brasil: pergunta de se o Brasil produz minrios, 95% responderam que sim e a grande maioria (85% deles) citaram dois ou mais. 24% deram mais de trs minrios ou minerais que o Brasil produz.. Por outro lado, 16% disseram no saber ou no lembrar quais minrios produz o pas. Os minrios mais citados foram: ferro (41%), bauxita ou alumnio (25%), ouro (24%), carvo (14%), mangans (11%), petrleo (11%), pedras preciosas (9%), rochas ornamentais (7%), urnio (5%). Periculosidade da minerao: Foi perguntado se achavam que a minerao perigosa e por qu. A resposta foi afirmativa em 83% dos casos, 12% disseram que no perigosa e 5% que no sabiam. Sobre os motivos da periculosidade dessa atividade, 14% indicaram o risco de desabamento, 9% as doenas contradas pelos mineiros, 9% os acidentes por no se seguirem as normas de segurana ou haver equipamentos de proteo e 4% destacaram que uma atividade que requer de cuidado e proteo. Notcias sobre minerao: Foi perguntado, seguindo a pesquisa do IBRAM (Souza, 2002), se lembravam de alguma notcia sobre minerao e qual seria o tipo de notcia. 33 % lembravam de alguma notcia ruim, 29% no lembravam de nenhuma, 19% lembravam de alguma notcia boa, 16 % neutra, e o 3% restante no sabia ou no respondeu. Aqui, sim podem se observar grandes diferenas com os resultados obtidos pelo IBRAM (Souza, 2002), em cuja pesquisa, 60% no lembraram de nenhuma notcia sobre minerao, enquanto que da pesquisa realizada pelos autores, 68% sim lembravam. Dos que lembraram, 49% lembravam de alguma notcia ruim (no caso da pesquisa anterior, foram 52%), destacando acidentes e mortes na minerao (10%), invaso de reas indgenas e problemas nos garimpos (6%) e contaminao de reas prximas (12%). 28% dentre os que lembravam de alguma notcia, dos agora entrevistados, lembravam de alguma notcia boa (normalmente relacionada ao crescimento econmico do pas e exportaes de diversos minrios). No caso da pesquisa realizada pelo IBRAM eram 24%. Os restantes 23% no consideravam a notcia nem boa nem ruim. A minerao e o meio ambiente: Perguntados se as empresas de minerao cuidam ou estragam o meio ambiente, 63% acham que estragam, 19% que depende de como feito, 8% que protegem o meio ambiente, 3% que nem um nem outro e 7% no souberam ou no quiseram responder. Aplicaes dos recursos minerais: Como complemento questo de se usavam produtos da minerao, foram colocados 12 desenhos representando itens diversos, para que assinalassem quais deles continham recursos minerais. Em todos os itens, de forma direta ou indireta (gado), so usados produtos minerais. Apenas 4% marcaram todos os desenhos e 13% no marcaram nenhum deles. A lista dos produtos representados nos desenhos, com as percentagens de entrevistados que reconheceram o uso de recursos minerais neles, a seguinte: helicptero (73%), avio (72%), bicicleta (65%), computador (61%), casa (50%), sala (44%), escola (37%); creme dental (36%), vaso com planta (33%), alimentos (14%) , gado (13%) e livros (12%). Aspectos positivos da minerao: Dentre os aspectos positivos da minerao, o mais citado foi a fonte de riquezas para o pas (19%); 15% indicaram desenvolvimento e progresso; 6% a qualidade de vida; 9% a gerao de emprego e renda; 15% a inovao tecnolgica; 5% o fornecimento de matria-prima; 15% a obteno de produtos para o cotidiano;

4% a beleza dos produtos e 5% que os recursos minerais servem para indstria. Aspectos negativos da minerao: 65% dos que responderam o questionrio consideraram aspectos relativos ao meio ambiente, incluindo-se aqui a degradao do meio ambiente, os impactos ambientais, e o aumento da temperatura do ambiente. 14 % consideraram como aspecto negativo os riscos de acidentes pessoais e doenas, e 15% falaram em escassez de recursos; esgotamento dos minerais, explorao excessiva ou desordenada, e mau uso dos minerais. Outros aspectos negativos apresentados foram guerras entre garimpeiros e indgenas, usinas mal colocadas e um, muito interessante para nossa pesquisa que foi a falta de acesso.

4. CONCLUSES E RECOMENDAES Na caraterizao da amostra, verficou-se, em primeiro lugar, que a oportunidade de realizar a pesquisa no estnde foi vlida para os propsitos dos autores, pois o pblico atingido foi um pblico eminentemente jovem e de nvel escolar mdio ou universitrio em sua maioria. No interesse dos autores de conhecer a procedncia das informaes que os estudantes recebem, deve-se reconhecer que, talvez, as perguntas no foram bem colocadas. Em primeiro lugar, no foi feita nenhuma referncia a outras fontes de informao, como jornais, livros e a prpria escola ou universidade. Em segundo lugar, foi observada certa dificuldade em responder pergunta: Nmero de vezes por semana que assiste televiso. Provavelmente, deveria ter se colocado Nmero de dias. No entanto, acredita-se que para o objetivo deste trabalho o resultado vlido, mostrando que todos recebem informao dos meios televisivos, com bastante freqncia. Por ltimo, a parte sobre uso da Internet mostra que os alunos adquirem dela informaes e conhecimentos, mas os autores acreditam que no mostra o perfil real do uso da rede. Provavelmente, sendo o estnde de um centro de pesquisa o local onde foram coletadas as informaes, as respostas a este item foram um pouco influenciadas pelo ambiente. Resulta, no mnimo, curioso, que em nenhum dos questionrios analisados neste trabalho fossem citados sites de jogos, por exemplo. Sobre a percepo da minerao, os resultados mostram com muita clareza que no h um relacionamento entre os recursos minerais e os produtos e materiais que usamos no dia a dia. Quando, aps preencherem o questionrio, iam brincar de emparelhar minerais e usos, a grande maioria ficava completamente surpresa de conhecer que em tudo h recursos minerais. Na parte de associao rpida de palavras, onde os entrevistados foram orientados a colocarem o primeiro que viesse na cabea, de forma diferente com os resultados do IBRAM (Souza, 2002), que muitos se utilizaram do recurso de usar palavras com a mesma raiz de minerao. Deve-se lembrar que aquela pesquisa foi realizada entre pessoas de todas as idades, e incluiu populaes prximas a reas de minerao e lderes de opinio e profissionais. Alm da grande quantidade de palavras derivadas de minerao, muitos relacionam minerao com ouro (22 citaes), pedras preciosas (9) ou ferro (7), dentre outros minerais, e essas palavras coincidem com os top of mind, como foram chamadas as palavras na pergunta correspondente da pesquisa do IBRAM (Souza, 2002). interessante observar que na pergunta de sobre o uso pessoal dos minerais, muitos lembraram apenas de metais preciosos e gemas, enquanto que na seleo de itens onde eram usados recursos minerais, os entrevistados relacionaram a minerao com produtos de alta tecnologia (computador, avio, helicptero e a bicicleta). O fato de que muito poucos tenham assinalado todos os desenhos, confirma a hiptese de que a populao, neste caso estudantes de ensino mdio e universitrios, no relacionam os minerais com seus usos nos produtos do dia a dia. Como j era de se esperar, a pequena quantidade de entrevistados que visitaram uma mina, corrobora a imagem de uma minerao fechada ao pblico. Normalmente, para se visitar uma mina, a escola ou faculdade deve entrar em contato e solicitar a visita. Ento, normalmente, sim agendada a visita. Porm, difcil para as escolas, especialmente as pblicas, conseguirem um transporte at o local da mina, que no costuma oferecer mais que um lanche para os visitantes. Tambm no h programas de portas abertas nas minas para as comunidades vizinhas a suas operaes,

