TALLER DE ARTE Y LITERATURA CRISTIAN MALLEA

PERCEPCIN

1. SENSACIN Y PERCEPCIN Sensacin La sensacin se refiere a experiencias inmediatas bsicas, generadas por estmulos aislados simples (Matlin y Foley, 1996). La sensacin tambin se define en trminos de la respuesta de los rganos de los sentidos frente a un estmulo (Feldman, 1999). Percepcin La percepcin incluye la interpretacin de esas sensaciones, dndoles significado y organizacin (Matlin y Foley 1996). La organizacin, interpretacin, anlisis e integracin de los estmulos, implica la actividad no slo de nuestros rganos sensoriales, sino tambin de nuestro cerebro (Feldman, 1999). Diferencias Entre Los Conceptos Cuando un msico ejecuta una nota en el piano, sus caractersticas de volumen y tono son sensaciones. Si se escuchan las primeras cuatro notas y se reconoce que forman parte de una tonada en particular, se ha experimentado un proceso perceptivo. Las diferencias entre las categoras de sensacin y percepcin, no parecen muy claras, mxime si se considera que en ciertos casos un hecho ocurre a la par de otro como se ver ms adelante en esta gua. Se acepta generalmente que la sensacin precede a la percepcin y que esta es una diferencia funcional sencilla; en el proceso sensible se percibe un estmulo, como puede ser la alarma de una puerta, luego se analiza y compara percepcin la informacin suministrada por ese estmulo y se resuelve si es necesario asumir una actitud alerta frente algn peligro o si simplemente es cuestin de apagar el dispositivo que accidentalmente accion la alarma. Todo esto, aunque en esencia parece trivial, constituye el resultado de la acumulacin de grandes volmenes de informacin que se interrelaciona para llegar a una conclusin. Percepcin y cognicin Este ejemplo nos remite a considerar el otro lmite an ms impreciso que existe entre la percepcin y la cognicin. sta ltima involucra la adquisicin, el almacenamiento, la recuperacin y el uso del conocimiento. En el ejemplo del msico, luego de la sensacin del sonido, se percibe que se trata de notas musicales sonidos diferenciados y articulados, pero si esas notas nos llevan inmediatamente a tararear "Od mortales...", sabremos que se trata del himno nacional y que debemos ponernos de pie para entonarlo; ah se produce un proceso cognitivo puesto que se "rescat" una secuencia de recuerdos himno, smbolo, respeto, ponerse de pie, entonar, etc. que entrelazados a travs de un esquema, influyeron en el despliegue de una conducta.

2. LA PERSPECTIVA ECOLGICA DE GIBSON Para Gibson, la percepcin del ambiente es ms directa y menos procesual de lo que se haba estado manteniendo desde los posicionamientos cognitivistas. La percepcin es holstica e integrada en un marco ecolgico, de manera que las propiedades

ambientales se perciben no como puntos diferentes y aislados sino como entidades significativas dentro de un determinado contexto ecolgico de variables relacionadas entre s. Para Gibson, toda la informacin que una persona necesita percibir del ambiente ya est contenida en el impacto producido por un patrn ptico ambiental. Este patrn, como explica Neisser (1990), no es ni un estmulo (distal o proximal), ni una estructura cognitiva, ni tan slo un significado proyectado. Es bsicamente, el entorno visto desde una determinada perspectiva, con unas determinadas "gafas". Las diferentes relaciones ecolgicas (interacciones dentro de un sistema integrado) entre la persona, el ambiente fsico y el ambiente social, hacen que la exploracin activa -y la necesidad de moverse por el entorno y utilizarlo- permita tomar contacto con los objetos de diferentes maneras y, por tanto, producir diferentes patrones pticos ambientales. Este proceso permite descubrir en el entorno las diferentes affordances, concepto clave en Gibson que puede traducirse como oportunidades ambientales, atributos o posibilidades de uso del entorno. As pues, la informacin ambiental no se construira internamente a partir de las sensaciones que se reciben del entorno, sino que ms bien uno percibe directamente el significado del patrn de estimulacin ambiental en forma de affordances. Estas oportunidades o atributos son propiedades invariantes de los objetos que informan sobre sus posibles usos y funciones. Percibir las ofertas del ambiente es percibir cmo interactuar con l o, dicho de otra manera, lo que se puede o se ha de hacer en un entorno determinado. La percepcin de ofertas u oportunidades es especfica de la especie y tambin puede diferir entre los miembros de una misma especie en funcin de la edad, gnero, personalidad, etc. Adems, la perspectiva ecolgica contempla el entorno desde una perspectiva dinmica, cambiante. Por lo tanto, la modificacin de alguno de los elementos que configuran este sistema cambia las oportunidades de manera distinta para los diferentes organismos que se encuentran en el entorno modificado.

