Universidad Dominicana Organizacin y Mtodos O&M

Departamento de Comunicacin Social

Trabajo para optar por la aprobacin del Mdulo Investigacin Cientfica (Monogrfico de Comunicacin Social)

Impacto Actual de la Televisin Sobre la Educacin de la Sociedad en la Republica Dominicana. Profesora: Perla Moreno. Sustentantes: Jenipher Patricia del Orbe Garca 09MCSS-1-035 Lenny Leticia Brazobn Polanco 09-SCSS-1-040 Carlos Manuel Ramrez Arias 94-MCSS-1-018 Yinette E. Taveras Amparo 06-SCSS-1-080 Massiel A. Canela Marte 06-SCSS-1-089 Altagracia Daz Prez 07-SCSS-1-113 Dilenia Marte Bez 08-SCSS-1-093

Santo Domingo, D.N. Octubre, 2013

INFLUENCIA DE LA TELEVISIN EN LA SOCIEDAD ACTUAL EN LA REPUBLICA DOMINICANA.

INDICE

Portada ndice 1. Introduccin 2. Planteamiento del problema de investigacin 2.1 Formulacin del problema o pregunta inicial 2.2 Objetivos, preguntas de la investigacin 2.3 Justificacin 3. Marco terico y conceptual 3.1 Antecedentes 3.2 Bases Tericas 3.3 Definicin de las variables 3.5 Formulacin de hiptesis 4. Metodologa 4.1 Caracterizacin de la investigacin 4.2 Poblacin y muestra. 4.3 delimitacin. 4.3 Tcnicas. 4.4 factibilidad. 5. Anlisis de los resultados. 6. Conclusin 7. Recomendaciones 8. Bibliografa 9. Anexos

Captulo I 1.1. Tema.El tema de esta investigacin se encuadra en la bsqueda de los impactos generados por la TV en la educacin de la sociedad de la Repblica Dominicana del presente a partir de la exposicin permanente a los programas que esta emite. El estudio se har en base a los temas mayormente emitidos por la TV en el pas. Es sabido que los mensajes que son transmitidos por cualquiera de los medios de comunicacin generan una sedimentacin informativa que en muchas ocasiones provoca cambios de actitud de los televidentes, muchas veces estos cambios de actitud son permanentes con lo cual se convierten en valores actitudes y comportamientos. 1.2. Planteamiento del problema La televisin -TV- es un medio muy poderoso que tiene la posibilidad de crear un mundo paralelo. LA TV puede generar una influencia amplia sobre todo en sectores de baja nivel educativo y en poblaciones de alto

riego como lo son los nios/as y los/as adolescentes y jvenes que son los/as ms expuestos. La posibilidades de la influencia negativa de la TV se ve potenciada por las carencias de dotaciones sociales que padece las sociedades, o sea una sociedad que no posee una cultura de ocio creativo, centros culturales, prcticas deportivas monitoreadas casa viendo TV. Los efectos de los medios de comunicacin sobre la sociedad han sido estudiados por cientficos y especialistas en la materia quienes tratan de dirimir cuales son los efectos que causan en los nios y nias de nuestra sociedad. Hay quienes sostienen que los medios de comunicacin tienden a reforzar los puntos de vista personales ms que a modificarlos, y otros creen que pueden modificar decisivamente la opinin de la audiencia. En cualquier caso, ha quedado demostrado que los medios de comunicacin influyen a largo plazo, de forma sutil pero decisiva, sobre los puntos de vista y el criterio de la audiencia. Est demostrado que la TV es muy eficaz en la transmisin de valores y mensaje por su conjuncin de imagen y sonido. O sea la TV es el medio ideal, adems por su uso extendido; en casi cada hogar dominicano hay un receptor de TV el cual ocupa el lugar central de la casa. Por lo antes dicho nadie duda ya del poder socializador de los medios, particularmente de la TV. En tal sentido estudios realizados a nivel mundial han sealado que la televisin es un medio audiovisual masivo y dominante, que ejerce una considerable influencia sobre la estructura familiar, especialmente en la juventud y en consecuencia genera actitudes, conductas, formas de pensar, gustos, costumbres y modas aprendidas de los medios durante la infancia y que pueden ser puestos en y espacios de diversin adecuadas obliga a sus ciudadanos en todas las edades a quedarse en

accin durante la adolescencia; adems surgen efectos negativos en el desarrollo social y emocional de los mismos. En ese orden el siclogo mexicano Wulfrano Torres Prez afirma si la televisin est educando en cuanto a lo que es digno de ser valorado y si no se encaja en ese patrn, el resultado es un menosprecio a la identidad del individuo y una subvaloracin de su cultura.1 La TV dice al colectivo social que una mujer es bella; si es delgada y bien formada, tiene los ojos claros y es blanca, en un pas -como lo es dominicana- de personas mayoritariamente negras y mulatas. La TV establece: los patrones de belleza, lo que est bien, lo que es trending topic o popular y lo que no lo es. La gravedad de estas valoraciones es que en muchas ocasiones los criterios para establecer estas diferenciaciones no se sustentan en buenas intenciones sino en los intereses del mercado, o sea la mayora de las veces procuran vender algo o imponer una determinada tendencia ya sea social, cultural o poltico. La sociedad dominicana al da de hoy est atravesando por serios traumas sociales: violencia, crimen pasional y feminicidios, sicariato, microtrfico, caos civil urbano y corrupcin. Muchos de estos traumas son atribuibles a lo que la gente consume por los medios en forma de mensajes sutiles, subliminales o de forma directa. Se debe entrar revisar a conciencia lo que se transmite por los medios de forma especfica por la TV de forma que esta deje de ser parte del problema y se convierta en parte de una solucin pedaggica para reeducar sociablemente.

Wulfrano Torres Prez, El Portador, http://www.statuspuebla.com.mx,

REGULACIN LEGAL DE LA DIFUSIN DE MENSAJES POR TV. En el pas el problema se ve potenciado por la ausencia de un cuerpo de ley adecuada y moderna que tome en cuenta las diferentes formas de transmisin de imagen y sonido o sea la difusin de mensajes televisivos. La ley 6132 de expresin y difusin del pensamiento que regula el ejercicio en los medios de comunicacin social es muy antigua y est desfasada. En 1962 cuando se estableci apenas haba llegado la TV a nuestro pas y la ley se presta para regular radio y prensa escrita. El internet y la TV que no se conocan, apenas se mencionan en la referida ley, razn por la cual esta ley resulta obsoleta. La Ley General De Las Telecomunicaciones No. 153-98, en su Art. 76.2 crea el rgano regulador el cual se denominar INSTITUTO DOMINICANO DE LAS TELECOMUNICACIONES (INDOTEL) la cual tiene los siguientes objetivos: 1.- Promover el desarrollo de las telecomunicaciones. 2.- Garantizar una competencia sostenible, leal y efectiva. 3.- Defender y hacer efectivos los derechos de los clientes, usuarios y prestadores de dichos servicios. 4.- Velar por el uso eficiente del dominio pblico del espectro radioelctrico. Como se puede observar la ley de Telecomunicaciones apenas menciona el aspecto de la difusin de los mensajes, que es a travs de los cuales se verifica la influencia de este medio a la sociedad. siendo que estos medios hoy son las vas mayoritarias de trasmisin de mensajes es evidente

