Formato Planificación Febrero - Julio 2013 2°B

E4
ESCUELA NORMAL PABLO LIVAS

Ciclo Escolar 2012 2013
Licenciatura en Educacin Primaria
6 semestre
1 Jornada de Observacin y Prctica Docente 28 de febrero 08 de marzo de 2013.
Planificacin
Ubaldo Jonathan Snchez Vzquez
Grupo:3 A No. de lista: 31
Escuela Primaria: Lic. Benito Jurez Director (a): Mtra. Mara Juana Alans Barocio 5 grado A Maestro Titular: Mtra. Norberta Moreno Muoz
Mtro. Luis Alfonso De Hoyos Cervantes
Catedrtico de Observacin y Prctica Docente IV
Sabinas Hidalgo, Nuevo Len.
Marzo 2013.
FO-07-002 1 Jornada de Observacin y Prctica Docente
PLANIFICACIN
Proyecto: Reeditar un artculo de divulgacin Espaol Identifica la relacin entre los datos y los argumentos de un texto expositivo. Emplea citas y parfrasis en la construccin de un texto propio. Interpreta la informacin contenida en grficas y tablas de datos. Matemticas Resuelve problemas que implican la bsqueda de divisores de un nmero. Resuelve problemas que suponen multiplicar nmeros fraccionarios y decimales por nmeros naturales. Resuelve problemas aditivos con nmeros fraccionarios y decimales que implican el uso de recursos de clculo mental. Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opcin que posibilita la participacin ciudadanay una mejor convivencia. Emplea prcticas democrticas para favorecer la toma de acuerdos en loscontextos donde se desenvuelve. Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Relaciona la vibracin de los materiales con la propagacin del sonido. Describe la propagacin del sonido en el odo y la importancia de evitar los sonidos intensos.
5 GRADO
Geografa Distingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relacin conlos recursos naturales.
Aprendizajes esperados
Ubica la formacin de instituciones en el Mxico posrevolucionario aplicando los trminos dcada y aos, e identifica cambios en la distribucin poblacional.
Tema de relevancia social:
Relaciona la expresin verbal respecto a los elementos del lenguaje gestual a partir de sus experiencias. Emplea los recursos comunicativos para usar un cdigo con el cuerpo como herramienta de transmisin de ideas. Participa generando una interaccin personal y comunicacin con los dems para favorecer la convivencia. Educacin Fsica
Crea objetos tridimensionales que expresen movimiento utilizando diversos soportes, procesos y materiales.
Educacin tica y cvica
Historia
Formacin Cvica y tica
Educacin Artstica
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
Cronograma general de actividades
5 GRADO
Proyecto:Reeditar un artculo de divulgacin
Actividad 1
Lunes
Martes
Espaol 2
Reedita un artculo de divulgacin
Matemticas
Nmeros en las culturas
Mircoles Lista de asistencia Revisin de tarea Espaol

