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Dr.

Alexander Luis Ortiz Ocaa

CMO LOGRAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN?

PROPUESTAS METODOLGICAS Y PRCTICAS

EDICIONES CEPEDID

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TEORAS DEL APRENDIZAJE

MODELOS PEDAGGICOS

Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaa

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Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaa

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FORMULACIN DE LOGROS E INDICADORES


ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

DESARROLLO DE HABILIDADES

Desarrollo de la capacidad de pensar, sentir y actuar.

PROCESOS DEL PENSAMIENTO

COMPETENCIAS BSICAS

EDICIONES CEPEDID

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El principal deber del docente en la actualidad es preparar y desarrollar clases de calidad.

Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaa

EVALUACIN FORMATIVA:
Evaluar al sujeto o el proceso?

EDICIONES CEPEDID

PLANEACIN DIDCTICA DE LA CLASE Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

ALEXANDER ORTIZ OCAA; Ph. D.

LA EDUCACIN SEGN JOS MART PREZ


Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido, es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente hasta el da en que vive, es ponerlo a nivel de su tiempo para que flote sobre l y no dejarlo debajo de su tiempo con lo que no podr salir a flote;

es preparar al hombre para la vida.

CMO LA ESCUELA PREPARA PARA LA VIDA?


PROBLEMAS

SOCIEDAD
ESTUDIANTE
ESCUELA ENCARGO SOCIAL

Conocimientos

Habilidades

Qu necesita aprender el estudiante para resolver problemas?


Contexto Valores

COMPETENCIA
DESARROLLO COGNITIVO
(Conocimientos)

Pensar

DESARROLLO AFECTIVO (Valores) Sentir

DESARROLLO COMPORTAMENTAL (Habilidades) Actuar

COMPETENCIA
DESARROLLO COGNITIVO
(Conocimientos)

SABER

DESARROLLO AFECTIVO (Valores) SABER SER

DESARROLLO COMPORTAMENTAL (Habilidades) SABER HACER

QU ES UNA CLASE?
Es una actividad docente en la cual los estudiantes guiados por el profesor se enfrentan a la solucin de problemas del contexto social mediante tareas docentes en funcin de apropiarse de diversos contenidos y alcanzar determinados logros, basndose en mtodos y estilo propios, para desarrollar competencias mltiples.

LA CLASE ES EL PRODUCTO CIENTFICO Y CREATIVO MS IMPORTANTE QUE ELABORA EL PROFESOR

DISEO DEL MICROCURRCULO


PROBLEMA OBJETO OBJETIVO
CONTENIDO LEYES DEL DISEO MICROCURRICULAR

MTODO

MARCO TERICO - REFERENCIAL


Marco terico referencial (Leyes de la Didctica).

PROYECCIN PEDAGGICA
LEYES DEL DISEO MICROCURRICULAR LA EDUCACIN LA MEDIANTE LA ESCUELA AFECTIVIDAD EN LA VIDA

PROBLEMA OBJETO OBJETIVO


I

CONTENIDO
I

MTODO

EDUCAR ES COMUNICARSE AFECTIVAMENTE.

LO QUE SE APRENDE NO SE FIJA, SE CONSTRUYE.


QUIEN APRENDE CONSTRUYE ACTIVAMENTE NUEVOS SIGNIFICADOS.

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PEDAGOGA DEL AMOR

PEDAGOGA DEL AMOR


COMPETENCIAS

VALORES

AFECTIVAS

LIDERAZGO

LA EDUCACIN DEL CORAZN MEDIANTE LA AFECTIVIDAD


Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaa

CMO HACER FELIZ AL ESTUDIANTE EN LA ESCUELA?


Dr. Alexander Luis Ortiz Ocaa

El maestro es un ebanista que toma la madera llena de comejn, la sana, la pule con su lija afectiva e intelectual, dejndola preparada para elaborar el mueble ideal.

TIPOLOGA DE ACTIVIDADES DE LA CLASE DE EXCELENCIA ACTIVIDADES DE MOTIVACIN PARA EL NUEVO CONTENIDO. ACTIVIDADES DE EXPLORACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PREVIAS. ACTIVIDADES DE CONFRONTACIN DE IDEAS DEL DOCENTE Y DE LOS ESTUDIANTES. ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN CONCEPTUAL. ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIN. ACTIVIDADES DE CONTROL. ACTIVIDADES DE EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN ACTIVIDADES DE PROYECCIN DIDCTICA.