A su vez, existen Reglamentos que rigen el sistema televisivo en el pas. Uno de ellos es el Reglamento del servicio de Radiodifusin Televisiva dado por la Resolucin No. 120-04. Esta resolucin en su Artculo 70. Dice
Los

servicios de difusin se regirn esencialmente por la presente ley y por los reglamentos que apruebe el rgano regulador. Asimismo, se regirn, en su contenido, por lo que disponga la legislacin especfica que regule los medios de comunicacin social y por la que regule los derechos de autor, sean normas de derecho interno o resultante de convenios internacionales suscritos y ratificados por la republica Dominicana. o sea que remite de nuevo a la ley 6132 de 1962, que en sus artculos # 27 y # 28 se refieren a la materia de forma general cuando dicen: Artculo 27.- La publicacin, difusin o reproduccin, por cualquier medio de noticias falsas, de documentos fabricados, falsificados o falazmente atribuidos a terceros, cuando tal publicacin, difusin o reproduccin hubiere perturbado la paz pblica, se castigar con pena de seis meses a dos aos de prisin y con multa a de RD$ 100.00 a RD$ 1,000.00, o con una de estas dos penas solamente. Los mismos hechos sern castigados con pena de uno a dos aos de prisin y con multa de RD$ 100.00 a RD$ 1,000.00 cuando la publicacin, la difusin o la reproduccin trastornen la disciplina o la moral de las Fuerzas Armadas o perjudique los esfuerzos blicos de la nacin. Artculo 28.- El ultraje a las buenas costumbres cometido por alguno de los medios enunciados en el artculo 23 se castigar con prisin de un mes a un ao y con multa de RD$ 10.00 a RD$ 100.00. Los ejemplares de dibujos, grabados, pinturas, emblemas o imgenes obscenos expuestos a la vista del pblico, para ser vendidos o distribuidos, sern incautados. Otro dispositivo de ley que refiere a la difusin de mensajes por TV es el

Reglamento del Servicio de Difusin por Cable dado por la resolucin no. 047-02. Este reglamento dice en su Artculo 11. Responsabilidad de las transmisiones. El concesionario del servicio de difusin por cable ser responsable del contenido de los programas que retransmita a travs de su sistema de cable, y deber cumplir con las disposiciones legales, reglamentarias y convenios internacionales ratificados por la Repblica Dominicana que regulen los derechos de autor, propiedad intelectual o los espectculos pblicos. Otro mecanismo de ley que opera en la regulacin de los mensajes emitidos por los medios de comunicacin social y adems depende de la secretaria de cultura, es La Comisin de Espectculos Pblicos y Radiofona (CNEPR). Fue creada el 7 de marzo de 1949 mediante el decreto # 1951 del mismo ao por el Presidente de la Republica Dr. Joaqun Balaguer. Es un organismo regulador de los medios audiovisuales y de los espectculos pblicos que se rigen por el reglamento no. 824.

Entre sus objetivos esta evitar que en la Republica Dominicana se lleven a cabo espectculos pblicos y emisiones radiofnicas que ofendan la moral, las buenas costumbres, las relaciones con pases amigos y que en general puedan ser perjudiciales a los principios y normas del pueblo dominicano Regula, valora y supervisa lo concerniente a: Espectculos pblicos, sean presentaciones en vivo o anlogas. Artistas y locutores. Pelculas, telenovelas, series, documentales, videos. Temas musicales. Representaciones teatrales y las emisiones de radio y de televisin. Esta Comisin surge con un inters de censura ms que de regir y regular de forma cientfica la difusin de contenidos televisivos, radiales y de

comunicacin social en sentido general. En su momento en la presidencia del Dictador Trujillo se refera en la misma ley la prohibicin de emisiones de mensajes provenientes de fuentes de carcter comunista. Es evidente que esta Ley requiere una modificacin profunda en la medida que con las transformaciones que ha conocido las comunicaciones y la sociedad misma esta es infuncional y ha quedado en la obsolescencia. Preguntas de Investigacin. Qu tipo de programa se exhiben de forma mayoritaria en la TV dominicana? De qu forma influye la TV en el comportamiento de las personas? Prima el inters educativo en la TV dominicana? Se adecua el cuerpo de ley existente a la realidad de los medios de comunicacin social en el pas de hoy da? Justificacin del problema

Como puede apreciase en este grafico la TV es el medio de comunicacin que ms se ve en la RD. Los mensajes transmitidos por este medio son consumidos por una gran masa de dominicanos de todas clases y estratos sociales. Si lo que se difunde por la TV es daino entonces una gran parte de la poblacin est expuesta a sufrir comportamiento social por esta influencia. cambios importantes en su

Es por medio de la TV y de sus caractersticas imagen y sonido, que esta se presta ms a promover una aspecto con este medio. Estudios de este tema han demostrado que a travs de los medios de comunicacin se crean percepciones sobre los diferentes tpicos de la vida nacional en la sociedad, lo cual es de gran relevancia para la paz social y la gobernabilidad. Debido al ndice de criminalidad, falta de valores y alto riesgo en cuestin de seguridad social como refieren las autoridades dominicanas y expertos en la conducta humana en el estado actual de la vida social del pas, atribuyendo estos muchas veces a los medios de comunicacin, porque lo han demostrado mediante estudios especficos una gran influencia de dichas conductas, hace imprescindible el estudio de la Ley 6132 de Expresin y Difusin del Pensamiento y La Comisin Nacional de Espectculos Pblicos y Radiofona (CNEPR). La Ley 6132 del 1962 y la ley que integra la Comisin Nacional de encargarse de confirmacin cultural y social de los dominicanos razn por la cual se debe tener un especial cuidado en este

Espectculos Pblicos y Radiofona CNEPR, porque siendo las dos ms relevantes regulaciones presentan serias carencias y al normar la difusin de contenidos estn desfasadas y sus regulaciones no atienden a medios de ltima generacin tal como internet, en el caso de la CNEPR ni siquiera estaba desarrollada la televisin pues fue producida en 1951. Se hace perentorio analizar y dicha ley y proponer a la sociedad dominicana mejoras sustanciales sobre este aspecto.

Marco Terico y Conceptual Antecedentes del problema. El informe MacBride2 debe ser sin dudas el referente histrico ms relevante sobre la influencia de los medios- entre ellos la TV- en las sociedades. Esta influencia, tal como demostr este informe, es diferente en las sociedades desarrolladas y las sociedades denominadas del tercer mundo. En plena guerra fra, despus de la segunda guerra mundial, se debata la influencia de los medios de comunicacin en las sociedades del mundo. La Asociacin de Pases no Alineados3 exiga avanzar hacia la edificacin de un Nuevo Orden Mundial de la Informacin y la Comunicacin (NOMIC). El Movimiento de Pases No Alineados denunciaba que la mayora de las comunicaciones procedan de los Estados Unidos y las Naciones ricas de Europa. Este planteamiento fue asumido por la Comisin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y La Cultura UNESCO (siglas en ingles). La UNESCO en consecuencia conform una comisin la cual public un libro denominado Un Solo Mundo Voces Mltiples, que sintetiza el trabajo realizado por dicha comisin. En este informe se plasman ideas que establecen con claridad el cometido de los medios de comunicacin por ejemplo cuando se afirma en el informe MacBride lo siguiente: Los medios de comunicacin de masas aportan imgenes del mundo y debates de ideas a un pblico mximo, lo cual es positivo. Pero, no hay que olvidar que aportan tambin la idea que determina la seleccin, el montaje y el
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En 1977, por encargo de la UNESCO se crea una Comisin Internacional de Estudio sobre los Problemas de la Comunicacin mundial, presidida por el irlands Sean MacBride, el informe que produjo esta comisin es lo que se conoce como el Informe MacBride. En www.taringa.com. 3 Agrupacin de pases que se formo en plena guerra fra Nacido oficialmente en la Conferencia de Belgrado, en 1961, el no alineamiento se define por una serie de principios: preservar las independencias nacionales frente a las dos superpotencias,