Jueves
Viernes
Matemticas Ordenando mis nmeros Espaol

Espaol
Matemticas 3 10:30 11:00 Geografa Conociendo mi campo

Espaol
Matemticas
Matemticas Los decimales y yo
DESCANSO Geografa Conociendo mi campo Ciencias Naturales Escuchando la naturaleza CienciasNaturales Telfono desechable Formacin Cvica y tica Participando en la democracia Educacin Fsica Me expreso con gestos
Actividades permanentes Tema de relevancia social
Formacin Cvica y tica Artsticas Participando en la Creando nuestra democracia instalacin artstica Recuperacin Registro de tarea Lectura. Escribir textos libres con diferentes propsitos. Leer y comentar noticias. Organizar y sintetizar informacin. Compartir impresiones y puntos de vista. Educacin tica y cvica
Historia Las instituciones en el tiempo
Historia Las instituciones en el tiempo
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
5 GRADO
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
Asignatura: Proyecto: Prctica social del lenguaje Escribir artculos de divulgacin para su difusin Competencias Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Recursos didcticos: Observaciones: Espaol Reeditar un artculo de divulgacin. Temas de reflexin Bloque: mbito: IV Estudio Aprendizajes esperados Identifica la relacin entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
5 GRADO
Lunes 4 de Marzo de 2013
Secuencia de actividades
Evaluacin Indicadores:
Comprensin e 1.- Conozca el propsito del proyecto. interpretacin 2.- Mencione si ha ledo artculos de Distincin entre datos, divulgacin. argumentos y opiniones. 3.- Analice junto con el grupo el texto de Informacin contenida en divulgacin proporcionado por el docente. tablas y grficas, y su 4.-Conteste ejercicio de acuerdo con la relacin con el cuerpo del texto. informacin antes leda. Propiedades y tipos de 5.- Infiera el significado de las palabras textos desconocidas en el texto anotndolas en Caractersticas y funcin su libreta para despus investigarlas con de los artculos de ayuda de su diccionario. divulgacin. Funcin y caractersticas de las citas y referencias bibliogrficas (en el cuerpo del texto y al final de ste). Recursos de apoyo empleados en los artculos de divulgacin: tablas y grficas de datos, ilustraciones, pies de ilustracin y recuadros. Aspectos sintcticos y semnticos Formas de citar, referir y parafrasear informacin. Programa 2011, tiles escolares, textos de divulgacin, diccionario.
-Reconoce la estructura, funcin y caractersticas de textos de divulgacin cientfica
Instrumento: -Producciones escritas. -Observacin directa. -Pruebas escritas u orales.
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
Asignatura: Proyecto: Prctica social del lenguaje Escribir artculos de divulgacin para su difusin Competencias Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Recursos didcticos: Observaciones: Espaol Reeditar un artculo de divulgacin. Temas de reflexin Bloque: mbito: IV Estudio Aprendizajes esperados
5 GRADO
Martes 5 de Marzo de 2013
- Escribe textos propios utilizando citas y parfrasis de textos expositivos. -Reconoce la estructura, funcin y caractersticas de textos de divulgacin cientfica
Comprensin e interpretacin Identifica la relacin 1. Recuerde lo visto del da anterior. Distincin entre datos, entre los datos y los 2. Comente acerca de las posibles argumentos y opiniones. argumentos de un enfermedades que trae consigo Informacin contenida en texto expositivo. una mala alimentacin. tablas y grficas, y su 3. Mencione el tipo de texto que se relacin con el cuerpo del recomienda leer para saber ms texto. Propiedades y tipos de sobre este tema. textos 4. Se integre en su equipo de Caractersticas y funcin trabajo y redacten preguntas de los artculos de acerca del texto de divulgacin divulgacin. la anorexia Funcin y caractersticas 5. Compare sus preguntas con otros de las citas y referencias equipos. bibliogrficas (en el cuerpo del texto y al final de ste). Recursos de apoyo empleados en los artculos de divulgacin: tablas y grficas de datos, ilustraciones, pies de ilustracin y recuadros. Aspectos sintcticos y semnticos Formas de citar, referir y parafrasear informacin. Programa 2011, libro de texto, tiles escolares, textos de investigacin, hojas de mquinas. Tarea:
Instrumento: -Producciones escritas. -Observacin.
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
Asignatura: Proyecto: Prctica social del lenguaje Escribir artculos de divulgacin para su difusin Competencias Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Recursos didcticos: Observaciones: Espaol Reeditar un artculo de divulgacin. Temas de reflexin Bloque: mbito: IV Estudio Aprendizajes esperados
5 GRADO
Mircoles 6 de Marzo de 2013
