LICEO NICOLS FEDERICO LOHSE VARGAS DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN DOCENTE: EVELYN REINOSO GUERRA DISCURSO PBLICO Y PRIVADO

- ENSAYO NOMBRE: ____________________________________________________________ CURSO: _____________ FECHA: _________________________ PUNTAJE: _____________________ NOTA: _____________________ OBJETIVO Demuestran su nivel de logro en las situaciones de aprendizajes planteadas durante el semestre HABILIDADES Recordar - Identificar - Redactar Comprender - Inferir globalmente - analizar - interpretar CONTENIDO Discurso privado - Discurso pblico - Caractersticas discurso pblico - Estructura discurso pblico - Tipos de discursos pblicos - Ensayo

Instrucciones generales: Contestar con lpiz de pasta azul o negro, se va a considerar malo una doble respuesta, es decir, marcando dos o ms alternativas, ya que, slo una es la correcta. No se aceptan borrones. La prueba consta de 60 puntos y tiene una exigencia del 60%, es decir, para alcanzar la nota 4.0, usted debe obtener 36 puntos. Tendr un tiempo aproximado de 85 min para responder la prueba. Leer al menos dos veces las interrogantes antes de contestar. XITO. Instrucciones especficas: encierra en un crculo la alternativa correcta segn corresponda. 2 puntos c/u. Habilidad(es): Recordar, comprender e identificar. 1. Cul o cules de las siguientes caractersticas corresponden a la interaccin comunicativa privada? I. Corresponde al mbito de lo individual II. Se da en una situacin ms personal III. Se sustrae de "los otros", que no han sido invitados a participar del proceso. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) I y II E) I, II y III

2. Cul de las siguientes caractersticas no corresponde al proceso comunicativo privado? A) Emisor y receptor mantienen una relacin (cercana o no), que les permite interactuar ms directamente B) Ambos participantes se conocen y pueden tener relaciones tanto asimtricas como simtricas C) Algunas de las relaciones simtricas que se establecen son entre: (amigos, hermanos) o asimtricas (jefeempleado, padre-hijo, profesor(a)-alumno(a)). D) El contexto temtico de la interaccin se estructura dando una serie supuestos (informacin no explcita) que se suponen conocidos por el otro. E) El emisor conoce al receptor o a los receptores, por lo tanto utiliza slo el registro inculto en las interacciones, ya que, las situaciones son slo informales. 3. Cul de las siguientes caractersticas corresponden al discurso pblico? I. Es emitido en presencia de un receptor masivo. II. Su propsito es abordar un asunto de inters individual. III. Este discurso configura un tipo de comunicacin asimtrica, ya que el emisor se encuentra investido de autoridad y competencia al enunciarlo. IV. Los discursos emitidos en situaciones pblicas presentan una tipologa textual especfica. A) Slo I B) Slo II C) Slo I y II D) Slo I y III E) Slo I, III y IV

4. Cul de las siguientes caractersticas no corresponde al exordio? A) Plantea el tema que se desarrollar B) En este planteamiento se explicita tambin la situacin que lo determina: lugar, fecha, audiencia, etc. C) Se apela a recursos persuasivos solamente afectivos para captar el inters del receptor. D) Se presenta el saludo protocolar. E) N.A. 5. Cul de las siguientes caractersticas corresponden al desarrollo o exposicin del tema? A) Corresponde al desarrollo mismo del tema. B) La exposicin puede apoyarse en distintos elementos no verbales que faciliten la comprensin, tales como grficos, cuadros, imgenes, etc. C) El emisor debe cuidar que su exposicin sea clara y presente una organizacin lgica en el desarrollo del tema.

D) Se trata de que todo el pblico comprenda el contenido del discurso. E) Todas las anteriores. 6. Cul de las siguientes caractersticas no corresponde al peroratio? A) Se define como el cierre del tema presentado. B) El emisor trata de no realizar una sntesis de lo expuesto, enfatizando las ideas fundamentales, ya que, puede ser tedioso y montono para el receptor. C) Puede cerrar con una reflexin personal que abarque el sentido global del discurso. D) Apela a la adhesin de los receptores. E) N.A. 7. "Es una persona investida de la autoridad necesaria para emitir el discurso. Puede representar a una institucin o una colectividad. Su lenguaje debe ser formal y culto, pero debe descartar tecnicismos y terminologa que impidan la comprensin del tema por parte de la audiencia". La anterior definicin corresponde a: A) El emisor B) El receptor C) Hablante culto y autoritario D) Interlocutores E) Un erudito y experto en la materia 8. "Establecer qu es lo que se quiere lograr con el discurso. Por ejemplo: conmemorar un hecho histrico, homenajear a una persona, proclamar a un candidato, etc.". La definicin anterior corresponde a: A) La situacin B) El contexto C) La finalidad D) El mensaje E) El tema