comentario de las ideas, y no se trata de una idea cualquiera sino de la idea que se hace del mundo el pequeo nmero de quienes tienen el privilegio poltico y econmico de distribuir ideas e imgenes en todo el mundo, con el montaje y unos comentarios. En el pas por diversas razones escasean las investigaciones sobre los impactos e influencias de los medios de comunicacin en especial la TV sobre la sociedad. Sin embargo existen algunos juicios crticos interesantes en peridicos como la declaracin del mercadlogo y productor de televisin Irving Vargas recientemente en una entrevista de prensa a travs del peridico Diario Libre donde abog por un cambio en cuanto a las propuestas de algunos contenidos que ofertan televisoras nacionales. "Aqu se est procediendo mal y lo lamentable es que se ha hecho una norma en nuestra televisin. Los cdigos estn errados, porque los reflejos de la educacin han llegado a nuestros hogares a travs de la pantalla", reflexiona Vargas. Afirma que la televisin sigue siendo el medio de mayor aceptacin, seguida del Internet. El futuro de la televisin nacional est en manos de gente sin formacin. Aqu hay gente que parece no darse cuenta de la importancia que tiene la televisin. Eso no lo digo yo, sino una reciente investigacin que arroj que la televisin es el medio ms preferido por el pblico". Mario Nez Muoz es comuniclogo y ejecutivo del grupo Omnimedia y externa la siguiente opinin: Todo grupo de poder, en la esfera poltica, social, religiosa e incluso profesional, cuenta con un medio de comunicacin: si no es un canal de TV es una radio; si lleg tarde a la reparticin, al menos cuenta con un programa. Esto explica en gran

medida la pervivencia de producciones que poco aportan realmente en trminos audiovisuales o sociales, ya que en verdad persiguen otros fines.4 Carlos Julio Bez Evertsz plante en una conferencia en la universidad Instituto de Tecnolgico de Santo Domingo INTEC lo que destaca como un juicio clarificador sobre la TV y los medios de comunicacin en general: Para concluir sobre la propiedad de los medios y los peligros para la democracia, tambin hay que recordar el caso italiano donde el neopopulista y neoliberal Berlusconi actualmente en pleno declive poltico logr auparse al poder gracias a ser el dueo de una amplia cadena de televisiones privadas, y ya desde all, controlar de hecho las emisiones de televisin en toda Italia. El poder le ha permitido evadir la Justicia en casos de negocios dudosos y hacer leyes que favorecieran a sus intereses personales. Cmo se explica que lograra Berlusconi acumular tanto poder? La explicacin que da Umberto Eco es que mediante aos de programaciones de las televisiones de Berlusconi logr insuflar en la gente una concepcin y valores contrarios a la clase poltica y favorable al ascenso de una figura personalista y autoritaria. En Europa y Estados Unidos se cuentan numerosos estudios e

investigaciones sobre este tpico y se encuentran diversas publicaciones y estudios. Ejemplo de ello, Robert W. Kubey5, profesor de universidad de Nueva Jersey, hizo un estudio entre espectadores de Norteamrica y lleg a la conclusin de que la televisin es el recurso ms cmodo y barato porque no presenta ideas complejas, es como si se diera el mensaje digerido y lo que quiere el pblico es ver cosas fciles de entender, como las telenovelas.

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Mario Nez Muoz, revista de Diario Libre.com, 31 de mayo del 2007. Robet Kubey es profesor en la Universidad de Rutgers en los EUA, autor de: La Adiccin a la TV no es Metfora.

En Espaa se observan diversos estudios sobre la influencia de la TV en los nios, precisamente all existe un cdigo de proteccin a los infantes de los mensajes difundidos por la TV.

Marco Terico. Marco Terico. A los fines de definir el contexto terico en que se desarrollan los procesos esenciales mediante los cuales se ejerce influencia a travs de los medios de comunicacin es bueno referir los conceptos de paradigma o la frmula de la comunicacin que desarrolla Harold Dwight Lasswell sobre la linealidad estmulo-respuesta de la comunicacin (teora de la aguja hipodrmica.) proceso vertical de comunicacin: H.D Lasswell plantea mediante el siguiente diagrama las relaciones e interacciones que se desarrollan en un

Quin? Comunicador
Anlisis de control

Qu dice? Mensaje Anlisis de contenidos

Por dnde? Canal o medio Anlisis de medio

A quin? Audiencia Anlisis de audiencia

Con qu efecto? Efectos Anlisis de efectos

H. D Lasswell deja implcito en esta aseveracin terica que los procesos de comunicacin no son inocuos, sino que persiguen una finalidad y que esta finalidad es pasible de ser determinada examinando los contenidos del proceso comunicacional encerrado en esas cinco preguntas. Se desprende de aqu adems, entre otras cosas, que El Medio (por dnde?) tiene relevancia. A los fines de esta investigacin, una relevancia que se advierte, en tanto la TV es un medio que al resumir sonido e imagen sintetiza un cdigo de alta eficiencia mensajes son de una alta eficacia. comunicativa, o sea que sus

El ultimo componente del diagrama que plantea H.D Lasswell con que efecto? Aporta certidumbre a la intencin manifiesta de este estudio; la cual es, determinar la influencia de la TV en la sociedad en nuestro pas. La pregunta cul es la influencia de la TV en la sociedad esta influencia se verifica. En este mismo sentido el socilogo estadounidense Anthony Giddens establece un postulado esclarecedor la creciente influencia de la televisin junto con internet quiz sea el acontecimiento ms importante que est teniendo lugar en los medios de comunicacin en los ltimos treinta aos. -Internet y la TV se han asociado tecnolgicamente y hoy da cualquiera incluso puede tener su propio televisora por internet y transmitir informacin y mensajes. Si la tendencia de la audiencia televisiva continua como hasta ahora, a los dieciocho aos el nio medio de hoy en da habr pasado ms tiempo viendo televisin que realizando cualquier otra actividad a excepcin del sueo.
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est pues

justificada. Corresponde a esta investigacin concluir las formas en que

La importancia de esta aseveracin

de Giddens radica en que pone en el tapete otra dimensin trascendente de la TV, la cual consiste en que es el medio de mayor penetracin y audiencia a nivel mundial y a nivel nacional esa realidad tambin verifica. En Understanding Media7 Marshall McLuhan describe el "contenido" de un medio como un pedazo jugoso de carne transportada por el ladrn para distraer al perro guardin de la mente. Esto significa que la gente tiende a centrarse en lo obvio, que es el contenido, que nos proporcionan informacin valiosa, pero en el proceso, en gran parte se pierden los
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se