Comprensin e interpretacin Identifica la relacin 1. Recuerde lo visto del da anterior. Distincin entre datos, entre los datos y los 2. Platique acerca de los artculos argumentos y opiniones. argumentos de un de divulgacin que encontraron Informacin contenida en texto expositivo. (cuidado de la salud). tablas y grficas, y su Emplea citas y 3. Observe el artculo de divulgacin relacin con el cuerpo del parfrasis en la que viene en el L.A. (pg. 118) y texto. construccin de un Propiedades y tipos de lo lea grupalmente. texto propio. textos Interpreta la 4. Responda a las preguntas Caractersticas y funcin informacin contenida proporcionadas por la maestra de los artculos de en grficas y tablas de acerca del texto anterior. divulgacin. datos. 5. Identifique en cada prrafo del Funcin y caractersticas desarrollo del tema, la idea de las citas y referencias principal (definicin). bibliogrficas (en el cuerpo del texto y al final de ste). 6. Localice y exponga qu datos y Recursos de apoyo argumentos ofrece el autor para empleados en los apoyar sus afirmaciones. artculos de divulgacin: 7. Seale algunos casos en que las tablas y grficas de datos, afirmaciones se apoyan en ilustraciones, pies de recuadros, graficas o tablas. ilustracin y recuadros. Aspectos sintcticos y semnticos Formas de citar, referir y parafrasear informacin. Programa 2011, libro de texto, tiles escolares, textos de investigacin, hojas de mquinas. Tarea:
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
Asignatura: Proyecto: Prctica social del lenguaje Escribir artculos de divulgacin para su difusin Competencias Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Espaol Reeditar un artculo de divulgacin. Temas de reflexin Comprensin e interpretacin Distincin entre datos, argumentos y opiniones. Informacin contenida en tablas y grficas, y su relacin con el cuerpo del texto. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los artculos de divulgacin. Funcin y caractersticas de las citas y referencias bibliogrficas (en el cuerpo del texto y al final de ste). Recursos de apoyo empleados en los artculos de divulgacin: tablas y grficas de datos, ilustraciones, pies de ilustracin y recuadros. Aspectos sintcticos y semnticos Formas de citar, referir y parafrasear informacin. Bloque: mbito: IV Estudio Aprendizajes esperados Identifica la relacin entre los datos y los argumentos de un texto expositivo. Emplea citas y parfrasis en la construccin de un texto propio. Interpreta la informacin contenida en grficas y tablas de datos.
5 GRADO
Jueves 7 de Marzo de 2013
Secuencia de actividades 1. Recuerde lo visto del da anterior. 2. Observe un prrafo acerca del cncer y resuelva la duda del ejemplo propuesto. 3. Considere que los textos pueden apoyarse para presentar su informacin con tablas y graficas de datos. Observe algunos ejemplos. 4. Examine las tablas, recuadros y graficas de la pg. 123 del L.A. y posteriormente lea el artculo de la pg. 121. 5. Analice el texto y despus comente en qu partes del texto pueden insertarse cada uno de los grficos yrecuadros. 6. Opine si se entiende mejor el texto con los elementos anteriores que sin stos. 7. Reflexione en grupo sobre las preguntas del fichero del saber (pg. 124 del L.A.).
Recursos didcticos: Observaciones:
Programa 2011, libro de texto, tiles escolares, textos de investigacin, hojas de mquinas. Tarea:
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
5 GRADO
Viernes 8 de Marzo de 2013 Asignatura: Proyecto: Prctica social del lenguaje Escribir artculos de divulgacin para su difusin Competencias Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Espaol Reeditar un artculo de divulgacin. Temas de reflexin Comprensin e interpretacin Distincin entre datos, argumentos y opiniones. Informacin contenida en tablas y grficas, y su relacin con el cuerpo del texto. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los artculos de divulgacin. Funcin y caractersticas de las citas y referencias bibliogrficas (en el cuerpo del texto y al final de ste). Recursos de apoyo empleados en los artculos de divulgacin: tablas y grficas de datos, ilustraciones, pies de ilustracin y recuadros. Aspectos sintcticos y semnticos Formas de citar, referir y parafrasear informacin. Bloque: mbito: IV Estudio Aprendizajes esperados Identifica la relacin entre los datos y los argumentos de un texto expositivo. Emplea citas y parfrasis en la construccin de un texto propio. Interpreta la informacin contenida en grficas y tablas de datos. Evaluacin Indicadores: 8. Recuerde sobre lo visto en la semana. 9. Trabaje en equipo con su tema de investigacin, localizando el tema y subtemas que tendr su artculo de divulgacin. 10. Seleccione la informacin ms importante para agregar a su artculo. 11. Elabore grficas, recuadros o ilustraciones acerca de la informacin para apoyar las afirmaciones de la misma. 12. Redacte la versin final de su artculo e incluya los grficos y recuadros o ilustraciones en el lugar requerido. Decore el mismo. (hoja de maquina). 13. Revise la ortografa y puntuacin del texto. 14. Publique su artculo elaborado afuera del saln de clases. 15. Conteste una evaluacin final.
- Escribe textos propios utilizando citas y parfrasis de textos expositivos. -Reconoce la estructura, funcin y caractersticas de textos de divulgacin cientfica.
Recursos didcticos:
Programa 2011, libro de texto, tiles escolares, textos de investigacin, hojas de mquinas.
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
