Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Juntos Podemos Lograrlo

Rubi Eysseric Escuela Soloy Distrito de Besiko ,Comarca Ngobe Bugle Difcil acceso ,Zona indgena es una escuela completa .Cuenta con 36 docentes , tiene una sola jornada

Resumen de la unidad

El agua es el lquido ms abundante en la Tierra y la base de toda forma de vida. Constituye una gran parte del cuerpo de los seres vivos, desempean un importante papel en la elaboracin del alimento de las plantas y adems de habitad de organismos acuticos. Cmo sera la tierra sino tuviramos agua? Qu est haciendo el ser humano para evitar la contaminacin del agua? Qu es el agua? Cul es la importancia del agua en los seres vivos? Qu podemos hacer para evitar la contaminacin del agua? Los seres humanos utilizamos agua para casi todas nuestras actividades Esto se llevara a cabo mediante un collage ,excursiones , exposicin, una jornada de limpieza y maqueta

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Asignatura: Ciencias Sociales ,Artstica y Ciencias Naturales rea: Dinmica e interaccin del ser humano con el ambiente Objetivo de aprendizaje: Promueve y comprende el beneficio del agua para los seres vivos Ao y nivel 3B Tiempo necesario aproximado Se llevara a cabo en 8 perodos de 45 minutos ,2 semanas Fundamentos de la unidad Contenidos

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Conceptuales El agua como recurso natural -Conceptos -Importancia Procedimental Utilizacin del agua en las diferentes actividades Actitudinales -Valorar la importancia del agua, como fuente de vida para los seres vivos.

Objetivos del aprendizaje Define el concepto del agua e identifica los beneficios que le ofrece al ser humano. Confecciona mural para resaltar la importancia del agua en los seres vivos. Aprecia y Valora la importancia del agua a travs de diferentes actividades. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
Cmo sera la tierra sino tuviramos agua?

Preguntas de unidad

Qu est haciendo el ser humano para evitar la contaminacin del agua?

Qu es el agua?

Preguntas de contenido

Cul es la importancia del agua en los seres vivos? Qu podemos hacer para evitar la contaminacin del agua?

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el proyecto - Inicio -Observacin -Lluvia de ideas Desarrollo - Excursin -Collage -Mural -Jornada de limpieza Cierre -Exposicin -Maqueta

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Participa de una excursin por la comunidad para observar la fuente de aguas Confecciono en forma individual collage con diferentes figuras relacionadas con el agua

Una vez completado el proyecto

Observa video para ampliar los cocimientos sobre el tema a tratar El agua Participa en una lluvia de ideas sobre lo observado en el video Elabora una lista de los beneficios del agua para los seres vivos

Realiza exposicin sobre los beneficios, contaminacin y conservacin del agua

Confecciono en grupo mural para resaltar la importancia del agua en los seres vivos Realizo jornada de limpieza en el rio y en la toma de agua de la comunidad

Confecciono maqueta sobre la contaminacin del agua como afecta a los seres vivos

Resumen de evaluaciones

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Rubrica para evaluar Maqueta Criterios Excelente(5) Creatividad Mensaje Uso del material de reciclaje en la maqueta Relacin con el tema Rubrica para Evaluar Exposicin Criterios Excelente(5) Bueno(4) Regular(3) Necesita mejorar(2) El volumen y tono de voz con frecuencia es muy dbil para ser escuchado Bueno(4) Regular(3) No Satisface (2)

Volumen y tono de voz

El volumen del tono de voz es claro

El volumen del tono de voz no fue alto ni claro para escuchar

El volumen y tono de voz en algunos momentos fue claro y alto

Postura del cuerpo

Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de s mismo

Tiene buena postura presenta nerviosismo durante la exposicin

Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual

Tiene mala postura y no mira a las personas durante la presentacin.

Claridad en la exposicin

Las ideas expuestas son muy claras

Las ideas expuesta no Las ideas expuestas ayudan a tener una no ayudan a tener idea clara del tema una visin amplia del tema

Las ideas expuestas carecen de claridad y no ayudan a entender el tema No se prepar adecuadamente por tanto el dominio del tema y su comprensin no fue lo suficiente.
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Dominio y comprensin del tema

Durante toda la exposicin demostr gran dominio y comprensin del tema

En gran parte de la exposicin demostr dominio y comprensin del tema

Demostr poco dominio y comprensin del tema

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Creando un Collage : AUTO COLLAGE DEL AMBIENTE Nombre del maestro/a: Nombre del estudiante: ________________________________________

Criterios

4 Los ttulos y el texto estn escritos claramente y son fciles de leer desde lejos. El texto vara en color, tamao y/o estilo para los diferentes elementos del texto.

1 Los ttulos y/o el texto son difciles de leer, inclusive cuando el lector est cerca

Ttulos y el texto

Los ttulos y el texto estn escritos claramente y pueden ser ledos de cerca. El texto vara en color, tamao y/o estilo para los diferentes elementos del texto.

Los ttulos y el texto estn escritos claramente y son fciles de leer de cerca. Hubo una pequea variacin en la apariencia del texto

Atencin al tema

El estudiante da una explicacin razonable de cmo cada elemento en el collage est relacionado al tema asignado. Para la mayora de los elementos, la relacin es clara sin ninguna explicacin

Creatividad

Varias de las grficas u objetos usados en el collage reflejan un excepcional grado de creatividad del estudiante en su creacin y/o exhibicin

Las explicaciones El estudiante da una del estudiante explicacin razonable El estudiante da son vagas e de cmo la mayora una explicacin ilustran su de los elementos en bastante clara de dificultad en el collage estn cmo los entender relacionados con el elementos en el cmo los tema asignado. Para collage estn elementos la mayora de los relacionados al estn elementos, la tema asignado relacionados relacin est clara sin con el tema ninguna explicacin. asignado El estudiante no hizo o personaliza Una o dos de las Una o dos ninguno de los grficas u objetos grficas u objetos elementos en usados en el collage fueron hechos o el collage. reflejan la creatividad personalizados del estudiante en su por el estudiante, creacin y/o pero las ideas exhibicin eran tpicas ms que creativas (ej. utilizar el filtro de estampado a un dijo en Photoshop).

Detalles de la unidad
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Habilidades previas
-como es el agua, color ,sabor -utilidad del agua en el ser humano

Procedimientos
Inicio -Observa video para ampliar los cocimientos sobre el tema a tratar El agua -Participa en una lluvia de ideas sobre lo observado en el video -Elabora una lista de los beneficios del agua para los seres vivos Desarrollo -Participa de una excursin por la comunidad para observar la fuente de aguas -Confecciona en forma individual collage con diferentes figuras relacionadas con el agua -Confecciono en grupo mural para resaltar la importancia del agua en los seres vivos -Realizo jornada de limpieza en el rio y en la toma de agua de la comunidad Cierre -Realiza exposicin sobre los beneficios, contaminacin y conservacin del agua -Confecciono maqueta sobre la contaminacin del agua como afecta a los seres vivos

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes Estudiante talentoso

No aplica

No aplica

No aplica

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario)
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Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

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Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Libros de texto para Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

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