Giddens, A, Sociologa, 1991, Tercera edicin revisada, Versin de Teresa Albero, Jess Albors, Ana Balbs, Jos Antonio Olmeda, Jos Antonio Prez Alvajar y Miguel Requena, Revisin tcnica de Jess Cuellar Menezo, Alianza Editorial, Madrid, Espaa. 7 Understanding Media, Mcluhan, Marshall, 1964, Canad,

cambios estructurales en muchos asuntos que se introducen sutilmente, o durante largos periodos de tiempo. Cuando los valores de la sociedad, normas y formas de hacer las cosas cambian debido a la tecnologa, es entonces que nos damos cuenta de las implicaciones sociales de los medios. Estos van desde cuestiones culturales o religiosas y los precedentes histricos, a travs de la interaccin con las condiciones existentes, a los efectos secundarios o terciarios en una cascada de interacciones que no somos conscientes. La TV ejerce una sutil e inadvertida influencia en nuestro mundo individual y por acumulacin en nuestro mundo social al proponer y a veces imponer tendencias y forma de hacer las cosas y de entenderlas. Segn Lorenzo Gomiz, en su libro Introduccin al Periodismo8, los

medios de comunicacin social construyen el presente social de referencia, lo que no est en los medios no existe. Son los medios, los que mantienen la permanencia de una constelacin de hechos que no se desvanecen al difundirlos, sino que impresionan a la audiencia, dan qu pensar, suscitan comentarios y siguen presentes en la conversacin. La Teora de la agendizacin9 establece a su vez que los temas que se programan en los medios no son antojadizos sino que obedecen a una tendencia preconcebida en determinados centros de poder. La teora de la "agenda setting", segn la cual el pblico recurre a las pistas de relevancia que le ofrecen los medios de comunicacin de masas para organizar su propia agenda y decidir cules son los temas ms importantes en la consideracin pblica. La agenda de los medios de informacin, la agenda meditica, se convierte en la agenda pblica, en
Gomiz, L, Introduccin Al Periodismo, Como Se Forma El Presente, Paidos. Opinin pblica y medios de comunicacin. Teora de la agenda setting, Public opinin and mass media. Theory of 'agenda setting', Jos Mara Rubio Ferreres, Gazeta de Antropologa, http://www.ugr.es/~pwlac/G25_01JoseMaria_Rubio_Ferreres.html
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opinin pblica, y es esta opinin publica el botn por el cual los sectores que estn detrs de los medios manipulan contenido a fin de agenciarse su favor y complicidad ya sea persiguiendo objetivos polticos, sociales, culturales o econmicos. La forma de actuar de la TV es sutil o sea tiene la potencialidad para una influencia sobre carcter de las personas, sobre todo de los nios. Desde un punto de vista no sicolgico, la exposicin de las personas a la TV es parte de las dificultades en nutricin que presentan los nios, problemas tales como la obesidad y trastornos de alimentacin. De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica, (INEGI) de Mxico, los menores mexicanos ven de dos a tres horas diarias de televisin, tiempo que suele triplicarse durante las vacaciones. Ante este hecho, Wulfrano Torres Prez, doctor en Psicologa Social e investigador de la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, consider que la televisin lejos de educar, des-educa, en tanto que transmite valores y formas de interactuar que no tienen nada de humano, como son la estupidez, la violencia y la exaltacin de lo tonto y superfluo. En su opinin, la influencia de la televisin en los nios y nias se extiende, principalmente, a dos mbitos: salud fsica y estado nutricional, y transmisin de valores y conductas sociales.10

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Wulfrano Torres Prez, El Portador, http://www.statuspuebla.com.mx,

HIPTESIS. 1ERA HIPTESIS: La programacin de los canales de televisin (contenido) ejerce una influencia negativa sobre la sociedad dominicana (audiencia) Variables: A. Programacin de contenidos de los canales de televisin (variable independiente) B. Influencia sobre la sociedad dominicana ( variable dependiente) Indicadores: Cantidad de horas dedicadas a diferentes contenidos pragmticos: 1. Cantidad de horas dedicadas a deportes, 2. Cantidad de horas dedicadas a variedades, 3. Cantidad de horas dedicadas a TV novelas, 4. Cantidad de horas dedicadas a Pelculas, 5. Cantidad de horas dedicadas a educacin. 6. Cantidad de contenido procedente de otros pases. 7. Contenido programado en prime time. 2DA HIPOTESIS: La base legal que rige la TV dominicana facilita que la programacin televisiva emita contenidos de bajo aporte educativo.

Variables: C. Base legal que rige TV dominicana. D. Emisin contenidos de TV de bajo aporte educativo. Indicadores. 8. Leyes y reglamentaciones que normen contenidos televisivos. 9. Cantidad de emisiones televisivas con bajo aporte educativo.

Metodologa. La aplicacin de mtodos y tcnicas adecuadas encamina esta investigacin a obtener nuevos conocimientos y plantear soluciones a una problemtica social, convirtindola en una investigacin cientfico social. CARACTERIZACIN DE LA INVESTIGACIN Esta investigacin se aplica a la mejora del entorno nacional proyectando posibles soluciones a la influencia negativa que ejerce la programacin de la televisin dominicana sobre la sociedad, as como el dficit que existe en el aspecto legal con relacin a este tema. Plantea un anlisis actual con datos recopilados acerca del contenido que se transmite a travs de los canales de televisin que tienen ms audiencia en la Republica Dominicana. Se describe a travs de una exposicin de los datos de manera cuantitativa y cualitativa para examinar la naturaleza general del

problema y presenta con medicin o valoracin.

smbolos numricos la informacin

para la

Esta propuesta se apoya en hechos de experiencias del da a da, lo que hace posible llegar a deducciones o conclusiones que generen solucin. POBLACIN Y MUESTRA Esta investigacin tiene como universo la televisin dominicana en la actualidad en sus formatos UHF y VHF, tomando como muestra siete de los canales que comprenden la televisin local en la frecuencia VHF por ser la que tiene ms amplitud de alcance, audiencia y penetracin. Los canales evaluados segn los contenidos de sus programaciones son: Antena Latina (canal 7), Telesistema (canal 11), Telecentro (canal13), Telemicro (Canal 5), CERTV (canal 4) Color Visin (Canal 9) y Teleantillas (canal 2). El estudio de la parrilla programtica de estos medios, los principales de la frecuencia VHF y los que suman el ms alto porcentaje de audiencia, deber ser suficiente para comprobar e inferir la dominicana.
En este grafico se

influencia

global de los medios televisados en la educacin en la sociedad

puede apreciar el dominio que posee la televisin como medio en el pas. Fuente: Dominicana rating TV empresa AGB de

DISEO O TCNICA DE OBSERVACIN Esta investigacin presenta la agrupacin de los contenidos por franja horaria. Esta agrupacin de los programas por contenidos facilita observar y dar repuestas a las preguntas planteadas con relacin a en qu reas hacen nfasis los canales dominicanos y que priman en el inters de los productores corporativos de estas televisoras. Revisando cada una de las programaciones de los diferentes canales se hace posible un anlisis comparativo sobre el ejercicio comunicacional que est haciendo cada una de las televisoras por separado. De la misma forma permite alcanzar los objetivos planteados para establecer la carga de horas dedicadas a programas educativos en la televisin dominicana, detallar el tipo de programas que es predominante en los diferentes canales de la televisin dominicana y as describir el aporte educativo del contenido que transmite la televisin dominicana para plantear su mejoramiento como medio de informacin y educacin. En este formato se puede hacer la valoracin de contenidos de forma fcil, concreta y objetiva tomando en cuenta el factor tiempo y la franja horaria dedicada a cada uno; evitando as hacer valoraciones de contenidos que pudieran parecer subjetivas. TCNICAS DE RECOLECCIN Y PROCESAMIENTO DE LOS DATOS Las herramientas o tcnicas utilizadas en la bsqueda de

informacin para la presentacin de esta investigacin se manejan de la siguiente forma:

Mediante revisin bibliogrfica y tcnica documental se hallaron las bases tericas y antecedentes que son el punto de partida para llevar a cabo este proyecto. Con la realizacin de entrevistas a diferentes expertos en la conducta humana que establecen de qu forma influye la televisin en el comportamiento de las personas; con entrevistas a productores de televisin y diferentes profesionales del rea de la comunicacin que permiten tantear el inters educativo que tiene la industria de la televisin; As como entrevistas a profesionales del derecho aplicado a la informacin que explican el marco legal. Mediante la observacin es posible obtener estadsticas para una descripcin ms exacta que permitan consensuar los diferentes aspectos de la investigacin y llegar a premisas generales que sustenten la misma. Finalmente se realiza un anlisis de contenidos basados bsicamente en los contenidos de la programacin de los canales de referencia del estudio.