Observaciones: Tarea:
5 GRADO
Lunes 4 de Marzo de 2013 Asignatura: Proyecto: Tema Nmeros y sistemas de numeracin. Matemticas Reeditar un artculo de divulgacin. Contenidos Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y algunos sistemas de numeracin no posicionales, como el egipcio o romano. Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros (incluyendo nmeros fraccionarios) que tengan progresin aritmtica, para encontrar trminos faltantes o continuar la sucesin. Bloque: IV Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico Secuencia de actividades Aprendizajes esperados Resuelve problemas que Comente acerca de los diferentes implican la bsqueda de sistemas numricos que conoce. divisores de un nmero. (Conocen los nmeros Resuelve problemas que romanos?, Cules diferencias suponen multiplicar existen entre esos nmeros y los nmeros fraccionarios y nuestros?). decimales por nmeros En grupo, resuelva los diferentes naturales. ejercicios con nmeros romanos Resuelve problemas en el pizarrn. Comente las aditivos con nmeros reglas y caractersticas de este fraccionarios y decimales sistema numrico. que implican el uso de Observe la informacin sobre los recursos de clculo mental. nmeros egipcios e intente descifrar reglas y el valor de los smbolos. Realice conversiones de nmeros egipcios a decimales y viceversa en su libreta. Comente sobre las reglas y el uso de valor posicional en los nmeros egipcios. En parejas, conteste las pginas 121 y 122 del libro del alumno.
Evaluacin Indicador(es): Identifica relaciones entre sistemas de numeracin antiguos y actuales. Reconoce el uso del valor posicional en numeraciones antiguas. Resuelve problemas sencillos utilizando sistemas de numeracin no posicionales.
Competencias Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente. Estndares curriculares 1.1.1 Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y decimales. 1.2.1 Resuelve problemas aditivos con nmeros fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos
Productos: -Produccin. -Libro de texto.
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
convencionales.
5 GRADO
Plan y Programa de Estudio 2011, libro del alumno,
Martes 5 de marzo del 2013 Asignatura: Proyecto: Tema Nmeros y sistemas de numeracin. Matemticas Reeditar un artculo de divulgacin. Contenidos Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y algunos sistemas de numeracin no posicionales, como el egipcio o romano. Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros (incluyendo nmeros fraccionarios) que tengan progresin aritmtica, para encontrar trminos faltantes o continuar la sucesin. Bloque: IV Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico Secuencia de actividades Aprendizajes esperados Resuelve problemas que Recuerde lo aprendido el da implican la bsqueda de anterior. divisores de un nmero. Comente sobre lo que conoce Resuelve problemas que acerca de la cultura china e suponen multiplicar identifique diferencias con nmeros fraccionarios y nuestra cultura. decimales por nmeros Observe en el pizarrn los trazos naturales. y trate de concluir lo que Resuelve problemas significan. aditivos con nmeros Escriba en su cuaderno los fraccionarios y decimales nmeros chinos del 1 al 9 y anote que implican el uso de las reglas de este sistema. recursos de clculo mental. De manera grupal, realice la actividad con las tarjetas de nmeros chinos.
Evaluacin Indicador(es): Realiza conversiones de nmeros chinos a nmeros decimales. Conoce las reglas del sistema de numeracin chino. Ejecuta operaciones utilizando el sistema de numeracin chino.
Competencias Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente. Estndares curriculares
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
1.1.1 Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y decimales. 1.2.1 Resuelve problemas aditivos con nmeros fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales. Recursos didcticos: Observaciones: Conteste ejercicios sencillos en el pizarrn y en su cuaderno para reafirmar el contenido. Conteste las pginas 123 y 124 del libro del alumno. -Produccin.
5 GRADO
Productos:
- Libro de texto.
Plan y Programa de Estudio 2011, libro del alumno, estampas, tarjetas para la actividad.
Mircoles 6 de marzo del 2013 Asignatura: Proyecto: Tema Nmeros y sistemas de numeracin. Matemticas Reeditar un artculo de divulgacin. Contenidos Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y algunos sistemas de numeracin no posicionales, como el egipcio o romano. Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros (incluyendo nmeros fraccionarios) que tengan progresin aritmtica, para encontrar trminos faltantes o continuar la sucesin. Bloque: IV Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico Secuencia de actividades Aprendizajes esperados Resuelve problemas que Recuerde lo aprendido el da implican la bsqueda de anterior y recuerde las reglas de divisores de un nmero. los sistemas de numeracin Resuelve problemas que chinos y egipcios. suponen multiplicar Realice la actividad en la que se nmeros fraccionarios y elegirn a 2 equipos, uno ser decimales por nmeros egipcio y otro ser chino, el grupo naturales. dir un nmero y los nios Resuelve problemas tendrn que representarlo en su aditivos con nmeros sistema de numeracin. fraccionarios y decimales Conteste en el pizarrn los que implican el uso de diversos ejercicios de recursos de clculo mental. sucesiones, antecesor y sucesor y ordenamientos de mayor a menor con los sistemas egipcios Grupo: 3 A No. de lista: 32