9. "Las circunstancias en que se realiza la comunicacin aluden al espacio y al tiempo en los que el proceso comunicativo se efecta. El espacio es el lugar social en que se produce el fenmeno comunicativo. ste puede ser abierto (una plaza, un parque, la calle) o cerrado (una sede comunitaria, un saln de actos, un teatro). Que el espacio sea abierto o cerrado influye en las caractersticas del discurso. El tiempo en el que se efecta la comunicacin puede ser de dos tipos: simultneo o diferido. El tiempo simultneo implica la coincidencia temporal del emisor y el receptor. En cambio, el diferido se produce cuando el emisor elabora el mensaje en un tiempo diferente al de la recepcin". La definicin anterior corresponde a: A) La interaccin comunicativa B) EL contexto C) El tema D) La finalidad E) N.A. 10. "Conjunto de personas que recibe el mensaje. En ocasiones, se individualiza a alguno(s) (por ejemplo: Seor Presidente, Seor Ministro), sin embargo, el mensaje est dirigido a la totalidad de los receptores". A) El receptor B) El emisor C) El tema D) La situacin E) Los interlocutores

11. "Identificacin clara y precisa del asunto, problema o solucin que se abordar. Su importancia e inters deben ser masivos". A) El contexto B) El tema

C) La situacin D) La finalidad E) N.A. 12. "Intervenciones verbales ante audiencias representativas de diferentes agrupaciones comunitarias, como juntas de vecinos, sindicatos, centros de madres, de padres y apoderados, de estudiantes, clubes deportivos, sociales, clubes de jazz, etc.". La anterior definicin corresponde al tipo de discurso: A) Comunitario B) Religioso C) Poltico D) Conmemorativo E) Ceremonial 13. "Se relaciona con todos los aspectos de la vida pblica (gubernamental, parlamentaria, electoralista) a nivel de pas o local y tiene carcter cvico". La anterior definicin corresponde al tipo de discurso: A) Comunitario B) Religioso C) Poltico D) Conmemorativo E) Ceremonial 14. El tipo de discurso que se utiliza en celebraciones familiares, se conoce con el nombre de: A) Comunitario B) Religioso C) Conmemorativo D) Ceremonial E) C y D 15. El tipo de discurso en el cual se intenta persuadir al receptor sobre asuntos de carcter moral o dogmtico recibe el nombre de: A) Comunitario B) Religioso C) Conmemorativo D) Ceremonial E) Poltico 16. "Discurso de Rigoberta Mench en la recepcin del Premio Nobel de la paz en 1992 Honorables seores del Comit Nobel de la Paz, Sus majestades los Reyes de Noruega, Excelentsima seora Primer Ministro, Excelentsimos miembros de gobiernos y del Cuerpo Diplomtico, Apreciables compatriotas guatemaltecos, Seoras y seores. Me llena de emocin y orgullo la distincin que se me hace al otorgarme el Premio Nobel de la Paz 1992. Emocin personal y orgullo por mi patria de cultura milenaria. Por los valores de la comunidad del pueblo al que pertenezco, por el amor a mi tierra, a la madre naturaleza. Quien entiende esta relacin respeta la vida y exalta la lucha que se hace por esos objetivos. Considero este premio no como un galardn hacia m en lo personal, sino como una de las conquistas ms grandes de la lucha por la paz, por los derechos humanos y por los derechos de los pueblos indgenas, que a lo largo de estos quinientos aos han sido divididos y fragmentados y han sufrido el genocidio, la represin y la discriminacin(...)".

El fragmento anterior corresponde al: A) Desarrollo B) Exposicin C) Exordio D) Peroratio E) A y C