Factibilidad de estudio.

La viabilidad de la investigacin est ntimamente relacionada con la disponibilidad de los recursos materiales, econmicos, financieros, humanos, tiempo y de informacin. Para cada uno de estos aspectos hay que hacer un cuestionamiento crtico y realista con una respuesta clara y definida, ya que alguna duda al respecto puede obstaculizar los propsitos de la investigacin.

De acuerdo siempre a la metodologa definida el tiempo del que se dispone para la investigacin es suficiente para cumplir los objetivos

planteados. La informacin est disponible y al alcance del equipo de investigacin. El estudio con el cual se plantea analizar el impacto e influencia de la TV en la educacin de la sociedad dominicana es viable en la medida que el diseo metodolgico que hemos realizado permite agrupar los programas de acuerdo a su contenidos, medir la carga horaria de cada segmento de contenidos en cada uno de los canales y realizar un anlisis adecuado a los contenidos emitidos. El equipo conformado por siete investigadores es suficiente para acometer esta tarea ya que se posees los conocimientos y recursos para realizar la investigacin. Desde el punto de vista de los anlisis adems del ejercicio propio realizado por el equipo de investigacin la investigacin contar con la opinin sobre temas especficos propios de su rea de especialidad de reputados tcnicos nacionales y se revisar el conocimiento acumulados en otras latitudes sobre este tema expresado en libros y revistas especializadas as como resultado publicados en red de otras investigaciones similares. Objetivos de investigacin.Objetivo general Destacar el dficit educativo en la televisin dominicana para plantear su mejoramiento como medio de informacin y educacin.

Objetivos especficos

Establecer la carga de horas dedicadas a programas educativos en la televisin dominicana.

Describir el tipo de programas que es predominante en los diferentes canales de la televisin dominicana.

Clarificar si se cumple a cabalidad lo establecido en la ley No. 6132 de Expresin y Difusin del Pensamiento proponiendo correctivitos para obtener mayores resultados.

Presentacin y anlisis de los datos. Grafico #1. Carga de horas por contenidos de los canales de TV. Grafico #2. Calidad del horario televisivo. Grafico #3. Contenidos por procedencia del programa en cada canal. Grafico #4. Contenido de produccin local. Grafico #5. Carga horaria dedicada a programacin infantil. Grafico #6. Carga horaria dedicada a pelculas para mayores de 15 aos. Grafico #7. Carga horaria dedicada a TV novelas. Grafico #8. Carga horaria dedicada a noticias e informativos Grafico #9. Carga horaria dedicada a entretenimiento y variedades. Grafico#11. Carga horaria dedicada a anlisis y comentarios. Grafico#12. Carga horaria dedicada a programa educativos. Grafico#13. Carga horaria dedicada a TV novelas. Grafico#14. Tipo de programas en Prime Time. Grafico#15. Calidad horaria dedicada a educacin.

Grafico#16. Calidad del horario televisivo.

EFECTOS DE LA TELEVISIN EN LA SOCIEDAD

Por: Lic. Prof. Eduardo Luis Haiek.

El siguiente trabajo est enfocado en los distintos tipos de efectos que la televisin produce en la sociedad, segn los estudios de varios autores y est centrado finalmente en la perspectiva de Gerbner. Lorenzo Vilches habla de los usos de la televisin: diversin o entretenimiento, utilidad social e informacin. Los medios en general se usan con un fin especfico, la audiencia selecciona el medio y los contenidos segn sus necesidades, hay quienes prefieren informarse y otros ven series porque les gusta identificarse con la realidad en ellas representada. As, los hombres de clase social alta suelen ver programas de actualidad, informativos, deportes y concursos; mientras que las mujeres con un nivel de educacin bajo, de una clase social inferior y que no trabajan, ven ms televisin que los anteriores y ven series, pelculas y programas infantiles. La tercera edad ve todo tipo de programas, y junto con las personas de menor nivel intelectual, son los que ms tiempo ven la televisin, porque es su forma de entretenimiento y es su mediopreferido de ocio. Gran parte de los adultos utilizan la televisin a falta de compaa para no sentirse tan solos. Tambin hay otras actividades sociales para estos usos, como los hobbies, los amigos, la familia, etc. Para Rafael Roda Fernndez los medios realizan operaciones como: mostrar las polticas de los gobiernos, muestra las caractersticas de las personas de clase social o raza que nos son distantes o ajenos y datos sobre aspectos de la realidad a los que no se puede acceder fcilmente. Con esto se crea un corpus de conocimientos compartidos por la audiencia.

La televisin tiene una serie de caractersticas que la otorgan un alto grado de influencia, entre las que cabe resear las siguientes. La televisin tiene una gran fuerza expresiva, porque se basa en la imagen y esto es muy eficaz para interiorizar los mensajes ya que se meten directamente en el subconsciente. Son imgenes con color, msica, presentan la realidad con movimiento, viva. En los aos setenta surgi la televisin en color y aumentaron las ventas de aparatos televisivos, y este incremento de la demanda favoreci la produccin en cadena, acercando los aparatos a esos sectores de la sociedad para los que antes hubiera sido imposible el acceso a los mismos. La televisin es un gran espectculo que a su vez integra otros espectculos como el teatro, el deporte, la msica, el cine... con lo cual tiende a refrenar la independencia de estos ltimos. Jess Gonzlez Requena explica que la televisin ocupa un lugar privilegiado en la casa y cmo esto supone la abolicin de la intimidad. La presencia de la televisin en los lugares clave de la vivienda (cuarto de estar, cocina, dormitorio) cambia la disposicin de los muebles para adaptarse a su presencia. Esto tambin influye en la forma de comunicase entre la familia, la comunicacin se estructura en torno a un centro exterior al mbito familiar (la televisin), con lo que ese lugar deja de ser un espacio de intimidad. La televisin se va acoplando a la vida familiar, llegando a ser un elemento cotidiano y necesario, y as cuando, por ejemplo, en una comida la televisin est estropeada hay cierta incomodidad entre los comensales, que no tienen ms remedio que mirar al plato de comida para evitar las miradas de los dems. Hay abolicin de todo espacio de intimidad, incluso en el dormitorio, la

pareja conversa en la cama mirando el televisor, que muchas veces sigue encendido mientras realizan el acto amoroso. Paradjicamente, a la vez que esto ocurre, gran parte de los programas de la televisin se dedican a representar relaciones de intimidad, los programa se llenan de expresiones y personajes cercanos, familiares, como el presentador que comienza un programa diciendo Hola familia!. Los rostros de la televisin son un aliciente, tienen toda nuestra confianza, son como un miembro ms de la familia; necesitamos verlos diariamente para que el da sea completo. La televisin es el medio de comunicacin ms usado en Espaa, aunque los dems siguen teniendo su pblico. Donde est el menor porcentaje de gente que no ve la televisin ni lee la prensa es en los pueblos de menos de 5.000 habitantes, aunque, sin embargo, si oyen la radio. La televisin es un vehculo de control. Es el smbolo de la cultura de masas, esta cultura se convierte en incultura cada vez mayor para aumentar su aceptacin entre el pblico, que no tiene otras opciones mejores, y se hace dcil, deja de pensar. Siguiendo con Jess Gonzlez Requena, la televisin vaca de ideologa, la televisin y su pblico no se caracterizan por una ideologa o sistema de creencias, slo por posicin escpica (la televisin es el objeto al que el pblico atiende). En vez de apoyar una ideologa tiende a vaciar los sistemas de valores, todo se reduce a espectculo. Entonces, el ciudadano (convertido en espectador que ve televisin y campaas electorales televisadas, precisamente dos formas de feed-back o retroalimentacin porque se compran bienes

materiales y se vota), ya no es definido por una tica o ideologa, sino econmicamente, en cuanto a consumidor/espectador, es decir por el mercado, por la lgica del capital. La televisin analizada en trminos marxistas, es una mercanca audiovisual que se rige por la financiacin publicitaria mediante el audmetro, que es el valor de cambio. Por ejemplo, en los anuncios, algunos valores axiolgicos son asociados con mercancas: se obtiene X si compras (o votas) A: Maternidad ---------- una marca de leche Masculinidad -------- un automvil Cultura ---------------- una enciclopedia en fascculos Buena conciencia ----- un cupn de la O.N.C.E. Dignidad ciudadana --- un poltico convincente

