El nio retrado o tmido

El nio o adolescente retrado o tmido es el individuo cuya conducta se caracteriza por tender a alejarse del medio ambiente que lo rodea, desarrollando reacciones de inhibicin y rehuyendo participar en grupos. Suelen ser sujetos que siempre se sienten solos, incomprendidos, aislados. Son los llamados raros en los grupos sociales. Por regla general estos nios o adolescentes, cuando son preguntados acerca de su alejamiento ellos suelen alegar que el juego, el bullicio, la msica y la conversacin les atormenta y que ellos prefieren o se sienten mejor a travs de la lectural, la televisin, la computadora, o los juegos electrnicos. Aunque no lo expresen verbalmente es fcil entender que sienten ms seguridad y, por tanto, bienestar estando solos que en compaa de otros. Por qu sucede esto ?, o ms cientficamente Cul es la etiologa de este comportamiento ? Algunas posibles respuestas son: 1. Existe una posicin cientfica que plantea una tendencia innata (es decir, que nace con la persona) a una vida social pobre cuya vida afectiva no se enriquece ni disfruta de la relacin social. La historia y la literatura dan buenos ejemplos de sujetos como estos. Son aquellos que tienen una abundante y rica vida interior, en quienes los intereses sociales no estn desarrollados plenamente. Estos sujetos no se sienten inferiores por ser asi, y son capaces de llegado el momento tener intercambios sociales normales sin que essto les produzca tensin. 2. Esta otra posicin se basa en factores psicolgicos, generalmente factores ambientales que existen en el hogar o fuera de ellos. Por ejemplo, padres perfeccionistas. Los padres perfeccionistas son los que han creado modelos ideales de conducta filial y tratan de que estos modelos se encarnen en sus hijos trayendo como consequencia la crtica continua a su proceder que va mermando, poco a poco, la espontaneidad en el nio y gestando en l una gran inseguridad en sus logros sociales y una duda o una ambivalencia ante cualquier situacin lo que le lleva como solucin ms cmoda a evitar las situaciones criticas en las que su actuar pueda ser criticado o reprimido. Otro tipo de padres son los padres sobreprotectores. Estos padres ahogan con su afecto, dedicacin y cuidado a sus hijos llegando a actuar por ellos con vistas a viabilizarles siempre la mayor comodidad. Como hemos reflexionado antes el nio necesita para crecer armnicamente en el plano psicolgico afecto, seguridad pero tambien necesita actividad. Actuando se aprende a actuar y actuando el ninno crece en seguridad en s mismo y en estima propia. Poder hacer las cosas por si mismo, aunque salgan chuecas al principio lleva al nio a superar los obstculos y a incorporar un nuevo patrn de conducta en el que l es capaz de tener xito. El nio sobreprotegido crece lentamente o no crece a partir de la edad en que su circulo social debe, tiene que crecer. Y cuando no

le propician ese crecimiento social es como si el nio se encogiese en patrones ms infantiles que los comunes para su edad. Consequentemente, al no desarrollar sus abilidades sociales no sabe comportarse con los dems: no sabe ganar o perder, recibir y devolver, hablar y contestar Por ltimo estan los padres inconsistentes. Para entender la situacin de estos nios recordemos el papel que tiene la disciplina en el proceso de educacin y de desarrollo de la personalidad. El nio se hace un ser social a travs de la continua accin modeladora del padre y/o de la madre que le va cincelando las aristas de su naciente personalidad de acuerdo con las normas sociales y que va imprimiendo en su actividad la jerarqua de valores esenciales para vivir en sociedad. La disciplina para ser efectiva necesita que quien la ejerza sea un modelo disciplinado de la actividad. Que ms que decir, ejemplarize la norma. Este ser lo que decimos que se debe ser contribuye a crear un ambiente de estables y sanas relaciones en el hogar. Cuando el padre dice algo y la madre le quita la razn, cuando la madre plantea una pauta a seguir y la abuela a espaldas de la madre ayuda al nio a desobedecerla, cuando el padre o la madre dicen y se contradicen no hay consistencia en la educacin. Y cuando no hay consistencia en el hogar, el nio no sabe cmo o cuando debe actuar, ni cuando puede no actuar. Y asi se va aislando, alejndose poco a poco, de las situaciones que le exigen definicin en la actuacin. Muchas otras razones se can como posibles causas de que el nio se aisle o se retraiga. Todas pueden ser atajadas a tiempo y evitarse asi que el nio sufra marginandose o vindose marginado de las situaciones sociales en las que no sabe cmo actuar.

http://gelasiamarquez.com/pensando/?p=55