Evaluacin Indicador(es): Conoce las equivalencias de nmeros chinos, egipcios y decimales y puede realizar operaciones sencillas con ellos. - Comprende el uso de valor posicional en los nmeros egipcios y chinos.
Competencias Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente. Estndares
6 Semestre
PLANIFICACIN
curriculares 1.1.1 Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y decimales. 1.2.1 Resuelve problemas aditivos con nmeros fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales. Recursos didcticos: Observaciones: Asignatura: Proyecto: Tema Nmeros y sistemas de numeracin. y chinos. Conteste la hoja prediseada proporcionada por el maestro.
5 GRADO
Productos: -Produccin. - Libro de texto. - Hoja prediseada.
Plan y Programa de Estudio 2011, libro del alumno, estampas. Tarea: Contestar el libro del alumno pginas: 125 y 126. Jueves 7 de marzo del 2013 Bloque: Matemticas IV Reeditar un artculo de divulgacin. Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico Contenidos Secuencia de actividades Aprendizajes esperados Anlisis de las similitudes Resuelve problemas que Comente acerca de lo que conoce y diferencias entre el implican la bsqueda de sobre el sistema de numeracin sistema decimal de divisores de un nmero. decimal. (introducir al alumno al numeracin y algunos Resuelve problemas que tema con un ejercicio de compras sistemas de numeracin no suponen multiplicar en la tiendita de la escuela). posicionales, como el nmeros fraccionarios y Realice la actividad con las tarjetas egipcio o romano. decimales por nmeros de nmeros decimales, donde se Identificacin de la naturales. escoger a un grupo de nios para regularidad en sucesiones Resuelve problemas que formen un nmero, habr con nmeros (incluyendo aditivos con nmeros tarjetas del 0 al 9 y un punto nmeros fraccionarios) que fraccionarios y decimales decimal. tengan progresin que implican el uso de Anote en su libreta los diferentes aritmtica, para encontrar recursos de clculo mental. nmeros que se pueden formar si trminos faltantes o se cambia de posicin los nmeros continuar la sucesin. y anoten el valor posicional de cada uno.
Evaluacin Indicador(es): - Identifica el valor de los nmeros segn su posicin. - Realiza operaciones de desglosamiento de nmeros decimales. - Comprende las reglas de los nmeros decimales.
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
1.1.1 Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y decimales. 1.2.1 Resuelve problemas aditivos con nmeros fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales. Recursos didcticos: Observaciones: Realice en su libreta ejercicios de descomposicin y suma de nmeros decimales. Conteste el libro de texto del alumno pginas 127 y 128. -Produccin.
5 GRADO
Productos:
- Libro de texto.
Plan y Programa de Estudio 2011, libro del alumno, estampas, tarjetas para la actividad.
Asignatura: Proyecto: Tema Nmeros y sistemas de numeracin.
Viernes 8 de marzo del 2013 Bloque: Matemticas IV Reeditar un artculo de divulgacin. Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico Contenidos Secuencia de actividades Aprendizajes esperados Evaluacin Indicador(es): Anlisis de las similitudes Resuelve problemas que Recuerde lo aprendido durante y diferencias entre el implican la bsqueda de toda la semana. sistema decimal de divisores de un nmero. - Identifica y aplica las Realice ordenamientos de reglas de los sistemas numeracin y algunos Resuelve problemas que nmeros decimales de mayor a de numeracin chino, sistemas de numeracin no suponen multiplicar menor y viceversa. romano, egipcio y posicionales, como el nmeros fraccionarios y Conteste una evaluacin general. decimal. egipcio o romano. decimales por nmeros - Realiza operaciones Identificacin de la naturales. con los diferentes regularidad en sucesiones Resuelve problemas sistemas de numeracin. con nmeros (incluyendo aditivos con nmeros Conoce las nmeros fraccionarios) que fraccionarios y decimales caractersticas y uso tengan progresin que implican el uso de del valor posicional en aritmtica, para encontrar recursos de clculo mental. nmeros decimales. trminos faltantes o continuar la sucesin.
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
1.1.1 Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y decimales. 1.2.1 Resuelve problemas aditivos con nmeros fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales. Recursos didcticos: Observaciones: -Produccin.
5 GRADO
Productos:
-Evaluacin general.
Plan y Programa de Estudio 2011, libro del alumno, estampas, tarjetas para la actividad. Tarea: Contestar el libro del alumno pgina: 129.
Asignatura: Proyecto: Competencias

