Investigacin

Boletn informativo de la Oficina de Investigacin UCV Piura Julio de 2013

Vocero de

Contenido:
Qu es la investigacin cientfica?

Investigacin cualitativa

Investigacin cuantitativa

Investigacin

Vocero de

Investigacin

Vocero de

Investigacin

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RETOS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

MGTR. JOS TALO LAMA ROSALES

Una de las principales concepciones que bebe tener en cuenta un estudiante universitario es tener bien claro:

Qu es la investigacin cientfica?
Es la bsqueda sistematizada y objetiva de hechos o de explicaciones de fenmenos; decir bsqueda de nuevos conocimientos. Para Hernndez, S y Otros (2010) La investigacin es un conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno. Segn, Ishiyama (2005), La metodologa de la investigacin es sencilla y natural, esto la hace amena y divertida. En los ltimos aos se han creado terminologas sofisticadas que en lugar de ayudar a los jvenes, los confunde. Se espera que el futuro hombre de ciencia se forme realizando la investigacin desde la escuela en forma prctica. LA INVESTIGACIN. Investigar es lograr nuevos conocimientos o tratar de dar solucin a los problemas mediante la observacin o experimentacin sistemtica para obtener resultados y llegar a conclusiones. Para la Universidad Csar Vallejo,la investigacin es un eje transversal en la preparacin integral de los estudiantes de las diferentes carreras profesionales que se ofrece en sus diferentes sedes.

Es importante aprender mtodos y tcnicas de investigacin, pero sin caer en un fetichismo metodolgico. Un mtodo no es una receta mgica. Ms bien es como una caja de herramientas, en la que se toma y sirve para cada caso y cada momento Ander- Egg.

HACER INVESTIGACIN EN EL PER,

ES DIFCIL ,PERO NO IMPOSIBLE.

HAY SALIDA. EDUCACIN, INNOVACIN Y TECNOLOGA

El Mtodo es un procedimiento para tratar un conjunto de problemas.

Tipos de Investigacion
1.Investigacin Cualitativa 2.Investigacin Cuantitativa

1. Investigacin Cualitativa
Es de ndole interpretativa. Se centra en descubrir el sentido y el significado de las acciones sociales. Utiliza preferentemente informacin proveniente de registros etnogrficos, registros anecdticos, entrevistas con preguntas abiertas, entrevistas en profundidad, observacin no estructurada, observacin participante, documentos, videos, focus groups, listas de cotejo, etc. Su funcin final es la de explicar las situaciones estudiadas o bien de interpretarlas a fin de darles solucin (aunque no siempre). Sus principales caractersticas, segn Lama, J. y Meja, R. (2009) son: El investigador modifica con sus valores toda la informacin que recoge, estudia grupos pequeos. La investigacin cualitativa no parte de hiptesis, no pretende demostrar teoras existentes; pretende generar teora a partir de los resultados obtenidos.

Utiliza un diseo emergente. La investigacin cualitativa es holstica. No emplea tcnicas estadsticas, salvo el uso de frecuencias simples. Agrupa la informacin en categoras.

iva t a it t n a u C n i c a ig 2. Invest ticas externas

ers y explicar caract les de Busca describir os aspect susceptib s lo en ra nt ce generales. Se cuantificar. ractersticas son: Algunas de sus ca

El propsito de la investigacin consiste en realizar mediciones y predicciones exactas (explicando la causa de los fenmenos), confrontar teora y praxis, analizar estadsticamente. El campo de aplicacin son las ciencias naturales y sociales.

Se busca probar o desarrollar teoras. En la estrategia de investigacin se recolectan datos para evaluar modelos, hiptesis o teoras preconcebidas. Tcnicas de informacin: encuestas, entrevistas, observacin, experimentos, etc. El tratamiento del informe es estadstico analtico. Las leyes cientficas son universales. La fuerza del mtodo cientfico est dada por la objetividad. Aspira a la precisin, al rigor, al control en el estudio de los fenmenos. Los fundamentos filosficos se basan en el empirismo, realismo (cientfico y crtico).

El diseo no puede modificarse. Los conceptos clave que se enfatizan son las variables, confiabilidad, validez, hiptesis, estadstica. El problema se construye mediante interrogantes sobre acontecimientos, procesos y sistemas. El proceso de investigacin sigue un patrn lineal. Las hiptesis se elaboran siempre desde el nivel explicativo.

