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Escuelas de la Administracin

Actividad 3

Maria Guadalupe Fuentes Cruz Matricula: AL13501383


Unidad 1. Administracin Gestin y Administracin de PyMES

ndice

Actividad 3. Escuelas de la Administracin. 1.- Introduccin

Desde que los hombres empezaron a intentar a trabajar juntos se comienza o desarrolla el pensamiento administrativo aunque con una relativa imperfeccin. Son numerosas y muy diferentes contribuciones de autores y especialistas han dado como resultado diferentes enfoques de la administracin los cuales han originado el surgimiento de la "selva de las teoras administrativas". Ya en el siglo XX la teora moderna de la administracin empieza a ser nombrada aunque aos atrs se haban visto los avances. En el siguiente cuadro veremos los distintos tipos de enfoques de la administracin, se darn a conocer pensamientos administrativos los cuales nos ayudarn a despejar algunas de nuestras dudas.

2.- Cuadro Comparativo

Escuela
Administracin cientfica

Autor (es)
Los creadores de esta escuela son Frederick W. Taylor y Henry L. Gantt, quienes a principios del pasado siglo, en los Estados Unidos, determinaron las bases de la administracin cientfica.

Caractersticas ms importantes
La principal objecin a esta escuela es la preponderancia que se otorga al xito econmico, en lugar del bienestar fsico y mental del trabajador. Su contribucin fundamental es la aplicacin del mtodo cientfico a la administracin y el surgimiento de sta como una rama especfica del conocimiento. Elementos de la Organizacin racional del trabajo. La informacin se desplegara de acuerdo a la siguiente informacin: 1.-Establecer el estudio de movimientos. 2.-Disminuir la fatiga, por el uso del cuerpo humano, distribucin fsica del sitio de trabajo y desempeo de las herramientas y del equipo. 3.-Dividir el trabajo y especializar al obrero, ejecutar una sola tarea. 4.-Disear cargas y tareas, para las actividades a efectuar. 5.-Incentivo salarial y premio por produccin, pago por destajo. 6.-Homo economicus, las personas estn motivadas por recompensas econmicas, salarios y materiales. 7.-Condiciones de trabajo, proporcionar un ambiente fsico adecuado al trabajador y que contribuya a la disminucin de la fatiga. 8.-Racionalidad en el trabajo, establecimiento de un sistema de salarios (plan de tarea bonificacin), salario mnimo diario por una produccin inferior a la normal y un premio de produccin por sobrepasarla, grfica de Gantt, poltica de instruccin y entrenamiento (especializacin) y responsabilidad industrial. 9.-Estandarizar, mtodos y procesos de trabajo, maquinaria y equipo, herramientas

Escuela Clsica

Est representada por el francs Henry Fayol, quien estableci 14 principios administrativos y las reas funcionales en una empresa.

e instrumentos de trabajo, materias primas y componentes. 10.-Supervisin funcional con relacin a la divisin del trabajo Fayol establece que toda empresa puede ser dividida en seis grupos de funciones: *Tcnicas: produccin de bienes y servicios. *Comerciales: compra venta, intercambio. *Financieras: bsqueda y ganancia de capitales. *Seguridad: proteccin y preservacin de bienes y personas. *Contables: inventarios, registros, balances, costos y estadsticas. *Administrativas: integracin de las funciones anteriores. Se basa en la idea de que el ser humano se desempea mejor si las condiciones ambientales que lo rodean (luz, sonido, calor, humedad, etc.) estn en armona con su organismo. Se intenta obtener una mayor productividad, proporcionando al trabajador condiciones de trabajo ms agradables Elton Mayo descubri que la productividad se elevaba por los factores sociales, como la moral de los trabajadores, satisfactores, interrelacin entre los miembros de trabajo, eficiencia de la administracin (comportamiento humano), motivacin, asesora, direccin y comunicacin.