3. LA PERCEPCIN VISUAL SEGN LA GESTALT Organizacin perceptual La teora de la Gestalt postula que percibimos los objetos como "todos" bien organizados, ms que como partes separadas y asiladas. No vemos pequeos fragmentos desarreglados al abrir nuestros ojos para ver el mundo. Vemos grandes regiones con formas y patrones bien definidos. El "todo" que vemos es algo ms estructurado y coherente que un grupo de fragmentos aislados; la forma es ms que la simple unin de los fragmentos se asume como el principio de la sinergia en la Teora General de los Sistemas, que postula que el "todo" es mayor que la suma de sus partes y que las partes individualmente no explican la conducta del "todo" o sistema. Los tres psiclogos que ms se asocian con la teora de la Gestalt son: Max Wertheimer (1923), Kurt Koffka (1935) y Wolfang Khler (1947). stos investigaron tres reas: las leyes de agrupacin, la "bondad" de las figuras Ley de Prgnanz o de "la buena forma" y las relaciones entre figura y fondo. No obstante ciertas limitaciones en la teora, sus planteamientos siguen teniendo vigencia en la explicacin de la percepcin de las formas. Las leyes de la Gestalt no actan de modo independiente, aunque se las enuncie por separado; actan simultneamente y se influencian mutuamente creando resultados en ocasiones difciles de prever. Estas leyes se ajustan tambin a las variables tiempo y espacio (variables subjetivas) y como sucede con las personas que se entrenan para captar el arte abstracto, son sensibles al aprendizaje.

Ley general de la Figura y del Fondo

Las partes de un diseo se organizan con respecto a una figura y sobre un fondo. Cuando dos reas comparten un lmite comn, la figura es la forma distintiva con bordes claramente definidos. El fondo es lo que sobra, lo que est por detrs. Edgar Rubin (19151958), psiclogo dans, fue uno de los primeros en intentar poner en claro lo que constituye la figura, en oposicin al fondo. Lleg a cuatro conclusiones acerca de la figura y el fondo: - El fondo parece continuar detrs de la figura. - La figura parece que est ms cercana a nosotros, con la localizacin clara en el espacio. Por el contrario, el fondo se encuentra ms alejado y no tiene una localizacin bien definida, simplemente est en algn sitio en la parte posterior. - La figura es dominante y nos impresiona ms que el fondo; se recuerda mejor y se asocia con una mayor nmero de formas. Segn Rubin, la figura parece dominar el estado de conciencia. - Por otro lado, el fondo parece formar parte del espacio general.

Ley general de la Buena Forma

Los elementos son organizados en figuras lo ms simples que sea posible, (simtricas, regulares y estables). La ley de la buena forma tambin llamada "de Prgnanz" pregnancia- se basa en la observacin de que el cerebro intenta organizar los elementos percibidos de la mejor forma posible, esto incluye el sentido de perspectiva, volumen, profundidad etc. El cerebro prefiere las formas integradas, completas y estables. Esta ley de alguna manera involucra a otras leyes, ya que el cerebro prefiere tambin formas cerradas y /o continuas o simtricas (ley del cierre; ley de la continuidad), con buen contraste (figura- fondo) es decir, ntidas, definidas. Esta ley se expresa en un nivel del pensamiento cuando rechazamos algo o alguien inacabado o defectuoso. Hay personas que al ver una casa la imaginan con todas las mejoras que haran y otras solo ven "lo que se ve". Cada uno tiene una tendencia a la bsqueda de buenas formas en lo que percibe, y a veces lo completamos con la imaginacin. El ver a una persona amputada provoca una sensacin de ansiedad ya que de lo que se trata de de buscar la estabilidad y un amputado atenta contra la imagen de persona que tenemos por estar perceptualmente "incompleta".

Leyes Particulares o de Agrupacin

Dentro de la perspectiva gestltica, estas leyes constituyen un intento por identificar las claves ms relevantes de la visin de objetos en conjuntos. - Ley de la Similaridad o Equivalencia: determina que los objetos similares tienden a ser percibidos como una unidad.

- Ley de la Proximidad: establece que los objetos contiguos tienden a ser vistos como una unidad.

- Ley de las Regiones Comunes o del Destino Comn : cuando los objetos se mueven en la misma direccin, los vemos como una unidad.

- Ley de la Continuidad: postula que los objetos que se encuentran arreglados en una lnea recta o una curva tienden a ser vistos como una unidad.

- Ley de Cierre: establece que cuando una figura tiene una hendidura, hueco o interrupcin, nos inclinamos a verla como una figura completa y cerrada.

- Ley del Contraste: La posicin relativa de los diferentes elementos incide sobre la atribucin de cualidades (como ser el tamao) de los mismos.

- Ley de la Experiencia: cuando el factor experiencia condiciona parcialmente las percepcin.

Ilusiones Visuales Fenmeno que produce una percepcin engaosa de un objeto.

Fisiolgicas: cuando el engao se origina en el proceso de transmisin de los impulsos nerviosos desde el ojo hasta la zona sensitiva de la corteza cerebral.

Rejilla de Hermann:

Psicolgicas: aqu el engao se produce por las interrelaciones entre los elementos intervinientes, que distorisiona la realidad.