HE DECIDIO ENFRENTER LA REALIDAD, AS QUE APENAS SE PONGA LINDA, ME AVISAN

PARA ELLO, COMO BUEN INVESTIGADOR, UTILIZAR ALGUNOS TIPOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA

La Investigacin Accin como sealan Latorre, Del Rincn y Arnal (1997), las definiciones de investigacin accin constituyen un amplio espectro que va desde los que la consideran como un tipo de investigacin aplicada, hasta los que quieren atribuirle el rango de paradigma singular y alternativo al modelo tradicional. En la actualidad se le considera como palabra paraguas o metaconcepto que engloba una amplia gama de enfoques y estrategias de investigacin cuya especificidad se caracteriza por ser una alternativa al modelo tradicional.. Algunos autores ven en la investigacin accin un modelo ideal al que aspiran algunas corrientes sociocrticas y no tanto un modelo de investigacin viable, cuestionando su aplicacin en la praxis educativa.

Tipos de Investigacin accin

En esta parte seguiremos a Latorre et al (1997), quienes sealan dos lneas tipolgicas: una basada en el modelo lewiniano y otra en la escuela inglesa

Lewiniana Toma como base los objetivos de la investigacin presentando cuatro modalidades: Investigacin accin diagnstica Investigacin accin participativa Investigacin accin emprica Investigacin accin experimental

La escuela inglesa Establece tres amplias modalidades: Investigacin accin tcnica Investigacin accin prctica Investigacin accin crtica.

Colaborativa Este trmino se utiliza como sinnimo de investigacin accin colaborativa y de investigacin interactiva. La colaboracin, como concepto de aprendizaje e investigacin, describe una forma peculiar de implicacin participativa en los proyectos de investigacin y otros programas de aprendizaje. Adopta el principio de trabajar con, no trabajar sobre los profesores y universidades

TIPOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA

LA TEORA FUNDAMENTADA
Es un mtodo de investigacin en el que la teora emerge desde los datos Metodologa que tiene por objeto la identificacin de procesos sociales bsicos como punto central de la teora. La teora fundamentada nos permite construir teoras., conceptos, hiptesis y proposiciones partiendo directamente de los datos y no de los supuestos a priori, de otras investigaciones o de marcos tericos existentes. Es til para investigaciones en campos que conciernen a temas relacionados con la conducta humana dentro de diferentes Organizaciones, grupos y otras configuraciones sociales.

INVESTIGACIN ETNOGRFICA
Describen y analizan ideas, creencias, significados, conocimientos y prcticas de grupos, culturas y comunidades. Implica la descripcin e interpretacin profunda de un grupo, sistema social y cultura. (Hernndez, R.) Trata de comprender una cultura, pero desde el punto de vista de los que la viven. (Spradley ) La unidad de anlisis lo constituye un grupo humano que comparte determinados patrones culturales, puede ser un grupo cultural, una organizacin, institucin, quienes reciben un servicio, los miembros de un aula de clase, etc.

Adems debemos recordar que los elementos culturales de estudio en una investigacin etnogrfica son:

Lenguaje Estructuras sociales Estructuras polticas Estructuras econmicas Estructuras religiosas Valores y creencias Movilidad social Reglas y normas sociales Vida cotidiana Subsistemas de salud Centros de poder y distribucin de poder Marginacin Conflictos Procesos productivos Injusticias

Las principales participante y la entrevista tcnicas que utiliza para el recojo de datos lo constituyen la observacin de grupo y a profundidad. la vida cotidiana de las Los estudios etnogrficos implican la participacin del investigador en o, y as escuchar y preguntar personas o grupo motivo de estudio por un tiempo relativamente extens para recoger todos los datos accesibles. (Hammersley)