Robert W. Kubey, profesor de universidad de Nueva Jersey, hizo un estudio entre espectadores de Norteamrica y lleg a la conclusin de que la televisin es el recurso ms cmodo y barato porque no presenta ideas complejas, es como si se diera el mensaje digerido y lo que quiere el pblico es ver cosas fciles de entender, como las telenovelas. Las telenovelas tienen una fuerte carga moral, imponen valores de amor eterno, recompensa de la virtud y castigo del pecado, son como una gua para el pblico, les dice lo que se debe hacer y lo que no y esto les da seguridad a la hora de afrontar los problemas porque tienen un modelo a seguir.

As, la televisin en general carece de documentales o programas culturales (salvo La2 o Canal Plus). La competencia televisiva no se basa en ofrecer programas serios no hay preocupacin por la calidad ni por el contenido de la programacin. Volviendo a Jess Gonzlez Requena, que afirma que lo importante en la televisin es el esfuerzo por ofrecer un espectculo hueco para el espectador. Los programas televisivos invitan al espectador a viajar por otros pases, a asistir a conciertos, a ver diariamente la intimidad de una familia, etc. El espectador sabe que no puede acceder a todo esto pero lo acepta porque lo importante es que parezca que s. En muchos programas se intenta crear naturalidad mediante la falsa sorpresa, el presentador finge que sucede algo imprevisto en el guin y se sorprende. Pero es slo un truco, de hecho, el presentador no pretende que sea verosmil, hay fingimiento del fingimiento de la sorpresa. El espectador lo sabe, no se pretende que lo crea, por eso lo importante es el esfuerzo por ofrecer un mero espectculo al espectador. La televisin construye un mundo aparentemente neutro y que supuestamente representa al mundo real. La televisin da una visin de la vida ms agradable y con menos problemas de los que hay en la realidad, para conquistarnos. Al estar basada en la imagen, la televisin da demasiada importancia al fsico, y las personas que aparecen en el mundo televisivo se ajustan siempre al canon de belleza vigente, lo cual no ocurre en la realidad y esto crea inseguridad en los ciudadanos de a pie. Un buen ejemplo de ello son las series norteamericanas, que ms que representar a la juventud, la vulgarizan y simplifican, pero a pesar de ello los jvenes necesitan sentirse identificados con ellas.

La televisin hace que la gente se cree falsas necesidades y esto afecta a los menos dotados econmicamente, con lo cual se frustran, porque la televisin postula que la felicidad se consigue con el xito, y el xito significa bienestar econmico y social, y los mayores deseos de las personas son a cambio de dinero (los bienes materiales). Esto se muestra en las series y tambin en la publicidad. Jess Gonzlez Requena nos habla de lo que l llama irrealizacin del mundo. Cuando la informacin del mundo exterior llega a las casas toma un carcter imaginario, y esto es la irrealizacin de los universos referenciales de la informacin televisiva. Lo que pasa dentro de la casa donde el espectador ve las noticias para l es ms real que lo que aparece en las noticias, aunque no duda de la realidad de lo que se muestra en la televisin. Adems, al mezclarse las imgenes del mundo real con imgenes de mundos ficticios (las pelculas), se desdibujan las fronteras entre lo real y lo ficticio y todo queda en el imaginario. Para Lorenzo Vilches la informacin poltica manipula el

comportamiento cuanto menos implicado se sienta el espectador y hace que no se d cuenta de ello. Segn las investigaciones de Mc Combs y Shaw (1976), las personas ms activas polticamente son las que menos televisin ven porque al verla mucho, esa actividad es sustituida por la televisin. Los nios y la televisin, segn las investigaciones de Schramm, Lyle, Park (1960). Los efectos de la televisin en los nios se empezaron a estudiar cuando los hbitos de los nios cambiaron con la llegada de la televisin. De las conclusiones que sacaron en su investigacin se puede decir que el nio es un usuario precoz y que ve ms horas de

televisin conforme aumenta su edad. El nio usa la televisin segn la edad, el sexo y su capacidad intelectual. Sus gustos son: Segn el sexo, los nios ven dibujos animados, pelculas de aventuras y del oeste; y las nias ven programas con temas amorosos y familiares y les interesan ms los problemas de los adultos. Segn la clase social, los nios de clase obrera ven ms programas de entretenimiento y relacionados con la fantasa. Segn el nivel intelectual, los que lo tienen ms alto ven menos la televisin y son ms selectivos que los de nivel bajo y tambin usan otros medios. La familia es tambin un factor determinante para la seleccin de los gustos televisivos infantiles. Los nios encienden el televisor para divertirse, la fantasa les produce placer porque se identifican con los personajes y hroes. Los fines didcticos se incluyen en los programas de diferentes tipos y estn encubiertos para evitar el rechazo del nio. Para Schramm la televisin tambin tiene su lado positivo, porque a travs de ella, los nios conocen personajes y acontecimientos del mundo a los que no tendran acceso de otro modo. La comprensin de los mensajes aumenta con la edad, van aprendiendo a ver la televisin cuanto ms la ven. Los nios suelen realizar otras actividades mientras ven la televisin, como comer o vestirse y lo que mantiene su atencin es el uso de voces infantiles, los efectos de msica y sonido, el cambio de narrador tema o escena, y los efectos especiales. Los nios que ms aprovechan los conocimientos de la televisin y los aplican a sus juegos y su vida, son los de clase social baja, los que viven en el campo, y las nias ms que los nios. Patricia Greenfield no slo analiza los efectos negativos de la televisin

en los nios, tambin ve los efectos positivos que tiene. La televisin puede servir para el aprendizaje y el desarrollo del nio y a veces puede cumplir ciertas funciones mejor que los textos escritos. Hay que ensear a los nios a diferenciar entre realidad y fantasa, porque ellos no saben, piensan que todo es verdad por lo que les influye tanto. Los nios tienen que aprender a ver la televisin y a descifrar los mensajes con el tiempo y la experiencia, y esto supone un desafo mental. Hay programas como Barrio Ssamo que son muy beneficiosos. Por una parte, atrae la atencin porque hay muecos y dibujos animados, y por otra parte, utiliza un mtodo que hace que los nios aprendan mucho mejor, que es relacionar el concepto que se quiere ensear con algo que el nio ya conoce. Por supuesto, la televisin tambin tiene efectos nocivos. Puede provocar una actitud pasiva, pues al ser una actividad meramente receptiva no supone ningn esfuerzo y anula la iniciativa del nio. La televisin presenta estereotipos como los de los diferentes papeles sexuales del hombre y la mujer porque limitan la percepcin de la realidad y restringe los puntos de vista. La publicidad puede ser muy nociva para los nios porque les manipula, las imgenes y la forma de presentar los productos les hace desearlos pero ellos no saben que se losa estn intentando vender y los nios exigen a sus padres que se los compren. En el libro La televisin y los espaoles de Francisco Javier Rodrguez, se sealan estas cuestiones. Muchas veces los padres usan la televisin como medio para tener a los hijos entretenidos y as no ocuparse de ellos, por lo que muchos nios ven la televisin solos, lo cual es perjudicial ya que nadie les

restringe la programacin. Otro error que cometen los padres es utilizar la televisin como premio cuando el nio obedece y prohibirle verla en caso contrario. Se ha comprobado que la televisin es una de las causas del fracaso escolar porque en lugar de estudiar, ven la televisin. El lenguaje utilizado en los programas infantiles es pobre y tpico y no enriquece el vocabulario del nio lo cual le perjudica enormemente porque est en una etapa importante de aprendizaje del lenguaje. Adems el uso de palabras malsonantes en la televisin ha aumentado considerablemente en los ltimos aos. Hace unos aos se realiz un estudio preguntando a un grupo de nios qu haran si se estropease su televisor, y se obtuvieron unos resultados bastante curiosos: aproximadamente la mitad de los nios encuestados la arreglaran, compraran otra, o iran a verla al domicilio de un amigo, vecino o familiar; y la otra mitad jugara. Los dibujos animados son de mala calidad y demasiados y no contemplan aspectos de la vida como desnudos, sangre, ni crtica social, exceptuando Los Simpsons, que se emite dirigida a los adultos. Los dibujos animados son muy rentables porque su audiencia es muy estable y tienen un factor comercial muy importante porque se crean productos relacionados con ellos que se comercializan (llaveros, muecos, camisetas...) que dan amplios mrgenes de beneficios. Lorenzo Vilches alude a diferentes estudios sobre el tema, algunos de los cuales sacaban como conclusin que los nios son violentos porque imitan lo que ven en televisin, ya que se muestran constantemente modelos de comportamiento y estereotipos a seguir. As, los nios que vean programas violentos de la televisin e iban a acostarse

inmediatamente despus de verlos, resolvan sus problemas con agresividad. Se llegaron a conclusiones tales como que el impacto de la televisin debe evaluarse en el contexto de otros medios y en el contexto de la vida del nio tanto en su casa como en el colegio. Una hiptesis no muy apoyada dice que la violencia que se muestra no es real, ni por la cantidad ni por el tipo de violencia, lo que explica el efecto catrtico de la violencia. En estudios de los aos sesenta y setenta se afirma que puede haber una relacin entre la violencia televisiva y la violencia en la sociedad pero esta influencia siempre depende de factores tan importantes como el sexo, la edad, el nivel econmico, la agresividad de la persona, y la situacin social.

La publicidad. La publicidad se analiza como necesaria y propia de una empresa para financiarla, y por tanto tambin de la televisin como empresa que es, en el libro La televisin y los espaoles. La publicidad puede ser positiva cuando es de calidad y se realiza con rigor. Segn algunos experimentos, la influencia de la publicidad es menor de lo que se cree porque las reacciones de los espectadores cuando hay anuncios son, en un 60% dejar de prestar atencin a la televisin, en un 20% salir de la sala, y en un 10% hacer zapping. Segn una agencia francesa, los pases donde hay ms publicidad son Italia Reino Unido y Espaa. La media de exposicin diaria a la

televisin en los pases europeos es de 3 horas y 20 minutos, lo que contrasta con la hora y 40 minutos de televisin que ven los finlandeses al da. Por tanto la exposicin a la publicidad es proporcional al tiempo dedicado a ver la televisin. La publicidad hace que compremos bienes materiales y con eso creemos superar nuestras frustraciones, problemas e insatisfacciones. La publicidad hace que creamos que necesitamos adquirir algn objeto y que vamos a conseguir elevar nuestro nivel de vida y ser ms felices. La mujer se utiliza en la publicidad como objeto sexual y es muy rentable para los intereses publicitarios, degradando habitualmente la imagen femenina. LA PERSPECTIVA DE GERBNER. La comunicacin de masas tiene una gran influencia porque tiene un carcter normativo, crea un marco referencial comn y la publicacin es homognea con lo que hay una transmisin de ideologa al conjunto de la sociedad con las ventajas y peligros que ello implica. Se puede decir que la televisin sustituye con xito a la funcin antes realizada por la religin en otros tiempos, cumple la tarea de homogeneizacin porque sus representaciones del mundo son fciles de entender y la exposicin a ella es ritual, incluso mayor que en otros tiempos a la misa. Las funciones de los medios son: constituir y mantener pblicos; construir perspectivas comunes de pensamiento y accin; organizar y extender conocimientos compartidos; crear bases para la interaccin entre grupos cuyas acciones aisladas y distintos intereses no sean

disfuncionales para mantener el statu quo. Gerbner ha analizado principalmente la violencia en la televisin y otros temas importantes como los roles masculino y femenino y las minoras, el mundo de las ocupaciones, la familia, la ancianidad y la muerte. En cuanto a la demografa, la representacin de la sociedad no corresponde con la realidad, est estereotipada y contiene una ideologa especfica. La accin suele ser desempeada por hombres solteros blancos de clase media-alta de mediana edad. En cuanto a las ocupaciones, casi todos son profesionales (mdicos, abogados, hombres de negocios), o agentes de la ley. El protagonismo del hombre, entonces, es tres veces mayor al de la mujer y el nmero de jvenes y ancianos que aparecen no se corresponde con el nmero real. En cuanto a las clases sociales aparecen mucho ms representadas que las bajas y la clase media est subrepresentada. La mayora de los personajes tiene cargos profesionales directivos o de alto estatus. En cuanto los roles masculino y femenino la visin de las caractersticas que se les asocian es totalmente convencional y muy degradante respecto a la mujer. La mayora de las mujeres aparece por un inters romntico o familiar. Los hombres tienen papeles profesionales y las mujeres son amas de casa o tienen un papel subordinado al del hombre, y cuando la mujer se apropia del papel profesional del hombre tiene problemas emocionales o se deteriora ticamente. Un tercio de los hombres ha estado casado o va a hacerlo, mientras que dos tercios de las mujeres

est casada, a punto de hacerlo o involucrada en algn tipo de relacin sentimental. Las ocupaciones normales de la mujer son: enfermera, secretaria, presentadora, criada o modelo, lo que confirma su carcter secundario de actividad en la sociedad. La personalidad que se le atribuye a la mujer es ser atractiva, sociable, tierna y pasiva, mientras que el hombre est relacionado con el poder, el talento, la racionalidad, y la estabilidad. La violencia: la mitad de los protagonistas se ven implicados en episodios de violencia y el 10% en muertes. Ms del 90% de los programas infantiles incluye violencia. Los representantes de la ley y el orden son un 20% en la televisin, mientras que en el mundo real es un 1%, y aparecen en los programas de mayor audiencia.

