UNIDAD DE APRENDIZAJE N 6

I.

DATOS GENERALES: 1.1 I.E. 1.2 Seccin 1.3 Edad de los nios (as) 1.4 Tema Transversal 1.5 Duracin 1.6 Nombre de la Unidad : : : : : : : N8190 Sol Naciente Los solidarios 5 aos Educacin en valores y formacin tica. del 21 de Octubre al 21 de Noviembre. Los derechos a respetar, lo tenemos que comunicar

II.

JUSTIFICACIN

Hemos observado que las familias de los nios que atendemos conocen los derechos peo no asumen os deberes frente a los derechos de sus hijos, por tal motivo se ha decidido desarrollar la presente unidad titulada Los derechos a respetar, lo tenemos que comunicar para que los nios y nias del aula Generosos conozcan y hagan respetar sus derechos mediante el uso de los medios de comunicacin

III.
SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES: REA PERSONAL SOCIAL

SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

INST. DE EVAL. observacin. Registro anecdotario. Registro Auxiliar.

ORGANIZADOR

COMPETENCIA 2. Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo mostrando autonoma en las actividades cotidianas de juego, alimentacin, higiene, cuidando su integridad fsica.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA 2.1.2. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y pide que lo escuchen y respeten. 2.2.4. .Identifica personas y situaciones que brindan seguridad a

ACTITUD

INDICADOR DE EVALUACION

Construccin de la identidad personal y autonoma

2.3 Respeta las

diferencias de las personas

- Reconoce sus derechos a travs de material grfico. - Cumple con sus deberes en su diario actuar. - Identifica y reconoce al polica como una persona que le brinda seguridad en su comunidad.

Gua de

su integridad fsica y emocional, distinguindolas de aquellas que representan peligro.

Describe situaciones que se dan en la calle que representan peligro argumentando como actuar frente a ellas.
- Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunte: Estoy triste por qu mi mam me ha gritado, Estoy alegre porque he ido al parque con mi pap, Estoy enojado porque no me han dejado jugar, Estoy asustado porque el perro me puede morder etc.

R.A

Identidad Personal

Conciencia Emocional

CIENCIA Y AMBIENTE

1. Cuerpo Humano y conservacin de la salud

1. Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.

1.1.4 Reconoce los roles de los profesionalese instituciones de la salud que velan por l: hospitales, postas medicas, farmacia o botica, medico, enfermera, entre otros

Asiste con
agrado a acciones para la proteccin de su salud. - Menciona la importancia del derecho a asistir al centro mdico para conservar nuestra salud

R.A. 1. Nmeros y operaciones

1.1.4. Elabora Estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

-Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el quinto lugar. -Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 10 objetos en situaciones cotidianas. Disfruta al realizar actividades matemticas mediante el juego y otras actividades. -Describe una secuencia d actividades cotidianas de hasta tres sucesos utilizando referentes temporales: antes, durante, despus.

1.1.5. Utiliza
1.1. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, Empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas

R. A. 2. Cambios y relaciones

Matematiza situaciones que involucren regularidades, equivalencias y cambios en diversos contextos.

-Construye significados de diversos tipos de relaciones lgicas, especiales, numricas y relaciones de cambios en situaciones cotidianas reales

Gua de observacin. Registro anecdotario. Registro Auxiliar.

MATEMTICA

R.A. 1. Comprensin oral.

1.1. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin. 2.1. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos 3.1. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin

1.1.2 IDENTIFICA: informacin en diversos tipos de textos orales.

Escucha con
inters y manifiesta sus sentimientos expresndose con libertad y espontaneidad en sus relaciones con los otros.

-Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el orden en que se presenta.

COMUNICACIN

R.A. 2. Expresin oral

2.1.2. EXPRESA con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral

-Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters y segn la ocasin.

R.A. 3. Comprensin de textos

3.1.3. IDENTIFICA informacin tipos de textos segn el propsito.

Manifiesta su
agrado sobre el texto que le leen

-Localiza informacin (palabras referidas a un tema que se investiga), en diversos tipos de texto que combinan imgenes y palabras.

R.A. 4. Produccin de textos

4.1. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos

4.1.3 TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje.

-Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje.