CUESTIONARIO PARA IDENTIFICAR EL TIPO DE INTELIGENCIA DE PERCEPCIN DOMINANTE (Modelo PNL) Elige una opcin con la que ms te identifiques

de cada una de las preguntas. Marca la respuesta en la tabla de evaluacin de resultados. 1. Cul de las siguientes actividades disfrutas ms? a) Escuchar msica x b) Ver pelculas c) Bailar con buena msica 2. Qu programa de televisin prefieres? a) Reportajes de descubrimientos y lugares b) Cmico y de entretenimiento x c) Noticias del mundo 3. Cuando conversas con otra persona, t: a) La escuchas atentamente x b) La observas c) Tiendes a tocarla 4. Si pudieras adquirir uno de los siguientes artculos, cul elegiras? a) Un jacuzzi b) Un estreo x c) Un televisor 5. Qu prefieres hacer un sbado por la tarde? a) Quedarte en casa x b) Ir a un concierto c) Ir al cine 6. Qu tipo de exmenes se te facilitan ms? a) Examen oral x b) Examen escrito c) Examen de opcin mltiple 7. Cmo te orientas ms fcilmente? a) Mediante el uso de un mapa b) Pidiendo indicaciones x c) A travs de la intuicin 8. En qu prefieres ocupar tu tiempo en un lugar de descanso? a) Pensar b) Caminar por los alrededores x c) Descansar 9. Qu te halaga ms? a) Que te digan que tienes buen aspecto b) Que te digan que tienes un trato muy agradable c) Que te digan que tienes una conversacin interesante x 10. Cul de estos ambientes te atrae ms? a) Uno en el que se sienta un clima agradable b) Uno en el que se escuchen las olas del mar c) Uno con una hermosa vista al ocano x

11. De qu manera se te facilita aprender algo? a) Repitiendo en voz alta b) Escribindolo varias veces x c) Relacionndolo con algo divertido 12. A qu evento preferiras asistir? a) A una reunin social b) A una exposicin de arte c) A una conferencia x 13. De qu manera te formas una opinin de otras personas? a) Por la sinceridad en su voz x b) Por la forma de estrecharte la mano c) Por su aspecto 14. Cmo te consideras? a) Atltico b) Intelectual c) Sociable x 15. Qu tipo de pelculas te gustan ms? a) Clsicas b) De accin x c) De amor 16. Cmo prefieres mantenerte en contacto con otra persona? a) por correo electrnico b) Tomando un caf juntos x c) Por telfono 17. Cul de las siguientes frases se identifican ms contigo? a) Me gusta que mi coche se sienta bien al conducirlo b) Percibo hasta el mas ligero ruido que hace mi coche x c) Es importante que mi coche est limpio por fuera y por dentro 18. Cmo prefieres pasar el tiempo con tu pareja? a) Conversando b) Acaricindose c) Mirando algo juntos x 19. Si no encuentras las llaves en una bolsa a) La buscas mirando b) Sacudes la bolsa para or el ruido c) Buscas al tacto x 20. Cuando tratas de recordar algo, cmo lo haces? a) A travs de imgenes b) A travs de emociones c) A travs de sonidos x 21. Si tuvieras dinero, qu haras? a) Comprar una casa x b) Viajar y conocer el mundo c) Adquirir un estudio de grabacin 22. Con qu frase te identificas ms?

a) Reconozco a las personas por su voz b) No recuerdo el aspecto de la gente c) Recuerdo el aspecto de alguien, pero no su nombre x 23. Si tuvieras que quedarte en una isla desierta, qu preferiras llevar contigo? a) Algunos buenos librosx b) Un radio porttil de alta frecuencia c) Golosinas y comida enlatada 24. Cul de los siguientes entretenimientos prefieres? a) Tocar un instrumento musical x b) Sacar fotografas c) Actividades manuales 25. Cmo es tu forma de vestir? a) Impecable b) Informal c) Muy informal x 26. Qu es lo que ms te gusta de una fogata nocturna? a) El calor del fuego y los bombones asados b) El sonido del fuego quemando la lea c) Mirar el fuego y las estrellas x 27. Cmo se te facilita entender algo? a) Cuando te lo explican verbalmente b) Cuando utilizan medios visuales c) Cuando se realiza a travs de alguna actividad x 28. Por qu te distingues? a) Por tener una gran intuicin b) Por ser un buen conversador x c) Por ser un buen observador 29. Qu es lo que ms disfrutas de un amanecer? a) La emocin de vivir un nuevo da b) Las tonalidades del cielo c) El canto de las aves x 30. Si pudieras elegir qu preferiras ser? a) Un gran mdico b) Un gran msico x c) Un gran pintor 31. Cuando eliges tu ropa, qu es lo ms importante para ti? a) Que sea adecuada x b) Que luzca bien c) Que sea cmoda 32. Qu es lo que ms disfrutas de una habitacin? a) Que sea silenciosa b) Que sea confortable c) Que est limpia y ordenada x 33. Qu es ms sexy para ti? a) Una iluminacin tenue

b) El perfume c) Cierto tipo de msica x 34. A qu tipo de espectculo preferiras asistir? a) A un concierto de msicax b) A un espectculo de magia c) A una muestra gastronmica 35. Qu te atrae ms de una persona? a) Su trato y forma de ser x b) Su aspecto fsico c) Su conversacin 36. Cuando vas de compras, en dnde pasas mucho tiempo? a) En una librera b) En una perfumera c) En una tienda de discos x 37. Cules tu idea de una noche romntica? a) A la luz de las velas b) Con msica romntica c) Bailando tranquilamente x 38. Qu es lo que ms disfrutas de viajar? a) Conocer personas y hacer nuevos amigos b) Conocer lugares nuevos c) Aprender sobre otras costumbres x 39. Cuando ests en la ciudad, qu es lo que ms hechas de menos del campo? a) El aire limpio y refrescante x b) Los paisajes c) La tranquilidad 40. Si te ofrecieran uno de los siguientes empleos, cul elegiras? a) Director de una estacin de radio x b) Director de un club deportivo c) Director de una revista

EVALUACIN DE RESULTADOS Marca la respuesta que elegiste para cada una de las preguntas y al final suma verticalmente la cantidad de marcas por columna.
N DE N DE PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 TOTAL EGUNTA VISUAL AUDITIVO VISUAL B A B C C B A B x A C x B x B C A B x A C C x A A B C x A x B A C x B C x B C B C x A B B A A B B C 10 AUDITIVO A x C A x B x B A x B x A C x B A C x A x B A C B x A B C x C A B A x B B A B C x B x A x A C x A x C C x B C x C A x 19 CINSTCICO C B x C A A x C C C B A C A B C x C B x A B C x B A x B C C C x A C x A A A C B B C A x B C x A A x B 11

TOTAL 19 canal perceptual auditivo El total te permite identificar qu canal perceptual es predominante, segn el nmero de respuestas que elegiste en el cuestionario.

Nombre de la actividad : ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Instruccin clara del paso a paso: 1. Cree una situacin de aprendizaje basado en problemas, para desarrollar con aprendices. Tenga en cuenta las siguientes 5 etapas segn J. Dewey: a) Un estado de duda de perplejidad cognoscitiva, de frustracin o conocimiento de la dificultad. b) Un intento por identificar el problema, en el que se incluye la disposicin, no especifica, de los fines perseguidos, la laguna que debe llenarse o la meta que hay que alcanzar, todo esto definido por la situacin que plantea el problema. c) relacionar estas proporciones de planteamiento del problema con la estructura cognoscitiva, la cual activa las ideas antecedentes y las soluciones dadas a problemas anteriores, que a su vez son reorganizados en forma de hiptesis d) La prueba sucesiva de las hiptesis y replanteamiento del problema si es necesario. e) Incorporar la solucin acertada a la estructura cognoscitiva (comprenderla) y aplicarla tanto al problema presente como a otros ejemplos del mismo problema. A decir verdad, no todos los casos de solucin de problemas siguen estas etapas tan rigurosamente, un ejemplo de esto es el pensamiento creativo, el cual toma atajos o acorta muchos de los pasos de la secuencia anterior. Por otro lado, los cambios relativos al desarrollo en la solucin de problemas reflejan todas las tendencias de edad, ya que algunos investigadores estn de acuerdo al afirmar que algunas clases de procesos de pensamiento, de operaciones lgicas y de estrategias de solucin de problemas son empleados en todos los niveles de edad, y se diferencian principalmente, en grado y complejidad, adems del dominio que el individuo tenga en el rea problema y de la susceptibilidad del problema al anlisis lgico y a la formulacin de hiptesis como modo de atacarlo. Por otra parte, la prctica con diversos problemas de una clase dada, tiende a mejorar la transferencia en materia de solucin de problemas, ms aun, el desenvolvimiento de la capacidad de resolver problemas exige, obviamente, experiencia de larga duracin en enfrentarse a problemas, adems algo de esa experiencia debera ser autnoma o sin gua; sin embargo, hay buenas razones para creer que la gua en forma de sugerencias facilita la solucin de problemas y desde el punto de vista pedaggico, es eficaz para desarrollar las destrezas de solucin de problemas.