Escuela ambiental

Esta corriente administrativa fue emitida por psiclogos experimentales Estas teoras surgieron a partir de las investigaciones que Elton Mayo realiz a mediados de los aos veinte, en donde estudi los efectos de las diferentes condiciones ambientales y psicolgicas, en relacin con la productividad del trabajador Max Weber, Chester Barnard, Edgar Shein, Flank Oliver Scheldon y Chris Argris. Norbert Wiener, March y Simon Murdick, Joel Ross y West Churchman

comportamiento humano

Escuela del sistema social Escuela de administracin de sistemas

Su enfoque primordial es el reconocimiento de la importancia de la organizacin informal, de los niveles, status y smbolos de sus integrantes y sus efectos en el funcionamiento de la organizacin formal. Segn esta corriente los sistemas son el punto fundamental en el que se basa la administracin. El sistema es un conjunto formado por partes, de tal modo asociadas, que forman un todo coherente o unidad. En otras palabras, es la concepcin de multitudinarias actividades con las cuales se maneja cualquier empresa. En esta escuela los factores econmicos, sociales, tcnicos, etc. tienen una fuerte influencia en la conducta y productividad del hombre. Considera a la organizacin como unidad tomadora de decisiones; este enfoque

Escuela de la medicin cuantitativa-teora de las decisiones

Von Newman, Bowman y Hutchinson

Neohumano relacionismo

Abraham Maslow, Herzberg, Douglas Mc Gregor y Rensis Likert

Administracin emprica

Peter F. Drucker, Ernest Dale Y Lawrence Appley

Escuela eclctica o del proceso administrativo

Henry Fayol, Mary Parker Follet, Lyndall F. Urwick, George Terry, Harold Koontz, Cyril ODonnell, William P. Leonard y Victor Lazzaro

frecuentemente se limita al razonamiento econmico de la utilidad y de las incertidumbres. Considera que la administracin debe adaptarse a las necesidades de los individuos que integran la empresa y que este enfoque no puede ser casual sino que debe fundamentarse en estudios psicolgicos del individuo, sus motivaciones y necesidades, ya que el factor humano resulta determinante en la empresa Sus aspiraciones y sus necesidades (fsicas, psicolgicas y sociales) dentro de la organizacin, interpreta estas necesidades y las correlaciona con las organizaciones a travs de la participacin activa del trabajador en la fijacin de los objetivos concretos de la organizacin. Esta corriente postula que las tareas administrativas deben ser ejecutadas y consideradas en la forma sugerida por el pasado reciente, la costumbre o la tradicin. Se administra sobre causas, corrigiendo errores, los principios son empricos y no realiza ningn esfuerzo para explorar nuevos senderos e intentar algo diferente Esta representa una conjuncin de ideas de varias corrientes para la aplicacin de la administracin, es decir, aplica los diversos conocimientos de cada escuela; tratando de agruparlos en un pensamiento universal a travs de la aplicacin del proceso administrativo.

3.- Conclusiones:
La administracin es la ciencia que se encarga de la correcta utilizacin de los materiales y recursos dentro de una organizacin. Por otra parte, el trmino administracin suele asociarse con el de gerencia e incluye labores de planeamiento, desarrollo, supervisin o evaluacin entre otras, las cuales se aplican en diversas instancias de un proceso determinado.

Se puede decir que la administracin ha pasado por diferentes etapas a travs del tiempo, y son muchas las teoras que forman cada una de las Escuelas, tantas como autores, que han integrado sus ideas a las teoras ya existentes. Y es que, no todos los autores, ni todas las escuelas son contemporneos, es por eso que algunas ya casi no son utilizadas, porque la administracin es una ciencia de carcter ms dinmico, que va variando con el transcurso del tiempo. Unas teoras ponen nfasis en la organizacin, otras en las mquinas y el modo de utilizarlas con el objetivo de aumentar los niveles de produccin, finalmente, hay otras, que apoyadas por otras ciencias, como la psicologa y la sociologa han puesto un inters mucho mayor en el hombre.

4.- Bibliografa
http://es.scribd.com/doc/12602486/Escuelas-de-Administracion