nem elas vo nas escolas para mostrar seu trabalho. Os autores acreditam que uma atitude mais pr-ativa em relao a fornecer informaes reais sobre suas atividades, traria grandes benefcios para as empresas de minerao. No s ajudaria a diminuir a desconfiana do pblico a respeito das operaes de minerao, muito alm disso, criaria um relacionamento de parceria, especialmente com as comunidades que mais se vm afetadas por suas operaes. Quanto aos minrios que o Brasil produz, o petrleo, o mais citado no estudo do IBRAM (81,7%), foi agora lembrado por 11% dos entrevistados, a maioria do estado do Cear onde no h produo. Os outros resultados, coincidentes com os da pesquisa anterior, mostram o ferro, o ouro e o alumnio ou bauxita, e as rochas ornamentais como principais produtos minerais brasileiros. A produo brasileira de ferro bem divulgada pela CVRD, aparecendo continuamente notcias sobre as exportaes. Alm disso, nos livros escolares, h muitas referncias a esse mineral, e inclusive a produo do ao serve de exemplo nos livros de qumica. O ouro, apesar de no ter uma produo muito grande atualmente, continua sendo importante mas, sua maior importncia histrica e isso, bem lembrado, em geral. O alumnio, mesmo no sendo produzido no Cear, estudado nas escolas, e alm disso tem sido objeto de muitos programas de televiso e reportagens em revistas a causa da importncia da reciclagem desse metal no Brasil. O aparecimento do urnio na pesquisa atual, embora a produo brasileira no seja importante, pode-se imaginar que se deva proximidade dos depsitos, pois o Cear detm as maiores reservas de minrio de Urnio do pas. Alm disso as respostas podem ter sido tambm influenciadas pelas recentes notcias de construo de novas usinas nucleares e s no to recentes de problemas diplomticos com os Estados Unidos, devido tecnologia brasileira de enriquecimento desse elemento. De igual forma, o Estado do Cear tem uma importante produo de Rochas Ornamentais. Sobre as notcias de minerao, o resultado j era esperado em funo de que, na maioria das vezes, as que chegam ao pblico so as de maior impacto jornalstico, como as de acidentes em minas, o graves acidentes ambientais. O fato de uma grande percentagem terem indicado o risco de desabamento (muitas vezes colocado como soterramento e similares) parece indicar que os entrevistados associam minerao com a lavra subterrnea, quando no Brasil, a grande maioria realiza-se a cu aberto. Ao se comparar as respostas sobre meio ambiente com as obtidas na pergunta das notcias sobre minerao, pode-se observar que 79% dos que lembraram de notcia ruim, acharam que a minerao estraga o meio ambiente, 58% dos que lembraram de notcia boa, acharam que a minerao estraga o meio ambiente, e cerca de 50% dos que no tinham nenhuma notcia ou lembravam de notcia neutra, opinaram que a minerao estraga o meio ambiente. Os autores consideram, neste ponto, que, provavelmente, a ordem das perguntas, tenha influenciado as respostas, pois ao fazer lembrar ao entrevistado de alguma notcia e ele lembrar de uma notcia ruim, inevitavelmente, estar se comeando a criar uma imagem negativa que pode ser refletida nesta na sua resposta a esta ltima pergunta. No que se refere a aspectos positivos e negativos da minerao, as respostas foram muito variadas mas pode-se perceber que, mesmo considerando industria mineral como geradora de riquezas, de emprego e renda e impulsora do desenvolvimento tecnolgico, no claramente relacionada com os produtos finais de todas as outras indstrias e que, como j era pressuposto; a minerao tm uma imagem de destruidora do meio ambiente na populao. Todas as observaes e os resultados da pesquisa, aqui apresentada, confirmam a necessidade da populao em geral, de ser informada dos processos de extrao e processamento de matrias primas e que a indstria mineral tem que se abrir e dar um conhecimento realista populao, muito necessrio para poder emitir opinies sobre esta atividade. Isto de grande importncia no momento atual, em que a participao pblica fundamental a aprovao de empreendimentos e a tendncia que, a cada vez, essa participao seja mais ampla. Os autores deste trabalho acreditam que os profissionais do setor mineral tm uma tarefa de vital importncia para o desenvolvimento sustentvel da minerao e a de facilitar o acesso ao conhecimento e disseminar informaes tcnicas de uma forma inteligvel, principalmente, entre as geraes jovens, que representam o futuro do pas. Para se atingir esse objetivo, acredita-se que a produo de materiais didticos e ldicos sobre minerao e recursos minerais e seus usos, e materiais de suporte aos professores, assim como a divulgao dessas informaes via Internet, e o assessoramento tcnico na produo de documentrios de televiso, sejam ferramentas de grande valia.

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