PROCEDIMIENTO METODOLGICO PARA DIRIGIR UN APRENDIZAJE DE EXCELENCIA (DECLOGO DE LA CALIDAD)

1.- Planteamiento del problema (pregunta problematizadora). 2.- Orientacin hacia el objetivo (uno general e integrador). 3.- Descubrimiento de los conocimientos y habilidades previas de los estudiantes (nivelacin y habilitacin). 4.- Motivacin hacia el contenido (en las tres dimensiones). 5.- Presentacin del contenido: desarrollo de procesos de actividad y comunicacin. 6.- Potenciacin de la estructura cognitiva, comportamental y afectiva (conocimientos, valores y habilidades previas nuevos conocimientos, habilidades y valores). 7.- Revelacin de la contradiccin inherente a la situacin problmica de aprendizaje (conflicto cognitivo). 8.- Actuacin de los estudiantes (oral y/o escrita). 9.- Obtencin del producto cientfico final (aprendizaje). 10.- Evaluacin del nivel de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes, motivacin y proyeccin didctica.

EVALUACIONES
Herramientas que permiten conocer qu tan lejos estamos de lo que queremos
ALCANZAR EN QU MEDIDA? Frente a los ESTNDARES establecidos

QU SE EVALA?
RESULTADO QU SE APRENDE? PROCESO

VOLUNTAD

CMO SE APRENDE? MTODOS

CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES

PROCEDIMIENTOS TCNICAS ESFUERZO ESTILOS

CUL ES LA EVALUACIN INTEGRAL?


DESARROLLO COGNITIVO
(Logros Cognoscitivos)

DESARROLLO AFECTIVO
(Logros Actitudinales)

SABER Pensar

SABER SER Sentir DESARROLLO COMPORTAMENTAL


(Logros Procedimentales)

SABER HACER Actuar

PROCEDIMIENTO METODOLGICO PARA LA EVALUACIN FORMATIVA:


1.-Qu error cometi el estudiante en la solucin de la situacin problmica de aprendizaje?. 2.-Cules son las causas o razones esenciales de dicho error?. Por qu cometi el error?. A qu se debe dicho error?.

3.-Cmo podemos guiar al estudiante para que evite dicho error?.


4.-Cmo indicarle al estudiante el camino en la solucin del problema pedaggico?. 5.-Qu hizo bien el estudiante que se pueda destacar?. 6.-Cmo felicitar al estudiante por sus xitos y no resaltar tanto el fracaso?.

MAESTRO
SI EN CADA CLASE TUYA TRATAS DE RENOVARTE, SI SABES UTILIZAR UN MTODO SIN CONVERTIRLO EN ESCLAVO, SI TUS CASTIGOS SON FRUTO DE AMOR Y NO DE VENGANZA, SI SABES ESTUDIAR LO QUE CREIAS SABER, SI SABES ENSEAR Y AN MS: APRENDER, SI SABES ENSEAR Y AN MS: EDUCAR, SI TUS ALUMNOS ANHELAN PARECERSE A TI ENTONCES T ERES MAESTRO. GRABIELA MISTRAL (CHILE).

Cmo debe ser el formador de hoy? Qu cualidades deben caracterizar al formador del tercer milenio? Cul es el rol del formador en el siglo XXI? Puede el formador convertirse en un lder pedaggico, aplicar la EVALUACIN FORMATIVA con resultados, lograr que los nios sean felices, triunfen en la vida y se conviertan en personas exitosas

DEBEMOS EDUCAR PARA LA PAZ, PARA LA FELICIDAD, PARA EL XITO, PARA EL AMOR Y PARA

DIOS

PEDAGOGA DE LA FELICIDAD PEDAGOGA PARA EL XITO PEDAGOGA PACICULTORA PEDAGOGA DEL AMOR

TEOPEDAGOGA: PEDAGOGA DE

DIOS

EL MAESTRO ES UN SOLDADO DE DIOS

La Piedra

El distrado
tropez con ella

El violento la utiliz como proyectil

El emprendedor, construy con ella

El campesino, cansado, la utiliz de asiento

Para los nios, fue un juguete

David, mat a Goliat

Y Michelangelo le sac la ms bella escultura

En todos estos casos, la diferencia no estuvo en la piedra sino en el ser humano !!!

MAESTRO (A): No existe "piedra" en tu camino que no puedas aprovechar para tu propio crecimiento y el de tus estudiantes...

MUCHAS GRACIAS

TEL: 3569745.
CEL: 3007481008 / 3157481008

alexortiz2005@gmail.com

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