SESIN DE APRENDIZAJE N 08

CENTRO DE PREPARACIN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA ASIGNATURA : Razonamieno Lgico Matemtico SEMESTRE : 2012 I GRUPO : I-II-III-IV-V-VI SECCIN : FECHA : TIEMPO : 4 horas TEMAS(S) : Inecuaciones DOCENTES :MARINA ASIU SAAVEDRA COMPETENCIA: Interpreta y aplica conocimientos matemticos en su quehacer diario, valorndola como una herramienta fundamental en otras ciencias
afines; adquiriendo destrezas y habilidades que le permitan afrontar con xito la vida universitaria. CAPACIDADES: ACTITUDES: Aplica algoritmos para la resolucin de ejercicios y problemas con inecuaciones lineales y cuadrticas.

Muestran responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas demostrando puntualidad. Respetan las diferencias individuales y la opinin de los dems. Participa activamente en las actividades y servicios que ofrece CEPRE..

FASES O MOMENTOS

DESCRIPCIN DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGA

MEDIOS Y MATERIALES

TIEMPO INDICADORES

EVALUACION INSTRUMENTO

Motivacin

Exploracin

Problematizacin

Construccin del

Inicia la clase proyectando una lectura Las cicatrices de los clavos, para despertar en el alumno el cultivo de valores, luego responden algunas preguntas referentes a la lectura. Usando la tcnica de la lluvia de ideas, se rescata los saberes previos de los estudiantes, orientado a medir los conocimientos preliminares del tema a desarrollar. Mediante el juego de inecuaciones rescatamos saberes previos de inecuaciones lineales. Se plantea a los estudiantes las siguientes interrogantes: Qu idea tiene de inecuacin polinmica? Proponer dos ejemplos Qu es una inecuacin de primer grado y segundo grado?, Cules son los procesos para resolver inecuaciones de manera mas fcil? El docente complementa el

Power Point Equipo multimedia.

Inters por el tema. Participacin activa. 20 min. Registro de Evaluacin.

Plumones, pizarra, etc. Equipo multimedia. Tarjetas con inecuaciones

15 min.

Participacin activa. Registro de Evaluacin.

Exposicin oral. 25 min.

Utiliza el razonamiento deductivo para responder las preguntas previas. . Manifiesta persistencia en el trabajo que realiza. Registro de Evaluacin

conocimiento

tema utilizando las respuestas emitidas por los alumnos donde se destaca: La conceptualizacin de inecuacin Mtodos para la resolucin de inecuaciones algebraica de polinomios En equipos de trabajo, de cinco estudiantes, se desarrolla una hoja de ejercicios y problemas referidos al tema tratado.

Organizador Visual Mdulo de Aprendizaje. Equipo multimedia.

Aplica algoritmos pertinentes para la resolver inecuaciones de primer grado y segundo grado. 200 min. Determinar las formas de las inecuaciones de primer grado y segundo grado. Clasifica los mtodos para determinar el conjunto solucin de las inecuaciones de primer grado y segundo grado. Cumple con sus trabajos en los tiempos determinados. Mdulo de Aprendizaje. Intervencin Oral. Presentacin de trabajos grupales. Evaluacin Parcial

Transferencia

Los estudiantes proponen 5 ejercicios de inecuacin de primer grado y 5 de inecuacin de segundo grado para su presentacin en la siguiente sesin.

Hoja impresa.

40 min.

Muestra responsabilidad y perseverancia en el trabajo que realiza.

Registro de Evaluacin

V. PROPUESTA DE OTRAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Mtodo de problemas: Problemadiscusinsolucin-generalizacin. Se inicia presentando un problema relacionado con el tema de clase, donde se rescatara los saberes previos del estudiante para resolver el problema y formalizar las definiciones, propiedades y conceptos matemticos, dando inicio al desarrollo de la clase. Mtodos activos en la ejecucin y el control del proceso de aprendizaje a travs de dinmicas grupales para impartir preguntas, sustentar y discutir resultados, entre los que se tienen: Tour de Bases, Tcnica de la Rejilla, Philllip 66 y Tcnica del Reloj. Motivacin constante a travs de casos reales y problemas desequilibrantes relacionados con el tema a desarrollar que originen el conflicto cognitivo. Permanente asesoramiento acadmico y seguimiento en el proceso evaluativo de cada estudiante para regular, dirigir y supervisar su aprendizaje a travs de la formulacin de preguntas, presentacin de trabajos en la fechas indicadas.

VI. BIBLOGRAFIA
Torres Mattos, Silva. (2000).lgebra /. Lima: Editorial San Marcos. Quijano h. Jorge, (2004). lgebra /. Lima: Editorial San Marcos Blas Chvez, Gernimo. (1983). Matemtica Bsica I. Lima: Editorial Gmez Espinoza Ramos Eduardo. (2000). Anlisis Matemtico I. Lima: Editorial S.G Figueroa Garca, Ricardo. (2000). Matemtica Bsica 1. (7 Ed.). Lima: Editorial Amrica Quijano Hiyo, Jorge. (1993). lgebra: Teora y Problemas Tomo II. (2 Ed.). Lima: Editorial San Marcos Venero Balden, Armando. (1990). Matemtica Bsica. Lima: Ediciones Gemar.

VII. ANEXOS
Anexo N 01: Lectura: Las cicatrices de los clavos Anexo N 02: Juego de inecuaciones Anexo N 03: Organizador Visual

Anexo N 02 JUEGO DE PAREJAS CON INECUACIONES

Se forman grupos de dos alumnos Se reparte las tarjetas verdes en partes iguales y se colocan las tarjetas amarillas en un montn boca abajo. Por turnos cada alumno toma una tarjeta amarilla del montn, resuleve la inecuacin y busca entre sus tarjetas una que coincida con el resultado de la inecuacin. Si la tiene, junta las dos tarjetas y las deja aparte, si no lla tiene devuelve la tarjeta amarilla al montn, mezclndola con el resto. Gana el ganador que primero se queda sin tarjetas.

x N, x - 6 > 2x -10

x Z,3 + 4x < 9+ 7x

{5; 6;7;8}
{-5,-4,-3,-2}

{ } {0, 1, 2, 3} {-1,0,1,2,}

x N, x - 6 > 2x -10

x N, x - 6 > 2x -10

x N, x - 6 > 2x -10

x N, x - 6 > 2x -10

{4, 5, 6, 7,}