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EN LA MEDIDA QUE TRANSMITAMOS

CONOCIMIENTOS A NUESTROS ALUMNOS, IMPEDIREMOS QUE ELLOS CONSTRUYAN SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS.
J. Ausubel

EL MAPA CONCEPTUAL ES UNA REPRESENTACIN


GRFICA, ESQUEMTICA Y FLUIDA, DONDE SE PRESENTAN LOS CONCEPTOS RELACIONADOS Y ORGANIZADOS JERRQUICAMENTE.
Jos Escao/Mara Gil de la Serna

CULES SON LOS FUNDAMENTOS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES?

1. FUNDAMENTOS TERICOS DE LOS MAPAS


LA TEORA DE LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. LA PEDAGOGA CONCEPTUAL. LAS ZONAS DE DESARROLLO. EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. TEORA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN. LOS ORGANIZADORES GRFICOS.

2. FUNDAMENTOS METODOLGICOS PAR ESTRUCTURAR UN MAPA CONCEPTUAL

1.ELEMENTOS:

1.1. LOS CONCEPTOS, son las imgenes mentales que provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos regularidades. Hacen referencia a acontecimientos u objetos y se ponen como nodos en los mapas conceptuales. Joseph D. Novak 1.2. PALABRAS-ENLACE, las palabras que sirven para unir los conceptos y sealar el tipo de relacin existente entre ambos conceptos, se anotan en las lneas que unen a dos nodos. 1.3. LA PROPOSICIN, son dos o ms conceptos unidos por palabras-enlace para formar una unidad semntica. 1.4. EJEMPLOS. (no son de rigurosa obligacin)

SIMBOLOGA DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

SIMBOLOGA DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

NODO

Conector cruzado Conector Flecha

NODOS

Se utiliza para agregar las palabras clave, ideas o conceptos

UNIVERSIDAD

FLECHAS
Ayudan a establecer la direccionalidad de las relaciones, indican el concepto derivado.

UNIVERSIDAD

tiene

FACULTADES

necesitan

AULAS

ALUMNOS

CONECTORES O PALABRAS - ENLACE

Son palabras que sirven para unir los conceptos e indicar el tipo de relacin que existe entre ambos

UNIVERSIDAD

tiene (palabra-enlace) Proposicin La Universidad tiene facultades

FACULTADES

JERARQUA
UNIVERSIDAD tiene

FACULTADES necesitan AULAS y ALUMNOS

Nivel 1

Nivel 2 Nivel 3

........

Jerarqua.....

CONCEPTO CLAVE

Concepto general conector Conceptos especficos conector Conceptos especficos


conector

Concepto general conector Conceptos especficos conector

Concepto general conector Conceptos especficos conector Conceptos especficos

Conector cruzado

Conceptos especficos

Conector cruzado

Conceptos especficos Ejemplo Ejemplo

Conceptos especficos Ejemplo

Ejemplo: AGUA es necesaria para VIDA como ser como ser ANIMALES MOVIMIENTO PLANTAS estn en se compone de

MOLCULAS

ejemplo

causa

PINO

CALOR

CARACTERSTICAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

1. Jerarquizacin: Los conceptos estn dispuestos por orden de importancia o de "inclusividad". Solo aparece una vez un mismo concepto. Las lneas de enlace pueden terminar en una flecha para indicar el concepto derivado. 1. Seleccin de los trminos: Son una sntesis o resumen que contienen lo ms significativo de un tema. Se pueden elaborar sub-mapas, que vayan ampliando diferentes partes o subtemas del tema principal.

Caractersticas....

Impacto Visual:"Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso, aprovechando la notable capacidad humana para la representacin visual." (Novak, 1988, p.106).

Cuatro procesos bsicos para la codificacin de informacin

SELECCIN: de la informacin que se va a emplear. ABSTRACCIN: de los elementos ms significativos para ubicarlos dentro del mapa. INTERPRETACIN: para favorecer la comprensin, se hacen inferencias sobre las ideas que se tengan. INTEGRACIN: Cuando se crea un nuevo esquema o se modifica uno existente.

APLICACIONES EDUCATIVAS DE UN MAPA CONCEPTUAL

APLICACIONES DEL MAPA CONCEPTUAL

En la estrategia metodolgica del docente. En el aprendizaje del estudiante, y En la evaluacin del proceso y resultados

Uso del Mapa Conceptual en la estrategia metodolgica del docente

Para presentar los contenidos organizados a los estudiantes, permitiendo: Se aprehenda los conceptos y sus relaciones, de forma visual. Disponer de un marco de referencia que le va a permitir estructurar con ms facilidad la nueva informacin. Tener una visin de conjunto e ideas precisas. Activar y organizar sus conocimientos previos para que se puedan relacionar con los contenidos a ensear.

Uso del Mapa Conceptual en la enseanza - aprendizaje del estudiante


El estudiante, lleva a cabo un proceso de elaboracin con los contenidos que favorece la construccin del aprendizaje significativo, promueve el trabajo en equipo. Al elegir los conceptos, decidir la jerarqua y sus relaciones, exige un esfuerzo de reflexin necesaria para aprender significativamente.

Uso del Mapa Conceptual en la Evaluacin


Facilita la valoracin del conocimiento del estudiante, permitiendo: Ver la comprensin. Mostrar de alguna forma, cmo est organizado el conocimiento en la memoria. Revelar lagunas, conceptos equivocados, nivel de dominio del tema, desarrollo de la creatividad. Evidenciar los aprendizaje obtenidos

MAPA CONCEPTUAL
se usa en la la se usa en el se usa para

ENSEANZA
para

APRENDIZAJE
para

EVALUACIN DIAGNSTICA FORMATIVA SUMATIVA

PROGRAMAR
el

CONSTRUIR los CONOCIMIENTOS


sobre el

P. E. A.
relacionando las

ESTRUCTURAS MENTALES
con los

con fines de

SABER

SABER HACER

SABER SER CERTIFICACIN RECUPERACIN


y /o

CONTENIDOS
que va a

ENSEAR

de las

de una

en la en la

ASIGNATURA
del
M. S. Daniel Correa Zamora

PROMOCIN
del

PLAN DE ESTUDIOS

El xito de los mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje, depende de tres variables:
1. Quin

elabora el mapa conceptual

2. Cundo y qu tan seguido se usa en el proceso de aprendizaje. 3. Cunta informacin se incluye sobre las relaciones entre conceptos.

Las tcnicas o materiales especficos se utilizan en el aula para llevar a cabo de manera efectiva los procesos de enseanza aprendizaje, pero estos instrumentos slo alcanzan su verdadera potencialidad si se conocen las ideas que la fundamentan, se puede realizar mapas conceptuales en el aula y an as obtener aprendizajes memorsticos y superficiales.
Jos Escao/ Mara Gil de la Serna

MUCHAS GRACIAS