En el aprendizaje basado en problemas juega un papel determinante la inteligencia, ya que determinado nivel de inteligencia afecta, en grado sumo, la solucin de problemas; de esto depende gran parte, los rasgos positivos como la mentalidad abierta, la atencin, la incisin, flexibilidad, la edad, ya que algunos investigadores estn de acuerdo al afirmar que algunas clases de procesos de pensamiento, de operaciones lgicas y de estrategias de solucin de problemas son empleados en todos los niveles de edad, y se diferencian principalmente, en grado y complejidad, adems del dominio que el individuo tenga en el rea problema y de la susceptibilidad del problema al anlisis lgico y a la formulacin de hiptesis como modo de atacarlo. Por otra parte, la prctica con diversos problemas de una clase dada, tiende a mejorar la transferencia en materia de solucin de problemas, ms aun, el desenvolvimiento de la capacidad de resolver problemas exige, obviamente, experiencia de larga duracin en enfrentarse a problemas, adems algo de esa experiencia debera ser autnoma o sin gua; sin embargo, hay buenas razones para creer que la gua en forma de sugerencias facilita la solucin de problemas y desde el punto de vista pedaggico, es eficaz para desarrollar las destrezas de solucin de problemas. En el aprendizaje basado en problemas juega un papel determinante la inteligencia, ya que determinado nivel de inteligencia afecta, en grado sumo, la solucin de problemas; de esto depende gran parte, los rasgos positivos como la mentalidad abierta, la atencin, la incisin, flexibilidad, la capacidad de formular hiptesis novedosas, la sensibilidad al problema, la curiosidad intelectual y la capacidad de integrar ideas que influyen de modo ms bien evidente en la solucin de problemas. Adems, el estilo cognoscitivo es un factor importante con respecto a las estrategias generales de solucin de problemas. Y aunque no hay testimonio sobre ella, es razonable sugerir que la capacidad de resolver problemas no es un rasgo muy generalizado dentro de cierto individuo y que vara con base en el inters, la experiencia, la aptitud en reas diferentes de la empresa humana. Adems, los rasgos motivacionales como la pulsin, el nivel de energa, la persistencia y la tolerancia a la frustracin afectan positivamente a los resultados de la solucin de problemas. Para terminar, quizs una forma de adiestrar al estudiante, en un aprendizaje basado en problemas, es tratar de implementar una serie de mtodos para ensear a resolver problemas. EI primero se denomina enseanza explicativa. EI profesor presenta la

regla por adquirir y la solucin del problema especifico que se est estudiando. La segunda alternativa podra denominarse descubrimiento dirigido . En sta el profesor menciona la regla que se utiliza para resolver el problema, pero sin dar la solucin o no menciona la regla, pero s la solucin al problema. En el ltimo mtodo, llamado descubrimiento no dirigido, el profesor no da ninguna regla, ni tampoco la solucin al problema. Otro enfoque en el adiestramiento para solucionar problemas, consiste en ensearle al alumno varios principios generales que han surgido del anlisis terico de los procesos del pensamiento, entre tales indicaciones se incluyen las siguientes: formular y delimitar el problema antes de tratar de resolverlo; evitar la concentracin de la atencin en un solo aspecto del problema; ir mas all de lo obvio; percatarse de las posibilidades de que ocurran fijacin funcional y transferencia negativa y tratar entonces de evitarlas; stas y muchas otros claves resultan de gran ayuda al momento de solucionar problemas. En resumen, las principales fuentes de varianza de la capacidad de solucionar problemas son: a) conocimiento de la materia y familiaridad con la lgica distintiva de una disciplina b) determinantes cognoscitivos como la sensibilidad al problema, la originalidad y la curiosidad intelectual; el estilo cognoscitivo; el conocimiento general sobre la solucin eficaz del problema; el dominio de estrategias especiales de solucin de problemas dentro de las disciplinas particulares; y rasgos de la personalidad como la persistencia, la flexibilidad y la ansiedad

2. Resuelva el cuestionario para identificar el tipo de inteligencia de percepcin dominante (modelo PNL) e identifique cul es su canal de percepcin ms utilizado. Argumente su respuesta. Cree un ejemplo de aprendizaje de proposiciones. la redaccin de un cuento, la elaboracin de un dibujo, el desarrollo de una dramatizacin, la participacin en un juego.Cuando se utiliza los mapas conceptuales como material para construir el conocimiento y aprender.Cuando el maestro en al clase analiza los contenidos que verdaderamente tienen significado para el estudiante( aprendizaje significativo), en base a los conocimientos previos.