17. "El punto de partida para acercarnos a una definicin del ser mujer y ser hombre en nuestro territorio se sita en el gran problema de la existencia o no de una cultura latinoamericana.... (Mestizaje e identidad latinoamericana, Sonia Montecino). El texto anterior corresponde estructuralmente a: A) El exordio. B) El peroratio. C) El desarrollo del tema. D) Una idea secundaria del tema. E) N.A. 18. I. De esta forma, espero haber contribuido a esta reflexin comn, y que en los prximos meses nuestros legisladores puedan anunciar a las comunidades aymaras del norte, rapa nui de Isla de Pascua, y mapuche del sur, que el Congreso de Chile modific la Constitucin Poltica del Estado, incorporando en su texto a los Pueblos Indgenas. Ello dar un nuevo sentido de dignidad a los 700 mil chilenos que hoy se reconocen como miembros de alguna etnia originaria, y reforzar la capacidad integradora de nuestra comunidad nacional. Eduardo Dockendorff, Ministro Secretario General de la Presidencia, Jornada Inaugural por el Reconocimiento Constitucional de los Pueblos Indgenas. II. Por eso tal vez he llegado hasta aqu con mi poesa, y tambin con mi bandera. En conclusin, debo decir a los hombres de buena voluntad, a los trabajadores, a los poetas, que el entero porvenir fue expresado en esa frase de Rimbaud: solo con una ardiente paciencia conquistaremos la esplndida ciudad que dar luz, justicia y dignidad a todos los hombres. As la poesa no habr cantado en vano. Pablo Neruda, Discurso de recepcin del Premio Nobel.

III. Agradezco, en primer lugar, la oportunidad de participar en este encuentro, que nos permitir compartir puntos de vista respecto de uno de los temas energticos de mayor importancia en los ltimos aos. Lo digo, en especial, por las circunstancias por las que la industria atraviesa en estos momentos. Jorge Rodrguez, Ministro de Economa y Energa. Hacia un sistema nacional de eficiencia energtica en Chile. Cul(es) de los fragmentos anteriores presenta(n) el peroratio de un discurso enunciado en una situacin pblica de comunicacin? A) Slo I B) Slo II C) Slo I y II D) Slo I y III E) I, II y III 19. En cada lnea que escribo trato siempre, con mayor o menor fortuna, de invocar los espritus esquivos de la poesa, y trato de dejar en cada palabra el testimonio de mi devocin por sus virtudes de adivinacin, y por su permanente victoria contra los sordos poderes de la muerte. El premio que acabo de recibir lo entiendo, con toda humildad, como la consoladora revelacin de que mi intento no ha sido en vano. Es por eso que invito a todos ustedes a brindar por lo que un gran poeta de nuestras Amricas, Luis Cardoza y Aragn, ha definido como la nica prueba concreta de la existencia del hombre: la poesa. Muchas gracias". Fragmentos del Discurso de Pablo Neruda al recibir el premio Nobel de Literatura, Suecia 1971. El texto anterior corresponde estructuralmente a: A) B) C) D) E) El peroratio. El exordio. El desarrollo del tema. Una idea secundaria del tema. N.A.

Y como estamos hablando de una sociedad, de un compromiso distinto, de una forma de ver la vida diferente, estamos hablando al final de una sociedad ms libre en que hay espacios amables para todos los que en ella viven. En el que hay acogida para todos los que en ella estamos, y eso es lo importante, lo relevante en sta y en muchas otras actividades parecidas, porque el compromiso muy profundo de este gobierno, el compromiso radical de los gobiernos de la Concertacin ha sido ir generando espacios de tolerancia y no discriminacin y ah estn las iniciativas legislativas que no ha sido fcil y, digmoslo con todas sus palabras, llevarlas adelante porque hemos ido encontrando una oposicin permanente de los ms conservadores de la derecha que no quieren esta sociedad libre, plural o quieren libertad y pluralismo a cuenta gotas. Nosotros queremos abrir las puertas y las compuertas de la sociedad para que todos estn en ella y sean acogidos participativa y amablemente. Ceremonia inaugural del encuentro viva la diversidad sin discriminacin y ms participacin Osvaldo Puccio Huidobro, Ministro Secretario General de Gobierno

20. Desde el punto de vista de la estructura del discurso, el texto anterior es parte del/la: A) Conclusin. B) Exordio. C) Desarrollo. D) Peroratio. E) Introduccin 21. En el texto anterior, se establece un discurso predominantemente A) social. B) poltico. C) comunitario. D) conmemorativo. E) Religioso Lxico Contextual: Selecciona la alternativa que reemplace mejor al concepto original del texto, manteniendo el mismo significado y grado de formalidad. 22. compromiso A) Acuerdo. B) Tratado. C) Convenio. D) Obligacin. 23. profundo A) Hondo. B) Amplio. C) Trascendente. D) Resistente. 24. permanente A) Cotidiano. B) Constante. C) Regular. D) Duradero.