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la
Bloque: Ciencias naturales Reeditar un artculo de divulgacin Contenidos Secuencia de actividades La propagacin del sonido y sus implicaciones en la -Mencione algunos sonidos que hayan audicin. escuchado e identificado en la naturaleza. -Comente sobre que animales utilizan Cmo viaja el sonido? los sonidos para sobrevivir y Relacin de la vibracin de comunicarse. los materiales con la -Mencione acerca de qu es el sonido propagacin del , como se produce y se transmite. sonido. -Realice actividad del sonido del reloj Propagacin del sonido en
Lunes 4 de marzo de 2013 IV Qu efectos produce la interaccin de las cosas? Aprendizajes esperados Relaciona la vibracin de los materiales con la propagacin del sonido. Describe la propagacin del sonido en el odo y la importancia de evitar los sonidos intensos. Evaluacin Indicador(es): Reconoce e identifica las diversas formas en las que se propaga el sonido.
Instrumento (s):
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
5 GRADO
diferentes medios: slidos en grupo y conteste lo que se le pida. cuerdas, -conteste la actividad proporcionada paredes, madera, lquidos por el profesor. agua en alberca, tina o en un -comente los tipos de onda de las globo y cuales se conforma el sonido. gaseosos aire, tal como -Observe imgenes de los tipos de escuchamos. onda y comente las caractersticas. Relacin de la propagacin del sonido con el funcionamiento del odo. Efectos de los sonidos intensos y prevencin de daos en la audicin. Planes y programas 2011, reloj, regla, imgenes. Tarea: dos vasos desechables y una cuerda de 50 cm
-Rubrica -Producto -Observacin directa.
2do dia Asignatura: Proyecto: Competencias