Hace alusin en primer lugar a los problemas: - Problema del diseo: De cara a la configuracin de un diseo cualitativo, ejerce un peso indudable la falta de cnones, de procedimientos o reglas especficas para el anlisis de los datos (HUBERMAN, 1981) , as como una cierta imprecisin en la medida, debilidad en la generalizacin, cierta vulnerabilidad y dudas acerca de la forma como debe llevarse a cabo la consideracin del contexto (MILES, 1979). - Este tipo de investigacin suele requerir ms tiempo que otros enfoques para estudiar el problema y elaborar un buen diagnstico de la situacin. Pero se logra una informacin ms profunda y completa del tema objeto de estudio. - Un problema importante al que se enfrenta la investigacin cualitativa se halla endar sentido a los datos y, el anlisis de los mismos, pues faltan procedimientos concretos para el anlisis de datos cualitativos. Dar sentido a los datos cualitativos significa reducir los datos recogidos a travs de las notas de campo, entrevistas en Profundidad, observacin, etc., hasta llegar a una serie de categoras que permitan estructurar, analizar los datos y llegar a unas conclu-

Por ltimo asumamos los retos de la Investigacin Cientfica Cualitativa Gloria Prez Serrano,
siones comprensivas. En este tipo de investigacin la reduccin de datos, estructuracin y presentacin de conclusiones se interrelacionan e influyen mutuamente. Se trata de un proceso interactivo y cclico. - La implicacin del investigador y el objeto de investigacin. BARBIER (1977) alude a tres tipos de implicacin, el nivel psicoafectivo, el histrico-existencial y el Estructuro-profesional. En la investigacin cualitativa suele ser fcil que se produzca algn tipo de implicacin entre el investigador y el objeto investigado, lo que puede incidir en una cierta proyeccin personal del investigador con sus aspectos positivos y negativos. A veces la implicacin psicoafectiva hace llegar ms lejos en la comunicacin. La bifurcacin terica entre las teraputicas freudianas tradicionales y las teraputicas modernas (REICH, ROGERS, psicologa humanista, 45 potencial humano, etc.), descrita por PAGS (1974:15) indica que: Contrariamente a lo que prescribe la tcnica freudiana, el placer que experimenta el terapeuta o monitor en sus intercambios con los participantes es necesario para el cambio.Como posibilidades que presenta la

metodologa cualitativa, destacamos a continuacin algunas: - La metodologa cualitativa puede sealar aspectos y discrepancias que podran tener cierta trascendencia y explicar cuestiones difcilmente abordables por medio de la investigacin cuantitativa. - Este enfoque se orienta a trabajar con aquellas definiciones de lo que es significativo, relevante y consciente para los participantes. Por ello, ERICKSON (1977:22) indica que las preguntas investigadoras vienen dadas por la interaccin entre la experiencia y algn tipo de teora sustantiva o personal. Es extremadamente importante que los investigadores cualitativos hagan explcita la interaccin tanto como sea posible, para la audiencia y para ellos mismos. - La investigacin cualitativa puede utilizarse en varias disciplinas como la sociolingstica, la antropologa, la pedagoga, la sociologa, las ciencias polticas, etc. - Ofrece la posibilidad de estudiar lo que caracteriza la organizacin social y cultural de un grupo. La experiencia y el conocimiento interno (perspectiva Emic) y las definiciones operacionales externas (perspectiva Etic) que se van coleccionando y analizando. - En suma, la investigacin cualitativa es ms adecuada para el anlisis de los fenmenos complejos, para el estudio de casos, para el anlisis de las homologas estructurales, para poner de manifiesto el parentesco lgico entre fenmenos sociales, para la descripcin y estudio de unidades naturales como organizaciones y comunidades concretas. Tanto la orientacin de tipo cuantitativo como cualitativo pueden

considerarse interdependientes. De esta manera se puede iniciar un estudio cualitativo, exploratorio, y posteriormente emplear mtodos cuantitativos para ir ordenando lo que se va descubriendo o, a la inversa, iniciar un estudio cuantitativo y a lo largo de su desarrollo precisar las aportaciones cualitativas que permitan clarificar algn aspecto del trabajo al constatar la necesidad de contar con informacin complementaria que aporte una visin ms profunda de la realidad objeto de estudio. En este debate metodolgico, lo que deberamos plantearnos son los aspectos lgicos, necesarios e imprescindibles para llevar a cabo una investigacin con garanta de xito. Es decir, que sea capaz de resolver problemas de nuestro contexto local, regional y nacional

El investigador no debe actuar como el bho de Minerva, (el investigador) no est para contemplar sino para transformar Alicia Kirchner