El ejercicio de la violencia no es indiscriminado, y tanto los agresores como las vctimas responden a un estereotipo. Los grupos sobre los que se cierne la violencia son las mujeres, los extranjeros y personas de razas diferentes a la blanca y las personas de clase alta o baja, en los extremos de la escala social. Todo esto constituye un subsistema de valores de la televisin, es una forma implcita de propaganda que nos influye sin que nos demos cuenta. Gerbner estudia el tema de la victimizacin y analiza la influencia de las percepciones del pblico segn los hbitos de exposicin. Aunque es consciente de que la influencia puede variar dependiendo de variables personales, sociales y culturales, si se controlan esas diferencias el efecto de exposicin a la televisin es el mismo. La tesis de Gerbner es que el resultado de la exposicin a la violencia televisiva es el aumento de la impresin de que se vive en un entorno social

mezquino y peligroso (y no el aumento de las conductas agresivas en los individuos). Las consecuencias a la exposicin a la violencia reiterada son las siguientes: Sensacin exagerada en el individuo de peligro y vulnerabilidad. Esto aumenta si se es un consumidor duro (ms de cuatro horas diarias) en comparacin con el consumidor ligero (menos de dos horas diarias). Aumento de la demanda de proteccin colectiva. Si la gente teme por su seguridad le parece bien que se implanten medidas legales duras y que aumenten las atribuciones de los agentes del orden en su represin de los delincuentes. Los resultados de las encuestas confirman estas suposiciones ya que los consumidores duros piensan que hay ms personas en el mundo real con trabajos relacionados con la justicia; piensan que hay que tener cuidado con los desconocidos; y se consideran vctimas potenciales de los delitos. En otra encuesta realizada a adolescentes se obtuvieron estos resultados: Los consumidores duros sobrestiman el nmero de personas

implicado en episodios violentos y el nmero de delitos graves que se cometen, ms que los consumidores ligeros. Los consumidores duros piensan que es ms peligroso salir de noche que los ligeros, especialmente las mujeres. Ms consumidores duros que ligeros piensan que los agentes del orden usan habitualmente la

violencia en su trabajo. Los consumidores duros tienden ms que los ligeros a desconfiar de los dems y a pensar que la gente es egosta por naturaleza. En definitiva, las pruebas empricas parecen demostrar las hiptesis de Gerbner y su grupo. La televisin y las actitudes polticas: los valores que se presentan en la televisin son claramente conservadores, y no se representan todas las ideologas por igual. Por ejemplo, se suele representar gente de clase media, con lo que los espectadores tienden a identificarse con lo que hacen y lo que piensan, las minoras y los marginados como las mujeres, los jvenes, los ancianos, y la personas de otras razas apenas si estn representados, a diferencia de los hombres de mediana edad con poder adquisitivo; y tampoco aparecen tendencias de pensamiento o conductas no convencionales. Al ser discriminados por no aparecer, las minoras y marginados, tambin son discriminados en la conciencia de la gente en cuanto a sus derechos. La representacin reiterada de la violencia hace que la gente desconfe del medio social y se crean reacciones de ansiedad o tendencias represivas. Gerbner se centra en tres cuestiones: La falsa conciencia: la dominacin de unas clases por otras se ve facilitada porque las clases dominadas interiorizan las normas y valores ajenos a su vida real gracias a los medios, lo que favorece la dominacin. La televisin facilita la expansin de las posiciones de clase media. La televisin no usa un tono neutro en realidad hay una renuncia a la utopa y un regreso a los valores retrgrados, disfrazados de realismo.

La televisin hace que en la sociedad haya un proceso de reestructuracin de la conciencia de clase que hace que se limen los conflictos entre grupos con intereses enfrentados. Las personas de clase trabajadora, si son consumidores duros, se identifican ms con la clase media. La moderacin de los mensajes de la televisin es engaosa porque se espera que la gente tenga posiciones ms tolerantes con esta supuesta moderacin, pero en realidad es todo lo contrario. Gerbner estudia el racismo en grupos de consumidores duros y de consumidores exposicin a ligeros la segn no su tendencia la poltica tolerancia (liberales, de los moderados y conservadores). Lleg a comprobar que la alta televisin aumenta conservadores y s aumenta el conservadurismo de los liberales. Analiza las actitudes hacia la integracin escolar de los individuos de otras razas y de las residencias y matrimonios mixtos y demuestra que entre los liberales, los consumidores duros son ms racistas que los ligeros; y que todos los consumidores duros se oponen a esta integracin, mientras que los liberales llegan a igualarse a los conservadores. Lo mismo ocurre al estudiar las actitudes hacia temas sociales importantes como el aborto, la homosexualidad y el uso de drogas blandas. Ver mucha televisin endurece las posiciones hacia estos temas, en general y no suaviza las posturas de los conservadores. Opinin personal. Despus de leer, reflexionar y elaborar este trabajo, he llegado a la conclusin de que la televisin, debido a su influencia y a su capacidad para llegar a todos los pblicos, es un medio de

comunicacin cuya manipulacin entraa no pocos peligros. En primer lugar, todas las ventajas que hipotticamente se le podran atribuir son claramente infrautilizadas en las emisiones reales. Su papel educativo es casi inexistente, y los creativos lo confunden en demasiadas ocasiones con una funcin moralizante o unificadora (en el sentido de anular las caractersticas individuales del pensamiento de cada uno). Por otro lado, me niego a creer que estos creativos no sean conscientes de la influencia y la capacidad que tienen para crear o modificar la reaccin de la opinin pblica. Siendo completamente conscientes de ello, insisten en presentar parcialmente la realidad, empobreciendo los contenidos y desinformando, ms que informando, al no exponer los hechos o conceptos desde un prisma ms amplio o unas referencias ms completas e imparciales. Sin ir ms lejos, con la excusa de representar la realidad, se reproducen estereotipos en algunos casos sangrantes, como es el grave perjuicio que se infiere a la imagen de la mujer. La fmina es constantemente degradada, tanto en la publicidad como en las emisiones en que se reduce su presencia a mero objeto ornamental, salvo honrosas excepciones. Dado el carcter visual del medio, parece que es la belleza fsica el nico criterio aplicable a la hora de representar mujeres vlidas, relegando la vala personal a un plano secundario por no decir irrelevante. Se produce entonces un conflicto, pues la excusa de representar la realidad sumada a la influencia y a la capacidad moralizante, es difcil discernir si esta degradacin es origen del trato que la mujer recibe en la televisin o en la vida real, pero en cualquier caso, no se puede negar que la emisin de estos roles estereotipados favorece la perpetuacin de los mismos, y que stos se consideren como normales a los ojos del espectador poco crtico.

Otro aspecto preocupante es el mal uso del lenguaje en este controvertido medio. Los errores habitualmente cometidos por individuos supuestamente cualificados, hace que el espectador caiga en las hipercorrecciones, agravndose el problema y llegando al punto en que el espectador se sume en la confusin, sintindose incapaz de discernir si un uso es correcto o no. Un ejemplo de ello sera el quesmo, originado al querer evitar a toda costa el dequesmo. Respecto al boom de violencia de que estamos siendo testigos, me resulta difcil culpar a la omnipresente televisin de forma exclusiva. Es cierto que vivimos en una sociedad violenta, la violencia como uso inadecuado de la agresividad natural del ser humano se transmite de padres a hijos de forma similar al lenguaje, los hbitos alimenticios o de aseo, as como otros muchos recursos con que enfrentarse a la vida. Cuando se culpabiliza ingenuamente a la televisin de ser causante de la violencia infantil, se estn subestimando factores familiares, propios del individuo y de la comunidad en la que vive. Pero esto no me impide acusar a la televisin de utilizar la violencia gratuita como forma de crear inters, dar accin a una trama o proporcionar lucimiento a ciertos individuos y a sus musculosas anatomas. La violencia, como realidad cierta y presente, debe ser representada, pero no gratuitamente ni con las intenciones con que actualmente se hace. Estas mismas pautas deberan aplicarse a temas conflictivos como las drogas o aparentemente triviales como las inquietudes juveniles, tan habitualmente estereotipadas.

BIBLIOGRAFA. Vilches, Lorenzo. La televisin. Los efectos del bien y del mal. Paids. Barcelona, 1993. Roda Fernndez, R. Medios de comunicacin de masas. Su influencia en la sociedad y en la cultura contempornea. C.I.S. Madrid, 1989 Rodrguez, Francisco Javier. La televisin y los espaoles. Paraninfo, 1992 Greenfield, Patricia. El nio y los medios de comunicacin. Morata. Madrid, 1984 Gonzlez Requena, Jess. El discurso televisivo: espectculo de la posmodernidad. Ctedra. Madrid, 1988.