Habilidad(es): Recordar, Comprender, Analizar e inferir globalmente, Identificar. (1)"Nuestro pas no es slo el territorio que habitamos. No es slo una forma de hablar y de pensar. No son slo los recuerdos que nos retratan sino los sueos que nos habitan. No es slo nuestro pas, el de los nacidos en l, sino que es el pas de tantos hombres que vinieron de lejos, que perdieron todo para encontrarnos, y que decidieron cumplir aqu, en Chile, geogrficamente el ltimo pas del mundo, sus ideales y sus anhelos. (2) En estos 20 aos, Chile ha sido territorio nuevo y libre para muchos extranjeros notables. Para los grandes argentinos Mitre, Sarmiento y Alberdi. Para el destacado venezolano Andrs Bello. Y as lo fue tambin para un hombre que vino de muy lejos y de muy cerca de nosotros: Ignacio Domeyko. Qu tena que hacer en Chile este cientfico, este intelectual europeo que conjug su trabajo con la lucha por la independencia de su Polonia natal? Qu tena que hacer en Chile, por entonces un pas sin ciencia y con escasa educacin? Pues hizo justo lo que amaba hacer: ensear y descubrir. Pudo habitar esta nueva tierra de los ideales que no le permitieron vivir en la suya. Sali de una Polonia con una fuerte identidad nacional a la que se le quit el derecho a ser una nacin, para llegar a un pas con bandera e independencia, pero que no saba cul era su identidad Domeyko fue un hombre mltiple que en su vida sin estridencias, crey en la cooperacin humana desde la propia identidad nacional, religiosa, tnica o disciplinaria. Un hombre para quien la identidad era un valor para la tolerancia y la paz y nunca un motivo de exclusin u opresin. Celebrar ahora el bicentenario es celebrar la vigencia de todos esos valores, de todos esos sueos, que tan bien estn retratados en el ensayo de Claudia Ortiz, del Colegio Agrcola Francisco Napolitano de Arica, a quien aprovecho de felicitar muy afectuosamente. Celebrar los 200 aos de Domeyko es volver a encontrarnos con ese extranjero que por amor a nuestra tierra y a nuestro futuro se transform en el ms chileno de todos. Celebrar hoy su bicentenario no es slo valorar nuestro pasado y las figuras que nos fundaron, sino volver a revisar los sueos de Don Ignacio y encontrar en ellos la raz de nuestro futuro". Ministerio de Educacin y Programa EXPLORA de Conicyt

25. Qu posicin toma el emisor frente al objeto de su discurso? A) Admirativa, ya que el emisor elogia lo logrado en Chile, hasta el Bicentenario, a travs del aporte de distintos personajes extranjeros. B) Objetiva, porque da cuenta de lo que es vivir un Bicentenario, tomando en cuenta las ganancias y las prdidas, lo bueno y lo malo. C) Crtica, debido a que plantea el Bicentenario como un tema complejo de tratar. D) Reflexiva, pues el emisor intenta que el receptor comprenda qu significa el Bicentenario para l. E) Todas las anteriores. 26. A qu tipo de discurso pblico corresponde el texto anterior? A) Poltico B) Religioso C) Comunitario D) Conmemorativo E) N.A. Lxico Contextual: Selecciona la alternativa que reemplace mejor al concepto original del texto, manteniendo el mismo significado y grado de formalidad. 27. cumplir A. Satisfacer. B. Desempear. C. Realizar. D. Finalizar. 28. fuerte E) Olorosa. F) Ruidosa. G) Firme. H) Valiente. 29. vigencia A) Validez. B) Eficacia. C) Actualidad. D) Permanencia.

(1)La nueva concepcin del tiempo representa, segn Hauser, el factor ms importante en la caracterizacin del arte contemporneo. Asimismo, nada lo expresa mejor que el cine, ese nuevo arte que nace de la mano de la filosofa de Bergson. El tiempo, ahora, "(...) pierde aqu por una parte su ininterrumpida continuidad, por otra su direccin irreversible. Puede ser llevado a una detencin: en primeros planos; ser invertido: en retrospecciones; repetido: en recuerdos; y superado: en visiones del futuro. (2) Acontecimientos paralelos y simultneos pueden ser mostrados sucesivamente, y acontecimientos temporalmente distanciados, simultneamente, en doble exposicin y montaje alternativo; el primero puede aparecer despus; el posterior, antes de su tiempo". Programa Lengua Castellana y Comunicacin Cuarto Ao Medio Formacin General : Discurso pblico y literatura contempornea 30. Del fragmento anterior, se puede inferir que el tiempo, en el arte contemporneo: A) Acta como un elemento ms dentro de otros. B) Se transforma en una tcnica que adquiere protagonismo. C) Recibe un tratamiento incoherente con las temticas modernas. D) Es trabajado artificiosamente para resaltar las angustias del hombre. E) Todas las anteriores.