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Bloque: IV Qu efectos produce la interaccin de las cosas? Ciencias naturales Reeditar un artculo de divulgacin Contenidos Secuencia de actividades Aprendizajes esperados Evaluacin Indicador(es): La propagacin del sonido y Relaciona la vibracin de sus implicaciones en la -Realice actividad del telfono en los materiales con la Conoce el concepto audicin. grupo. propagacin del -Conteste la actividad proporcionada sonido. de ecolocalizacin. por el profesor. Cmo viaja el sonido? Aplica medidas de -Comente acerca de la ecolocalizacin Describe la propagacin del Relacin de la vibracin de y su definicin. sonido en el odo y la prevencin en casa los materiales con la -Observe fotos de los animales que importancia de propagacin del para cuidar su utilizan la ecolocalizacin y comente evitar los sonidos intensos. sonido. las caractersticas y su funcin. sistema auditivo. Propagacin del sonido en -Identifique los diferentes tipos de diferentes medios: slidos ondas y comente acerca de cmo se cuerdas, mide el sonido. Instrumento (s): paredes, madera, lquidos
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
agua en alberca, tina o en un -Conteste actividad del cuadro globo y comparativo de decibeles en equipo y gaseosos aire, tal como comente en grupo los resultados. escuchamos. -Observe estampa de las partes del Relacin de la propagacin odo y comente los daos que puede del sonido con el provocar el sonido y las medidas de funcionamiento del prevencin. odo. Efectos de los sonidos intensos y prevencin de daos en la audicin. Planees y programas 2011, vasos y cuerda, imgenes, estampa.
-Rubrica -Producto
5 GRADO
-Observacin directa
Lunes 4 de marzo de 2013 Asignatura: Proyecto: Competencias Geografa Reeditar un artculo de divulgacin Contenidos Recursos naturales que favorecen la conformacin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes. Distribucin en mapas de los principales espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes. Relaciones entre los recursos naturales y los espacios agrcolas, Ubaldo Jonathan Snchez Vzquez Bloque: IV Aprendizajes esperados Distingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relacin conlos recursos naturales. Evaluacin Indicador(es):
Identifica las actividades primarias y sus distintas funciones. Reconoce los pases con mayor produccin de materias primas como la ganadera, pesca, agricultura, explotacin forestal y minera.
Reflexin de las diferencias socioeconmicas
1.- Responda cuestionamiento acerca de actividades rurales. 2.- Mencione que son las actividades primarias y cules son. 3.- Observe imgenes en el pizarrn y comente a que actividad primaria pertenece. 4.- Contesta hoja de ejercicios relacionada sobre las actividades primarias. 5.- Participe en la unin de los tipos de agricultura y ganadera segn sea su finalidad, uniendo la definicin con la imagen. Grupo: 3 A
Instrumento (s): No. de lista: 32
6 Semestre
PLANIFICACIN
ganaderos, forestales y pesqueros. 6.- Conteste en un planisferio con ayuda de su Atlas de Geografa p. 69 cules son los principales pases productores de cereales y productores carne. 7.- Responda cuestionamiento en su libreta acerca de pases que realizan actividad agrcola. Imgenes de actividades primarias, hoja prediseada, proyector, un planisferio y su libreta. -Rubrica
5 GRADO
-Produccin en planisferio -Observacin directa
Geografa Reeditar un artculo de divulgacin Contenidos Recursos naturales que favorecen la conformacin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes. Distribucin en mapas de los principales espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes. Relaciones entre los recursos naturales y los espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros.
Bloque:
IV Aprendizajes esperados Distingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relacin conlos recursos naturales. Evaluacin Indicador(es):
reconoce los estados con mayor produccin de materias primas en ganado, pesca, agricultura
Reflexin de las diferencias socioeconmicas
.- Mencione lo que sobre la produccin maderera y la minera. .- Participe en la elaboracin de la definicin de los dos conceptos. .- Mencione cuales son algunos de los productos que se pueden obtener de ellos. .-Realice actividad sobre los recursos minerales.
Instrumento (s):
-Rubrica -Producciones
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
5 GRADO
Planes y programas, estampa, imgenes, libro de Geografa p. 116
Historia Reeditar un artculo de divulgacin Contenidos Panorama del Periodo Ubicacin temporal y espacial de los principales acontecimientos del Mxico posrevolucionario a principios de los ochenta.
Bloque:
IV Aprendizajes esperados Ubica la formacin de instituciones en el Mxico posrevolucionario aplicando los trminos dcada y aos, e identifica cambios en la distribucin poblacional. Evaluacin Indicador(es): Identifica la importancia de las instituciones para el mejoramiento de Mxico.
-Comprensin del tiempo y del espacio histrico. - Manejo de informacin histrica. - Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
1.- Mencione lo que es una institucin y cuales conoce. .- Realice definicin de la estampa de instituciones. .- Observe imgenes y responda cuestionamientos. .- Realice ejercicio de lustro, dcada o siglo. .- Mencione para que fueron creadas
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
dichas instituciones. .- Realice actividad sobre instituciones
5 GRADO
Instrumento (s): -Rubrica -Producciones escritas
Plan y programa 2011, Estampa con definicin, imgenes, Libro del alumno pp. 118 y 119, Tarea: Comprendo y aplico p. 121
Historia Reeditar un artculo de divulgacin Contenidos Panorama del Periodo Ubicacin temporal y espacial de los principales acontecimientos del Mxico posrevolucionario a principios
Bloque:
IV Aprendizajes esperados Ubica la formacin de instituciones en el Mxico posrevolucionario aplicando los trminos dcada y aos, e identifica cambios en la Evaluacin Indicador(es): Identifica la importancia de las instituciones para el mejoramiento de
-Comprensin del tiempo y del espacio histrico. - Manejo de informacin histrica.
.- Platique lo que le haya interesado ms sobre el ejercicio encargado. .- Explique al grupo la institucin que investigo. .- Realice anotaciones sobre las
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
- Formacin de una conciencia histrica para la convivencia. de los ochenta. instituciones investigadas por sus compaeros. .-Mencione lo que conoce sobre Venustiano Carranza. .- Mencione cuales fueron las causas de la lucha por el poder entre los caudillos en la poca postrevolucionaria. .- Realice actividad en un mapa sobre la distribucin poblacional. -cree en grupo una institucion distribucin poblacional. Mxico.
5 GRADO
Instrumento (s): -Rubrica -Produccin en mapa
Plan y programa 2011, Estampa con definicin, imgenes, Libro de Historia p. 120
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
Asignatura: Proyecto: Competencias Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia Formacin Cvica y tica Reeditar un artculo de divulgacin Contenido Secuencia de actividades En la democracia todos Lleve a cabo una votacin a elegir el tenemos derechos y tema del artculo que divulgacin que responsabilidades expondrn. Escuche una explicacin para conocer el procedimiento que se realiz demostracin. Observe estampa con definicin de la palabra democracia. Copie la definicin en su cuaderno. observe estampa de una credencial de elector. Realice actividad L.A. pg. 95. Observe definicin de credencial de elector. Copie la denticin en su cuaderno conozca el uso y benfico de una credencial de elector. Bloque: IV Aula mbito: Aprendizajes esperados Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opcin que posibilita la participacin ciudadanay una mejor convivencia. Emplea prcticas democrticas para favorecer la toma de acuerdos en loscontextos donde se desenvuelve.
5 GRADO
Lunes 4 de marzo de 2013
Evaluacin Indicador(es): Reconozca la importancia de la democracia en la sociedad.
Instrumento(s): -Rubrica -Producciones
Planes y programas, urna de votacin, estampa con definicin, libro de artstica p. 95
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
Asignatura: Proyecto: Competencia Manifestacin global de la corporeidad Educacin Fsica Reeditar un artculo de divulgacin Contenidos Diferenciacin del lenguaje no verbal al reemplazar las palabras con gestos en relacin con el mensaje que se quiere transmitir: sustituir, reforzar, enfatizar o acentuar un mensaje verbal (sobre todo de tipo emocional). Bloque: IV Me comunico a travs del cuerpo Aprendizajes esperados Relaciona la expresin verbal respecto a los elementos del lenguaje gestual a partir de sus experiencias. Emplea los recursos comunicativos para usar un cdigo con el cuerpo como herramienta de transmisin de ideas. Participa generando una interaccin personal y comunicacin con los dems para favorecer la convivencia.
5 GRADO
Evaluacin Indicador(es): Expresa sentimientos, ideas y emociones a travs de mmica, gestos y comunicacin corporal. Se relaciona con los dems de forma armnica. Instrumento(s):
-Rubrica -Lista de cotejo
1.- Escuche informacin sobre las diferentes formas de comunicacin corporal y gestual. 2.- Observe y comente las imgenes sobre sentimientos en el pizarrn. 3.- Forme equipos para realizar una obra con gestos y mmica. 4.- Seleccione un sobre, donde vienen los posibles temas realizar. 5.- Organice en su equipo las ideas a realizar. 6.- Exponga al frente del saln la obra preparada. Planes y programas, imgenes, sobres y una obra.
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32
PLANIFICACIN
Asignatura: Proyecto: Competencia Artstica y cultural Educacin Artstica Reeditar un artculo de divulgacin Contenidos Apreciacin Observacin de las diferentes formas en las que se puede representar el movimiento en una obra tridimensional. Bloque: IV Aprendizajes esperados Crea objetos tridimensionales que expresen movimiento utilizando diversos soportes, procesos y materiales.
5 GRADO
Evaluacin Indicador(es): Participa en la elaboracin de una instalacin artstica.
Lenguaje Artstico Artes visuales
1.- Comente sobre las diferentes formas para expresarse artsticamente. 2.- Comente lo que conoce sobre una instalacin artstica. 3.-Observe las imgenes Expresin Creacin de objetos tridimensionales sobre las diferentes con movimiento, utilizando diferentes instalaciones artsticas. soportes, procesos y materiales con 4.- Realice con ayuda de los que se puedan experimentar las materiales del saln y diferentes formas. materiales que haya trajo de su casa. Contextualizacin 5.- Observe la instalacin Investigacin de las caractersticas de un objeto tridimensional con artstica y escriba en su libreta movimiento. los sentimientos que le transmite. 6.- Comente en que se diferencia una instalacin artstica de una pintura. Planes y Programas, imgenes, Objetos del saln de clases.
Instrumento(s):
-Rubrica
6 Semestre
Grupo: 3 A
No. de lista: 32

Formato Planificación Febrero - Julio 2013 2°B

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ESCUELA NORMAL PABLO LIVAS

Licenciatura en Educacin Primaria

1 Jornada de Observacin y Prctica Docente 28 de febrero 08 de marzo de 2013.

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Educacin tica y cvica

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Lunes 4 de Marzo de 2013

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Instrumento: -Producciones escritas. -Observacin directa. -Pruebas escritas u orales.

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Martes 5 de Marzo de 2013

Instrumento: -Producciones escritas. -Observacin.

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Mircoles 6 de Marzo de 2013

Instrumento: -Producciones escritas. -Observacin.

Ubaldo Jonathan Snchez Vzquez

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Jueves 7 de Marzo de 2013

Instrumento: -Producciones escritas. -Observacin.

Recursos didcticos: Observaciones:

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Instrumento: -Producciones escritas. -Observacin.

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Productos: -Produccin. -Libro de texto.

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Recursos didcticos: Observaciones:

Plan y Programa de Estudio 2011, libro del alumno,

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Productos: -Produccin. - Libro de texto. - Hoja prediseada.

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Asignatura: Proyecto: Tema Nmeros y sistemas de numeracin.

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Asignatura: Proyecto: Competencias

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